教育随笔：害羞的孩子

害羞通常被称之为性格内向，害羞是一种常见的负面情绪，它可能包括恐惧，尴尬，还有当别人在场时的痛苦的自我意识。在成长的过程中，每个小朋友都会或多或少的体验到这种感觉。害羞的孩子通常和那些外向的孩子知道同样的社会经验和社会技能，但他们难以使用这些技能，他们可能不愿意和成人说话，害怕陌生人人，在新环境中不适应，他们不喜欢吸引别人的注意力。结果，害羞的孩子经常避免参与课堂讨论，即使他知道一些，他还是不会主动的说话，当逼着他们发言的时候，他们会用耳语一般小的声音，尽量少的语言，或者用单调的声调发言，不显他们的情绪和自己的真实。在一些研究中发现在害羞和遗传之间有中等程度的联系。但在社会大环境下，有技巧的干预可以很大程度上改变害羞。害羞的孩子一般害怕接触大团体、新环境，但是父母或者其他人可以给他们很多帮助，帮助他们减轻担忧，比如：不愉快的想象，对失败的恐惧，担心被批评或者排挤。

因在我班或多或少存在一些害羞的孩子，我想在我们老师以及家长的共同努力下，帮助他们消除害羞，做一个自信开朗的孩子。WWw.yjS21.cOm

一、让孩子很容易接触到其他孩子。多参加社区活动，尽可能早的开始让孩子接触到更多的成人和孩子。

二、安排他和喜欢的伙伴一起玩，可以在家里，也可以在其他熟悉的环境中。当孩子对一些人和情境越来越熟悉时，逐步带他们去一些不熟悉的情境。在去之前，给予幼儿积极地引导，和他们先谈谈这个新地方，看一些照片，或者和熟悉的小朋友一起去。

三、让孩子和一些善于跟孩子交流的成人朋友相处。

四、避免强迫孩子说话和参与。尽管动机很好，但太多的压力会引发其他的复杂问题。

害羞是每个幼儿都会经历的阶段，在这一阶段中要用正确的方法去引导，让幼儿感受到温暖，放松的环境。逐渐消除害羞。

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教育随笔：帮助孩子克服害羞感

周承宇是一个安静、害羞的小男孩。和其他的小男孩相比，他能够安静的坐在一旁做自己的事情。今天，我们来到了音乐区，面对这些瓶瓶罐罐和杯子，孩子们显得有些兴奋，就开始敲打起来，完全忘记了要按照节奏来敲打。在我的提醒下，孩子们分组开始有节奏的进行演奏。而周承宇呢？他轻轻地敲打着杯子，发出很轻的声音。我走到他的身边鼓励他，我告诉他节奏掌握得很好，敲得也很棒。我拉起他的手，带着他按照节奏进行演奏，慢慢的加大敲打的力度，让他感受不同的力量之下，杯子会发出不同的声音。渐渐的，他的小手从我的手中挣脱，满含笑容，自信的敲击起来，杯子发出了不同的声音。

周承宇很安静，因此他能够专心的做一件事情。而由于害羞，他面对未知的东西，不敢去尝试，害怕会出现错误。首先，他开始轻轻的敲打，说明他迈出了第一步，他有游戏的兴趣。在我到来之后，他没有选择离开，而是接受我的指导。在我的指导下，他掌握了音乐的节奏，感受到了强弱的变化。之后，他有了独立的意识，他选择从我的手中挣脱去敲打属于自己音乐。从他的行为来看，他是一个领悟能力快而且有着自己想法的孩子，只是他需要更多地鼓励和成人耐心的指导。

教育随笔：害羞的小姑娘

教育随笔：害羞的小姑娘

常常有一些孩子喜欢追随在老师的身后，问长问短，这些大多是一些性格外向的孩子，他们乐于交往，也善于交往，也愿意主动与人接近。当然，也有那么一些孩子，总是喜欢在远处张望，这些大都是那些性格内向，不善言语、羞于与人亲近的孩子。

其实，通过每天出去活动时的排队就可以看出来。因为，每天下去晨间锻炼或者是中午出去散步时，老师都会要求小朋友排好队再下去，而且这时候的排队是没有队形要求的，小朋友们可以任意排到队伍当中去。那些热情的、大胆的孩子常常很快的跑到老师的身后或者争着来拉住老师的手，也经常会出现几个孩子为排在第一个而争吵的情况。而那些不善于表达、内向的孩子即使她也想和老师在一起，她也不敢这么做，她们只会远远的，默默地看着其他小朋友争相跑到老师身后。尤其是像王莹这样新来的、内向沉默的小朋友，每次排队她都看着婷婷、语歆这样的小朋友为谁排在第一个而争吵，她就默默地排到队伍的中间，沉默不语地看着其他小朋友和老师。我想，她应该能注意到，我每次睁大眼睛看着他，每天早上主动热情地与她打招呼，可她现在除了能默默地和我说再见意外，没有感受到她对其他人的大胆交往。

有一天下楼去游戏的时候，婷婷、语歆和往常一样，这些小朋友又很快地跑到我的面前，"老师，我是排第一个的。"多多着急的说。"老师，我想排在你后面。"今天，我请星星排到老师后面，好不好。听听，你到中间当队长，语歆，你去队伍最后当队长，帮老师看着前面的小朋友吧！"星星很快地走到了队伍的最前面，我主动拉着她的手出发了。

到了楼下操场上，我们要做切西瓜的游戏。又到了拉成圆圈一起做游戏的时候了，许多小朋友又开始挤在老师身边，婷婷第一个及在我身边，星星每次都不是挤在我的身边，而是在距离我几个小朋友的位置，我笑着看看她，她也默默地看着我。可是挤在老师身边的话可以拉着老师的手做游戏，许多小朋友都是很愿意这样做的。在这次户外游戏中，婷婷就这么一直默默地看着我，我每次也都是对她笑一笑，这时候，她也出现了一点害羞。

第二天早上下楼去晨间锻炼，我有主动把王莹叫到了我面前，依然排在第一个的位置。到了场地上，我先带领孩子们绕操场小跑了两圈，小朋友们就一个个自己锻炼去了。中午吃完饭，看着时间还早，我准备带孩子们在幼儿园里散个步。又到下楼排队的时候了，孩子们又开始从各个方向往老师这边走了，忽然，我看到了穿着红色衣服的婷婷，她这次居然主动站到老师面前来了，我分明看到她嘴角有一丝笑容，依然有些不好意思。我的心中陡然有些兴奋，我的努力终于看到了一线成功。

现在我也会经常有意无意地在小朋友们面前间接地或直接的表扬她，就一直这么耐心地等待着她的主动。

也许这只是一个小小的突破，通过支持以恒的努力，我相信以后她会慢慢走进老师，再慢慢走近小朋友中间去。

学会耐心、细心地守望，时间会悄然给予我们最甜美的微笑。

教育随笔：老师，我害羞

教育随笔：老师，我害羞

每天的餐前准备，我都会请孩子来讲故事、唱歌、表演节目等，以此来帮助孩子们练习胆量，希望每位孩子都能大大方方的在众人面前展示自己。今天也不例外，阳阳、瑶瑶、媛媛小锋等小朋友都积极地来展示，寒假在家他们可学会了不少本领呢！特别是小锋小朋友，给我们表演了“武林外传”里的精彩桥段，表演时小锋说：“老师，这是两个人表演的节目，我邀请小伟哥哥来和我一起表演可以吗？”（小锋和小伟是堂兄弟）“当然好了”。我以为小伟也会很爽快的答应，可是小伟却半天没有声音，过了好久才说：“我不愿意表演。”“为什么呢？”“我害羞。”“那就算了吧，我一个人来表演也可以。”小锋说。

终于知道为什么了，原来是小伟害羞。下午离园时，我向小伟妈妈了解了他过年在家的一些情况，原来小伟在家也是这样，见到人亲戚朋友都不好意思问好，躲在家长后面的。我和小伟妈妈都很奇怪，原来的小伟不是这样的啊，他是很大方的孩子，经常给我们讲故事，给老师帮忙，是班级的小榜样呢！

到底是怎么回事呢？我找到小伟，和他谈心，“你愿意和老师说说为什么害羞吗？”小伟说：“我怕他们笑我，小锋在表演的时候，小朋友们都在笑他，我不想大家都来笑我。”我接着问：“原来是这样啊，你觉得小朋友们这样笑不好吗？”“是的。”“小锋表演的是喜剧，大家笑是因为他表演的好，把大家逗乐了，并不是笑话他，这是喜欢他的表演啊。”我说。小伟又不好意思的点点头。“那你最近上课也不积极举手回答问题了，也是因为害羞吗？”小伟又点点头。我接着说：“你总是这样害羞，害怕别人笑话你，上课也不回答问题，也不表演节目，老师也不知道小伟到底有没有学到本领了，学到的是对的还是不正确的，老师都不知道了，小伟也就得不到进步了，当不了老师的帮手了，游戏也就不会玩了，怎么办呢？真让人着急啊！”小伟听我这么一说，也着急了：“老师，我都是会的，游戏也会玩，我喜欢当老师的小帮手。”“那你以后还这样害羞吗？”我问他。小伟摇摇头。“这样就对了啊，你是小小男子汉，没有什么害羞的，就算是回答问题错了，表演的不好，小朋友们笑一笑你，也都是没有关系的，你以后做得更好就可以了。”小伟开心的笑了，我又看见以前那个活泼大方的小伟了。

看到小伟的进步我很开心，时刻告诉自己，要做一位细心的老师，多和家长沟通，去了解孩子的内心，多和孩子谈谈心，不去勉强孩子，相信会有收获的！

教育随笔：尿床羞羞羞

教育随笔《曾经，我的“关照”伤害了孩子》

前一段时间，杨**的思维比较活跃，表现在：特别爱发言，而且喜欢打断别人的回答强行插话。他的性子急得都根本无视老师给他的示意，大有“不让我回答不行”的架势。

开放日那天，杨**刚来园，我就对他特别“关照”了一下：“今天不许乱插话，尤其是在别人回答问题的时候，否则我就不喜欢你了！”

活动结束了，我发现我的“关照”很奏效，杨**不但没有乱插话而且异常的安静，好像整个活动下来一句话也没说，这让我越想越觉得惊讶。于是我悄悄来到他的身边，问他为什么没积极回答我的提问，他竟说：“今天，我不想回答问题了！”说完就扭头不看我了。他分明是在跟我赌气。顿时，我的内心一阵酸楚，我知道孩子不高兴了，是我伤害了他。

事后我反思：杨**喜欢插话，恰恰说明他对老师的问题掌握了，他自信能回答好；他好表现，是想和大家一起分享他的经验。如果不给他发挥的空间，就伤了他的自尊，打击了他的积极性。我很惭愧，由于我的“关照”，伤害了孩子。

现在，我不会再犯同样的错误。昨晚陪四岁的儿子一起看绘本，我帮他讲读绘本上各种各样的鸟。突然，儿子站起来打断了我的话，信心十足地对我说：“妈妈，你知道吗？世界上还有左鸟和右鸟。”看着儿子认真的样子，听着他这不着边际的话，我忍俊不禁，问他：“是吗？你给我讲讲左鸟和右鸟的故事吧。”儿子万分认真地伸出左手，说：“左鸟吃左边的米”，又伸出右手，说：“右鸟吃右边的米，你知道了吧？”我强忍着笑点点头：“等你再看到左鸟和右鸟，一定要指给妈妈认，好吗？”儿子满足极了，大声回答：“没问题！”在我们静下来继续看绘本的时候，我的思想开了一会儿小差：原来，在孩子插话的时候，给孩子自由回答的空间（尽管他们的话有时不可思议），是孩子多大的满足与幸福呀！

我庆幸：我没有因此再伤害到孩子。

我高兴：我又学会了一种保护孩子自尊心和积极性的方法。

我想说：我的成长与进步，在很多时候来自于孩子们。

教育随笔《家长过分保护对孩子的伤害》

身为父母，总是希望自己的孩子过得很好，也都理所当然地想把自己的孩子保护好，不让他们受苦。但是在现在的社会中，存在着很多过度保护的事例，那么过度保护究竟会对孩子造成什么影响呢？

一、影响孩子的社会性

一个被父母过度保护的孩子是很难融入到社会中去的，因为他们没有办法处理好各类人际关系。他们在日常生活中接触到的都是父母和最亲近的人，没有在交往中得到经验，自然也就会存在很多问题。一旦进入社会，不清楚与人交往的手段和方法，大概率会形成孤僻、依赖的性格，甚至会产生严重的社会问题，因为他们只学会了小部分为人处世的道理，而这些道理中很有可能某些部分还是狭隘的。

二、压抑孩子的求知欲

由于父母的过度保护，孩子的很多能力都会被掩盖，甚至压制，他们无法舒适的施展自己的才能。父母若采取过度保护的态度，势必对孩子的各种要求都予以满足，这样不但会压制他们对活动的动机，还降低他们对外界事物的主动性与积极性，使其能力不能得到完全发挥。这样子的孩子在学习中，很难完全投入进去，注意力不集中的话也会直接导致学习成绩的下降。类似的挫折倘若越来越频繁，给孩子带来的压力也会越来越大，久而久之孩子也就不喜欢学习，甚至对学习产生恐惧心理。没有学习的主动性，求知欲自然也就不强了。

三、让孩子变得自私自利

被家长过度保护，一旦到了应该懂得为别人着想的年龄，却没有丝毫为别人着想的行为，就会被人指责自私自利。很多孩子，在父母迟暮时依旧不会主动帮助父母，甚至依旧不断向父母索取，所以现在的社会上啃老族越来越多。一味的溺爱以及过度保护，对孩子没有丝毫好处，只会让孩子的人生变得不堪。

四、使孩子能力低下

替孩子包办打理好一切，会直接导致孩子的能力低下。因为孩子根本就没有机会体验生活，所有想要的都会得到，衣来伸手、饭来张口，在各个方面的能力都会有所退化。在本应该学习的阶段，却由于家长的保护，让孩子没有机会去尝试，在各个方面都给予无微不至的关爱，这种爱护的结果势必是不好的。

父母一味地把自己的孩子保护着，这也怕，那也怕，干这个也不行，干那个也不许。不允许孩子“到外面闯荡一番”，连走出家门半步都要管着看着，这种过度保护，会让孩子失去探索和冒险的精神，长此以往，孩子如何才能在长大后脱离父母的怀抱去独当一面。要想改掉过度保护，家长就得充分相信孩子的能力，鼓励孩子。

从现在起，试着让你的孩子去完成他们该自己做的事情吧，从小事做起，孩子们需要去经历，才能大声得说：“我可以做得很好！”只有在父母的信任与传授当中，孩子才能健康快乐的成长。

教育随笔：孩子的心

孩子的心

这几天我感冒了，并有点咳嗽，也没当回事，今天下午五点吃苹果是，徐湘婷突然跑到我面前，我刚责怪她不遵守纪律，谁知徐湘婷小朋友一把苹果举到我嘴边，说“老师你感冒了，吃个苹果就会好起来，这个苹果很甜的老师，真的！”看着孩子认真的样子，听着那感人的话语，我不由自主地抱起孩子，“你吃吧！好孩子，谢谢你。”“不客气，老师。”对于小班的孩子能做到这一点，真的不错。

我打扫卫生的时候，徐嘉汝小朋友从我手中夺过笤帚，说“老师我扫，你感冒了。”说完，拿着笤帚卖力的扫起来，虽然，她干的活会让我重返工，但孩子这一举动，这实在让人感动，最调皮的高福龙小朋友像小大人似的，把手放在我的额头上，有摸了摸自己的额头。高福龙说：“老师你又：点发烧。”孩子们又擦桌子，整理桌子，虽然干得不理想，但是却很懂事，孩子们说：“老师，你休息吧！我们能行。”看来这群孩子是懂事的，我心里有种酸酸的感觉，老师是孩子最好的榜样。

因为我经常用手摸一下孩子的额头，衣领没弯好的，我帮孩子弯好，为孩子们穿外套，教孩子们如何穿鞋子（小班），老师真诚温暖的爱，平时感染着幼儿，这不他们以童稚、天真活泼的方式回敬老师的老师的爱，多么懂事的一群孩子们，面对细心的孩子，我越来越坚定自己的事业，我爱你们孩子。

教育随笔：孩子的爱

一天在上课时，我忽然感到肚子疼的厉害，汗水从我的脸上留了下来，实在疼的厉害，我蹲了下去，并用手摁着肚子，这时听到几个小朋友说老师怎么了，他们跑到我跟前，轩轩小朋友用她的小手给我擦掉汗水，并说：“老师，不要哭，我给你捶一捶。”她的小拳头在我的背上无力的敲打了起来，还有几个小朋友也在用小拳头给我捶背。

看到孩子们这些举动时，我的心很感动，因为他们的年龄毕竟太小了，他们只是些四五岁的孩子，此刻，我心中的委屈没有了，跟孩子们在一起我们是幸福的，因为我们用爱心打开了孩子心灵的七弦琴，用爱心感染了孩子们纯净的心，使他们在被爱中学会了关爱他人。

现在，有的人将世态看的有些炎凉，认为现在的人，关心自己的多，关爱他人的少了，如果在路上看到有人受伤，或需要帮助时，也很少有人敢伸出援助的手，因为怕被人讹着。我想这样的人毕竟是少数，因为世上还是好人多。因为“人之初，性本善”所以作为幼教工作者，我们一定要当好孩子的启蒙老师，让他们迈好人生的第一步，教他们如何做个好人，成为品德高尚的人，这样他们长大后才会有爱心，才能知道关心、爱护他人，就会像歌曲中唱的那样：“只要人人献出一点爱，世界就会变成美好的人间”。