大班社会教案《学来的本领》

大班社会教案《学来的本领》适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿愿意交流，清楚明白地表达自己的想法，在看看讲讲中了解多种动物的习性和特点，知道动物的本领很大，人的本领更大，培养幼儿勇敢、活泼的个性，快来看看幼儿园大班社会《学来的本领》教案吧。

活动目标：

1、在看看讲讲中了解多种动物的习性和特点，知道动物的本领很大，人的本领更大。

2、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

活动准备：

功夫熊猫的动画、图片

活动过程：

一、你们有看过《功夫熊猫》吗?

里面有哪些小动物?

(毒蛇、猴子、熊猫、老虎、螳螂……)

今天我把它们带来了，我们一起来看一看。(看录像)

你看到了什么?它在干什么?

(丹顶鹤用翅膀挡飞镖;蛇在扭来扭去，躲火;老虎在与敌人打架，保护自己……)

我们请这些小动物来介绍自己的本领。(看录像)

(蛇拳、猴拳、虎拳、螳螂拳、鹤拳……)

你还知道哪些动物有本领?

(雪豹、小狗、蜘蛛、小猫……)

这么多小动物，虽然它们长得不一样，但它们的本领大不大?

二、1、我们人的本领也很大，今天我给你们带来了几样东西，看看是人借了谁的本领造成的。

(请幼儿先自己想象、介绍)、

2、配对：我给你们选了4种小动物，请你们来配配对

(刺猬、蝙蝠、长颈鹿、迷彩服)

3、飞机上还有一种发明--雷达，你们知道雷达是学什么制造的吗?

(幼儿说，但不在点子上)

4、我们现在就来解答这个问题。

(看录像"关于蝙蝠")

蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨别方向的。

三、小动物的本领真大，其实我们人的本身也有很多发明，我们一起来看看，这是什么?

单杠学的谁?

这是什么?(孔雀舞的姿势)学的谁?(孔雀)

拳击，学的谁?(老虎、猩猩、争老婆、大象鼻子)

游泳的姿势是学的谁?奥运会上谁游得最快/(鲨鱼、青蛙、碟泳)

游得快，不仅与游泳的姿势有关，其实还有一个秘密就是他身上的衣服?

你们认为身上的衣服是什么做的，是学的谁?(鲨鱼皮革)

动物本身的本领大，人也学到了它们的本领，人的本领也很大!

四、你们知道《功夫熊猫》后来学了一个什么本领?什么功夫?

到底学了什么本领?我们把它请出来。(看最后一段功夫熊猫动画)

你们知道熊猫用的是什么功夫?《中国功夫》

你们是怎么知道"中国功夫"的?(幼儿园里的功夫社团)

我们班。。。。。。是社员，我们一起跟他来学学中国功夫。

放音乐，学功夫。

幼儿百科：本领即能力，就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力，也不能发展人的能力。

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幼儿园大班教案：学来的本领

目标：

1、在看看讲讲中了解多种动物的习性和特点，知道动物的本领很大，人的本领更大。

准备：功夫熊猫的动画、图片

过程：

一、你们有看过《功夫熊猫》吗？

里面有哪些小动物？

（毒蛇、猴子、熊猫、老虎、螳螂……）

今天我把它们带来了，我们一起来看一看。（看录像）

你看到了什么？它在干什么？

（丹顶鹤用翅膀挡飞镖；蛇在扭来扭去，躲火；老虎在与敌人打架，保护自己……）

我们请这些小动物来介绍自己的本领。（看录像）

（蛇拳、猴拳、虎拳、螳螂拳、鹤拳……）

你还知道哪些动物有本领？

（雪豹、小狗、蜘蛛、小猫……）

这么多小动物，虽然它们长得不一样，但它们的本领大不大？

二、1、我们人的本领也很大，今天我给你们带来了几样东西，看看是人借了谁的本领造成的。

图片：叉子、飞机、云梯、迷彩服

（请幼儿先自己想象、介绍）、

2、配对：我给你们选了4种小动物，请你们来配配对

（刺猬、蝙蝠、长颈鹿、迷彩服）

3、飞机上还有一种发明--雷达，你们知道雷达是学什么制造的吗？

（幼儿说，但不在点子上）

4、我们现在就来解答这个问题。

（看录像"关于蝙蝠"）

蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨别方向的。

三、小动物的本领真大，其实我们人的本身也有很多发明，我们一起来看看，这是什么？

单杠学的谁？

这是什么？（孔雀舞的姿势）学的谁？（孔雀）

拳击，学的谁？（老虎、猩猩、争老婆、大象鼻子）

游泳的姿势是学的谁？奥运会上谁游得最快/(鲨鱼、青蛙、碟泳 )

游得快，不仅与游泳的姿势有关，其实还有一个秘密就是他身上的衣服?

你们认为身上的衣服是什么做的，是学的谁？（鲨鱼皮革）

动物本身的本领大，人也学到了它们的本领，人的本领也很大!

四、你们知道《功夫熊猫》后来学了一个什么本领？什么功夫？

到底学了什么本领？我们把它请出来。（看最后一段功夫熊猫动画）

你们知道熊猫用的是什么功夫？《中国功夫》

你们是怎么知道"中国功夫"的？（幼儿园里的功夫社团）

我们班。。。。。。是社员，我们一起跟他来学学 中国功夫。

放音乐，学功夫。

大班社会活动《我的本领》

活动目标

1.懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。（重点目标）

2.能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，大胆表达自己的想法。

3.感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励，树立自信心和自豪感。

活动准备

经验准备：了解每位幼儿的本领，并请幼儿准备才艺展示。

物质准备：视频、音乐、摄像设备等。

活动过程

一、采用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。

二、采用交流展示法和赞赏激励法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领，感受自己很棒，树立自信心和自豪感。

（1）采用小游戏“快乐大搜索”，引导幼儿说出自己的外貌特征。

（2）鼓励幼儿自信的说出自己的本领。

（3）请个别幼儿在集体面前展示本领。

三、采用观察分析法和设疑提问法，通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频，引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。

1.分三段播放动画视频。

第一段重点提问：小鹰为什么要学飞？它学会飞了吗？为什么？

第二段重点提问：鹰爸爸对小鹰做了什么？为什么要把小鹰推下去？

爸爸把小鹰推下去，发生了什么事？

第三段重点提问：这次小鹰为什么会飞了？

这次小鹰为什么能勇敢的跳下去？

2.结合生活实际，引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的，得到过谁的帮助和鼓励。

四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望，向帮助过自己的人表达感谢之情。

1.观看录像，感受妈妈对自己的爱，懂得妈妈在学本领中对自己的期望。

2.鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望，并向帮助过自己的人表达感谢之情，鼓励幼儿学好本领，树立自信！

大班社会领域学会分享教案

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？以下是幼儿教师教育网小编为大家精心整理的“大班社会领域学会分享教案”，希望能对您有所帮助，请收藏。

大班社会领域学会分享教案1

活动目标：

1.理解故事内容，了解购物清单的用途和一般格式，学习根据购物清单和画面信息预测故事情节的发展。

2.知道超市的特点，超市里的物品生活分类摆放的，同一类物品摆放在一起。

3.能够想象人物对话，补充故事情节。

重点难点：理解故事内容，知道超市特点，想象人物对话。

活动准备：

1.有去超市购物的经验，知道超市购物基本流程。

2.大书、小书，配套光盘。

活动过程：

1.导入活动

讨论上周去超市购物过程中看到了什么，引出今天的阅读内容《去超市》。

2.阅读图画

封面：封面上都有谁?他们在哪儿?从哪里可以看出这是在超市外面?他们的动作和表情是怎样的?

第一页：观察图画，说说这是超市的什么位置。按从左到右的顺序说说除了三个主人公外，在超市入口处还看到了什么，教师记录。

第二页：小男孩在看什么?你觉得他手里拿着什么东西?这是做什么用的?你觉得小男孩现在要买什么?看看这个地方都有什么?这个地方应该叫什么呢?找到了购物单上的第一项--草莓，接下来他们要买的是什么?在哪里可以找到胡萝卜呢?

第三页：妈妈买了什么?除了胡萝卜之外这个区域还有什么?看看购物清单和上一页有什么不同?划对勾是什么意思?接下来还会去哪儿?

第四页：是谁想要买苹果汁?他们来到了哪里?现在小男孩应该在购物清单上画什么?观察购物清单，他们下面要去买什么?在哪里可以买到?这个区域应该叫什么名字?除了卖皮球，还会卖什么?

第五页：小男孩拿到了什么?这里还卖什么东西?这个区可以叫什么?学习认读玩具区》接下来他们要去买什么?在什么去能买到笔记本?

第六页：验证刚才的预测，学习认读文具区。文具区还卖什么?还有什么东西没买到?要到哪个区买?

第七页?验证刚才的预测，学习认读厨具区。厨具区除了买勺子还卖什么?看看购物单接下来他们要做什么?

第八页：他们来到了哪里?这是什么地方?学习认读收银台、收银机、收银员。在这里要做什么?怎样付款?收银员阿姨会怎么说?

第九页：说说这本书的结尾。购物结束后，他们要去哪里?

3、总结分享：

逐页翻看大书，回忆故事内容。要求幼儿回家和爸爸妈妈再次去超市，看看超市哪些区域，有什么是书里没有提到的，在超市里还有什么新发现。

大班社会领域学会分享教案2

活动目标：

1、了解环保袋重复利用的特点，以及知道使用环保袋能保护环境。

2、萌发节约资源、爱护环境的意识。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

1、经验准备：知道塑料袋会造成环境污染。

2、物质制备：

（1）塑料袋，教师自备四种环保袋（无纺布环保袋、麻布环保袋、纸质环保袋、棉布环保袋）。

活动过程：

1、问题导入，激发兴趣。

出示塑料袋，师幼讨论。

①这是什么？它是用来做什么的？你在哪里见过？

②塑料袋为人们的生活提供了方便，但是它有危害吗？有什么危害？

2、观看课件，感受塑料袋对环境的危害。

中班社会教案《有用的环保袋》含PPT课件

（3）幼儿讨论。

①看了这些图片，你有什么感受？

②有哪些更环保的袋子可以代替塑料袋吗？

3、认识环保袋，了解其特殊作用。

（1）教师出示无纺布袋、麻布袋、棉布袋、纸袋，幼儿讨论。

①你见过这些袋子吗？在哪里见过？

②你知道它们和塑料袋有什么不同吗？

（2）教师介绍四种环保袋的名称，幼儿一一触摸，交流、分享。

①这四种袋子摸起来分别是什么感觉？

②比起塑料袋，环保袋有哪些好处？

（3）教师小结：环保袋更耐用，可重复、循环使用；不会对环境造成危害。

4、制作环保宣传袋。

（1）幼儿任意选取一种环保袋，设计一个标志或画一幅画。

（2）尝试向他人展示自己的作品，宣传推广环保袋。

5、活动延伸。

请幼儿玩一玩DIY操作材料包中“彩绘包”的游戏。

活动反思：

随着社会的进步、科技的发展，在生活的各个领域中越来越需要人们与人合作、分享的品质。善于与他人合作分享是时代的要求，是孩子日后生存、发展所需要的品质。

大班社会领域学会分享教案3

活动目标

1.知道分享就是将自己喜欢的东西(玩具、食物、图书等)或快乐的事情与小伙伴分享。

2.能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。

3.体验分享给别人和自己带来的快乐。

活动准备

1.幼儿提前带一件自己喜欢的物品，如一个玩具、一本书等布置我喜欢的展示台。

2.《一粒种子》教学挂图、教师教学资源、有关幼儿分享的课件。

3.一袋谷子。

活动过程

1.参观我喜欢的展示台，请幼儿介绍自己最喜欢的东西是什么，为什么喜欢。

2.教师出示一袋谷子，告诉幼儿是小鸡要分享给小朋友的，幼儿打电话感谢小鸡，引出活动。

3.教师结合图片，讲述故事，知道分享是一件快乐的事情。

提问：小鸡贝贝在院子里找到一粒谷子时，他是怎么想的

教师小结：小鸡贝贝有好东西总是愿意与同伴分享，分享就是有了好吃的和别人一起吃，好玩的东西和别人一起玩，分享能给别人带来快乐，也能给自己带来快乐。

4.我会分享实践活动。

幼儿自由结伴交换物品，分享自己的玩具图书。

教师注意引导幼儿在分享中学说礼貌的语言，如请、谢谢等，分享中要爱护别人的图书玩具，玩完了及时还。

5.教师及时将幼儿在活动中分享的情景拍成照片回放，感受分享的快乐，同时请幼儿说说自己是怎么样做的。

6.教师和幼儿讨论在班级中建立分享角继续分享自己的快乐。

活动延伸：

午饭时请小朋友吃小米饭，分享小鸡的礼物。

预读幼儿学习资源，并鼓励幼儿在家里将自己的物品也能够和家人以及邻居的小朋友进行分享。

大班社会领域学会分享教案4

活动目标：

1、在分享玩具和食物的同时，能与同伴分享空间。

2、继续培养幼儿关心他人。

活动一：小熊让路

活动目标：

1、通过童话故事《小熊让路》让幼儿知道关心别人，别人才会关心你。

2、学习如何与他人分享空间。

活动准备：操作卡片《小熊让路》

活动过程：

1、幼儿看卡片，教师讲述故事，通过提问帮助幼儿理解只有关心别人，才会使别人快乐，才能让别人也关心你。提问：

A、小动物为什么不愿给小熊让路？

B、小熊应该怎样做才对？

C、如果你是小熊，你会怎么做？为什么？

2、继续讲述故事，帮助幼儿体会关心别人后，别人对自己的关心。

提问：

A、小动物为什么又给小熊让路了？

B、小熊心里又是怎样想的？小结：在地方小的情况下，应该与他人分享空间，这样才会得到别人关心和帮助，自己才会感到快乐。

活动二：分享好处多

活动目标：

1、帮助幼儿了解分享空间带给自己的好处。

2、学会正确分享空间。活动准备：时钟、两班幼儿一日生活活动的录像。

活动过程：

1、看录像，了解互相关心分享空间的好处。

提问：

A、为什么一班的小朋友玩游戏了，而二班的小朋友没有玩到游戏呢？

B、二班小朋友应该怎样才能很快玩到游戏？

C、你怎么做的呢？

2、幼儿学习搬椅子到墙边的正确放置方法。

3、幼儿学习迅速排队的方法。针对个别幼儿推挤现象，询问原因，讨论解决方法。

教学反思：

最后行为练习这一环节，也是本次活动的难点。认知和判断对于幼儿来说都比较容易，难得是体验，只有真正让幼儿感受到分享的快乐，这样幼儿才能真正明白为什么分享是一种好行为。我觉得这次活动还是很合适中班的孩子，可以促进幼儿将认知转化为行动，让幼儿充分体验到分享的快乐。

大班社会领域学会分享教案5

活动目标：

1.萌发与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。

2.学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。

3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1.幼儿围坐成半圆形。

2.各种各样幼儿自带的玩具。

3.人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。

4.合作分享方法图例：A.一起玩;B.交换玩;C.等待着玩。

活动过程：

一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐

1.师：小朋友，今天你们带玩具来了吗?是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)

2.师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具)

二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识

1.师：(提问玩玩具的幼儿)小朋友，你们玩得开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情)

2.师：(提问没有玩具的幼儿)小朋友，你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情)

3.师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的分享愿望。)

4.师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享)

三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法

1.师：小朋友，现在你们玩得快乐吗?

2.师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程)

3.师：原来你们是这么玩的，那怎样一起玩更快乐呢，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。(出示一起玩的图例，让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。)

四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐

1.师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗?

2.指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的快乐。

五、在总结中让快乐延伸小朋友，一个人玩很开心，大家一起玩会更快乐，现在，让我们找更多的朋友一起玩，好吗?(带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍，让快乐持续。)

大班社会领域学会分享教案6

【活动目标】

1、能大胆、清楚的介绍自己喜欢的玩具以及玩具的特征。

2、愿意和同伴交换玩玩具，体验分享玩玩具的快乐。

【活动过程】

一、玩玩具导入，激发幼儿的讨论兴趣。

1、教师出示玩具。

师：小朋友们，看，这是什么？

2、师：对，这是我们喜欢的玩具小汽车。

二、幼儿根据调查表，介绍自己喜欢的玩具。

1、教师提问：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？喜欢玩什么玩具？它是什么样的？什么颜色？

2、请个别幼儿来回答。

师：小朋友们喜欢的玩具可真不少，有不同的颜色、形状、玩法。

3、师：你愿意向你的好朋友介绍下自己喜欢的玩具吗？

请幼儿根据调查表，向同伴介绍自己喜欢的玩具。

4、教师根据幼儿回答记录。

教师小结：小朋友喜欢的玩具可真不少，有毛绒玩具、塑料玩具、木质玩具、电子玩具、益智玩具等。

三、分享玩玩具，体验分享玩玩具的乐趣。（ ）

1、请幼儿将玩具和同伴交换。

师：你愿意把你的玩具和边上的好朋友交换玩吗？

2、将幼儿的玩具全部展示出来。

师：交换后，我们可以玩到别人的玩具，玩到新玩具开心吗？你们愿意将自己的玩具让我们大家一起分享吗？

师：我们所有小朋友的玩具都放在一起，有这么多呢，这些玩具真好玩！

3、教师小结：小朋友们，如果我们不愿意和别人分享，那么我们永远只能玩一种玩具，如果你愿意和别人交换着玩，可以玩到很多玩具，认识更多的朋友，这样会更快乐！

幼儿园托班社会教案：老师本领大

活动目标：

1、知道老师们都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。

2、教育幼儿遇到困难时，可以找老师，要求幼儿安静倾听同伴谈话。

3、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。

活动准备：玩具电话一台。

活动过程：

一、启发幼儿谈谈自己班上的老师。

1、使幼儿知道老师很关心、爱护他们。

刚上幼儿园的时候，有的小朋友还哭呢，是哪位老师抱着他（她），给他擦眼泪的？中午肚子饿了，是哪位老师给小朋友盛饭、盛菜，让小朋友吃饱的？

睡午觉了，是谁帮你脱衣服的？

起床了，又是谁帮你穿衣服的呢？

2 、使幼儿知道，老师会教小朋友学习很多本领。

3、教师小结。

让幼儿知道每个班上有两位老师，她们都很喜欢、关心小朋友；谁有什么困难，老师都会帮助他，就像小朋友的妈妈一样；老师还会教小朋友许多本领，也教小朋友玩好玩的游戏。

二、玩游戏“打电话”。

师：喂，小朋友好，我是ｘ老师。

幼：ｘ老师好。

师：你喜欢上幼儿园吗？喜欢老师吗？

两位老师分别给幼儿提出希望和要求，并请幼儿在电话里给每位打电话的老师念一首儿歌或唱一首歌。