让孩子更好的适应幼儿园

1、由于分离焦虑的影响，孩子离开亲人会有一段时间的情绪低落，有的孩子长一点，有的孩子短一点，家长要表示理解，但不要过份同情，你的过份同情会暗示他去的是一个可怕的地方，他会不愿意去。应该用平常心来对待。

2、不要感到对不起孩子，自己没办法照管他，只好把他送走了，而应该高高兴兴地谈去幼儿园的好处，比如：可以有许多小朋友，许多玩具，老师还会教他唱歌、跳舞，会讲故事给他听等，尽量把幼儿园说成一个乐园(事实也是如此)，给他一个好印象。

3、事先带孩子到幼儿园去两三次，让他玩玩院子里的滑梯、摇马(任何大型器械均可)，看看小朋友们玩球、搭积木、做拼图的活动，熟悉环境和情景。

4、带他见见班上的老师，把他的性格、爱好、兴趣、身体素质等向老师介绍，也让老师和他谈几句话，消除一点陌生感。

5、送去的当天早上要早一点起床，吃好早点，从从容容地走。路上说点其他的事。到了幼儿园把他托给老师，待一会儿再走。既然走了就不要再回头，免得他还等待你再回头，这很痛苦。

6、送孩子去了幼儿园以后，就不要常在他在园里的时间去看望，甚至接回家(患病当然除外)，否则他会生活得不好，老想你接他回家，反而痛苦。

7、向他保证时间一定来接他，绝不能失言，要知道多待在园里，哪怕是四、五分钟，也是难过的。如果某一天有事，不能按时接他，要事先通知老师，对他做好工作，否则别的孩子被接走了，他会着急，第二天不愿去幼儿园了。

8、在接孩子时，如果有时间，可以和老师谈谈，了解孩子在园情况，并把孩子在家表现告诉老师，双方共同更好地做好孩子的工作。

9、孩子回家以后，不要过份关心，好像他在外面受了委曲，回来补偿似的。这样，他会不愿去幼儿园，愿意天天待在家里了。

10、如果孩子在家有使用慰籍物(如毛巾、小毯子、小熊娃娃等)的习惯，这时正好是放弃它的好时机，因为环境变化大，很可能忘掉它了。但如果不带太痛苦，也可以让他带几天，他自然会放弃的。这对安定情绪有好处。

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找个孩子适应的幼儿园

那是暑假前，忽一日，儿子抗议：“爸爸，我不想读书了！”“怎么啦？谁惹你生气啦？”“不是，别的小朋友都放假了，我也要放假！”

想想也是，小家伙从两岁多一点上幼儿园，一直到现在，竟然没放过一天假，除了节假日，几乎天天泡在幼儿园。小时候不懂事，如今大了，自然学会要自己的空间了，我为孩子的成长而欣慰，就同意了他的要求。

可是，放假没几天，小家伙老是打扰我们，将我的工作计划打乱。不就是想玩吗，不就是对原幼儿园“审美疲劳”吗，那就换个新幼儿园吧！

我将想法对儿子一说，他竟然欢呼雀跃：“又有新玩具了，又可以认识新朋友了！”毕竟“年少无知”，上了我的“圈套”还帮我“数钱”。

我带着他来到附近的另一所幼儿园。见了园长，我对儿子说：“给园长打声招呼！”“园长好！”面对园长的热情招待，小家伙毫不怯场，有礼有节有胆。“我叫曹腾茂，再过一年就五岁啦！”回答了园长的问题，喝完园长递过的水，他大大方方地说：“谢谢园长！”然后很自然地将一次性塑料水杯扔进垃圾筒，并主动出手“摸底”：“这里的老师打不打小朋友？”

这下，园长更来了兴致：“不打，怎么会打小朋友呢？我们都很爱护小朋友的！你以前的老师打你吗？”“没有，我看见老师打了其他小朋友。”一来二去，小家伙对了解到的情况还算“满意”，嘴角挂起了笑容。他端坐在木沙发上，挺直腰板，颇有“坐姿”——这哪像来求学的小朋友，分明是来搞市场调查的嘛！

不用“一兵一卒”，儿子快快乐乐地转了幼儿园。几天下来，他适应了新幼儿园的生活，不再嚷着放暑假了。

如何让孩子尽早适应幼儿园的集体生活

如何让孩子尽早适应幼儿园的集体生活

一、做一个细心的家长

不要让孩子往幼儿园带零食，最好在家里也不吃零食，吃零食会影响孩子的食欲。对待孩子还要细心，平时要注意检查孩子的衣物，看兜里是否有诸如小棍子、小钉子、玻璃球之类的，以及裤子松了别上的别针等，以免发生危险。

二、“狠心”面对孩子的哭闹

孩子刚到幼儿园肯定会哭天喊地的，家长们看在眼里，疼在心上，一步一回头地想看看孩子在幼儿园的情况，担心孩子是否受得了。对此幼儿园的老师认为，不要怕孩子哭，一定程度上孩子的哭是表面现象，是哭给家长看的，送完孩子后要赶紧走，其实家长走后，大部分孩子就没事了，因老师会有许多方法平息孩子的情绪。如果孩子不生病的话，家长应坚持送，千万不要因孩子的哭闹而中断。家长要给孩子多讲一些上幼儿园的好处，比如有许多玩具、好多小朋友一块玩、还可学习知识等，告诉他“孩子长大了，该上幼儿园了，就像妈妈要上班一样，这是任务”。千万不要说“不听话就把你送幼儿园，把你全托”等“灰色”语言，这样会让孩子感到幼儿园是个可怕的地方，那样孩子就更不愿意去了。孩子刚上幼儿园，心理上一时可能受不了，接孩子时尽可能早一点，接完孩子后对他抱一抱，亲一亲，肌肤之亲会给孩子一种安慰，让他感到不是妈妈不要他了，妈妈还是很喜欢他的。

张爱华教授认为，在孩子刚开始的适应期，家长不能太心软，不要中间到幼儿园去看孩子，可以把孩子的一些生活习惯告诉老师，为孩子准备好必备的衣物等，但不要过多干涉孩子在幼儿园的生活。

三、节假日生活要规律

一过礼拜天节假日，家长就认为孩子在幼儿园待了一周，肯定受了不少委屈，于是想方设法带孩子出去玩，给孩子买好吃的好玩的。幼儿园老师说，一到周一，就有孩子闹病，大多是因为礼拜天家长带着孩子出去玩、走亲访友等饮食不节造成的。孩子回到家里，想吃什么吃什么，想玩什么玩什么，想什么时候睡觉什么时候睡觉，刚刚开始的幼儿园的有规律的生活全被打乱了。孩子礼拜天在家里的生活最好与幼儿园的生活同步，不要让孩子暴饮暴食，要继续午睡，一开始可能不太好，要慢慢来，不要放弃;平时晚上把孩子接回家后，有些孩子感觉饿了，家长可以让他适当喝点稀的，如粥、奶等，但不要让孩子吃不易消化的东西，如肉等。

专家认为，孩子在家的生活要尽量有规律，如用餐时间、活动的时间、午休的时间、晚上睡觉时间等，尽量与幼儿园大体一致，家长不要以为孩子在幼儿园受了什么天大的委屈，不要放纵孩子，按幼儿的一些正规教育方式教育孩子，让孩子慢慢养成一个良好的习惯。否则，孩子再到幼儿园，得重新适应幼儿园的生活，使适应的过程加长。

现在的家长工作较忙，常常是接上孩子就走，很少与老师沟通，对孩子在幼儿园的表现如何不甚了解，这样就不利于对孩子的教育。如果家长平时多与老师沟通，对孩子表现好的方面多表扬多鼓励，表现不好的方面，配合老师一起对孩子进行教育，将有利于孩子更快适应幼儿园的生活。

有些家长把孩子接回家后，常爱问孩子今天老师都教了些什么，学了些什么?由于孩子太小他可能一时说不上来，但他已经潜移默化地印在了记忆里，可能会在玩玩具时或别的场合不经意地说出来或表现出来。如果家长老问，会给孩子一种心理压力。如有位家长每次接孩子后，先让孩子尿尿，尿如是白色的就说明孩子今天喝得水多，如果尿是黄色的说明今天喝的水少，这无形中给孩子造成不必要的压力，久而久之会让孩子产生一种精神负担。

孩子在家时家长各方面都为孩子想的管的很周到很好，比如穿衣、吃饭等，而幼儿园里那么多孩子，像吃饭、穿衣、大小便这样的事情，最好帮孩子自己做，培养孩子的自理、自立能力，以便让孩子尽快适应幼儿园的生活。孩子在入园时一定要告诉孩子，有什么问题要跟老师说，主动接近老师，老师就像妈妈一样，如想喝水了，就要说：“老师，我想喝水”。并且还要告诉孩子，到幼儿园有了小朋友，不能任性，小朋友间要相互谦让、合作，有玩具要和小朋友一起玩，与小朋友之间有了矛盾，要找老师，不能打架。做为家长，千万不能给孩子说，“幼儿园有人打你，你就不能打他呀”，“如果再让我知道，你被谁打了、欺负了，回来我先揍你一顿。”这样只能让孩子学得更霸道，不利于孩子的成长。另外，要告诉孩子正确对待老师的批评，有不同意见要找老师说明，或是回来给家长说，让家长与老师沟通，互相配合把孩子教育好。

四、如何面对孩子的反常情绪

有的孩子从幼儿园回到家后，变得动不动就爱发脾气、闹情绪，家长就以为孩子在幼儿园受了天大的委屈，对此不知所措。幼儿园老师认为，幼儿园的常规多，孩子会感到憋得慌，如想玩具时老师不让玩，不想睡觉时老师非让睡，而回家后，就彻底放松了，发一下小脾气也很正常，但孩子闹脾气时，先不要管他，让他先把脾气发出来，然后再去安抚，给他讲道理。对有些孩子无原则的哭闹，家长不能一味迁就，一味顺着孩子，要有原则，不能做的事就是不能做。但孩子哭完，要注意让孩子喝点水，以免上火.张爱华教授认为，孩子在幼儿园里，面对的是陌生的老师，接受的是幼儿园里的一些规矩，肯定不像在家里那样自由，感到受限制和约束，家是孩子最温暖最舒适的港湾，回家后释放出来是好事，比憋在心里好得多，对此家长不要紧张，但如果出现的烦躁、哭闹得超乎寻常时，家长要主动与老师沟通一下，向老师问问孩子的情况，看看是不是孩子在幼儿园时，老师表扬别的小朋友了，没有表扬他(她)引起的等，让老师帮着鼓励说服教育。

配合好幼儿园，才能更好的教育孩子

家园共育是幼儿园工作的重要环节。家长只有足够的信任老师，和幼儿老师成为共同育儿的合作伙伴，才能有效地提高幼儿园保教工作的质量，促进幼儿全面健康的发展。

老师的心情，不是指老师因为不喜欢哪个家长就会对哪个孩子怎么样，每一名幼儿教师都有自己的情绪管理方法，不会轻易的被情绪影响，不会让情绪有刻意的流露。但是，小朋友天生都有着敏锐的洞察力，他们可以感受到老师一点点的情绪不对甚至是眼神的变化，因此影响到自己的心情。

所以，当老师情绪有负面的波动时，影响最大的反而是孩子。

在一些母亲的内心深处，可能会把老师当成是带孩子的“高级保姆”。其实，当今这个社会的幼儿老师，拿到的工资可能比一个家庭里带孩子的保姆低。但是，她们却同时带着在家里被几个大人同时带着才能带下来的许多个孩子。

有些孩子在家里被几个大人同时带着还会磕着碰着，但如果是在幼儿园里，家长就难以接受；

有些孩子一生病，家长就认为是幼儿园没有照顾好；

有的孩子一说不想上学了，家长会立刻想这孩子在幼儿园怎么了；

......

有的孩子可能和小朋友之间闹了点小矛盾，不想进教室，家长会立刻责问老师为什么我们的孩子被欺负，于是就身不由己扭曲真相，制造事端。 其实，我们觉得幼儿园就是一个社会的雏形，成年人在生活会产生的矛盾在幼儿园也会发生，这些都是正常的现象，生活及教育的意义也在于此。

家长对幼儿园及幼儿园老师的接纳和信任程度决定了这个孩子在幼儿园的童年生活质量。

幼儿教师们讨论最多的话题永远是“家庭共育”。大部分的教师都认为，自己真正用在照顾孩子上的时间还有提高的余地，如果少花一些时间处理和家长的纠纷时，少花一些时间消除家长的无端质疑的话。

幼儿园老师感到痛苦的是：所有的老师，尤其是非传统教育理念下的老师，他们几乎全是因为爱孩子爱这份事业才从事了这项工作，而不是为了简单地拥有一份糊口的工作而选择做幼儿老师。

她们清楚地知道，唯有爱，唯有接纳，唯有无私奉献才能和孩子一起走下去。选择做一名幼师，其实是在选择把班上所有的孩子当成自己的孩子来爱的工作。但是，每一个孩子都来自于他身后的家庭，都带着那个家庭深深的烙印。

所以，当我们看到每一个孩子时，在孩子身后，总是站着他的家长，尤其是他的母亲。

她们中有的是善解人意的，有的总是笑眯眯的，有的尤其关注孩子的吃，有的尤其关注孩子的午睡，有的尤其关注孩子的心理健康，有的一想起就让人紧张，有的总是让人很放松……当我们面对孩子时，这些印象就会一幕幕上演。

后来的我们

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老师们普遍聊到被家长不理解时的孤独和痛苦，那是折磨自己的感受。是的，当家长一大早就黑着脸对你说话时，可能就会影响你一整天带孩子的心情。

当家长晚上在各种群里讨论幼儿园或班上的事情时，传递着非正能量时，只要老师知道，可能就会影响老师晚上的休息以及第二天的心情……在这种时候，其他的家长或者不开腔或者跟着一起传递起哄。 他们意识不到，其实这是伤害所有的人，尤其是老师。家长们如果能意识到，当一个老师这样被影响时，最终受到伤害的是班上所有的孩子。

一个家长与幼儿园之间的关系，与孩子班上老师的关系，对老师及班级的关心，对他人的理解和支持等，这一切，就是这位家长带给你自己孩子最形象直观的教育。

幼儿教育最大的魅力在于借助家园共育，传递正确的教育理念，引导家长了解正确的教育方法，带领父母和孩子共同成长。

老师需要理解和接纳家长，家长也同样需要理解老师正攀登在成长的路上。老师非常需要被理解、关心、照顾和爱——这样她才能真正做到用自己的生命力滋养孩子，才可能把全部的精力放在爱孩子上。

没有完美的家长，也没有完美的老师。 因此，我们相遇，一起经历、一起修行和成长。支持孩子的老师，就是在支持孩子的成长，接纳孩子的老师，其实也是在爱自己的孩子。

这是一场因爱和信任的邂逅，让彼此之间的爱与信任流淌起来吧！

孩子不适应幼儿园怎么办

孩子不适应幼儿园怎么办

从家庭的个体生活走向幼儿园的集体生活，这对孩子来说，是一个巨大的变化。由于生活环境、生活方式，特别是接触的对象不同，孩子会感到不习惯，不适应，产生怯生、恐惧的心理，出现哭闹、逃跑、不肯吃饭、不肯午睡等现象。这种现象有时会持续一两个星期甚至更长的时间。怎样才能让孩子尽快地适应幼儿园呢?　首先，需要做好孩子进入新环境的工作。

1、心理准备工作。入幼儿园前，不妨带孩子先去幼儿园玩一玩，与老师交谈交谈，以消除孩子的怯生心理；通过参观幼儿园的活动室、玩具橱、游戏室等设备，增进孩子的羡慕和愉悦情感；孩子通过看一看幼儿园小朋友们欢乐的活动场面，从旁体验一下幼儿园富有情趣的集体生活，促使孩子产生不久就上幼儿园的自豪感。孩子产生了进入新环境的意愿，就为他将来适应新环境奠定了良好的思想基础。

2、生活习惯的培养。给孩子安排与幼儿园相适应的作息时间，早睡早起，每天中午睡午觉等，这样进入新环境后就容易适应新的生活制度。

3、生活能力的培养。应注意培养孩子的自理、自立能力，放手让孩子自己吃饭，自己大小便，自己脱衣上床睡觉。大人劳动时，可以让孩子在身边学着剥剥豆儿，拿拿工具；外出时可以携带孩子同往，尽可能让孩子多接触外界的人和事。这样呆以增进孩子的独立性，减少孩子的依赖性。

通过以上几个方面的准备工作，孩子进入幼儿园这一新环境，很快就适应。值得注意的是，进入幼儿园前，切忌使孩子产生恐惧心理。例如，有的爸爸妈妈常用"不听话就送你去幼儿园"之类的话来恐吓孩子，这是很不好的。孩子进入新环境后，如果出现不适应、不习惯的现象，家长不应该溺爱、舍不得，更不应在一旁陪伴。这时，爸爸妈妈应该信赖教师会亲切地关心孩子，尽量避免自己同孩子多接触。孩子回家后，爸爸妈妈应该从多方面夸赞新环境，促使孩子心理上的转变.

育儿观念：让孩子变得更好之前，家长要变得更好

今天看了《正面管教》史密斯太太因为玛利亚藏啤酒的事对她发脾气，是因为爱她。我就想到我们班的一个孩子小A的爸爸，原来A爸爸对小A的种种表现，就是表达爱他的儿子。但是爱的方式有问题，他完全没有传递出爱的讯息，以致于A心里想的是我爸都放弃我了。他吸烟、喝酒，老爸对他就是打，因为爸爸不想一个初一的学生就开始接触烟酒，但是孩子感受到的是父亲对自己的不尊重，不理解，但不管怎样我们最终都是要解决问题的，我觉得我可以把矫正错误的三个R“和”“赢得合作的四个步骤”分享给家长。如果家长和孩子谈话时，我们需要走进孩子的内心世界，并且揣度他的感受，不能认为我们打孩子就是爱他，那是因为我们没有掌握爱的方法，就像一个不会医术的人跟你说，我很爱你，我要为你做手术，你乐意接受吗？因此我们不是心中无爱，只是我们应该学会怎样去爱！大人的不良行为（由于只是和技巧的缺乏）怎样促成了孩子的不良行为。当大人改变自己的行为时，孩子也会随之改变。

在家促会学习交流群中，我看到了一个家长很着急在找他的孩子，因为他出去一整天都没有回家，家长很担心，后来等孩子回到去之后，他就打了孩子，还不让孩子吃饭，我就觉得很心疼，其实该学习的，该教育的应该是父母，我们究竟从哪得来的荒诞的理念，认定若想让孩子做得更好，就得先让他感觉更糟！其实作为父母的我们，很多都不会教育孩子。打骂孩子，其实是我们家长无能的表现。对于孩子一整天都不回家的做法，我们可以采用“共情式”和“我句式”，一起探讨出解决方法。我们打骂孩子，看起来是说为孩子好，我们爱孩子，但是从你的打骂中孩子却感受不到你的爱，由此还会引起孩子的叛逆。既然现在事情发生了，我觉得可以采用“赢得合作”与“纠正错误的三个R”去解决问题，然后可以针对此问题召开家庭会议。那我想这位家长肯定会有意外的收获。