努力成为孩子学习上的帮手

看的出来，通过住宿部老师和家长的共同关心，初一期间的孩子懂事了很多。

现在他能很高兴地去上课外提高班，并主动完成各类作业，有错必纠，从不拖三拉四；

家长交代的或布置的各类任务也都是尽力完成，没有抵触情绪了；

喜欢帮助老师做事，争取当好班干部，上进心还是蛮强的；

但是终归还是个孩子，玩心肯定不小，呵呵。

上个月，由于家长出差去外地了，没有怎么监督，也没有检查，更没有布置课外任务，玩心上来了；

只有假日才允许玩的电脑游戏，他是经常玩，还和同学玩家交流心得呢，哈哈。

迎春杯、学而思杯和走美都还能得个奖，后来到了华杯和希望杯就没能进入复赛，估计孩子学习是退步了一些。

讨论是谁的错，意义不大；

为了生活家长不能不工作呀！孩子也不能永远依偎在父母身边吧？

但至少说明：

孩子离不开家长的呵护；

孩子爱玩是本能，是不可能禁止的；

孩子平时是愿意学习的，只是在没有人指点的情况下，他没有那么大的兴趣。

游戏对孩子们的诱惑太大了，尤其是有一帮玩家的时候。

为了孩子全面进步，要完全认识自己的孩子；

试着努力成为孩子的朋友，成为他们学习上的帮手，生活上的导师，成为孩子最可信任的长者；

为孩子们的健康成长尽心尽力，是我们做家长的光荣使命！

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孩子很努力,成绩上不去?

每个家长都会遇到这些不愉快的事情：比如回家看到奋笔疾书写作业的孩子，再看看成绩单上的数字却发现对不起这份努力，你一定会再次问自己——明明孩子聪明又勤奋，为嘛就是考不好？

孩子的努力和成绩成反比，作为家长是否应该反思？

这个问题——其实是有标准答案的——“世间所有的成绩不理想都是努力错了方向”

翻译一下就是：学习方法出错了呗。

下面就请吴老师来谈谈他是怎样在游泳中悟出学习方法真谛的。

我小的时候就想培养一个兴趣，可是我们那儿物质财富很匮乏，精神财富更是没有，所以大家就地取材，建议我在天然泳池，也就是一个池塘，学习游泳。但是一直没有学会，我哥哥担任我的游泳教练，但是他也不会游泳。

刚开始我还不知道，只看他天天监督我练习游泳，自己却在练习燕子三抄水这种踏雪无痕的轻功。我很惊讶，你不是会游泳吗，还抄什么水啊。他回答，“游泳太难，我还没有学会。当年我爸爸教我游泳时，相信什么破釜沉舟的理念，直接把我抱起来扔水里，以为我没有退路情急之下能学会，结果这一招还真灵，我一掉进水里就直接沉底了。”

我问，那你学会了吗？他回答，“学会潜水了。还学会了水底行走。就是我们这水里螃蟹太多，所以很少潜水了。不然水底下走一段再上来，身上会挂一身螃蟹。舌头上都能挂着一个。”

我听完，觉得还是游泳好，于是就继续练习。哥说，对你，我必须因材施教，因为你也没什么才，所以我们就循序渐进，你先趴在池塘旁边，用双脚扑腾水，保证你的身体漂在上面。这样不到一个月，你就有感觉了，你先练着，我去抄水了！

于是大夏天的中午，我就这么趴在池塘边，池塘边的榕树上，知鸟在声声叫着夏天，操场边的秋千上，只有我妹还停在上面。我呢就这么专心致志地扑腾水。半个月之后，哥哥问，脚有感觉了吗？我说昨天有，今天又没有了，都麻了。哥哥说，那就说明差不多了，你现在把双手松开，扒拉水，我手一松，头部就直接沉底了，脚倒是还在上面扑腾，然后双手抓着水底下的水草就这么前进了，这一招也还不错，至少也能走，但是走不远，不一会儿就有点晕，于是赶紧站起来，才发现那水也只到我腰部。

哥哥问，你这挺好啊，跟我潜水一个性质啊，不过你是倒立着潜的，你为什么出来了？我回答，没啥，就是头有点晕，可能是倒立着大脑充血了。哥哥咯咯地笑，你是缺氧.

就这样，坚持不懈地跟着我哥学了半年，后来越学越没信心，后来发展到用脸盆洗脸的时候都有点害怕，担心呛着自己，到现在再也不敢学了，每每看到几岁的甚至几个月的小孩子在水里自由自在地翱翔，我就在想，到底是什么原因让我成功地成为一个失败的典型，后来才明白，方法，是一切的根本，方向错了，停下来就是进步。

其实好的学习方法，来自于日常学习的习惯。从现在做起，培养孩子养成以下9条好习惯，这对爸妈来说并不难吧？

1认真“听”的习惯

同学们需要在课堂上集中思想，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边听边思考。这虽然是老生常谈的问题，但却是学习的根本。

2积极“想”的习惯

积极思考老师和同学提出的问题，使自己始终置身于思维活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。思考、回答问题一般要达到：有根据、有条理、符合逻辑。随着年级的升高，思考问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想，不断提高思考问题的质量和速度。

3独立“做”的习惯

练习是学习的重要组成部分和自然延续，可以说是取得好成绩最为关键的步骤。系统而独立的练习技能巩固知识又能找到不足，而深度练习是开拓思维，融汇方法的最好方法。

4善于“问”的习惯

俗话说：“好问的孩子必成大器”。有些孩子喜欢自己钻研，这样固然很好，但有时候陷在自己的思维中不能跳出来反而限制了解题。遇到百思不得其解的问题一定要及时的问老师和同学。请教的好处不仅在于解决问题，而且还能学习别人的思维方式。将别人的想法和自己的思维对照，举一反三，做到这些可以说再无难题。

5勇于“辩”的习惯

讨论和争辩是思维最好的媒介，也就是大师们常说的“碰撞出思想的火花”。凡事都是越辩越明，和同学一起讨论问题，不仅能碰出是相对的火花，还有学习的乐趣。

6早“学”的习惯

从学习的认识规律看，要获得良好的学习成绩，必须牢牢抓住预习、听课、作业、复习四个基本环节。其中，课前预习教材可以帮助了解新知识的要点、重点、发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。随着年级的升高、预习的重要性更加突出。

7反复“查”的习惯

培养学生检查的能力和习惯，是提高数学学习质量的重要措施，是培养学生自觉性和责任感的必要过程，这也是新大纲明确了的教学要求。如果说会做题是拿高分的基础，那会检查题则是高分（甚至满分）的保障。

8客观“评”的习惯

学生客观地评价自己和他人在学习活动中的表现，本身就是一种高水平的学习。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我、不断反思、追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。

9有心“集”的习惯

在学习中犯错并不可怕，可怕的是同一问题多次犯错。为避免同一错误经常犯，错题本就是必须的了。中高考状元每科都会有一个错题本，其实大多数学生都有，但用好的却很少。用好错题本是关键。

手机党成为孩子的冷暴力

每天三点一线的生活，压力可想而知，真正在家陪伴孩子的时间很少，xx宝爸更忙，只有周末的时间会多一点，家里只有xx宝一个孩子，孤单啊，所以更粘着我和xx宝爸，孩子渐渐大了，可是总粘着也不行，除了每天的亲子游戏时间，在家里也应该让孩子主动点去发现兴趣，做小贴画、做自己喜欢的事情、或者做力所能及的小家务等等，虽然孩子每天都会想玩游戏和看动画片，但我俩约定好每天半个小时，周末的时候可以时间稍微长一些，以前没放暑假的时候一直坚持用最佳的状态陪伴xx宝成长，使用手机也是在xx宝睡觉的时间或不需要我陪伴的情况下使用，可渐渐的，我发现自己不知道什么时候也成了手机党的一员，陪伴孩子的时间越来越少，这个暑假看动画片的时间也越来越长，和xx宝沟通的时候她说：为什么你总是盯着手机看，不陪我下棋也不陪我一起看书、也不陪我一起玩，也不理我，就差没贴上冷暴力的标签了，是啊，孩子的自控能力差，动画片看了一集接着一集，游戏也是玩完一个接着一个，这样视力下降速度肯定快，我们不做好榜样，怎么能去要求孩子呢？

时间在手机的页面上不停的流失失，同时流失的还有陪伴和参与孩子成长的机会，也让孩子的身体和心理成长方向偏离正轨，越来越不健康，必须警惕自己成为手机党的一员，杜绝对孩子的冷暴力！

让孩子成为家中好帮手的技巧

大部分家长都害怕让孩子帮忙做事情，因为他们认为孩子是在帮倒忙，是在搞乱，让他们做家务最后会让自己变的更忙。这种评价可以说是实事求是，孩子们玩心比较重，他们不会把做家务当成一种劳动去看待，而是当成另一种玩闹去对待。我自己也有着很深刻的让豪豪帮倒忙的艰难时刻。

然而，我这个人最大的优点就是喜欢不断的挑战难度，在一次又一次对豪豪的训练做家务的过程中，渐渐的发现，其实孩子也可以成为父母的好帮手。做家务看着复杂，实则都是一些比较简单的事情，换句话说只要我们付出就会立刻见到效果。而让孩子做家务，关键在于掌握好孩子的心理。不可否认，孩子在1岁半到3岁之间，是孩子最喜欢帮助人的时候，这一年半是培养孩子勤劳的关键时期，切不可因为孩子小做的事情不好而轻易的放弃了这段黄金锻炼期。

孩子在一岁多之后，自主能力加强，好奇心好学的心态更加浓郁，他们会自己折腾着穿衣穿鞋，模仿我们的样子学做一些事情，这个时候的他们是最热心的而且发自内心的好帮手。但是很遗憾，如我开头所说，这段时期的孩子总是被打击被制止，并不被父母看好，从而忽略了这段可以培养孩子成为家中好帮手的最佳时期。当孩子渐渐的长大，他们开始意识到啥叫惰性，体会到做家务的无聊。这时候，父母又开始抱怨，这么大的孩子怎么一点不懂事，一点都不知道帮大人的忙。

曾经有段时间我也这么想过，每次豪豪帮忙洗碗的时候，家里的水池总是跟打水战一般的狼狈；每次他帮忙扫地的时候，家里的灰尘变得到处乱飞，回头一看更脏了；每次他帮忙给花园浇水的时候，整个花园好像被水洗礼了一样；每次他帮忙丢垃圾的时候，总是半天看不到回来的影子，让我担心半天；每次让他帮忙拎东西回家的时候，他总是会拖在地上当扫把一样的画出一道长长的哈雷慧星的尾巴；每次让他自己整理床铺的时候，他都可以跑来跑去玩的不亦乐乎，于是完全兴奋的不能马上入睡，为此忘记了上床的时间等等。

就单单豪豪小朋友做家务的那些小事如果真的要细说，我估计至少可以码上上千字。成功总是在失败之后，经验总是在不断的锻炼之后得出的结果，正因为这些说不完的小故事，也让我渐渐的体会出怎么让他做出让我满意的家务活。其实要让孩子不去帮倒忙，根本上并不是难事，只是我们太早的断定了孩子的能力，从而从内心抗拒了孩子的做家务的能力。只要我们放开那种认为孩子小根本做不好的偏见，那么孩子的能力得到肯定只会对帮忙家务更加的有兴趣。

技巧一，和孩子一起做家务。

千万不要指望孩子可以独立的做好一件家务，千万不要做一个坐在哪里指挥他做家务的司令，而是要配合他做家务。好比说洗碗，不要只留孩子一人在厨房努力，而是要和他一起分配洗碗的工作。我的厨房有两个相连的水池，我通常的做法是晚饭后，我们各自会把脏碗放进其中一个水池，我会先清理干净水池，然后在脏碗的水池蓄满水，滴上洗洁精，我自己负责把每一个玩洗干净放入另一个水池。而豪豪的工作是把另一个干净的水池蓄满清水，把我洗好还有洗洁精的碗进行第二次清理，然后擦干净放入洗碗机消毒，他的帮忙让我省了一道洗碗的程序，而且也不用担心他洗的碗不干净我还需要翻工。每次我们之间洗碗的合作都很完美，我们一起聊天，一起干活，洗碗也成了一种享受。豪豪每次在家晚饭后都会很自觉的搬上小凳子站在我的旁边，现在更是会帮我把水池蓄上水，在其中一个水池中加上洗洁精，还会帮我准备我的洗碗手套。

技巧二，选择孩子怎么玩也不会帮倒忙的事情。

家务活总是很多，家里的清理工作总是每日不断的重复，如果说把大的责任教给孩子去做，显然是错误的。那么孩子的帮忙成为麻烦是一种必然的趋势。所以要选择既可以让孩子玩又可以起到帮忙做家务的事情。这些就是我们做家长动脑筋的地方，而不是孩子的工作了。好比说扫地擦地，家中一楼是木板地，最后都需要擦地才能干净。二楼一般用吸尘器完成。我和豪豪事先讲好，大家合作分工，我负责扫地的部分，他负责擦地和吸尘。我会给他两块擦地的抹布，让他在我的后面，我们一块地方一块地方的合作完成。我先把厨房的灰尘打扫出来，然后豪豪就会在我后面擦厨房的地面。因为我之前已经把比较脏的部分都清理了，所以豪豪擦的时候，即使是玩着擦画着图擦地都已经是很大的帮忙，他自己也玩的很是开心，本来画画就是他的弱项，如此一来倒是让他多了一种锻炼画画的机会。虽然他画什么我是不知道，但是他开心的表情足以让我满意。至于楼上我们一人一个大小吸尘器，他负责角落，我负责大面积的地方，合作让我们变得更和谐，速度也很快。他也学到了怎么正确的做家务。

技巧三，永远只能欣赏和表扬孩子的家务能力。

孩子嘛，做家务肯定有很多不能尽如人意的时候，那有什么呢？任何人做任何事情，刚开始的时候都是一个学习的阶段，需要的是鼓励和支持，而不是打击或者阻止。我们的赞美和欣赏是孩子持续做家务的决定和动力。我们一直说坚持一件无聊的事情是最为艰难的。做家务其实长期要坚持下来，即便是对我们大人也是一件很无聊的繁琐事情，何况是孩子。让孩子从家务中学会坚持，就要一直持续的不断赞美和欣赏孩子的家务成果。千万不要吹毛求疵，不要挑三拣四，不要用我们洁癖的眼光去看待孩子的劳动成果。没有一个人希望自己的努力获得的是失望，那么的打击只会培养孩子致命的性格缺陷。所以，请记住，无论如何孩子怎么帮倒忙，都找出他值得欣赏的地方加以表扬，让他感受到做家务的愉快。最后别忘记让他自己学会欣赏家务过后干净的家庭环境，让他自己体会为什么我们要不停的做家务。

及时沟通 为孩子的成长共同努力

昨天中午吃过午饭，女儿突然对我说：“妈妈我今天不想去学游泳了！”我感到非常奇怪，就问她：“你为什么有这种想法呢？”女儿说：“我星期五在学校里不小心摔了一跤，现在脚有点痛。”我总感觉孩子这次突然说不想去学游泳，还是有其他原因的，因为昨天接女儿从游泳馆出来，我就看到她有点不开心。吃过晚饭后，我对女儿说：“恬恬，妈妈想和你聊聊天好吗？妈妈说过有什么事情一定要对妈妈讲，妈妈会帮助你一起解决的！”在我的再三引导下，女儿终于开口说道：“妈妈，今天在学仰泳时，我肚子有点疼，所以速度有点慢，教练说我不认真，还让我站到一边好好练习仰泳的动作。”女儿说着说着就哭了起来，我安慰她说：“教练可能看到你的动作没做好，有点着急吧，如果你没有把动作做到位，教练提出来，你认真改正就可以了，我们不怕做错，只要有错误及时改正就是好孩子。”

我大约和女儿聊了半个小时，小丫头好像还没有解开心中那个结，我接着打电话找到教练，我把以上的情况如实说了一下，教练听后说让恬恬接电话，我在一旁听到教练说：“恬恬平时动作做得很好，虽然年龄小，有时还能赛过xxx,今天就一次动作做得不到位没关系，以后注意就可以了，恬恬还是很棒的！”女儿听了直点头。通完电话后我让女儿看会课外书后睡觉，可小丫头睡觉前还是说最好明天不要去游泳了。我对她说：“这件事情已经解决了呀，教练不是在电话里夸你平时的表现很棒呀！你还有什么想不通的呢？”女儿说：“妈妈，我担心教练不喜欢我！”我说：“不会的，只要你努力做好教练教你的每一个动作，你一定会游得很棒的，教练怎么会不喜欢你呢！明天是周末，妈妈陪你去训练好吗？”女儿听了终于露出了会心的微笑，甜甜地进入了梦乡。今天，我兑现我的诺言，陪女儿在游泳馆里训练，看她情绪还算不错，游得也很卖力，我终于松了一空气，两个多小时的训练，女儿一直在我鼓励的目光下，认真地练习着每一种游泳姿势，训练结束时还得到了教练奖励的迪斯尼水杯，恬恬活蹦乱跳地走出了游泳馆，我知道明天她会更有精神地来参加训练。我非常感谢教练，我也非常希望在我们双方的共同努力下，让女儿继续将每天的游泳训练进行下去。

通过这种事情我感觉到：适当给孩子一些挫折教育是很有必要的，女儿是个很敏感的孩子，很在意老师及小朋友们对她的看法，不能听到任何批评声，如果不正确引导，让孩子正确对待受批评一事，现在正读大班的她升入小学后孩子会受到更严重的打击。所以我觉得和孩子及时沟通很重要，即使是对更小的孩子，谈话也能帮我们了解解孩子心理想法，以让我们知己知彼，解决孩子的问题。

现在的孩子，多是独生子女，在平时的生活中，都是一块“宝”，是全家的“宠儿”，家长对孩子过分宠爱，给孩子过多过细的照顾和保护，事事包办，越是这样，我们的孩子在面对困难面对挫折的时候，所表现出来的坚强和勇气越少。每个孩子都有不稳定的情绪反应，及时和家长、老师沟通，用正确的方法引导，让我们为了孩子的成长共同努力！

家长在不经意间成为了破坏孩子注意力的一大“帮手”

家长在不经意间成为了破坏孩子注意力的一大“帮手”

很多家长说孩子写作业时一会玩玩橡皮玩玩铅笔，一会到客厅喝水一会去厕所，就是在椅子上坐不到10分钟。这一类孩子，就是注意力不集中的问题。表现在学习上，上课思想开小差、不能坚持听讲；学习粗心大意，经常出错；做作业拖拉磨蹭。

不得不承认，注意力不集中，已经成为很多人的通病，不仅仅是孩子。成年人都会有这样的体验，比如看书的时候眼睛在看，大脑却还在思考其他的事，一个字也没读进去；拿起手机本来要回一个消息，却打开了一个又一个应用，忘记了自己原本要做的事。

法国生物学家乔治·居维叶说：“天才，首先就是注意力。注意力就是知识的窗户，没有它，知识的阳光就照射不进来。”

注意力是所有学习的第一步。如果总是难以集中注意力，对一个孩子的负面影响不言而喻。儿童成长规律的统计表明，在3-6岁这个阶段，是孩子注意力发展的关键时期，需要家长正确的保护和引导。然而现实却是，家长常常在不经意间，成为了破坏孩子注意力的一大“帮手”。

一、打扰孩子

蒙特梭利有句名言：“除非你被孩子邀请，否则永远不要去打扰孩子。”

一次坐地铁的经历让我印象很深，一位妈妈带着女儿坐在我旁边，一上车孩子拿着平板玩一些益智游戏。

这位妈妈在1个多小时的时间里，一刻也不停地去打扰孩子，一会问热不热，渴不渴，一会拿水果饮料给孩子吃，一会又“逼着”孩子和爸爸视频通话，花样百出，孩子到头来也没几分钟时间专注在自己的事情上。

说实话，我都被那位妈妈吵得焦头烂额，更何况是那个孩子。很多孩子的注意力，就是这样被父母破坏的。

在孩子认真完成一件事的时候，就是注意力训练的关键时刻，家长不要自作聪明地去打扰他。

在这个时间段里，孩子在建构自己的认识体系，控制自己的动作、语言，充分思考，这样的时间段十分珍贵，对成长极具价值。

家长要尽力去维护好孩子这样的状态，不要去破坏，也尽力防止其他人事物的干扰，这就是对孩子最好的注意力训练。

二、过度控制

一个孩子正准备自己倒水喝，这时家长突然尖叫一声：“别动！”立马冲过去给孩子倒好水。留下孩子茫然失措，不知如何是好。这样的场景在现实生活中特别常见。父母总是放不下担心孩子的那颗心，不管什么事都想帮孩子做好，让孩子的一举一动都在自己的掌控下才肯放心。

殊不知，过度控制，也会破坏孩子注意力。一个家庭里出现这种带着控制欲的爱，会让孩子产生不自由、受束缚的围困感，做任何事心里都无法快乐起来，容易对很多事情丧失兴趣。而没有了兴趣，更别谈集中注意力了。

如果孩子平常的活动总是被控制，就会逐渐丧失主动的能力。一旦这个控制消失或薄弱时，身体就会失去指挥，不知该如何是好，没有自己的主见，做事的时候注意力常常涣散。

保护孩子的注意力，需要给孩子一定的自我成长空间，让他自己去探索、发现自己感兴趣的事，家长不要事事插手。独立、有主见的孩子，更容易专心投入到自己的事情上。

三、忽视环境影响

很多家长在家里咋咋呼呼，家庭氛围总是纷乱嘈杂，还在抱怨孩子学习静不下心，坐不住，其实正是忽视了环境对孩子注意力的影响。当环境的扰动因素过多时，也容易影响孩子的注意力。

比如书桌上与学习无关的东西太多，孩子房间物品凌乱没条理，家长常常在家里打牌、电视声音开得很大等。

我们不难发现，当孩子处在平和、安静的状态下，不仅能主动完成很多活动，而且非常专注。

孩子生理、心理各方面发展还不完善，自控能力差，所以家长环境的影响和家长正确的引导尤为重要。

家长尽量不在家里打牌、聚会，尽量减少电视、音响等带来的干扰，尤其是减少孩子对电子产品的使用时间。

除此之外，规矩的约束至关重要。坚持原则，和孩子商量着制定好规矩，什么时间做什么事，逐渐形成良好的生活规律，防止孩子养成做事懒惰、无目的、散漫的性格。

你还可以为孩子提供一个属于自己的角落，从学习物归原处、整理个人物品的过程中，逐渐建立秩序感。在这样有秩序，有规矩，简约安静的环境中，孩子的注意力会得到更好的保护和锻炼。

五招帮孩子养成好的学习习惯

作业必须让他独立完成，可以指导怎样利用工具书，不完成不能轻易放过。养成习惯非一日之功，要常抓不懈，切忌忽冷忽热，只抓一阵就完事。在孩子出现反复的时候，一定要有耐心，多分析，多引导，千万不能急躁，不能跟孩子说泄气的话。

1.作业必须让他独立完成，可以指导怎样利用工具书，不完成不能轻易放过。当孩子明白他躲不过时，就自已完成了。可以有奖惩措施。这里的惩并不指的是打骂，可以是他不喜欢做的事，或是他喜欢的不让他去做。

2.完成的内容，您要检查，对的及时表扬，不对的要严厉批评。这时家长对许诺过的奖励一定要言而有信。

3.在做作业前，讲讲他的优点，这个优点一定得是实际的。比如他一次做作业好在哪儿。并告诉他这次他一定做得更好。

4.平时多在他面前说说他的优点，少提缺点，然后说说您最喜欢什么样的孩子，还要说自己的儿子要是变成那样多好，那他就更让您喜欢了。

5.与班主任多交流，请班主任发动同学别告诉他答案，让他独立完成；将他周围安排老实不爱理他的同学，让他说话没人理，做小动力没人配合。也可以自己准备一些小奖品给班主任老师，请求班主任在他有进步且班上大部分同学都认可的时候奖给他。孩子最在乎得到老师的奖励了，这个对他有很大的促进作用。

养成习惯非一日之功，要常抓不懈，切忌忽冷忽热，只抓一阵就完事。在孩子出现反复的时候，一定要有耐心，多分析，多引导，千万不能急躁，不能跟孩子说泄气的话。

如何帮助孩子爱上学习？

许多事实证明了，小时候培养的兴趣往往为一生的事业奠定了基础。有些做父母的对孩子寄托了很大的希望，但他们往往按照自己的主观意志去“规定”孩子的兴趣，而不是尊重孩子自身学习兴趣的发展规律培养孩子，这样往往会延误孩子的发展。如果能够充分考虑到孩子的喜好，结果就会大不相同。

把书桌变成孩子感兴趣的地方

孩子学习做功课需要有一个好的环境，一张自己的书桌是必不可少的。把书桌变成孩子感兴趣的地方，就会使孩子对经常在书桌上进行的学习活动感兴趣。书桌要整洁，抽屉里要备有做各门功课所需的工具，这样当他需要时，立刻就能找到，不会因为缺少某件工具而中断作业，心生烦躁。书桌美观舒适，孩子一有时间就会坐到这里开始他的学习活动。有的家长经常向老师反映到孩子在家做作业速度慢，经常做作业做到十一、二点，不知如何是好?当老师问及孩子在家怎样做作业的时候，有的讲孩子一边做作业一边看电视，有的一边玩一边做作业，还有的一边做作业一边听大人讲话等等。这些原因都是造成孩子作业速度慢的因素。由于外界干扰大，孩子的精神难以集中。有大人在他身边讲话，就不能够好好地集中精神做作业，速度就会慢。无论什么原因，家长都必须消除可能影响孩子完成作业的干扰原因，给孩子一个比较安静的环境去学习。

鼓励孩子获得成功，提高子女的成就感

成功是使孩子感到满足，并愿意继续学习的一种动力。孩子一旦获得成功，就感到满足，并愿意继续学下去。因此，家长应该鼓励、引导孩子，让他们体验到成功的喜悦。每个孩子的智力、接受能力有所不同，家长应该全面去了解自己的孩子，根据自己孩子的具体情况为他们去制定一些容易达到的小目标，这样可以使孩子觉得能够做到，他就有信心，有动力去做，就会获得成功。当他体验到成功的乐趣时就会有兴趣、有信心去实现下一个目标。随着一个个小目标的实现，孩子就不断取得进步。孩子树立目标，建立方向，是要循序渐进，不能操之过急的。家长要耐心引导，具体帮助，使孩子体验到克服困难获得成功的乐趣。比如，低年级的孩子学会拼音和常用汉字后，可让他们给外地的亲戚写封短信，并请求远方的亲人抽空给孩子回信，让他们尝到学习的实际效用，这样能培养孩子的学习兴趣。

让孩子创造问题，增强其求知欲

孩子是学习的当事人，被迫学习，被迫考试，学习处于被动状态，时间久了，孩子对学习生厌是可以理解的。家长指导孩子学习时，可以换一种方法，不是经常让孩子去解答问题，而是采取让孩子尝试创造问题的学习方法。这不仅会改变孩子的学习态度，而且会激发讨厌学习孩子的学习兴趣。

试着让孩子创造问题，孩子会考虑什么地方是要点，父母也可以在指导孩子学习时以此为中心。另外，孩子一般会对自己理解非常充分或自觉得意的地方提出问题，这对父母来说，就很容易掌握孩子在哪些方面比较擅长，在哪些方面还有欠缺。如果坚持这种学习方法，孩子就会在平常的学习中准确地抓住学习的要求和问题所在。此外，这还有助于提高孩子的表达能力，满足孩子的自尊心，学习自然会好。

为了孩子的情商教育，我继续努力

孩子的公众表现力令我相当失望，在学前班第一学期，我报了一个语言班，小班制，每个孩子都有上台表演的机会。但是学前班下期，孩子的表现还是令我失望，自我表现欲不强，自我介绍从来不做，不主动与不认识的人玩，最令我痛心的是，参加某个英语大赛，临场大哭，根本没上台。

语言班继续上着，努力给予他每一个能够表现的机会。每天下午六点半到七点半到家。通常是匆匆拿点干粮，拉着孩子就往外跑，跑到这片最大的一个广场，争取每一个和其他小朋友玩的机会。可怜我们住六楼的楼梯房，而且上楼梯前还有不压于六楼的石梯。好在固定有了那么一两个本班的同学一起玩，在这期间，我是明白的看到了，不认识的，不玩，别人不找他玩，不玩，找他还要他喜欢的。我不停的拿好吃的让他与同学们分享，不停的拿小玩意让他自己去送给小朋友们。同样的，他送东西还要挑人。不过慢慢的，至少有固定的玩伴了。回家后，一改以前从来不管语言班的事儿，来，把语言班学到的东西将家里当舞台，练一次，英语比赛没有上场表演的英语小故事，表演一次。其他的，英语，数学，等等的学习，统统不管了。也不管是不是将要上小学，以玩为主。希望在玩中提高情商。

情商培养的路还很长，借用某次婚礼上某位重大的教授说的一句话“现在的人智商差的已经没有了，成功完全靠的是高超的情商”，加油吧，儿子。