教育随笔：面对即将上小学的孩子你准备好了吗

面对即将上小学的孩子,你准备好了吗

看着眼前这个整天调皮捣蛋的小家伙，想想再过三个月他就要上小学了，这才感觉到时间过得真快啊，孩子在不知不觉中就长大了。从孩子平时的言语中知道，在他心里已经有了就要上小学这个概念，可他能适应吗，他心里又在想些什么呢？还有……带着这些个问题，我决定晚饭后和他聊聊。

“儿子，你马上要上小学了，你知道吗”？

“知道呀”，他手里摆弄着玩具，平静的回答完全出乎我的预料。

“那你舍得离开幼儿园吗”？

“不舍得，不过没办法，因为幼儿园里没有小学呀”。

“你喜欢小学吗”？

“喜欢，我们还去小学参加过跳绳比赛呢”。

“和幼儿园相比，你觉得小学好在哪”？

“我觉得呀，小学那个操场好，上面铺的那个垫子特别好……

“你会想你的老师和小朋友们吗”？

“当然会想”，此时我看到他停下了手里的活，抬起头来，小眼睛眨巴着看着我，然后问我：“爸爸，你说我们班的小朋友们会和我在一个小学上学吗”？我说，有的会，有的小朋友可能会到别的地方去上小学。

“哦，我还是想和他们在一个学校”。

“你到小学后会认识很多新同学的，我安慰着他”。

“但我还是想他们”。他的眼神中流露出一些忧伤。

我的心里也有些酸楚，孩子们虽然小，但在幼儿园共同生活中已经建立了难忘的友谊，面对即将来到的分别，他们心里也会失落，也会难过，也是那么的恋恋不舍。

“爸爸，什么是班主任”？

班主任就是你们班级里老师中专门负责管理你们的那个老师呀。

“那班主任就是大队长吗”？“不是”。

呵呵，想起来了，前一阵，儿子曾经问过我，小学生那些胳膊上挂着一道杠、两道杠、三道杠的是什么，我给他解释说，一道杠是小队长、两道杠是中队长、三道杠就是大队长，大队长最大，嗨，估计是没闹明白，在他心里，大队长已经和班主任平级了。

看来，我们的孩子对即将面临的新环境心里已经有了一些准备和向往，做为家长，我觉得幼小衔接的教育工作做得好不好，直接关系到孩子能不能顺利平和的适应新的学习生活，感谢幼儿园的老师们，你们的付出为孩子们奠定了基础。

家长朋友，孩子们也需要我们的帮忙，看看他们对背上小书包的热爱，看看他们对未来的那份憧憬，你还能说你很忙吗？

帮他们迈好第一步吧，接力棒即将交到我们的手上，准备好了吗？

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教育随笔：你尊重孩子了吗

　我一直觉得，幼儿教师如果能做到生活中给予孩子母亲般无微不至的关怀，能以身作则潜移默化地让孩子养成一种良好习惯，应该就算是一个好老师，但经历了那件事后，如今这些在我看来都只能算做爱的外在表现了。那是一个阳光明媚的中午，大部分小朋友都睡着了，只有小航一次又一次地去厕所，当他第四次要去厕所时，我二话没说就找听话的艺伦陪他去，帮我看看他到底有没有撒谎，因为我不知道小航是不是想利用上厕所的机会出去玩一玩。一会儿两个孩子回来了，我发现小航似乎有些不高兴，只见艺伦情绪激动地说：“孙老师，他只尿了一点点。”说完似乎在等我表扬他完成了任务，而小航一直不好意思地低着头。我什么也没说便让他们俩睡觉去了。

隔了几天，小航中午尿床了，问他原因却怎么都不肯说，我一气之下批评了他一顿。第二天他的妈妈给我打电话说出了小航尿床的真正原因。那天，我让艺伦去检查他是不是真的小便了，小航觉的很丢人，他是自尊心很强的孩子，不想再让别的小朋友和他一起去厕所检查他到底有没有尿，所以他想尿也不再告诉老师。小航妈妈后来再说的什么我似乎一句也没有听清楚，脑海中一直在想着那天的事，反思着自己的行为：为了追究一个答案，却深深地伤害了孩子的自尊心。所以，对待孩子我们不妨把他看做是一个成人，像我们的同事或朋友，因为尊重不是一句简简单单的空话。你爱孩子吗?那就请检查自己有没有尊重孩子。你尊重孩子吗?那就请俯下身子，走进孩子的心灵世界，和他们进行心与心的沟通，情与情的交流，你会发现孩子们的世界其实真地很精彩。

教育随笔：小学，我们准备好了

户外活动后，孩子们排着队准备喝水。这个等待接水的时间也是我们大班孩子们讨论各种话题的时间。这时的我就是个安静的听众，听着孩子们你一言我一语的讨论。原来，今天大家的话题是“关于上小学”。大壮说：“上小学能戴红领巾，可威风了。”晶晶说：“只有好孩子才能上小学呢！上小学能学很多知识。”“我听我哥哥说，小学生作业可多了，一回家就得先写作业。”楠楠委屈的说。“嗯，小学上课坐着可累了”“小学的老师可不跟我们玩，也不跟我们做游戏。”……

听了这些，让我很吃惊，一直以来我们都在对孩子进行引导：上小学很好，能学很多知识，是件很棒的事情。可是为什么孩子们交流的话语中，对于上小学还是有如此多的恐惧和担心呢？原来，他们很焦虑自己能不能够适应小学生活。

于是，我决定和孩子们聊一聊，怎样才能让他们真正了解小学生活呢？我们一起搜集了许多小学生在小学的生活的视频和图片，还有小学生在家的生活片段。和孩子们进行讨论小学生的生活。能够正确认识小学生活。并且让孩子们说一说大家的焦虑和担心。让孩子们知道未来的小学生活会有高兴的事，也或许会有困难，遇到问难不要害怕，要勇敢地面对，不要逃避。我们一起努力迎接上小学的那一天。

让孩子们从心理上准备好进入小学也是幼小衔接非常重要的一点。其实，仔细想想孩子们对于上小学有担心也是正常的。就算是一个成年人对于未知的新环境也是会有些焦虑的。有些问题不要逃避和孩子们一同去面对、去解决。让我们用心去感受孩子们的一切，和他们一同度过。使孩子们能够自信的面对一切，小学，我们准备好了。希望也祝愿孩子们能够快乐、自信的走进小学。

教育随笔：你举手了吗？

教育随笔：你举手了吗？

婷婷是一个聪明文静的女孩子，她的接受能力、口语表达能力、思维能力都很好，而且每天都能听到她那甜甜地笑声。每次教学活动，她总能积极举手回答问题。可是，最近上课时发现她总是无精打采，并且很少举手，而且对我好像很疏远，我很纳闷，我哪里做得不好呢？难道孩子有委屈吗？

这天，她照样子背着书包上幼儿园，我见到她，就亲切的说“婷婷，早上好”，还搂着她和她一起聊天，我悄悄地对她说“婷婷，老师发现你好像不太高兴，发生什么事吗?”她摇摇头说：“没有，”可老师最近很少见你举手呀！是没听清楚问题，还是觉得老师最近不请你呢？”她有点害羞地说“不，老师，我最近身体有点不舒服，而且喉咙有点痛，所以……”哦！原来是这样。我坦诚地对她说“最近这段时间，老师很少请你回答问题，以为你和老师赌气呢？其实，老师很喜欢你，也很想请你回答问题。可是，我们班有那么多小朋友，有时，老师也想让其他小朋友都有表现的机会啊！”她受宠若惊地说“老师我知道了”露出羞红的脸，转身就跑到小朋友中间玩去了。我在心里对自己说：孩子，谢谢你！老师错怪你啦！从这以后，每天都能见到孩子灿烂的笑容。

这件事对我的感触颇深，我很庆幸，能及时发现这孩子的变化，坦诚地对待孩子，感化孩子，使孩子能和老师融洽地交流，化解不应该的误会，缩短师幼之间的距离，使老师真正成为孩子心中的朋友。

教育随笔：孩子，你变了

**才二十三个月，年龄在班上的小朋友中小一点，比较调皮（也可以说调皮有点过分了），老师上课他喜欢走来走去，还拿着小汽车在地板上磨擦出“吱吱”的声音。喜欢把教室里的积木一个一个往窗外扔和其他孩子争论时还要打人。

如果发生了什么事情我要苦口婆心的劝说，他答应了一会就没事，给他讲很多道理，做事，但收获甚微，跟家长也经常沟通，但没起到效果，于是我改变了策略。

首先，他能主动参与活动，我就马上表扬他，让他明白，老师欣赏他这种行为。其次，我开始处处留心观察他的言行举止，寻找合适的时机对他进行教育。后来我发现他身上的闪光点：爱帮老师做事情，爱收拾玩具、爱当值日生等。于是我有意安排他做这样的事情，当众表扬，奖他五角星，他心里美滋滋的。做的也更积极了。在这些基础上，我对他提高了要求，他也慢慢的接受了，有一次，活动结束有点晚了，平时我总喜欢请一个小朋友分分勺子，但今天我一看时间，来不及了，我就自己动手分。我正在发勺子时，**跑过来忽然对我说：“张老师，嗯、嗯、嗯。”（这个孩子开口比较晚，最多能说三、四个字）我想他大概要替我发勺子吧，我给了他一些，他可高兴了，一个一个放入小朋友的碗里。当时我真为他的进步感到高兴。

当然，**毕竟是只有二十三个月大的孩子，某些时候还不能控制自己的行为，有时候和同伴发生矛盾时，他还会动手打人，有时还要看看我在不在，但他毕竟还是有了很大的进步。

由此我也意识到，没个孩子都有自己的闪光点，不管是教师还是家长都应细心的饿观察，根据他们自己的特点进行指导。同时还要仔细思考，他们出现这些问题的原因，对症下药。

宝贝入园，你做好准备了吗？

孩子即将入园，家长该做哪些准备，帮助孩子更快适应幼儿园的生活呢？

1．和宝宝讲讲幼儿园

在宝宝临上幼儿园的前1个月，妈妈就可以告诉他：“每个小朋友都要上幼儿园，你下个月也要上幼儿园了。幼儿园里有好玩的玩具，有其他小朋友和你一起玩，还有老师教你们唱歌、跳舞、做游戏。妈妈每天送你过去，到了下班时，再把你接回来。”提前告诉宝宝这些，让他明白妈妈送他去上幼儿园是一件令人高兴的事，而不是将他放在一个地方不管了。

2．带宝宝熟悉环境

在熟悉的环境中，宝宝会消除恐惧感。妈妈可以在周末带着宝宝去幼儿园看看。在去的路上，妈妈可以和宝宝一起讨论周围的环境，如“你看，那儿有一棵大树，这里有一家便利店，妈妈每天在这儿给你买好吃的。然后，咱们沿着花园里的小路往前走，一直走到头，就是幼儿园了。”走到幼儿园外，要有意识地让宝宝看看，幼儿园的院墙上画着什么；大门是什么形状、什么颜色的，如果有画，要给宝宝讲一讲，加深宝宝对幼儿园的好感。

有些幼儿园允许参观，那就可以带着宝宝参观一番。院子里一般是大型体育设施，妈妈可以陪着宝宝玩一会儿。再带着他看看，院子里种了什么花草树木、养着什么小动物、有什么有趣的东西等等，加深宝宝对幼儿园的熟悉程度和好感。如果能参观室内，那就更好了，可以领着宝宝到处参观，比如厕所、洗手池、卧室、游戏室等等。

3．培养生活自理能力

妈妈要培养宝宝独立进餐，用杯子喝水，自己洗手，自己穿脱衣服、鞋袜的能力。在家中建立必要的规则，培养孩子的规则意识。比如，饭前洗手、玩完玩具放回原处等，不要让宝宝在家中随心所欲、毫无规则意识，否则孩子入园后，面对幼儿园的各项要求会无所适从。

宝宝在家的时候，妈妈也可以有意地按幼儿园作息时间安排宝宝的活动。如帮助宝宝建立适宜的午睡习惯，一般幼儿园的午睡安排在中午12点至下午2点半。早上入园时间为8时左右，晚间睡眠时间最好不要晚于9时。

4.为宝宝准备开学用品

提前预备开学用品，与孩子一同准备并告诉孩子这些用品的名称与作用。选择一些穿脱方便又不妨碍活动的衣服（不能穿帽衫）；软底鞋（体操鞋）；准备一个小背包，放置孩子个人用品如备用的衣裤、从小特别喜欢的玩具等。

5．让宝宝用语言表达愿望

宝宝在家的时候，跟父母交流可能不用说话，仅仅一个表情或一个动作就能让父母明白他的需要。但到幼儿园以后，有些表情和动作就难以被老师或同伴理解，以至宝宝的愿望得不到满足，会使他们感到委屈，从而影响孩子上幼儿园的情绪。因此，要告诉宝宝在幼儿园有什么需求要主动跟老师说。另外，父母对孩子说话时，也要尽量清楚、礼貌、语气温和，发音准确，不要用叠音字。

6．为宝宝创造交往的机会

从宝宝入幼儿园起，就标志着集体生活的开始。与独生子女家庭生活最大的不同就是孩子将与许多小伙伴一起生活。因此，妈妈应教宝宝学会关心他人，与同伴分享玩具与食品，体验交往的乐趣，帮助和安抚身处困难环境的人。平时有空妈妈也可有意带宝宝去小朋友较多的场所，为宝宝创造交往的机会，让宝宝在具体的交往环境中学会与人交往，帮助宝宝早日适应幼儿园生活。

教育随笔：老师你看清了吗

一日生活皆教育，时时处处无小事。

新学期刚入小托的孩子总是特别难带，他们在很长一段时间里不安静，我行我素。其中一个叫梦东的孩子特别调皮，总是好掺合到其他小朋友的活动中去，一会惹事了再离开。然后再到另一孩子活动中看看。每当有争执了发生我会批评他，而他都撅起小嘴，满脸不高兴。

一天，户外活动时，航航小朋友哭了。“怎么回事？”，我连忙问。“是梦东推我了。”我于是加重了语气问：“梦东是这样吗？”他一声不吭的走开了。我又说：“为什么不道谦？”他还是不说话。这时旁边的港港小朋友说话了，“是航航先推的梦东，他才还手的”。“是这样吗？”梦东点了点头。原来错怪他了。

从此以后，我特别注意梦东的一行一动，看他是否真的是惹事，其实不然，他是一个非常热心的孩子，只是有时方法不对，而引起误会，我也逐渐改变了自己的做法，当孩子之间出现矛盾时，你不要急于批评，而是先了解因果，公正对待，久而久之，孩子有什么事都喜欢跟我说了。

教师的主观思想往往导致错误的教育行为，在不知不觉中会使他们受到无谓的伤害。因此，当面对孩子之间的争执，应蹲下身子，放低姿态，把解释的权力让给孩子，让他们自己处理，教师加以指导，也许会更好。伟大教育家蒙台梭利说过：“与儿童打交道，需要观察而不是打探。”

教育随笔：爱，孩子感受到了吗？

我曾这样问过班上的孩子：“爸爸妈妈爱你们吗？”孩子们都异口同声地回答：“爱----”“他们是怎样爱你们的？”孩子们你看看我，我看看你。“妈妈给我买好吃的”“爸爸买枪给我了”“妈妈给我买好看的衣服”……突然，一个女孩子回答说：“我烦透妈妈了，早上我要穿裙子，她不让，还打我。哼，还爱我呢！”其他孩子也高声应和起来，顿时一次谈话活动竟演变成了孩子们的“控诉会”，我大吃一惊，孩子们为什么感受不到父母的爱呢？

其实，孩子们不是感受不到父母的爱，他们只是不懂得什么是爱。在他们眼里，只要爸爸妈妈顺着他们，就是爱他们。当爸爸妈妈逆着他们意的时候，就认为爸爸妈妈不爱自己。因此，就出现了孩子们激烈地“控诉”父母这一幕。

当我们听到这样的“控诉”时，是否也应该反省一番：我们平日里是怎样爱孩子的？在与孩子的朝夕相处中，我们有没有无意识地伤过孩子？……

相信没有家长是不爱自己的孩子，但我相信一定有不会爱甚至失去理智而伤到孩子的家长。其实，爱，不是件容易的事。关心冷暖、做可口的饭菜是爱；给孩子讲故事，哄孩子睡觉是爱；爱是和孩子在一起时全心全意；即悉心呵护又能放手，让孩子在摔打中成长；爱更是一天一天信任地等待。

当你把这样的爱给与孩子，相信他们一定能逐渐的体验到、感悟到；而孩子也会将这份深厚的爱蕴含在他的生命点滴中，播撒给他身边的每一个人。

教育随笔：孩子在家玩够了吗

教育随笔：孩子在家玩够了吗

我发现和发达国家和地区相比，我们国家的幼儿普遍在幼儿园时间过长。美国的幼儿园，一般都是3点半离园。孩子回家还能玩很长时间。而且，春假、冬假、感恩节、国庆节等等，各种假期繁多，孩子有充分的机会松弛，享受家庭。尤其是夏天的假期，往往一放两三个月。美国也有许多妈妈上班，所以有的幼儿园也提供暑期课程，但基本上是游泳、看戏、郊游等“玩”的活动。家长和老师的共识是，幼儿园的首要功能是帮助孩子发展，这样有张有弛，对孩子的发展最有利。从另一个角度来说，幼儿教师的工作非常辛苦，她们经常休息充电，也能够在工作时对待孩子更耐心。而我们国家的幼儿园，过去首要目的是为家长服务，让家长腾出精力来工作。因此，孩子不仅在园时间长，不少孩子还进入全托。即使是小学生，也有寒暑假，而且往往放学比幼儿园还早。孩子在园时间长，必然在家时间短，总觉得在家没呆够，就会影响上幼儿园的积极性。曾经有一个孩子，已经适应了，又突然开始不爱上幼儿园。妈妈非常奇怪，他以前很爱来的呀!我和妈妈聊天，发现原来是由于搬家，刚把孩子心爱的家具和玩具从外地运了来。孩子在家没享受够，自然不想来园。妈妈听了我的解释，每天4点就接他回家，很快，他又高高兴兴地来园了。还有别的情况，比如家里有了新的玩伴，爸爸最近下班早了等等，都可能对孩子产生影响。

幼儿园往往4点放学，孩子可以在小区里和小朋友玩，交不同年龄的朋友。晚上，和爸爸妈妈一起吃晚饭，全家围坐，其乐融融。虽然受目前我国的现实情况限制，不是所有的家庭都有人在父母下班前照顾孩子，但有条件的家庭可以尽力而为。

家庭和幼儿园有着根本的区别。目前我们国家以独生子女居多，在家里，成年人和孩子的关系是一对一的，孩子可以得到家长的充分关注。而且，孩子可以随意挑选想玩的玩具，不会有人和他争抢，不需要等待。因此，孩子在家里的状态非常放松。在幼儿园则不然。尽管许多幼儿园已经提高了师生比，可是从小习惯了一对一关注的孩子往往还是觉得受到了冷落。另外，自己看中的玩具，可能别的孩子在玩，自己需要等待。小朋友之间还会发生一些小小摩擦，小小不快。幼儿园的这些不愉快，都是孩子成长过程中的必经阶段。通过这个过程，孩子逐渐成长为一个社会人。可是，即使是成年人，也需要不同空间环境的转换，需要放松，还不会充分表达和宣泄的孩子就更是这样。

幼儿园和父母都应该认识到，家和幼儿园是不一样的，孩子只有尽情享受家庭，才能充分享受幼儿园。