大班健康教案《我会走楼梯》及教学反思

活动目标：

1.使幼儿掌握安全地上下楼梯的方法。

2.培养幼儿的安全意识。

3.初步了解健康的小常识。

4.知道检查身体的重要性。

活动重点难点：

1、重点：使幼儿学会安全地上下楼梯。

2、难点：两脚交替走楼梯。

活动准备：

印有脚印的楼梯。

活动过程：

一、创设相应的环境，让幼儿在潜移默化中感受

在园楼梯间设置安全教育的活动设施，包括正确上下楼的标志、印制上下楼的脚印等;在班上张贴形象有趣、易理解的上下楼标志等图片;在语言区设立“我会走楼梯”园地。

二、听老师正确介绍上下楼的安全知识

由老师结合图片向幼儿介绍怎样上下楼和认识相关安全标志;结合小朋友上下楼梯打闹的图片，让小朋友们描述图片内容，分析图中的小朋友哪儿做得不对;请小朋友们讨论上下楼梯应该怎样做才是正确的;结合实际事故发生的案例分析，告诉幼儿哪些行为是安全的，哪些危险的;一起学习儿歌《上下楼梯》：上下楼，排好队。右侧行，手扶把。不喧哗，不推闹。慢慢走，保安全。

三、提供实践场地进行模拟演练，在游戏中加强安全知识教育

通过角色游戏将“知”转化为“行”。如开展“做客”“地震演练”等游戏，让幼儿来把学习的上下楼梯的知识运用到游戏中。

活动延伸：

每天设立值日生，在楼梯处监督小朋友是怎样走楼梯的，设立“安全走楼梯，我最棒”评比栏，评选出能坚持安全走楼梯的幼儿。

活动反思：

学走楼梯是幼儿园日常活动之一。班级幼儿在走楼梯的过程中经常会发现挤推的现象，有的幼儿无法做到正确规范的走楼梯。因此在走楼梯的活动中出现了安全隐患。如何正确规范的走楼梯，如何保证走楼梯活动的安全工作是教师在做好一日活动安全工作不容忽视的环节之一。通过各种手段帮助幼儿学习正确方法，建立一定的安全意识是本次活动的价值。

由于幼儿的心理特点—喜欢争先、不乐意等待，所以在走楼梯的过程中难以做到一个跟着一个。而往往因为争抢发生不安全的因素很大。如何让幼儿能一个跟着一个走成为了本次活动需要突破的难点。

小班的孩子连单独走楼梯还有困难，更不用说一个跟着一个走有序的走楼梯了。因此特意安排了走楼梯的内容，在走的过程中还是有幼儿不会跟着走，有的走到楼梯左边，有的走到前面来。但通过练习，感觉孩子们进步不少。活动中老师强调一定要跟住老师，老师在哪里，你也必须在哪里，不可以远离老师。WWW.Yjs21.COm

幼儿百科：建筑物中作为楼层间垂直交通用的构件。用于楼层之间和高差较大时的交通联系。

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幼儿园小班健康教案：走楼梯

活动目标：1、知道上下楼梯的安全常识，学会靠右手边走，一个跟着一个走。2、知道团结的力量大。3、在活动中得到愉快的情感体验。活动准备：1、清除楼道上的障碍物2、保持地面干燥3、图书27本活动过程：一、左手和右手播放音乐：《左手右手》伸出你们吃饭的时候，拿小勺子的那只手，举得高高地，给老师看一看，可爱的小手在哪里？请放下，现在请你伸出另外一只可爱的小手，举得高高地，给老师看一看。（音乐结束）你们知道哪只是左手？哪只是右手吗？你在做什么事情的时候，会用到右手呢？你知道，我们在走楼梯的时候，要靠那只手那边走吗？那你知道，靠右手边走楼梯的时候，你的右手要做什么事情吗？为什么要这么做？对了，在我们走楼梯的时候啊，右手要扶着墙上的扶手，这样啊，我们就不容易摔倒了。二、动手动脚去操作楼上有一堆书，太多了，老师一个人搬不动，想请你们帮帮我。我要请我们小二班的小朋友排好队，一个跟着一个走上楼梯，右手扶着墙上的扶手，走到楼上去，每个人都用左手拿一本书，然后右手扶着扶手再走下楼梯，回到我们的教室里。这样，厚厚的一堆书就轻松地搬下来了！你们愿意帮助我吗？走楼梯的时候，老师希望你们一个跟着一个，不推、不挤，用右手扶着扶手走上去，你们能做到吗？右手在哪里？好，排队。幼儿在走楼梯的时候，老师引导个别幼儿做正确的动作。三、总结幼儿活动情况谢谢你们帮助老师，搬下来这么多书，你们真能干！

2020幼儿园中班教案《走楼梯》及教学反思

活动目标：

1.学习6以内的倒数，感受倒数时越来越小的特点。

2.理解教师指令、有序操作。

3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：

1.21块同样的长方体盒子。

2．小纸人和“楼梯图”（如图），人手一份。

活动过程：

㈠搭楼梯，引导幼儿学习6以内的倒数，感受倒数时越来越小的特点

1．教师示范用长方体盒子搭建6级“楼梯”。

楼梯是什么样的？今天老师要来搭一个楼梯，看看每个台阶是由几个小盒子搭成的？

2．在搭建楼梯的过程中，引导幼儿感受楼梯的台阶数量逐渐增多、越来越高的特点，请幼儿数一数每个台阶分别由几个盒子搭成，教师在每个台阶下面对应地放上1～6的数字卡片。

3．教师手持小纸人走一走搭建好的楼梯，边走边引导幼儿顺数和倒数。引导幼儿直观地认识倒数时数越来越小的特点。

㈡运动小人走楼梯

1．走楼梯是一项很好的运动，让我们的运动小人来走一走吧！

2．发给幼儿每人一张“楼梯图”，幼儿小纸人在图上走楼梯，要求边走边数，上楼顺数，下楼倒数。

3.请你让运动小人到其他小朋友的楼梯上轻轻地走走，边走边数。

㈢我们一起来运动，理解教师指令，有序操作

1.现在，请运动小人一起来走楼梯，注意听指令。

2．根据教师的指令，幼儿操作运动小人，从某一个数开始倒数。如教师发出指令“从3楼开始往下走”，幼儿就拿着运动小人边走边从3开始倒数。教师发出指令：“从5添上1的楼梯往下走”，幼儿就让运动小人从6楼往下走，边走边倒数。

3.游戏数次后，让运动小人休息。

4．幼儿以自己的身体作楼梯，用食指和中指模仿运动小人行走楼梯，先从脚部往上走到身体的某一部位，边走边顺数；然后从上往下走，边走边倒着数。

㈣小动物走楼梯

1.教师出示玩具小猫，让小猫沿着台阶一级一级地上楼。

教师：楼梯搭好了，小猫想走一走楼梯，玩一玩。我们一起跟着小猫上楼吧。

（让幼儿跟着教师一起随着小猫的步伐数出——1、2、3、4、5、6）

教师：小猫向上走完了楼梯，它要转身下楼咯（再让幼儿跟着教师一起数——6、5、4、3、2、1）。

2.让小猫重复“上楼”“下楼”一次，幼儿独立数一遍；再个别请小朋友上来数一数看看都对了么，其他小朋友进行监督。

3.教师：还有许多小动物请我们帮它们搭楼梯，这样它们都能玩走楼梯的游戏了。让我们自己动手给这些小动物们搭好楼梯。

幼儿分组搭楼梯。搭好楼梯后，幼儿手持动物一边走楼梯、一边数数。

4.教师小结：上楼时数数越来越大，下楼时数数会越来越小。顺着数是从少数到多，倒数是从多数到少。

㈤《顺数和倒数》

幼儿根据书上所画的图，用手指代替进行走楼梯，练习6以内的顺数和倒数。教师可以先和幼儿一起来数一遍，再让幼儿自己数。

㈥游戏：走楼梯

1.请个别幼儿与教师面对面模拟上楼的动作，玩走楼梯游戏。（如：幼儿上楼数数1、2、3、4、5、6，教师下楼数数6、5、4、3、2、1。如果先开始的人是下楼，那下一个就是上楼，强调好规则）

2.幼儿自选同伴，两人面对面边玩“上楼”“下楼”边数数。

3.根据幼儿倒数着的学习情况，可以增加数数的难度：上楼可从1数到6、7、8……，下楼从……8、7、6倒着数到1。

结束环节

复习小猴荡秋千的手指游戏，可以顺便复习课上学的6以内的倒数。

活动反思

从感兴趣话题引入，注意数学与生活联系。我把本次数学活动的目标定位在走楼梯上，理解数的含义。虽然整节课上下来觉得难度不是很大，但为了给幼儿在数学上打下坚实的基础，重点让幼儿理解数字表达的含义，并会用语言讲述过程。激发幼儿参与活动的兴趣，在通过幼儿操作环节，让幼儿巩固6的顺数和倒数。整个活动下来，大部分幼儿基本掌握了活动内容，只有少部分能力弱的幼儿没有完全掌握。

幼儿百科：楼梯按梯段可分为单跑楼梯、双跑楼梯和多跑楼梯。梯段的平面形状有直线的、折线的和曲线的。

幼儿园大班健康教案《玩木梯》及教学反思

教学意图：

根据大班幼儿能力发展水平和社会性发展所需，结合他们爱运动的特点，设计了本次大班健康《玩木梯》活动。丰富幼儿对梯子的认识，激发孩子们探索梯子多种玩法的兴趣。

教学目标：

1.展幼儿走、跳、爬、钻。

2.发展平衡性、协调性、灵敏性。

3.提高幼儿的创造性和合作能力。

4.了解生病的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。

5.初步了解健康的小常识。

教学准备：

木梯两架、小型空灭火器若干、木梯上布置好楼房失火的背景图。

教学过程：

一、认识木梯。

1.木梯名字。

2.木梯结构。

二、木梯多种玩法。

1.利用木梯进行走的练习。

2.利用木梯进行跳的练习。

3.利用木梯进行攀爬练习。

(1)木梯放在地上爬行：要求幼儿手抓住上面的横档，脚踩住下面的横档，用力向前爬。

(2)游戏：“消防员”。

①介绍游戏玩法。

②在老师指导下玩游戏。

4.钻的练习。

将梯子两端抬起一定高度进行游戏“钻隧道”。

玩法：消防员要回消防队了，在回去的路上要经过一条长长的“隧道”，消防员要注意头和身体不要碰到“隧道”，要低下头，弯腰行走。”

三、教师小结游戏情况。

放松活动

放松音乐做放松动作。开梯子火车回教室。

教学反思：

整个活动教师作为引导者、支持者、合作者的身份来激发幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿主动参与意识与能力。梯子对于孩子们来说比较新奇，因此孩子们对梯子产生强烈的探究欲望，活动充分发挥了幼儿的主体性，孩子们不仅能得到身体各方面的锻炼，还能使他们学会相信自己，做一个自信、勇敢的人。通过活动，培养幼儿创新能力，以及勇敢、沉着、胆大心细和意志坚强的品质，体验玩梯快乐。

幼儿百科：木楼梯是一种木质楼梯，为房屋中常见的建筑结构。木质材料加工和安装的楼梯，多为装饰性小型楼梯。楼梯的扶手、体柱和栏杆等构件，市场上均有成品出售，其造型形式和艺术风格，可与木质护墙板、木质材料装饰吊顶、硬质木板、装饰大门及木制家具等相协调。

大班数学教案及教学反思《小矮人上楼梯》

活动目标：

1.愿意跟着老师一起进行10以内的唱数活动。

2.能按正确的顺序唱数1-10。

3.能合着身体动作有节拍地唱数。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

学具：小矮人指偶，卡纸制作的10步阶梯。

活动过程：

一、游戏：小矮人上楼梯

1.老师操作纸偶讲故事：

小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一边爬楼梯一边有节奏地唱数：12345，678910。小矮人爬到了10步高的楼梯上，他高兴得跳呀跳，向小朋友们挥挥手。

2.请幼儿用手点桌子或身体某部位，老师操纵小纸偶，师生一起有节奏地学小矮人唱数，反复唱数几遍。

3.幼儿操纵小指偶玩上楼梯唱数游戏。教师观察幼儿唱数的情况，能否按正确的顺序唱数，是否有节奏，手口能否配合一致等。对不能正确唱数的幼儿老师可操作教具同小朋友一块玩游戏，带领幼儿唱数。

二、音乐游戏：《十个小矮人》

1.请十个小朋友当小矮人。老师一边唱一边轻轻摸小朋友的头。边唱歌曲《十个小矮人》。

2.十个手指头当做十个小矮人，一边唱一边伸出手指头。

三、户外游戏：小朋友上楼梯。

带小朋友到教室外楼梯处，边上楼梯边唱数。

活动反思：

这是一个数前教育活动，目的在于让幼儿熟悉10以内各数词的顺序。在幼儿学习点数之前，首先要学会按照顺序念数词，为幼儿正式学习数数打下基础，这种唱数活动常常是在日常生活中进行，比如：一边走路、或者上楼梯，一边和孩子念数词;通过儿歌进行唱数练习，如《上山打老虎》等。当然，也可以组织一些典型的游戏活动，有目的地对幼儿进行强化训练。上面这个教学活动就是一个典型的唱数练习活动。在组织这个活动是要注意三点：

(1)趣味性。整个活动以游戏的口吻贯穿，使活动充满趣味，这样才能激发两岁多到三岁左右的幼儿参与活动的积极性。

(2)以动作伴唱数。在唱数的过程中，老师要引导幼儿做各种不同的动作伴随口头唱数，这样有利于幼儿从口头数数逐步发展到按物点数。

(3)注意练习的密度。老师要少讲，幼儿要多练，变换不同的形式，不断地练习。