熊猫换装记，相信与质疑

熊猫换装记又到了纸塑活动的时间，孩子们都显得非常的高兴，由于在上几次的活动中我们已经完成了对于熊猫的塑形工作，所以这一次的活动中我们只要完成绘制与上色工作，熊猫就制作完成了。

为了便于幼儿在活动当中能够更好的设计出熊猫，我们引导幼儿回顾了上一次纸塑主题活动《三只小猪》的上色过程中遇到的问题：（1）由于在用记号笔绘制的时候画得太小了，导致后面的用水彩颜料上色的部分出现了不好上色，容易画到外面去得情况。（2）由于水彩颜料太干了，在上色的过程中容易出现会有留白的现象。对于这两个上色容易出现吧问题的孩子们进行了深入的探讨最终想出了解决的办法。

解决了这两个问题，孩子们就紧锣密鼓的开始了自己的工作，在组长的指挥下，这次的给熊猫上色的活动显得尽然有序。虽然在上色的时候孩子们还是遇到了其它的小问题，但也在孩子们的互相商量、协调下解决了。

活动结束后，孩子们小心翼翼的把制作完成的熊猫放到了走廊上晾晒，孩子们看着自己与同伴合作制作完成的作品显得非常的高兴。

相信与质疑，建构主义的理论强调幼儿构建自己的理论，通过一系列尝试与探索形成自己的理论与看法。埃利斯的想法改进了这一理论，提出了“修补理论循环”的意见，她说首先我们应该相信孩子所说的，无论对还是错，然后就孩子所说的进行提问，让孩子发现自相矛盾的地方，从而修补自己原来的理论，我想这对于教师的要求是很高的，教师需要机智性，需要问“好的问题”，这种问题能推动幼儿去思考，还能让幼儿发现自相矛盾的地方，这的确需要智慧和经验。国内的教育注重目标设定，讲究在有效时间内让孩子了解事实真相，很多问题都是教师事先设计好的，而不是孩子提出的，也许我们的教学目标就已经阻碍了我们去倾听孩子的想法，我们最希望孩子能够直接回答出我们预期的答案，而没有给孩子机会去制造属于他自己的理论，所以在这一方面，我们需要更好的去倾听孩子，把教师高高在上的位置放低一点，让孩子去构建理论、寻找事实真相。

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教育随笔：熊猫娃娃

教育随笔：熊猫娃娃

开学第三天了，琪琪小朋友终于来上幼儿园了，她是在家过完元宵节才来的。早上她刚进入教室准备吃早饭时，琪琪妈妈便把我悄悄叫到一旁。琪琪妈妈说：“孙老师，琪琪这两天在可犯愁了，她想来上学又怕上学。”我问：“为什么呀？”她说：“琪琪想来幼儿园可是她怕吃饭和睡觉。”听到这里我立马明白了。琪琪妈妈接着又说：“孙老师，能不能让琪琪带个熊猫娃娃来幼儿园，中午她抱着娃娃睡觉可能会睡着。”我问：“为什么？”琪琪妈妈说：“她晚上在家睡觉就是抱着熊猫娃娃的。”于是我点头表示同意了。第二天，琪琪果然带着熊猫娃娃来上学了。到中午睡觉时，她心满意足地抱着娃娃早早地闭上眼睛，不在像以往翻来翻去的，最后终于睡着了。

这件事让我感慨颇多。琪琪是个乖巧、文静的女孩，平日在班级话语非常少，可是很懂事。自觉遵守各项规则，纪律很好。游戏和学习时表现也很不错，就是吃饭和睡觉一直是个难题。吃饭时太慢，睡觉时总是睡不着。虽然老师也提醒过或在旁督促着，就是很难入睡。后来了解到她平日在家白天也很少睡午觉，睡眠似乎就是比别人少，所以老师也不在强求她。但通过这次事件说明她还是很在意老师对她的看法，她的心思很细腻。作为教师我们平日可能并未关注到那么多，尤其是这类乖乖孩子。以后对于孩子们的观察，我们还需要更加全面与细致，要多关注大班孩子的心理发展。同时，我认为虽然是大班幼儿了，对于每个存在个体差异与个性的孩子来说，对于每个孩子的尊重就是要尊重孩子的发展需要，不能认为是大班幼儿就不能怎么样，对于孩子的需要要实时满足，适当引导。

功夫熊猫读后感11篇

如果你阅读了作者写的作品，你肯定也会被其文采征服。 阅读时应立即记录主要思想以备读后感之用，请跟随幼儿教师教育网一起来看看“功夫熊猫读后感”，希望这篇文章能给您带来一些意外的收获！

功夫熊猫读后感(篇1)

功夫是中国传统文化之一，《功夫熊猫》中的阿宝是个厉害的“功夫熊猫”，但是他刚开始也是一个“超级胖仔”哦！

阿宝是个被面条商收养的“超级胖仔”，他十分想学功夫，可面条商一心想让阿宝继承面条这一行业。一次意外中他被选为大师。乌龟大师相信阿宝，而“怒之五杰”的师傅却不相信阿宝。但乌龟大师的坚信也让师傅慢慢地相信了阿宝。渐渐地，阿宝成为了真真的大师。

在一次与大龙的斗争中，他的花样极多，我记得印象最深的是阿宝将龙轴藏在一个锅里，再把这个锅与其它锅混在一起，自己踩在两个竹篙上把这些锅搅在一起，混来混去混来混去，大龙将所有的锅打开，发现了龙轴……当大龙打开龙轴发现龙轴是空空的时，简直不相信，熊猫阿宝把大龙打翻在地，接着，又漂亮地把大龙打上天空，大龙掉下来时深深地把地上砸出一个大洞。最后，阿宝用巫指术杀了大龙。我万万不信，胖胖的熊猫居然能自己悟出巫指术！

这一切就说明了一切皆有可能！乌龟大师说的没错：一切皆有可能。我坚信：每个人都可以像阿宝一样脱颖而出。

功夫熊猫读后感(篇2)

去年，我和妈妈一起在电脑上观看了电影《功夫熊猫》第2部，从电影开始到结束，妈妈笑得快从椅子上滑下来了，我更是笑得像抽筋一样。故事的主人公阿宝，长得肥头大耳、憨态可掬，身上充满了幽默感，经常做出搞笑的举动。阿宝身上优秀品质非常值得我学习，他十分坚强，遇见了两个这么强大的敌人也毫不畏惧。我在看电影的过程当中也为阿宝捏了一把冷汗，怕阿宝会遭遇到什么不测。真是人不可貌相啊。

这个故事的内容很简单：熊猫阿宝和盖世五侠——老虎、竹叶青蛇、猴子、仙鹤、螳螂，一起去孔雀住的地方毁灭一个秘密、厉害的武器。孔雀用那个武器攻击阿宝，阿宝用龟大仙临终前教师傅最后一招“静下心来”挡回了这个武器，后来又打败了那只孔雀，阿宝也知道了自己是熊猫并不是鸭子的亲儿子，阿宝的亲妈妈在被孔雀的手下抓起来时，把阿宝放进了一个装萝卜的篮子里，那只鸭子在后院看见了阿宝觉得他很可怜就收养了阿宝。阿宝打败孔雀之后，又回到了家，继续帮爸爸卖面条。

我记得龟大仙临终前说过一句话：昨日已成过往云烟，明日仍然前途未卜，唯有今天乃上帝赐予的礼物。这句话告诉我们：把握当下才是最重要的。

这部电影让我懂得了许多道理：比如在遇到困难的时候不要轻易就放弃，要想办法战胜它。还有做什么事情都要静下心来。而我做作业的时候碰到一丁点难题，要不就是不做了，要不就是急急忙忙找爸爸帮忙去了。找不到东西了就冲着妈妈大吼大叫。我连一只熊猫都不如。就连阿宝经过师傅的教授，刻苦练功，梦想能打遍天下无敌手，最后阿宝终于打败了两个强大的敌人，成为了一名真正的“神龙大侠”。

我觉得这部电影实在是太好看了!给了我许多有益的启发，让我懂得了许多道理。我喜欢《功夫熊猫》，喜欢熊猫阿宝，喜欢龟大仙说的那句难忘的话。

功夫熊猫读后感(篇3)

太郎原本是一只小豹，被遗弃在浣熊师父家门口，浣熊看他可怜，就把他抱回家养着，教他学武艺，太郎学习很认真，渐渐地，他的武功比师父还强，于是，浣熊师父就让乌龟大师向他传授“龙之卷轴”，但乌龟大师看出了他心中的黑暗，没有传给他，太郎一怒之下，洗了“血浴”，最后，被乌龟大师制服，关进了大牢。现在，太郎又越狱了，乌龟大师临终时，把最后一线希望寄托在熊猫肥波身上。这时，师父意外的发现，肥波只要一心想着“包子”，就能爬上十丈高的柜子，于是，他就利用食物来让肥波学习武功，肥波也勤学苦练。这时的太郎也更加猖狂了。师父在强敌太郎即将到来时，传给肥波一部学武之人为之梦寐以求的、也只有龙战士才有资格拥有的武功“龙之卷轴”，当肥波怀着无限敬畏之心打开时，竟发现里面是空的，什么也没有。于是，浣熊师父让他去疏散百姓，自己对付太郎，肥波回去见到了父亲，父亲的一番话，让肥波明白了“龙之卷轴”的奥秘，那就是——世上没有隐藏的奥秘，只有自己的心，才是一切奥秘所在，你认为自己是最好的，那么，你就是最好的。大概这就是我们经常说的“自信”吧。终于，肥波在师父与太郎决斗的生死关头赶到了，凭着无畏的精神和自己对武术独特的见解，将太郎击败了。

这部电影告诉我们：无论做什么事情，勤奋是最好的秘方，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”说的正是这个道理。

肥波成功了，他的成功不是侥幸的，有自己的努力，还有师傅的信任。我认为，在我们平时的学习中，老师要信任每一个学生，不管他天资聪明或愚笨，一定要对他有爱心，相信经过努力，每一个学生都能成功的。其次我们还要对自己有信心，信心加努力就一定能成功。

功夫熊猫读后感(篇4)

看这个影片时，更多的是我们的欢声笑语，但就是这样一个动画故事，却使我从中领悟到：要学会相信别人，更要相信自己。

第1、学会相信别人。

没有人会相信阿宝能成为龙战士。阿宝的懒惰和赖皮，让浣熊大师打破了眼镜，但他不相信的一步一步实现了。相信别人是对别人最大的鼓励和支持，也是对自己潜能最大的鼓舞。同时，我们也应该相信权威。有时候，我们应该敢于服从比我们高得人。他们有年龄和经验的有时，他们会比我们做出更准确的判断，从而为困难的事情找到最好的解决办法。

第2、更要相信自己。

阿宝成为龙战士的最终成功来自于他对自己的信任。当乌龟大师给予他绝对的信任时，他产生了无限的动力和信心。这也是电影的主题之一。同时，它在结尾处与龙秘笈相呼应。最强大的功夫是相信自己，相信自己能做到。是龙秘笈，阿宝可以打败龙。我们也要充分相信自己，做任何事情都要敢于跨出第一步，如果自己都不相信自己那么做什么都成不了。

功夫熊猫读后感(篇5)

从xx起，我就盼望着能够看一看《功夫熊猫》这部影片，想亲眼目睹一下这一在好莱坞获奖的大片。今天，我终天如愿以偿了。

熊猫，开场的时候是一个服务员，在他老爸的店里帮忙。一个偶然的机会，它被神龟看中，便任命他为龙骑士。这时故事才渐入其境。可是熊猫以前并没有练过功夫，所以开始时显得很笨重。他的几个师兄功夫都在他之上。神龟死后，熊猫想放弃，但被其师傅阻止，后来经过他的刻苦训练，终于修成正果，并打败了不可一世的太郎……

看完电影，我不由感慨万千。熊猫开始不过是一个小角色，但是他在师父的指点下，刻苦练功，坚持不懈，最终成为了一代天骄。这反映的不就是我们人世间的道理吗？我们人类中的许多事情其实就是这样的，我们也可以由一个不起眼的人物通过自己的努力而变成一个大人物的，当然这期间一定会有为创业而不可避免的艰辛和坎坷……

功夫熊猫读后感(篇6)

当看完一部影视作品后，想必你有不少可以分享的东西，这时候，最关键的观后感怎么能落下！可能你现在毫无头绪吧，以下是小编整理的关于功夫熊猫观后感，欢迎大家分享。

从xx年起，我就盼望着能够看一看《功夫熊猫》这部影片，想亲眼目睹一下这一在好莱坞获奖的大片。今天，我终天如愿以偿了。

熊猫，开场的时候是一个服务员，在他老爸的店里帮忙。一个偶然的机会，它被神龟看中，便任命他为龙骑士。这时故事才渐入其境。可是熊猫以前并没有练过功夫，所以开始时显得很笨重。他的几个师兄功夫都在他之上。神龟死后，熊猫想放弃，但被其师傅阻止，后来经过他的刻苦训练，终于修成正果，并打败了不可一世的太郎……

看完电影，我不由感慨万千。熊猫开始不过是一个小角色，但是他在师父的指点下，刻苦练功，坚持不懈，最终成为了一代天骄。这反映的不就是我们人世间的道理吗？我们人类中的许多事情其实就是这样的，我们也可以由一个不起眼的人物通过自己的努力而变成一个大人物的，当然这期间一定会有为创业而不可避免的艰辛和坎坷……

《功夫熊猫》一片让我明白，一切事情都要靠自己，靠自己的努力来收获回报，靠自己的辛勤来成就辉煌，靠自己的精神来迸发力量。请记住：世界上没有不要钱的午餐。

功夫熊猫读后感(篇7)

说起《功夫熊猫》真是可以说是“无人不知，无人不晓”。电影中那只胖乎乎、憨态可掬的熊猫十分讨人喜爱。很幽默。每一个动作都非常夸张和可爱。

但我想，熊猫惹人喜爱的原因还有一个，它是一只有道德的熊猫，他有一颗金子般的心。

熊猫是个十足的武术迷，做梦都梦见自己是武林高手。不幸的是，事实上，它是一只又胖又不会武术的大熊猫。影片讲述的就是这只不会武功的肥熊猫意外被选中当成是“神龙大侠”后，经过师傅的开导和自己的努力，千辛万苦，最终成为真正的“神龙大侠”并打败恶霸大龙的故事。

熊猫他不忘自己的本分工作是卖面条儿的，在**选举“神龙大侠”同时，还不忘推着一车的面条儿一步一步地走上大会选举的广场，边走边卖，了不起！他的功夫不好，常常遭到娇虎、惊猴它们的嘲笑。可是熊猫自知“人在屋檐下，不得不低头”，仍然刻苦地跟着师傅练功。

熊猫因为自己练不好功夫，也有过难过，也有过生气。但是它并没有放弃自己，因为它的功夫真的很糟糕！熊猫阿宝是只讲道理的熊猫，无论发生了什么事，如果是自己不好，它一定不会狡辩，而是接受别人的批评，也不会去冤枉别人。

它很有毅力，经过了许许多多的考验，终于成为了真正的“神龙大侠”。

一旦我们认识了有道德的熊猫，我们就会重新思考自己。在生活中，像大熊猫一样通情达理是很容易的，但也有很多人对别人不好。

我有一个朋友，叫水草。她可是个名副其实的大马哈。别以为这马哈和说话没有关系。我告诉你，这很重要！

她经常丢东西，自己的东西是东一个，西一个，往往是这个东西找着了，那个东西不见了。

一次，她的橡皮又不见了。她气得以为坐在他旁边的是菲菲。她总是这样。她什么都不调查清楚，凭自己的感觉判断事情的起因。

菲菲被冤枉了，当然很生气，所以我跟她吵了起来，两个人都脸红了。后来，菲菲的眼睛不经意扫了一眼，发现水草凳下有一个白色的小东西。菲菲跑过去看了看。嘿，真是水草的橡胶！

水草拿走了菲菲的橡皮，转身去画画。她也没有向菲菲道歉，好像她应该冤枉别人，别人什么都得跟着她。为此，她得罪了很多人，她得朋友寥寥无几，更别说整天聚会了。

但我的另一个朋友豆豆和她不一样。如果她做错了，她会承认的。一般来说，她不会冤枉别人，除非在第六感上有很大的偏差。

如果她错怪别人，她一定会道歉的。她是个和事老。听她说，矛盾似乎会一点一点解决，她也不会生气。她把事实摆在桌面上讲得通。大家都很喜欢她。

我们的世界也因为有这样的人才不那么矛盾重重，硝烟弥漫。他们使我们的心更加开阔，使社会事务因理和解而得以解决，使世界更加开放和清晰，不再不合理。

熊猫是有道德的。为什么我们不能？让我们喊起来、做起来:“做一个有道德的人！”

关键字：《功夫熊猫》 有感

功夫熊猫读后感(篇8)

我以前看过功夫熊猫，但我只觉得它很棒。它有中国的感觉。但这次我以教育学的眼光看了这部电影，但我有一些不同的感觉。

熊猫阿宝不会武功，胖胖的，蠢蠢的，但他却有一个武侠梦，他做梦都想和五大高手——娇虎、青蛇、猴子、仙鹤、螳螂一起除暴安良，匡扶正义。但是，纵使他热爱功夫，也敌不过现实，他每天仍旧好吃懒做地过着平凡的生活——卖面条。直到有天乌龟大侠莫名选中他为神龙大侠。

这让狸猫师傅以及他的五个武艺高强，苦练多年的爱徒感到委屈和不可思议，他们怎么也没有想到这个好吃懒做，胖嘟嘟的熊猫就是那个能对付恶龙的神龙大侠。但是，最受打击的莫过于狸猫师傅，自己精心训练的五大高徒居然输给了一个对功夫一窍不通的熊猫，他打心里不相信阿宝是大侠，更别说喜欢他了，他多次通过训练（实则我认为可以是羞辱），逼阿宝放弃武侠梦，离开寺庙。虽然他是乐观主义者的阿宝，但他开始抛弃自己，否认自己根本不适合学功夫。

但阿宝没有放弃。他说我在这里遇到了很多伤心的是，但更伤心的是我还是原来的我。我留下来是因为谁能改变我，让我不再是我。这时，无助的师傅回答说，我一定会改变你的。我真的可以把你变成神龙大侠。作为一名教师，教育的第一步是无条件地相信你的学生，真诚地喜欢你的学生，就像果子狸大师相信阿宝一样。

接下来，阿宝问出了一个问题：“怎么做才能改变我，使我变成神龙大侠？”看完整部电影的我们知道，机缘巧合之下，涣熊师傅无意中发现了阿宝身上潜藏的武术潜质，它发现它的这个徒儿与其他的徒儿不一样，教导其他徒儿的方式并不适合阿宝。

而对阿宝有效的教导方式就是“食物**”。事实上，这也反映了孔子在中国的教育思想。每个人都是不同的。要因势利导，因材施教。作为教师，我们不仅可以看到学生的缺点，不能否认每个学生、每个人都有自己的闪光点，我们应该因材施教，不要放弃任何学生。

更重要得实，我认为最重要得实我们不能嘲笑每个人的梦想。谁会想到胖阿宝成了神龙大侠呢？最近网上有句话说它很好。不被嘲笑的梦想不值得实现。趁你还年轻的事候，趁着阳光，去看你想看的人，做你想看的事，完成心中不安的梦想。像阿宝一样，为梦想而奋斗吧！

功夫熊猫读后感(篇9)

从08年起，我就盼望着能够看一看《功夫熊猫》这部影片，想亲眼目睹一下这一在好莱坞获奖的大片。今日，我终天如愿以偿了。

熊猫，开场的时候是一个服务员，在他老爸的店里帮忙。一个偶然的机会，它被神龟看中，便任命他为龙骑士。这时故事才渐入其境。可是熊猫以前并没有练过功夫，所以开始时显得很笨重。他的几个师兄功夫都在他之上。神龟死后，熊猫想放弃，但被其师傅阻止，之后经过他的刻苦训练，最终修成正果，并打败了不可一世的太郎……

看完电影，我不由感慨万千。熊猫开始可是是一个小主角，可是他在师父的指点下，刻苦练功，坚持不懈，最终成为了一代天骄。这反映的不就是我们人世间的道理吗？我们人类中的许多事情其实就是这样的，我们也能够由一个不起眼的人物经过自己的努力而变成一个大人物的，当然这期间必须会有为创业而不可避免的艰辛和坎坷……

《功夫熊猫》一片让我明白，一切事情都要靠自己，靠自己的'努力来收获回报，靠自己的辛勤来成就辉煌，靠自己的精神来迸发力量。请记住：世界上没有不要钱的午餐。

功夫熊猫读后感(篇10)

人生需要自信。自信者，渴望获得成功；不自信者，与成功无缘。《功夫熊猫2》中的大熊猫阿宝就是一个充满自信的形象。

周五，我看了《功夫熊猫快螳螂、猴王、俏小龙和灵鹤共同保护着和平谷的居民们。但是好景不长，一只名叫沈王爷的孔雀妄图打败他们，使全世界都成为自己的天下！为了尽快打败沈王爷，阿宝和盖世五侠来到了牢狱，想请那些被捉了的大侠来帮助他们，可大侠们都不敢出去，觉得牢狱里才是最安全的。但阿宝没有丝毫退缩，终于在最后关头满怀自信地用功夫战胜了沈王爷。

阿宝用行动告诉了我：自信，就是成功的第一秘诀。说起自信，我就会想起一个小故事：

有一位女歌手，第一次登台演出，内心十分紧张。她不只一次地想：“要是在台上忘了歌词怎么办？”就在这时，一位年过耄耋的老者走了过来，将一个纸团塞到了她手里，对她说：“这里面写着你要唱的歌词，如果你在台上忘了词，就打开来看。”于是，这个纸团支撑着女歌手，使她在台上发挥得非常好，完全没有失常。下台后，她打开纸团，上面竟然什么都没有写！她思忖良久，终于明白，自己握住的并不是一张白纸，而是她的自信心。

如果成功是一艘船，那么自信就是一张帆；如果成功是一扇门，那么自信就是打开它的金钥匙；如果成功是一座岛屿，那么自信就是通向它的一只小木筏……人的一生难免会有些崎岖坎坷，但只要在心中树立信心，相信自己一定可以做到，你的成功便近在咫尺了。

功夫熊猫读后感(篇11)

三年级的夏天，《功夫熊猫3》上映了。我迫不及待地想去电影院看这部电影。

这部电影讲述了功夫熊猫和它的父亲相遇的故事。当他们一起去他们的家乡——熊猫村时，他们的敌人天煞正在另一个地方一个接一个地吸收大侠的精神，准备复仇。最终，《功夫熊猫》打败了天煞，并通过自己的努力保护了熊猫村。

在电影中最让我感动的是，当天煞即将击败功夫熊猫时，功夫熊猫打了一个响指，随天煞转移到另一个世界，在那里他继续与天煞生死搏斗，以保护熊猫村的安全。我被它为每个人放弃的精神深深感动。虽然它的武术不如天煞，但它仍然敢于牺牲自己的生命，让我们深深地敬佩它。另一方面，那些在我们人类世界中害怕死亡的人永远不应该学习这种精神。

看完这部电影，我想起了网上的一条信息。蚁巢附近发生了火灾。蚂蚁们立刻互相拥抱，形成一个球，然后迅速跑开了。最后，球里的蚂蚁幸存了下来，而外层的蚂蚁被烧死了。这让我想起一句名言：人的固有死亡比泰山还重，比羽毛还轻。改变这个句子的主题是有意义的，不仅是蚂蚁，像我们的解放军叔叔，他们都有这样的品质！

我们也应该有勇于奉献和为社会做出更多贡献的精神。

老师相信你

在幼儿园的一日生活中，不管是教学活动中还是在游戏中，教师心目中的那些“好孩子”—懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，总是会得到老师的表扬，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育。

我们班就有个活泼可爱的小男孩，名字叫轩轩。他喜欢画画、唱歌，他在班里也有很多的好朋友。只是他可是最令老师犯愁的孩子。他总是有事没事就跑来跑去，在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都有意躲着他不喜欢跟他交往。在我的观察中，其实他特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。

针对这一情况我就想到解决这一问题好的方法，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。于是我利用一次看图书的机会，请他当一回小老师，小朋友图书交上来时你检查一下，看看图书有没有撕破的，图书叠放得是否整齐，封面是否朝上，如果错了你就帮老师放好。同时我还请其他几个比较调皮的孩子一起来帮忙，试下来效果还真不错。现在发现他比以前更听话了，也懂得关心小伙伴，玩完玩具以后也会把物品摆放整齐，养成了物归原处的好习惯。

每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。一切为了孩子，让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下调皮的孩子吧!你肯定会有意想不到的收获!

中班教育笔记：水龙头疑惑

，我们火锅店也没有水龙头，服务员和吃饭的人也不能洗手。”

对于孩子们的建议和在这次游戏中幼儿自发生成的游戏动作和行为我开始反思和考虑：幼儿的游戏行为在一定的程度上是迁移了成人的行为特征以及自己的生活经验，对于孩子们的建议，应该是个不错的点，同时对最近春季传染病高发阶段个人卫生教育也有进一步的教育意义，而且这过程中是幼儿自主地寻找替代物，没有老师一点点的指导和帮助，说明幼儿游戏的水平有了一定的进步，那么作为教师，又如何推动游戏的更大发展呢?

第二天的游戏开始，我就提议孩子们可以在火锅店、游乐场和娃娃家等地方制作水龙头。但是材料必须自己去收集。这下热闹了，有的在百宝箱里拿到了弯弯的水管做起来水龙头，有的孩子则在建构区拿了弯弯的积木做水龙头，有的用纸卷成桶装再弯一下也做起了水龙头，但是在看了同伴的作品后，有孩子提出了异议：“你们这个水龙头连开关也没有，不象。”被问到的孩子没声音了，楞在那里，他的同伴不服气了为他争辩：“也有这种水龙头的，它是没有开关的，是自动的。”刚刚被问到的孩子也一下子反应过来了：“就是的，我做的就是这种。”孩子们将信将疑，有的同意，有的不置可否。

从这次游戏中孩子们的争论，发现幼儿的生活经验对他们的游戏起着至关重要的作用。生活经验的不同对水龙头的认知程度也不一样，在角色游戏中，对水龙头的需求度也不同。生活经验丰富了，他们会主动迁移日常生活经验到游戏中，能不断丰富游戏情节，提高游戏能力。

换一种方式与孩子沟通

最近,我园各个班都配发了不同类型的新积木,孩子们都很感兴趣，玩得很投入。

区角活动时，孩子们都在饶有兴趣的玩着，况勃江小朋友一会拼了一个手枪，一会又搭了个飞机……非常的逼真,立体感很强。

我被吸引了过去，要求他教给我，他很惊奇，眼睛睁得很大，仿佛在说：“你是老师，怎么不会呢？”明白了他的心理我说：“老师也有不会的东西，不会就要向别人学。

”听了我的话，他点了点头，很快他教我搭直升飞机，还叫我拼插了一个“马“，不仅这样，他还乐意教别的小朋友。

事后，他充满自信地对别的小朋友说：“老师搭的这个直升飞机和马，还是我教给她的呢！”第二天一大早，她妈妈就向我反映况勃江回家后，和她说了许多在幼儿园里发生的事情。

接着晨间活动时，况勃江又玩起了昨天的玩具，还等不及地拉着我的手，告诉我他的秘密：他最喜欢搭飞机和大轮船，长大了他要当宇航员……。

一件小小的事情，使我认识到，让幼儿感受老师的平等对待，是开启他们心灵的钥匙，老师以后不妨用这样的方式与孩子沟通，也许会取得意想不到的效果。

相信未来的读书笔记模板5篇

我相信您在阅读过作品之后，已经有了非常多的读后心得。面对故事中的各种细节，我们需要去认真的挖掘与分析，经过收集，幼儿教师教育网小编为您献上相信未来的读书笔记，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助！

相信未来的读书笔记【篇1】

今天，我和儿子一起诵读了经典美文，我阅读了一首现代诗歌《相信未来》作者食指。食指本名郭路生，生于1945年，因在部队遭受了强烈的刺激，导致精神分裂。“相信未来”这首诗是他在1968年所创作的。在当时的下乡知亲青中展转传抄，流行于全国，影响深远。他在精神病院住院期间也创作了大量的作品，他是那个时期无人不知的诗人。

《相信未来》一诗，作于1968年。该诗以其深刻的思想、优美的意境、朗朗上口的诗风让人们懂得了在逆境中，怎样好好的生活，怎样自我鼓励，怎样矢志不渝地恪守自己对明天的承诺！

相信未来“，表达的是诗人的真挚和坦诚思想：这是由真实内心升起的信念。这三个诗节，一咏三叹，”相信未来“就像一首乐曲的主旋律，奏出了诗人心底的最强音。在那个阴云密布、精神痛苦的时代，《相信未来》在人们心灵上投下了一道希望之光。我想，那个年代过来的大多数知青也可以说是一代人，在任何时候重读《相信未来》都依然会怦然心动！食指”相信未来“，那种残忍的、固执的、痛苦的、伤痕累累的相信，就是一个人在痛苦现实中对未来坚定不屈的信念。也是这首诗最为动人的内核。

让我们相信自己的未来！它能教会我们如何面队困境。哪怕再过几十年这种精神同样也会激励我们的后人，这就是优秀诗歌的魅力，这才是真正的现代诗歌！

我深深的被这首诗打动了。相信未来，这是多么鼓舞人心的四个字。纵使生活在极其贫困和艰难的环境中，依然相信未来热爱生命。

相信未来的读书笔记【篇2】

逆风追梦，相信未来——《相信未来》读后感1000字：

贾平凹先生曾言：“人之一生，苦也罢，乐也罢；得也罢，失也罢——要紧的是心间的一泓清泉里不能没有月辉。”

未来，是一个抽象的名词。有人迷恋，有人恐惧。有人站出来，坚定说道：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”曹文轩说：每个人都有远方。当我看到最美妈妈吴菊萍救下孩子时，当我看到年逾七旬的老人依旧瞪着三轮车，捡着破烂也要资助困难孩子的学业时，我始终相信，每个人的远方都有着世间的美好，每个人的未来都有着希望的光彩。譬如坚贞，譬如善良。

北大校长蔡元培先生一生致力于教育事业。他将北大旧貌换新颜，顶着巨大的压力请胡适等有新思想的人来当担任教师。他还到西方学习，回国后运用西方的经验教学。无数人质疑他，反对他，政府也给他施加巨大压力，但他却毫不在意，继续他的改革大业，带领北大走向欣欣向荣。

有人问他为什么这么坚持，他只是随口答道，为了人民。我想，也许他也不知道是为了谁的利益，那只是浸在他骨子里的一种信念，一种追求，一种希望大家变得更好，希望民族更强大的信仰——这是他一生向往的未来。

我们应当怎样活在这世间？有人碌碌无为，有人辉煌一世。我认为，只要我们坚持追求心中的未来，不管路途有多少荆棘，有多少嘲讽，只要坚持下去，必无愧于心。

那身影徐徐前行，无视道路旁金色的风景，背上的琴随着脚步微微颤动；他的歌声缭绕在希腊的上空，他孤身走遍希腊每一寸土地，拨着竖琴，用浑厚的嗓音吟唱着一首首美妙的诗篇，讲述着一个个真实而又尘埃累累的故事，他睁着心灵的眼睛，遍访世界。

耳聋的音乐家没有因身体的缺陷而放弃对梦想的追逐，成就了无与伦比的辉煌；眼盲的诗人没有因感观的缺失而放弃对梦想的执着，打开了一扇文明的大门。他们不幸而又幸运，命运给了他们致命的打击，而梦想却给了他们反抗命运的力量，让他们登上了人生的巅峰。听着耳聋音乐家美妙的乐曲，看着眼盲诗人沧桑的诗句，我仿佛看见他们在曲折的人生路上艰难前行，身旁伴着光亮，助他们踏上成功的彼岸。梦想是弥补身体缺陷的力量，是照亮他们未来之路的光芒。

十八年前，千禧之年，我们诞生在刚步入新世纪的中国，被称为“世纪宝宝”，身体里流动着华夏民族“龙”的血液。八年后，也就是难忘的2008年。那一年我们在小学，空气中氤氲着北京奥运的喜悦氛围，突然如同雷声撕破天际，汶川地震——家园瞬间被震碎，万千生灵毁于一旦，举国悲恸。然而，我亦在此时看见中国人民不屈的民族精神：解放军不畏余震，只争朝夕，高举救灾的大旗；幸存者克服悲伤与恐惧，眼里盛满笃定与坚强，孩子们怀抱感恩之心，眼里依旧闪耀着希望……十年前的汶川地震震碎一切，而仅仅十年后，这里又神奇地诞生了一座新汶川！——这就是咱们中国人，灾难可以毁灭一切，但却永远无法动摇我中华民族追求完满，追求幸福的未来。愿今日的你，无论遇到任何困境，都能怀追梦之光，相信未来不断前进！

文天祥曾言：“慨然有神洲陆沉之志，发而为中流击楫之歌。”今日，我们长大，手持前辈交付的历史的接力棒，带着追梦之光不断前进，相信未来吧！

相信未来的读书笔记【篇3】

早期的民谣歌手、诗人何力去看望食指，在狭小简陋的屋子里，何力深情弹唱自己的歌曲，其中有句词”女人啊，都说你是蝴蝶，不是，其实你是鲜花。男人啊，都说你是钢筋，不是，其实你泥土“。何力像食指阐述着对这句词的理解，以及对男人女人的理解。食指陶醉在他的音乐里，低头抽烟，烟雾缭绕。食指给他建议，鲜花这些词以及过气了，应该换一个词来描述女人从蝴蝶到鲜花、男人从钢筋到泥土的变化过程。期间导演问食指，有没有考虑过失败，有没有心理准备。食指频频点头，嘴里老是重复着”古往今来，悲剧的力量总是巨大的“。接着继续抽烟，欣赏何力的民谣。

食指的同学采访时聊了一些他们当年一起上山下乡时的生活。那时虽然生活艰难但人心不苦。而食指则显得早熟，而且极具乐观主义。他总能敏感体会到底层人民虽然艰苦但蕴含希望的生活细节，他像个长者一样说一些同龄人听不懂的生活哲理去安慰他们。食指的同学总是发出这样的感叹，社会应该给食指一个公平的补偿。他的工作、生活都很没有保障，诗歌除了在业内专业人士里传诵，别人很少知道。而食指则笑呵呵的回应：”我生活要是好了就写不出诗来了。人生我就是得读书、思考、写作。“这样的回答到底还是令人感慨。想起太宰治，他用短暂的一生去追寻死亡，多次自杀未遂，而这些死亡之旅几乎成为他作品的全部。死亡成了他一生的事业，作家好像不是他真实的身份一样。你不知道他是为了死亡而写作，还是为了写作而死亡。同样，食指因师哥而生，写诗是他一生的事业。同样的坚持，食指则比太宰治残酷太多。

食指的父亲说话带着浓浓的山东口音，健壮的身体，看起来精神抖擞。与食指一样，他也非常乐观。谈到食指，他没有太多怨恨，也没有过多忧虑。食指早年结过婚，后来离异。到如今也没有成家。父亲没有给他压力，相反而是常常开导他不要担心。父亲说，如今这个时代是已经济建设为主，精神跟不上，以后注定会知道精神的重要性。这话听起来有些辛酸。

食指经常出去参加一些诗歌朗诵会，和他朋友还有诗歌爱好者聚会。他每次穿着病人的服装站在屋里某个角落声情并茂开始朗诵，他的记忆力异常之好，从来都是背诵好几首诗歌。比如《疯狗》（···假如我真的成条疯狗就能挣脱这无情的锁链 那么我将毫不迟疑地，

放弃所谓神圣的人权）、《鱼儿三部曲》（冷漠的冰层下鱼儿顺水漂去 听不到一声鱼儿痛苦的叹息 既然得不到一点温暖的阳光又何必迎送生命中绚烂的朝夕 ）、《暴风雪》（人生就是场冷酷的暴风雪我从冰天雪地中走来）等等。丝毫没有病人的症状，像中国的发展未来，充满希望充满动力。

相信未来的读书笔记【篇4】

一个悲哀的时代不会打倒一个坚强的人，只有懦弱的人才会在不幸面前颓然倒下。

食指正是那个坚强的人，虽然“蜘蛛网无情地查封了我的炉台”希望已被无情的现实粉碎。

食指正是那个坚强的人，虽然“灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀”，残余的希望非常渺小。固执顽强的食指仍坚信：相信未来，未来人们会以理性眼光看待历史，明辨真相。

联想到中国当今，坦白说：社会黑暗，不公平，道德沦丧，金钱主义肆意蔓延，许多行业腐蚀现象严重，就业者不再纯粹，为富不仁，物欲横流，虚伪狡诈，。。。。。。但是，我们不能因此而沦落下去，若此，岂不是认同并屈服与当前的形势了吗？

退一步说，实际上，当前形势只是暂时的，中国目前正处在社会主义初级阶段，社会机制的运动还不完善，受外来“软文化”等影响较严重，甚至有人说“中国已不再是纯粹的社会主义国家，而退化成了资本主义国家”，中国还有很长一段路要走，我们应积极乐观，豁达一点，用自己的努力推进中国社会的前进和发展，在这条艰辛而又漫长的荆棘路上，肯定会有志同道合的人与你结伴而行，你将不再孤单。

不要害怕，奋斗吧！因为只有在艰辛生活中拼搏的人生才更加绚烂多姿，更有意义。。。。。。。

相信未来的读书笔记【篇5】

让每份固执的爱都当做一份恨来计量

让每一次傻傻的等待都化为一次死亡

这平静的大海啊

你曾将多少故事深藏

让每一个梦都还原她的真相

让每一粒露珠都吻到晨曦的阳光

那令人神往的天堂啊

你曾向世人撒了多少慌

让每一次微笑都像痛那样久长

让每一次花开不是把美丽伪装

那时你不经意的召唤

我也会咧着嘴笑到

第二个天亮

我知道不是每一次呼喊都会有回响

不是每一份真情都能到达爱的天堂

不是所有的故事都能让人轻松遗忘

不是每一颗疲惫的心都有

一个小小的港

不是每一个张望的前方也

会有另一个张望

不是几滴泪能洗去心底所有的殇

但不是所有的希望的终点都是绝望

不是所有欢乐的种子都撒

在一片土地上

不是写满痛的左手会擒住右手

去拨那只幸福的浆

请相信快乐与悲伤恰似天上的日月

没有约定却

相信你，会学习

这段时间，大班的主题活动是“怎样让纸人站起来”，很多活动在区域活动时间进行。

美工区，萌萌和月凝面对面坐着，一起为纸人涂色。

月凝速度快，把纸人全身涂上均匀的黄色。

萌萌注意到，月凝已经找到材料来当黄纸人的骨头，于是加快动作，水彩笔“刷刷”地涂，半分钟内涂好了，虽然不太均匀。

萌萌的右手按着自己的纸人，左手翘在桌面上，手指轻轻动着，注视月凝成功让纸人站在了易拉罐里。

老师：“月凝，你的小人是怎样站起来的?”

月凝：“有腿，有骨头!”

老师：“什么东西适合给它当骨头?”

月凝：“只要是硬的东西，跟木头似的。

”

老师：“萌萌，你觉得呢?”

萌萌没有说话，眼睛看了下月凝，目光移向旁边的材料箱。

此刻，月凝的眼神也定了下，看了萌萌和我一眼。

老师：“那咱们找找吧?哪里有木头?”

月凝离开座位，在一堆美工材料里仔细翻找，找到了吸管和水彩笔，并把它们连在一起。

萌萌也站起身，一手拿着纸人，一手按在桌面上，抿着小嘴看月凝的纸人成功站在易拉罐上，然后也离开了座位。

老师：“萌萌，你想做什么啊?”萌萌看了对面的月凝一眼。

月凝：“你也让它站起来吧!”萌萌的嘴角微微上翘，眼里带着迟疑。

老师：“需要我帮忙吗?”萌萌还是没说话。

老师：“你看到月凝是怎样做的了，对吗?”萌萌点点头。

老师：“你知道需要什么工具，在哪里能找到，对吧。

”

萌萌开始行动，依照着月凝的方法，也去找吸管。

只见她快速地从材料箱里抓起一支吸管，回到座位上，让自己的小人长骨头，嘴角还露出了浅浅的微笑。

这说明她刚才观察得非常仔细和准确。

萌萌会熟练使用胶条台，右手食指轻轻拽出一段胶条，按在锯齿上，左手按住锯齿左边的白色硬台，右手拇指和食指边向右拽边用拇指向下压，利用锯齿把胶条割断。

萌萌把胶条粘贴在纸人背面的吸管上，让它和纸人连在一起。

反复四次，吸管被粘贴好了。

萌萌的纸人也长“骨头”了!她毫不犹豫地去材料箱里找易拉罐。

但是，萌萌只使用了一支吸管做“骨头”，和纸人身高一致的吸管不够插在易拉罐里。

萌萌试了试，发现“骨头”不够长，如果勉强让纸人站进去，纸人的腿就会耷拉在易拉罐外面，既不好看也不舒服。

萌萌又看了看月凝的纸人，想到了办法，马上将吸管与水彩笔接在一起，长度虽然够了，但将“骨头”往易接罐孔里插时，怎么也进不去，似乎“骨头”有点粗。

萌萌紧紧攥住水彩笔，努力往易拉罐孔里插，都发出“咔咔”声了，还是插不进去。

老师：“萌萌，需要帮助吗?”萌萌用眼神看着我，小手也松了下，还是没说话。

“老师帮你看一下吧?”萌萌松开手，把纸人交给我，让我试试。

我也拿着纸人的水彩笔骨头往易拉罐孔里插，当然还是不成功。

老师：“哟?这节骨头有点粗，所以进不去呢。

”

我边说边要把纸人平放在桌上检查。

这时，萌萌的小手突然“嗖”地一声从我手里拿回纸人，“啪”地一声把它平放在桌上，两只手左右配合，利落地从刚刚粘好的胶条里抽出了“骨头”，把吸管和水彩笔调了个，重新接好，开始粘贴。

萌萌成功地将纸人插在易拉罐里，让它站了起来。

萌萌的嘴角又露出了可爱的、浅浅的、却充满自信和成功的微笑。

这个故事告诉了我们什么?

平时，萌萌是个很安静、很有主意的小朋友，一天中几乎听不到她说什么话，但却样样事情都能做得很好!在我认识她的一个月里，她从来没出现过着急、哭;!立、生气、茫然、等待、孤独、难过的情绪;在一天的所有活动中，几乎没有什么事情需要老师去提醒。

尤其在区域活动时，萌萌总能很快找到自己喜欢做的事情，收拾完自己的餐位桌面后，就立刻搬着小椅子快速进入，然后安静专注，坚持游戏。

今天，我看到了一个会学习的萌萌!萌萌，我想对你说：“你自己可以向小伙伴学习，会仔细观察月凝让纸人站起来的方法和过程，然后自己尝试运用学到的方法;你还知道，在遇到困难的时候，老师是会帮助你和支持你的。

你更是在不断探索和尝试之后最终体会到了学习的乐趣和成就感，让老师也为你感到骄傲!其实，老师也从你身上学到了很多，做事的专注、遇到困难不放弃、不断尝试解决问题的方法，这些都是老师也需要学习的优秀品质，谢谢你，萌萌!”

萌萌在让纸人站立的过程中，表现出很强的观察能力。

她看懂了月凝的全部制作过程，知道应该用什么材料和工具，并且也会安全正确地使用工具。

而正是经过仔细的观察，她发现了自己的纸人与月凝的纸人之间的不同，确定了问题在哪里，然后果断做出调整。

更可贵的是，她有能力、信心独立完成一次高水平的制作，让我看到她对自己的要求是挺高的，是有信心挑战自己的。

当萌萌从老师手里抽走纸人自己调整时，她的坚定和自信使我看到了幼儿学习的能力和品质是多么的强大和优秀!正是萌萌表现出的“喜欢接触新事物，常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中”的年龄特点，才使得我一定要为其提供支持的探究空间和机会，让她自己在好奇心和探究积极性工具并用自己的激励下发现材料的问题，找到解决的方法，勇敢地做出改进。

而我也深深知道，我松开手还给萌萌的，不是一个普通的纸人，而是一个机会和一份鼓励，也就在松开手的那一刻给予了孩子自主发展的权利、给予了她完全的相信，给了她充裕的空间和支持的心理氛围。

下一步学习的机会和可能性在学做小纸人的过程中，萌萌的专注、坚持和不断尝试也可能给其他小朋友带来启发。

所以，作为老师，我觉得可以给萌萌跟大家分享的机会。

我也很期待这件事：如果请萌萌把自己努力制作的成功经验介绍给小朋友们，萌萌敢对大家说吗?会怎么说呢?当然，可以先请她对班上其他老师或者自己亲近的小伙伴说一说“是怎么学做小纸人的”。

我还在思考，萌萌会对其他哪些材料感兴趣呢?还可以用哪些方法做立体小人呢?我以前在街上看过人形立牌，那些人形立牌也是薄薄的，是怎么站起来的呢?我也应陔进一步研究下。

我如果添加一些立体的卡片、硬纸板、或者陶上、彩泥等有可能制作出立体小人的材料的话，萌萌会感兴趣吗?会想去探究一下吗?我很期待呀!

点评刘老师撰写的学习故事记录了活动中她和孩子互动的三个步骤——注意一识别一回应，这些可以被视为教学实践中的“非正式评价’’过程。

在我看来，刘老师撰写的整个故事，可以被视为一篇学习故事的“故事”部分，包括一次或一系列由“注意一识别一回应”构成的师生互动过程。

而这些互动片段都是围绕一条故事发展主线发生的，也就形成了一个故事。

虽然我和刘婷老师素未谋面，但是通过《相信你，会学习》这则学习故事，我对刘婷老师有了一些了解。

故事里，我看到一个会陪伴孩子学习的老师。

1.陪伴孩子学习，需要关注孩子。

老师眼里和心里都有孩子，注意孩子学习的兴趣、状态和需要。

在故事中，我感受到当孩子在玩的时候、探究的时候、遇到困难的时候、坚持的时候、体会成功快乐的时候，刘老师的眼神都在孩子身上，刘老师也在孩子学习的过程中不断思考和分析。

陪伴孩子学习，需要倾听和理解孩子，了解他们对什么感兴趣，她们想做什么，他们是怎么学习的，什么时候他们会需要帮助等等。

从刘老师在和萌萌的互动过程，我看到了一个不断理解萌萌想法和需要的刘老师，她不仅将观察到的萌萌的学习状态与儿童发展年龄特点结合起来，还关注在学习过程萌萌所表现出来的学习品质，如专注、自主、坚持等!

2.陪伴孩子学习，还需要给孩子时间。

虽然在故事中没有对活动时间长短的描述，但是我知道，要完成这个作品，解决这些困难，萌萌一定是专注地工作了挺长一段时间的。

这就需要老师在一日生活安排上有灵活性，让孩子有可能投入、不受干扰地玩和探究。

同时，刘老师没有“包办代替”，孩子发现一开始小纸人站起来会不舒服这个问题时，给孩子自己发现和解决问题的时间和空间。

3.陪伴孩子学习，更需要给孩子信任。

当萌萌想要自己调整小纸人“骨头”位置的时候，刘老师给了她充分的信任，让萌萌最终自己解决了问题，体会到了成就感!从萌萌“充满自信和成功的微笑”中，我看到了从学习过程中得到了力量的萌萌，也相信萌萌的成功体验给刘老师带来了进一步支持萌萌学习和发展的力量!

如果需要我给出建议，那么我想把建议的重点放在学习故事的第二和第三部分。

学习故事的第二部分“这个故事告诉了我们什么”，主要表达了老师对这个故事本身的分析。

比如，刘老师这则故事的题目里有“会学习”的内容，那在分析的时候，就应以“会学习”为重点来分析，不需要面面俱到，只要突出给参与孩子学习过程的老师留下最深印象的、她认为最有价值的内容。

通过观察和分析，老师对孩子的兴趣、特点和学习情况有了进一步了解，而这些需要为老师制定“进一步学习的机会和可能性”提供依据。

在刘老师的故事中，刘老师提到萌萌不太说话，这可能是萌萌需要发展的领域，那有没有可能利用分享小纸人制作过程这个机会给萌萌提供在众人面前说话的机会呢?当然，还有其他领域的发展机会是不是也可以和孩子的“让小纸人站起来”这个学习兴趣相结合呢?因此，学习故事既可以是个性化发展计划，也有可能为班级的集体计划做出贡献。

教育随笔：三只熊猫的故事

描述：

在上午的区角活动中，一些小朋友在美工区里玩橡皮泥。宁宁说：“老师，刚才我们认识了熊猫，我想捏熊猫，你教我好吗？”我说：“好。”于是我蹲在她的边上开始教她。这时，坐在宁宁旁边的鑫鑫小声说：“老师，我也想捏三只熊猫，可以吗？”听到这话，我惊讶极了。鑫鑫平时在班里性格内向，不爱主动与别人说话，而且对什么活动积极都不高，兴趣都不大。有时我问他什么，他也只是光看着我不吭声，要在我反复鼓励下才愿意说个几个字。想到这儿，我觉得应趁这个机会和他多交流，连忙说：“当然可以，你做吧，老师相信你一定能做好。”鑫鑫听了很高兴，从橡皮泥的盒子里拿出一块橡皮泥搓了起来，不一会儿，就搓好了三个大小不一的圆形和椭圆形。没等我开口问，畅畅就羞涩的一一指着它们告诉我：“老师，这是熊猫爸爸，这是熊猫妈妈，这是熊猫宝宝。”“为什么你这样分呢？”“熊猫爸爸最大，所以我就搓的圆形最大最高的；熊猫宝宝最小最矮的，我就搓的圆形是最小；熊猫妈妈不大也不小，我就搓的圆形不大也不小。”鑫鑫说得多好呀，把我平时在数学活动中讲过的比较大小的知识也搬了过来。我称赞他说：“鑫鑫，今天你真棒。”

反思：

通过这次活动，我意识到幼儿的内心世界是个特殊的世界，他们有自己的想法、性格、爱好和闪光点，都渴望得到老师的爱，但有些孩子因为内向胆小，不敢表达出来。就像鑫鑫，就是因为今天我蹲在他的身边，他觉得与老师的距离拉近了才敢和我交流。因此在日常生活中，老师应该蹲下来和孩子说话，平等地与孩子沟通，成为他们的朋友，关注每一个孩子，更应及时发现并创造机会让他们展示自己的闪光点，这样，孩子不但身体健康，心灵也会健康啊。