小孩子做作业不自觉怎么办

您的孩子是否存在以下一些行为呢：

1.怕困难而把艰巨任务拖到最后办理；

2.卧室、桌子总是乱七八糟，经常不清理卧室、写字台；

3.缺乏冒险精神，不愿改变环境；

4.迟迟不能完成作业，或拖泥带水，点灯熬油开夜车；

5.遇到棘手问题或吃力不讨好上的事情便频频生病，或遭遇轻微外伤；

6.受到不公平待遇时，即使自己有道理或有权利申辩，仍忍气吞声，避免与人冲突；

7.怨天尤人；

8.以泼冷水或者挑刺的手法来拒绝接受某项任务；

9.怀疑健康有问题，却不肯去检查身体；

10.不能全身心投入学习，而以学习乏味掩饰；

11.新想法很多，却从不付诸实施。

假如您的孩子犯有以上二至三项毛病，可以断定，他是个有办事拖延倾向的人。

有些孩子一旦面临困难时，就以身体感到疲乏或要休息为借口来拖延，儿童的拖延行为一旦形成习惯，就会一味逃避现实，在现实中变得更加懦弱，总是把希望寄托在不切实际的幻想之中。

1、拖延习惯形成的原因：

拖延习惯的成因是很复杂的，有生理的原因，也有心理的原因。如果孩子做作业很拖拉，可能是因为有的父母错误地认为题海战术是提高学习成绩的法宝；认为熟能生巧是千古的金玉良言。所以，他们一味地给孩子增加很多额外作业。孩子为了躲避父母的额外作业就会下意识地拖延完成作业的时间。当父母意识到这样做的危害性的时候，孩子拖延的习惯可能已经形成。所以，很多孩子无论作业多还是少，都会熬到很晚才能做完。因为他们已经习惯了这种拖延的模式。

二、家长怎样才能帮助孩子改掉拖延的毛病呢？

1、首先，家长要让孩子正视现实。

要勇于承认自己存在的拖延毛病，不要为自己找任何借口，同时要让孩子懂得拖延行为的危害性。

2、其次，家长要帮助孩子分析拖延行为产生的内在因素，从而有针对性地采取对策。

当孩子做事不成功，有畏难心理时，家长应当鼓励他、指导他，而不是一味地指责他。

3、再次，要培养孩子克服挫折心理。

要让孩子懂得成才绝非一日之功，前进的道路并不总是铺满鲜花，而是荆棘遍地。遇到困难就退缩和拖延只能是暂时解脱，而非长久之计，最终会害了自己。

4、最后，也是最重要的一点，就是要让孩子积极行动。

与其临渊羡鱼，不如退而结网，要教育孩子从现在做起，积极利用自己现在的大好时光，做到“今日事今日毕”。

作为家长，当您的孩子开始能够独立自觉地完成作业，不再需要您一遍一遍地提醒和催促，您是不是感到由衷的欣喜呢？是不是觉得终于松了一口气，如释重负呢？

但是，仅仅让孩子学会独立完成作业是不够的。孩子在能独立完成作业之后，依然需要家长陪同。这时我们的责任不是陪“完成”，而是陪出“效率”。

陪出“效率”的有效方法有3种，各位爸妈不妨尝试一下！

1

省时法

家长们可以这样训练，先估计孩子完成作业需要的时间，比如估计今晚作业30分钟做完，可以要求孩子缩短到25分钟。

这个要求具有一定的挑战性，又不会太过分，所以能激发孩子效率意识。相反，如果想以增加时间去获取优秀，很可能适得其反。

2

竞赛法

可以让孩子与一位同等水平的同学约定，各自在家写作业，两人用电话发出"开始"口令。然后，谁先完成即以电话铃为信号。

家长协助孩子，根据作业的质与量及所花的时间进行评估，并不断总结提高。

这种竞赛法操作起来并不难，对孩子也很有利。

3

汇报法

每天晚上，将完成作业所用的时间记录在作业纸右上角，第二天主动向老师汇报。这种方法要是能得到老师的配合支持，效果也挺好。

汇报，家长也可以参与，以书信、电话方式经常向老师汇报，表扬孩子在作业、能力、习惯等各方面素质的发展情况，家长与学校共同以赏识的良策为孩子打开"我能行"的大门。这种方法对于低年级孩子养成学习上的良好习惯很有帮助。

当然，随着孩子年龄的增长和好的学习习惯的养成，家长也应该逐渐学会放手，给孩子一个自由学习的空间，毕竟，孩子是要独自面对自己的人生路的，我们不能代替他学习，不能代替他成长，也不能代替他生活。

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孩子不爱做作业怎么办

1首先要了解不写作业的原因

很多家长看到孩子的成绩单都会有这样的反应，成绩上升了，往往扔下一句“表现不错，继续努力，下次再考多点儿”就完了。相反，孩子要是成绩下降了，不问理由，上来就是劈头盖脸一顿臭骂，一个劲儿的逼问孩子“整天在学校里都干了些什么啊”这样的话。

其实这样的做法是最不可取的！这样下去你和孩子之间的关系会越来越远，因为宝贝觉得你不理解他，以后碰见什么问题也不会找你帮忙的，甚至是做出一些与你唱反调的事儿，你越让他好好写作业他偏不。其实家长要把孩子当成朋友一样来和他谈心，以一种关心的方式来打探孩子不爱写作业的原因，而不是只会对孩子大吼大叫逼着他写。那样反而不利于问题解决。

2解决影响孩子学习的潜在问题

有时候孩子不愿意做作业可能是受到了外部因素的影响，比如孩子学习压力太大，在学校里被别的孩子欺负了，学习新知识的速度比较慢，都会导致孩子沮丧。孩子心情沮丧，通常会变得易怒，对什么东西都没兴趣。孩子焦虑了，就不愿意做作业，因为他不知道该怎么做，总担心自己做不对。

3听取一下孩子的建议

孩子在学校学了一天已经很累了，有时候他们回到家就想好好休息一下，等有了力气再做作业。其实这种方法也不是不可以，家长可以尝试着让孩子先休息30分钟或是一个小时然后再写作业，说不定孩子会很开心爸爸妈妈能让自己做回主，要是这回他表现得好，下次可以继续鼓励他。

4打死都不要做的事

①一遍又一遍地催孩子赶紧去写作业

②长篇大论的演说写作业是多么多么的重要

③适当的鼓励可以，但千万别用钱

④光打雷不下雨。有的家长可能会用某件事来威胁自己的孩子写作业，比如写不完作业不准吃饭。但是，一定要说到做到，不然以后你在孩子那里就一点威信都没有了。

5根据孩子的能力把作业分为几个时间段来做，提高效率

比如数学作业有10道题，你可以划出其中的5道，告诉孩子10分钟后你要检查，这首诗歌15分钟后要背过。千万不要把孩子丢在一边让他自己爱怎 么写怎么写，这样孩子有可能一晚上也写不完。你可以激励他，只要按规定时间写完作业，就可以看会儿电视或者玩会儿游戏，这样孩子往往会一心一意忙作业的。

总之啊，对于学习来说，兴趣真的是最好的老师，抓到了孩子的兴趣点，学习就变成了一件非常简单有趣的事。

小孩子做作业不认真怎么办

其实，想让孩子天天完成好作业并不难，关键是需要家长和孩子形成默契配合。下面就为各位家长们支几招：

“做作业”

3个必备

1、相对安静的环境，齐全的学习用品。一颗安静的心！（如果孩子静不下来，强迫他作业做的效果只会适得其反）

2、“作业计划本”：让孩子按照不同学科，分条记录好每天老师布置的作业。及时提醒并对照，如果当日完成记上√，如果未完成，可继续加入之后的学习日程中。

3、“纠错本”，把暂时不会做的题目和做错的题目分别记录下来，便于之后重温、复习，反思不会做或做错的原因！

“陪作业”

4步走

1、预估：让孩子先预估完成每门功课的时间，让孩子根据自己的时间安排进行，到点家长要及时提醒，如果没按时完成，帮助孩子寻找原因，究竟是分心，拖拉，遇到难题，还是题量太多等。

如果是分心，问一问孩子分心的原因，做作业时是否有别的因素干扰，帮助孩子排除；如果是拖拉，给孩子一定的缓冲时间继续完成，给孩子设定一些奖励，激励孩子尽早完成！

2、检查：等孩子完成一门功课的作业后，给他一定的时间自己检查，控制在5-10分钟之内。如果孩子确定自己完成无误之后，家长收好作业，进行仔细检查，观察孩子做作业过程中的问题。

3、安排休息：根据孩子课业负担情况，合理安排做休息时间，让孩子从不同学科中转换思维，休息的间隙可以给孩子准备点水、牛奶、水果等，进行一定的鼓励。

4、总结：在检查完孩子的所有功课后，如果孩子完成得好，即时表扬，点明孩子完成得好的地方、可以继续进步的地方；

如果出现错误，一定要耐心帮孩子进行错题分析，是审题有误？粗心算错、写错？不理解概念？还是不会运用公式？对症下药才能不断提高作业正确率！

如果是因为粗心而出现错误，可以给孩子设定一些小惩罚，比如减少玩乐的时间、罚孩子做点家务或者做点体育活动等。让孩子牢记检查的重要性！

“陪作业”

5提醒

1、孩子做作业时，家长切忌来回走动，大声喧哗。不要分心玩手机或平板，静下心来看看书是不错的选择。不要孩子做完一题就直接评判，以免打断孩子的思路。

2、注意和孩子沟通的措辞和态度，讲明道理，切忌发火、给孩子贴标签！

3、表扬时要具体到细节，惩罚时不能心软！

4、家长应该教给孩子方法，引导孩子多动脑，而不是直接给答案！

5、最重要的是耐心！耐心！！耐心！！！

关于“作业”

请告诉孩子这6句话

1、做作业是为了了解你的学习情况，不是老师和家长故意刁难！别怕犯错，只有暴露出你的不足，才能尽快改正！

2、做作业不是功利行为，不要一直想着拿高分、得奖励，而动歪脑经，不要觉得惩罚无所谓，而敷衍应对！真才实学会让你受益一生！

3、做作业是自己的事，自己多动脑胜过依赖父母和老师。但真正遇上难题时，记得向我们提问，不要不懂装懂！

4、一手好字会为你的作业增色，所以书写时请细心，一笔一划！计算时尽量写清步骤，以便对照检查！另外，坐姿很重要！

5、对于作业，你可以有不同的理解和做法，发散自己的思维，你会发现身边可以利用的工具和途径有很多，做作业其实也是种探索过程，充满乐趣！

6、作业肯定有难易，但也正是证明你学习能力的好机会！人生亦有难易，不用担心，努力的人运气都不会太差！

小孩不认真做作业怎么办

写作业确实是一件又费脑又辛苦的差事，但是，怎么样使孩子对写作业这件事不那么抵触，是我们父母应该去思考和做的。

今天，优妈将和大家分享如何增加孩子写作业的主动性，并解决孩子磨蹭不专心的一些方法。

01

你是怎么提醒孩子完成作业的？

“好了，吃完饭了，赶紧去写作业去吧。”

“认真写，好好写......”

“写不完今天就别吃饭。”

也许这时候，听话一点的孩子可能会自觉跑到书桌上认真完成作业；不自觉的孩子也许会磨蹭一下，直到在你的严厉警告下，不情愿地走到书桌前，边磨蹭边写作业。

在你的一声声：“快点写，怎么还没写完？不要磨蹭……”的催促中，艰难地完成作业。

02

为什么大多数孩子会排斥写作业？

除了做作业真的是一件费力又费脑的苦差事之外，还有一个重要的原因，就是当你用上面的语言和孩子沟通时，他大脑接收到的信息其实是：

被命令、被控制。当大脑接收到的信息是“命令”或“控制”的时候，大脑首先输出的信息其实是“拒绝”，而不是“行动”。

所以说，当你命令孩子写作业时，他已经本能在抵抗了。

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当一个人发自本能地去抗拒一件事情的时候，取得良好结果的几率也就微乎其微。

很多老师、家长在和孩子说话时，总是习惯性地命令、要求，挂在嘴边的总是这几句，“你该做什么？你不该做什么？你在这个时候要学什么？你该怎么听话......”

从来没有问过孩子，“你要不要做什么？你想做什么，接下来，你该怎么做......"这就难怪很多孩子做起事情来特别被动，完全没有主动参与的意识与积极性。

03

参与感对孩子到底有多重要？

大多数人不管是在工作或者学习中，往往都不太喜欢发号施令的人，因为那意味着你处于被动的状态。

只有当你真正意识到自己是团队一份子的时候，你才会真心去为你的团队努力，这个团队可以是你的家庭、你的工作小组……对孩子来说，应该是能让其参与学习任务的任何团体。

换句话说他们让你有归属感，你对他们有参与感。

就拿做作业来说，如果你只是每天让你的孩子去完成作业，那么对他而言，他只是在完成老师的要求而已，事实上，这个时候，孩子往往呈现的是一种置身事外的态度。

只有当他从心底认同自己是完成作业这项任务的一份子，并且是最重要的主体时，他的大脑才会输出积极主动的信号。换句话说，只有这样，他才会有意识去主动完成作业。

04

怎样做才能让孩子对作业有参与感？

沟通时，尽量把祈使句换成疑问句

“吃完饭了，赶紧去写作业。”换成“我们现在吃完饭了，接下来该做什么？”

“先去写语文，写完语文再写数学。”换成：“你想先写什么？”

“快点写啊，别磨蹭。” “认真点啊。”换成“写作业的时候要注意什么？”

这样做，是为了让孩子由被动接受转换成主动思考。

给予孩子充分思考以上问题的时间，并耐心地等待孩子的回答

将简单的一句话分成三五句来讲，这样转换说话方式，一开始，你可能会觉得很累，可能会认为等待孩子自己回答比你直接告诉他答案要节省时间。

但是，对于孩子来说，经过自己思考，从嘴巴里说出来的话，要比听到的话有用的多。

还结合自身来说，“你要努力”和“我一定要努力！”哪个更能激励你？对孩子来说，亦是如此。

和孩子共同制定学习计划

选择一个宽裕的时间，和孩子一起沟通，制定一份学习计划。对于计划的每一部分，充分尊重孩子的想法，认真聆听孩子这样制定的原因。

如果孩子有好的想法，一定不要吝啬你的鼓励！

制定计划算是前期统筹的过程，这个过程相当于自我意识的激发和参与感的培养。

让孩子自己制定目标和奖惩规则

让孩子自己制定目标的好处是，孩子会更有参与感，而且当他们完成任务时，他们会更有成就感。

目标的制定可以从短期目标开始，比如认真完成作业、不磨蹭、作业正确率高等等；也可以从中期目标开始，比如期中考试成绩、一个月内做作业的认真度；也可以从长期目标开始，比如学期末的进步、成绩等等。

不管孩子制定什么目标，充分尊重并帮助他执行即可。自己制定奖惩规则不仅有利于孩子培养参与意识，还可以培养孩子的责任感。

做温和、坚定的执行者

家长要根据孩子自己的奖惩规则，严格执行。当孩子进步时，不要吝啬给他的鼓励。当他没有完成目标，需要承担的责任也绝不能姑息。

05

孩子写作业时家长应该怎么做？

孩子正在写作业时，您在干什么？

如果一边看电视一边监督孩子， 嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”孩子就会不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”

如果大人也看书，不打扰孩子， 营造浓厚的家庭学习气氛。孩子才能心态平和，心思都在学习上。

孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？

要严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。 ”（适当地让孩子承担自己的行为带来的 一些后果。）

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这样孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”

孩子一直看电视，不睡觉也不写作业， 您怎么做？

平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。

孩子作业写得潦草，您怎么做？

严肃地、平静地对孩子 说：“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行 （和自己比），有信心吗？”

孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。

孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？

安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么， 关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好？我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。 ”

孩子就会认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”

孩子做作业不细心怎么办

孩子写作业不习惯认真审题，是一个通病来的，估计很多老师，很多家长都在个问题上警告过孩子，也规劝过孩子，还惩戒过孩子，但最后的结果可能依然难尽人意。

孩子为什么在做题的时候不愿意认真审题？

１

图快，不看题，凭感觉从题目的关键词中获得了“自以为是”的理解。

我们的孩子很多都是想图快，想快点做完作业就好，总之“快点”是很重要的事情，这个观念是从哪里学习到的呢？哈哈，不用我多说了，就是从我们父母那里学习到的，我们曾经对广东，香港，澳门三地的２万多名家长，进行与孩子交流中的习惯用词调查，排名第一的那个词，就是——

快点

起床——快点了！刷牙——快点了！吃饭——快点了！出门——快点了！写作业——快点了！洗澡——快点了！睡觉——快点了！……

虽然每次叫孩子快点的时候，他们都还是慢吞吞的，难以快到我们需要的状态，但“快点”的这个词汇和价值观却已经深入到了孩子的生命里，产生出来的结果就是没有耐心，急躁，图快，匆匆忙忙的……

这样的孩子即使在玩游戏的时候，也是图快，所以，常常技术水平提不高，虽然我们父母看到的是孩子一直在玩，但如果你深入耐心去看他是如何玩的时候，你一定能发现他们在玩的过程中，也存在“图快”不认真的现象。

唯有教会孩子慢下来，慢下来，从日常生活中，一点点教会孩子慢下来，认真仔细观察清楚环境的情况后，再采取措施，才能把孩子的“图快”习惯纠正过来，写作业不看清，是思维习惯，是无独有偶的想象哦！

建议：父母带领这样的孩子一起玩乐高等拼装玩具，这个训练是有极有好处的！

２

图方便，不审题，不复核，这是责任心的问题。

这样孩子对任务量完成的重要性认知非常清楚，知道如果做不完，那是绝对不可以的事情！在这样的孩子心中，敬畏心是有的，也是很愿意遵守一定的规则，并愿意以此获得更多的自由空间和与周围环境和谐相处的。

相对来说，这样的孩子朋友会比较多，因为他们有一定的执行力，并且容易受到他人的影响而产生行为。父母其实在平常的生活也是会比较满意他们的表现的。因为，这样的孩子抗拒少，比较乖，心胸也比较开朗，积极。

但是，不求甚解是他们老毛病。在这样的孩子看来，做了，完成了任务就好了，而结果的对错，只要大差不差可以过关就好了。

往往在生活中，父母也比较容易原谅这样的结果，总觉得自己的孩子都已经做了，比起那些总是与父母作对，不愿意做的孩子来说好多了，也就不再追究了。

这样的生活经历，时间长了，孩子对结果的责任心就建立不起来，或者慢慢就涣散了，因为责任心不够，就把任务结果的对错，好坏等交给了他人来处理，而自己的责任就是完成这些。

所以，这样的孩子做题，不习惯审题，就是培养出来的，如果孩子对自己任务的结果有责任心，就会自觉的在任务完成之后，将结果与目标标准做一个检查和核实，甚至还会认真地去思考这个任务的结果，到底有什么意义或价值。

一个人，如果对结果有责任心，就一定会经常核实这个结果的品质，很快他们就会发现，要保证高效地完成高品质结果，审题，观察，是不可缺少的任务过程，而且会越来越注重审题，以大大减少复核后修正的几率。

因此，我们要培养孩子做题审题的习惯，就要从日常生活中，随时引导孩子做事对结果负责的习惯，并从结果的价值中，赞美孩子的用心，赞美孩子的强大，赞美孩子的贡献！这样就能促进孩子责任心的培养。

当然，如果孩子做事的结果出现了差错，甚至严重的偏差，要及时反馈给孩子，并将这样的结果所导致的，带给他人的烦恼、麻烦，甚或重复工作传递给孩子，让孩子深深地为自己的不慎行为产生内疚感。

心理学非常清楚地告诉我们：羞愧感和内疚感是人们改善行为的强大动力，一个人对自己的错误行为，如果没有产生羞愧和内疚，无论他怎么承认自己是错的，都难以在下次的行为中有根本的改善。

无论如何，对孩子

不能采用谩骂孩子的方法！

不能使用“不再信任”孩子的语气和语言警告孩子！

不能直接用忽视、轻视、或鄙视的态度对待孩子！

这样对孩子责任心的建立毫无益处，相反更加会损害孩子对自己责任担当义务和信心！

好了，看似一个学习作业的问题，其实，是一个孩子生活思维习惯问题，甚至是一个孩子的价值观问题，我们在教育改善孩子行为的时候，多想想，孩子的这个坏习惯是从哪里来的？是谁教会他的？又是如何教会他的？那么我们就能找到解决这个问题的方法和路径。

孩子的成长，是一点点，一点点的过程累积起来的，一切的社会性行为和特征都不是天生的结果，都是教育和教养的结果，如果我们坚信这一点，那么我们就不会一味地去责备孩子的天性，而是会从教育和教养的角度来改善自己，从而改善孩子了！

小孩做作业慢怎么办

一、根据孩子的年龄特点，让他学会在一定时间内集中注意力

小学低年级的学生注意力一次性集中的时间在10——20分钟以内，超过这个时间，孩子会累，容易走神。父母在家可让孩子在规定时间内完成学习任务。如果孩子能够专心完成，父母给予一定的鼓励(表扬、抚摩、亲吻)，并让他休息5——10分钟。

再以同样的方式完成下面的学习。当孩子能够做得很好时，可延长一次性集中做题的时间。做题目时要求孩子自己把题目的要求、条件用笔勾出来，以防止走神出错。这些都可以增强孩子的自信，让他感觉到“我能自觉集中精力做好一件事。

二、平时多鼓励，不干扰孩子做他喜欢做的事情

当孩子专注与做他的小手工制作或观察小动物而忘记吃饭时，父母切记不要打扰孩子，而应该耐心地等他把工作做完。因为孩子沉浸在他的兴趣时，就是在无意中培养自己的注意力。

三、要尽量减少对孩子的唠叨和训斥，让孩子感觉到他是时间的主人

父母的唠叨只会让孩子对相应的事情产生厌烦，从而注意力更加不能集中。不妨让孩子感受到自己是时间的主人，教孩子学会自己分配时间：当他在相对的时间内集中精力做好功课，便有更多的时间做其他的事情。孩子学会自己掌控时间，有成功的感觉，做事会更加自信。

四、大声读书有利于训练注意力

每天安排一个时间，让孩子选择他们西哈的小文章大声为父母让度，这是一个使孩子口、眼、脑相互协调的过程。孩子在读书的过程中，尽量不读错、不读丢、不读断。他的注意力能逐步提高，理解能力也会增强。

五、营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境

孩子能够保持良好的注意习惯，不但要靠训练，周围的环境也是非常重要的。孩子的书桌上，只能放书本等相应的学习用品，不可摆放玩具、食品，更不能有电视机、电话等声音干扰。父母也尽量不要在孩子学习时进进出出，大声干扰。此外，室内的光线也是一个容易被忽视的环境，光线柔和适度有助于孩子集中注意力。

1、不要老说孩子“磨蹭”

孩子被贴上标签后，会自我认同“我是个磨蹭的人”，这会使她“磨蹭”得更心安理得。

2、瞪大眼睛发现孩子做事快的时候，并及时加以鼓励。

3、创设一个安静舒适的学习环境。

给孩子一个做专业的专门空间，不要太大，旁边不要放玩具、小玩艺之类导致分心的物品。

4、和孩子讨论“磨蹭”的弊端。

最好通过故事、事例让孩子认识到“磨蹭”的消极影响。

5、分析“磨蹭”的原因。

磨蹭原因很复杂，有人罗列了学习磨蹭的十大原因，如对学习没兴趣、缺乏学习责任感、没有自信、无效率感、消极对抗父母、天生慢性子等等，不同原因导致的磨蹭，应对策略是不一样的。没有学习兴趣，就培养学生的学习兴趣，缺乏效率感就培养孩子的效率感，如此等等，要根据不同原因，对症下药。此外有时还需要通过仔细观察，找出磨蹭点，然后采取针对性的措施。

6、用计时、比赛等具体的方法来训练速度。

面对磨蹭的孩子，通常简单的责怪和批评、要求都没有多大作用。要使孩子有所改变，在培养孩子的学习兴趣、责任感等的同时，还可采用符一些合儿童心理特点的方法训练速度，如计时、比赛、代币奖励等。

比赛方式较多，和自己比赛、和家长比赛，和别的孩子比赛等。可先试着让她自己和自己比赛。

孩子的磨蹭通常反映在生活的各个方面，如穿衣、吃饭、收拾书包文具、洗衣物、做作业等。家长可以先将自己孩子的磨蹭毛病一一列出来，然后再让孩子一个毛病一个毛病地改。

其先后顺序是：先从简单的、容易的事情做起，逐渐向比较困难的任务进发。

在确定好了要让孩子改掉的某一个磨蹭毛病后，家长可以帮孩子设计一张自己与自己“比赛”的成绩表。首先记录下孩子做这件事的最初时间，然后每天记录实际完成这件事的时间，过几天总结一次，如果孩子做的比以前有进步，就给予其表扬和奖励，如果孩子没有进步反而有退步，就要和孩子一起寻找原因，加以改进。

家长在按上述的方法帮助孩子克服磨蹭毛病时一定要有耐心，要认识到习惯的改变决不是一朝一夕就可以实现的，要给孩子足够的时间;同时由于孩子的自控能力一般较差，有时出现反复是正常的情况，决不能因为孩子有所反复就枉下定论。

孩子作业不会做家长该怎么办

相信很多父母都经历过兴致勃勃教孩子一个新知识时，被孩子一句“我不会”的冷水一盆泼下，丧气之余对孩子的“愚钝”也很是恼火。

孩子一次两次地说着“我不会”可以理解，但如果孩子总是把“我不会”这句话挂在嘴边，那么家长就要注意了，很可能是孩子出现了以下几点问题。

- 01 -

“我不会”，是因为所有人都说我很笨

之前我在便利店买东西的时候，碰到一位妈妈带着他8岁的儿子。

听到这位妈妈吼道：“你能干点啥，这么笨，连道题都不会做，将来想跟你爸一样卖菜吗？”

“我不会做，再说，我为啥长大了就不能卖菜，挺好的呀。”

妈妈听到儿子这样说，立马就抄起了旁边的棍子往孩子身上打去。

我当时赶紧拦住那位妈妈的手，生怕她再打下去，伤到了孩子。

接着，我走到了孩子的身边，蹲下来告诉他：“孩子，其实你一点都不笨。

没想到孩子却说：“在学校老师说我笨，回到家妈妈也骂我笨，我那么笨了，怎么会做呢？”

听到这话，那位孩子的妈妈对我尴尬的笑了笑，不知道她当时是什么感受？

其实，很多孩子都像那上面那位孩子一样，他们不是学不会，而是已经失去了学习的信心。

有一位心理学家曾说过：“孩子的自信，对自己作为一个人的价值的肯定，从根本上讲是来自父母无条件的爱。”

- 02 -

“我不会”，是因为我觉得好难

有个妈妈跟我分享过一个故事，她说儿子当时学写数字，也经常说“我不会”。但是她当时没有质疑孩子的智商，而是拿出自己的耐心，手把手教孩子写了两个。

之后孩子就会自己写了，而且只要写的好看一些，她就会特别真诚的夸孩子：“哇，你写的真是越来越好了。”孩子听到后很开心，于是继续写，而且写一个，自己就夸自己一句真棒。

但是，有一次她教孩子学写数字9，教了好几遍孩子都不会写。心里就特别着急，就冲孩子发了脾气：“这么简单，怎么还是不会呢？”孩子明显感觉到了她的情绪，就开始退缩说：“我觉得好难啊，不会，我不写了。”然后，把铅笔也放在了桌子上。

结果，这位妈妈意识到了自己刚刚的不对，然后立马温柔的对孩子笑笑说：“你看你最后写的这个9，就比刚才的好看多了，已经进步了。要不要再写一个？”“不写，太难了。”孩子噘着嘴对妈妈说。

“不难的，来，我再教你一下。你这么聪明的，肯定越写越好。”孩子听到这里，才变得开心起来，拿起笔开始写。

其实有时候，孩子说“我不会”也是对面对困境时的一种退缩表现。

每个孩子天生就有对优越感的追求。内心都渴望着变优秀，得到父母及周边人的认可。

- 03 -

“我不会”，是因为父母会帮我的

多多学习上很聪明，但是一旦遇上生活自理上的事情，往往都做不好。有一次上劳动课，老师教大家削水果皮，其他同学都完成的很好，唯独多多不知道该怎么做。

于是，她坐在角落里哭了起来：“我不会。”老师经过了解才知道，在她的家庭中，父母都是不让她做任何事情的，就连扫地都没让她干过。

像多多这种情况其实很多，父母舍不得让孩子吃苦，所以大包大揽。你说，是孩子的错，还是父母的错呢？

所以从一开始，父母就要教给孩子独立自主的思想。不过，有些父母跟我讲，孩子可懒了，让他干了，但是他不想干，我也没办法啊。

其实，孩子不懒的，最懒的还是父母。懒得教育孩子独立的性格，所以干脆大包大揽；懒得告诉孩子正确的做法，所以直接说：“你跟别人家的孩子好好学学”；懒得反省自己，所以会觉得：孩子身上怎么这么多毛病？

所以，孩子真的懒吗？

在孩子的成长过程中，每一句的“我不会”都代表着不同的寓意。希望每个父母都能用心的解读孩子背后真正的想法。

作为父母的我们，一起保护他们吧，让每个孩子都能在健康快乐的环境下长大。

孩子自己做作业拖拉怎么办

如今，孩子写作业拖拉，已经成了“全国公认的大难题”，许多家长都在为孩子做作业拖拉的问题而苦恼，家长们纷纷表示，怎么说孩子都没有用，感觉心力交瘁，今天呢，我们结合理论知识和一些家长的实践经验，挑出一些具有代表性的问题来给大家“支支招”。

不同孩子的拖拉分情况，具体问题要具体分析，来看看你的孩子是哪一类问题？

1、对作业不感兴趣，感觉难度大，不想写

如果孩子的学习成绩不太理想，基础比较差的话，往往需要耗费更多的时间来写作业，上课老师讲的很多知识点还没有消化吸收，回到家做作业的时候自然就很费劲。一个人干着自己头疼的事，他当然不可能主动，当然是能拖则拖呀！

对策

了解孩子掌握的不好的地方，及时给孩子补习，消化理解新学的知识点。基础是从小就要打好的，所以小学期间家长一定要紧盯着孩子的作业学习情况，等到孩子养成了良好的学习习惯，后面的学习就不用家长费心了。当然，课余时间家长也应当培养孩子的学习兴趣，陪伴他们一起去解决难题，孩子的成绩会在一定程度上获得提升。

具体做法

如果孩子不愿意写，可以对于他所提出的其他要求不给予满足，比如看电视玩游戏。家长也可以告诉孩子，作业，无论如何是要写的！即使孩子拖到晚上，家长也要压着心中的怒火，不要打骂，有的家长的做法是再晚也会陪着孩子做完，有的家长的做法是到了晚上10点钟，即使功课没做完，也让孩子洗澡睡觉，这两种方法适合不同的家庭，家长们可以试下哪种方法对自己的孩子更有效。

2、注意力不集中，小动作太多，缺乏条理性和自控能力

许多孩子经常在写作业的时候出现一些小动作，比如玩橡皮咬手指，东看西看东摸西摸，一会找找橡皮，一会找找铅笔，这些往往会影响孩子写作业的进度，本来是一个小时就能做完的作业，他就要花两个小时甚至更多。

对策

做作业前做好充足准备，可以陪伴孩子做作业。

具体做法

首先书桌的桌面要保持干净整洁，不能够有分散孩子注意力的物品。其次，在做作业之前做好充分准备，比如，说该用到的书籍，橡皮擦，削铅笔刀或其它文具等，防止在写作业的过程中到处找这些浪费时间。要想根除坏毛病，还请让孩子自己准备好，让孩子自己安排自己的生活和学习。平时也可以通过帮父母做家务来让孩子条理性越来越好。

陪伴孩子写作业，并不是家长坐在孩子旁边玩手机，而是花心思观察孩子写作业的情况，做哪些作业时，他是最集中精神的，哪种类型的作业，他觉得有难度，有挑战的，在孩子有困难的时候及时帮助他。

3、孩子没有自由支配的时间，故意磨蹭拖拉

有些家长对孩子的要求比较高，在孩子完成学校作业后，会给孩子布置一些额外的作业或者练习题，甚至连几点睡觉也是父母规定的，这样孩子看到自己一点自由支配的时间都没有，就很可能会在写作业时故意磨蹭，来避免做更多的作业。

对策

鼓励孩子早点完成作业，在规定的时间内完成，剩余的时间孩子可自由支配，看书打游戏都可以。

具体做法

了解孩子的作业量及难度，让孩子自己规划作业用时，给出你的建议，最后写完省下的时间孩子可以做自己喜欢的事。

4、孩子过于追求完美，对作业要求过了头

有的孩子，什么都好，作业工整，成绩优秀。就是有一个毛病，写作业特别慢，写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方，就会马上擦掉重写，有时甚至把本子擦破了，如同强迫症一般。

对策

家长可以跟孩子多交流，跟他们说明白，写好工整字是应该的，但是做作业的速度被过度拖慢也是不好的，让孩子尽量争取做到两者之间的平衡。

具体做法

如果孩子经过跟父母的交流，依然没能改善这种现象，不妨在做作业时将橡皮没收了，慢慢锻炼孩子在没有办法擦拭潦草字迹的情况下，如何工整又快速的完成作业。

5、缺乏时间管理能力，不会合理利用时间

如果家长总是把孩子安排好，哪个时间段该做什么的话，譬如什么时候洗澡，什么时候看电视，什么时候做作业，孩子可能就没啥时间观念了，很容易出现作业拖沓的情况，有些家长可能性子比较急，往往是靠唠叨，你怎么还没写完？快点做作业！这对孩子其实毫无帮助。

对策

注意培养孩子的时间观念，让孩子对时间有自主感。教孩子分解任务，学会目标管理。

具体做法

家长可以和孩子一起制定做作业的顺序和预估时间，然后设置一个闹钟，在他每次做作业时预设好大致需要完成的时间，再在这个时间内提前十分钟闹铃，这样孩子每当听到铃声响后就会有一种做事的紧迫感，自然就更自觉地快速完成作业了。

小孩子做作业磨蹭怎么办

孩子不爱写作业的原因，你知道吗？

是早期“溺爱”结出的“果”

说到溺爱，有的家长可能会说，我们对孩子该打就打，该骂就骂，绝对没有溺爱。打骂孩子，并不能证明不溺爱孩子。在当下的社会和经济条件下，想要做到不溺爱孩子太难了，因为这是本能，但凡是本能的东西都是很难抗拒的。如果没有非常清醒的认识及与本能对抗的毅力很难做到不溺爱孩子。溺爱有时是理智控制不了感情，更多时候它是悄悄进行的，你自己根本毫无觉察。因为强大的本能之爱常常会蒙蔽你的双眼，侵蚀你的理智。比如说：放任自由、害怕哭闹、轻易满足、包办代替、步步妥协、姑息迁就、不让劳动、特殊待遇……对照一下，你还敢说你们家没有溺爱吗？

因为溺爱的严重后果不是马上就可以看得到，所以往往被忽视。孩子在幼儿阶段，大部分家长也根本意识不到问题的严重性，但是当孩子长大了，上学了，问题就慢慢凸显了。

由于我们长期接触孩子，很清楚当今孩子的现状，因此我在一次讲课的时候曾经有感而发说过这样一段话：

有人说：你们讲家庭教育的人总是喜欢举一些极端的例子，什么自杀、杀父母、杀同学……不具普遍性。我说，其实这些例子一点都不极端，只不过你没有去关注，没有去了解当下教育的现状。你到网上搜一搜，输入关键字，看到的信息肯定令你触目惊心！！！也许，现在还不是很普遍，我想等再过十年，十五年，可能这样的事例就会发生在你的身边，你的亲戚朋友甚至你自己的家庭里面！难道一定要等到那一天，我们全社会和家长们才觉醒吗？生命不可能重来，世界上没有如果，等到那时候，悔之晚矣！

我说这些话不是耸人听闻而是现实，目的是提醒我们的家长朋友们，一定要重视孩子的教育，特别是早期教育！今天，孩子的未来握在我们手中，明天，我们家长的命运将握在你的孩子手中！今天你为孩子少花时间和精力，未来就要花十倍、百倍进行补偿，其实教育孩子也是“因与果”的关系。现在播下什么样的“因”，将来必将收获什么样的“果”！

我们言归正传，溺爱跟写作业又有什么直接的关系呢？因为写作业看似是一个问题，其实是跟一系列习惯和品质相关连的，如规律作息的习惯、不怕困难的精神、细心、耐心、坚持、统筹计划和安排、专注力、自制能力、上进心、责任心等等。

我们在孩子小的时候，在培养习惯的关键期内、在好习惯扎根的时期，如果肯本就没有培养起孩子的这些优良习惯和品质，等孩子上学之后出现写作业不认真、拖拉、磨蹭、边写边玩、讲条件、抗拒、逃避……也是情理之中的事情了！早期没有“播种”，等到需要这些好习惯和品质的支撑去完成任务的时候，自然要大打折扣。

没有做好“幼小衔接”的准备

在幼儿园阶段，从早到晚基本都是由各种游戏贯穿起来的，特别是公办幼儿园及崇尚国外“自由”“放养”等理念的高档民办幼儿园，每天孩子的活动丰富多彩、快乐充实，也没有作业的压力。可一旦上了小学，各种要求和上课的形式都不一样了，每天要按时“上下课”、上课时要认真听讲、不能做小动作、更不能随便上厕所，放学回家，还要按时完成各科作业……

我曾特意关注过一年级孩子书包的分量，说实话，挺重的！再翻开一年级的课本，相对于孩子入学就读的年龄来说，内容很简单，但是如果在上学前家长没有做过任何的准备和铺垫，对于孩子来说还是挺大的挑战：

如语文，要求听、说、读、写四步同会（国家教育部门对幼儿园识字教学一直是反对甚至是禁止的）；如数学，课本从头翻到尾，都是大段大段的文字及应用题……

从幼儿园的自由自在、没有压力，到上学之后种种规定和学习任务，孩子不管从心理上还是从习惯上都需要经过一个适应的阶段，而大多数孩子是从幼儿园大班毕业就直接入读小学，根本没有一个适应、缓冲的过程。

孩子为什么上了学就“厌学”，与“幼小衔接”没有做好大有关系，国家应该也意识到了问题的严重性及普遍性，正在大力倡导做好“家幼衔接”及“幼小衔接”工作。

上学伊始没有建立好规则

我们都知道“良好的开端是成功的一半！”而很多家长就是没有开好头，打好底。从上学的第一天起，就应该有意识地培养孩子做作业的各种良好习惯，制定好写作业的规则，必须每天按时完成，不能边玩边写、不能拖拉、磨蹭……

就像培养孩子吃饭的习惯一样，让孩子知道吃饭是自己的事情，到了时间不吃，就把碗筷收掉，没人追没人喂，两餐之间也没有零食，这顿不吃，一定要等到下次开餐，让孩子体验并领悟到吃饭就是这样的规矩。写作业也是同样的道理，一开始把规则制定好，每天坚持，大人不妥协，让孩子知道做作业是自己的事情，没人催、没人强迫，没人陪，不做作业，后果自己承担。如果不良习惯已经养成了，改正就要经过一番艰苦卓越的斗争了。

不当的做法抹杀了孩子对“作业”的兴趣

孩子做作业，我们大人通常的做法是：命令、唠叨、陪、哄、劝、骂……轮番上阵，可谓“用心良苦”，然而结果却事与愿违。

家家长最经常说的话是：“就知道玩，作业写完了没有？”“你给我写作业去！”“写不完作业，别睡觉、别吃饭！”“你打算气死我，磨磨蹭蹭、拖拖拉拉……”相信在写作业问题上，这样的话我们说了不知道多少遍，记不清跟孩子“斗争”了多少回？其实正是这样的态度，才让孩子对“作业”那么反感甚至“深恶痛绝”！

换换位思考一下，一个人做一件事情，如果每次得到的总是不好的感受，那么他对这件事情还会感兴趣吗？如果每天都要不断地重复这种不好的感受，忍受这件事情所带来的痛苦，如被监督、训斥、数落甚至是语言暴力……他还会爱上这件事情吗？

一般的人都有这样的体验，如果某种食物一次吃得过多，或者在一段时期内天天被强迫吃这种食物，就会对该食物产生反感，甚至一提起来就反胃，这就是老百姓所说的“伤食了”。同理，过多的唠叨、限制、强制，辱骂也会让孩子学习的兴趣和动力大伤。

过分的关注、经常的唠叨，会让孩子对写作业产生逆反和厌烦心理，孩子的热情及兴趣、就在家长过分关注下给破坏掉了。在学习上，习惯比分数重要；兴趣比知识重要！