比利时更加重视早慧儿童

近日到朋友家中做客，见其5岁的儿子不仅已会读、写、算，还能熟记各国首都。听朋友说，从今秋开学起，小家伙就要每天上午到附近小学上课，下午再回幼儿园。这种安排既照顾了孩子的心理发育特点，又不影响对知识的吸收，体现了比利时早慧儿童教育的不拘一格。

比利时人常以“高潜力”而非“智力超常”来形容早慧儿童。据统计，仅法语区就有2-5%的“高潜力”学生。这些孩子中的一半以上在学校和家庭中遇到了这样或那样的问题，如“知识饥渴”，与父母关系不好，对学校失去兴趣等。有些甚至用暴力发泄自己的不满，成了“坏学生”。为此法语区政府中学教育部长哈萨特呼吁，应给予“高潜力”青少年更多关心，满足他们的要求，让他们融入到正常的教育体制中来，社会需要融合而非隔离，因此建立“特别班”并非最好的选择。

为了让社会大众特别是父母和学校关心早慧儿童的教育，比利时法语区政府在各省教师培训中心开设了专门课程，下发了系统的宣传材料，介绍早慧儿童的表现及特点，以便老师和父母正确辨别并及时辅导“高潜力”学生，使他们尽快适应学校生活。同时，法语区教育部门还决定有计划地为这类学生“开小灶”，即根据其特点制定学习计划，通过组织校外活动、外语培训和补充课程等满足他们的求知欲。目前比利时全国已有10所中小学校报名参与这项计划。此外，一个由教育心理学教授组成的对话网也建立起来，为需要帮助的学生和父母提供咨询，并引导中小学开设特别课程。

该计划实施以来，受到各方面的好评。一位名为萨比娜的校长表示，学校开设的课外活动特别受早慧孩子的欢迎，经过引导，他们可以给其他同学补课或担任低年级学生的辅导员。11岁的马克以前总觉得学校教的东西太简单，无事便要生非，常和同学打架。在父母和学校沟通后，他跳了一年级，现在仍是班里第一名。老师根据其特点每天给他多留一些复杂的习题，这些让人绞尽脑汁的作业很合马克的胃口。

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重视孩子的童年时代教育

作为每一位妈妈，在承担着抚养孩子的义务的同时，还扮演着第一教育者的社会角色。育儿过程中，会给你很多快乐和能量，不过压力可能也是并存的。

童年时代是人的品德、个性形成的重要时期，这个时期的孩子大部分时间是在妈妈身边度过的。他们的可塑性很强，接受能力和模仿能力也非常强，因此，对于大人的一言一行，他们都看在眼里，记在心间。现在，我们将镜头对准来自日常生活中的种种细节，看看你是妈妈a还是妈妈b呢，到底哪一个是正确之教，能养成孩子良好的品格和素质，应该不言而喻喽！

镜头一：家里来了客人，孩子又犯了“人来疯”的毛病，或是对来人不理不睬。此时，妈妈该怎么做呢？

妈妈a：把孩子叫过来，将他正式地介绍给客人，可以适当夸奖几句，说说宝宝有什么特长等。然后，蹲下来对宝宝说：“妈妈和阿姨说会话，你先自己玩，行吗？”

妈妈b：会对孩子听之任之，以孩子为中心；或是对孩子及其不耐烦地说：“去一边玩去，大人说话别打岔……。”有时候，孩子不听，越说越“上脸”，我的火气一下就来了，使劲往他屁股上拧几把……

镜头二：餐桌上，孩子总是把喜欢吃的都放在自己面前。觉得使用筷子勺子不方便，索性用小手抓。有时候到了吃饭时间，得大人三番几次的叫，要不，就是吃几口，到处溜达……饭后，碗里总留点儿，吃不干净。

妈妈a：从孩子时代学会吃饭的礼仪是很重要的事情。同时，和家人朋友吃饭也是一种很好的交流方式。爸爸妈妈要给孩子做个好榜样。下班做好饭后，说着“吃饭喽”，先让宝宝洗干净手，然后让他也参与进来，学着摆摆碗筷，盛饭端菜，宝宝很乐意做这些事哦。之后，全家就在一起开开心心地吃饭。饭桌上，有什么好菜，先让孩子的爷爷奶奶先品尝，饭后吃水果爸爸妈妈也先是拿给老人，使得孩子从小就养成好习惯，不要刻意让他享受什么特殊待遇。可以给孩子先少盛些饭，并告诉他剩饭不是好习惯。

妈妈b：孩子还小嘛，随他去吧，有时候看着他一顿饭吃得挺费劲，吃不到肚子里几口，我索性就喂他了。这孩子就是淘气，边吃边到处跑，吃饭还得哄着！有好吃的全家人多会都是先可着他吃，没办法。马上要上幼儿园了，我还真发愁他自己能吃好饭吗，就怕一顿吃不了几口阿姨就要撤饭桌了，唉！小孩子就是麻烦。

镜头三：双休日带孩子去公园玩，经常会有擦汗擦手的纸，或是矿泉水等饮料瓶。

妈妈a：我一般会说：“我们一起把它丢进垃圾筒里，好吗？那里才是垃圾的家哦！”如果带孩子去郊游，我会提前准备几个塑料袋，第二天游玩时，先把废弃物放进塑料袋，然后一起丢进垃圾筒里。成为习惯后，孩子也照办了。

妈妈b：我随手就扔到地上了。当然，有时候往墙根底下或草丛里不大起眼的地方一扔了事。孩子即使一甩手丢到马路上，我也全当没看见，一次半次的，无所谓。

镜头四：住在高层，孩子经常在家里踢球、拍球，或是做别的，会发出很大的响声，楼下住着老年人。

妈妈a：我会对孩子说：“注意些，小声点儿，楼下住着爷爷奶奶，还在休息呢。如果我们楼上的人弄出很大的响声，你高兴吗？咱们到楼下踢球去，好不？”孩子一般都能听懂，于是就养成轻拿轻放的习惯了。

妈妈b：家里有孩子嘛，他们会理解的。

镜头五：周末的超市里，人很多。妈妈带着孩子排队，孩子嚷着要走，等不及了。

妈妈a：我的脸上始终很平静，轻声对孩子说：“别急，很快就轮到咱们了。你先看看那个台子上放着多少瓶矿泉水啊，数一数……”先分散孩子的注意力，然后跟孩子讲，做什么事情都讲究秩序，有条不紊地反而快，碰到事情要有耐心等这种遇事的修养。

妈妈b：不停地抱怨：“真烦人，不该这时候来，怎么这么慢！”一脸的不耐烦。

镜头六：带孩子去公园等休闲场所游玩，因宝宝只顾玩得高兴了，往往记不起及时小便。

妈妈a：到公园前或刚到公园，我就提醒孩子要不要先去一下厕所。游玩过程中，路过公厕，我都要问问孩子，提醒他不能随地小便。

妈妈b：儿子常常玩得高兴时，忽然大叫：“妈妈，我要尿尿！”我身手敏捷地将他抱起，直奔不远处的一棵大树，让孩子方便。倘若实在憋不住了，就地解决也是常有的事。

镜头七：孩子在幼儿园，听老师说是个很听话的乖孩子，偶尔还很照顾别的小朋友。可是，一回到家，他突然就变得任性起来，该做的不做，还抱怨大人“讨厌”……人们常叫这样的孩子为“窝里横”。

妈妈a：在接孩子回家的路上，我就与他聊聊天，做点或说点他高兴的事情，比如捉捉迷藏讲讲笑话什么的。有空还与他的老师多接触，也许有时候老师对于表现好一点的孩子，反而关照的少，没怎么注意，孩子有失落感，那么就与老师多交流，同时有意识地告诉他好孩子回家也是一样，帮妈妈做点事啊什么的。只要有进步，就可以当着他的面在老师面前夸赞他几句，渐渐地孩子也能理解别人的立场和心情了，逐步改掉家里家外“两张皮”的毛病。

妈妈b：孩子这样表现，我很恼火，觉得还是缺少严厉管教：在幼儿园，一定是惧怕老师，回家就跟家长撒娇耍无赖。当他表现不好时，我就吓唬他，我明天就告老师说你在家很不像话，这招有时候挺灵，他立马就默不作声了。

镜头八：在自助餐馆里，孩子面对品种花色丰富的菜肴，很兴奋。

妈妈a：我事先会告诉孩子，吃自助餐的礼仪，讲究每次取菜不可太多，但可多取几次，吃完再取。让孩子从小养成不浪费的用餐文明习惯。如果可能，我还会讲给他取菜按冷菜—汤—热菜—甜点—水果—冰淇淋的用餐顺序。

妈妈b：不管什么时候，孩子毕竟是孩子，照顾他的情绪是应该的，我怕委屈了孩子，总是大盘小盘地装上佳肴美点，面前的食物堆得很高，常常剩下不少，没办法。

镜头九：孩子学习一些乐器，比如弹钢琴、拉二胡、吹小号什么的，兴之所至，在家不管什么时间，就随心所欲地演奏起来。

妈妈a：我会安排孩子晚上练，双休日的上午和下午可以多练一会儿。我告诉孩子：中午邻居都休息，弹奏会影响别人休息。这样孩子就会明白做事情要注意不要影响到别人的文明习惯。

妈妈b：孩子只要能抽空练习就是好事，不用顾忌那么多，谁家没孩子呀！

镜头十：带孩子到公共场合（比如看电影、听音乐会、看展览、在火车站或机场候车室里），通常孩子会坐不住，四处乱跑，大喊大叫。

妈妈a：我带他出门之前就对他说清楚，在这样的场合不能大声喧哗，否则会影响别人，很不礼貌。还要告诉他如果这次不听话，下次就不带他出门了。但是孩子的天性，决定他可能就安静一会儿，这时我先用眼神制止他，然后对可能被影响到的人说“对不起”，再悄悄地带孩子出去，蹲下来给他讲道理，然后给他一个小玩具让他玩。这一点，父母以身作则很重要，有的家长在需要安静的公共场合大声打电话等都是不好的行为。

妈妈b：小孩子特别是男孩子淘气点也是好事，别人都能理解。

镜头十一：又是一个双休日，孩子不用去幼儿园了，与爸爸妈妈在一起享受一番周末好时光。可是，宝宝晚上因为兴奋，不早睡；早上不早起……

妈妈a：不会因为是双休日而扰乱了正常休息时间，大人孩子应该按时起床和休息。如果懒觉睡过了头，不光会影响出外游玩，还会影响到一天的生活，白天的时间不能加以利用而且白白浪费。妈妈有必要多花点精力，把孩子的生活节奏调理得规律正常，否则晚上熬夜，早上不起，很容易造成恶性循环，孩子下周会因为睡不够觉而状态不好。

妈妈b：平时忙忙碌碌的，大人孩子不得休息，好容易捱到双休日，我们一家都要睡个懒觉，早晨往往一觉就睡到10点钟了。因为起得晚，晚上又会睡得晚。可是，每到周一早晨就手忙脚乱的，孩子也好像睡不够的样子，哼哼叽叽不想起，生物钟又得重新调整。

家长育儿心得：尊重比爱更重要

家长育儿心得：尊重比爱更重要

说到孩子的教育，每一个做父母的都有一肚子话要说，虽然家庭情况不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快乐乐地健康成长。作为父母，我们究竟应该怎么教育孩子？我家然宝贝转眼就到上小学的年纪了，作为一位有了六年教龄的妈妈，教育孩子，我认为尊重比爱更重要，不要给孩子定太高的要求，给他一点自由发展的空间，在其中观察孩子的长处和不足，再施加引导。

身教胜于言传。我想我们都是做过孩子的，应该知道孩子喜欢什么，过多的说教，都不如用自己的行为来引导孩子的效果来的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我女儿看电视的时候，一看到精彩的部分就不自觉看的没完没了，我就纠正她，她马上就反驳我说：“你不也是天天看手机上网，一玩就老长时间，眼睛也要看坏的。”面对孩子的质问，我只有自己先改正，用自己的行为来影响孩子，我告诉孩子：“你看妈妈改正了，只上一会儿网了，你也应该改正吧！”这时，孩子会欣然的接受你的建议。

相信孩子，你能行。我家然宝从两岁多时就喜欢动手手工制作，我就给她提供材料，给她尽可能多的帮助，不限制她撕啊贴啊剪啊，只是正确引导她要安全使用剪刀。有时候，看她煞有介事地做成一个虽然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地给我们看，神情中充满了自豪。而且她还喜欢帮大人摘菜，自己洗内衣洗袜子，洗水果干点力所能及的小事情等，我们都鼓励她自己去做，而且对她的工作成果都大加赞赏，表示感谢，虽然做的效率不高但是很是锻炼孩子的条理性，看到孩子敢于动手去做并从动手操作的过程中得到了锻炼、得到了快乐、得到了尊重，我从心底里感到欣慰。

在孩子的教育中怎么做才是对的，怎么做才是最好的，我也说不好，但对孩子的教育有的方面是共性的，有的东西又要应孩子的个性、特点而不同，在教育中既要顺其自然，又要循循善诱，在管与不管中寻找平衡点。为人父母者往往会发出这样的感叹：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的时候，你处处以一个长者的身份指挥着孩子的一言一行，并不曾真正体会孩子的感受。当孩子渐渐长大，你将会和孩子越走越远，代沟也随之产生，从而难以把正确的思想和经验传递给孩子，导致教育的失败。但如果父母从一开始就能做到和孩子一起成长，用孩子的眼光看孩子，时刻保持一颗童心，那么，随着孩子的成长，你会发现，在孩子慢慢读懂这个世界的同时，你也慢慢地读懂了孩子这本书，走进了孩子的心灵世界。这时，你距离成功的父母也就越来越近了。

比利时幼儿教育的神奇

感受艺术

记者第一次参加家长会就大开眼界。

这个班的孩子都是4岁左右,老师是50多岁的西班牙人罗兰女士。在家长会开始之前,老师带家长们做了一圈简单的“巡礼”。教室气氛温馨,屋子中间是围成一圈的小桌椅,两侧是娱乐场所,积木、小汽车、小火车、洋娃娃……各种玩具应有尽有,而且摆放得整整齐齐。墙上贴有各种美景照片、卡通画和孩子们的美术习作,家长可通过画上的签名找到自己孩子的“大作”,这些令人忍俊不禁的涂鸦让家长们不时发出孩子一般的笑声。

家长从老师那里知道了幼儿园新学期的教学计划:重点是让孩子接触和感知艺术,除了每天在课上继续让孩子们大量绘画外,老师还组织孩子们参观艺术博物馆或美术馆。

老师还鼓励助孩子通过书籍或互联网了解一位艺术家的生平和代表作,收集相关图片,以便在课堂上与其他小朋友分享。

一名家长焦急地问老师准备什么时候开始教算术。老师微笑地回答,那是小学的教育内容,不是幼儿园教学的重点。她认为,对一个4岁的孩子来讲,最重要的是培养生活的情趣而不是单纯的学习技能,因为这能让孩子的“性格变得开朗”。

寓教于乐

在中国,4岁的孩子已经开始在钢琴课和英语学习班之间奔波了。但是在比利时,“孩子天天在幼儿园不是玩耍就是画画”,这几乎是所有中国家长的担忧。

老师对此的回答是:“在4岁这个阶段,我希望给孩子们更多的动手机会,让他们在玩乐中学习。”

小班老师于贝尔女士把周一到周日的名称字母都做成纸片贴在墙上,每天上课的第一个游戏就是指定两个小朋友告诉全班同学今天是星期几,挑出相应的纸片,然后在一个大大的日历上,用红纸片拼贴出当天是星期几。老师还会经常问孩子们“周三是明天、今天还是昨天?”“过完万圣节的第一天是星期几?”这样的问题。

“在游戏中训练孩子们建立准确的时间概念”,这是老师良苦用心所在。

据老师介绍,每天课间都会有一位老师扮成“天气预报先生”,向小朋友们讲解当天的天气情况和相关知识。于贝尔女士说:“幼儿园的教育有别于小学教育,在这里我们鼓励孩子们更多地玩,因为玩是他们的天性。

在玩中培养每一个孩子的个性、独立性和快速的行动力是我们的教学目标。”

幸福比优秀更重要

武侯实验中学校长李镇西做客金沙讲坛：

你的孩子幸福吗？幸福比优秀更重要

昨日，教育哲学博士、语文特级教师、成都市武侯实验中学校长李镇西做客金沙讲坛，和会场400余位家长分享“育儿经”。

三易标题校长谈幸福

在讲坛现场记者发现，李镇西昨日的演讲题目是“幸福比优秀更重要”，这和之前通知的“和孩子一起成长”有出入。一问才知道，李镇西的演讲题目前后改了三次。

“一开始名字叫和孩子一起成长，因为我觉得孩子成长的过程中，家长也在学习着做更好的爸妈。后来一想既然是给家长们讲，于是我又改成了做最好的家长。但是开讲前20分钟，我突然来了灵感。我觉得无论家长也好，孩子也好，幸福是比优秀更重要的事情。”

家庭教育切忌剑走偏锋

2006年的一天，李镇西刚担任武侯实验中学校长不久，一个女孩找到他的办公室，请他转交一封写给家长的信。了解之后李镇西才知道，女孩的父母对她要求极端苛刻，言语粗暴，极大地伤害了孩子的自尊心。

另一方面，很多家长对孩子又过分溺爱，孩子上课家长就站在校园外顶着烈日守着，大学新生报到全家十几口人全程陪同。李镇西说，现在不少家庭和学校在教育问题上容易剑走偏锋，对孩子的培养不应仅停留在学习成绩和物质生活层面，更应关注的是孩子们内心的真实想法。李镇西倡导“一段路、一席话、一盏灯”的亲子方法，即一起散步，一起聊天，一起读书。“什么时候孩子愿意跟你说悄悄话了，你的教育就开始走向成功了。”

家长要做孩子的榜样

李镇西举例说，自己以前班里有个男孩不太尊重别人，说话经常脏话连篇。有一次男孩的家长来学校找老师交流，一开口才发现原来这位家长更是“出口成脏”。李镇西在班里做了一个小调查，发现很多时候，孩子的不良习惯都是受到父母影响造成的。因此，希望孩子举止文明，家长自己应该带头做到举止文明。

“幸福和优秀并不是水火不容的两码事。有时候会遇到两者冲突的时候，这时候我希望家长可以首先选择孩子的幸福。然而幸福也不是一味的迁就，战胜自己的缺点就是一种很大的幸福。”李镇西说。

幼儿的情商比智商更重要

相当多的“新贵”们，从自己的成功经验中，体会到了良好的人际关系给事业带来的巨大帮助。所以，他们很担心自己的孩子从小在优越环境中成长，自我意识过强，将来会孤傲独行，不能接好他们的班。为了防止这种情况的出现，他们从童年起就有意识地培养孩子的社交能力和群体意识，从小就给孩子灌输关心人、尊重人的观念，甚至在生活中刻意培养他们的协调力、组织力和号召力。

在教育选择上，小学首先要挑选懂得关怀孩子心灵的学校。他们认为，关怀孩子的心灵，对培养孩子良好的性格、健全孩子的人格非常重要；其次，再考虑学校的教学质量和英文教学水平。中学选择教学质量一流的学校。他们视名牌中学和有名望的私立中英文学校为自己的“子弟学校”。

在教育目标上，他们认为，孩子一定要到国外名牌大学深造，但不一定很小就送出去。很多家长主张孩子先在国内名牌大学读本科或大学一二年级，然后再出国，为的是先建立起国内的大学同学圈子，以便孩子将来有更完善的人际关系网。

儿童早慧秘诀：多玩多交流

人生初期的发展，为一生发展奠定基石。无论是人的体格、大脑乃至心理、行为，其发展都遵循着一定的科学规律。婴幼儿阶段，其变化可谓“日新月异”，而且，小宝宝身体又那么娇嫩，很容易遭遇环境中各种不良因素的影响而罹患疾病，小宝宝在通往健康聪明的道路上充满各种挑战和考验。

对每个0-3岁的宝宝，需要详细评估其个体生长发育水平，在这个基础上才能作出预见性指导。任何干预和教育都要遵循儿童发育进程，根据维果斯基的理论，最接近发育水平的干预和教育，效果才是最好的。了解了孩子的发育年龄，家长也可以在日常生活中，以玩和交流的方式促进孩子的发育，让宝宝变得聪明起来。

怎样玩？怎样交流？

婴幼儿有很强的社会性，通过让不同特点的孩子玩不同的内容、以不同的方式交流，营造一个良好的社会环境，是促进宝宝发育的不二法门。

早慧途径：丰富环境刺激

科学研究证实，“环境缺失”会严重阻碍婴幼儿发育。这里所说的环境，不仅指“物质环境”，因为临床上常常发现，许多孩子处于物质条件相当满足、家长无微不至的照顾等“丰富”环境中，而能力发展却常常滞后，突出表现是这部分孩子自我服务能力很差，所以，培养孩子在环境中自己动手、主动探索的能力至关重要。

婴幼儿各种能力的发展呈“U”字形发展趋势，也就是说在婴幼儿能力发展的初期并不巩固，一定要有丰富环境的刺激才能使能力继续发展。如果环境出现问题，就会使初露端倪的能力发展出现倒退，而一旦恢复丰富的环境刺激，能力又重新发展。而对于小婴儿的学习，特别要强调感知觉输入，采取游戏化方式，并鼓励其积极探索环境。