中班幼儿语言教案《快乐的果园》

活动目标：

1、欣赏散文诗，并理解散文诗的内容，初步了解一年四季果树的变化。

2、能大胆地讲述和表演，发展幼儿口语表达能力和想象能力。

3、感受丰收和朋友带来的快乐。

活动准备：

1、环境布置：梨树、桃树、苹果树组成的果园，《摘果子》、《高高的苹果树》的音乐

2、头饰：小蜜蜂、小鸟、小兔

活动过程：

一、开始部分

1、带幼儿进果园，激发幼儿兴趣。

小朋友们，今天老师带大家去果园玩玩好吗？（幼儿在老师的带领下随《摘果子》的音乐进入果园）

2、说说果园里有什么？

3、（教师手指三棵果树）那这三棵果树到底是什么树呢？想知道吗？那老师给大家来念一篇散文诗吧。

二、基础部分

教师朗诵散文诗，幼儿理解内容。

（1）谁还记得刚才老师念的散文诗叫什么题目？（幼儿说：快乐的果园，教师在黑板上出示字《快乐的果园》）那你们知道这三棵是什么果树了吗？你是怎么知道的？（幼儿了解梨花是白白的，桃花是粉色的，苹果花是红红的。）

（2）什么时候果树上会开出这些花呀？（幼儿说春天，教师在黑板上贴出"春"），你觉得有了这些花，果园怎么样？它会感到怎么样？这个时候谁会来呢？它来干什么？

（3）夏天到了，（贴出"夏"字）果树上长满了什么？（幼儿说叶子，果子）（教师在果树上贴绿绿的果子，并帮助幼儿理解"沉甸甸的果子"是什么意思。）谁来到果园里呢？小鸟来干什么？

（4）接下来，小朋友们请看，刚才绿绿的果子，现在变得怎么样了？（教师贴出大梨、桃子、苹果）（引导幼儿说：黄澄澄的大梨，粉粉的桃子，红红的大苹果），你们说这是什么季节呀？（贴出"秋"字）秋天到了，果园里结出了沉甸甸的果子，谁来了？

（5）（教师翻出白色的一面，变成洁白的果树），现在果树什么变成这样啦？小朋友们想想看，这又是什么季节，果树为什么会变成这样？（幼儿讨论，并理解冬天到了，下雪了，雪花落在果树上，就好象穿上一件洁白的衣裳。）这是什么季节？

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幼儿园中班语言快乐的幼儿园教案

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幼儿园中班语言快乐的幼儿园教案 篇1

【活动目标】

1、大胆的表达，猜测故事中人物的对话。

2、激发孩子对“爱”的联想，并说出自己的感受用动作、表情进行表现。

3、鼓励孩子发现生活中的“爱”，知道有“爱”就有快乐。

【活动准备】

1、关于爱的照片（父母与子女、人与自然、动物与动物）。

2、故事《快乐的海绵》、故事相关图片。

【活动过程】

1、有爱就会有快乐。

让孩子认识故事主人公，出示“小海绵”。

“他是谁？看他的表情是怎么样的？猜猜他在想什么样的事情？”

“这是一只快乐的小海绵，猜猜他住在哪里？”

“我们一起来分享有关小海绵快乐和爱的故事”

分享故事《快乐小海绵》

封面——

一群小海绵生活在爱心海洋

观察封面，感受画面快乐的气氛，大胆表达自己的感受。

“每一只海绵的表情都是怎么样的？他们为什么会这样快乐？”

小结：一群小海绵生活在爱心海洋里，他们每天都很快乐，( )因为他们很友好心中都充满爱。

“接下来会发生什么事？”

第一页到第六页——

让孩子对故事下一环节和人物对话进行猜测。

“这里天气怎么样？小海绵上岸后会看到什么？”

“小女孩为什么不开心，她和小海绵之间会说些什么？”

“如果是你，你会怎样帮助伤心或愤怒的人？”

第三页小结：关心和帮助别人也是一种爱，有爱就会快乐！

“后来小女孩心情好了吗？她是怎么让自己快乐的？”

第六页小结：只要心中充满爱，然后再把爱传给别人，我们就会拥有很多的朋友，和好朋友在一起就会快乐！

2、爱就在我们身边。

请孩子欣赏关于爱的照片（照片分三组，分别出示）——

“照片上有什么？他们在做什么？猜猜他们之间发生了什么事？”

“他们为什么这样？”

小结：

第一组图片：

A、爸爸妈妈爱孩子保护孩子，孩子也爱爸爸妈妈，所以他们很快乐！

B、当别人有困难的时候我们帮助他们，他们就会知道我们爱他们，我们的爱带给他们快乐！

第二组图片：除了人类，不同的动物也会成为好朋友，他们也会因为相亲相爱而感到快乐！

小结：原来爱就是微笑，爱就是友好的握手、抱抱、亲亲，爱会让我们感觉怎么样？（甜甜的、暖暖的、快乐的）

“老师每天都会向小朋友打招呼、微笑，我自己就会觉得很快乐，因为我爱你们，你们呢？你们会爱吗？怎么爱才会让别人觉得心里暖暖的、甜甜的很快乐呢？”

让我们变成快乐海绵，到爱心海洋吸收很多的爱心，让我们爱家里人、爱我们的朋友、爱我们自己，还爱更多的人，这样我们就可以每天都很快乐了！

幼儿园中班语言快乐的幼儿园教案 篇2

【活动目标】

1、理解故事内容，感受快乐的情绪。

2、乐于与同伴分享自己快乐的事。

【活动准备】

快乐的小公主和不快乐的小公主图片个一副，小老鼠图片。

【活动过程】

一、导入。

师：今天，老师请来了一个好朋友来我们大二班做客，你们看看是谁来了？

师：嗯，是我们可爱，漂亮，迷人的小公主，但是，你们再仔细看看，我们的小公主开不开心？看看他的表情，哎，你们说，为什么她会不开心呢？

师：嗯，可能是爸爸不给她买新衣服，也可能是遇到什么困难了，现在，我们来听一听这个故事，看看小公主为什么这么不开心？

二、完整讲述故事，并提问。

师：小公主住在一座……在好朋友的微笑里。故事听完了，你们知道，为什么小公主会不开心吗？

师：嗯，因为她没有朋友，那后来，小公主是因为什么事又变得开心了呢？哦，是因为小老鼠，现在，我们再来听一遍这个故事，看看小老鼠是怎么帮助他的。

三、拿着图片分段讲述故事，并提问。

（1）师：小公主住在一座…没有朋友。小公主住在哪里？她有什么东西？那他为什么还不快乐？

师：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩宝石，但是，一点都不快乐，因为没有朋友，很孤单。后来小公主有没有找到朋友呢？我们继续往下听。

（2）师：一天，小公主觉得闷极了……送给小老鼠们。

师：谁来陪小公主玩了呀？嗯，小老鼠，好多小老鼠。小公主把什么东西送给了小老鼠？你们说，小老鼠会怎么玩呢？

师：嗯，我们继续听故事，看看我们的小老鼠是怎么玩手镯的。

（3）师：一个呼啦圈……唱着古怪的歌。

师：小老鼠把手镯当成什么了？呼啦圈，现在，小公主把两只大耳环，一个金项链也都送给了小老鼠，你们说，小老鼠会怎么玩呢？会把大耳环当成什么？那金项链呢？

师：哎，你们说，小公主把自己最心爱的手镯、项链、耳环全送给小老鼠了，你们说，小公主会开心吗？

师：嗯，会开心，因为小公主把这些东西摘下来之后，觉得很轻松，并且，他的朋友，（ ）小老鼠也玩的可开心了。那现在，小老鼠是很开心的，但是，小公主没有东西玩，小老鼠是怎么帮助他的呢？

（4）师：忽然，小老鼠们……微笑里。

师：小老鼠怎么帮助小公主的？

师：嗯，把呼啦圈给小公主玩，那小公主玩的开心吗？

师：嗯，很开心。小公主找到了快乐，他找到的快乐是什么？

师：原来，朋友之间互相关怀，互相分享，朋友快乐，自己也很快乐。

四、再次完整讲述故事，请小朋友分享自己的快乐。

师：故事听完了，你们也会有不开心的时候吗？为什么不开心呢？

师：那不开心了，我们有什么好办法让自己开心起来呢？

师：嗯，听听音乐，和小朋友一起玩，吃好吃的东西。老师这里也有一个好办法，就是要和好朋友分享自己快乐的事，朋友快乐，我们自己也很快乐。现在，我们互相跟小朋友分享一下自己最快乐的事情吧。（教师在分享的过程中可参与当中，问问小孩子有什么快乐的事，快结束的时候，可以请几个小朋友站起来分享下。）

附故事：快乐的小公主

小公主住在一座水晶砌成的宫殿里。她有许多镶着小星星的裙子，还有一屋子的七彩宝石，可是小公主不知道什么是“快乐”，因为她很孤单，没有朋友。

一天，小公主觉得闷极了，就大声说：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛！”

咦，小公主话刚说完，真的跑来小老鼠，还穿着小裙子呢。“小公主，我带你去玩！”小老鼠笑嘻嘻地拉着小公主踏进一座彩色的小房子里。

真好玩！小房子里有那么多穿小裙子的小老鼠，全都是笑眯眯的。

小公主说：“你们好，你们愿意做我的朋友吗？”

“愿意！”小老鼠们喊得又整齐，又响亮。

小公主真开心，她摘了一个金手镯，送给小老鼠们。

“一个呼啦圈！”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手镯套在身上，像呼啦圈一样玩起来。

“我也要玩，我也要玩！”小老鼠们争了起来。

小公主马上把另一只手镯也摘下来，又摘了两只大耳环，一个金项链。摘下这些沉甸甸的东西，小公主觉得轻松极了：“全部送给你们好了。”

小老鼠们玩着美丽的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱着古怪的歌。

忽然，小老鼠们全部停下来，一下子钻进另一个房间去了，一会儿，他们抬出了一个大大的呼啦圈儿。

“这是真正的呼啦圈，转起来呼呼想起，我们太小了，转不动，送给你吧！”小老鼠们说。

绿色的呼啦圈在小公主的腰上旋转着，缀着小星星的大裙子也飞起来了。

小老鼠们围着小公主，又跳又唱：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我们是快乐的小老鼠，我们有个好朋友，她是一位小公主。”

小公主终于明白了什么是快乐，快乐不在水晶房子中，不在七彩宝石里，快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。

幼儿园中班语言快乐的幼儿园教案 篇3

幼儿园中班语言活动设计：快乐的橡皮泥猪（故事）

教师：

活动目标：

1、通过参与猜测、想象的方法理解故事内容，帮助幼儿知道快乐源于帮助别人的道理。

2、学习词：捏、背、按、驮，词组：快快乐乐。

3、能耐心地倾听同伴的表达，体会故事情节生动奇妙的特点。

活动准备：

1、泥塑：橡皮泥猪、河马、小象、大皮球各一个；橡皮泥一块。

2、故事图片一套。

活动过程：

一、教师出示一块橡皮泥，变魔术吸引幼儿注意力。

教师和幼儿互动，并随幼儿的想象即兴捏泥引起幼儿兴趣。提问：小朋友看，这是什么？玩过它吗？想想看，用橡皮泥可以变成什么？

二、出示泥塑的橡皮泥猪等，教师有表情地讲述故事并提问。

橡皮泥猪都变成了什么？它为什么要变？它都做了哪些事情？帮助了谁？你觉得橡皮泥猪快乐吗？为什么？

三、出示图片，引导幼儿观察画面，请幼儿参与再次讲述故事。

四、讨论：你有快乐的事情吗？说给大家听听吧！

(教师组织幼儿一起交流，小结生活中帮助别人带给自己的快乐感受)

活动延伸与建议：

1、感官和益智区根据故事的主题情景，投放操作学具卡片"找出断桥的一部分"、"看看树上藏着谁：运算连线"等，幼儿自选操作。

2、美劳区自制泥塑小书示意图，幼儿可按照图示的提示进行泥塑活动。

3、图书角提供关于友爱互助的绘本、图书，鼓励幼儿与同伴分享阅读，体验互助的快乐。

幼儿园中班语言快乐的幼儿园教案 篇4

活动目标：

1、在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。

2、理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。

3、学习用"××的快乐是……"的句式完整地说出自己或他人的快乐。

活动准备：

1、将绘本《快乐是什么》制作成PPT（插入与画面相匹配的音乐数段），微笑表情图，大字卡"××的快乐就是……""快乐是什么？"

2、事先向幼儿发放"快乐调查表"。

活动过程：

一、谈话导入

师：（出示快乐的表情）看，这是什么表情？人的心情怎样就会微笑？

师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗？谁来说说，你什么时候很快乐？

幼：我在做游戏的时候很快乐。

幼：画画时我很快乐。

师：小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠，（点击封面）它经常问妈妈：快乐是什么？（出示字卡）想知道鼠妈妈是怎么回答的吗？我们一起来看书吧。

二、阅读感知

1、师：（点击第一页）猜猜这是什么季节？你从哪里看出来的？（引导幼儿观察樱花盛开的景象。）

师：对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：快乐是什么？鼠妈妈回答：快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。

什么是樱花雨？

幼：樱花花瓣飘落下来，好像下雨一样。

师：说得真好，樱花是很美很美的'一种花，樱花雨落在头上会有什么感觉？

幼：会很香，还很舒服。

（教师引导幼儿复述"鼠妈妈"的话并加上动作。）

2、师：（点击第二页）瞧，小老鼠在干什么？

师：小老鼠啊，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢！山坡上长满了蓝色的风铃草（点图）。长满了草的山坡，踩上去会有什么感觉？

幼：软软的。

师：对啊，如果不小心滑倒，也不会摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他还捧着肚子笑呢！这时，他问妈妈："快乐是什么？"鼠妈妈说："快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次。"（带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。）

3、师：（点击第三页）哟，这老鼠母子俩什么事这么开心呀？

幼：他们在荡秋千。

师：小老鼠紧紧抱着鼠妈妈，无限开心地问："快乐是什么？"鼠妈妈会怎么回答呢？

幼：她说快乐就是把秋千荡得高高的，和小鸟飞得一样高。

师：你猜对了。鼠妈妈说："快乐就是荡着秋千，像鸟一样飞进高高的云端。"你们荡过秋千吗？喜欢荡秋千吗？我们一起来体验一下这种感觉：紧紧抱着妈妈，荡起来（随音乐做荡秋千的动作）。快乐吗？

4、师：（点击第四页）画面上除了小老鼠，还有谁？他们在做什么？

幼：小老鼠骑着自行车，在追大母鸡。

师：嗯，他们在游戏。咦，鼠妈妈在哪里呢？（请幼儿找出来。）

师：鼠妈妈在远远看着呢！你们想鼠妈妈这时的心情是怎样的？小老鼠问"快乐是什么"，鼠妈妈会怎么说？（幼儿争相发言。）

幼：快乐就是鼠宝宝玩得很开心。

幼：鼠宝宝开心，他的妈妈就很快乐。

师：不错，鼠妈妈说："快乐就是看你开心地玩，吸着鼻涕舔棒棒糖。"

（幼大笑）谁会学鼠妈妈的话？（请个别幼儿复述。）

5、师：（点击第五页）什么季节到了？冬天到了，外面飘着雪，非常寒冷，可是小老鼠家里却是暖烘烘的。这母子俩为什么这么高兴？

幼：他们在喝着热汤。

师：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一样圆。"快乐是什么？"小老鼠舔着手指，摸着西瓜一样圆的小肚肚问。这时，鼠妈妈会说快乐是什么呢？

幼：快乐就是外面很冷，家里很热。

师："热"可以说成"暖烘烘"。鼠妈妈说："快乐就是在飘雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香喷喷的青豆汤喝。"（带幼儿学说鼠妈妈的话。）

6、师：（点击第六页）小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上，他们在看什么？

幼：他们看着太阳落山了。

师：对，他们在看夕阳。你觉得这时他们的心情是怎样的？

幼：很安静，很舒服。

师："快乐是什么？"小老鼠又问。"快乐就是静静地看海，静静地看夕阳，静静地和你在一起。"

师：鼠妈妈说和谁在一起很快乐？来，我们也来感受一下这种快乐一一（音乐起）把头靠在妈妈的肩膀上，静静地，静静地……真舒服啊！

三、欣赏故事

师：小老鼠一直在问妈妈一个问题。什么问题？对，这个故事的名字就叫《快乐是什么》。那现在小朋友就当小老鼠，老师就是鼠妈妈，我们一起欣赏故事，分享他们的快乐，好吗？小老鼠们要记住：每换一个地方，你们都要问妈妈——快乐是什么？（提醒幼儿问时要用开心、好奇的口吻。）好，开始。（师生合作，分角色讲述故事。）

幼儿园中班语言快乐的幼儿园教案 篇5

设计意图：

随着主题活动“我喜欢”的主题开始，在我们班中许多的幼儿都知道、了解了各种各样的表情与表现各种表情。但对于人们在各种工作中的快乐与烦恼的心理与情绪还不是太了解，今天通过这个活动让幼儿在故事中了解、体验阿嘟在工作中的快乐的心情。

活动目标：

1、感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪。

2、喜欢小火车头阿嘟的角色，从中体会工作的快乐。

重点：感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪、从中体会工作的快乐

活动流程：导入――欣赏讨论――分享体验

活动准备：故事《小火车头阿嘟》、一个玩具火车头

活动过程：

一、导入

1、今天我带来了会发出声音的玩具，你们想看一看是什么东西呢？

2、我们来听一听是怎么样发出声的呢？老师用模仿的口吻向幼儿打招呼：嘟突，嘟突……我是快乐的小火车头阿嘟！你们好！

3、虽然我只是一个最最小的火车头，但我觉得非常快活，因为我喜欢我的工作，我喜欢一边工作一边唱我的《快乐工作歌》。

4、老师用角色的形象，模仿阿嘟快乐的样子摇头晃脑的唱《快乐工作歌》：嘟突，嘟突，阿嘟我来了；嘟突，嘟突，阿嘟我去了；嘟突，嘟突，阿嘟多快乐！

二、欣赏讨论

1、老师完整的讲述《小火车头阿嘟》的故事。

2、阿嘟在修理厂里做的什么？他喜欢他的工作吗？

3、漂亮火车头没有请阿嘟帮忙，结果发生了什么事？

4、最后阿嘟帮助漂亮火车头了吗？当漂亮火车头道歉时，阿嘟是怎么说的？

5、再讲述故事一遍。

三、分享体验

1、你喜欢小火车头阿嘟吗？为什么呢？

2、一个热爱工作的人一定是快乐的，即便是一份微不足道的工作。就象阿嘟那样，他永远快乐。

3、老师再次出事阿嘟形象，请幼儿跟着小火车头阿嘟一起唱《快乐工作歌》。

幼儿园中班语言快乐的幼儿园教案 篇6

活动目标

1．理解故事内容，体会“分享”的快乐

2．能用肢体语言表达快乐的情绪

活动准备

1．课件《甜津津的小河水》ppT

2．一根大棒棒糖，人手一杯的甜水。

活动过程

T：小朋友们，今天我们后面来了很多客人老师，我们一起跟老师问声好。

一、出示棒棒糖，引起幼儿兴趣

1.小朋友们看，老师带来了什么呀？

T：你们喜欢吃棒棒糖吗，你吃过什么味道的棒棒糖呢？

2.今天老师要给小朋友们讲一个关于棒棒糖的故事，我们一起来听一听吧。

二、欣赏故事，感受小熊的心情变化

小熊有一根棒棒糖，一根甜甜的棒棒糖。他来到河边，拿出棒棒糖开心地正要吃，一条小鱼游来了。小熊赶紧把棒棒糖藏了起来。小鱼问：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小鱼就游走了。

小熊拿出棒棒糖开心地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏了起来，螃蟹问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”螃蟹就游走了。

小熊拿出棒棒糖开心地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏了起来，乌龟问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小乌龟也游走了。

(小乌龟游走了)

小熊看到河里的朋友后为什么要把棒棒糖藏起来呢？

观看下一页ppT

（小熊拿出了棒棒糖要吃）

咦？我们看看小熊是开心呢还是难过呢？

那小熊为什么难过呢？

那小熊为什么没有朋友呢？

那我们再继续听一听故事，看看小朋友们说的到底对不对。

原来河里的朋友都游走了，小熊周围一个朋友也没有，他感到很孤单，小熊想：“要是有很多好朋友在一起吃棒棒糖，大概会很热闹吧？”于是，他就朝水里喊了起来：“小鱼，小鱼。”小鱼没有游来。他又喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹没有来。他又喊：“小乌龟，小乌龟。”小乌龟也没有来，小熊觉得很难过。

小熊这么难过，我们赶快帮帮他吧！

可是小熊只有一块棒棒糖哟，有什么好办法能让他的好朋友都能吃到呢？

幼儿答·····

小朋友们想的办法真好，小熊也想了一个好办法，它把棒棒糖放进了小河里，不停的不停的搅拌。我们一起来跟着小熊学一学，看看小熊是怎么搅拌的。

棒棒糖溶进小河里变得越来越小了，那河水就变得越来越怎么样啦？

你看，谁游过来了呀？

小乌龟游来了，小螃蟹游来了，小鱼游来了，他们和小熊围在一起分享甜水“小熊小熊，谢谢你的甜津津的河水。”小熊有些不好意思地笑了：“不用谢，不用谢，好东西就是要和大家一起分享的。”

你们看，现在的小熊是高兴还是难过呀？

他为什么这么高兴呀？

小熊把棒棒糖和朋友一起分享了所以很快乐。那我们以后有了好东西也要和朋友一起······，这样我们的朋友就会变得越来越怎么样啊？我们自己也会越来越快乐！

三、活动结束，品尝甜水

小朋友，刚才我们帮助了小熊，你们开不开心呀？那小朋友们还记得小熊是怎样跟朋友们一起分享棒棒糖的吗？现在小朋友们再跟着老师一起模仿一下吧

（进行小实验）词语：“左右摆动”“上下摇晃”“左一圈，右一圈”

你们看，现在我们也有甜津津的河水咯，下面我们也一起来分享、一起尝一尝甜甜的河水把。

活动反思:

今天上了人生第一堂公开课，觉得受益匪浅。不仅亲身体验到了这么多有经验老师在场的压力，也感受到了教案转化为活动之间存在着很多的学问。既要克服紧张的情绪按照自己的教案流程进行活动，又要照顾到孩子们的临场反应，还要照顾到孩子们的纪律，使我觉得自己的眼睛不够用。整个活动下来最大的感受是与幼儿的互动不够多，重点没有突出。讲故事时可以加上轻音乐，配合语言来增加幼儿的兴趣，可以展示一些平时生活中的分享的图片，让幼儿更深印象的懂得“分享”。由于没有进行过试教，对教案本身想得还不够周到，所以出现了很多问题，在今后的上课过程中我会多加提醒自己。

幼儿园中班语言教案：分享的快乐

活动目标

1．理解故事内容，体会“分享”的快乐

2．能用肢体语言表达快乐的情绪

活动准备

1．课件《甜津津的小河水》ppt

2．一根大棒棒糖，人手一杯的甜水。

活动过程

T：小朋友们，今天我们后面来了很多客人老师，我们一起跟老师问声好。

一、出示棒棒糖，引起幼儿兴趣

1.小朋友们看，老师带来了什么呀？

T：你们喜欢吃棒棒糖吗，你吃过什么味道的棒棒糖呢？

2.今天老师要给小朋友们讲一个关于棒棒糖的故事，我们一起来听一听吧。

二、欣赏故事，感受小熊的心情变化

小熊有一根棒棒糖，一根甜甜的棒棒糖。他来到河边，拿出棒棒糖开心地正要吃，一条小鱼游来了。小熊赶紧把棒棒糖藏了起来。小鱼问：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小鱼就游走了。

小熊拿出棒棒糖开心地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏了起来，螃蟹问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”螃蟹就游走了。

小熊拿出棒棒糖开心地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏了起来，乌龟问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小乌龟也游走了。

(小乌龟游走了)

小熊看到河里的朋友后为什么要把棒棒糖藏起来呢？

观看下一页ppt

（小熊拿出了棒棒糖要吃）

咦？我们看看小熊是开心呢还是难过呢？

那小熊为什么难过呢？

那小熊为什么没有朋友呢？

那我们再继续听一听故事，看看小朋友们说的到底对不对。

原来河里的朋友都游走了，小熊周围一个朋友也没有，他感到很孤单，小熊想：“要是有很多好朋友在一起吃棒棒糖，大概会很热闹吧？”于是，他就朝水里喊了起 来：“小鱼，小鱼。”小鱼没有游来。他又喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹没有来。他又喊：“小乌龟，小乌龟。”小乌龟也没有来，小熊觉得很难过。

小熊这么难过，我们赶快帮帮他吧！

可是小熊只有一块棒棒糖哟，有什么好办法能让他的好朋友都能吃到呢？

幼儿答

幼儿园中班语言教案《快乐小猪》

中班语言快乐小猪教案1

一、活动目标

1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。

2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。

3、理解做自己，最幸福的道理。

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

二、活动准备：小猪变形记PPT

三、活动过程：

1.导入：

（1）出示封面，你在封面上看到了什么？有什么奇怪的地方？（小猪有翅膀；字变形了………）

（2）小猪装上翅膀、尾巴是想干什么呢？

（3）这几个变形的字你们认识吗？这是这本书的题目叫“小猪变形记”。

2．欣赏阅读故事

（1）引导幼儿观察：你们猜小猪在干什么？你猜它心里在想什么？请你学学小猪无聊的样子。

（2）小猪碰到了谁？长颈鹿在干什么？小猪心里会怎么想？

（3）小猪踩着高跷是要学谁啊?它为什么要学长颈鹿呢？现在的心情怎么样？

（4）小猪现在像长颈鹿一样高了，心里很开心，它迫不及待地出门了，在路上它碰到了斑马。它会跟斑马说什么呢？斑马又会怎么说？

（5）小猪怎么了？你觉得小猪适合做长颈鹿吗？没关系，小猪又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢?

（6）小猪斑马又遇到了谁？大象在干什么呢？小猪会对大象说什么？大象会怎么回答它？又会做什么呢？

（7）大象说完，哗啦！就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净，小猪很生气，可它又有了好主意，猜一猜这次它想变谁？为什么小猪会想变大象？

（8）它会怎么变大象？

3.大胆想象小猪的变形经历

（1）如果小猪变大象失败，它还会想变成谁呢？为什么？它会怎么变呢？请你猜一猜。

（2）我们的想法可真多呀，小猪到底又变成了谁呢？我们一起到书上去找答案吧，请小朋友先安静的看，看完了告诉老师你最喜欢哪一副图片。

4.请幼儿集体阅读PPT余下部分。

（1）阅读后的讨论：小猪成功了吗？它都变成了谁？是怎么变的？你觉得那一页最有趣？

（2）小猪学了这么多动物都失败了，小猪躺在泥塘里心里会想什么呢？你有什么话想要对小猪说的吗？

（3）你们想知道小猪最后怎么样了吗？我们一起来看看故事的结局。

（4）教师讲述故事结局。

5.明白道理：做自己最幸福

（1）小猪为什么又做回了自己？

（2）小结：“是呀，小猪他一心要改变自己的外形去模仿别人，想从中获得快乐，可是不管他再怎么模仿，别人都说不像，到最后他才发现做自己是最快乐的。我们每个人都有自己特别的地方，学别人是很累的，做自己才是最快乐、最幸福的”

教学反思：

1、教材及环节

《小猪变形记》是英国插画家本?科特创作的一本图画书。书中向我们讲述一只小猪突然百无聊赖，就想体验别的动物的生活。他满脑子奇异的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。但遗憾的是，这些创举都以失败告终。正当小猪被一连串失败打击得失去信心时，它又受到另一头猪启发，找到了真正属于猪的乐趣。活动开始请幼儿看封面，从而知道是讲小猪的故事。从“这一只小猪很不开心”开始了和小猪共同寻找快乐的旅程，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐的过程。在欣赏绘本过程中发挥想象，猜测故事情节的发展，能丰富幼儿的想象能力。活动中教师能够引领幼儿一起阅读、一起欣赏图画书、一起大胆讲述小猪变形的有趣经历。教师和幼儿之间营造了平等的师生关系，再现了幼儿的相关生活经验。

2、不足：

①幼儿猜测环节中，幼儿讲的还不够，教师可以适当的引导。

②背景音乐太大声了。

③幼儿学长颈鹿的环节，结束的太快，应让幼儿更深的感受做长颈鹿那种高告的自豪感。

中班语言快乐小猪教案2

活动目标：

1、看看说说小猪寻找女朋友的经历，初步感受合适的才是最好的。

2、在集体面前大胆表述自己的推测和想法。

活动准备：故事课件

活动过程：

一、聊聊孩子们心中的话题，引出故事导入主题。

1、故事的名字叫《小猪的爱情》

2、你们知道什么是爱情吗？

小结：爱情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸妈妈在一起一样，相亲相爱，好幸福啊。

二、说说猪哥哥找女朋友的过程，感受合适才是最好。

1、你们猜猪哥哥会找一个怎样的，特别的女朋友？

2、小鱼妹妹会答应猪哥哥的请求吗？它会怎么说？

小结：哦，看来小鱼和猪哥哥生活在一起倒真不合适，因为小鱼生活在水里。

3、小蜜蜂为什么一声不吭呢？它是怎么想的？

小结：是呀，他们的本领和生活习惯都不一样，甚或在一起不合适。

4、猪哥哥找到了谁做它的女朋友？你觉得它会成功吗？

5、讨论：如果它们生活在一起会发生什么事？

小结：长颈鹿个子太高，大象体形太大，生活在一起很不方便。

6、到底谁才适合猪哥哥呢？

7、谁来了？你从哪里看出是猪妹妹的？

8、完整欣赏故事

三、观看各种动物的有趣动画，进一步感受迁移。

幼儿百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，根据品种不同，分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。

幼儿园中班语言教案：快乐口袋

幼儿园中班语言教案：快乐口袋

活动目标

1．理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。

2．积极参加讨论，理解什么是真正的快乐。

3．能发现快乐、分享快乐，培养积极面对生活的良好个性品质。

活动准备

1．制作“快乐口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一台可以录音和放音的随身听)。

2．故事《快乐口袋》的电脑课件。

活动过程

1．问一问——设置疑点，激发兴趣。

教师展示“快乐口袋”，提问并导入课题。

教师用语参考：老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀?(引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面)口袋里装了什么呢?(老师打开袋内的随身听开关，里面播放出一些快乐的话语。如：“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐!”“我画的画被放进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐!”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐!”)

2．听一听——欣赏故事，体验作品。

教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后层层递进地提问，使幼儿对故事有初步的了解。

教师用语参考：快乐口袋有什么作用?小动物对着快乐口袋说了什么?后来森林里发生了一件什么事?是什么让小动物们又重新快乐起来的?

3．玩一玩——把快乐告诉口袋，巩固作品经验。

教师鼓励幼儿对着“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。

教师用语参考：故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过快乐的事儿吗?你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗?

4．谈一谈——什么是真正的快乐，迁移作品经验。

教师鼓励幼儿积极讨论“什么是真正的快乐”。使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享的，使别人得到快乐的人自己才最快乐。

活动延伸

将教具“快乐口袋”放置在活动室一角，鼓励幼儿平时将自己的快乐事儿告诉“快乐口袋”或用绘画的形式将快乐事儿画下来，插入袋内。教师利用自由活动的时间带领幼儿听袋内的“快乐心语”(录音)，看快乐图画，帮助幼儿进一步发现快乐、分享快乐、获得快乐。

附故事：快乐口袋

森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、游戏，个个都是要好的朋友。

这天，小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来，你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了!

小孔雀跑了过来，对着口袋说：“我在舞蹈比赛中得了第一名，我的心里呀，真快乐。”

小青蛙跳了过来，对着口袋说：“我在稻田里提了许多许多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真快乐。”

小鸟飞了过来，对着口袋说：“妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快乐。”

小象走了过来，对着口袋说：“我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子，看见山羊爷爷住进了新房子，我的心里呀，真快乐。”

小猪也来了，对着口袋不好意思地说：“我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得勇敢了，我心里可真快乐。”

听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多快乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。

小猴挠挠头说：“你们说了这么多快乐的事情，我也要说一说。”小猴想了想，对着口袋大声说：“我有这么多好朋友，心里真快乐!”

日子一天天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火，烧死了许多许多树，小动物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来，大家都很难过。小猴忽然想起一样东西，那就是快乐口袋!

小猴飞快地取出快乐口袋，悄悄地解开了口袋上的绳子。啊!奇怪的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情，脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说：“大家别难过了，以前我们的生活多么快乐，现在我们一起动手盖新房子，我们还会和以前一样生活得快快乐乐。”“对，对!”小伙伴们一齐答应，他们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了，他们又开始种树、养花，自己的家变得更加漂亮了。

现在。这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起，那个快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲哪!