6年后，我将收获一个怎样的孩子？

在被朝阳染成金色的清晨，三两成群的孩子不断地、在被警戒线隔开的小小通道里或快或慢地向小学校门走去。

在这群孩子中，一个纤细的小女孩的身影一直被我的目光锁定着。背上那个跟她身材相比显得十分巨大的书包，让她不得不用力把身体往前探才能保持平衡。

一个月前我坚定地把她送入了小学校门，用每天清晨亲手烹制的早饭、傍晚的第一个微笑作为礼物，庆祝她人生中重要的成长。

然而，随着小学生活的真正开始，我的坚定却变成一天浓似一天的疑虑。

“三分教七分等”的教育观一开学就碰了壁

我用6年学会了等待，明白了孩子的成长是“三分教七分等”，但是这一个月，我不得不加快自己的脚步。

因为明白学龄前的孩子应该以游戏为主，所以，一直坚持没让孩子上能学更多知识的学前班，孩子的小手主要用来使用剪刀等各种工具，她手中的笔也更多是用来画画的，很少写字。

上学了，写字成了必须的一课。知道孩子缺少这方面的训练，所以，孩子写字的时候我会格外用心，我认真观察她，她每写一个字的时候都很努力，一笔一画地、很用力。虽然每一个笔道还歪歪斜斜，因为用力很猛所以页面看起来不干净。看着她这么认真，我知道她一定能顺利度过这一关。

但是，没过两天就收到老师发来的信息：“孩子的书写很不好，家长监督孩子把每个字写好。”

书法是需要长期练习的，刚上小学不到一周就要求孩子把字写得横平竖直、像模像样，可能吗？孩子不是神童就是得从幼儿园抓起。

看着孩子认真而痛苦的样子，我在想：我所学会的“等待”到底对不对？如果对，为什么给孩子带来了比别人更多的痛苦？如果不对，那到底什么才是对的呢？

热爱集体的“小红旗”是家长买东西换来的

还有一个困惑，我用了6年让孩子明白礼物不是做事的动因，所以，我尽量不把获得礼物作为让孩子做事的交换条件。

但是，这些天女儿已经用“小贴画”成功地换回了两块橡皮，又用几张印着图案的小纸片换回了一块棒棒糖，她还在一个小本子上积攒着另外一堆“小贴画”，据说攒够了10个就能换回更大的礼物。为了让孩子自己在班级墙上“热爱集体”一栏中插上更多的“小红旗”，我们给班里买了绿色植物、餐巾纸，送去了美化墙壁的墙贴、参与本该由学生自己参与的班徽设计……

与现代教育观尖锐对立的教育方法在我女儿入学后都在硬生生地发生着。再过6年，这所名牌小学能还给我一个充满创造性的孩子吗？

这些年社会舆论不是一直在讨论如何培养孩子的创造性吗？可是你去小学里听听课就能发现：下课会有人喊，都去喝水上厕所了，大家听令而出；上课都把小手交叉放在课桌上；回答问题都把手举得一样高；打开书包所有孩子的书皮都一模一样；所有的铅笔都是2H的，连笔尖都要一样的粗细；连书皮上的名字都要一种式样写在同一方位……

如此的整齐划一，6年后，我的女儿怎么可能不像流水线上的产品？！

我一直坚信一位教育家的名言：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

教育的目的不是把我们头脑里的东西强势地倒给孩子，而是唤醒他的灵魂，激发他体内巨大的创造力。

我已经用6年尽力把我身边这个孩子当成一个比我小一号的人，了解她的内心，同时也让她体会我的内心。现在我怀着满腔热情把这样一个小小的孩子送到了学校，我期望学校能比我做得更好，让这么一个小小的孩子沿着她特有的生命轨迹长大、长高。

再过6年，我会收获一个怎么样的孩子？

现在，我有些恐惧了。

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一个爱发脾气的妈妈，必将收获这样的孩子！

一个爱发脾气的妈妈，必将收获这样的孩子！

很多妈妈都有过这样的经历：忙碌一天，工作不顺心，心情烦躁，本想回家好好休息一下，可看到不好好做作业，痴迷电视、游戏的孩子，气就不打一处来，积攒好久的火山于是……

这样的故事在乐妈身上复制了一番：这天她心情特别差，下班一进门就看到乐乐在看电视，问他完成作业了吗，心不在焉地回了句“一会写”。吃饭的时候，她为了让乐乐抓紧吃完写作业，就“啪”的将电视关上了，这下乐乐不依了，这个动漫可是他每天必追的。

“我还没看完呢？”说着乐乐就要去开电视。

“我告诉你，你要开电视就别吃饭了，刚才回来就一直看，作业也没写，你是越来越不像话了！”情绪不好果然影响了她的态度，声调也比平时提高了两度。

“我天天吃饭的时候看你也不说，为什么今天说？”乐乐拿着遥控器，大声质问着妈妈，脸憋得红红的。

“平时你至少完成作业了，再说了，谁家孩子天天吃饭的时候看电视啊！你看人家小建，每次成绩好不说，作业从来不用操心，更别说吃饭看电视了，连电视都很少看，谁像你啊！告诉你，今天你要敢开电视就别吃饭了！”她一把从乐乐手中抢下遥控器，狠狠瞪着他。

“不吃就不吃！我要看电视！”

“啪，啪！”她狠狠的抓住乐乐的小手打了两下，“我看你再敢和我抢，还反了你了，快点好好吃饭，吃完去写作业，要不我可真烦了！”可能觉得打孩子不对，她的语气稍有缓和。

但这边的乐乐可不愿了，摸着那只红红的小手，眼泪哗哗的，一边哭着一边抽泣道：“说话不算！就知道欺负小孩！霸道！”砰的一声把卧室的门关上了。

真是一场心情不好引发的冲突！到底是谁之过呢？很多妈妈会说：“明明是孩子不听话吗！发脾气很正常啊，再说乐妈本来就心情不好，敢在太岁头上动土，就得给孩子点颜色看看！”

孩子不听话，当然应该给予一定教育，但有时的不听话并非故意惹是生非。文中的乐乐，从小便养成了吃饭看电视的习惯，原来由于作业完成较好或者父母心情愉悦，并没有太子在意，而当这两个条件都不满足时，乐妈便开始不舒服了，想通过训斥的方式让孩子乖乖就范。但这时的她犯了三个致命错误：

教育方式太暴力

乐妈发脾气、抢遥控器、打孩子这几个动作可谓是暴力至极，自己心情不好不应是发脾气的理由，这样的方式也极易让孩子受到影响，一遇到不顺心的事便要发脾气甚至施之暴力，不仅会让他人受到伤害，还容易纵容自己的“暴力”基因。

惩罚与错误不匹配

乐乐的错误无非是没完成作业还一直嚷着要看电视，但乐妈却说：“要看电视就别吃饭了！”这是一种典型的错误与惩罚不像匹配的表现，更多的是妈妈的一种威胁。

这句话有很大程度是受了父辈的影响，这是50，60的父母们经常教育孩子的一句话。我们小时候还是物质相对匮乏的阶段，被威胁不准吃饭还是有很大作用的，而现在的孩子对吃穿的稀缺感已经完全没有了，这样的威胁作用几乎为0，“不吃就不吃”这是他们的最大感受。

正确的惩罚方式是什么呢？既然孩子没做完作业又想看电视，就告诉他：“可以！但一会要比平时多学一会，做完作业后，再看会课外书。”先满足他的要求，再惩罚，效果会好的多。

万恶的“别人家的孩子”

这可谓激怒孩子的“最后一根稻草”，父母都喜欢爱学习、成绩好、懂事的孩子，但和成人一样，孩子也不都是完美的，拿别的孩子之长攻击自己孩子之短，这是不公平的。何况，说孩子不如别人，最应该反思的其实是自己，你的教育方式有别人家的优秀吗，你怎么不先比比这个呢？

最要命的是，这样经常拿别的孩子比较的家庭，孩子往往不自信、心理素质较差，特别是重大考试、竞赛，极易背上想赢怕输的包袱，生怕比不过邻居家的小明、妈妈同事的小红，总生活在比较中，空虚而自卑。

由此可见，无论是心情不好，还是性格使然，都不应该成为我们发脾气的理由。不仅是发脾气，爸妈的性格、生活习惯，还会影响孩子的方方面面：

1、当我们习惯推卸责任的时候，他就会经常挑别人毛病，而不是反思自己。

2、当我们习惯控制他学习、生活、乃至一切的时候，他就会习惯性的颓废、懒惰、懦弱，因为一切有爸妈，他没有独立的人格。

3、当我们习惯冷冷面对这个世界，他也不会对世界充满热血和善意，他会认为一切都是暴力、虚伪、充满利益纠葛的。

4、当我们习惯不认真倾听他说话时，他也不懂得尊重别人、认真倾听。

5、当我们习惯了谎言、虚伪、带着面具做人，他也会变得敏感、妒忌、会伪装自己。

6、当我们习惯了数落他的不是、过错，他也会从现在起不再跟我们说心里话，关起门来感受孤独、忧伤。

7、当我们把他当宝，要什么给什么，含在嘴里怕化了，他也会变得自私，跋扈，以自我为中心。

8、当我们总是望子成龙，对他的要求总是太高太高，他也会从此自暴自弃，不再努力，因为无论如何都太难达到要求。

9、当我们沉浸在早晚牌局、烟雾缭绕中时，他也会痴迷网游排解心中空虚。

10、当我们……

孩子的一言一行、一举一动，都是父母曾经的社会表现！教育孩子，我们最应该做的不是说教，而是以身作则，活出个样子给他看！

假如我是孩子的话，我将会怎样

朋友的女儿幸运地考入了平中985班，全家人很高兴，但兴奋的劲儿还没消失，随之而来的第一次月考成绩，沉重地打击了朋友，月考成绩在班内是最后一名。朋友认为我女儿今年考入了浙江大学，肯定有什么好的教育方法，要来向我求救来了。

女儿对于学习相较于一般的孩子来说，还是比较自觉的。因为女儿比较胆小，非常听老师的话，我把这形容为“把老师的话当作圣旨”，老师布置的作业她总是会不折不扣地完成，而家长要让她额外地做一些补习之类的作业，她是置之不理的，拿一些人话来说“很有个性，有自己的想法”。

女儿的学习成绩我一直把它比喻成“火箭式的心电图”，弯弯曲曲而且直上直下的那种弯曲。尤其是表现在初中的时候，好的时候在班内前五名，差的时候，可能就是倒数几名了。有次英语考试女儿只得了70多一点，初中班主任打电话来，毫不留情地说：“照这样的成绩，不要说考上平中了，就是当高也上不了。”碰到这样的事，性情急躁的家长估计见到孩子就容易冲动，像火山爆发一样什么训人的话都会喷出来，搞得自己与孩子心情郁闷，还伤身体。我的做法是，刚听完老师的话，当然也很气愤，很快我就平静下来，当天接女儿并没有问考试的事情，我看女儿自己心情也不太高兴。我想让自己与女儿都是在心平气和的情况下谈一谈。过了两天，看女儿又恢复了笑脸，我插了一句：“前两天英语考试怎么回事？”“考砸了呗”“那你得分析原因啊”“嗯，我已经分析过了，基础部分以前很容易得分的，此次扣了好几分，就连需要背诵的内容也错了好多，很不应该，阅读本来就是弱项，本次更是惨不忍睹，作文也写得不好，还有写错单词的。”“知道原因就好，就是接下来你要怎样提高成绩，我认为，学英语其实是和语文没啥区别，也是要大量阅读，不是有句话说：书读百遍，其义自见吗？”“我知道啦”虽然是叛逆期，女儿与我还是比较能沟通的。这以后我就没有接到过老师类似的电话。

试想一下，如果在我接到老师电话的当天就怒气冲天地把女儿数落一番，女儿能静下心来去仔细分析失败的原因吗？我估计女儿肯定是哭鼻子抹眼泪的份了，而且估计以后女儿的心理话也不会与你分享了。是的，作为家长，我们也应该经常性地换位思考，对孩子的所做、所想，假如我是孩子的话，我将会怎样？家长需要多听听孩子的声音！——用耐心、用爱心、用开心，心是长着眼睛的！

怎样培养一个“绅士”孩子？

父母都想把自己的孩子教育得有责任，有礼貌。那么，把孩子培养成一个“绅士”，应该怎样做呢？

1、不给朋友乱扣帽子

严禁扣帽子。同情心往往从分辨一件事是否可以接受开始。一个小家伙如果喊人家“猪脑袋”，父母应该立即处罚他，并告诫他说：“我知道你也清楚那个词是不可接受的。”要经常跟他解释，与人为善是生活准则之一。当他与别人陷入口角时，要告诉他：“你不必强迫自己喜欢那个人，但每个人都必须做个好人。”

适当惩罚。如果孩子不能遵守“做个好人”的要求，就该让他们明白其后果，比如不给他买最想要的玩具。一个3岁孩子的抽象思维能力是很弱的，因此他还不会明白“做个好人”意味着要做道德上正确的事，因此你应该努力帮他压制住这种不当的冲动。

诠释和善。当你碰到孩子要为朋友提供帮助时，要及时肯定他的行为，可以赞扬他说：“你是一个非常称职的朋友！”长此以往，他就会明白，做个对别人有帮助的朋友、姐姐、邻居是很重要的一件事。

细心周到。用一年的时间，培养孩子逢年过节给朋友和亲戚送贺卡的习惯。当然对于一个小孩来说，要求他写多少祝福的话还不太现实，父母可以鼓励孩子画一幅画代替。

2、让礼貌成为习惯

如果你希望自己的孩子富有同情心，能体贴别人，那么作为父母的你就也得是个富有同情心、能体贴别人的人。此外，你还要制订出规则，让孩子们明白自己的哪些举止（包括不当举止）可能会影响到别人。然后，严格监督这些规则的执行，即便他们过生日也不能破例。

在平时的举止中，最重要的就是礼貌，它是我们表达同情心的方法之一。对于一个咿呀学语的小孩来说，父母应尽力让礼貌变成其生活习惯的一部分。

多让孩子说“谢谢”。比如，当遇到装运垃圾的大卡车时，父母可以借助垃圾的形成告诉孩子人与人是如何被联系在一起的：农民种植粮食，我们消费粮食后排泄废物，垃圾清理工再把这些废物收集到一块。所以，垃圾清理工和其他人一样，是应该被尊重的。然后告诉孩子，在外面看到垃圾清理工时，应该对他们说声“谢谢”。

父母不妨多说“对不起”。如果你曾经对孩子发过脾气，就应该向他们道歉。父母都会犯错，关键是犯错之后怎么做。要记住，无论大人做什么，孩子们都会有样学样。所以即便是他的妈妈，犯错了也该坦率承认，说声“对不起”。

动作轻柔些。有时候孩子急着表达友好之情，反而会粗暴地去抓别人的手。遇到这种情况，父母可以示范另一种表达方式。已经育有两个小孩的母亲金波利?马松说，你应该告诉孩子，“要温柔一些”，然后，抓着他的手用动作来教会他们，多大劲儿的触摸，才称得上“温柔”。

说话语调温柔些。父母对别人展现的亲切善良，对孩子是一种道德榜样。“你表现出的温暖和细心，全在于说话的语调。”幼儿园园长埃米莉?米哈奇克说，“比如，孩子的朋友正在哭闹，我会说：‘拥抱一下可能对他有用。’”由于孩子的记忆很难持久，因此父母需要将这种“课程”多次重复。

3、帮别人就是帮自己

随着认知能力的提高和独立意识的增强，学龄前儿童其实已经准备好参加各种活动了，这时父母要向他们展示如何去做。

分派家务。帮助别人的习惯应从做家务开始。孩子喜欢展示自己的能力，因此分配一些他们力所能及的家务，比如布置餐桌等。父母可以制作一个进度表，让孩子知道自己每天需要完成的家务。当孩子问为什么自己要做家务时，父母可以回答说，“我们都是家庭成员，帮助家里做事，其实是在帮助自己。”

帮助邻居。卡伦?塞姆普有4个孩子，最小的才2岁。可当邻居搬走后，4个小家伙都主动承担起照顾邻居家猫狗的任务。无论天气好坏，他们都风雨无阻、乐此不疲。塞姆普自豪地说，孩子们做的这些会帮助他们记住那条“黄金准则”：你需要像爱自己一样爱你的邻居，即使你不是特别喜欢那样做。

小额慈善。孩子们通常喜欢自己做点贡献，因此要让他们参与力所能及的慈善活动。“每个星期，小孩都会数数自己手里攒了多少钱。”芝加哥犹太儿童早期教育中心主任南希?曼尼维斯说，这些钱可以被捐出来做慈善活动，或者为贫困的儿童买点东西。而后，父母可以提一些简单的问题，比如，“我们要怎么帮助这些贫困的人？”或者问问他，如果有5个一毛钱的硬币，他愿意拿出多少个捐给慈善机构或放到存钱罐里去。

巧用故事。和孩子一块读书也许是一种比较自然的方法。比如，安?莫里斯所著的《房屋与家庭》里就有全世界各式各样的房屋照片，这本书能够告诉孩子们别国的风土人情，同时也能告诉他们，在别的国家，人们在生活中追求着类似的事情：安全感、被人喜欢、学习知识、享有乐趣。

称赞英雄。虽然救火车的警笛声会让孩子感到忧虑，但灾难事件出现时，在尽可能避开那些血腥图片的同时，应该让他们关注一下在现场救援的消防员、急救人员以及志愿者。

4、设身处地为他人着想

交流感受。随着脑子里词汇量的增加，一个6岁大的儿童就能与人交流感受了，所以跟孩子们讨论书里的角色、主人公的动机是帮助他们设身处地为别人着想的有效方法之一。比如问一问：“你认为女巫为什么会嫉妒白雪公主？”

小心媒体。如果电视上的角色互相攻击叫骂，父母就应该立刻把电视关掉。因为孩子们不光是在看电视，他们也会在潜移默化中接受电视里的内容。最重要的是，他们不会辨别个中真伪，所以对于这些细节一定要小心。

怎样辅导一年级孩子

家长如何辅导一年级小学生

对于小学来说，一年级是十分重要的，因为它是小学生入门的关键。俗话说，万事开头难，只要找到了入门的方法，以后的学习就会更轻松。作为家长如何引导自己的孩子入门，如何辅导孩子的学习呢？可以从以下几个方面入手。

一、 加强孩子学习习惯的培养。

如果孩子养成了良好的学习习惯，家长在孩子以后的学习中将少操心，同时，孩子也将在以后的学习中终身受益，所以，家长一定要特别注意孩子学习习惯的培养。

早上，孩子上学时一定要叮嘱孩子不能在路上玩耍，要直接到学校，放学时，要叮嘱孩子不能在路上玩耍，要直接回家。回家后，要先做作业。写作业时要认真、仔细，书写工整、美观。写作业要一口气做完，不能边做边玩、做一下玩一下。完了作业要准备好明天的学习用具（包括削好铅笔，准备好擦子，把各科的作业放在各科书中）、收拾好书包，然后最好看一会儿课外书后才能去玩。晚上，八点半以前必须上床睡觉，家长要给孩子一个良好的睡觉环境，不要家长叫孩子睡觉，父母则开大音量看电视或大声讲话。

二、 加强孩子学习的辅导。

孩子从幼儿园进入到小学一定有很多的不适应，同时，孩子这时的注意力集中时间十分短，上课时老师讲的知识就有可能听漏，如果，家长每天辅导一会儿孩子的学习，孩子就会觉得学习十分轻松，就会对学习更有兴趣。家长可以从以下几方面对孩子进行辅导：

1、拼音

对于一年级的孩子来说，拼音的拼和声调（特别是二声和四声容易混淆）。家长辅导孩子的拼音可以从读、听写、默写等方面着手。刚开始时只读《语文》书和老师布置的作业；拼音快学完时，可以买一些带拼音的课外书让孩子读。这样，孩子不光巩固了拼音，而且还提前预习了字，同时还拓宽了孩子的知识面。听写拼音时，家长先把声母和韵母都念出来，等孩子对拼音比较熟悉时就可以不念出来了。默写主要是默写整个声母、韵母、整体认读音节。默写时，不能写漏、写错，连顺序和格式都不能错。

2、生字

每课的生字都要听写，一单元学习完了要听写一单元的生字，一本书学习完后要听写整本书的生字。前三个单元，因为认识的字少，所以可以只听写生字，后面的单元就必须把生字放在词语中听写。在学习了拼音后，每次听写都必须带上拼音。最重要的是听写完后，家长必须仔细检查字和拼音写对没有，如果有错，家长就必须给孩子重新听写。

3、作业的检查

孩子把所有作业写完后，家长要检查一遍，看一看写对了吗？书写工整吗？如果有错，就叫孩子改正；如果书写差，就叫孩子重写。

4、预习

作业写完后，叫孩子预习明天要学习的地方后，再读几页课外书。预习课文包括：读通顺课文（至少读三遍），勾出文中带生字的词语，给生字组词。

5、背诵

古诗一定要孩子在理解的基础上背才容易背着，同时，背诵时要求孩子找出文章的规律再背诵。

6、加强书写习惯和阅读习惯的培养。

要注意孩子的握笔姿势和坐姿是否正确，看书的习惯和方法是否得当，这些会直接影响到孩子的健康。保护眼睛从现在开始。

7、加强数学能力和数学意识的培养。

对于学生不懂的数学作业，家长千万不要把答案直接了当地告诉孩子。要耐心地弄清楚不懂的原因，是题目的意思不理解，还是当天没有专心听讲等等，并及时采用相应的方法进行教育。

三、加强品德方面的教育。

一位教育家曾这样说：“身体差的人是废品，能力差的人是次品，品德差的人是毒品。”这可见一个人的好品德是多么重要。同时，一个人品德好了，别人才更愿意与他相处，他才更有可能成为一个成功的人。所以，家长要时刻关注孩子的品德，教育孩子如何做人。

1、做一个有礼貌的人，见到老师、同学或其他认识的人要主动问好，受到别人的帮住要说谢谢，妨碍了别人做错了要说对不起。

2、做一个守时、守信的人。

3、做一个讲卫生的人，勤洗头，勤洗澡，勤剪指甲，勤换衣服，男生勤理发，女生要把头发梳好。出门之前照一照镜子，看看自己仪容是否整洁。

4、做一个爱劳动的人。洗碗、扫地、擦桌子、收拾房间、洗内衣、洗袜子、洗红领巾等事都可以叫孩子做。

5、做一个善于与人沟通的人，不管发生什么事情，能与人好好说。

6、做一个关爱他人的人，关心、爱护、尊重自己身边的每一个人，懂得称赞、宽容别人。

7、做一个有责任心的人。作为一个学生，有责任努力学习；作为一个孩子，有责任尊敬父母、长辈……

8、做一个会与人合作的人。俗话说：“一个好汉三个帮。”只有学会与人合作，才能取得更大的成就。

9、做一个自信的人。家长对孩子以表扬为主，让他树立自信，让他认为自己很能干，他学习起来就会更起劲。但是，如果孩子的确错了，家长还是必须指出来，进行讲道理或者批评教育。