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少儿英语学习的小偏方

发布时间:2021-06-16 少儿英语课堂游戏 幼儿英语小故事 英语幼儿园小游戏

现在很多孩子从幼儿园就开始就慢慢接触英文,到了上5年级的时候已经学了6,7年英文甚至更久。其实,少儿英语学习和所有语言一样是一点一滴慢慢累积来的,多听、多说、多练习并且不要给予孩子过多的压力,要快快乐乐地学习,把英文当作生活中的一部分,反复不断的学习和练习听、说、读、写,相信一定能学好英文。

首先是:“多听”

说到多听,到底是多听什么呢?最好多听比较正规的英语CD和英文广播,有一系列的英语教材那就更好了,可以循序渐进的学习,英文程度就会慢慢的持续进步。

家长不妨尝试让孩子经常听着儿童英语歌曲和故事入睡,久而久之,孩子便养成了非常良好的习惯,也达到了较高的英语听力水平。在达到一定的水平之后,我们可以在网络上寻找适合自己孩子年龄段的英语在线测试或者咨询艾莱克英语教师,看看孩子进步到了什么样的阶段。根据孩子的学习情况来进行调整,这样的学习非常有利于孩子今后的发展。

其次是:“多说”

抓住机会开口说,不要怕错,越敢说越会进步。为什么外国人学习中文比我们中国人学习外语快,就是因为外国人在学习语言上比较容易放开,敢多说又不怕犯错,所以学得很快。让孩子和家长或者是别的小朋友练习在课堂上学过的英文会话,互相纠正,慢慢的英语口语就会进步。在条件允许的情况下,如果有机会能和外国人对话,可以和他们打招呼或作简单自我介绍,这样以后就不会发生开口难的不好现象。

另外还有一个办法就是参加英语教学的儿童英语课程,这里为各位家长朋友推荐艾莱克英语。因为艾莱克英语专注于培养孩子学生兴趣,根据孩子的学习规律,逐步培养孩子们的听说读写能力。

如果没有这样的条件该怎么办呢?现在已经是一个网络化的时代了,可以给孩子使用一款适合他的英语口语软件,既可以锻炼孩子的电脑使用能力,又可以锻炼孩子的口语水平。

此外,让孩子多争取参加校内外的英文比赛,不要太在乎输赢,主要目的在于磨练自己的英文听说读写的能力。尽管孩子不会每次都能得到名次,但能够得到一次锻炼的机会,这样的经历也是非常的难能可贵。因为这不仅是英语口语能力的锻炼,也同样是对孩子面对他人的一次磨练,非常的有好处。

最后是:“多练”

少儿学习英语有着同样的学习目标。英语是国际通用语言,学会英文可以与全球各地的人沟通,这就是我们学习英语的最终目标。幼儿园里学习英语一开始是从简单的英文小书及简单的英文童谣学起,老师用生动活泼、唱唱跳跳方式教学,配合录音带的教唱,或是游戏的方式,学起来又好玩又快乐,这样就让孩子觉得学习英语是一件有趣的事情,进而对英语不会产生排斥和厌恶的情绪。

随着现在孩子学习能力的不断提高,孩子接触英语的时间越来越早。对于从零开始学英语的幼儿来说,此时可能是一生中学习英语口语的最佳时期。如何把握好这个时期,可能是很多家长最最关心的。

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少儿英语学习方法的五大绝招


孩子英语能力的好坏,是未来能否在学业与职场中胜出的关键。但增进英语能力,只有上补习班这一种方法吗?魏君方与允泽这对母子的故事,将提供给所有家长一个新的观点与省思……

8岁就通过大学英语考试,10岁考出托福637分的小学四年级学生——允泽,却曾经在双语幼儿园中有过失败的学习经验,一度对英语学习产生严重的排斥情绪,妈妈魏君方于是辞掉工作,在家亲自从头教起。没有刻意制定教学目标与时间表,却教出了一个英语能力早已胜过许多大学生的英语小天才,魏君方一路走来,虽然辛苦乐在其中,也许通过她的经验分享,可以对您有所帮助。

1. 自然学习法

由于允泽在幼儿园的不愉快经验,让她认识到第一个任务是:不要让允泽继续讨厌英语,更不要让他觉得是在“学”英语。4岁的允泽在妈妈的引导下,不靠昂贵的英语教材,就从简单的生活事物开始与英语展开亲密接触。魏君方先是教他家中各种家具或用品的英文名称,每天在家里摸摸逛逛,接着允泽开始主动询问一些妈妈没教过的物品名称。

2. 游戏学习法

把关键字融入亲子游戏中,孩子不必死背就能牢记。此外,配合一些融入“key words ”(关键字)的游戏,既让他消耗过剩精力,又可在游戏中自然感受英语,不用刻意背诵,轻松就能记住单词。

3. 生活学习法

对家中各种物品的英文名称都熟悉之后,就开始从生活动作中边玩边学动词。由于是配合动作,所以记得很快;接着逐渐进入简单短句的范围,比方说:“please give me a piece of paper”(请给我一张纸),让允泽通过这些动作,记得更多单词与句型。

4. 自然拼音法

此时允泽虽然仍有发音上快速而模糊的障碍,但英语阅读程度已呈跳跃式进步了,魏君方自行研究出一套“自然发音法”,以简单易记的规则,让允泽可以不必通过音标学习,而以一种本能直觉,顺理成章地将词念出来,而不必去死记那个词。魏君方为了提供给他一个更完整的英语环境,加强口语表达能力,还请了外国教师来家里与允泽做对话练习。只是外教的教学风格不易控制,加上她的要求比较高,教学成果就不一定完美。

5. 故事学习法

当允泽开始不再排斥英文,甚至表现出兴趣后,魏君方开始到图书馆借阅英文童书,回家念给他听。刚开始允泽因为好动坐不住,还需要以乖乖听完故事就给予奖励的方式让他配合;但渐渐地他也听出兴趣来,甚至会主动要求妈妈念英文故事给他听。

剑桥少儿英语学习方法介绍


背课文听起来很可怕,每个人似乎都经历过。不过不能否认,背课文是学英语最好的方法之一。特别是对于少年儿童更是如此。作为最有效的学英语的方法,我认为有必要提倡孩子多背些课文以增强学习的效果。其实,背课文是一项虽然艰苦却其乐无穷的学习方式。只要把握的好,就能够使学生在快乐和成就感中学习。下面,就这个方法体一些具体的建议。

先说说背课文的好处。背课文能够使学生全面学习单词和语法,不仅学会每个单词和句法现象的本身,还能够了解它们在实际使用的时候的用法,搭配和其它的语气特征,更好的做到学用结合;并且由于是整个文章或是句子一起理解和接受,所以对于单个语言单位,象单词、语法要点、搭配等的记忆更加牢固。

第一条原则

理解而后能背

对于一篇课文,首要问题是要非常清楚它的意思。只有在这个基础上才能开始努力去背。生吞活剥式的死记硬背是没有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心内容,记叙文要弄清楚记述的事情、人物、时间、地点等等,说明文要明白主要解说的对象和不同方面和性质,而议论文则要弄清所讨论的问题和主要的论点、论据、论证的关系。

要以文章内容为线索进行记忆。要弄懂上下句之间的内容和逻辑上的关系,而后才是语言上的起承转合。这样背课文就是因事而语,有意义地背,言之有物,背之有理。

第二条原则

所背的文章要典型而纯

文章一旦背下就会记住很长时间甚至永远不忘,对今后的英语学习产生深远影响。所以背要选那些真正典型而纯的文章。以完全正确和有代表性的文章丰富孩子语言资料。

第三条原则

先听后背

既然背课文是练习英语口语行之有效的方法,那在背的时候就要特别注意。学语言模仿是关键,所以在背之前要先听,听要听原装正版的录音,当然推荐外籍教师的录音,这样能够学到非常地道的发音。而且要反复听,直到能够模仿得很象为止。这一个阶段是比较枯燥的,但非常有效。

第四条原则

从易到难、从短到长、循序渐进

背课文比较艰苦,特别是一开始,最是要避免产生抵触心理。所以开始的时候哪怕就只是几句话也好,先要建立信心和兴趣。不要贪多,想一口吃个胖子的想法是极端错误的。急不得,慢慢增长,逐渐地熟悉背课文的套路和一些英语中常用的关联词,能够越来越容易。

第五条原则

背课文一天之际在于晨

早晨是练习口语和背课文的黄金时间,要充分利用。每天早起半个小时,大声朗读背诵,不但对英语,对自己的心情和一天的状态都有好处。

第六条原则

注意重点句型和单词

背课文不只是注重整体,对于单个重点的语言现象应该给予同等的重视,毕竟背课文最重要的任务就是要在课文中学习英语。

所以,在背诵前应该认真得学习掌握课文中的重点单词,不仅注重他的发音和拼写,还要注意它的前后搭配。要全面了解重点得语法现象,注意各种实际使用中的变化以及具体的含义。

少儿英语学习的构想


孩子的英语学习当中,往往存在兴趣缺失产生畏惧等问题,导致学习半途而废,从而困扰我们的家长和老师。笔者认为,要解决孩子英语学习的问题,必须从孩子的生活环境和个人状况入手,了解他的日常起居、生活习性、兴趣爱好、性格脾气、禀赋才能、优势特长和缺陷不足,了解父母的工作、生活、日常与孩子的交流,他们对待孩子的态度,重视孩子的英语程度,教育孩子的方式方法,对孩子的未来期望。在充分了解的基础上,采取应对措施,才能真正让孩子的英语使用能力的发展产生突破。

那么,要让孩子把英语应用于日常交流,就要研究每一个孩子一天当中究竟有哪些主要活动,他们会使用什么语言,要表达什么意思,要做什么事情。然后,我们可以把各个交流语境模块化,设定标准情景,探讨在此情景下,孩子可能会说的语言,把这些语言,按照英美思维模式和习惯用法,让孩子进行使用。如此一来,孩子可以在英语的发展过程中,不断把所学应用于实际生活,获得真实的实践能力。

在这里,存在一个问题,那就是如何让孩子保持长久的兴趣从而有内在的源动力自动自发地使用英语?笔者以为,有两点很重要。

一、兴趣要激发,而且要不断有新鲜内容。

一个卡通动画,孩子看上几遍,便存在兴趣递减现象。这里,不管是游戏、歌曲和故事,还是内容、形式和寓意,都要老师动脑筋,进行推陈出新,这样,才能不断引导孩子,继续英语的交流活动。而且,每个孩子的兴趣点也是不一样的,找到最能引起孩子兴趣的兴奋点,是每个老师的职责,因为当老师能做到投其所好时,便可以顺利走入孩子的内心深处,与孩子同乐,当孩子兴奋时,他的视听感官的采集效率是很高的,在潜移默化中,自然而然吸收。

二、让孩子得到无比的成就感。

兴趣是一方面,如果快乐只局限于兴趣,那么孩子的幸福感就只能停留在表面上的东西,所以,教育工作者的一个重要任务,是让孩子在快乐中更能体会到因为能力的提升而产生的成就感。当孩子的运用能力和表现欲望与日俱增时,我们的老师要及时给孩子展现的空间,来释放他们蓬勃的展现冲动。当孩子在自我展现时,适时的掌声和喝彩,会让孩子得到最大的快感。这种快感会使孩子灵魂深处诞生成功的喜悦,使他可以用更为积极的态度去提升自己。

这时候,孩子周边存在的影响力量显得格外重要。父母在此时,能够做好配合和成全工作,将使孩子的成长收到事半功倍之效。那么,父母怎么来进行配合和成全?这是一个需要关注的问题。

第一,如何来配合?

当孩子在家里开口讲英语时,父母的态度很关键。这时候,请父母用赞许的眼神看孩子,给孩子翘大拇指,或者直接用英语跟孩子作交流,所以父母要掌握最简单的几个词,给孩子一个及时的回应:Very good!Great!Magnificent!Brilliant!Wonderful!OK!

第二,如何来成全?

父母此时可以转换角色,此时做一个学生,让孩子来做Spoken English老师,教自己学习日常生活中要用的英语。当孩子认真教父母英语时,父母一定要做一个谦虚好学、不耻下问的学生,真正来学到一些简单英语对话。从家庭到户外,可以把购物、逛街、旅游以及走亲串友全部纳入英语应用的范畴之中。这样可以One stone two birds,一箭双雕:既能够更好地配合孩子;同时给孩子极大的成就感,满足他做小老师的欲望。

这是一种全新构想,事实上,是把英语课堂延伸入孩子的生活,从而建立家庭、学校与社会三位一体的全息场境,让孩子成为这个场境的穿针引线人。

如果我们的父母每天都这样做,孩子的英语发展之旅将会变成一件人生快事,而可以轻松突围。

少儿英语早教学习小建议


科学研究表明:幼儿时期是孩子学习语言最关键的时期,也是最佳时期。

3-12岁,是把英语作为母语存储到“布罗卡斯区”的黄金时期。外教定制课程,使孩子在纯母语情境下,结合科学有效地培训方式,能够真正地让孩子把英语作为第二母语存储到布罗卡斯区,使孩子快速形成英语思维和发音,轻松地道流利地交流。

----听&读----

越早越好

1、给孩子大声朗读,任何时候都不算早。即使是小婴儿,也能通过声音、节奏等进行模仿学习。

2、让孩子多听,不但能提高孩子的记忆力,还能培养语感,了解语言的模式。

3、坚持每天阅读。可以开辟一个固定的时间:晚饭前或者睡觉前。时间短、频次高,有助于孩子养成阅读的习惯。

4、设一个专门的阅读角,有助于孩子集中注意力。

5、跟孩子轮流大声朗读,你一句我一句,更有乐趣。

6、增加其他知觉,让阅读不止通过听觉、视觉感受英语,比如:运用字母卡片、积木、图书等等,让阅读可触摸。

----调动情绪----

增加阅读乐趣

1、兴趣是最好的老师,对于孩子也一样。不管TA喜欢星星还是恐龙,给TA读相关主题的书。

2、让孩子做明星!用孩子的名字替换故事中的英雄人物,这会让TA很开心。

3、如果孩子喜欢上了某个故事人物,一定要鼓励这种激情,跟孩子一起阅读你能找到的所有关于这个人物的书。

4、读有幽默感的书给孩子,增加阅读乐趣。

5、制作一个阅读成就表,写上孩子读过的书,激发孩子阅读的积极性。

6、通过游戏学语言。比如,一个人说:“我在想一个东西,开头发音是‘mmm’的。”另一个人给出一个M开头的单词。父母和孩子可以交换着玩。

----借助故事 ----

代入是高效的学习方式

1、用图片帮助孩子理解故事。在听读文字之前,可以先和孩子一起看完所有图片,看图讨论这个故事可能讲了什么。有个大概的思路之后再进行听读,效果更好。

2、跟孩子讨论书中故事情节的发展,帮孩子理解故事中人物的选择。通过思考故事的发展脉络,帮助孩子从逐字阅读的读者过度到流畅的读者。

3、通过讨论故事里发生了什么,判断词汇可能的含义,帮助启蒙阅读者解码疑难单词。

4、请孩子用自己的语言向你复述故事的内容。

5、如果你的孩子对某个人物很熟悉,就请TA跟你讲讲这个人物,锻炼表达。

6、让孩子用词汇描述一个故事中的人物,你来猜描述的是哪一个。

7、鼓励孩子画出TA最喜欢的故事情节。然后,帮孩子在画的下面写一句话去描述画面中的场景。

8、找出故事中的主角人物,分角色扮演朗读。注意:让孩子先挑TA想要成为的角色。

9、鼓励孩子创作故事的木偶戏,你可以帮孩子制作简单的手指或袜子木偶,表演出故事的场景。孩子表演结束时,别忘了鼓掌

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