保护孩子去爱的心
发布时间:2021-02-08 送孩子去公立幼儿园 送孩子去私立幼儿园 幼儿感恩的心活动方案 保护孩子去爱的心每个孩子都有一颗幼小纯净的心灵，有的孩子有爱心，有的孩子有孝心，无论怎样，作为幼儿老师要保护孩子幼小的心灵不被伤害。
班上有个孩子刘昊琰来幼儿园让奶奶给老师带了一些大枣，我就将枣分给孩子们吃，小朋友们非常兴奋，很快就把大枣吃完了。接下来是户外活动的时间了，我带孩子们出去玩，突然看见王新哲小朋友的嘴巴一直在动，职业的敏感性让我不敢疏忽，赶紧把他叫到跟前问他吃的什么，新哲蹦蹦跳跳的来到我跟前，张开嘴巴，原来是半颗枣，我心想孩子可能觉得好吃不舍得吃掉吧，这时新哲说话了，“我回家给妈妈吃”，我当时就愣住了，被孩子的孝心感动，然后告诉孩子你是个很孝顺的孩子，把大枣吃下去吧，我会告诉妈妈你心里想着她了（当时大枣已经分完，所以没让新哲给妈妈带）。后来再在班里分东西我都会多给新哲一点，因为他总能记住给妈妈留一份。
有时孩子发现一只死去的虫子都觉得很可怜，我们有时会置之不理，但这样长此以往孩子的爱心也被我们慢慢的抹杀了，教会孩子去爱，比较会孩子一首歌、以一个故事要重要得多。
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用耐心去关爱孩子
作为一名幼儿教师，每天接触的是天真无邪的孩子们，所以我们做教师应用心去关爱这些天真可爱的孩子们。
爱，是伟大的，是无私的，我们教师应用爱去包容孩子的一切，理解、宽容、关爱孩子是教师所必须的，这个学期，我们班又来了两名小朋友，他们看上去都很乖，很讨人喜欢，可有一名幼儿叫朱月茹，她很可爱，但是她的胆子很小，不是很活泼，不喜欢与其他小朋友交往，每天来到幼儿园，总是坐在自己的小椅子上一动不动，因此，我怕她从此不喜欢幼儿园，于是，我主动跟她讲话，与她一起做游戏，上课回答问题我会多点她几次名字，不让她觉得生疏，吃饭时我鼓励她多吃，睡觉教给她穿脱衣服，经过几番的努力，她终于肯与其他小朋友主动交流了，还主动和老师说话，我真为她感到高兴。
要肯用心去做某件事，相信你会做好，用心去爱孩子，孩子也会去爱我们，作为一名幼儿教师，爱护、关心幼儿是我们的职责，在教育孩子时，我们做教师的要用心去教育，去爱护每一个天真活泼的幼儿，这样我们才能走进幼儿的童心世界。
用真心去爱每个孩子
从接手小班开始，最让人头疼的事情就是孩子的哭闹，好在孩子们现在已经基本适应了幼儿园的生活，但是对于美丽来说，上幼儿园仍然是件非常痛苦的事情，因为年龄是班里最小的，也经常感冒生病，上几天幼儿园就在家休息几天，断断续续地过去一段时间了，每当其他孩子高高兴兴来幼儿园的时候她还是经常哭闹。起初，因为她年龄小，不会用语言表达完整的话，我很有耐心地哄着她，宠着她。可是好的时间不长，我发现我对她的宠爱对她没有丝毫的转变。有一天，在教室里就听到走廊上传来了哭声，我走出去一看，原来是美丽，谁知她看到我并没有好转，开始变本加厉地哭闹，无论怎么哄都哄不好，问什么也不说就拽着我往门口走，边哭着边喊妈妈。当时什么也没多想，就以为美丽想妈妈，哄了一会儿也不见好转，我就有点烦，心想：哭累了就不会再哭了。可是，一转身的功夫，旁边的小朋友就告诉我：“老师，美丽尿裤子了！”我赶忙走过去，发现美丽的裤子已经湿了，她哭的声音更大了。此时我才意识到她哭闹的原因。原来是我的失误，她是想上厕所，而我却忽视了孩子给我的暗示，忘记了她不善于用语言表达，以为她是想妈妈才哭闹的，以至于把自己的想法加在孩子的身上，没有去观察她到底想要做什么。给美丽换裤子的时候，看着她稚嫩的脸，突然心里一阵酸楚，当时就在想，自己总是觉得很耐心地对待每个孩子，可是真正到了孩子需要我的时候，却没有做到真正的尽职尽责，没有去观察到他每个细微的动作和意识带给我的暗示。如果当时再细心一点，也许事情的结果就会不一样。同时，通过这件事情，我也告诉自己要引以为戒。当孩子有哭闹的行为时，肯定有他的原因，不要去一味地责怪他，要用心去呵护他，让他找到归属感，这样才能真正走到孩子的心里，真正做到用真心去爱每个孩子。
保护孩子幼小纯洁的心灵
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“保护孩子幼小纯洁的心灵”！
午饭后，小朋友有的玩娃娃家，有的下棋，有的玩自带的玩具，也有的看书画画，大家各干各的，都很投入。
忽然，我发现文文扒在桌子上，肩膀一动一动的，哭得非常伤心。
我走过去，推了推她：“文文，你怎么啦?”她满脸的泪水和委屈，哽咽着说：“他们说要吃我。
”转念一想，我明白了，一定是玩飞行棋，其他小朋友的棋子要吃掉文文的棋子。
于是，我说：“这又没关系的，他们吃掉你的棋，你也可以去吃他们的棋。
哭有什么用呀，真难为情!”“不是呀!他……他们三人说好了，谁也不吃谁，就盯着我一个人吃。
哇……”这下，我明白到了文文那种孤单无助的感觉，也意识到虽然平时经常对他们进行团结友爱教育，但力度还是不够，小小年纪就学会了联合起来去欺侮人，我应该及时制止这种现象，以免再次发生。
于是，我立刻对这三位小朋友进行了教育，他们自觉地承认了错误，并表示友好地和文文一起玩，大家谁也不吃谁的棋了。
看着文文闪着泪水的笑脸，使我深深体会到保护孩子幼小纯洁的心灵是多么的重要，而老师正是这些美好心灵的重要保护者。
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用爱心和耐心去感化孩子
我班新入园的孩子不到一个月的时间几乎都适应了幼儿园的生活，现在孩子的哭声几乎没有了，这一切只有我们本班老师最清楚，因为我们付出了许多。为了缓解幼儿的入园焦虑，我特意找了相关的文章来读。行为科学认为，幼儿年龄小，身体机能的发育尚不完善，特别是大脑神经系统的发育不完善，使他们对周围环境的认识能力、适应能力都比较差。而且幼儿园和家庭是两种完全不同的环境，幼儿已适应了家庭那种比较宽松、自由的环境，进入幼儿园后，面对陌生的环境、陌生的伙伴和教师以及幼儿园的一套常规，孩子往往表现出无所适从。幼儿在家庭生活中与父母、亲人朝夕相处，建立了依恋情感，一旦离开，孩子会因缺乏情感上的依恋和安全而产生焦虑。对于分离焦虑严重的幼儿，老师一定不能用恐吓的行为，因为第一次离开家、离开父母本身就有一种不安全感，我们再恐吓他就更加重了他们的焦虑行为。我们应为幼儿创设一个温暖，宽松、愉快的环境，让幼儿在一个类似家的环境中逐渐适应幼儿园的生活，减轻分离焦虑，为幼儿创造“妈妈式”的情感关怀氛围，使幼儿在轻松的情感氛围中淡化对父母的依恋，并建立起对老师的新的依恋。如今，我也是一位准妈妈了，对于因分离焦虑而哭泣的孩子，我的心中更多了一份心疼与不舍，于是我常常去抱抱他们、亲亲他们、摸摸他们，试着用我的爱心和耐心去感化他们，与他们建立新的情感依恋，让孩子对老师产生好感和信任感。如我们班有一个叫何承翰的小朋友，他的依恋行为特严重。刚开始上幼儿园的时候，他哭喊着紧紧地搂着阿婆的脖子不放，当我把他从阿婆手中接过来的时候，他已哭成了一个泪人。于是我就常常抱抱他，摸摸他的小脑袋，亲亲他的小脸蛋，拉拉他的小手，和他说上几句悄悄话，很快地他和我建立了依恋情感。有一天早晨我去做产检不在班上，何承翰上幼儿园时没有看到我还到处找我。在班上，不论我做什么事情，他都会跟在我后面，成了我的小“跟屁虫”。我成功地用爱淡化了何承翰的入园焦虑，使他在入园时有一个依恋。可是，他过于依恋老师这对他的发展不利，于是我告诉他要学会独立，要像其他小朋友一样，自己学本领、自己吃饭、自己睡觉……何承翰其实是一个非常董事乖巧的孩子，在老师的耐心引导下，他已经可以独立地去面对一切了，完全克服了分离焦虑。对特殊的孩子要特殊照顾，但也不能忽略其他孩子，我们要随时给予其他孩子以微笑和鼓励，用心去观察、了解每个幼儿的兴趣，让他们在各自感兴趣的事物中去适应新的环境，让幼儿园早日成为他们的新家，让他们在这个新家中感受到关爱与温暖！
认识幼儿保护孩子的自尊心
有许多人认为孩子小，不懂事，也不会怕羞，不像大人那样好“面子”。其实有这些想法的人都不了解幼儿，不懂幼儿的心理，没有真正认识幼儿。
有一次午睡起床后，我班保育员在整理床铺时，发现一张床的床单都湿了，还有尿味，一定是有人尿床了，但不知是哪个幼儿（因为这天刚给孩子们换过床位，已记不清了）。阿姨也是出于好心，怕这个孩子不敢讲，湿衣裤穿在身上不舒服，就到教室大声问：“今天谁尿床了？”连问好几次，没人回答。于是就又说：“摸摸裤子，谁尿湿了？”这下，有的幼儿可开心了，你摸我，我摸你，突然一幼儿喊“xx裤子湿的，他尿床了！”大家的目光齐对着他，都取笑他。当我轻轻问他是不是时，小男孩红着脸使劲摇头，阿姨“负责”地检查过后
，才发现确实是的。那为什么明明是他却不肯承认呢？这就是幼儿的“自尊心”作怪，在那么多人面前，而且知道自己已经长大了，感到难为情，宁愿穿湿衣服也不肯向老师汇报。
通过这件事，让我深深体会到做为教师，不但要照顾好幼儿的一日生活，而且要注意他们的心理，因为他们也是一个“小大人”了。
像爱自己的孩子去爱你们
小班的孩子，最让人头疼的事情就是孩子的哭闹，多数孩子现在已经基本适应了幼儿园的生活，但是对志淏来说，上幼儿园是件很痛苦的事情，他是班里年龄最小的，看起来
非常精神，但经常感冒生病，上2天幼儿园就在家休息几天，就这样已经过去一段时间了。
有一天，从教室里传来了哭声，我走进去一看，原来是志淏，问他为什么他也不回答，坐在那里一动不动，这时我闻到一股臭味，原来志淏拉裤子了!”我赶忙走过去，
发现志淏的裤子里全是屎，这时我才意识到他哭闹的原因。这是我的失误，他是想上厕所，当时他说了一句话，因为他的语言我没有听懂，他的语言表达太差，没有去观察他
到底想要做什么。给志淏一边换裤子一边想，应该要耐心地对待每个孩子，如果当时再细心一点，也许事情的结果就不会这样。
通过这件事情，我也告诉自己要引以为戒。当孩子有哭闹的行为时，肯定有他的原因，不要去一味地责怪他，要用心去呵护他，像爱自己的孩子去爱你们。
保护孩子的那颗童真
于斐是个美丽可爱的女孩，有点印度混血的味道，很漂亮的大眼睛，在幼儿园，只要我靠她近了，她总是抱着我的腿，或者凑着我的头，闻一闻，我问：”斐斐，干嘛呢？“斐斐说：”牛老师，你真香，我真喜欢你身上的香味。“有时我也会抱抱她说：”宝贝也真香，老师喜欢你。“
孩子的这种行为，可能就是喜欢老师，所以抓住这样的机会和老师亲近。遇到这样的时候，我都会保护孩子的那颗童真，让孩子尽可能的去享受。
吴明宇趣事
晚上打开电脑，明宇妈妈也在，就和明宇妈妈聊了起来，聊的过程中，明宇可能也偶尔跑到妈妈身边看电脑，问妈妈：“妈妈和谁说话？”
妈妈答：“牛老师。”
明宇好奇：”牛老师？她在电脑里?
妈妈：”哈哈哈
，牛老师在家里。“
可能这个时候，孩子好奇的不行了，用孩子的思维想，就是老师在电脑里和妈妈说话。我小时候也有这样的想象，每次看演出的时候，想象着在大幕的后边，有一个很大的村庄，那里有很多这样的会演戏的人，.....
明宇：”妈妈，牛老师怎么还不睡觉啊，还在电脑上啊？“
我跟明宇妈妈说，这才几点呢，他都不睡觉，还问我怎么还不睡觉，真有趣的童真啊.
教育随笔：用真心去爱每个孩子
从接手小班开始，最让人头疼的事情就是孩子的哭闹，好在孩子们现在已经基本适应了幼儿园的生活，但是对于代欣悦来说，上幼儿园仍然是件非常痛苦的事情，经常感冒生病，上几天幼儿园就在家休息几天，断断续续地过去一段时间了，每当其他孩子高高兴兴来幼儿园的时候她还是经常哭闹。起初，我很有耐心地哄着她，宠着她。可是好的时间不长，我发现我对她的宠爱对她没有丝毫的转变。
有一天，在教室里就听到走廊上传来了哭声，我走出去一看，原来是代欣悦，谁知她看到我并没有好转，开始变本加厉地哭闹，无论怎么哄都哄不好，问什么也不说就拽着我往门口走，边哭着边喊妈妈。当时什么也没多想，就以为美丽想妈妈，哄了一会儿也不见好转，我就有点烦，心想：哭累了就不会再哭了。可是，一转身的功夫，旁边的小朋友就告诉我："老师，代欣悦尿裤子了！"我赶忙走过去，发现代欣悦的裤子已经湿了，她哭的声音更大了。此时我才意识到她哭闹的原因。原来是我的失误，她是想上厕所，而我却忽视了孩子给我的暗示，忘记了她不善于用语言表达，以为她是想妈妈才哭闹的，以至于把自己的想法加在孩子的身上，没有去观察她到底想要做什么。
给代欣悦换裤子的时候，看着她稚嫩的脸，突然心里一阵酸楚，当时就在想，自己总是觉得很耐心地对待每个孩子，可是真正到了孩子需要我的时候，却没有做到真正的尽职尽责，没有去观察到他每个细微的动作和意识带给我的暗示。如果当时再细心一点，也许事情的结果就会不一样。同时，通过这件事情，我也告诉自己要引以为戒。当孩子有哭闹的行为时，肯定有他的原因，不要去一味地责怪他，要用心去呵护他，让他找到归属感，这样才能真正走到孩子的心里，真正做到用真心去爱每个孩子。