英语教案：打电话

活动内容：1 幼儿有学习用英语打电话的愿望，了解用英语打电话的习惯。

3 听懂并能将运用到打电话当中去。

2与同伴合作游戏时，能较熟练的用简短的英语打电话，声音清晰，自然、大方。

活动准备：磁带、录音机、卡片、

活动过程：

一、 教师以情景表演引出活动主题。

T1： Hello！

T2： Hello！

T1： Lily？

T1： Let’s go to the park！

T2： Good idea！【Www.F215.com 中学范文网】

T2： Yes.

T1： See you late.

T2： See you late.

二、学习用英语打电话。

T； What did you hear？

T： This time ，let’s listen to the tape.

T； What did you hear？

T： “Good idea！” Guess！ What’s meaning？

T ：Read after me：Good idea. Good idea……….

T：Children， this time where do you go？

T：， Let’s call Miss Zhou.Ok？

T：Togher .

C： Hello.

T2：Hello.

C ：Miss Zhou？

T ：Yes！

C：Let’s go to the zoo.

T2：Ok！

C：See you later.

T： See you later

用同样的方法练习几遍。

三、幼儿分组练习

T：Now two in pairs.

让幼儿两个两个自由组合练习，鼓励幼儿大胆与教室里的老师一起玩打电话的游戏，结束本课内容。

YJS21.cOm更多家园共育小编推荐

学英语宜早点打基础

能精通一门外语对未来发展举足轻重。早期教育研究表明，0~6个月是孩子语言输入的最佳时期。

“听”是学语言的起点

很多中国学生都有苦于学英语的经历，英语作为一种应试语言，大多数中国学生在读和写方面具有优势，然而在听和说方面却相对较差，因此，社会上也流行用“哑巴英语”来形容中国学生的英语状况。

对此，沈阳金宝贝早教中心营运总监李迎介绍说，中国学生学习英语的顺序颠倒了。“大多数学生学习英语的时候都是先看再听，老师读之后再跟老师读，这个顺序违反了语言的规律。”李迎说，“我们一直主张在婴儿时期为孩子提供语言环境，主要是为孩子输入大量的英文信息。”

孩子能同时掌握四种语言

很多家长会有所顾虑：在婴儿时期为孩子提供英文环境，是否会影响其母语的学习。

李迎认为，这种顾虑完全没有必要，依据语言科学的研究，孩子可以同时接受四种语言而不混淆。“在欧洲的很多国家，很多人同时会几种语言，主要是由于他们拥有多种语言环境，而在中国，我们的孩子缺乏英文环境。”

李迎还表示，早期教育并不是在教育孩子学习，而是根据脑神经科学对生长发育敏感期的研究，通过游戏的力量促进孩子各方面潜能的发展，语言也是其中的一部分。

“和一个聪明的宝宝相比，现代家长们更希望有一个快乐的宝宝。因此，我们并不是在教孩子英语，而是通过游戏的力量给孩子一个英文的环境，正所谓寓教于乐。”

学英语宜早点打基础

在金宝贝早教中心，家长李女士告诉记者，她的第一个宝宝是在3个月的时候开始接触英语，“我经常在家里说英语，给孩子提供英语环境。”3岁后，李女士的宝宝被送到沈阳市一家双语幼儿园，她发现，孩子接受英语的能力比那些没有提前接受英语教育的小朋友要好很多。

对此，李迎说：“孩子开口讲话后，家长会发现孩子最先说的通常是他在日常经常听到的，因此，早期为孩子提供英语环境的意义也在于此，孩子开始说话的时候，他的大脑里已经具备了大量的英文词汇，因此说起来也比较容易。”

李迎建议家长在家里给孩子看一些例如《海底总动员》、《猫和老鼠》等英语动画片，孩子可能听不懂，但是这种语言的输入对孩子日后的英语学习有很大的帮助。

英语教案：好

活动目标：

1、在故事和游戏中让幼儿理解“好”的意思，认识汉字“好”和英语单词“good”，知道单词“good”的字母组成。

2、引导幼儿向“好”学习，培养幼儿辨别施肥的能力。

3、复习句型：This is a……

活动准备：

1、教学配套挂图，汉字卡。单词卡，句型条。

2、挂饰：眼镜(g)，左脚(d)各一个，鸡蛋(oo)两个。

3、录音机，双语磁带。

活动过程：

一、开始部分：

请全体幼儿表演唱歌曲《我的好妈妈》

二、基本部分：

（一）认识汉字“好”和单词“good”

出示图片，引导幼儿观察图片，讲述图片内容。

（二）巩固复习汉字“好”，和汉字卡片“好”玩游戏。

1、 找汉字卡片“好”

2、 用汉字卡片“好”玩游戏。

3、送汉字卡“好”回家。

（三）讲述单词“good”的故事，知道单词“good”的字母组成。

1、出示图片，看图讲述。

（1） 教师请幼儿结合图片，自由讲述单词“good”的故事。

（2） 请个别幼儿讲述自编单词“good”的故事

2、幼儿表演故事。

请幼儿戴上挂饰表演故事。

3、 巩固复习单“good”，用单词卡“good”玩游戏。

（1） 找单词卡“good”

（2） 用单词卡“good”玩游戏：做好事

（四）复习巩固认识汉字“好”和单词“good”，玩综合复习游戏：拔河比赛。

（五）复习陈述句This is a book This is a good book

三 结束部分：

1、欣赏字母儿歌：

眼镜爷爷身体好，（g）

吃了两个鸡蛋在慢跑，(oo)

左脚先生向他学，(d)

身体一天比一天好。

2、幼儿听录音看书。

英语教案：time

活动目标：1、利用情景表演，让幼儿学习表达半点报时的方法；同时让幼儿知道要珍惜时间。

2、学习句型：What time is it？ It’s eight thirty in the morning.

What do you do？ I go to school.

3、利用游戏，让幼儿在轻松的氛围中大胆说英语。

活动准备：可转动时钟一个、卡片（When， What， Where）

活动过程：一、儿歌进场

1、 儿歌：《 Making cookies》

2、 Greeting.

二、Short play导入，引起兴趣

1、 教师表演Short play

2、 通过提问，让幼儿理解Short play.

三、复习“半点”的说法

1、 教师操作大钟，教幼儿学习半点的说法。

（ What time is it？ It’s seven thirty.）

2、 利用卡片，幼儿互相提问并回答

3、 教师操作大钟，提问幼儿（What time is it？ What do you do？）

四、幼儿操作并讲述

1、幼儿自由选择两张卡片，集体练习

2、幼儿互相交流

3、幼儿与家长交流说出time 和what to do.

英语教案：Party

Supporting materials： tapes， cards， the

ghost’s coat ， the magician’s

hat / bag/ stick ， house models，

prize…

Teaching contents： princess， sheriff，ghost， clown　Sentence ： What ’s the weather

like today ？

Song： 《Party song》

Princess， sheriff， ghost， clown. one， two，　there， four， five sit down.　Princess， sheriff， ghost， clown. Five， six，　seven， eight sit down.

Teaching process：

1.a.Greetings： Good morning ，everybody！

Look outside . What ’s the weather

like today ？ Yes， it’s sunny. When

the sunny I ’m very happy .

b.Warming up ：

Well， well … We are happy now.

Let’s play a game. Ok？

Up， up， up. Down， down， down .　Left， left， left. Right， right， right.

Be a XX go go go ！ (Go over there ，then teacher say ：The　monster is coming .Children must go back to their seats as quickly　as they can .If someone go back slowly ， he will be eaten by the　monster .)

2. Directions：

(1)First teacher be princess/sheriff/ ghost/clown and do the　action . Let them guess： who am I ？ Then show them cards let them guess.(The teacher become a magician .) the magician use　Abracadabra， one ， two ， three…Oooh！ show the cards for the

children.

(2)Games：

a： Shaking

Show children. the magician’ bag and let them guess ：what are they　in the bag？

Invite one child come to the front . the kid and teacher catch the　bag and shake　quickly. Then let he/s　he take out a card　and say ： princess/sheriff/ghost/clown

b： Jumping

Invite one boy/girl come to the front.

The teacher say： I say the clown one　time ，you jump to the clown one time.

I say the clown two time ，you jump　to the clown two time. Make another　children clap hands and say the word.

(3)Song

a. At the first ，let the kids listen to the song and see the　teacher ’s action.(1x)

b. Teacher teach them one sentence by sentence slowly.(1x)

c. let everybody sing this song.(3x-)