幼儿园中班下学期数学教案《三只小猪造高楼》

【活动目标】

1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，并能用目测、比较等方法比出高矮。

2、体验造高楼的乐趣和成功感。

【活动准备】

、梯子

幼儿人手一份：木块3块、每个幼儿的学号。

【活动流程】

一、比高矮

1、小朋友比身高，知道可以用背靠背、抱一抱等靠在一起的方法来比高矮。

2、小猪比高矮

①三只不同高度的小猪比高矮：哪只最高?哪只最矮?

②讨论比较方法：站到同一个水平线上、高矮差不多的时候放在一起比一比。

二、小猪第一次造高楼

故事导入：三只小猪造房子

1、取材料

任务要求：每只小猪住一层楼，三只小猪要造三层楼。我们用木块当做一层楼，请每个工人从砖瓦厂里搬3块砖，造一幢三层楼的房子，造好后把号码牌放在顶上当屋顶。

2、造高楼

3、比高矮

①小猪来验收了，把各种不一样的房子找出来

②比高矮：小猪要从最高的房子开始住，给房子排排队。

碰到差不多高的房子把他们放在一起，再来比一比。

4、感受不同搭法的高度不同：同样用3块砖为什么造出来的高楼不一样高呢?

小结：原来砖块的长宽高三条边的长度不一样，所以在使用时要考虑摆放方式。竖着搭、横着搭、侧着搭，会搭出不同的高度，3块砖竖着搭时最高，横着搭最矮。

三、小猪第二次合作造高楼

故事导入：大灰狼找来梯子爬进楼房，所以我们要造一幢更高的高楼。

1、合作造高楼：两个工人合作，把你们的砖合起来，用6块砖搭一幢最高的房子。

2、造高楼

3、大灰狼爬高楼验证，不是竖着搭的整改。

四、三只小猪搬新家

三只小猪终于住进了高楼，不再害怕大灰狼了。

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幼儿园中班数学活动《三只小猪造高楼》

【活动目标】

1、 利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高矮。

2、 体验造高楼的成功感，体验造高楼的乐趣。

【活动准备】

ppt课件、积木（每位幼儿人手五块）。

【活动流程】

一、 三只小猪比高矮

导语：你们喜欢玩什么游戏？今天我们来和小猪一起玩游戏，你听过"三只小猪造房子"的故事吗？故事里讲的是什么呢？玩游戏之前先来认识这两只小猪。

1、（出现下半身有遮挡的两只小猪，小猪有高矮区别，给矮个小猪垫上砖块，使它从正面看上去反而是高的。）

提问：这两只小猪谁高谁矮？（引导幼儿说出红蝴蝶结的小猪矮，绿蝴蝶结的小猪高）你是怎么知道的？

小结：在比较高矮是可以用目测，用眼睛看的方法来发现高和矮。

2、 小猪们不同意，去掉遮挡物

提问：现在是哪只小猪高呢？为什么和刚才的不一样了呢？你们平时是怎么比高矮的？站在哪里比的？如果踩在砖头上跟你比你同意吗？（不公平）

小结：比较高矮的时候，需要站在同一个平面上进行。

3、 取出第三只小猪

提问：现在第三只小猪也到了，谁最高，谁最矮？请你帮它们从高到矮排排队。

小结：高矮是通过比较才知道的，而且比的方法有很多种。

二、 三只小猪造高楼

1、 取材料和提要求

导语：三只小猪今天又要造房子了，请你们来当小小建筑师，建筑师是干嘛的？那你们愿意给小猪造房子吗？可是给小猪造房子有要求哦。第一个要求：每个建筑师取五块砖，不能多。不能少。第二个要求：要你们把房子盖得又高又稳。砖块已经在旁边准备好了，而且每个建筑师都有一块黄的小工地，请建筑师在你的工地上盖一座又高又稳的房子。

2、 造高楼

提醒幼儿用五块砖来盖房子，鼓励幼儿尽快盖好房子，节约时间。

提问：为什么用同样的五块砖造的房子不一样高呢？

用三块砖来探索不同的摆法：最高的，比较高的，最矮的。

小结：原来砖块摆的不一样，高度也不一样，竖着摆最高，侧着摆比较高，躺着摆最矮。

3、 比高矮

导语：高楼造好了，现在我们来比比哪个建筑师造的楼房最高。

提问：那栋楼最高？（现高矮不明显的楼房）问：怎么能比出它们的哪个最高？

师用身体来帮忙，逐个比较，并用即时贴做标记。

小结：高矮差距不明显是可以利用自然工具，来进行比高矮。

三、 收拾学具

师：交给你们一个重要的任务，请你们把刚才用的砖块齐齐的放到这里来，然后来找老师，下次我们再玩。

【反思】：

活动中采用了直观可操作的教具，符合幼儿思维特征，充分调动起了幼儿参与学习的主动性。整个活动设计很完整，通过教师恰到好处的引导，引发幼儿自主探索，得出结论。活动中引导幼儿探索三块砖如何摆放就可以是最高、不高不矮、最矮时，孩子们在不高不矮的摆放上遇到了困难，教师能随机应变，先让幼儿把最高的和最矮的摆放好，在此基础上，再引导幼儿摆放不高不矮时，孩子们显然很快就得出了结论。但在每次小结时，应语气放慢，重点强调。

1、幼儿园故事配音课件：三只小猪

2、ppt课件《三只小猪》含配音

3、幼儿园绘本ppt课件：《三只小猪》

4、故事ppt课件：三只小猪

中班数学：造高楼

目标：

1、用自己的方法搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高矮。

2、积极参与，体验造高楼的乐趣。

准备：软垫、纸砖、遮挡物、3只高矮不等的小猴、测量长度用的圆筒、橡皮筋、小铃、工地数字号码牌

流程：

一、小猴比高矮（理解物体要在同一水平面上才能比高矮。）

1、第一次比较：遮挡物下比高矮

导语：有几只调皮的猴子要来比高矮了，看一看，有几只小猴子？它们谁最高？

2、 第二次比较：无遮挡物下比高矮

过渡：真得是这样吗？我们再来看一看。（拿去遮挡物）

提问：现在谁长得最高？

C：穿红衣服/蓝衣服的猴子最高。

T：有的猴子站在砖头上，有的没有站在砖头上，这样不能比。到底谁最高？谁有好办法来比一比？谁能从高到矮帮它们排一排位置？

小结：原来比高矮要站在同样高的平地上面比，否则比出来的结果就会不准确。

二、高楼比高矮

1、第一次搭建（尝试搭建高楼，知道可以用目测、比较等方法来比高矮，体验造高楼的乐趣。）

过渡：3只小猴谢谢你们帮它们排好了队。现在3只小猴要来看你们造又高又稳的楼房了。它们的楼房要造在工地上。你们看看这里有几块工地？

C：10块。/我看到最后一个数字就知道了。

T：有的小朋友用数数的方法知道了一共有10块，有的小朋友一眼就看出它们是按照顺序排列的。

要求：每人选1块工地，用8块砖头在工地上造又高又稳的楼房。先把砖头搬到工地旁放整齐。听到小铃第一次响的时候开始造楼；第二次响的时候回到座位。

重点观察与指导：

1、幼儿搬运的砖头数是否准确。

2、幼儿是否先把砖头整齐地放在工地旁。

提问1：几号工地上的楼房最高？剩下的楼房，谁最高？

T：你是用数一数/比较的方法。放在一起也看不清楚的时候，我们可以请工具来帮忙。请工具站在工地上，然后靠着房子站直，用一根橡皮筋来表示高矮。

小结：原来高矮差很多的时候我们眼睛一看就知道谁最高，高矮差不多的时候我们可以请工具帮忙。

提问2：你们刚才都用了8块砖，为什么有的楼房高又的楼房矮呢？（请个别幼儿示范）

T：可以横着放、竖着放、侧着放。

小结：原来同样的8块砖头，搭得方法不一样，造的楼房也有高又矮。

2、第二次搭建（用自己的方法搭建高楼，尝试用比较等方法比出高矮，体验造高楼的乐趣。）

要求：请你们再回到工地去，用刚才介绍的好方法再造一次楼房。这次的楼房要比上次更高更更稳哦！

重点观察与指导：[ /jiaoan]

1、每个工地上的砖头数是否依旧准确。

2、幼儿能否用刚才分享的方法造出更高更稳的楼房。

提问：几号工地的楼房最高？

T：你是怎么知道的？可以请谁帮忙？

请幼儿用工具测量（提醒测量要求）

T：蓝衣服的猴子说，它最高，我就住这了。

T：工人们真辛苦，帮小猴子们造了又高又稳的楼房，现在去休息吧！

幼儿园中班教案《三只小猪》

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《三只小猪》》

中班教案《三只小猪》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿在盖砖房子动作的基础上，尝试探索盖木房子和草房子的动作;在"大灰狼来了"的情境中，根据不同的小猪角色做出相应的动作反应，倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节--盖房准备、房子建造、大灰狼来了，锻炼快速反应和保持造型的能力，快来看看幼儿园中班《三只小猪》教案吧。

活动目标：

1.倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节--盖房准备、房子建造、大灰狼来了。

2.在盖砖房子动作的基础上，尝试探索盖木房子和草房子的动作;在"大灰狼来了"的情境中，根据不同的小猪角色做出相应的动作反应。

3.锻炼快速反应和保持造型的能力。

4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

1.经验准备:幼儿已听过《三只小猪》的故事。

2.物质准备:《三只小猪》音乐。

活动过程：

一、故事引入,激发幼儿参与的兴趣。

教师:小朋友,你们都有听过《三只小猪》的故事吧,那最厉害的是哪一只猪呀?猪老三是怎样盖房子呢?今天我们来学学吧。

二、初步感受乐曲,跟随音乐表现"猪老三盖房子"的动作。

1.完整倾听音乐一遍,学习打地基、搬砖头的基本动作提问:小猪盖房子,用了哪些动作,怎么做?

2.再次倾听,并随音乐做动作。

提问:刚才猪老三造了四个房间,哪四个房间?

3.再次倾听音乐,引导幼儿说说盖一个房间需要搭几个砖头。

4.师幼扮演小猪盖房子的角色，尝试用打地基、搬砖头等动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。

三、尝试创编"猪老大和猪老二盖房子"的动作,随音乐表现"小猪盖房子"的故事情节。

1.启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作教师:猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠,那猪老二的木板房子,怎么叠呢?

2.随音乐表现"猪老二盖房子"的故事情节。

3.启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作。

教师:猪老二的房子是一块一块的木板往上叠,那猪老大的草房子,怎么叠呢?

4.随音乐表现"猪老大盖房子"的故事情节。

5.随音乐完整玩"小猪盖房子"的游戏。

四、循环游戏教师：砖头房子盖得太结实了,大灰狼没辙了,看来只能换个地方去抓小猪了。

活动延伸：

区域活动：小舞台表演中可以继续巩固这个游戏，也可以根据角色来进行童话剧表演。

小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，根据品种不同，分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。

幼儿园中班教案《三只小猪》及教学反思

活动目标

1、理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美好情感。

2、进一步加深幼儿对房屋材料的认识，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要结实牢固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。

3、能分析故事情节，培养想象力。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

教学重点、难点

教学重点：增加幼儿的生活经验。

教学难点：对房屋材料的认识。

活动准备

1、教师用相机收集各式各样的房屋画面。

2、《三只小猪》的故事课件。

3、纸、蜡笔若干。

活动过程

1、教师放出拍摄的房屋画面让幼儿浏览，师幼谈话引出课题。

教师：今天我们看到了我们所居住的房屋，你们发现用什么材料可以建房子呢？

幼儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…

教师：今天我跟你们带来了三个朋友来认识一下它们，出示画面，它们是谁啊？

幼儿：三只小猪。师：对啦，今天我们就来听听三只小猪的故事。

2、出示课件，教师有表情地根据画面讲故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。

3、幼儿带着问题听故事第二遍，边讲边提问：三只小猪分别用了什么材料盖房子呢？谁的房子最结实呢，为什么？故事中谁最勤劳，你是怎么知道的？幼儿自主讨论，师幼互动。

4、根据幼儿所积累的生活经验，教师和幼儿进行谈话活动。出示我们所居住的房屋、小区画面，让幼儿观察我们所居住的房屋，加深幼儿对自己居住房屋的认识。在师幼谈话中得出结论：我们居住的房屋用处可大了，不仅结实美观，而且还有防雷电、防地震的作用。进一步巩固幼儿的生活经验。

5、活动延伸：小小设计师----让幼儿自己设计房屋，讲述自己设计房屋的功能，并进行展示。比一比谁的设计最有创意。

教学反思

本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。

幼儿百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，根据品种不同，分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。