80后悄然流行“拼养”孩子

“拼妈”心声

渴望个人空间，“拼”养受益无穷

舟舟孩子7岁“拼龄”2年

自从有了孩子之后，我基本上就没逃脱过“孩奴”的境地。我又不是全职太太，平时在单位低声下气、拼死拼活，下班还得死命往幼儿园冲，唯恐接晚了老师给孩子脸色看。好容易盼来个周末、假期的，只能比平时更忙。要带着孩子奔波于各种兴趣班之间，偶尔有那么点豆腐块儿大小的时间，孩子吵着去翻斗城玩。看她一天到晚苦得跟个小大人一样，就带她去乐一乐吧，然后就是半天休息又没了。

和人“拼养”之后，时间就相对灵活一点了。我“拼”的主要是平时晚上八点半前接下课并照顾孩子和双休日接送兴趣班，这样我下班后要么可以奔奔事业加个小班，要么可以和老公有点二人世界。而且轮流负责也相互制约，大家总是能够将心比心善待别人的孩子。

■“拼养”利弊面面观

“拼养”之后孩子的习惯、性格大进步

Kaka孩子4岁“拼龄”半年

孩子进幼儿园不久，刚形成比较规律的生活习惯。但一遇到长假放到爷爷奶奶家没几天，回来的时候生物钟都要重新调整，往往得折腾上一个星期。而且父母烧菜都是浓油赤酱，又喜欢给孩子填饭，加上缺乏运动，真怕宝宝长成小胖墩。尝试拼养半年，发现孩子在生活习惯上都大有进步。因为“拼”的伙伴都有比较接近的育儿观，大家都能在负责带孩子的一天甚至几天中督促孩子保持良好的作息时间、合理的饮食。

另外一个意外收获就是孩子更加独立了。有时候孩子需要住在别人家里的，这样就不得不自己解决一些问题，而不能动不动就撒娇、耍赖。以前不给买玩具他就能当众躺在地上大哭大闹，现在虽然也会哭，但不会有“大闹天宫”的情况了。屡教不改的“小霸王”现在已经没有什么影子了。

“拼养”的时候孩子受伤

小欣孩子6岁“拼龄”1个月

说到“拼养”，我可是“一朝被蛇咬，十年怕井绳”了。孩子大班暑假的时候我正好被派到欧洲学习，又怕放到长辈那里寄养被宠坏了，一上小学就跟不上，就和小区里的一对夫妇结对“拼养”。

那户人家的孩子也是开学上小学，而且家长还是教师，暑假自己在家会辅导一下。所以我们就约定由我先生每天早上把孩子送到他们家，晚上接回来。周末由我先生负责照顾两家的孩子。结果有一天下午先生接到电话，说孩子在小区里被车撞了。吓得他风急火燎地赶回家。原来是那家父亲让两个孩子独自下楼买冰棒，小孩一路打闹导致我儿子被过路的助动车挂了一下。

虽然最后只是缝了两针，但我还是后怕无穷：如果当时是一辆汽车呢？而且“拼养”这种事，也没有什么正式的协议或者合同，完全是看个人的责任心了。遇上不负责的，出了事都没地方哭。

专家意见

现在独生子女居多，邻里又相互隔绝，容易造成孩子大多数性格内向、过分自我等问题。“拼养”可以弥补这代孩子没有兄弟姐妹的遗憾，并让孩子在与玩伴的相处中，培塑性格，改掉自私、任性、蛮不讲理等许多恶习。

但“拼养”中也存在一些“雷区”。比如被“拼养”的孩子主要集中在3到8岁，并不具备独立生活能力，“拼养”过程中的幼儿安全多依靠各个家长的责任心。一旦出现问题，并没有明确的法律规定来界定责任。

而且太长时间得不到亲生父母的照顾，也容易让孩子疏远家长。抚养孩子是每个家长的责任，而不是一个负担。只有明确了这一点，“拼养”才不会损害到孩子与父母的关系。

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用拼图游戏培养孩子观察能力

在相互无关的画片中，寻找能够连接的结合点，对培养宝宝的思维能力是非常好的锻炼活动。要宝宝在一定的时间里，将一堆十分混乱、毫无头绪的图块，拼组成固定的、一块都不能错的美丽图案，确实是一项需要具有敏锐的观察力和相当的耐心才能完成的工作。

所以给宝宝玩拼图游戏是培养宝宝观察能力的好方法，而且对宝宝来说是很有趣的事情，妈妈们不妨跟宝宝一起玩。

为年纪较小的宝宝挑选拼图时，一定要选择图案简单、拼块大、块数少，质地较厚实的拼图。比如图案是宝宝喜欢的小动物、童话故事人物、动画卡通或熟悉的交通工具等。我们要尊重不同年龄阶段幼儿身心发展水平，那些块数多，图案复杂，超出了宝宝年龄所能理解的范围，让宝宝看去如坠五里云雾，很快失去兴趣的拼图，就先不要尝试了。让宝宝循序渐进。

随着宝宝年龄的增长，他们玩的拼图也会变得越来越复杂。宝宝能在拼图的过程中学习到有关动物、车辆、甚至人体方面的知识。

1、培养宝宝观察事物、分析事物的能力。

对于宝宝来说，发现拼图的每一块图片需要认真细致的观察。观察是人认识世界、获取知识的重要途径。同时，玩拼图还教会了宝宝认识颜色和图形，并且逐步理解色彩的深浅、线条的曲直、图形的形状等，知道了事物整体与部分的关系，不知不觉中培养锻炼了他们的形象思维和逻辑思维。

2、培养宝宝听说能力、

动手能力和解决问题的能力。

在教宝宝玩拼图时，父母给他讲拼图上的故事，告诉他拼图的方法和技巧，之后再让孩子复述故事，请他说说先拼哪块，后拼哪块，在这样的语言交流中，孩子的听说能力自然得到了锻炼和提高。拼图的另一大特点是需要动手玩。幼儿玩拼图，一拿一放会使手指的肌肉得到较多的活动，还可以充分锻炼宝宝的上臂肌肉，让小手变得灵活起来，从而提高宝宝的动手能力，锻炼手部精细动作发展。

3、培养宝宝与人合作的能力。

拼图虽然是可以一个人玩的玩具，但在宝宝最初玩的时候需要大人指点。此后，在他能够玩较多块数组成的拼图时，也常常需要有人伸出援助之手。当宝宝和伙伴一起拼一个较大的拼图，每个人负责其中的一部分，这就需要集体合作，相互配合。特别是在他拼不好自己的一份图时，需要向伙伴求助，借得他人的思维开阔自己的思路。有时，伙伴遇到困难，他也会前去解决。于是，一幅大的拼图胜利完工的过程，也就是孩子们的合作能力一步一步形成的过程。

4、培养宝宝的耐心、专注力。

有的宝宝或许一开始并不喜欢玩拼图，他觉得拼图是一件很苦闷的事情，而且凭宝宝一个人的能力，的确很难完整地拼凑图案，多次失败后，久而久之，它就不会喜欢玩拼图了。但如果父母能给予宝宝一定提示和鼓励，和宝宝一起玩拼图，甚至来个小比赛，那么宝宝就更会更积极思考怎么可以快速地完成拼图，甚至赢过妈妈。通过思考，宝宝就算面对不能完成拼图，也不会只是顾着发脾气，他会静下心来，慢慢寻求方法，或者救助于其他人，这过程，便培养了宝宝的耐心、专注力和解决问题的能力。

5、培养宝宝整理物品的习惯。

很多宝宝玩完拼图后都没有意识要收拾拼图，弄得满地都是拼图片。其实每次玩拼图也是一个教宝宝收拾整理物品的好机会。家长可以在每一次拼图前，都让宝宝自己找出来放好;每次拼完拼图后，都要求宝宝把它按照固定的位置放好，让宝宝养成做事有始有终的好习惯。

美国孩子的另类暑期拼养生活

一直以为拼养是针对国内80后家庭的一种育儿新方式,后来和女童军团长Sharon聊天，才知道暑期拼养日间营在妈妈中也很流行，美国孩子有兄弟姐妹的很多，不象国内的独生子女会觉得孤单，那为什么也要拼养呢?

Sharon的回答出乎我的意料，她说第一次为女儿寻找暑期日间营时，发现各大机构办的夏令营的费用高得让人吃惊，于是她想到，通过招募志同道合的妈妈来打造孩子自己的夏令营，妈妈们根据不同的主题日，带领年龄相近的孩子们度过愉快的一天，最经济的一点就是不用花很多钱，还能做到育儿和社交的双赢。

对于妈妈们来说，这样的拼养日间营更带有社交功能，妈妈们聚在一起不仅可以集思广益，而且同街区的孩子在玩和互动中增进了感情，对自身的成长也是很有帮助的。那么妈妈们又是如何运作她们的日间营呢？

决定组织结构

有了基本的框架，Sharon开始着手招募参与组织的家庭，但是有一点必须考虑到，多少孩子可以应付得来，最后大家决定一次不超过6个孩子，最好是男女各半。孩子太多的话，看管起来会困难，而且很难保证他们的注意力都会集中到一件事情上来。

共6个家庭，招募到的以全职妈妈为主力军，也有好几个自愿抽出时间的爸爸。如果有必要带孩子外出FieldTrip的话，还要多增加一个家长共同照看，这时通常来的是爸爸。日间营一般持续12天（周六和周日除外），6个妈妈达成一致，每个星期任选一天轮流在家组织，听起来还算是一个可行的计划。

选择适合的孩子和家长

考虑到理想的拼养模式是把一群年龄相近，并在之前就认识的孩子们凑在一起，Sharon的首选在脸书社区组里发帖子，这样募集到的一般是同社区的，再从中挑选年龄相近的孩子，这招还是满灵的。还有一种方法就是问女儿学前班或是托管班里的父母,他们中的有些父母也想做一些新的尝试。

最开始主要针对的是全职妈妈，用互助的形式让她们暂时获得“解放”。后来考虑到不要随便臆断双职工父母对这类活动没兴趣，其实他们中的很多家长是愿意参与进来的，请一天或二天的假，用来交换其余几天的免费家庭日看管，还是很划算的。

有一件事必须考虑到的是家长的可靠性，大家的共识是，一定要招募有责任心的家长。有一年，有个妈妈明明答应好了要组织，其他妈妈都兑现了承诺，可轮到她时却失信了。可想而知，这样的家长是不会再与她合作的。因为有了此前的教训，妈妈们会事先沟通好，如果某个家庭因故临时取消了轮值任务，接下来该如何应对？后备的人选和计划又是什么？

建立基本规则

轮值妈妈作为具体活动的负责人,有时候也会碰到某个孩子太调皮捣蛋，以至于不服从指令，那就值得把这件事情报告给孩子的父母，和家长协商解决，看是否有必要继续参与，归根结底来参加的孩子至少要彼此合的来且愿意遵守规则。

对于规则需要有一个明确的规范，妈妈们更关注孩子们在一起的安全问题，因为谁也不愿意看到孩子在对方家里出什么意外，所以一般采用的是“小伙伴机制-BuddySystem“来保障安全，也就是当孩子们在组织者的家中时，每一个孩子都是二人搭伴制，一起参与活动，特别是在游泳池嘻戏这样的活动Buddy必须在一起，孩子不仅能从中得到协助，还一起学习和建立友谊，看护人更容易掌控孩子们的情况。

同时家长应把重要的个人信息写下来，例如紧急情况下的联系方式、医疗保险的信息、孩子对哪些东西和食物过敏。有一次发现艾丽西娅的女儿被虫子咬了很多包，轮值妈妈忘了提起谁应负责喷防虫水和涂防晒霜。现在孩子来之前，家长们会提前沟通并提醒。

计算费用

这样的拼养日间营基本上是免费的，但一点钱不花也是不可能的，日间营的孩子们要自带午餐，每个组织的家庭要负责准备小点。因为要组织有主题的活动，每个主题都会有相关的预算，轮值妈妈自己掏钱购买做一个Project所需要的大多数材料，但费用如果超出了10刀，剩余的部分其他家庭分摊。至于FieldTrip,有些活动是免费参加的，比如参观附近的农场，农场主一般很愿意接待小朋友的。

制定相关主题

有别与单纯的照看，拼养日间营最大的特点就是主题，妈妈们一定要构思出一个好玩的主题，围绕着这个主题来展开活动。有主题的好处就在于孩子们不只是聚在一起看电视或打游戏，而是在玩中学到知识。对妈妈来说是个挑战，却拓展了她们的创造力。在组织的过程中还学会了精打细算，以前Sharon一去手工店总是超出预算，现在她会去一元店买用品或是想办法变废为宝，用在材料上的花费也就刚到10美金，即便是花最少的钱也能让孩子玩好。

对于Sharon来说，第一年最难的地方就是如何构思出一个有新意的主题，在开营之前她的头脑里还是一片空白，后来网上看到某个妈妈为自己孩子拟的“暑期要做的100件事-100ThingstoDoThisSummer”，受到了很大的启发。

孩子们一直喜欢室外的主题，正好她家有一个很大的后花园，趁此机会可以玩得不亦乐乎，玩假想游戏，这个游戏几乎适合所有的主题，孩子们假装自己走在木板上，想象着用手里的法式面包做武器来斗剑。学会在后园里捕虫子，观察蚂蚁，例如给孩子们一些薄荷叶，用几片叶子把室外的蚂蚁围起来，通过观察就会发现一个有趣的现象：蚂蚁不喜欢薄荷叶的味道，所以会一直待在圈子里，不爬出来。还可以用其他味道重的食物来做诱饵，例如洋葱，大蒜或是肉桂。

还有的妈妈会组织与节日有关的主题并参杂一些小手工，例如独立日主题，让孩子用厨房清洁钢丝沾上金黄和灰色的涂料，再把它印在一张黑色的纸上，创作出五颜六色的烟花形状。父亲节主题，教他们制作卡片，并在卡片里混合着一些甜咸的坚果，里面夹了一张纸条写道：“爸爸，我好爱你！”（Iamnutsaboutyou,Dad!这里玩的是文字游戏，nuts即表示坚果，又表示对某人狂热的喜爱。

灵活运用时间表

在妈妈们选好一个主题并计划好每日的活动后，当日的时间表就做好了，但是在执行的过程中会遇到一些小问题，这时就要灵活运用。Sharon说她的教训便是，孩子做事情的速度不一样，有的孩子会早早的就把一件事情完成了，为了不让他们觉得闷，手头上要随时准备好涂色纸，或者另外准备一些容易让孩子静下来的活动。还有一定要记得预留出自由玩耍的时间，当孩子们玩一个项目着迷时，超出了预计的时间，别立即打断他们，要顺着他们的意愿继续玩下去，即使意味着要跳过时间表中安排的其它事项，被家长接走之前，还有大约30分钟的时间，如果孩子们很难再集中注意力了，这时要把时间表放在一边，把后门打开，让他们无拘无束的玩。

手把手教你如何带孩子学自然拼读

★什么是自然拼读?

自然拼读法又称“Phonics”， 它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。即从“字母发音→字母组合发音→单词→简单句子→整段句子”逐步学习。对于外国人而言，phonics就是他们的拼音，他们不学习音标。

自然拼读的理念

“自然拼读法”就是根据语言发音的自然规则归纳而成的一种发音学习方法。它是根据“26个字母”本身代表的“发音”，以及不同“字母组合”的发音，找出相同的音源，做有条理、有系统的整合。学生可以通过认读字母及字母组合与其所代表的发音。训练学生看到任何单词立即直觉反映如何发音，锻炼孩子的正确发音，锻炼学生的独立音感，达到听音辩词，见词读音的一种超强能力。

自然拼读法的最大特点

它会把复杂的发音归纳成有规律的、简单的发音，把英文的字母与发音联系起来，彻底解决学生学英语发音难、发不准音的问题。据研究，英语单词80%以上都符合一定的发音规则，只要孩子掌握这些发音规则，并加以练习，就可轻松的做到看字读音，听音拼字。

Step自然拼读学习步骤

1、建立一定的听力基础

已经上学的孩子，也请一边学phonics(自然拼读)， 同时加大听力输入。

2、学习26个英文字母

字母学习一般要求掌握字母认读, 字母顺序和字母大小写。虽然字母学习要求掌握的内容很简单， 但字母学习不仅仅是学会26个字母， 也帮助孩子理解字母是组成单词的基本单元的原理。 父母在孩子学习字母的时候， 可以在家补充进行一些英文字母游戏，比如，制作字母主题卡片;学习以各字母开头组成的动物名称，猜动物游戏;不仅给孩子的学习带来无穷的乐趣，还加深孩子理解字母和单词、字母和发音之间的关系。

下面我们以经典的牛津自然拼读《Oxford Phonics World》一书为例，告诉大家是如何学习自然拼读的。有一位达人妈妈是这样做的，供大家参考：

第一册在教法上，内容的呈现只有图片，图片底下不会有单词。我本来还很困扰，想往前翻到目录，把单词都往后誊在每张图片底下，后来想想，会这样呈现必定有其道理，就忍住不写。小孩在重复听音频的辅助下，发音越来越清楚。借着图跟音频的配合，字母所对应的发音与单词也越来越熟悉。

教第一册字母音时，进度要放慢，让小孩可以清楚知道每个字母发的音是什么。第一册中，每个字母对应发的音只有一种，对初学者来说，比较容易遵循，同一个字母的其他的发音后面几册才会慢慢带入，所以不用担心。

进入第二册后，随着教材的循序渐进，孩子的拼读能力越来越好。以「an」来说，CD中的音频会先示范「an」的发音，再配上字首的辅音，最后小孩便能学着拼出fan-man-pan-can。第二册开始，图片底下有单词，也让他可以对着单词做拼读。整个学习起来很轻松，妈妈也不用辛苦备课。

每个单元结束，会有小故事，底下会节录故事中的sight word。每两个单元结束会有review，当中的歌曲很吸引小朋友，还可以一面听歌，一面在图片中找出歌曲中的单词

每册书的后面有单词卡，一面是图案，一面是单词，我常常用单词卡后测小孩的学习程度，象是快问快答(同时拼出正确的音，并讲出中文意思)、翻翻乐宾果游戏(限定时间内连出五条线)之类的。小孩很爱这样的方式。

此套教材所附的互动光盘里的音频是mp3文件，我自已的做法是把音频存放在mp3播放器中，对照着书上的音频编号选取，随选随听，非常方便。

合理的学习顺序是，在学会了letter sound、音节的划分、拼读之后， 就要有很多的拼读训练，给孩子添加一定量的拼读一些分级读物， 然后再学一些规则。

家长交流：“慢养”孩子考量家长

在教育急功近利的大背景下，“慢养”孩子成为热门话题。而慢养考量的是家长的耐心、信任、目光长远。

如何“慢养”孩子

话题发起人阿桃：“慢养”的前提是耐心。家长不能急功近利，让孩子得以享受童年的快乐，给孩子体验挫折与失败、自己找到正确方向的机会。

风中的歌：“慢养”孩子的过程，也是在不断修正家长教育方法的过程。

阿桃：“慢养”的基础是信任。即使目前孩子表现不如意，要相信孩子，放手让孩子去摸索。

海莉：观念有道理，做起来不容易。

阿桃：“慢养”的策略是目光长远。在起跑点，孩子找到成长的力量，和孩子一起赢在终点。

海莉：都想孩子学习能快速提高。

阿桃：考试高分是孩子学习能力强，家长能平和对待孩子，养的是孩子的心。

心在蓝嫣然：只要孩子尽力、快乐，就行。

“慢养”孩子考量家长

阿桃：家长在工作中都不能数第一，凭什么要求孩子考前几名。

芊芊：有的家长就因为自己不优秀，就用孩子的优秀来炫耀一下。

风中的歌：家长要好好地修身养性，才能“慢养”孩子。

海莉：重点是提高孩子的学习兴趣，不能强压。

银堤漫步：家长不能太霸道。

摩卡：每次对孩子发了脾气之后，也意识到不全是孩子的责任，我有时对孩子也太挑剔了。

银堤漫步：多思，不要冲动，还要勇于认错。错了，对孩子说声对不起，孩子会认为你重视他。对孩子还要守信。

小草：孩子生在这样的时代，我们不要再给孩子压力了，让他们自由生长，快乐学习！

让宝宝开心：要让孩子有阳光健康的心理。

银堤漫步：还要经常和孩子一起运动，让他解压，比如打球和散步。

小草：心理健康比成绩更重要。

雨：心理健康对家长、孩子、老师都很重要。

梧桐：想要孩子心理阳光，我们做家长的心理首先要阳光。

摩卡：前两个周末，我们跟孩子打羽毛球、打篮球，让孩子教我滑滑板。感到孩子学习效率比较高。所以，以后，我也不再逼孩子必须写完作业再玩了。

“爱的名义”不能滥用

阿桃：家长是强势，我有时也觉得在以爱的名义，欺负人家小毛孩。

摩卡：在运动时，家长处于弱势，孩子作为教练教家长运动时，甭提多认真了。

浪漫之旅：我有时也欺负孩子，把他逗哭了，再哄哄他。

摩卡：儿子教我滑滑板，我做不好，孩子急了也说妈妈真笨，我也尝到了弱势的感觉，有时家长是需要体谅孩子。

静水流深：家长应该经常被欺负一下，才会体谅孩子。

摩卡：家长总要求孩子应该按照自己的要求做。

风中的歌：家长总是想自己的孩子是最优秀的那一个，想没想过优秀的孩子都会有个优秀的家长，我们是不是个最优秀的家长呢？

神采飞扬：反思自己，改进教育方法，和孩子共同提高。

甜甜老爸：我绝不强迫孩子。孩子不能接受的，我就会调整目标、方式。

天乐：和孩子沟通其实很简单，把他们的认知水平看得低一些，地位看得高一些。而很多家长做的正好相反。认为是孩子就可以随意批评和责怪。其实，孩子身上的缺点都有大人的影子。