零英语基础的父母如何辅导小孩学英语

我家女儿从6岁开始，经过半年多的时间，终于完成了Reading Bear中50个单元的学习，基本掌握了系统完备的常规发音和拼读，覆盖了1200个词汇，现在能自己阅读简单的（level 0-1）的英语书籍。（读到这里，是不是感觉很像广告？请注意：这不是广告，因为Reading Bear这个网站是完全免费且无任何广告的；这也不是炫耀（真没什么值得炫耀的），因为重点是把reading bear推荐给大家，并教大家怎么样，让更多人受益。（原创：安格努努DrMommy）

先说说我家女儿的情况。我们住在加拿大的法语区，幼儿园和小学都是纯法语教学，小学一个星期只有一次英语课。所以我们跟国内的很多家长一样，也担心小孩的英语学习，也考虑过如何让小孩学好英语。我们尤其希望女儿能掌握一定的英语阅读能力，那样她自己就可以阅读很多英语书籍，扩充知识面。虽然我们夫妻双方都具备一定的英语基础，但是我们的英语发音毕竟不那么标准。为了不把我们不标准的发音“遗传”给下一代，我们从一开始就不打算自己教孩子英语。

华人家长也面临着类似的问题，很多家长把孩子送去了周末补习班。这个跟国内一样，在华人社区有不同年龄段的各个学科的补习班。我们不想给孩子太大的学习压力，所以不太愿意让孩子去补习班。这边华人家长的另一个选择是请英语私教。而这个选项也超出了我们的经济承受能力。作为一个非典型性geek，我相信技术能帮助人们的语言学习，所以我们把关注点放在了技术上。

那个时候我就在网上寻找和比较各种英语学习资源。作为一名开源、公益运动的支持者（分享此文也是一种对开源、公益运动的支持），我特别关注了各种开源的、公益性的、非赢利的英语学习项目，最终选择了readingbear.org作为英语发音与拼读的启蒙学习平台。

我女儿很喜欢readingbear.org这个学习网站，平时有空时她自己会打开学习，有时候也需要督促一下，不过从来没有抵触情绪。每当她完成一个单元的学习时，她能获得一种成就感。现在她会经常指出我们的英语发音问题。而且她也通过Reading Bear的学习，培养了学习兴趣：今天她还在问我：爸爸现在我学什么？女儿的英语学习也影响了四岁的老二，触发了他的学习兴趣，他也在四岁生日后开始学习Reading Bear。有时候两个人还会为了学习抢设备。而老三在姐姐哥哥学习的时候，也喜欢凑到一边去看。

后续我会写几篇文章，全面地把Reading Bear介绍给大家，包括

（1） Reading Bear的前世今生；

（2） 关于Reading Bear的常见问题与解答；

（3） Reading Bear学习平台的使用；

（4） 如何更好地利用Reading Bear。

由于我工作学习很忙，家里又有三个孩子，很难抽出时间一次性写完这些内容，请大家耐心等待。事实上readingbear.org网站上有很详细的介绍和使用指南，只是都是英语写的，如果不介意看英语的话，可以直接去网站了解。

可能有朋友会说题目是个标题党：你们夫妻都具备一定的英语基础，不能算零英语基础呀。事实上我的英语基础只是帮我找到了Reading Bear，而在女儿的学习过程中，我们基本上没有用我们的蹩脚英语去指导过她。Reading Bear网站虽然是全英语的，其实使用非常方便，即使不会英语，经过别人的解决后也能弄明白怎么用。

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如何引导孩子学习英语

符合孩子的程度

要选择符合孩子认知程度的教材，程度要适当，太简单会停滞孩子的学习，太难会让他们有挫折感。

选择贴近生活的主题

要选择贴近生活主题的教材，观察孩子的兴趣，投其所好。假设他喜欢车子，就选择有车子的教材；假设喜欢水果，就选择有水果的教材，以此类推，让孩子将生活与英语结合在一起。

选择好玩的教材

要选择好玩的教材，让他能够操作的、幽默的、能够游戏的、压力小及趣味高的，而且记住不要一直把学习当作前提，只要孩子觉得好玩就会学习，没有兴趣当然不想接触。

避免雷同

不要买太大套的书，孩子会很难消化，因为孩子是很善变的，错过了有兴趣的时间，就不想去碰了，家长一下子买很多的书，内容、形式又很相似，孩子容易反感，况且家长钱都花了，一定会急于让孩子看完，小孩一有压力反而就不看了。专家建议家长，尽量买单本的、变化性多，且要配合孩子的兴趣，少量多餐，慢慢的孩子的英语程度就会提高。

主题要鲜明

如果是有声音的话，不要选择背景音乐太复杂的，CD的背景画面也不要太花，这样会抢走了原本要让孩子听或看的重点。

选择适合孩子的英语教材，引发他们的兴趣很重要，以下几点是专家给我们的建议：

除了学校之外，父母在家也可以自己教导孩子英语，但重点是要引起他的注意，如果单单只是拿个英语字卡贴在沙发或电视等地方却一点也不吸引他也是枉然。不如自制字卡、图卡，但要用鲜艳的颜色及活泼的方式才能引导他。还有，可以先选择他喜欢听的儿歌，因为中文和英语的语音差别很大，要让他先不排斥、先听得进去，再让他学别的。而且唱歌很快就学会了，容易让孩子得到成就感，觉得英语很简单。

专家强调，一定要了解孩子的发展，如果家长不了解，一直强迫孩子接受，孩子反而会排斥。亲子关系不像师生间的关系，如果教学的成分太高，非但学不好，还会破坏亲子关系。而且家长也不懂教学方法，与其贸然教学，不如跟他玩，例如翻扑克牌、一起玩刊物上的小游戏等。

况且不是每个孩子都有英语天分，有些人就是对语文没兴趣，不能因为觉得这科很重要，就强迫孩子一定要很厉害。家长所能做的，就是尽量提供很多的机会与教材，孩子能不能成功，还需要许多条件的配合，而且要多试几种方法，不是别人说有效，你的孩子不喜欢就责怪孩子，也很可能这套教材现在不适合他，过些时候反而兴趣盎然了。

如何引导孩子学好英语

《典范英语》专家委员会成员霍庆文先生

如今，英语已经成为高考三门必考科目之一，其重要性不言而喻。但对很多家长而言，英语依然是个老大难问题，不知该如何引导孩子学好英语。为此，《北京晨报·教育周刊》采访了知名英语教育专家、《典范英语》专家委员会成员霍庆文先生。

北京晨报：现在很多孩子都在学拼读，为什么要学拼读?

霍庆文：拼读(phonics)也叫自然拼读法或拼读教学法，是英美等英语国家为培养儿童阅读能力和拼写能力普遍采用的一种教学方法，它通过让孩子掌握字母及字母组合在单词中的发音规律，做到“见词能读，听词能写”。英语是拼音文字，单词的拼写与读音之间有内在的联系，如hop、mop、pop、top等。研究表明，大约84%的英语单词发音有规律。因此，掌握拼读规律非常重要，“是英语学习的突破口”。

英国孩子一般从学前班(4岁)开始系统学习拼读规律，一两个学期下来，很多孩子就能读简单的英文故事了;两三个学期下来，有些孩子能读相当于《典范英语》四五级的英文故事了。《典范英语》在国内较早提出了拼读的理念，并于2011年推出了《少儿英语拼读教程》。自然拼读法符合英语文字的特点和规律，比我国传统的音标教学法更直观、更科学、更有趣、更有效，我国小学应大力推广。

北京晨报：您曾多次强调语感的重要性，那么应如何培养语感?

霍庆文：无论学语文还是学外语，都需要培养语感。吕叔湘先生曾说：“语文教学的首要目标是培养语感。”外语教学也不例外。许国璋先生上高中的时候，有一年英语大考只有一道作文题，题目是“重述该撒本事”，他“答得很详细，句子也比较顺，句法也有变化，只觉得无心造句，句子自成”。可见他的英语语感到了高中已经如此之好。有了语感，不仅交流不会有障碍，考试也不会有问题。

从英语学习的角度讲，需要大量阅读原版故事或文学作品，围绕着原版故事或文学作品“多听、多读、多说、多写”，这是学好英语的最佳途径和方法。语感是“听”出来的，“读”出来的，“说”出来的，“写”出来的。几年前，不少省市取消了高考英语听力考试，很多学校随后取消了英语听力训练，这违背了外语教育的规律。学外语不练听力怎么能行?听力不行怎么能跟外国人面对面地交流?语感需要大量的语言积累，包括听的积累、读的积累、说的积累和写的积累。有了大量的语言积累自然会有语感，这是一个从量变到质变的过程。

北京晨报：孩子在阅读过程中遇到生词怎么办?背单词有没有用?

霍庆文：首先，选择的故事不宜太难，生词要有，但不宜过多，否则孩子读不下去，会失去兴趣。其次，遇到生词要先根据上下文来猜意思，实在猜不出再去查查词典。为了给孩子扫清阅读的障碍，《典范英语》专门提供了注释，这些注释很有特点，完全是从帮助顺利阅读和理解的角度来设计的，准确、方便，孩子可“无师自通”。

第二个问题，建议把故事读熟，故事读熟了，不仅语感出来了，单词也自然记住了。不建议孤立地背单词，这种方法机械重复，费时费力，解决不了语感的问题。再说，一个单词往往不止一个意思，到底是什么意思往往取决于上下文，脱离了上下文没有具体的意思。很多孩子在单词上花了大量时间，却依然没能学好英语。究其原因，是因为没有遵循英语学习的规律，时间没用对地方。

北京晨报：学英语过程中要不要给孩子讲语法?

霍庆文：不建议讲语法，一是孩子对语法不会感兴趣，二是通过语法来学语言根本学不好语言。语言学习需要从整体出发，“整体输入，整体感悟，整体输出”。

有不少老师和家长问，说《典范英语》一开始就有很多过去式，要不要给孩子讲?不讲。《典范英语》语言真实、自然、地道，反映了英语的本来面目，只要引导孩子“多听、多读、多说、多写”就可以了，孩子积累多了自然能掌握时态的用法。学外语要多模仿，一要模仿人家的语音语调，学会一口“洋腔洋调”;二要模仿人家的用法，人家怎么用你就怎么用。

北京晨报：平时该如何检测孩子的学习效果?要不要做题?

霍庆文：不需要做题，可以通过朗读、复述、仿写、写作等方式来检测，这些方式简单科学，符合语言的实际运用。朗读不仅能检测孩子的朗读能力，而且能检测孩子的理解能力。当然，也可以通过提问来检测孩子对故事的理解。至于表达能力，则可以通过复述故事、仿写、改写或续写故事等方式来检测。

少儿英语：如何从零开始学英语口语？

少儿英语口语一直是家长最关心的，如何从零开始学口语，更是难倒了众多家长。整理少儿英语口语零基础学习方法，希望对大家有所帮助！

相信我和很多家长一样，为了让孩子学好英语，经历了很多“酸甜苦辣”。今天我来说说我女儿的从零开始学习英语的经历，也许会对大家有一点启示。

女儿是上小学一年级开始学习英语的。那时由于小，没有给她什么任务。作业都是我亲自辅导她，但是这样的宽松环境下，她英语水平提升很快。但是久而久之一个大问题就出来了，女儿只会写不会说。

所以我想了很多办法为孩子提高英语口语水平：

1.坚持跟外教学习。

与其他家长一样，在女儿初学英语的问题上也有过盲从。听人说某某教英语教的好就带去学，但去听了之后，感觉都不好，因为这些老师多是小学或中学英语教师，在教学过程中，注重的是应试教育，注重卷纸，甚至有的老师教的是初中教材，语法比重过大。而且口语发音不是很好，不地道，这与让孩子学口语的初衷不一致。就这样，走马灯式的换班，折腾了大半年。最后，决定找外教，外教口语教的非常棒，而且刚开始学的教材基本不涉及枯燥的语法，课堂上也非常宽松，可以随便提问发言，与中国老师的教法差别很大，使孩子对英语的兴趣越来越浓，一步一步走进了英语世界。现在来看，当时的决定非常正确。

2.坚持听录音

如果找“外教”有困难或“吃”不饱，那最好的办法就是跟录音学。现在的教材，一般都有录音带或光盘。学完一篇课文后，都要求她先听几遍录音，然后跟着录音读课文，并尽量模仿录音中的语音语调，从不让她自己凭感觉读，这是非常非常重要的。也许你碰不到好的老师，但像《新概念英语》中的朗读老师那可是非常棒的，你给他(她)摹仿透了，你的水平会有很大提高。平时，我还经常放一些英语故事或英文歌曲给她听，按老话说就是“磨耳朵”。通过这种方法，她的进步非常大，语感、语音语调慢慢的都找到了感觉，课文也在不经意中背下来了。

3.坚持看原版电影

跟外教学了一段时间后，她的听力有了很大提高，已经能和外教进行交流了。这时，我买回来一些原版电影让她看，如《小鬼当家》、《海底总动员》、《哈利波特》等。刚开始，听不懂，就打开中文字幕看一遍到二遍，当她对整个故事情节有了大概了解后，就关闭中文字幕，打开英文字幕，跟着字幕听，这样再看一遍到二遍。最后把英文字幕也关了，再听，就这样反复好几遍。看原版电影最大的好处就是让她处在一个英语环境中，并可以听到原汁原味的英语。

4.坚持学一套教材

有的家长在孩子的学习上很盲从，人云亦云，没有主见。听这个家长说这个班怎么怎么好，就去上，过些天又听那个家长说那个班如何如何好，就跑到那里上。找一个好的老师、好的学习班没有错，关键是认为不错就坚持住，要抓住一套教材学，吃透，不要频繁的换教材。

5.坚持背单词

看到好多经验文章上介绍说从来不让孩子背单词，我不知道在中文的环境里，他们是怎样使孩子记住六、七千甚至上万单词的?仅仅是自然认读就达到了?从我女儿的学习过程来说，前两年的学习中里没有要求她背单词，但当她对英语有了兴趣，入了门之后，也感到由于单词量少而听不懂话，看不明白书时，就开始要求她背单词了。至于一天背多少，可根据孩子的情况。当时，利用一个暑假的时间，坚持每天背五十个，重复着背，开学后，明显感到她的英语上了一个台阶。

希望我的经验能给大家带来帮助!

学英语宜早点打基础

能精通一门外语对未来发展举足轻重。早期教育研究表明，0~6个月是孩子语言输入的最佳时期。

“听”是学语言的起点

很多中国学生都有苦于学英语的经历，英语作为一种应试语言，大多数中国学生在读和写方面具有优势，然而在听和说方面却相对较差，因此，社会上也流行用“哑巴英语”来形容中国学生的英语状况。

对此，沈阳金宝贝早教中心营运总监李迎介绍说，中国学生学习英语的顺序颠倒了。“大多数学生学习英语的时候都是先看再听，老师读之后再跟老师读，这个顺序违反了语言的规律。”李迎说，“我们一直主张在婴儿时期为孩子提供语言环境，主要是为孩子输入大量的英文信息。”

孩子能同时掌握四种语言

很多家长会有所顾虑：在婴儿时期为孩子提供英文环境，是否会影响其母语的学习。

李迎认为，这种顾虑完全没有必要，依据语言科学的研究，孩子可以同时接受四种语言而不混淆。“在欧洲的很多国家，很多人同时会几种语言，主要是由于他们拥有多种语言环境，而在中国，我们的孩子缺乏英文环境。”

李迎还表示，早期教育并不是在教育孩子学习，而是根据脑神经科学对生长发育敏感期的研究，通过游戏的力量促进孩子各方面潜能的发展，语言也是其中的一部分。

“和一个聪明的宝宝相比，现代家长们更希望有一个快乐的宝宝。因此，我们并不是在教孩子英语，而是通过游戏的力量给孩子一个英文的环境，正所谓寓教于乐。”

学英语宜早点打基础

在金宝贝早教中心，家长李女士告诉记者，她的第一个宝宝是在3个月的时候开始接触英语，“我经常在家里说英语，给孩子提供英语环境。”3岁后，李女士的宝宝被送到沈阳市一家双语幼儿园，她发现，孩子接受英语的能力比那些没有提前接受英语教育的小朋友要好很多。

对此，李迎说：“孩子开口讲话后，家长会发现孩子最先说的通常是他在日常经常听到的，因此，早期为孩子提供英语环境的意义也在于此，孩子开始说话的时候，他的大脑里已经具备了大量的英文词汇，因此说起来也比较容易。”

李迎建议家长在家里给孩子看一些例如《海底总动员》、《猫和老鼠》等英语动画片，孩子可能听不懂，但是这种语言的输入对孩子日后的英语学习有很大的帮助。

家长英语不好，如何有效引导孩子学习英语呢？

家长英语基础不太好，究竟该怎样有效引导孩子学习英语呢？选择适合孩子的英语教材，引发他们的兴趣很重要，以下几点是久伴英语给我们的建议：

符合孩子的程度

要选择符合孩子认知程度的教材，程度要适当，太简单会停滞孩子的学习，太难会让他们有挫折感。

选择贴近生活的主题

要选择贴近生活主题的教材，观察孩子的兴趣，投其所好。假设他喜欢车子，就选择有车子的教材；假设喜欢水果，就选择有水果的教材，以此类推，让孩子将生活与英语结合在一起。

选择好玩的教材

要选择好玩的教材，让他能够操作的、幽默的、能够游戏的、压力小及趣味高的，而且记住不要一直把学习当作前提，只要孩子觉得好玩就会学习，没有兴趣当然不想接触。

避免雷同

不要买太大套的书，孩子会很难消化，因为孩子是很善变的，错过了有兴趣的时间，就不想去碰了，家长一下子买很多的书，内容、形式又很相似，孩子容易反感，况且家长钱都花了，一定会急于让孩子看完，小孩一有压力反而就不看了。专家建议家长，尽量买单本的、变化性多，且要配合孩子的兴趣，少量多餐，慢慢的孩子的英语程度就会提高。

主题要鲜明

如果是有声音的话，不要选择背景音乐太复杂的，CD的背景画面也不要太花，这样会抢走了原本要让孩子听或看的重点。

如何引导孩子学英语？

除了学校之外，父母在家也可以自己教导孩子英语，但重点是要引起他的注意，如果单单只是拿个英语字卡贴在沙发或电视等地方却一点也不吸引他也是枉然。不如自制字卡、图卡，但要用鲜艳的颜色及活泼的方式才能引导他。还有，可以先选择他喜欢听的儿歌，因为中文和英语的语音差别很大，要让他先不排斥、先听得进去，再让他学别的。而且唱歌很快就学会了，容易让孩子得到成就感，觉得英语很简单。

专家强调，一定要了解孩子的发展，如果家长不了解，一直强迫孩子接受，孩子反而会排斥。亲子关系不像师生间的关系，如果教学的成分太高，非但学不好，还会破坏亲子关系。而且家长也不懂教学方法，与其贸然教学，不如跟他玩游戏。

况且不是每个孩子都有英语天分，有些人就是对语文没兴趣，不能因为觉得这科很重要，就强迫孩子一定要很厉害。家长所能做的，就是尽量提供很多的机会与教材，孩子能不能成功，还需要许多条件的配合，而且要多试几种方法，不是别人说有效，你的孩子不喜欢就责怪孩子，也很可能这套教材现在不适合他，过些时候反而兴趣盎然了。

少儿英语最基础最高频的英语口语句子

1． How are you doing?（你好吗？）

2． I'm doing great.（我过得很好。）

3． What's up?（出什么事了/你在忙些什么/怎么了？）

4． Nothing special.（没什么特别的。）

5． Hi. Long time no see.（嗨，好久不见了。）

6． So far so good.（到目前为止，一切都好。）

7． Things couldn't be better.（一切顺利。）

8． How about yourself?（你自己呢？）

9． Today is a great day.（今天是个好日子。）

10．Are you making progress?（有进展吗？）

11． May I have your name, please?（请问尊姓大名？）

12． I've heard so much about you.（久仰大名。）

13． I hope you're enjoying your staying here.（希望你在这里过得愉快。）

14． Let's get together again.（改天再聚聚。）

15． That's a great idea!（好主意！）

16． Please say hello to your mother for me.（请代我向你母亲问好。）

17． I''m glad to have met you.（很高兴遇到你。）

18． Don't forget us.（别忘了我们。）

19． Keep in touch.（保持联系。）

20． I had a wonderful time here.（我在这里度过了难忘的时光。）

21． Have a nice weekend.（周末愉快。）

22． Same to you.（彼此彼此。）

23． Nice talking to you.（很高兴与你聊天。）

24． Take care of yourself.（自己当心/照顾好你自己。）

25． Thank you for everything.（谢谢你的多方关照/你为我所做的一切。）

26． Thank you all for coming.（谢谢光临。）

27． I appreciate your help.（我感谢你的帮助。）

28． You're always welcome.（别客气/不用谢）

29． Forget it.（算了吧）

30． It was my pleasure.（不用谢。）

31． I made a mistake.（我弄错了。）

32． I''m terribly sorry.（实在抱歉。）

33． I must apologize!（我必须道歉！）

34． I feel terrible.（我感觉糟透了。）

35． It''s not your fault. （那不是你的错。）

36． Sorry to bother /have bothered you.（抱歉，打扰一下/打扰你了。）

37． What do you do?（你做什么工作？）

38． How do you like your new job?（你觉得你的新工作怎样？）

39． I like it a lot.（我很喜欢。）

40． I like reading and listening to music.（我喜欢阅读和欣赏音乐。）