给孩子多一点思考的时间

案例：小敏是一所幼儿园的老师，在给小朋友讲完故事后，照例提问了问题。孩子们纷纷举起了小手。小敏让性格内向，不爱说话的平平来回答问题，可是他站起来后却一句话也说不出来。这时，其他的孩子说：“老师，让我说吧！让我说吧！”小敏看着平平，他小声地说：“老师，让我再想想！”“老师，让他想好了再说吧，我已经想好了。”贝贝小朋友迫不及待地说，其他小朋友也迫不及待地想要回答问题。小敏安慰孩子们：“老师保证你们都会有机会说的，让我们再等一等平平吧！”小敏用眼睛鼓励平平大胆说，平平终于勇敢的说出了自己的见解。小敏和孩子们一起用力鼓掌。

这种生活中的小细节，我们时常会遇到。但是真正能做到像这位老师一样，尊重孩子的这一句“让我再想想”，尊重孩子思考的权利，不知道能有多少家长做得到。很多老师和家长没有耐性陪着孩子一起探索生活，往往就忽略了孩子的感受。殊不知，这样没有耐性的行为其实是一个很严重的错误。它会在无意中剥夺了一个儿童探究的权利，会扼杀了他成功的欲望，会熄灭了他创新的火花。

学习应该是儿童的自主行为，自主探究是儿童的权利，教师和家长都无权剥夺。“让我再想想！”这是一个求知者对成功的渴望，是一种执着的个性，是燃烧着的创新的火焰。儿童们渴望成功，渴望以自己智慧去发现、去创造。成功，哪怕是一丁点儿，也将会成为他们自豪的资本，自信的源泉，激起他们无休止的创新欲望。

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育儿观念：请给孩子一点空间，也给自己一点时间

育儿观念：请给孩子一点空间，也给自己一点时间

背景：

我们家和现在大多数的家庭一样，孩子是由老人一手带大的，吃饭、睡觉、穿衣等基本都由奶奶包办，甚至孩子的生活习惯养成也顺着奶奶的想法。奶奶总是为孩子准备好一切，说孩子还小，什么都不会，吃饭吃的慢，看不下去就喂他。衣服不会穿，就帮他穿。孩子的锻炼机会和独立意识在无形中被剥夺了。

爸爸妈妈平时忙于工作，只有在晚上和周末的时间陪孩子写字、做算数、讲故事，玩游戏等，但在孩子的生活习惯上，心有余而力不足，有时会跟奶奶沟通关于孩子教育的问题，但效果并不理想。上幼儿园后，在幼儿园老师的帮助指导与家长的共同努力下，我们家的孩子各方面都有了明显的提升。

案例一：吃饭慢

在家时常会听到“小宝，这个营养好，吃这个”、“小宝，这个比较好吃，那个不好吃，这个多吃点，那个少吃点”。吃饭时，也时常会听到奶奶的催促声，让孩子快点吃。一旦吃饭吃的慢了，奶奶就会喂他，特别是冬天，怕饭菜会凉掉，奶奶先把孩子喂好，然后自己再吃。

分析与对策：

美国著名儿科医生、心理学家本杰明﹒斯巴克先生对这一问题阐述得非常清楚，他说，“为什么有那么多孩子吃不下东西？主要原因是喜欢催逼孩子吃饭的父母不少”。在家奶奶怕孩子吃不好，吃不多就长不大，拼命的给孩子喂。

发现问题后，我们家长进行了沟通和反思，决定用奖罚并用的方法，一是坚持让孩子自己吃饭，绝不再喂。二是规定孩子在半小时内吃完。孩子比较喜欢玩游戏，半小时内吃完就让他在周末玩半小时的游戏作为奖励，吃不完“面壁思过”10分钟。三是积极的鼓励。只要他在规定时间内吃完，全家就会好好的表扬他，并送给他小星星。

案例二：独立性较差

生活起居，完全由奶奶包办。起床，奶奶会帮孩子穿衣服，而孩子就躺在床上看电视，连辅助穿衣的动作都没有。刷牙时，奶奶帮着刷。洗脸时，一边孩子专注的看电视、玩玩具，一边奶奶帮着擦；奶奶去哪里，孩子也要去哪里，对奶奶的依赖性非常强。

分析与对策：

主要原因是给孩子锻炼的机会太少，没有在适当的时候放手，认为孩子还小，什么都不会，什么都替他做好。恰恰是这种想法扼杀了孩子独立的主动性和积极性。

一是孩子能做的尽量放手让孩子自己做，甚至在条件允许的情况下逼着孩子自己做。并且在孩子面前灌输自己的事情自己负责的思想，让他懂得起床、穿衣、刷牙洗脸、吃饭、收拾玩具都是自己应该做的事情。二是让孩子学着做家务。有时周末孩子会与我们一起做家务，让他明白他是家庭的重要成员，所以应该负起责任。孩子也会乐此不疲的帮忙，完成后他会觉得很有成就感。三是自我时间的管理。晚上父母陪孩子的时间很宝贵，所以要求小宝在白天自己安排做一些小算数、写字等。

案例三：胆子比较小

在外面碰到不熟悉的人或者陌生人，他都会躲在爸爸妈妈的背后，不肯礼貌的叫人，有的叔叔阿姨想抱他一下他就哭。还有一些可供小孩玩乐的场所，他也不肯去体验。甚至还害怕小狗。但在家里却是生龙活虎，典型的“在家像条龙，在外像条蛇”。

分析与对策：

孩子在外面，奶奶总会担心这个不要碰，那个不能玩，太过小心的呵护，生硬地阻止孩子的行动，而孩子却得不到锻炼机会，导致他对外界事物感到陌生和恐惧，很多事物不敢接触，小时候接触的人也不多，缺乏自信。对于小动物也是，总是让他离得远远的。

通过生活中多方面的锻炼，让他胆子变大。一是平时多带着他到外面去玩，多接触外面的人，让他不再畏惧陌生人。我们还为他报了一个画画的兴趣班，让他多与其他的孩子和老师接触交流，同时提高他画画的水平。二是时常与幼儿园老师沟通，希望能在适当的时候多给予他表现的机会。一有做的好的，就及时给予肯。三是领养小动物。不能让他从小对小狗有恐惧心理，所以我们考虑给他养了一条狗，其实他内心是喜欢的。

每个孩子的好奇心和能力都很强，请家长们不要剥夺他们对这个世界的好奇心，也不要剥夺他们的独立能力，要适当的放手。孩子进一步大人退一步，这就叫成长。适当的引导、肯定与赞美，激发他们的自信心，给他们一点空间，也给自己一点时间。

多给孩子一点人文营养

许多父母以为孩子学了琴棋书画，就是有了“素质”；考出高分数，上了好学校，就是“成才”。其实对个人的成长而言，一些被传统教育忽略的人文素养才是孩子人格健全发展的基石。生命认知……事实据新华社２００１年１０月３０日报道，中国每年大约２５万人死于自杀，不少于２００万人自杀未遂，少年儿童的轻生事件也时有发生。杭州市儿童青少年行为心理纠正热线透露的消息更令人震惊：一个六龄女孩对妈妈郑重的说：“妈妈我想跳楼，我觉得很苦很累，我想自杀。”妈妈大为震惊，几次询问，孩子都很严肃地回答：那么苦，活着没意思。还有一例是一个六岁的小男孩

，平时非常淘气，一直带他的奶奶不耐烦骂他两句，一天奶奶午睡时，男孩跑到厨房拎出菜刀，爬到奶奶床上，用刀背在奶奶的额头来回的切，奶奶惊醒后吓的一阵狂叫。小男孩则得意的说：“你要是再骂我，我就把你杀掉！”人文观点对于上述现象，专家普遍归因为社会压力过大，却很少有提及生命意识薄弱的问题。而这正是我们教育中长期匮乏的东西。许多父母也会知道说珍爱生命，但若不是以一个牢固的生命认识做基础，我们的真爱能否抗的住压力、经受住挫折仍是个问题。西方一个哲人曾经说过：“Deathdestroysaman,theideaofdeathsaveshim．（死亡可以消灭一个人，而死亡观则可以拯救他）”在美国关于“９１１”的报道中，我注意到这样一个细节，一个失去丈夫的女人在告知孩子们父亲的突然死亡时，她解释说他们的父亲已经变成了天使，在天上注视着他们。这个女人未必是教徒，但她对死亡的诠释则将生命的美传承给了孩子们。建议

生命信念的树立和内化，都是要从小抓起的。当孩子们第一次提问“我是从哪来”的时候，应被视为他对生命的最初探究，这样的时候，父母最好和孩子进行一次深谈，除了告诉他，他是父母爱的结晶以外，还要告诉他，对于他的出生，父母有过多少梦想，祖辈又有过多少期待。他出生的时候，全家人是怎样的激动，祝贺的人是怎样的踊跃，他的第一次走路、学说话、生日……许多充满人情味的珍贵细节，都是让孩子确立他在这个世界的坐标，感知生命的珍贵和欣喜的“基础教育”。当孩子对小猫小狗甚至小乌龟小知了施虐的时候，你也应该将之视为生命意义教育的良机。要告诉他，再幼小的生命也有尊严，而且“无论是狮子还是刺猬；雄鹿还是蝙蝠，都有按照他们自己的方式生活的权利”——有了这样的感知基础，孩子便不会因为觉得什么人丑陋或者不顺从自己而去伤害他

，更不会因为自卑而残害自己。共情……事实曾听北京的一位幼教专家讲过一件事情，他们到北京朝阳区一家幼儿园进行心理测试时，问了孩子们一个问题：“一个小妹妹发烧了，她冻的直哆嗦，你愿意借给她外套吗？”没有一个孩子主动回答。老师只好点名，第一个孩子说：“病了要传染的，她穿了我的衣服，那我也该生病了，我妈妈还得花钱。”第二个孩子则说：“我妈妈不让，我妈妈会打我的。”第三个孩子说：“弄脏了怎么办？”第四个孩子说：“我怕弄丢了”。结果半数以上的孩子都找出种种理由，表示不愿意借衣服给生病的小妹妹。听到孩子们让人心寒的回答，一位幼儿园老师实在不甘心这样的结果，叫来自己４岁的儿子问道：“一个小朋友没吃早点，饿的哭，你正在吃早点，你该怎么做呢？”见儿子不回答，她又引导：“你给他吃吗？”“不给!”儿子回答的十分干脆。

给孩子一个缓冲时间

不仅上床睡觉这一类的事情，xx从奶奶回家也如此，什么时候说走她几乎都会说没玩够，尤其是表姐在时更是如此，只要说好钟表的长针到哪儿之后，她便自己会看，到时间大部门时间都能够起身穿外套，准备跟我们一起回家。

孩子是需要一个缓冲时间，或是给自己一个计划的时间，接受了事情安排后，便会按自己接受的时间进行。四岁多的孩子已有很强的自我意识，不是家长说啥就立刻认同的，她要做自己的选择，即使选择的结果跟家长的安排一致，孩子还是喜欢自己来做选择，更多是体现孩子的自我意识，要求父母更多的尊重吧！

留更多的时间来陪孩子——对网瘾孩子教育引起的思考

几年前，曾从电视里看到过杭州有一家训练营，专门招收那些家长难管的孩子的。训练营的老师对于不听话的孩子采用一定的惩罚手段，如用皮鞭等物进行抽打等等，当时引起了很大的争议，如今几年过去了，这样的训练营是越来越多了，相关的报道也经常见之报端。

昨天，我打开电脑浏览新闻时,看到了一件令人揪心的事,一个家长因孩子沉迷于网络,就把孩子送到了一个训练营,没想到短短的几天,孩子就因被殴打与缺乏引用水而造成了肾衰竭.

虽然这样的事例仅是个别,但这样的现象却令人深思,为什么家长都愿意把孩子送到这样的训练机构去?

据不完全统计，目前全国有数百家以挽救网瘾和问题少年而存在的训练营。这些训练营大多数是商业机构，且收费都比较昂贵,一般都要一万元以上.训练营的训练内容基本上没有心理辅导，只有少得可怜的法制教育，其余的全部都是“生理辅导”和”军事训练”。曾经参加过训练营的一个孩子说，训练营说是24小时管理，实际上就是把你往操场上一扔，让你静站一天，不许吃饭，也不许喝水。吃饭的话也根本没有肉，全部是大白菜.

这些训练营的出现不能不说是时代的产物,因为现在的问题孩子与受网瘾毒害的孩子太多了,家长又没有切实可行的办法,才把孩子送到那些地方,其实做家长的也都明白到那种训练营去是少不了挨打的,但是如果不到万不得已,谁都不愿意送去.

究其原因,家长的责任是推脱不了的.但是社会的负面影响又是巨大的.现在大街上到处是网吧，虽然政府明令禁止未成年孩子进入，但是，那些沉迷于网络的孩子因为有那样一个“家”可以让他们宿夜而彻夜未归。家长对此是束手无策，也就是在这样的一种形式下，那些“魔鬼训练营”才会应运而生。

发现孩子网瘾很大想办法挽救，我们说“亡羊补牢，为时不晚”。但是把孩子送往那样的训练营不是合适的选择。家长应抽出更多的时间来关心孩子，多陪陪孩子，经常和孩子一起交流与沟通，让孩子把注意力转移到其他事上来，才是真正有效的办法，要不然，只能是治标不治本。

让我们与孩子之间能“多一点”

多了解孩子，爱孩子就多了解孩子,把自己当成孩子的朋友，花多那么一点点时间与孩子聊聊天谈谈心,随着孩子不断成长,你会发现自己始终能与孩子同步.

多理解孩子，多理解与倾听孩子的意见,给孩子多一点空间和主权,凡事多站在孩子的立场来看待问题，听听孩子的心声。只有理解孩子,才能更好的教育孩子。

多包容孩子，当孩子犯错时,我们要多一点包容,试问自己见过那个孩子不犯错？就是我们大人都无法避免犯错。犯错并不可怕，可怕的是我们家长不懂得在孩子犯错时，给孩子指引一条正确的路来让他走。给孩子多点包容，当你把孩子的犯错，看成孩子的成长必修课，你会发现自己不再会因为孩子一点点的错误，而大动肝火。包容了孩子，宽了自己心。

多鼓励下孩子，给一点鼓励能使孩子崛强,有时一句鼓励的话可能使孩子一生难忘.父母的鼓励会使孩子越来越自信,教育孩子最好的方法也就是给孩子多一点鼓励.

多表扬下孩子，当你不失时机的来表扬孩子，你会发现孩子真的越来越优秀。表扬会给孩子无限动力，孩子也会在我们的表扬下越闯越勇。

多引导下孩子，孩子的成长之路，少不了父母的引导，当你给孩子的引导越来越多，孩子在认知上就会越来越强。孩子做错事时，我们不要急于来批评，我们先问问自己，有没有教过孩子、有没有给孩子在类式的事件上做过引导？若没有，那不是孩子的错，错的是我们自己。

多肯定下孩子，孩子需要我们父母给得肯定，他们会在我们的肯定下自信满满，当我们给孩子说你一定行时,那孩子真的会做到,大人给孩子的肯定是孩子的强心剂.

不管工作有多忙,我们都要坚持与孩子之间多一点.不要因为时间的冲突,把这多一点，变少了，甚至变没了。等孩子长大成人之时却成为我的后悔之日。

育儿观念：爸爸请多分一些时间给你的孩子

育儿观念：爸爸请多分一些时间给你的孩子

在家庭教育中，很多的家庭都是妈妈担当者主角。爸爸很少参与其中。爸爸的时间都给了工作。

在我们每天的接送中，爸爸总是带着孩子直接就回家了，很少跟老师对孩子的表现进行沟通交流。对孩子的表现不管是好，还是不好。还有一些家长，甚至是孩子正在进行的一项操作还没有完成，也不管了，直接和孩子说不要做了，我有点事情快回家吧！

在我们幼儿园举行的家长开放日中，能够来参加活动的大部分是妈妈，爸爸来参加的是极少数的。究其原因，大多的家庭认为是：”爸爸才是家中的重要支柱，教育这样的事情交给妈妈或者是完全的交给爷爷奶奶了。爷爷奶奶的观念中最最重要的是孩子吃得好，长的身体棒棒的就可以了。

家庭教育中爸爸的缺失，使得现在的孩子，大多数性格比较软弱，依赖性强，男孩子缺乏阳刚之气。

在孩子们的眼中，爸爸是很厉害的。是自己的榜样。，一些研究也充分的显示了爸爸经常能和孩子在一起的，孩子的智商会比较的高，而一些缺失父爱的家庭，孩子的行为会出现一些缺陷，成年后也会出现一些不良的生活习惯。

各位为了家庭忙碌的孩子爸爸们。请你们为了孩子的健康成长，多分一点时间给你的孩子，让孩子的表现越来越好！

给孩子游戏的时间

吃晚饭时儿子忽地问我：“妈妈，什么时候放暑假了呀?”“怎么问起这个?”我惊讶的反问儿子，“今天我们同学在一起说电脑游戏，我很羡慕，但是我知道你是不会让我现在玩的，等放暑假了我就可以做我想做的事，玩电脑，看幽默书都可以了。”听他这样说，我的心里虽然不是滋味，但是也能体谅他的感受。

是啊,现在的孩子从很小的时候起就被时间赶着跑，一会儿练琴、一会儿练字的，游戏的时间也被削减，使得不能悠闲玩的孩子们，动不动就觉得累，没有什麽事也会觉得烦，不开心，但是学习的效率却不是很高，自觉性和主动性也不够。虽然心里很明白要给孩子充分的时间玩耍，才能使他身心感到轻松愉悦，才能有情感去创造、想象生活中的一切美好事物，从而使孩子的个性及创造能力得到发展。然而现实中却总是给孩子一些学习的压力，无形中也学别的家长那样，让孩子学这学那的……

千言万语，做人父母的，尊重孩子，培养孩子是永远学习不完的课程，更重要的是：作为家长，自己的生活态度是对孩子的最好教育。

给孩子成长的时间

最近，**爸爸管孩子的事情多了，目的在于增强孩子的独立能力。居然从不动武力的他也动起了武力，上了瘾似的最近两个星期打了四次，脱了裤子打屁股，小屁股上一条一条的红印子。

怎么说呢，不听话的时候，我也很烦躁的。可是……。

昨天，我下班回家，本来蛮开心的，答应他吃完饭可以玩游戏，结果，吃饭不好好吃，还咳嗽（上了幼儿园两个多月，都咳嗽了三四次了，一听我就紧张），一会玩，一会吃，还不停讲话，把汤都弄翻了，我和他的裤子都换了。说了他两句，就哭了。然后奶奶还说，今天接回家没有睡午觉。我一听就更火了。问他：“你为什么没有睡午觉？”他急了直说：“我睡了，我睡了，我睡了。”就是不承认，哭的更大声。我生气的大生说：“奶奶不是说你没有睡吗！不睡觉，明天不要接回家了，接回家就是想让你好好睡觉，不生病的。”他一听，大哭。过了一会还要玩游戏，我当然否定了，说：“不好好睡觉，不好好吃饭，就不能玩游戏。”他一听，不依了。然后哭哭啼啼，还是跟我争，最后边火片讲道理，终于把饭吃了。吃了饭还是要闹着要玩游戏，我就是不依，他奶奶居然给他爸爸打电话，他跟爸爸说：“爸爸，妈妈不让我玩游戏，我好伤心……。”我其实是想说给我婆婆听的，但是我却把发火在儿子身上了：“你还告我的状，我今天就更不会让你玩了。”最后哭声一片，他看我很强硬，屈服了，说是要看巧虎，我也同意了，但是他要我陪，我坚决不陪，奶奶也出去了，他又找奶奶，一个人还是不敢下楼去追。就去找爷爷，爷爷上了一天班说：“不要哭了，哭不乖，要打的。”哎。后来他自己开了电脑，放了碟子，拉上爷爷才算止住哭。我就在卧室看书。

看完巧虎，他来找我，有点讨好我似的跟我笑，和我说话。我当然不能再板着脸了。然后帮他洗脸，洗屁股，洗脚。他还“记仇”的跟我说：“妈妈，你大声讲话，我把你的五角星撕下来了。你伤心吗？”假装去有贴纸的墙上撕了一下。说那个就是五角星。（老师跟他说过，他不听话就把他的五角星撕下来。哎！）我就说：“没关系，我会尽量做好的。我是不该大声讲话，但是你可以听话吗？”他每次答的倒是蛮好的：“好的。”可是……。大人都不是只说一遍就听得，何况孩子。何必要这么严格呢！？

后来，我才听他说，今天奶奶打他了，还拧他屁股，因为他不睡觉，其实应该说是他睡了没有睡着。哎，大人都是怎么了。我也跟他讲了道理：“明天好好睡午觉，好好吃饭，有能量，有力气，我就同意你玩游戏。”他也答应了。说好一言为定了。这算是过了。

可是，今天早上，哎！他因为昨天没有睡午觉，所以今天早上醒来也快8:00了。我们叫他起床，他一会起来，一会说是要睡一会，结果，闹了一阵，我给他换衣服，非要把脱了的睡衣再穿回去，哇哇大哭，非说要再睡一会。结果，好说歹说不听。又开始咳嗽，今天降温了，被他爸爸一顿屁股，还是不听，倔的很。怕他真的着凉了，也折腾了一会了，我就强行给他换睡衣，穿毛衣，居然双手把穿的衣服从肚子上扒开要脱掉。好了，又是被他爸爸一顿，这次是打手的，打一下还问要不要脱了，小家伙真是倔，就是不屈服。结果，哭哭闹闹，我看这小子今天是倔到底了。这样也不行。我把他抱过来。他还不让我抱。我强行抱过来，搂在怀里，拍拍他，亲了亲他，跟他说：“**，爸爸是怕你着凉了，让你穿衣服，不穿衣服要生病的。咳嗽你开心吗？”哭着说：“不开心。”他哭着跟我说：“妈妈，爸爸打我。打我两只手。”我帮他揉揉。他慢慢止住哭声。老公在一旁，其实也不忍心的说：“帮他把屁股也柔一揉。”我继续说：“就是的。我们最乖了，要穿衣服。再说了现在不早了，不是老师说过要妈妈早点送你去幼儿园吗？你想让老师说你吗？”“不想。”和他讲了一会，告诉他：“你不好好睡午觉，游戏也不能玩，今天还起来的晚。这样不好。你今天要好好睡午觉哦！你要是睡不着，就用妈妈教你的。闭上小眼睛，嘴里数12345，或是说小绵羊。”他说：“我可以说12345上山打老虎吗？”我说：“当然可以，但是要闭上小眼睛。”聊了几句他就好多了，止住哭声，穿好裤子。

正好爸爸拿了他昨天穿的衣服拉链上的一个圆形标记。他又带着哭腔跟我说：“妈妈，老师说要没收我的这个。”我问：“为什么？”他说：“我玩它，老师不让。”我就明白了三分。那个拉链上的拉的掉了，他和一个小朋友在玩，老师没收了。他就伤心了，不高兴了。奶奶就开始跟**爸爸说，老师说**上课怎么怎么。**急忙否定：“我没有，我没有。”爸爸说：“**，错了承认错就好了，没有关系的，知道改正就好。”不知道他听懂了没有。他又跟我说：“老师不在上课，在弹琴。”我就跟他讲：“弹琴也是上课，老师在教孩子唱歌。要尊重老师的，不然老师要不高兴的。比如你和妈妈讲话，妈妈不听，你高兴吗？”他说：“不高兴。”他还是担心老师没收了他的东西。我安慰他说：“老师会还的，不是还给你了吗。老师不还妈妈可以去问老师要的。”他居然说：“妈妈，问俞老师要。”我问：“为什么？”他说：“马老师不给我。房子电视机上。”还带着哭腔。哎，我的儿子啊！

儿子还是蛮厉害的，吃了早饭，吃了药，他就同意去上学了，我知道虽然他心里不是很舒服，但是看他基本调整过来了，也不哭闹了。

**爸爸一早揍了孩子一顿，心里也不好受，直到送孩子上了幼儿园才和我一起上班。在路上，我们分析，估计昨天上课被老师说了，还被告了状，所以回家睡觉没有睡着，奶奶可能也说他了，然后更没有睡意，还打了他，他心里更不想睡了。结果，到了晚上，妈妈也不了解情况，没有再耐心一点。好了，一早爸爸妈妈看时间来不急了，又是白白吃了一顿打。孩子爸说：“以后我做白脸，你做红脸。”我心里想，能不用武力的还是不要动用武力为好。一时的屈服又有什么用呢！

凡事没有绝对的对与错，大人打了孩子总是会愧疚。但是过去了就过去了，还是要总结经验。可是不打孩子也不行！什么事情总是要掌握个度子。不能太放纵，不能太专制。学问啊！教育孩子真的是一门学问啊？！我们也是摸着石头过河。怎么中国政府机构没有这种孩子教育方面的咨询和辅导呢？

孩子不开心，我心里总是有点不怎么爽，我没有出息，呵呵！今天就是投入不了工作，也没有心思看书复习，晚上的工作聚餐也不想去了，就在网上游荡，看看朋友一个个都在忙。只有自己找渠道解压解压。还是那句话，耐心些，给孩子成长的时间，尽自己的努力做个好妈妈！不会到会总是需要一个过程的！