盘点2009年宝宝的搞笑语录

儿子现在两岁一个月，是个调皮又淘气的小宝宝，从咿呀学语时，就几乎每天都能冒出一些让人吃惊又忍俊不禁的话来。经常让我感叹，小家伙每天怎么能有这么多好玩的事情呢！

一岁五个月，灵光乍现

我带宝宝到小区的奔牛广场，小家伙在一头公牛铜像前停了下来，开始认牛的各种部位。都是用一个字来代表的：巴（尾巴）、背、肚、鼻、朵、角……最后，宝宝摸到了牛的蹄子，他一边摸，一边说，“蹄~~蹄~~”。然后他的眼神转而投向了我，手指着我的鞋说，“蹄~~蹄~~”。

二十一个月，小试锋芒

某个晚上，我在沙发上坐着看书，宝宝抱着小猪娃娃，开始指认小猪身上的部位，“小猪鼻子、小猪嘴、小猪眼睛、小猪耳朵……”这个时期，他已经建立起来大小比较的概念，所以我对宝宝说，“是宝宝耳朵大，还是小猪耳朵大？”他摸了摸自己的耳朵，又摸了摸小猪的耳朵，说道，“猪耳朵大！”“嗯，对了！”他看了看我，“爸爸耳朵也大！”小家伙竟然知道用“也”了。紧接着宝宝下面的一句话让我晕倒在沙发上：“爸爸猪耳朵！”

二十三个月，搞笑宝贝

宝宝有了便便之后，自己会跑到自己的小马桶上，脱裤子，然后坐下来拉粑粑。不过最近，喜欢爬上厕所的大马桶上拉粑，我要是不在身边，他就喊，“爸爸，过来呀”。我走进去陪着他，小家伙又发话了，“爸爸，拿小凳坐啊！”看来是怕爸爸累着啊！拿过小凳子，靠近宝宝坐了下来，宝宝说，“爸爸，往后点呀！”我挪了挪，小家伙又指了指，“再往后点！排队！”我忍不住想笑，他在让我排队上厕所呢！不大一会，宝宝的一句话，让我笑出来了：“1、2加油！拉出来了！真舒服啊！”

某日，我抱着他坐在窗台上，看着窗外来来往往的车辆。我想起了平时看的绘本上，有汉语和英语两种发音，所以借此机会，问了他一下。“宝宝，轿车英语怎么说啊？”“Car！”看来这个难不倒他，“那苹果呢，英语怎么说？”“Apple！”“好棒啊，宝宝！那牛的英语怎么说呢？”宝宝想了想，“哞~~~哞~~~”

两岁生日了，唯我独尊

晚上宝宝临睡前。宝妈：“宝贝儿，是听妈妈讲故事，还是听爸爸唱儿歌？”宝宝：“听妈妈讲故事！”宝妈：“好！从前有座山……”宝宝：“爸爸~~~我要听唱歌！”宝爸：“好，来吧，爸爸唱了，两只老虎，两只老虎，跑得快……”宝宝：“爸爸不唱，爸爸不唱，宝宝也会唱！听宝宝唱！”宝爸：“好啊！你也会两只老虎啊？那唱吧！”宝宝：“祝~~你~~生日~~快~~乐！祝~~你~~生日快乐……”宝爸晕倒，宝妈笑翻……

两岁一个月，谁与争锋

电话铃声想起来，宝宝快速地跑过去，抢在妈妈之前拿起了电话。

阿姨，“喂，刚才让我找的电话找到了，记一下，13……”

宝宝，“喂？”

阿姨，“啊？是宝宝啊！你好啊！”

宝宝，“你好！”

阿姨，“宝宝，阿姨给你买的布老虎好玩吗？”

宝宝，“好玩！”

阿姨，“你喜欢布老虎吗？”

宝宝，“喜欢！”

阿姨，“把电话给妈妈听吧，再见，宝宝！”

嘟嘟，“再见！布老虎阿姨！”

那天，在客厅沙发上跟宝宝一块看绘本，有篇文章叫“你怎么哭了”，来培养宝宝的亲社会行为。结果，看完书，宝宝就跑到了卧室。妈妈忙了一天，早早地上床睡觉了。

“妈妈，你怎么睡觉了？”

“妈妈困了~~~”

“妈妈，你怎么困了？”

“妈妈累了~~~”

“妈妈，你怎么累了？”

“……快把宝宝抱走！”宝宝妈向我喊道。

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痛心盘点2009年婴幼界八大惨案

孩子，是祖国的花朵社会的希望民族的未来；婴幼行业，被称为21世纪的朝阳产业。然而，短短一年的事件内，婴幼儿事件接二连三，从奶粉，到护肤品，到药品，到生存环境，到建筑安全，到医疗健康……孩子们遭殃，大人们受罪。在这些事件和惨案的背后，是什么？社会责任的淡漠？诚信的缺失？道德的埋没？监管的疏忽？法律的落后？……

（1）洋奶粉事件：“结石门”、“奶源门”和“身份门”。

2008年，很多国产奶粉因为“三聚氰胺”事件大规模地“沦陷”，孩子的父母们一边庆幸自己的宝宝仍然健康，一边赶紧换上洋奶粉，虽然贵点，但是安全第一。谁知，洋奶粉也不是“救命稻草”，多美滋、惠氏、美赞臣、施恩等洋奶粉事件接二连三，又彻底摧毁了消费者的信心。

2009年3月，多美滋和惠氏相继陷入“结石门”，爆出结石宝宝的新闻。尽管多美滋一再声明：所有奶源100%来自于澳洲和新西兰的牧场，但各方面质疑声不断。

紧接着，施恩奶粉被推到了风口浪尖，从被爆料“三聚氰胺超标百倍”，到“100%进口奶源”频遭炮轰，再到“美国品牌”身份受媒体刨根问底调查，一时间闹得沸沸扬扬。6月15日，施恩公司发布致歉声明，首度公开承认，“施恩公司包括施恩品牌完全由华人拥有”，原来，消费者一直视施恩为洋品牌，其实是一场误会。

一波未平，一波又起，国家质检总局公布2009年7月进境不合格食品化妆品名单，两批自美国进口、合计300公斤的美赞臣婴幼儿配方奶粉，被查出“蛋白质含量不符合国家标准”。

2009年，层出不穷的问题洋奶粉事件，终于动摇了洋奶粉在中国消费者心目中的地位。看来真是“天下乌鸦一般黑”，乳品行业已经陷入了深度的信任危机。大家都困惑了，绝望了，哎，孩子到底吃什么才安全？

（2）“甲醛门”事件：强生儿童护肤品含有甲醛。

2009年3月14日，新华社报道，美国一家名为“安全化妆品运动”的非盈利消费者组织称，他们对美国市场上常见的48种婴儿卫浴产品进行了检测，发现其中有23种产品含有少量“甲醛”，32种含有“1，4-二氧杂环乙烷”，涉及强生、妙思乐及帮宝适等着名产品。

婴幼儿护肤品是化妆品行业未来增长最为迅猛的领域之一，美国强生，作为国内儿童化妆品市场一枝独秀，其市场份额占据了半壁江山，“因爱而生”的强生产品也成为国内消费者的首选。那么，儿童护肤品当中为什么会含有甲醛一类有刺激性的化学物质？强生回应，甲醛是部分防腐剂和原料带进来的，并不是人为添加的，而是在生产过程中，为保证婴儿产品的温和质地，并避免细菌繁殖而采用的生产过程的副产物，儿童护肤品含微量甲醛是为防腐和抑菌。

尽管如此，市场恐慌仍不可避免。在新浪网、凤凰网等调查中看到，此次强生产品的含毒事件发生后，引起了众多的消费者，尤其是妈妈们的强烈反响。因为婴儿洗手液、沐浴液、洗发精、肥皂等等是日常用品，频繁且直接接触皮肤，这些产品是否会造成婴儿的某些不良反应是妈妈们最担心的问题。

（3）“石棉门”事件：NUK婴儿爽身粉含有一级致癌物质石棉。

2009年4月2日，韩国媒体报道，韩国食品药品安全厅对市场销售的以滑石粉为原料制造的30种婴幼儿爽身粉进行检查，结果在12种产品中发现了一级致癌物质：石棉，其中包括中国市场上非常有名的进口产品德国NUK婴儿爽身粉。根据中国国家卫生部关于化妆品卫生规范，石棉为化妆品原料成分中的禁用物。

德国NUK在中国属于知名婴幼儿品牌，市场销量排名前三，在各大商场的婴幼儿专区和各大超市都设有专柜。这次事件，无疑对消费者又是一次沉重的打击。婴幼儿爽身粉检测出石棉是由于原料滑石。滑石是矿物质中的一种，它与含有石棉成分的蛇纹岩共同埋藏在地下，因而在自然形态下常常含有石棉成分。正因为如此，美国和欧洲等发达国家规定，2005年以后婴幼儿制品中禁止使用滑石。

（4）“感冒门”事件：69种儿童感冒药含有有毒致命物质。

2009年4月，一则来自英国药品和健康产品管理局发布的儿童感冒药研究结果引发众多媒体的报道，该机构对69种感冒药进行了评估，发现多种常用的非处方类儿童感冒药和咳嗽药不仅没效果，而且还可能带来各种副作用甚至会造成致命危险。评估报告显示，大多数感冒咳嗽药都含有15种可能导致副作用的成分，包括伪麻黄碱、麻黄素、羟甲唑啉等。一时间，“69种感冒药含有有毒成分”、“感冒药有致命危险”、“感冒药不治病反伤人”等标题引起了公众的恐慌和担心，也引发了关于儿童用药安全的大讨论。

其实，我们常用的大多数感冒药，只是缓解感冒症状，比如减轻鼻塞、打喷嚏、流鼻涕或者止咳等，但是根本起不到清除感冒病毒的治疗作用，这一点只是很多人不知道而已。由于感冒药中主要依靠那些会带来副作用的成分来缓解症状，所以两岁以下的儿童最好不要吃，改用物理方法同样可以缓解感冒症状。来自美国疾病预防控制中心的数据显示，美国有多名2岁以下的儿童在使用感冒药后出现惊厥、心血管、呼吸、神经系统等不良反应，甚至死亡。

小孩到底能不能吃感冒药？专家建议儿童感冒药的使用应遵循以下原则：2岁以下婴幼儿禁用；6岁～12岁小儿慎用；12岁以上可放心使用，前提是不能随意超剂量、超疗程。

（5）“血铅门”事件：陕西凤翔815名儿童血铅超标。

2009年8月，陕西省凤翔县长青镇的孙家南头村、马道口村，有731名儿童接受微量元素检查后，确认615人血铅超标，其中166人属于中度、重度铅中毒，需要住院进行排铅治疗，其他孩子在家进行非药物排铅。随后，在高咀头村对285名儿童进行检测，发现236人血铅超标。至此，凤翔县长青镇3个村1016名受检儿童中，共有851名儿童血铅超标。

如此多的儿童都血铅超标的原因，经过调查认为，是村子附近的“东岭集团凤翔冶炼公司”排放出的废水、废气所致。责任追究的结果，凤翔县委、县政府、长青工业园管委会、宝鸡和凤翔环保部门等单位和部门的11名领导干部受到党政纪处分。凤翔县委、县政府和长青工业园管委会未能正确处理经济发展与环境保护的关系，环境保护措施落实不到位，未能按期组织对东岭冶炼公司卫生防护范围内的村民实施搬迁；市环保局、凤翔县环保局未认真履行职责，对重点污染企业东岭冶炼公司及周边环保问题监管不到位；东岭冶炼公司在卫生防护范围内村民未搬迁的情况下从事铅锌冶炼，是引发长青地区部分儿童血铅超标的主要污染源。

（6）“游戏门”惨案：南京儿童医院医生渎职害死5个月婴儿。

网上一则题为《南京儿童医院医生上班忙“偷菜”害死五个月婴儿》的帖子引起社会广泛关注。2009年11月3日上午，5个月大的“徐宝宝”因发热和眼睛红肿，被爸爸妈妈送到南京儿童医院，初步诊断为“眼眶蜂窝组织炎”，并安排住院治疗。下午医院给宝宝做了挂水消炎治疗和眼部CT，医生说没有多大问题，并说下班后会把情况交待给晚上的值班医生。晚上6点后，宝宝的眼睛肿得更大了，脸也肿了，孩子父亲立即到值班室找值班医生毛某，发现他正在忙着“玩游戏”，推辞说自己是值班医生，孩子情况不清楚，要等第二天的主治医生过来再说。次日凌晨1点多，宝宝哭得愈发厉害，孩子家属两次找到毛医生，但毛某生气地说：“晚上把我叫起来，我不要睡觉了吗？”清晨5点多，宝宝几乎无力呻吟，呼吸也开始减弱，家属大声呼喊，在这样危急的情况下，一名五官科女医生从值班室出来看了一下，又回房间去睡觉了。孩子妈妈见到这样的情况，焦急地跪下来哀求医生。在这之后七八分钟，急救医生迅速赶来，对宝宝实施抢救，但宝宝最终因抢救无效，于早晨7时30分宣布死亡。

南京市卫生局经过调查，认为医院对该患儿病情的凶险程度估计不足，存在明显的失职行为，包括没有及时会诊、没有重点向夜班医生交班、没有发现病情变化、未按照一级护理要求巡查等等，南京儿童医院12人受处分。但是，调查认为医生没有玩游戏、发牢骚。

孩子的家属听到调查结果后，很气愤，他们表示卫生局调查时根本没有与家属核实查证，真相被歪曲了。孩子家属认为，医生“要睡觉”甚至在网上“玩游戏”而疏于治疗、延误了抢救时机，并且对家属再三恳求甚至下跪的态度也非常恶劣，这些直接导致孩子死亡。

（7）“大兴灭门惨案”：北京大兴一男子杀害全家6口。

2009年11月23日，北京大兴发生一起震惊全国的灭门惨案。罪犯李磊在大兴区黄村镇清城北区清澄名苑的家中，先后持刀将妻子、妹妹、父亲、母亲和两个儿子杀害，大儿子6岁，小儿子还不到2岁。随后，罪犯坐火车离开北京南下潜逃。11月27日，6人尸体被发现，警方展开调查。11月28日罪犯在三亚落网。

外人看来，李磊拥有一个几乎完美的家庭：父母勤劳友善、妹妹开朗热情、妻子厚道得体、两个儿子更是人见人爱。然而，他怎么如此冷血，狠心残杀了至亲的家人呢？？？人们除了震惊，连谴责的语言也找不出！

李磊自己交代，杀妻灭子原因源于长期家庭积怨所致。从小父母就对他的管教非常严厉，做什么事都要干涉，家人见着他就非打即骂，他觉得不自由，没有同龄人那么快乐，他年少时离家出走后就产生了杀人想法。虽然家里经济条件挺好，但还是觉得活着没意思。结婚后，妻子在家里又过于争强好胜，加上自身性格内向，长期的家庭积怨在他心中累积。最近几个月，家里的矛盾更加突出，于是爆发了杀人的念头。

大兴灭门惨案，惊动了所有有“家”的人。家庭矛盾，不可忽视啊。

（8）“壁炉门”惨案：北京纳帕溪谷别墅壁炉砸死五岁女孩。

2009年5月17日上午，居住在北京市昌平区纳帕溪谷别墅的业主夫妇正在厨房做早饭，5岁的女儿小叮当和2岁的弟弟在起居室玩。在没有任何触碰的情况下，精装房自带的大理石壁炉突然坍塌，小叮当背对壁炉，二百斤的大理石直接打在她的后脑上，然后大理石断成了两截。当孩子的父亲把大理石从女儿后脑上搬开后，小叮当已休克、没有呼吸了。120急救车10分钟后赶到，在送往医院的路上，小叮当开始耳鼻流血，头部面部开始肿大。经过长达3个多小时的抢救后，医生宣布孩子死亡，死因是颅脑外伤。

事故的原因是，“壁炉大理石构件和墙体之间没有任何金属部件加固，而是用胶水粘在墙壁上的，事发时胶水已经粉化，导致了悲剧的发生。”天啊，一块重达200斤的大理石壁炉，居然仅仅是用“胶水”粘上去的？？？

丁当的爸妈要求房产开发商“承担责任、哀悼、道歉”。但是，如此重大的建筑安全事故，开发商除了在舆论压力之下送来一份“十分遗憾”的“慰问信”，没有任何回应。丁当的爸妈只能通过新浪博客、搜狐博客、网易博客，向社会求救，向媒体求救。这是丁当爸妈的博客：“好想再听你叫声妈妈”，目前他们依然在追讨真相，并在博文中不断发布本案的进展。

下面这段话是丁当妈妈写的，我每看一次，就哭一次：

“丁当，妈妈对不起你，妈妈多么愚蠢，只知道让你过马路小心看左看右，坐车要系紧安全带，骑自行车要戴头盔护膝，却没想到你把命丢在家里，我对不起你。……如果纳帕溪谷开发商能用哪怕一颗钉子固定壁炉的大理石，让200斤的壁炉大理石倒下来慢一点点，你也能多跑一步拣一条命。妈妈多么心痛，平时你摔一跤妈妈都牵心你疼不疼，但你却被200斤的壁炉大理石砸在后脑要了命。妈妈的心有多痛。……我亲爱的女儿呀，我想让你知道，妈妈宁愿让那块壁炉砸在妈妈头上一万次也不想让你受一点伤，妈妈宁愿用今生和来世换你还活着。……”

各年龄段宝宝哭泣的特点原因

宝宝生下来就会哭，而在认人阶段时，容易出现无理取闹的行为。当宝宝开始有哭闹的情绪反应时，爸妈应该及时安慰，适时搂抱或是分散他的注意力。只要父母足够的技巧与耐心，小宝宝就能安然度过见人就怕的宝宝认人期。

各年龄段宝宝哭泣的特原因特点

１.6～12周宝宝最爱哭

6～12周的宝宝最爱随意哭泣了，这时候宝宝的知觉除了听觉外，视觉也开始渐渐成熟，逐渐辨识周围不同的事物：从1个月大的黑白模糊影像、2个月大的黑白清晰影像到4个月大的彩色影像。这时的宝宝虽然不会认生，但会出现黏人的情况，在四五个月大时。

２.4～6个月宝宝最黏人

宝宝最会黏人的时期在4～6个月，原因是此时宝宝渐渐发展出对周围事物的认识，宝宝会要求妈妈更多地陪伴在自己身边。他会主动跟人家玩，好奇心与日俱增，双手会握着东西晃动发出声响。但是当没人理他时他会害怕、哭泣。这个时期也是他对周围环境认识、注意、学习的阶段。

这时候的爸妈，要多花点时间陪宝宝以建立良好的亲子关系。同时也可以开始训练他的注意力，比如买一些鲜艳的、会发声的玩具，摆放在床边让他随时玩耍。不但可以培养宝宝将来的音乐素养、增加他视觉的刺激，也可以稍微分散他的注意力，不至于太黏人。

由于4～6个月能够较清楚地看东西、听声音，所以这个时候的宝宝已经能够辨别出身边亲近人的声音影像。当婴儿一直哭闹不安时，父母的影像和声音，可以产生安抚的功效。事实上，在4～8个月大时，宝宝大部分时间都花在翻身、探索，以及坐和爬的动作练习上。和周围人和事物的互动也越来越多，喜欢和人玩躲猫猫的游戏。在这个过程中，身边的人逐渐成为宝宝熟悉的人，当看到陌生人出现时，宝宝就会出现害怕、害羞等表现。

这个时期是宝宝认识爸爸妈妈、建立深刻印象的关键时期，因此爸妈可以利用这个时期与宝宝建立良好的亲子关系。

３.7～8个月宝宝开始认人

7～8个月的宝宝，开始熟悉他身边的人了，谁是一直在照顾他的人，谁是陌生人，小家伙心里已经很清楚。所以当陌生人出现时，就会表现出敌对态度，这就是认人行为。而对于长期照顾他的人，宝宝会越来越依赖，当别人企图将他抱离妈妈时，他就会因为环境的改变而哭泣。

４.8～9个月宝宝容易无理取闹

8～9个月的小宝宝正好处于认人期的关键时候，经常会因为陌生人的出现而哭哭闹闹。爸妈们劳累一天回到家里，总是面对一个哭哭啼啼的宝宝，难免心里不舒服，可能会责骂孩子。要知道宝宝离开父母会很不适应，所以才会有强烈的情绪反应。若是爸妈用责难或是惩罚的方法来对待小宝宝，孩子就会对爸妈失去信赖。

AB型宝宝的性格特点

少年老成的AB型孩子最不能激起对往事的回忆，他们中的大多数不希望把现在的自己与儿童时代的往事联系起来。AB型人喜欢分析别人的事情，一旦了解别人之后，他们也不太讨厌谈论自己的事情，但就连这些AB型人也很少讲述自己童年的往事。

在人们的印象中，AB型孩子几乎没有象其他血型孩子那样的经历，他们很少象其他血型孩子那样喜欢与父母或自己的保护人打打闹闹，撒娇取宠。如果缠人是孩子用来表现撒娇的方式之一的话，AB型人则生性缺少这样一种通过爱抚行为来表示撒娇的方式。

AB型孩子很难产生绝对的信赖，他们的父母亲也能与他们建立一种比较亲密的关系，但这是一种相对的人与人之间的关系。因为他们从很小的时候起就萌生了用理智的目光来观察大人的愿望，克制自己的情感，不在亲人中流露出撒娇的孩子本能。

AB型孩子感情比较冷淡，他们很少去关心别人做得怎样，只做他自己的事，给人以各顾各的印象。他们也有活泼的时候，但是他们不喜欢坚持这种开朗的性格。他们虽然也喜欢参与竞争，但是很少有非胜不可的思想。很少见到怒气冲冲的AB型孩子。他们也不愿与人交谈。

此外，AB型人最吸引人的性格是“执着”“专心致志”“埋头苦干”。这些性格在三四岁时就已经明显地体现出来了。

与其他血型人相比，AB型人的生存欲望或是说他们的生命意识比较淡泊。从孩童时代起，他们身上就比较少有争强好胜，很少有人由于自己有了优势而看不起别人。

AB型人始终与社会保持着一定的距离，他们与人有着一个隔阂感。不论是与父母或亲戚朋友，也不论是与多么亲切的人，他们都很难做出一些爱抚的动作，总是适可而止，使人感到与他们的交往很难达到融洽的地步。AB型人之所以让人感到他们感情比较冷漠的根源就在这里。

AB型孩子不论与什么人交往，始终能以理性的眼光测定对方的信任度。几乎所有AB型孩子都有着强烈的怯生意识。大多数AB型人很少为个人感情所动摇，从小就奉行合理主义的思想。大多数AB型孩子表面上能笑脸相迎，文质彬彬，实际上他们的内心却隐藏着批判的思想，常常反感别人。

AB型人从儿童时代起就非常喜欢幻想，喜欢童话书和从现实中解脱出来飞向美丽的童话般世界的传说，为自己的生活和爱好涂上浓重的幻想色彩。社会上这样的AB型人非常多。

AB型人还有进一步的愿望，那就是参与社会。AB型的人比较早就意识到这一点，我们说与社会保持着一定的距离感的AB型人非常希望参与社会活动，这种说法似乎令人难于置信，实际上AB型人如果没有意识到自己是社会的一部分，他们就会慢慢地脱离社会，最终有被社会抛弃的危险，这是每一个AB型人都会面临的一个问题。

AB型人中看来有一部分人可以发挥他们擅长分析问题，设计方案，修正计划的特长，也有一部分人善于发挥他们掌握工作要领快的特点，但是大多数AB型人却以擅长调整人际关系的能力参与社会活动。一般来说，AB型人在处理事物性的岗位上工作，将比其他血型人略胜一筹。

各年龄段宝宝的感觉发展特点

0-1岁感觉统合发展特色

嗅觉：婴儿出生后，开始用鼻子呼吸，随着每一次的呼吸，时时嗅到环境中的气味。正由于婴儿的视力不好，更需要仰赖嗅觉知道母亲的存在，嗅着母亲的体味，在熟悉、安适中，香甜地进入梦乡。随着婴儿的逐渐成长，母亲不再时时刻刻待在身旁，婴儿在召唤母亲与等待母亲的同时，发现盖在身上的毛毯，它的气味及触感让自己得到舒畅，从此这件毛毯成了小宝宝的依恋物。

味觉：人生品尝的第一种食物，是母亲的乳汁。在吸奶的同时，体认到母亲身体的温暖与柔软，感觉到无比的安全与温馨。4个月大之后，母亲喂宝宝吃精心调制的副食品，开始尝到不同食物的味道与质感。饥肠辘辘使身体难过、心理焦躁，而食物能解除痛苦，又蕴含着提供食物者的关爱，使婴儿身心获得满足。

触觉：婴儿0～1岁阶段的发展特色是透过触觉细胞密布的嘴唇，寻找乳头，以得到食物营养。婴儿也喜欢吸吮奶嘴或手指，来放松情绪，获取心理安全感。同时，透过口腔内丰富的触觉细胞，认识自己的身体及外在环境。

前庭觉：婴儿出生前半年，脑发展到皮质下层（脊髓、延脑、桥脑、中脑、间脑），出现原始反射动作。6个月大以后，发展到终脑部位，原始反射动作渐次统合而消失，取而代之的是强壮的肌肉张力，以及保护自己的平衡反应。透过这些发展，维持头部在正中位置、保持身体平衡，以及预防跌倒时碰撞头部，能做最快的反应。这些姿势反应，终生护卫着我们。

运动觉：在宝宝生命的头6个月，肢体受到原始神经反射的控制，动作的本质也大多属于不自主的。之后，原始神经反射渐次被统合，宝宝的动作控制从头颈部（会抬头）开始，到躯干（会翻身），然后是骨盘（会坐）、膝部（会爬），脚踝（会站），届1岁时到脚板（会走）的境界。婴儿终究获得肢体的自主性、身体的主控权。

听知觉：婴儿在刚出生时，听神经尚未髓鞘化，声音在传送过程中虽扩散形成回音，但仍可分辨出熟悉人（如：父母）声音的特质。婴儿听到声音后，将头转向声源，藉视觉影像，帮助了解所听到声音或词汇所代表的意义。跟婴儿说话，要用缓慢、清晰、简单的儿语方式，如：用动词时加上明确的动作示范、说名词时将物品清楚地展示给他看、用迭音（如：抱抱、奶奶、车车）等。说话时腔调高一点、强度有变化，比较能吸引婴儿的注意

视知觉：对新生儿而言，离开阴暗的子宫，来到光明的世界，「光」是相当大的冲击。尚未满月的新生儿，房间不要过亮，满月后就可以放在一般亮度的地方。在各种图片中，婴儿偏好看人的脸、喜欢鲜艳对比强烈的色彩，动画又优于静态的图。6个月大后，宝宝开始有深度视知觉。10个月大起，对环境讯息的接收，80%来自视觉。0～1岁婴儿环视周遭，对视力及后脑的发展十分重要。

1-2岁感觉统合发展特点

前庭觉与运动觉：孩子会走路以后，自信心大增，喜欢到处游走，一岁半就由快走变成跑步。此阶段孩子虽然依旧喜爱父母的拥抱，但享受够了就从大人怀中挣脱下来。在四处探索时，走走斜坡、爬爬桌子、骑骑摇摇马，不亦乐乎。

触觉：此阶段孩子仍在口欲期，拿了东西还是会放入口中，但是与婴儿不同的是，下一步就用手去把玩、用眼睛去观察，所以手指尖的触觉辨识能力开始培养，对口腔的触觉依赖则逐渐降低。

知觉：幼儿藉触摸与手部的操作，逐步建立视知觉的智慧，如：大小、形状等概念。至于视力方面的发展，有赖孩子主动做手眼协调的活动，才不会发生弱视问题。

听知觉与语言：幼儿的听觉敏锐，会从大人的动作了解语汇的涵义，而语汇的丰富能启发听知觉智慧。至于音乐的旋律及节奏，能触动孩子的心弦，自发地拍手、摇摆身体。

嗅觉与味觉：当宝宝长大一些，母亲未必随侍在侧，当宝宝觉得孤单、委屈时，可藉依恋物（手帕、毛毯等）的气味及触感，让孩子得到片刻慰藉。父母可用新鲜的蔬菜、水果，或烹调过的食物，引导孩子用嗅觉与味觉去品味，有计划地扩展宝宝对食物的喜爱。

2-3岁感觉统合发展特点

嗅觉与味觉：孩子出生时已具备嗅觉与味，但是对陌生食物的接受性有待后天的教育。大多数食物在热的时候香味四溢，热食尝起来也特别好吃，自然就激发嗅觉与味觉的活跃，进而引发食欲。

触觉：2～3岁是孩子的肛门期，对自己排泄器官的触觉讯息开始敏感。有便意时下意识地会用手去触摸排泄器官，解便的过程会感觉到快感。但孩子如有便秘的问题，体会的将是疼痛，可能很害怕解便，恶性循环下将变成大问题。

听知觉与语言：2～3岁的孩子，语言理解及听觉记忆，已经有一些基础，喜欢学大人的语调、反复运用经常听到的语汇，因此听知觉反应更快，语言的运用从迭音进步到短句。

前庭觉与粗动作协调：到儿童游乐场玩是2～3岁幼儿最感兴奋的事。无论是溜滑梯、荡秋千、攀爬架、浪板、跷跷板等，都是古今中外儿童游乐场的标准配备。藉玩的经验，培养平衡技巧与双侧动作协调。此外，把父母的身体当成运动设备，进行亲子体能游戏，更能增进彼此的感情。

视知觉与精细动作协调：玩颜色归类、玩具排序或堆栈，乐此不疲。体认到自己会做的事越来越多，无论吃饭、喝水、脱鞋袜衣裤等都要自己做，坚持演练手眼协调。

本体觉：小哥哥玩球、小姊姊跳房子，幼儿都充满了新奇，令他燃起无比想要模仿的学习热情。没多久，孩子就学会双脚跳、走直线、骑三轮车、滚接球等技巧性的动作。

感觉统合发展特色

3-4岁感觉统合发展特点

视知觉与听知觉：视力逐渐敏锐，孩子会辨识更多颜色与形状，也开始有数量概念，可玩简易拼图、走迷宫等益智玩具。同时学习相关的形容词，去描绘多采多姿的花花世界，孩子表达的语句变得更长、更生动。

触觉与细动作协调：孩子的触觉兴趣，从自己的身体转移到手部。在彩色缤纷环境的视觉挑逗下，喜欢动手东摸西碰，来认识环境的人、事、物。惯用手也逐渐建立，一步一步学着自己来满足欲望。美劳活动能提供手部良好的触觉刺激，又增进精细动作的协调。

前庭觉：由于动作反应更协调，孩子喜好更刺激的前庭活动，其中以溜滑梯为最爱。甚至尝试用坐、躺、趴等各种姿势体会不同强度的前庭刺激。

运动觉：幼儿的身高快速成长，跳跃运动十分重要，也对提高本体动觉帮助良多，如：连续双脚跳、开合跳、兔子跳等。此外，手提物、背背包、推椅子，则能增加臂力与上肢本体动觉。

4-5岁感觉统合发展特点

精细动作与触觉辨识：孩子喜欢动手探索各类物品与工具，如剪刀筷子等。使用工具比用徒手直接操作物品，需要更精巧的手部协调。而手掌与手指的触觉辨识，配合手部动觉，对提升手部灵巧有重要影响。

视知觉与动作统合：孩子喜欢观察外围的人—父母、老师、同侪、陌生人等，默默模仿其言行。此阶段是学习视动协调整合的时机，以奠定操作能力。可是孩子在模仿中，无论好坏都照单全收，受外围人的影响很大，这也是孟母三迁的理由。

前庭觉与动觉：孩子对身体的操控更上一层楼，开始学习遵守游戏规则，同时在欢乐中交到好朋友。例如：玩老鹰抓小鸡游戏时，在快跑中可及时煞车转向，既获得丰富前庭觉与动觉，大家又玩得不亦乐乎。

听知觉与动作统合：听孩子的音感与身体节奏感开始发展，喜欢律动唱游、打击乐器等活动，舒畅身心。

嗅觉与味觉：此阶段孩子成长很快，需要丰富的营养提供能量。若家庭以外食为主，孩子很容易吃腻，也养成挑食的习惯，同时吃进过多油、盐、糖、味素。烹饪界有句名言：「只要敢放调味料，保证食物好吃」。此定律有损营养、嗅觉和味觉，父母不可不知。

5-6岁感觉统合发展特点

精细动作与触觉：此阶段一手成为优势手，另一只手做为辅助手，喜欢玩操作性玩具，日常生活的事也坚持要尝试自己做，如：绑鞋带、扣钮扣等。

前庭觉与动作计划：全身性的运动，如骑单车、钻拱桥、爬格子、单杠上翻转身体，体会头在不同位置的前庭觉，使用双手双脚控制身体的平衡，过程中需要许多动作运用计划。多给孩子身体位置变化的游戏。

听知觉与视知觉：孩子的听觉记忆力逐渐灵光，区分主题与背景的视知觉判断也更敏捷。多加训练，建立静态学习的兴趣与信心，孩子会从花很多时间、精力在动态游戏中，逐渐转移到视听方面的学习。

嗅觉与味觉：此阶段孩子容易受广告影响，吵着要吃市售零食、饮料。一旦孩子习惯吃重口味的食物，就会越吃越甜、越咸，长此以往，对健康造成很大的伤害。

O型宝宝的性格特点

O型宝宝的幼儿期都比较爱缠人。大多数O型孩子不太认生，喜欢在兄弟姐妹中撒娇，其实这是他们喜爱家人爱抚的一个证明。他们孝顺父母。从年轻时代起，他们在朋友之间就显得热情大方、和蔼可亲和喜欢帮助别人。O型孩子对父母的关心不够比较敏感。童年时代的教育对O型的孩子影响最深，这种影响直到他们长大成人后也不易消除。一般来说O型人的味觉比较偏执，家乡口味、父母亲的口味影响往往比较深，生活环境对他们的影响也比较的大。

O型人的气质最自然朴实，他们固有的生存欲望最强烈，他们身上的现实性，行为的直线性及其他们直爽的思维方法很少为琐碎的事物所烦恼，这种不为烦恼所左右的思维方法和行为对于生存是最有效率的。幼儿环顾四周，他们对自己处在最弱着地位有着很直感的认识，这就是他们喜欢乞求父母亲的爱抚和保护的原因，在这一方面，O型孩子最明显。

家庭，特别是当父母亲爱护和指导不够时，往往使O型孩子显得比较神经质。如果父母爱护得当，指导正确，孩子就会把安全感建立在父母身上，愉快轻松地成长。

如果父母在这方面做得不够，他们在孩子的心目中就没有信赖感，孩子就迫不得已寻求自己保护自己。这样做对孩子来说显然是力不从心的，这种孩子长大成人后就会胆小怕事。与此相反，假如对孩子过于苛求，也会使孩子性格变态。

一般来说，弱者比较注意强者的动向，也喜欢仿效他们保护者的做法，听从强者的指挥。其实这也是他们的求生之道，最能自然发挥气质的O型孩子中这种性格最明显。

幼儿时期的体验，少年时代的创伤，在O型人身上留下的后遗症最深

孩子们的天地中也有人与人的竞争，也有团体和团体之间的对立。O型孩子比较乐于搞这些活动，在父母保护较充分的环境中成长的O型孩子，可以毫不犹豫地在竞争中出击，因为他们有父母的保护，一旦发生意外，他们可以马上躲进来。但是，假如孩子是在一个缺乏爱的家庭环境中生活，问题就严重了，O型孩子会为此焦躁不安而急于找到一种新的力量保护伞，为自己在孩子世界中的生活作保障。因此，有时就会打乱孩子们正常的生活和学习。这样的孩子长大后就会有一种屈从于强者、权力的性格，这种O型人往往过分地注意别人对自己的评价。

家庭里，如果父母亲对孩子有着比较稳定的爱的关系的话，O型孩子能比较容易理解父母的苦心，父母与孩子之间的感情就会日益加深。父母会觉得孩子很孝顺，随着与社会不断频繁地接触，孩子回愈发感到自己与家庭与父母之间已经构成最能够互相信赖的朋友关系。

父母血型可以改变O型孩子的性格：

假如父母是A型人，则A型父母的思维方法对型孩子影响又太强烈，常常使出身A型家庭的O型成年人有着比A型人更地道的A型人式的思维方法。

孩子与父母同是O型人的家庭中，他们之间最容易以同志式的方式相处，但是，在儿童性格逆反期间，这种家庭的父母与儿女很可能发生激烈的冲突。O型孩子的性格逆反期表现：是与父母分离，获得精神上的自立和个性的解放。这时候，他们不再听从父母指挥，处处显示自己的独立主张，完全是一副地地道道的性格逆反期的样子。

O型人就非常讨厌父母以上司的口气，以一家之长的身份来压制他们。假如发生这种情况，在孩子们性格逆反期间家庭就会发生激烈的冲突。有时O型父母把孩子当作自己的私有财产，这样的父母就容易遭到他们孩子的强烈反抗。A型父母不喜欢退位，决不允许自己的权威受到威胁，为此，他们与孩子的对立经常处在非常危险的状态之中。比较而言，B型父母则比较温和，他们与孩子们比较容易度过逆反期。成年后，O型人与儿童时代的性格发生了喜剧性的倒转，变得最不容易受到环境的影响了。

O型人在他们成长的过程中，容易接受外界的影响，培养出自己各种各样不同的个性。一旦他们感到自己已具备独立生活能力并或得与自己的能力相应的社会待遇和地位之后，他们就开始表现O型人特有的不招人恨的性格，变得落落大方和富有人情味。

触摸，宝宝开化的始发点

触摸，宝宝开化的始发点

小宝宝的脑细胞其实并不比成人少，只是细胞与细胞间的网络节点还未连结，因此，世界对宝宝来说是混沌的。改变这种情况需要父母的帮忙，通过触摸他的肌肤，让他不断受到足够的观感刺激，以帮助宝宝的大脑细胞“习惯于”相互传递信息，使宝宝从黑暗世界“解脱”出来。

触摸犹如父母给予宝宝的神经“润滑剂”。因此，缺乏触摸的宝宝一定会变变得反应僵化、迟钝，甚至“枯萎”。因此，那些因工作繁忙而忽略触摸的父母可以参考以下的方法对孩子做出评估，以及早发现问题进行纠正训练。

25种简易触觉障碍评估法

所谓触觉障碍的宝宝，是处理触觉时调节的不够好，或许是迟钝、也或许是太敏感，以下25种情况，如果宝宝有多项符合的话，可能就是触觉有障碍了，轻微的话，父母可以从游戏或日常生活中引导他，如果严重的话可能就应与职能治疗师谈谈了，做个简易的评估，就能让父母知道自己与宝宝间的互动有没有问题。

1、时常感觉腹痛─严重，反复性；

2、易怒─容易哭闹，不容易安抚；

3、重力不安全感─不爱动，或者不喜欢被以直立或水平方式抱；

4、触觉防御─不喜欢被触碰；

5、口腔防御；

6、吸损或喂食困难－狠狠的喝了几口奶，就拒绝再喝了；

7、反复性肠胃消化障碍；

8、睡眠障碍；

9、不容易安抚或转移情绪；

10、对声音、味道、气味、光线或颜色容易敏感；

12、逃避目光接触；

13、缺乏探索性行为；

14、注意力缺失；

15、僵化或固定化的行为；

16、起床后的刷牙、穿衣等晨间活动有困难或挣扎；

17、攻击性；

18、固执或墨守成规；

19、好动或过度兴奋；

20、过度谨慎；

21、不喜欢穿鞋或穿衣；

22、游戏或日常生活会坚持不寻常的互动模式或策略；

23、自我刺激、自我伤害；

24、过度寻求本体觉刺激─偏爱追、赶、跑、跳、碰等活动；

25、过度反应─时常出现逃避、战斗或是吓呆的行为。

探索，帮助宝宝触觉发展

专家认为：提供孩子安全的探索环境，只要确定游戏的环境及物品是安全的，可培养孩子主动的个性，不过要注意给予的东西不能太小，例如弹珠；也不要是绳子、塑料袋等，以免发生危险。各个阶段有适合的游戏及发展，在提供孩子游戏之前，要先知道各个阶段的发展状况，然后再从旁引导。

触觉认知发展进程

0～6个月

视线随着物体移动，别人靠近时显得有兴趣，自己会主动拿摇铃。

7～12个月

伸手拿玩具，可以同时拿两样玩具，找眼前被盖住的玩具。

13～18个月（1岁～1岁半）

知道“不可以”，“ByeBye”，指认书本的图片，知道什么可以吃，会叠二块积木，试叠三～四块积木，找藏在杯内的玩具，翻抽屉。

18～24个月（1岁半～2岁）

认得镜中的自己，叠四～五块积木，认得身体各部分，会用倒出的方式取得装在瓶内的小颗粒，跌五块积木。

24～30个月（2岁～2岁半）

懂得使用三种东西的用途，玩伴家家酒，叠九块积木，会正放形状板。

30～36个月（2岁半～3岁）

帮忙收拾玩具，记得简单的童话，叠“品”状积木，叠十块积木，画图，会倒放形状板。

36～42个月（3岁～3岁半）

叠两层有变化的积木图形，如“品”。

4岁

画圆圈，依照颜色、形状配对。

5岁

认得五个颜色，认得三角形、圆形、四方形，可以照着画圆形、四方形、十字交叉线条，可完成两个指令，数到四，会用身体当参考点，分左右边。

宝宝学说话的5个要点

如何练就一个巧嘴好宝宝？有5个要点你要记住。

1.过分满足宝宝的要求

当宝宝已经明白成人的话还不会从口中说出，若宝宝指着水瓶，成人马上明白这是宝宝想喝水了，于是把水瓶递给他，这种满足宝宝要求的方法使宝宝的语言发展缓慢，因为他不用说话，成人就能明白他的意图，并达到他的要求了，因此宝宝失去了说话的机会。当宝宝想喝水时，你可以给他一个空水瓶，他拿着空水瓶，想要得到水时，会努力去说“水”，仅仅说一个字，你就应该鼓励他，因为这是不小的进步。他懂得用语言表达自己的要求了。

2.认为宝宝听不懂

刚出生的孩子，对成人的话确实听不懂，但婴儿的学习能力很强，当妈妈总是冲他微笑，对他说：“宝宝，我是妈妈”。“宝宝，这是奶，你饿了吧！”时间一长，这种语言信息就储存在了他的脑子里。

随着他的智力发育，再经过几十次的语言重复，他就明白，原来总抱着我的人就是妈妈。到了1岁的时候，他可能会叫“爸爸，妈妈”了；当有人对他说：“宝宝，你的球呢？”他会转身去找，说明他已经明白了话的意思。

3.用儿语和宝宝说话

儿童语言发展有其自身的阶段性，一般都是经历单词句(用一个词表达多种意思)、多词句(两个以上词表达意思)、说出完整句子这几个阶段，父母对孩子进行教育时，应了解这一规律，但又不能迁就他，而应通过正确的教育引导孩子的语言向更高阶段发展。

1岁左右的宝宝，语言处于单词句阶段，宝宝经常发出一些重叠的音，如“抱抱”、“饭饭”、“打打”，结合身体动作、表情来表达他的愿望。如说抱抱时，就张开双臂面向妈妈，表示要妈妈抱。

到了1岁6个月左右，孩子能用二三个词组合在一起，表达意思，这就进入了多词句时期。开始时能把两个词重叠在一起，如“吃饭饭”、“妈妈抱”。快到2岁时，出现简单句，能准确地表达自己的意思，如说出“妈妈抱宝宝”，“宝宝吃饭饭”等。在这些发展阶段中，孩子用小儿语是因为其语言发展限制了他准确表达自己的意思。有些父母因此以为宝宝只能听懂这些儿语或觉得有趣，也用同样的语言与宝宝讲话，这样做就很可能拖延了孩子过渡到说完整话的阶段。

4.语言环境复杂

有些家庭中父母、爷爷奶奶、保姆各有各的方言，语言环境复杂，多种方言并存，这会使正处于模仿成人学习语言的小宝宝产生困惑，其结果是导致说话晚。

5.重复宝宝的错误语音

刚学会说话的宝宝虽然基本上能用语言表达自己的愿望和要求，但是有很多宝宝还存在着发音不准的现象，如把“吃”说成“七”，把“狮子”说成“希几”，“苹果”说成“苹朵”等等。这是因为小儿发音器官发育不够完善；听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都较弱；还不能正确掌握某些音的发音方法；不会运用发音器官的某些部位。如在发“吃”、“狮”的音时，舌向上卷，呈勺状，有种悬空感，而小宝宝不会做这种动作，把舌头放平了，于是错音就出来了。对于这种情况，父母不要学孩子的发音，而应当用正确的语言来与宝宝说话，时间一长，在正确语音的指导下，发音就会逐渐正确。

点评：让宝宝“听话”的惩罚

为了方便说明，我先摘录这条微博：【让宝宝越来越听话的惩罚】1、事先把合理的惩罚后果告诉孩子。2、失去某些特别待遇。3、事不过三。4、对于好的行为有所奖励。5、对于不好的行为开罚单。6、追加一些家务活。7、引导孩子把注意力转换到其他事情上。

目前惩罚教育观点比较流行，是父母期盼自己孩子有较好表现，但不管从哪个角度来说，单纯的惩罚是没有意义的。惩罚，在辞海中是说惩戒、责罚、处罚的意思，是施加鞭挞或体罚使之服帖、受辱或以苦行赎罪。如果把这个对待成人犯错误后的解决方法，直接引入到儿童教育中，那一定会出现偏差的，甚至引发其他一系列的问题。参见《案例分析：孩子犯错后要学会解决问题》。

孩子的成长，就是不断犯错误的过程，这是他们最重要的生存能力学习，其重要性远比知识学习还重要。对和错，本来就是一对矛盾体，没有错也就没有对，反之亦然。同样的，错误和正确并非是一成不变的，也会随着时间、环境、社会认知的变化而出现转化。所以，想让孩子明白和辨别什么是错误，就要让孩子去犯错误，以获得直接感知。参见《让孩子认识错误比惩罚更重要》。

当孩子犯错误后，通过一些事先约定的惩罚，这对孩子加深记忆，以及因为害怕受到惩罚而减少再犯，确实是有帮助的。但是，如果孩子没有认识到什么样的行为是错误的，或他们受到不恰当的惩罚，比如，孩子第一次犯某个错误就受到惩罚，或惩罚同时还受到人格侮辱，那孩子记住的是：下回怎么做的更巧妙一点，并想办法逃避惩罚！

下面我先对这七条“惩罚”原则做一个点评：

第一，事先把合理的惩罚后果告诉孩子。这是不恰当的做法，缺少对孩子错误原因的分析和执行的先决条件。对初次犯错误的孩子，由于他们根本不知道这样行为不恰当，那怕是父母事先说过，也不能说孩子有问题，他们不应受到任何惩罚。此时父母应结合孩子的直接体验，告诉他们为什么这样做不好，其结果会伤害到谁，以及怎样做才是正确的。

如果孩子经常重复错误，才有可能牵涉到惩罚，但先决条件是明白孩子为什么这样做，以及需要事先和孩子一起对惩罚进行约定，孩子不认同，就是不平等条约。一般来说，惩罚只对孩子确实没有记住管用，而对那些“故意”行为，如果家长不解决错误背后的原因，孩子就会对获得和惩罚进行比对，选择对自己最有利的，并想办法摆脱责任来逃避惩罚。参见《案例分析：让孩子尝到错误选择的后果》。

第二，失去某些特别待遇。这不是特别恰当的做法，做不好不仅会把原本不相关的事情混在一起，引发其他问题出现，也很容易让错误和正常物质奖励挂上钩。比如，家长要求孩子饭前写完作业，否则就不能吃饭。父母这样做，会把吃饭这种正常的生理需求和家庭生活享受，和学习的“痛苦”联结起来，最终导致孩子在饮食上缺乏乐趣，影响到正常生长。参见《教养坏习惯：孩子学习和物质挂钩》。

但是，如果把某些特别待遇，例如能给孩子带来愉悦的、非物质的事情，和孩子的时间管理或生活习惯结合，而不是和犯错误结合，家长是可以尝试的。比如，事先和孩子约定，写作业是一个小时，然后可以看20分钟动画片，如果孩子提前按质量要求完成作业，就可以稍微多看一点。反过来，写作业耽误了，就只能挤占动画片时间了。

第三，事不过三。这是一种非常成人化的处理方式，处理不好会引发更严重的问题。前面提到，如果孩子重复犯同样的错误，背后有着复杂的原因，孩子可能是对界线的挑战，属于争夺控制权方式，也可能缺乏安全感，犯错是为了吸引关注，甚至还可能是孩子好心办坏事。例如，缺乏安全感的孩子会不顾惩罚，故意出错让父母生气以获得关注。参见《故意犯错既是挑战也是享受》。

在孩子重复犯“错误”时，家长也要考虑孩子的行为是否事先得到许可或默许。比如，孩子以往拿着碗走路，有摔碎的情形，家长也告知孩子要注意。可某天孩子想帮助父母收拾餐桌，你没有禁止，结果导致摔碎了几个碗，此时再责备和惩罚孩子就是非常错误的了。所以，遇到孩子重复犯错误，仅利用惩罚来进行约束，很可能会按下葫芦浮起瓢！参见《并非所有错误后面都是恶意的》。

第四，对于好的行为有所奖励。这是比较恰当的做法，属于阳性强化法。需要注意的是，此处的奖励，应该是及时性的社会性奖励，如拥抱、夸奖、赞许的神态等，决不能是事先约定的物质奖励。在教育孩子的过程中，如果家长希望孩子按照自己的想法去做，就要想办法去“引诱”他们，并使其得到对应的快乐，孩子就有动力重复家长认为的好行为。参见《例说对孩子的高难度表扬》。

第五，对于不好的行为开罚单。此种做法，和目前某些部门采取罚款的方式，来解决违章和违规一样，其效果是什么，这里就不多说了。至于这种治标不治本的方法，为什么会被广泛采用，甚至出现钓鱼执法方式，大家可以站在“执法者”利益的角度，稍微想想就可以得到结果。其实，对孩子某些行为，如果家长强迫孩子去做，他们反而很快失去兴趣。比如，强迫孩子学习，他们很快失去对学习的兴趣。

另外，面对孩子的错误，父母要善于发现孩子问题后面的善意。对错误进行惩罚，是一种省心、快速的方式，但这很容易使父母只看结果，忽视对孩子的倾听和了解行为动机。由于孩子发育不成熟，他们的能力不足会造成“好心办坏事”的情况。如果仅依据结果对孩子进行事先约定的惩罚，很可能让孩子产生退缩和失去尝试的信心，不再主动去做事。

第六，追加一些家务活。这是非常错误的一种做法，其核心是家长把家务活当成又脏又累的事情，是苦差事。实际上，家务活是一个家庭重要的生活任务，每个家庭成员都有义务和责任，承担对应的事物。所以，当家长把家务活当成一种游戏来奖励给孩子，那家务活就变成了对孩子的“引诱”，未来孩子才有能知道如何对自己的家庭和婚姻负责任。参见《让孩子按年龄学做家务活？》。

第七，引导孩子把注意力转换到其他事情上。说实话，这条让人非常不明白，难道看见孩子的错误，就采取忽视的方法，而不是想办法解决？当然，在针对某些孩子因为好奇而出现的错误，比如幼儿骂人和说狠话，家长采取“视而不见听而不闻”方式，很快会使孩子失去行为的乐趣。所以，在教育上，缺乏条件的断章取义，很容易造成错误的效果。

由上面的分析可以看出，只靠惩罚虽然可以解决一部分孩子犯错误的问题，但这不是教育目的。更准确的说，对错误的惩罚，只是一种辅助教育手段，只有真正解决孩子错误背后的原因，同时在认识什么是错误的基础上，学会解决问题和弥补错误，才有可能让孩子真正的成长起来。而对于惩罚，只起到强化记忆和增加犯错误的机会成本的作用，孩子无法得到罪恶感。参见《孩子成长要有适当的罪恶感》。

所以，在儿童教育上，孩子每次犯了错误，都是极佳的教育机会。这和孩子学走路一样，孩子早一点摔跤不是坏事，反而更容易学会平衡。反过来，如果使用学步车和牵引带，孩子却总走路不稳。同样，鼓励孩子在幼时去体验和直接感知错误，使某些行为和不愉悦结合，就会从内心产生自我免疫的能力。等他们长大以后，反而会减少犯错误的几率。参见《放权就意味着要相信孩子》。

当然，任何对孩子的惩罚，都需要和孩子事先约定，这样才能起到对应的效果。如果没有事先公平地约定，无论孩子犯了什么错误，都不应该受到惩罚，否则就是家长的不良情绪发泄，对错误的了解只局限于是父母不高兴自己这样做。孩子不仅不会从中吸取教训，反而因为受到惩罚，他们认为已经为错误付出了代价，和父母扯平了。

现在市面上有许多的儿童教育理念，家长需要认真思考，看是否正确以及是否适合自己的孩子。任何不加分析的拿来主义，或断章取义，都将使孩子教育出现问题。在生产中，是允许进行尝试和出现一定比例的残次品，可孩子的教育是一次性的！如果家长采取“打草稿”式的教育，很可能毁掉孩子的一生，连带毁掉自己的晚年生活。