家园沟通让孩子喜欢幼儿园

每个新学期，幼儿园都会迎来一批刚毕业的新教师，但对于年轻教师的教育、保育能力，一部分家长会存在质疑和顾虑。而对于新教师，如何尽快消除其不自信的一面，与家长形成一种互相信任的家园合作关系呢？

作为新教师，必须学会一些家园沟通的技巧，拉近与家长之间的距离。而学会主动出击，展示自我，往往能收到意外的效果。刚从学校毕业的小徐老师在开学之初，便挑起了小小班的工作。她用心制作了一封“徐老师小介绍”的信贴在家园栏中，内容包括自己的学历、毕业院校、曾获得的荣誉，以及表达自己愿意和家长一同携手共促孩子成长的心愿，还贴上了一张富有亲和力的照片。

小小班的家长们看过之后，都对这位小徐老师产生了好感，认为她做事认真、细心，责任心强。由此，新教师与家长之间互相迈近了第一步。

用微笑与细心感染幼儿和家长。微笑的魅力是无穷的，对于老师，它是你启动家长和孩子心扉的钥匙。比如，大多数新入园的新幼儿总是要经历一段“磨合期”。小徐老师班上的妞妞便是如此，每天入园时哭闹不止。妞妞妈眼看着宝贝女儿哭得如此伤心，心情也跟着焦虑起来。妞妞妈的担忧被细心的小徐老师觉察到了。

每天早上，她用微笑和拥抱迎接孩子，亲切地把妞妞从妈妈手中抱过来，仔细询问孩子的早餐情况、情绪状态，家长一天的好心情从此开始。她还用丰富的表情向孩子描述着前一天幼儿园里发生的快乐事，并对家长说：“您放心去吧，我一定会照顾好您的宝宝的！”肯定的话语让家长宽心不少。下午接送时，小徐老师又微笑着把妞妞在园一天的吃饭、睡觉、情绪状况做了反馈，并告诉她：“妞妞今天学会了自己吃饭！”

此外，电话沟通也是重要的一种途径。对于一些在园情绪不太稳定的孩子，新教师可在双休日适当的时间给家长打个电话，聊聊孩子在家的情况，让孩子听听老师的声音，当孩子在电话一头听到老师说“我想你了，星期一来幼儿园和我们一起做游戏吧！”时，相信孩子一定能感受到老师的爱，把上幼儿园当成一件最快乐的事情。Www.YJS21.coM

当然，新教师与家长沟通的方法还有很多：创设良好的家庭教育环境，把孩子的在园生活用照片的形式呈现给家长、制作家园联系册、开设家长QQ群等等。虽然年轻，她们却以独有的热情与活泼感染孩子产生积极愉快的情绪。家长也应多从乐观的角度来看待新教师，给予新教师以信任和支持，多与新教师沟通孩子在家、在园的情况，把自己的想法和要求直接明了地告知新教师，这样，孩子一定会喜欢上幼儿园的。

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孩子为何不喜欢去幼儿园

每到开学季，即将入园的家庭都会遇到一个棘手的问题：孩子不想去幼儿园，到了门口就大哭大闹；去了第一天，第二天就更难了……不管是新入园的孩子，哪怕是已经入园半载的宝宝，在过了一个寒假之后，依旧如此。各位妈妈爸爸都很困惑，孩子到底什么不喜欢去幼儿园？

其实回忆一下我们自己上幼儿园的经历，不难发现之所以谈“园”色变无非是因为以下几个原因：

（1）幼儿园的陌生感

可以说，从出生到3岁入园，孩子第一个独自面对的社会场所就是幼儿园。在那里，孩子们第一次远离父母和家人的陪伴，与陌生人共同相处一天。这种陌生感所造成的抵触情绪不言而喻，即便是青少年或者成年人在同等陌生的环境中也会产生这样的情绪。看见父母远离自己的瞬间，孩子心中难免会产生被“抛弃”的感觉，所以想要通过哭闹的方式来吸引父母的注意力，于是在入园的日子里，幼儿园门口出现的“哭成一片”的场景也就不足为奇了。对孩子而言更加难以接受的是幼儿园的条条框框。相比家的舒适程度而言，幼儿园里规矩多是个事实：一日三餐、活动课程都有详细的时间安排。年幼的孩子第一次感受到他们再也不能随心所欲了，自然也会产生“明天不再来了”的想法。

（2）幼儿园老师的距离感

幼儿园的老师是造成孩子有抵触情绪的另一个因素。其实，幼儿园老师多是和善亲切的女老师，对孩子也是较为耐心。但是，难免会有严肃的时候，这让孩子颇感不适。《生命时报》曾经做过一个调查，在17—28岁的受访者中，超过2/3的人认为幼儿园经历对成年后的心理有影响；40%的人认为“幼儿园简直是童年阴影”，60%的人称“自己或身边的孩子受到过体罚”。由此可见，幼儿园老师的一些严厉行为会对孩子的心理产生较大的负面影响。

（3）幼儿园同伴的压迫感

不知从何时起，“不能输在起跑线上”这句话已经成为了众多家长的育儿理念。在幼儿园里，这种攀比的心态愈加明显。一方面，孩子入园后发现同伴可能在知识储备上比自己多，会拼音，能算术，读古诗，说英语……样样都行。相比而言，孩子会觉得自己黯然失色，自信心严重受挫。另一方面，家长会给孩子施加压力，导致他们智力过度开发，反而违反自然规律，造成逆反心理。

那么，孩子入园前或者幼儿园开学前，家长应该怎样帮助孩子做好准备呢？

（1）物质准备是基本。物质上的准备自不必多说，也是大多数家长都可以轻松做到的。新书包、新文具……都能给孩子营造一个新鲜的氛围，让他们以轻松愉悦的心情迎接幼儿园。

（2）行为准备是必须。入园前让孩子做到简单的生活自理是让他们在幼儿园无忧生活的基本，比如：自己洗脸、上厕所、吃饭、穿脱衣服、上床睡觉等等。如果孩子能够在老师发出指令后，迅速做好这些基本的小事，对于他们而言可以增强对幼儿园和老师的好感度以及自信心，从而迅速适应幼儿园的环境和规矩。

（3）心理准备是关键。入园前良好的心理建设是让孩子安心上幼儿园的关键。这其中包括家长和幼儿园老师的共同努力。

首先，就是让孩子熟悉幼儿园的环境。家长可以在入园前给孩子描述幼儿园的美好生活、带孩子去幼儿园熟悉环境。此外，家长也可以购买一些相关的童书，让孩子直观感受幼儿园里丰富多彩的生活。这样幼儿园本身对于孩子而言不再是“传说”，而是真实感受到的地方，不再陌生，亦不再害怕。

其次，家长要做到准时接送孩子，让孩子感受到安全感，消除孩子在家长离开后心中的顾虑。

最后，家长和幼儿园老师在入园初期要时刻关注孩子的心理变化，多给予鼓励和赞赏，让他们以勇敢自信的态度面对幼儿园里的新事物。例如，回到家后家长可以询问孩子在幼儿园里一天的生活：做了什么？学了什么？交到了什么新朋友？有什么高兴的事情等等

家长喜欢什么样的幼儿园？

随着幼教一步步走向市场，越来越多的社会人士把投资的目光投向了幼教这块“大蛋糕”，甚至一些对幼教事业一无所知的单位和个人也来分一杯羹。难道幼教市场真的是一块人可食之的大蛋糕？这个市场到底有多大？幼教市场的投资是否存在过热的现象？笔者调查了有关专家。

家长期望：

一、信誉度高的是首选

首先，让我们来看看家长的选择，他们的口味是怎样的呢？

王女士：电力系统工程师

孩子：男孩，1岁2个月

观点：现在每个家庭只有一个孩子，谁都希望孩子的成材环境好一些，只要家长有能力，一定会为孩子选择一所社会信誉度高、师资力量雄厚的幼儿园。我儿子现在一岁多，我也正在给他选择幼儿园。

我心目中的幼儿园应该是整体感觉与国际接轨的那种，具体一些就是自然程度高、环境漂亮、童趣性强、设施环保、教师素质高、教法灵活、人性化，注意保护孩子幼小纯洁的心灵，那种靠吓唬使孩子就范的幼儿园我不会让孩子去上。

二、选一所真正“懂”幼教的

刘女士：期货公司财务总监

孩子：男孩，1岁5个月

观点：因为我儿子比较胆小，为了从小培养孩子坚强的意志力，我首先会为孩子选择有男老师的幼儿园，让孩子从小接受男性文化和培养男性思维。其次我会选择一所不仅注意培养教师的专业素质，还注意培养教师师德水平的幼儿园。因为对于幼儿来说，学会认多少字、算多少道题、唱多少首儿歌并不重要，关键是学会有自己的思维，可能认字、算题、唱歌是衡量孩子发展的标准，但培养孩子积极向上的学习兴趣与独立思考的能力才是孩子受用终生的宝贵财富。

三、选真正的双语教学和注重个性培养的

周先生：外资企业人力资源部部长

孩子：女儿，2岁2个月

观点：我在外资企业从事人事工作多年，多年的工作经验使我深知外语和处世能力的重要性，很多前来应聘的大学生之所以不能成功，不是工作能力有问题，而往往是不善于处理人际关系的性格使他们不能成功应聘。所以我会认真为孩子挑选一所能够从小就有机会自然习

得两种语言、有一个宽松的环境发展良好个性、自然形成健康人格的幼儿园。

专家提醒：

选一所好幼儿园对孩子一生至关重要

赵春梅：某双语艺术幼儿园园长

作为一名从事幼教工作24年的老幼教工作者，对于现在幼教市场鱼龙混杂的现象发表了如下看法：在目前这样的情况下，势必要堤防一些只是看好幼教市场这块“大肥肉”而没有做好充分准备，或者有急功近利倾向的人办幼儿园。因此，无论从行政管理部门或是业务指导部门都要规范幼儿园的市场。对办园者的资格审查、师资配备是否合理、广告宣传是否切合实际、办园的指导思想和办园理念是否符合当前社会发展形势所提倡的主流相吻合。另外，应该让办园者明确未

来幼教发展的方向。（1）向着研究型的幼儿园发展。研究型的幼儿园无论从园长到教师都有研究的方向，以能够使我们的幼教事业跟上社会发展的步伐，使培养的孩子适合未来社会发展的需求。（2）常规加特色幼儿园。这个特色不是专门追求什么样的专业技能达到什么样的程度，而是以教育为载体和切入点，全方位的培养孩子，以达到发展幼儿综合素质的目的。

选一所好幼儿园，不如选一个好老师，在幼教市场上没有好坏园之分，关键区别于园长的管理导向和教师的教育态度。家长在为孩子选择幼儿园时，除了看广告宣传外，还要实地查看幼儿园的实际状况，观察孩子对幼儿园的喜爱程度。只有注重幼儿行为习惯、学习习惯、生活习惯、思维习惯、个性品质等使孩子受益终生养成教育的幼儿园，才是一所合格的、高标准的幼儿园。

专家忠告：

让专家来做才能形成特色教育

王岩：中国教育学会中育教育管理咨询专家

我国幼教行业的教育理念基本上是从国外借鉴进来的，加上发展时间短，所以还没有形成一套完整、系统的教育体系。全国一共有6万所民办机构，其中有4万8千所是幼儿园，从中可以看出幼教的市场需求空间比较大，相对来说准入门槛也较低。中国的家庭结构主要以双职工为主，国民经济收入较低，再加上近年来人口迁徙频繁，三口之家的模式较普遍，需求的爆发促进了大批“托儿”所的诞生。

从现在来看，人口已经处于低生育水平时期，随着人口的不断减少，居民生活水平和文化水平的不断提高，人们对优质教育的需求会越来越高，不再满足于单纯的照看孩子的教育方式，而是要求幼儿园向教育机构转变，行使教育职能。现在北京的小学阶段已经开始采取缩小班额、撤并学校的方式淘汰了大批办学质量不高的学校，这是人们追求优质教育的必然结果。幼儿园虽说现在这种情况还未出现，但随着社会竞争力的加大，家长向优质幼教品牌靠拢的时候，一些起点比较低，教学质量差，靠价格和应对市场需求兴办的幼儿园势必也会大批淘汰。

让专家来做专业。发展一个幼教体系，实际和发展大的教育体系是一样的，不是某一个人就能够独立形成一套自我的教育理论，而是需要集教育、管理、教研、市场推广、资金、金融等专家的众家之长，才能形成有特色的教育教学模式、课程模式和教学体系模式。要想做大做好形成品牌，必须靠一个完整的、融合各方面专家的一个团队。这样做一个品牌的时候，才可以较好地避免某个品牌与某一个人的教育思想和教育方式结合起来形成的弊端。

教育作为一种产业来说，必然有投入和产出，作为投资与管理者，如果不懂教育规律和学前教育，这样的幼儿园发展不会长久，它的教育水平和管理能力最终会导致失去市场份额和客户群。这些起点比较低的幼儿园，可以调动的资金和共享的教育资源有限，如果单纯将幼儿园按照一种商业模式运做，加上缺乏必要的管理经验，又急于从中获得丰厚的赢利与回报，最终是不会实现既定目标的。

孩子不喜欢家长攀比

导读：家长之间见了面，讲述各自的育儿心得，并相互交流经验本来是一件很好的事情。不过，交流之中，许多家长往往不自觉地拿自己的孩子与人家的孩子比较，而这种场面经常都会“上演”。

家长凑在一起的时候，经常会自觉不自觉地和别人比较孩子。

孩子喜欢攀比，家长会很心烦。但其实有不少家长也在互相“攀比”。先别急着否认，请先想想看是否你也曾有这样的情况：亲朋好友聚会在一起，一谈起孩子，许多家长便开始交流起来：“我家孩子这次期末考试考得了全班第一”，“我家孩子最近得了某某奖项”，“假期带孩子去了某某地方旅游”……一番交流之后，有些家长便公开比较起来：“我家孩子没有你家乖”，“我家孩子这次考试成绩比你孩子差”等等。更多的家长在回家后，便会对孩子说起之前的谈话，并以此来教育孩子要努力向上，下次要超过别人家的小孩……

像这样家长之间互相比较的场面几乎每天都在上演，在接送孩子上下学的学校门口，在家长会上，在亲戚朋友的聚会之中。家长之间互相比较各自的孩子，本来是想互相沟通孩子的教育问题，交流教育心得，不过往往到了最后，就变成了“孩子成绩大比拼”之类的比较会。事实上，许多家长也许没有留意到，家长间的互相比较也可能增加孩子的心理压力，导致孩子降低自信。

现象家长交流会每天都上演

家长之间见了面，讲述各自的育儿心得，并相互交流经验本来是一件很好的事情。不过，交流之中，许多家长往往不自觉地拿自己的孩子与人家的孩子比较，而这种场面经常都会“上演”。

成绩是家长间比较的主话题

亲朋好友的聚会有时候也成了家长拿孩子出来比较的“会场”。做电脑生意的关先生，儿子今年读小学四年级，和关先生表哥的儿子差不多大，两个孩子虽然在不同学校读书，但是经常会被拿来比较。最近的一次聚会，双方家长就又开始谈论起两个孩子的学习，尤其是两个孩子的妈妈，更是将孩子上学期的考试成绩又拿出来比较了一通。比较之后，关先生的儿子处在下风，而关先生的太太是个急性子，当场就好好地教育了孩子一通，搞得孩子很不开心。

家长们比较的话题总离不开孩子的学习成绩，这种状况在考试成绩公布之后尤为明显。“你家女儿考了95分啊，我那儿子不争气才考了90分”，“我向老师偷偷打听过了，你家儿子这次排名升了10位，我儿子也进步了，不过才进步了5名”……家长之间说起孩子，主要会将主题定格在孩子的学习成绩，并时常对各自孩子的成绩进行比较。此外，根据调查，孩子取得的课外竞赛名次、乐器考级的分数甚至是家长曾带孩子去哪里旅游也都是家长之间比较的热门话题。

回家后一定会“激励”自己的孩子

学校定期举办的家长会上，家长们更自然地会拿孩子出来比较。李女士的儿子今年10岁，上小学四年级，成绩一般，她告诉记者每次家长会上的确会有家长聚在一起比较孩子的学习成绩。李女士说，有时候老师派发成绩单后，家长们还会把孩子的成绩单拿出来，和身边家长手上的成绩单进行仔细比较，而自己其实也曾经在回家后，告诉儿子“你们班某某这次考得很好，你要努力赶上他”之类的话。不过，李女士说，每次开家长会，儿子都会乖乖地待在家等她回来，一副可怜的样子，虽然有时候也会不忍心数落孩子，但是还是忍不住会说，因为实在是希望孩子能够再努力一些，争取更多进步。

家长在经过交流比较之后，回家一定会告诉自己的孩子，并以别人的例子来教育或激励孩子。比如有的家长回家会对孩子说：“某某的妈妈说了，他这次考试考得很好的原因，是他考试前不看电视，哪像你，考试前还偷偷看动画片！”一些家长们会以为这种方式激励自己的小孩，孩子就会更加努力，殊不知，也有反叛心理强的孩子对此十分反感，可能起反作用。

影响孩子不喜欢这种比较

记者朋友的儿子小宁刚升初中，记者问他对于家长比较的话题有什么看法，小宁很“大人气”地说：“家长比较很正常啊，不过我们都很不喜欢就是了。”小宁说，小学时班上男孩子读书普遍没有女孩子厉害，最讨厌妈妈每次家长会回去之后就会拿班上某个学习成绩好的女生作榜样，然后说小宁的成绩不好，还说小宁太贪玩，然后会限制小宁课外活动和看电视的时间。小宁说每次回家他都会觉得很不服气：“干吗不拿我同桌的成绩跟我比？他每次都考得比我差多了！”据了解，大部分孩子都比较抗拒家长拿同学跟自己进行比较，并较难承受由于比较带来的心理压力，有些家长的比较对孩子的确会产生正面效果，有些孩子会因此更加埋头努力，但也可能有些孩子出现反叛情绪，有“破罐子破摔”的现象，这种现象在成绩差的孩子中更为明显。

专家说法应多从正面肯定孩子

父母学堂家教研究会许化利会长认为，家长之间经常交流育儿经验是好事，可是糟糕的是，许多家长会不自觉地拿自己的孩子的缺点、失误去和其他孩子的优点、闪光点来比较，这样容易造成孩子没自信、没安全感，反而可能在学习上出更多问题，有些孩子甚至会想，既然我比不过人家，干脆破罐子破摔好了，这样的孩子更容易放弃自己。许化利说：“家长之间的互相交流，出发点是好的，不过，如果家长之间比较之后再以此回家教育孩子，可能会造成负面影响。毕竟好孩子是表扬出来的，不是骂出来的。”

许会长告诉记者一个例子，比尔·盖茨小时候其实是个问题小孩，读书很差，可是他的妈妈会从他做的所有事情中找他值得肯定的地方，并对他进行表扬。比尔·盖茨曾说过，自己是在妈妈的表扬肯定中长大的，妈妈的表扬让他觉得自己比别人强，让自己有很大的成就感，因此比尔·盖茨认为，自己的成功很大功劳是妈妈的。

对此，许化利建议家长们，在和别的家长交流时，应当谨记人和人是不同的，自己的孩子才是独一无二的。如果真的要比较，就应当将孩子的现在和过去相比，看到孩子的成长和优点。许会长认为，家长可以拿孩子现在的优点和以前比，多关注孩子好的一面，并适当给予表扬，这样孩子就会有自信，会知道有努力就会成功，而家长也不应当对孩子太过苛求，只要每天进步一点点就是可喜的事情，今天进步了，明天肯定还会进步，日积月累，孩子的进步会更大。此外，中国人认为谦虚是一种美德，对孩子的教育也是如此，即使孩子已经做得很好了，他们也会在别人面前“贬低”自己的孩子，并赞扬别的小孩，其实这样对于孩子的成长也是不利的，因为孩子可能会认为“我都努力了，但是爸爸妈妈却还批评我，那我干脆不努力好了。”长此以往，孩子更容易失去自信心。因此，家长们在互相比较各自孩子的时候，最好先想一想，谨言慎行才是。

如何让幼儿喜欢上阅读

导读：让孩子能够完整地看完一本书，不只是能够获得一个完整的知识，培养好的阅读习惯，而且，培养了孩子从小做事善始善终的好习惯。

小朋友的集中力和注意力有限，所以一些内容庸长或复杂的故事，并不能引起小朋友的兴趣。

要孩子喜欢阅读，首先要先让他觉得阅读是一种美的享受，选择的图书开本，厚度要合适，图画精美。

其次要让孩子有一种成功感，对孩子而言阅读也是一项工作，他希望能够尽快完成，所以孩子的图书应该内容结构简单，篇幅长短适宜。根据不同年龄段孩子选择不同的图书，1岁以内的孩子适合单幅面的画面，1～2岁的孩子以2～4个画面为主，2～3岁孩子以4～8个画面为好。内容不需要高潮迭起，只要完整简洁，让孩子看完一个又一个，获得完成的满足感，就可以了。让孩子能够完整地看完一本书，不只是能够获得一个完整的知识，培养好的阅读习惯，而且，培养了孩子从小做事善始善终的好习惯。