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幼儿园中班教学活动教案《8以内数的守恒》

发布时间:2021-06-02 幼儿园说课稿数的守恒 数一数教案 幼儿中班教学活动设计方案

幼儿园中班教学活动设计教案:8以内数的守恒

教师:

一、活动目标:

1、通过参观"智力宫"的游戏活动,使幼儿能根据两组物体不同排列的变化,正确点数8以内数量的物体。

2、让幼儿学会观察的方法,掌握观察的顺序,培养幼儿初步的比较、分析及口语表达能力。

二、环境创设

智力宫的游戏场景(中型积木、贴绒卡片、各类8以内物体卡片、各种玩具若干。)

三、教学进行

(一)出示木偶、激发幼儿兴趣

教师:"小朋友,你们看谁来了?(小兔)小兔子今天要给小朋友当回向导,带你们去参观'智力宫',看谁参观时观察得最仔细,最能动脑筋,小兔子就和他做朋友"。

(二)参观智力宫,了解8以内数的守恒。

1、第一智力角:大小相同的积木排成稀密不同的两排,引导幼儿从左到右、从前往后,仔细的观察。

提问:这是什么?第一牌积木和第二排积木哪排多?哪排少?

幼儿观察后回答,如有不同意见,引导幼儿点数后,得出正确答案。

教师:小朋友们讲得真好,这两排积木大小是一样的,但一排摆得稀,一排摆得密,它们都是4,是一样多的。

2、第二智力角:大小不同的皮球各5个,摆成稀密不同的两排。

提问;第一排和第二排皮球哪排多大?哪排小?大皮球多,还是小皮球多?为什么?

幼儿通过点数、默数后,告诉观察的结果。教师不断的用语言激发,调动幼儿观察和求知欲的兴趣。

教师总结;大皮球和小皮球一样多,都是5个,只是它们的大小不同,稀密不同。

3、第三智力角:出示小兔子带给小朋友的礼物,每人一张卡片。

(1)请幼儿每人取一张小卡片,仔细观察卡片上的两组物体哪种多,哪种少,还是一样多,为什么?

(2)幼儿交换卡片互相讨论并说出原因,(每张卡片上所画的物体不一样,大小各异,排列形式各异。)

4、第四智力角:小兔请小朋友看节目表演。

(1)在磁性黑板上出示唐老鸭和米老鼠跳舞的场景,第一次跳舞先排成一排纵队,然后排成一排横对,引导幼儿观察,谁多,谁少?一样多吗?为什么?

(2)第二次跳舞散乱排列,引导幼儿观察,谁会想到多、谁少、还是一样多?

教师:小朋友看得真好,唐老鸭和米老鼠跳舞时,不管怎样改变他们的排列形式,他们的数量没有变,都是8

四、幼儿动手操作联系,进一步掌握8的数守恒。

小兔子带小朋友进迷宫:迷宫内设有各种玩具、实物、教具,让幼儿通过摆弄实物,不断变换排列形式,进一步巩固认识一组物体的数量不受排列形式、大小的影响,他们都是一样多。(摆弄时,教师不但巡视,提醒幼儿互相讲述)

五、结束[高分作文网 WWW.ZuOWEn101.COM]

小兔说:"今天小朋友真能干,学到很多本领,小兔子真高兴,想和大家一起做游戏"。小兔带小朋友出智力宫。

反思:这堂课组织得很成功,活动过程通过幼儿的学习方式以游戏激发幼儿对数学的内在兴趣。深刻的把握了活动的难点和重点。充分反映出了教师对新《纲要》的理解和贯彻。对科学教育的价值取向。本次数学活动的设计和编排,遵循了科学发展观。实质性的促进了幼儿对数学的学习兴趣。

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幼儿园中班数学优秀教案《8以内数的守恒》


一、活动目标:

1、通过参观"智力宫"的游戏活动,使幼儿能根据两组物体不同排列的变化,正确点数8以内数量的物体。

2、让幼儿学会观察的方法,掌握观察的顺序,培养幼儿初步的比较、分析及口语表达能力。

二、环境创设

智力宫的游戏场景(中型积木、贴绒卡片、各类8以内物体卡片、各种玩具若干。)

三、教学进行

(一)出示木偶、激发幼儿兴趣

教师:"小朋友,你们看谁来了?(小兔)小兔子今天要给小朋友当回向导,带你们去参观'智力宫',看谁参观时观察得最仔细,最能动脑筋,小兔子就和他做朋友"。

(二)参观智力宫,了解8以内数的守恒。

1、第一智力角:大小相同的积木排成稀密不同的两排,引导幼儿从左到右、从前往后,仔细的观察。

提问:这是什么?第一牌积木和第二排积木哪排多?哪排少?

幼儿观察后回答,如有不同意见,引导幼儿点数后,得出正确答案。

教师:小朋友们讲得真好,这两排积木大小是一样的,但一排摆得稀,一排摆得密,它们都是4,是一样多的。

2、第二智力角:大小不同的皮球各5个,摆成稀密不同的两排。

提问;第一排和第二排皮球哪排多大?哪排小?大皮球多,还是小皮球多?为什么?

幼儿通过点数、默数后,告诉观察的结果。教师不断的用语言激发,调动幼儿观察和求知欲的兴趣。

教师总结;大皮球和小皮球一样多,都是5个,只是它们的大小不同,稀密不同。

3、第三智力角:出示小兔子带给小朋友的礼物,每人一张卡片。

(1)请幼儿每人取一张小卡片,仔细观察卡片上的两组物体哪种多,哪种少,还是一样多,为什么?

(2)幼儿交换卡片互相讨论并说出原因,(每张卡片上所画的物体不一样,大小各异,排列形式各异。)

4、第四智力角:小兔请小朋友看节目表演。

(1)在磁性黑板上出示唐老鸭和米老鼠跳舞的场景,第一次跳舞先排成一排纵队,然后排成一排横对,引导幼儿观察,谁多,谁少?一样多吗?为什么?

(2)第二次跳舞散乱排列,引导幼儿观察,谁会想到多、谁少、还是一样多?

教师:小朋友看得真好,唐老鸭和米老鼠跳舞时,不管怎样改变他们的排列形式,他们的数量没有变,都是8

四、幼儿动手操作联系,进一步掌握8的数守恒。

小兔子带小朋友进迷宫:迷宫内设有各种玩具、实物、教具,让幼儿通过摆弄实物,不断变换排列形式,进一步巩固认识一组物体的数量不受排列形式、大小的影响,他们都是一样多。(摆弄时,教师不但巡视,提醒幼儿互相讲述)

五、结束

小兔说:"今天小朋友真能干,学到很多本领,小兔子真高兴,想和大家一起做游戏"。小兔带小朋友出智力宫。

反思:这堂课组织得很成功,活动过程通过幼儿的学习方式以游戏激发幼儿对数学的内在兴趣。深刻的把握了活动的难点和重点。充分反映出了教师对新《纲要》的理解和贯彻。对科学教育的价值取向。本次数学活动的设计和编排,遵循了科学发展观。实质性的促进了幼儿对数学的学习兴趣。

幼儿园大班数学活动教案《6以内数的守恒》


活动名称:(6以内)数的守恒

活动目标:能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响,行成数的守恒能力。

活动准备:海洋背景图一张;小鱼贴板共六个;茶杯、茶盘共六套;玻璃杯2个;碗一个;木珠若干;小玩具若干。

活动过程:

一.复习点数6。

海洋里要举行音乐舞会,与妈妈带小鱼来参加,请幼儿点数有多少条鱼。

二.学习数的守恒。

1.幼儿表演。

(1)鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作,排成一个漂亮的队形,请幼儿点数有几条鱼。

(2)鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形,请幼儿点数有几条鱼。

(3)鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形,请幼儿点数有几条鱼。

(4)请幼儿讨论得出结论,无论排成什么样的队形,鱼的数目不变。

2.茶杯配茶盘。

(1)我们给每个茶杯配一个茶盘,看看茶盘够不够。配好后问:"茶杯和茶盘一样多吗?"

(2)将茶盘摆成一排,茶杯收拢或堆起,问:"想一想茶杯和茶盘一样多吗?"在将茶杯一一放在茶盘里。

(3)在将茶杯放开,茶盘叠在一起,再提问。

(4)总结:虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形状,但数目一样多。

3.将两只玻璃杯摆成一排,旁边放着装木珠的盒子,教师两只手各拿一个木珠,同时分别放在两个玻璃杯中,放在杯子1/2时问:"这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗?"如不一样重新在做。

4.请幼儿做两种难度的操作单。

活动延伸:

1.用磁性围棋排列图案,看看能排出多少种图案,并尝试记录。

2.室外游戏--春风吹。

(1)幼儿自行分成若干组,每组幼儿人数相等。

(2)教师念儿歌:春风吹,春风轻轻的吹,吹绿了柳树,吹红了桃花,吹来了燕子,吹醒了青蛙。

(3)儿歌一停,要求每组幼儿编排出各种各样的队形,然后说说:"我们组是*个人。

幼儿园中班教案《8以内数的守恒》及教学反思


活动目标:

1、通过参观"智力宫"的游戏活动,使幼儿能根据两组物体不同排列的变化,正确点数8以内数量的物体。

2、让幼儿学会观察的方法,掌握观察的顺序,培养幼儿初步的比较、分析及口语表达能力。

3、让幼儿学习简单的数学题目。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动准备:

智力宫的游戏场景(中型积木、贴绒卡片、各类8以内物体卡片、各种玩具若干。)

活动过程:

一、出示木偶、激发幼儿兴趣

教师:"小朋友,你们看谁来了?(小兔)小兔子今天要给小朋友当回向导,带你们去参观智力宫,看谁参观时观察得最仔细,最能动脑筋,小兔子就和他做朋友"。

二、参观智力宫,了解8以内数的守恒。

1、第一智力角:大小相同的积木排成稀密不同的两排,引导幼儿从左到右、从前往后,仔细的观察。

提问:这是什么?第一牌积木和第二排积木哪排多?哪排少?

幼儿观察后回答,如有不同意见,引导幼儿点数后,得出正确答案。

教师:小朋友们讲得真好,这两排积木大小是一样的,但一排摆得稀,一排摆得密,它们都是4,是一样多的。

2、第二智力角:大小不同的皮球各5个,摆成稀密不同的两排。

提问;第一排和第二排皮球哪排多大?哪排小?大皮球多,还是小皮球多?为什么?

幼儿通过点数、默数后,告诉观察的结果。教师不断的用语言激发,调动幼儿观察和求知欲的兴趣。

教师总结;大皮球和小皮球一样多,都是5个,只是它们的大小不同,稀密不同。

3、第三智力角:出示小兔子带给小朋友的礼物,每人一张卡片。

(1)请幼儿每人取一张小卡片,仔细观察卡片上的两组物体哪种多,哪种少,还是一样多,为什么?

(2)幼儿交换卡片互相讨论并说出原因,(每张卡片上所画的物体不一样,大小各异,排列形式各异。)

4、第四智力角:小兔请小朋友看节目表演。

(1)在磁性黑板上出示唐老鸭和米老鼠跳舞的场景,第一次跳舞先排成一排纵队,然后排成一排横对,引导幼儿观察,谁多,谁少?一样多吗?为什么?

(2)第二次跳舞散乱排列,引导幼儿观察,谁会想到多、谁少、还是一样多?

教师:小朋友看得真好,唐老鸭和米老鼠跳舞时,不管怎样改变他们的排列形式,他们的数量没有变,都是8

三、幼儿动手操作联系,进一步掌握8的数守恒。

小兔子带小朋友进迷宫:迷宫内设有各种玩具、实物、教具,让幼儿通过摆弄实物,不断变换排列形式,进一步巩固认识一组物体的数量不受排列形式、大小的影响,他们都是一样多。(摆弄时,教师不但巡视,提醒幼儿互相讲述)

四、结束

小兔说:"今天小朋友真能干,学到很多本领,小兔子真高兴,想和大家一起做游戏"。小兔带小朋友出智力宫。

活动反思:

这堂课组织得很成功,活动过程通过幼儿的学习方式以游戏激发幼儿对数学的内在兴趣。深刻的把握了活动的难点和重点。充分反映出了教师对新《纲要》的理解和贯彻。对科学教育的价值取向。本次数学活动的设计和编排,遵循了科学发展观。实质性的促进了幼儿对数学的学习兴趣。

幼儿百科:8是一个有理数,是一个在7和9中间的一个自然数、正整数,是一个合数、偶数和立方数。

幼儿园中班教案《8以内数的守恒》含反思


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《8以内数的守恒》含反思》

中班教案《8以内数的守恒》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿学会观察的方法,掌握观察的顺序,培养幼儿初步的比较、分析及口语表达能力,通过参观"智力宫"的游戏活动,使幼儿能根据两组物体不同排列的变化,正确点数8以内数量的物体,让幼儿学习简单的数学题目,快来看看幼儿园中班《8以内数的守恒》含反思教案吧。

活动目标:

1、通过参观"智力宫"的游戏活动,使幼儿能根据两组物体不同排列的变化,正确点数8以内数量的物体。

2、让幼儿学会观察的方法,掌握观察的顺序,培养幼儿初步的比较、分析及口语表达能力。

3、让幼儿学习简单的数学题目。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动准备:

智力宫的游戏场景(中型积木、贴绒卡片、各类8以内物体卡片、各种玩具若干。)

活动过程:

一、出示木偶、激发幼儿兴趣

教师:"小朋友,你们看谁来了?(小兔)小兔子今天要给小朋友当回向导,带你们去参观'智力宫',看谁参观时观察得最仔细,最能动脑筋,小兔子就和他做朋友"。

二、参观智力宫,了解8以内数的守恒。

1、第一智力角:大小相同的积木排成稀密不同的两排,引导幼儿从左到右、从前往后,仔细的观察。

提问:这是什么?第一牌积木和第二排积木哪排多?哪排少?

幼儿观察后回答,如有不同意见,引导幼儿点数后,得出正确答案。

教师:小朋友们讲得真好,这两排积木大小是一样的,但一排摆得稀,一排摆得密,它们都是4,是一样多的。

2、第二智力角:大小不同的皮球各5个,摆成稀密不同的两排。

提问;第一排和第二排皮球哪排多大?哪排小?大皮球多,还是小皮球多?为什么?

幼儿通过点数、默数后,告诉观察的结果。教师不断的用语言激发,调动幼儿观察和求知欲的兴趣。

教师总结;大皮球和小皮球一样多,都是5个,只是它们的大小不同,稀密不同。

3、第三智力角:出示小兔子带给小朋友的礼物,每人一张卡片。

(1)请幼儿每人取一张小卡片,仔细观察卡片上的两组物体哪种多,哪种少,还是一样多,为什么?

(2)幼儿交换卡片互相讨论并说出原因,(每张卡片上所画的物体不一样,大小各异,排列形式各异。)

4、第四智力角:小兔请小朋友看节目表演。

(1)在磁性黑板上出示唐老鸭和米老鼠跳舞的场景,第一次跳舞先排成一排纵队,然后排成一排横对,引导幼儿观察,谁多,谁少?一样多吗?为什么?

(2)第二次跳舞散乱排列,引导幼儿观察,谁会想到多、谁少、还是一样多?

教师:小朋友看得真好,唐老鸭和米老鼠跳舞时,不管怎样改变他们的排列形式,他们的数量没有变,都是8

三、幼儿动手操作联系,进一步掌握8的数守恒。

小兔子带小朋友进迷宫:迷宫内设有各种玩具、实物、教具,让幼儿通过摆弄实物,不断变换排列形式,进一步巩固认识一组物体的数量不受排列形式、大小的影响,他们都是一样多。(摆弄时,教师不但巡视,提醒幼儿互相讲述)

四、结束

小兔说:"今天小朋友真能干,学到很多本领,小兔子真高兴,想和大家一起做游戏"。小兔带小朋友出智力宫。

活动反思:

这堂课组织得很成功,活动过程通过幼儿的学习方式以游戏激发幼儿对数学的内在兴趣。深刻的把握了活动的难点和重点。充分反映出了教师对新《纲要》的理解和贯彻。对科学教育的价值取向。本次数学活动的设计和编排,遵循了科学发展观。实质性的促进了幼儿对数学的学习兴趣。

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活动名称:(6以内)数的守恒 活动目标:能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响,行成数的守恒能力。 活动准备:海洋背景图一张;小鱼贴板共六个;茶杯、茶盘共六套;玻璃杯2个...

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