幼儿园中班教案《苗族》及教学反思

中班教案《苗族》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿认识、了解苗族特有的服饰，培养兴趣，幼儿初步了解珙泉镇除了汉族之外，还有苗族，幼儿动手操作装饰自己心目中的苗族服饰，快来看看幼儿园中班《苗族》含反思教案吧。

活动目标

1、幼儿初步了解珙泉镇除了汉族之外，还有苗族。

2、幼儿认识、了解苗族特有的服饰，培养兴趣。

3、幼儿动手操作装饰自己心目中的苗族服饰。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重点、难点（WwW.jk251.COM 教师范文大全）

教学重点：让幼儿了解苗族服饰。

教学难点：幼儿动手操作装饰苗族服饰。

活动准备

1、苗族服饰图片以及教师制作苗族服饰图片。

2、幼儿人手一张教师绘画苗族服饰轮廓图。

3、各种彩色装饰亮纸，浆糊、棉签。

4、苗族舞蹈视频——芦笙舞。

活动过程

（一）观赏VCD，引起幼儿兴趣，了解珙泉镇有少数民族——苗族。

1、教师播放芦笙舞视频，请幼儿观赏，提问，在画面上的人在干什么？(跳舞、吹乐器）

2、教师让幼儿看看跳舞的人穿着与我们有什么不同？（色彩鲜艳，包头饰等），教师指出这是苗族，珙泉镇也有少数民族——苗族。

（二）教师拿出苗族服饰图片，让幼儿观察其服饰特点。（分别从式样、色彩、头饰、首饰等方面，引导幼儿观察。）

1、教师引导幼儿从色彩上了解苗族服装特点，苗族好五色衣裳（红、黄、蓝、绿、黑）。

2、从样式上观察苗族妇女上身一般穿窄袖，大领，对襟短衣，下身穿百褶裙，男子服装样式简单，一般穿对襟短衣，下穿长裤，束大腰带，头裹长巾。

3、教师让幼儿了解苗族头饰以银饰为主，带头钗，手饰一般为银镯为主。

（三）教师展示自己用亮纸粘贴出的漂亮苗族服饰，发给幼儿每人一张绘有苗族服饰轮廓的图片以及亮纸，让幼儿动手制作自己心中的苗族服饰。

1、教师展示自己制作的作品，请幼儿欣赏，并告知幼儿粘贴的规则。

2、教师发给幼儿图纸及亮纸，浆糊、棉签，请幼儿制作服装。

（四）欣赏作品，最后在芦笙舞的音乐中，选择一两个典型的苗族舞蹈动作律动，在愉悦的气氛中结束课题。

教学反思

在现课活动开展前，我对中班幼儿关于少数民族认识这一方面做了初步了解，少数幼儿知道汉、苗、蒙、傣、藏等几个民族。于是，在反复强调的过程中，幼儿明白了珙泉镇除汉族以外,还有少数民族人口较多的苗族。在此基础上，让幼儿初步认识了苗族服饰的特点，学会初浅的欣赏苗族服装，以及音乐。这对于接下来的“粘贴苗族服装”的现课活动有很大的帮助。让幼儿动手操作远比教师的口头强调、描述效果明显得多，在粘贴苗族服饰过程中，使幼儿感受苗族好五色衣裳，对襟上衣，百褶裙等独有风情。在快乐中得到认识，使幼儿更进一步了解苗族服饰。

在接下来的教学活动中，可以从服饰加以延伸到对于音乐、舞蹈欣赏、表演等方面。教给幼儿一些苗族特色舞蹈动作，配合其独特的音乐，表演中感受苗家风情。

幼儿百科：苗族，是一个古老的民族，散布在世界各地，主要分布于中国的黔、湘、鄂、川、滇、桂、琼等省区，以及东南亚的老挝、越南、泰国等国家和地区。

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幼儿园中班教案《小树苗》及教学反思

活动目标

1、通过学习《小树苗》儿歌，让幼儿欣赏、想象大自然的美，培养他们爱护环境的意识。

2、帮助幼儿理解儿歌意思，培养幼儿有感情朗诵。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子对儿歌《小树苗》的兴趣。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

教学重点、难点

理解儿歌内容，培养幼儿爱护环境意识。认识字：为、比。

活动准备

1、儿歌挂图《小树苗》。

2、识字卡片：为、比。

3、录音机、录音带。

活动过程

一、欣赏挂图《小树苗》，引出话题。

老师介绍图片内容，指导幼儿观察挂图情景，帮助幼儿理解图意。

二、教学儿歌内容。

1、放儿歌《小树苗》录音带，让幼儿欣赏儿歌。

2、师：小树苗是什么颜色的？什么形状？儿歌里有什么人物？

3、带领幼儿朗读儿歌。

4、观察图片，老师提问，幼儿回答：（1）、小树苗像什么？（2）、穿什么衣服，戴什么颜色的帽子？（3）、谁为它唱歌？（4）、谁和它比长高？

5、认识字：为、比变魔术游戏认读字宝宝：为、比用卡片闪读，培养幼儿反应能力。

6、老师和幼儿一起表演儿歌内容，加深对儿歌的理解。

7、学习、朗诵儿歌（分角色朗诵）活动延伸鼓励幼儿参与植树造林，热爱自然，保护环境。

教学反思

我设计活动时，考虑用活动的趣味性吸引幼儿思考，使用挂图和录音作材料。在教学儿歌时我充分创设情景教学，儿歌与图片结合，把抽象的内容让幼儿得到具体感知，幼儿能积极参与。幼儿连续复述挂图内容时，有部分幼儿不够大胆发言，以后我会给他们更多锻炼的机会，使全体幼儿投入活动中。如果我重新上这一节课，我会加强师幼互动，给幼儿更多自由发言的空间。

幼儿百科：树苗也简称苗木，各种果树苗、乔木、灌木幼苗的总称。树苗:具有根系和苗干的树苗。凡在苗圃中培育的树苗不论年龄大小，在未出圃之前，都称树苗。

幼儿园中班教案《种蒜苗》及教学反思

活动目标：

1．认识蒜苗。

2．修剪蒜苗。

3．增加科学种植经验。

4．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5．能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索蒜苗的愿望。

活动准备：

生长旺盛的大蒜（每人一盆），测量尺、记号笔、剪刀（每人一把），托盘（每组两个），观察记录本（每人一本）。

活动过程：

一、观察与讨论

观察大蒜蒜苗。

说说蒜苗的形状、颜色。

一个蒜瓣上有几棵蒜苗？

数一数你盆里有几棵蒜苗？

蒜苗朝哪个方向生长？

蒜苗根部什么样？蒜苗顶部什么样？

闻一闻，它有什么味道？

教师小结：蒜苗是大蒜幼苗发育到一定时期的青苗，它具有蒜的香辣味道，是直立向上生长的。

二、测量

幼儿拿起测量棒，进行测量。

你知道如何测量蒜苗的长度吗？

测量棒应该怎么样放？

如何比较两颗不同长度的蒜苗？

教师小结：测量尺应该垂直放入盆中，从蒜苗的根部开始测量，测出蒜苗的高度后用记号笔在测量尺上做上标记，两颗不同长度的蒜苗在测量尺的记号上就能够显现出来。

三、修剪蒜苗

1．讨论如何修剪蒜苗。

要从哪个部位开始剪？

2．幼儿动手修剪，教师指导。

3．修剪下来的蒜苗，放入托盘中。

4．为大蒜浇水，继续观察。

四、记录

将修剪前与修剪后的大蒜记录到观察记录本中。

活动延伸：

观察修剪后的大蒜能否再长出蒜苗，并和没修剪的蒜苗进行对比，有什么不同，记录发现。

活动反思：

科学领域的价值趋向不再是注重静态知识的传递，而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作，活动中教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。通过记录、分享、交流的形式，让幼儿不断积累学习经验，萌发幼儿积极探索科学的兴趣。

幼儿百科：蒜苗，又叫青蒜（不见光时为蒜黄）。品质好的蒜苗应该鲜嫩，株高在35厘米左右，叶色鲜绿，不黄不烂，毛根白色不枯萎，而且辣味较浓。

幼儿园小班教案《蒜苗》及教学反思

小班教案《蒜苗》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解蒜苗的营养价值，并探究蒜苗的吃法，认识蒜苗，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园小班《蒜苗》含反思教案吧。

活动目标：

1、认识蒜苗。

2、了解蒜苗的营养价值，并探究蒜苗的吃法。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：

蒜苗若干颗。蒜苗炒鸡蛋。

活动过程；

一、激发幼儿兴趣

师：今天老师给小朋友带来了一个蔬菜宝宝，小朋友想不想知道它是谁？

幼：想。

教师出示蒜苗。

幼：蒜苗。

师：这是我们种的大蒜，经过小朋友天天浇水施肥，发出了绿芽，慢慢长成了蒜苗。

二、认识蒜苗

师：小朋友仔细观看，看看蒜苗宝宝（上面，中间，下面）是什么样子的？

幼儿观察描述。

师：蒜苗宝宝的上面是叶子，中间是茎，下面是根。蒜苗宝宝的叶子是什么样子的？什么颜色的？

幼：蒜苗的叶子是绿色的，尖尖的，细细的，长长的。

师：叶子摸上去是什么感觉呢？

幼：涩涩的。

师：叶子的下面蒜苗的什么？

幼：蒜苗的茎。

师：蒜苗的茎是什么样子的？

幼：长长的。

师：蒜苗的最下面是蒜苗的什么？

幼：蒜苗的根。

师：蒜苗的根是什么颜色的像什么？

幼：白色的，像粉丝，胡须。

师：小朋友真棒，你们知道吗？蒜苗根的作用非常大，它可以吸收土里的养料，使小蒜苗一天一天长大，并在根上面的地方长出大蒜。那蒜苗闻起来是什么味道的？

幼：香香的，辣辣的。

三、品尝蒜苗

师：小朋友吃过蒜苗吗？喜不喜欢吃呢？

幼：吃过，喜欢（不喜欢）。

师：那你们知道吃蒜苗对我们身体有什么好处吗？

幼儿讨论。

师：蒜苗可以给菜提味，让菜的味道更加新鲜。蒜苗还有良好的杀菌，一菌的作用，能有效预防流感。所以小朋友应多吃蒜苗。你们知道蒜苗可以怎样吃吗？

幼：蒜苗炒鸡蛋，蒜苗炒肉。

师：今天老师把小朋友种出的蒜苗做成了一道菜，蒜苗炒鸡蛋我们一起来品尝吧，

幼儿品尝蒜苗炒鸡蛋。

活动反思：

在整个活动中，引导幼儿运用各种感官积极地观察、操作，教师应成为幼儿学习引导者，引导幼儿通过看、摸、闻、品尝方式，了解蒜苗。并且进行分享、交流的形式，让幼儿不断积累学习经验，萌发幼儿积极探索的兴趣。

幼儿百科：蒜苗，又叫青蒜（不见光时为蒜黄）。品质好的蒜苗应该鲜嫩，株高在35厘米左右，叶色鲜绿，不黄不烂，毛根白色不枯萎，而且辣味较浓。

幼儿园大班教案《螃蟹家族》及教学反思

下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《螃蟹家族》”。让幼儿能够根据自己的理解为故事续编结尾，幼儿能够积极参与将儿歌内容创编成小故事，并懂得小朋友之间要互相谦让、学会关心他人，幼儿可根据故事内容为故事请名字。

教学目标：

1、幼儿能够积极参与将儿歌内容创编成小故事，并懂得小朋友之间要互相谦让、学会关心他人。

2、幼儿能够根据自己的理解为故事续编结尾。

3、幼儿可根据故事内容为故事请名字。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

教学重难点：

幼儿结合儿歌内容大胆的想象将其创编成故事。

续编故事结尾。

教学准备：

多媒体课件、小兔子手偶、螃蟹头饰若干、幕布一个。

教学过程：

1、活动导入：配班教师运用小兔子手偶在幕布后为幼儿表演，激发幼儿的兴趣。

2、主班教师与幼儿参与"小兔子的活动"，从而进行猜谜游戏引出本次课题--螃蟹。

3、讨论分析：帮助幼儿了解螃蟹的特征。

提问：

（1）"螃蟹是什么样子，它有几条腿？"

（2）"螃蟹走路是什么样子的？"

4、教师朗诵儿歌内容，请幼儿仔细倾听儿歌。

5、幼儿运用自己的语言将儿歌创编成故事，从中懂得小朋友之间要互相谦让并学会关心他人。

6、续编部分：

（1）观看多媒体图片，当爸爸、妈妈、叔叔、娃娃在一起出现时，图片停止，引导幼儿针对后面的内容进行续编。（提问："在这时，爸爸、妈妈、叔叔、娃娃会想到什么？"引导幼儿运用生动的语言进行讲述）

7、情景表演：出示道具--头饰，教师针对小朋友创编的故事引导幼儿进行角色表演。

（1）观看图片后半部分，（提问："当小螃蟹发生不愉快时，它们之后会怎样做的？"引导幼儿续编故事结尾。）

（2）将幼儿进行分组，教师给予引导。

（3）请小组代表进行故事讲述，引导其他幼儿认真倾听。

8、教师小结，引导幼儿为自己喜欢的故事起名字。

9、听轻音乐，引导幼儿分组排队，比一比哪组小朋友最棒。

教学反思：

我发现幼儿对讲故事很感兴趣，为满足幼儿的意愿，我们在班级进行了本次课程，本次课程是由一首儿歌展开的，在了解儿歌内容的基础上让幼儿展开想象进行对内容的创编及结尾的续编。

课上每位幼儿积极主动，积极回答老师提出的问题，班级教师配合默契。

课程初期，教师运用小兔子手偶与幼儿互动，大大提高了幼儿学习的积极性，运用猜谜游戏，引出本课的主题。通过描述，让幼儿进一步了解螃蟹的特征，而这些都是为了续编和创编奠定了良好的基础。

在续编故事过程中，幼儿展开想象，运用自己的语言为简单的儿歌增添丰富的内容，例如："调皮的螃蟹要回妈家；这是一个幸福的家庭······"将简单的儿歌变得生动、活泼。为小朋友们接下来的表演提供了良好的素材，孩子们在台上大胆的表演赢得了台下小观众的阵阵掌声，就连不爱回答问题的小朋友这次都勇敢的站在台前为大家进行表演。在编故事结尾时孩子们创意更是丰富多彩，有说："可爱的小螃蟹排成队一个挨着一个走。"还有的说："小螃蟹摔倒时，爸爸妈妈把它扶起来，它们不怕困难继续向前走······"各式各样的答案。

幼儿百科：螃蟹的大部分时间是在寻找食物，它们一般并不挑食，只要螯能够弄到的食物都可以吃，小鱼虾是它们的最爱，不过有些螃蟹吃海藻，甚至于连动物尸体和植物都能吃。