幼儿园在竞争什么

随着我国经济体制改革的不断深入，幼儿园之间的竞争也日益激烈。幼儿园到底在竞争什么？如何适应社会与家长的需要，求得可持续发展，一直为我们所关注。幼儿园是一个特殊的消费市场，幼儿是特殊的消费者，由于受年龄限制，选择幼儿园由家长决定。从某种意义上说，吸引家长的是幼儿园所有的竞争“资本”。为此，我们在江苏省洼云港市市区的14所性质不同的幼儿园随机抽取一千余名家长进行调查，以从中寻求答案。

一、从家长择园看幼儿园竞争的“资本”

为孩子选择幼儿园比为孩子买任何东西更为重要，家长必然要“货比三家”。调查中有37%的家长是通过认真考察后为孩子选择幼儿园的，有42．8%的家长是经亲友推荐后为孩子选择幼儿园的。从调查中我们可以透视幼儿园的竞争“资本”。

1、“牌子”是竞争的后盾。

调查中发现在生源居多的“第一方阵”中老牌园占多数，平均每园幼儿在450名以上。这几所老牌园办园时间长、师资力量雄厚、设备先进、保教质量高，并持有省示范园的牌子。有86．4%的家长认为孩子进了名牌园，能有一个舒适的环境并能接受良好的教育。虽然进名牌园难度大，但还要托亲找友，想方设法，甚至不惜出高价让孩子进名牌园。可见，幼儿园自身的牌子是吸引生源的一大要素，牌子硬、名气大、声誉高，在竞争中拥有较大的实力和优势。

2、“门面”是竞争的基础

调查中有一所幼儿园的变迁令人深思，该园因服从城市建设的需要，1994年搬迁到一所被撤并的小学校园内，在园幼儿从300多名锐减到70余名。1998年该园改建了园舍，增添了设备。牌子还是那块牌子，地址还是那个地址，教师还是那些教师，在园幼儿却猛增到600人。为什么会发生这么大的变化？我们调查该园的家长，有86%的人就是看中幼儿园的新园舍、新设备。可见，幼儿园的“门面”即办园条件为竞争提供了较强的物质基础。

3、特色是竞争的手段

在调查中我们发现特色园倍受青睐。在一所以“双语教学”为特色的幼儿园，不到60平方米的教室，条件十分简陋，却拥有近80名孩子，家长是冲着英语教学来的。有两所私人办园在园幼儿分别为420和387名，这两所都是“艺术”幼儿园，这种特色办学满足了一部分家长希望孩子接受艺术教育的需求，就是凭借“艺术”这个特色，两所幼儿园逐步发展壮大。其规模和实力用以与老牌园抗衡。可见，特色教育是吸引生源的有效手段。

4、服务是竞争的法宝

调查中有一所幼儿园的发展引起我们的关注，该园改变多年来一直不变的作息制度、管理形式，延长早晚接送时间，不放寒暑假，并设有全托、日托和临时托。即使是法定的假日，幼儿园也设有临时托。一年365天，一天24小时，只要家长需要，孩子都可以得到老师的细心照顾。几位路远的家长一心想让孩子入该园，又苦于每天接送不方便，该园配备了一辆12座的幼儿接送车，并安排一名教师专门负责接送。家长放心了，要求入园的越来越多，前该园已有500多名孩子。可见，良好的服务是竞争的法宝。

“牌子”、“门面”、“特色”、“服务”是家长选择幼儿园的依据。是幼儿园竞争的“资本”。

二、从家长的需求看幼儿园的不足

幼儿园是为孩子服务的，也是为家长服务的。家长的需求可以从一个侧面反映幼儿园的工作状况。

1．办园水平需要提高

调查中有60.5%的家长认为目前该市还没有令人满意的高层次幼儿园，对现有的幼儿园完全满意只有20.7%。家长不仅要求幼儿园教育设施先进、方法得当，要求做到真正意义上的因材施教，而且要求幼儿园的厨师要上级别，每个孩子有固定的独立的床位等等。家长们呼唤高水平的幼儿园。

2、服务项目亟待开发

调查发现家长对车接车送，承担孩子就医，寒暑假、节假日正常开班，提供早、晚餐等方面服务很感兴趣，有69．7%的家长表示非常需要这些灵活的服务。有的家长渴望有“择师”权，甚至有的家长提出幼儿园教师在节假日里做孩子学习舞蹈、绘画、钢琴的陪学者。幼儿园的服务还有待开发，质量还有待提高。

调查中我们发现一个现象，私人办园的服务意识明显高于公办园，私人办园里的幼儿家长中有70%对幼儿园的服务满意，这个比率远远高于公办园。其原因很复杂，但应该引起公办园的思考。

3、家长工作还需加强

调查发现有很多家长在教育孩子上存在许多困惑，对孩子在家和在园表现不一致，以及如何配合幼儿园的教育等方面感到迷茫。在问卷上有的家长几乎用一种祈求的口气呼唤幼儿园给予教育子女的指导与帮助，对幼儿园多关心自己的孩子、及时反馈孩子的表现提出要求。而能参加家长学校的只有20．8%。有16．6%家长不愿意参加，有48．2%的家长不清楚有家长学校，有14．4%家长说自己没有时间参加。种种状况都说明家长工作还要加强。

三、从资源开发角度谈幼儿园的竞争策略

通过调查，我们认为幼儿园参与竞争，占领市场还是大有潜力可挖的，应该注重研究竞争策略。

1．盘活“资本”，创造可持续发展的条件

时代在发展，社会在进步，家长对幼儿园的要求也越来越高，幼儿园之间的竞争也日益激烈。任何保守的思想、安于现状的做法，只能是错失良机，失去竞争力。我们应该有优患意识、经营意识和超前意识，要盘活现有“资本”，开发外源“资本”，积累竞争“资本”，加强品牌意识，注重名园效应，努力创造可持续发展的条件。[迷你句子网 WwW.Jz139.Com]

2．提高保教质量和服务水平，吸引现有及后备生源

幼儿园应该凭借开发的资源、积累的“资本”，创一流的保教质量，促进幼儿全面发展。同时，应急家长所需，加大人力、物力投入，拓宽服务渠道，提高服务质量。保教质量、服务水平的提高，扩大了幼儿园的社会效益，这样不仅能抓住现有生源，而且能辐射并吸引后备生源，抢先占领市场。

3、开发园本课程，以特色吸引固定的生源群

如同许多酒店以特色莱迎合顾客口味一样，幼儿园在做好保教工作的基础上，大力开发园本课程，创设特色教育，以独特的风格吸引固定的生源群。

4、增加“师长”互动，走家园共育之路

家园共育是未来幼儿教育的一大趋势，幼儿教育是家庭和幼儿园的共同任务，增加“师长”互动，是幼儿园竞争的策略之一。幼儿园应该广泛开展家长学校，要细化家长工作，了解家长、吸引家长。同时，还要引导家长，不能盲目服从家长，引导家长遵循教育规律，提高教育效益。

总之，幼儿园应认清形势，更新观念，把握机遇，适应社会与家长的需要，在市场竞争中，立于不败之地。获得可持续发展。

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你家娃在幼儿园都学些什么

“你今天在幼儿园学到什么啦？”这是很多幼儿园家长常挂在嘴边的一句话。现在很多家长都希望孩子“赢在起跑线”，所以，各式各样的“抢跑”就出现了：

还没课桌高的孩子学拼音、学算术、背古诗、背单词……有些孩子白天在幼儿园待了一天，放学了还要上各种各样的兴趣班，这么小的人儿，累呀！

在竞争激烈的现代社会，老师、家长们希望孩子多学知识、激发潜能，但在高压教育下的幼儿，无疑是“揠苗助长”。

2012年，教育部就曾下发《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》，明确规定严禁幼儿园提前教授小学教育内容。幼儿园不得以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动，不得给幼儿布置家庭作业。但为争生源，让家长们满意，很多幼儿园暗地里继续按照原来的方式，教幼儿写字、认字、算术、珠心算、背诵、学英语等。人生是马拉松长跑，孩子入学是起跑，各位家长想想看，您有必要让孩子抢跑吗？

“我朋友的孩子在其他幼儿园识字都好多了，为什么你们幼儿园都不教识字？”“其他幼儿园都在教孩子算术、拼音，怎么你们幼儿园没有这方面的课程？”云南师范大学附属官渡幼儿园园长鲁洁说，她经常会听到这样的抱怨，似乎在家长们的眼里，孩子在幼儿园一定要学到一些知识和技能才行，不然就白上了。“现在的父母重视孩子的智力开发和特殊技能的培养，有的幼儿园‘小学化’严重，但这恰恰违背了孩子身心发展的自然规律。”那么孩子上幼儿园仅仅就是为了学一些知识和技能吗？让我们来听听专家的观点。

云南师范大学附属官渡幼儿园园长鲁洁

按孩子天性提供课程

鲁洁认为，幼儿园最重要的部分是尊重孩子的天性，锻炼健康的体魄，同时培养良好的行为习惯。“幼儿阶段并非学习知识的阶段，而应该是按孩子天性，提供匹配的课程。”鲁洁介绍，比如通过儿童图书馆，进行亲子阅读、师生阅读，激发孩子的思考能力；通过思维练习，用积木堆积出房子、树木、汽车……让孩子学会阅读图形，知道物体的形状。老师和家长通过引导到协助的过程，让孩子对世界有求知欲——而这是探索世界的过程，也是幼儿阶段真正应该让孩子接触的内容。

不能让孩子输在起跑线上？鲁洁想告诉家长们的是——家长们改变这一固有思想的时候到了。如果孩子在幼儿园阶段学了过多小学知识，进入小学时会觉得：这些知识都学过，上课注意力不集中。刚开始成绩可能不错，但因为学习习惯没能养成，最终成绩必然会急速下降。

云南师范大学附属仁泽幼儿园园长冯琳

实践中健全孩子人格

冯琳认为，在幼儿园里，老师的任务不是教授孩子多少知识，而是在保证孩子安全的前提下，用爱去呵护孩子的身心健康，通过系统、科学的活动，培养孩子良好的行为习惯，激发孩子的求知欲和探索欲，让孩子形成健全的人格，具备良好的社会适应能力，才是最终目的。

在幼儿园期间，让孩子更多地加入体验型、实践型的活动，更利于发挥孩子的好奇心。冯琳举例说，“比如我们会在幼儿园的小菜地上，让孩子们从播种、浇水、除虫到最终收获果实，形成完整的种植体验；在老师的指导下，在小厨房里把果实加工成食物，不仅享受了自己的劳动成果，也会从中明白生活的道理。把浑浊的水变清澈、认识人民币并学会使用、遇到危险时如何处理……一个又一个的实践活动，不仅会让孩子学会生活技能、激发求知欲的同时，无形中也让他们具备辨别是非的能力。”

提升孩子表现能力

什么样的教育理念不违背孩子的成长规律给孩子快乐的童年，又能学到他成长过程中所必须获得的本领和经验呢？金玮认为，多给孩子参与活动和小型社会交往，提升孩子的表达和表现能力很关键。

“比如让孩子们在过春节的时候给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈献上孝亲茶，给长辈拜年，说吉祥话；端午节让孩子们一起动手包粽子，了解端午节的由来，注重传统文化的学习和传承。”金玮介绍，在过一些节日时，也会邀请家长和孩子们一起动手装扮成各类角色，同时老师们也精心扮演各种角色，大家一起参与亲子搞怪服装走秀等系列活动，好玩又刺激，更让家长们惊讶的是孩子们在活动中表现出来的潜能。

也可以鼓励孩子参加社会上一些义卖活动、捐赠活动、社会实践活动，让孩子不只是温室里的花朵，而是勇敢自信，敢于表达和表现自己的盛开在阳光下的向日葵。等未来置身于更大的环境中时，能从容自如，很好地展示和发挥自我。

孩子在幼儿园里，能学到什么

随着疫情过去，幼儿园工作已经陆续开展了，下面由小编为你精心准备了“孩子在幼儿园里，能学到什么”，持续关注本站将可以持续获取更多的幼儿园资讯！

孩子到了3岁，家长们就要为他们上幼儿园做准备了。

幼儿园是孩子人生中第一次偏正式系统性的学习，除了能学到一些简单的知识技能，对他社交、学习等能力的培养也很有好处，这些能力不管是对于孩子以后学习，还是将来走出校门都很重要，而这是家庭教育无法满足的。

而且，孩子上幼儿园后，还能带来这几大好处，不妨来看!

锻炼生活自理能力

现在很多家长对于孩子过于疼爱，在家里衣来张口，饭来伸手，这种包办一切的做法看似为了孩子好，实际上却不利于孩子自理能力的培养。

而在幼儿园老师们会尽力创造他们锻炼自理能力，让孩子更好的自己吃饭、睡觉、穿衣等。所以很多家长发现孩子从幼儿园回来长大了，其实就是他们变得更独立了。

不过，现在入秋后天气转凉，妈妈最好给孩子提前囤一些防风保暖的高颜值秋装，孩子穿上到幼儿园不仅更有自信，妈妈也不用担心他受凉感冒了。

纠正坏习惯

孩子们在幼儿园和在家里的心情和表现是不一样的，孩子在家里会更娇气一些。就从吃饭来说，孩子在家里都是想吃什么就吃什么，如果家长做的食物和他不喜欢吃就会不吃，挑食习惯非常严重。

但是幼儿园里的饮食会更考虑各类食物的营养均衡，老师也不会惯着他挑食的坏习惯，这也能一定程度上改掉孩子挑食坏毛病。

满足身体活动需求

3岁的孩子正是活泼好动的时期，如果只是待在家里根本无法满足他身体的活动需求。

但是幼儿园每天会保证至少2小时的户外活动时间，而其中体育活动时间不少于1小时，还会随着季节的变化而调整，像各类的跑、跳、爬等运动，都能培养孩子的各项运动能力的发展，帮助他增强体质。

增加语言和社交能力

孩子在幼儿园是能够锻炼他们的语言沟通能力，这是因为幼儿园里都是同龄人，他们用着在大人看来非常幼稚的童言童语交流，却提升着彼此的语言能力，这种语言环境也就只有幼儿园能够提供。

另外，孩子们之间沟通的同时也在不断地提升着他们的人际交往能力，对于孩子之后的社交能力打下坚实基础。

幼儿园里一些活动看似在玩耍，实则都在帮助他们获得知识、锻炼技能、培养习惯，为他们的幼升小，小升初，甚至以后的人生做准备。所以，家长们在帮助孩子们挑选幼儿园时也需要多了解它们的教学内容。

幼儿在三伏天应注意什么

三伏天期间，气温高，天气炎热，空气湿度大，对于幼儿来说会有一定的不适应和不舒服的感觉，家长需要采取一些措施来保护幼儿的身体健康。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“幼儿在三伏天应注意什么”，以供参考，欢迎收藏阅读！

幼儿在三伏天应尽量避免高温，适度补水保湿，注意防晒和饮食卫生，预防疾病的传播。家长需要密切关注幼儿的身体状况，及时调整措施，确保幼儿的健康和安全。

幼儿在三伏天应注意什么？

在三伏天，幼儿应注意以下几点：

1. 防暑降温：三伏天气温高，幼儿容易中暑。家长应确保室内环境凉爽，保持通风，尽量避免在中午和下午的高温时段外出活动。给幼儿穿透气、宽松、轻薄的衣物，经常给幼儿擦拭或洗澡，以降低体温。

2. 补水保湿：三伏天气炎热，幼儿容易出汗，水分流失较快。因此，务必保证幼儿充足的饮水量，每天喝足够的清水、果汁或淡盐水。同时，也可以给幼儿喝些清凉的绿豆汤或菊花茶来降火。

3. 防晒保护：三伏天紫外线较强，容易引发晒伤。给幼儿戴宽边帽、太阳镜，涂抹适合儿童使用的防晒霜，避免暴晒时间过长。如果需要外出，在10点至16点之间尽量避免直接暴露在阳光下，可以选择在树荫下或乘坐遮阳伞。

4. 注意饮食卫生：三伏天容易滋生细菌，幼儿的食物容易变质，家长要注意食物的新鲜程度。给幼儿多吃新鲜水果和蔬菜，避免生冷食物，尽量选择清淡易消化的食物。饭前饭后务必洗手，并保持幼儿口腔卫生。

5. 留意疾病预防：三伏天易传播一些热性传染病，如手足口病、病毒性腹泻等。家长应严格控制幼儿的社交范围，避免与有传染病的人接触，注意个人卫生，经常给幼儿洗手，保持室内环境清洁。