教育心得：宝宝识字初体验 家长该如何做？

整理了教育心得：宝宝识字初体验 家长该如何做？希望对爸爸妈妈正确教育孩子，指引宝贝健康发展有所帮助，仅供参考。

宝宝要开始认字了，对于家长来说又是一个新的阶段。宝宝对于汉字、英文字母等都没有具体意义，他们看到只是一些特殊的符号罢了。家长总是主观认为，孩子学习认字越早越好，认识的字越多越好。

可是，家长忘记了，孩子都有差异性，别人家的孩子也许对字比较有敏感，认识的比较快，有的孩子可能说话能力很强，有的孩子对唱歌跳舞有天赋，家长不应该总是把自己的孩子和别人作比较。

如果总对孩子说：“你看人家谁谁谁，都会多少个字了，你呢？”会给孩子添加无形的压力，让孩子讨厌学习。让孩子快乐成长，比孩子认识多少字要重要的多。

家长不用着急让3岁的孩子认识字，而是应该多多和孩子进行语言交流，让孩子积累语言，为以后学习认字做准备。

家长不禁会问，宝宝到底多大才会认字。其实，在宝宝能够分辨出爸爸妈妈、爷爷奶奶的时候，就已经具备认字的能力了，只不过，字对于孩子来说，比较抽象，不容易记住，而且不像爸爸妈妈出现的那么频繁。

当宝宝差不多4岁的时候，就已经会对字产生兴趣了，会主动追问这是什么字，代表什么东西或者意思。这个时候家长可以顺着孩子，教导孩子，不过，要注意方式方法，不要让孩子对认字感到讨厌。

想让孩子认识字，不妨从看图画书开始（WWw.ZfW152.coM 趣祝福）

图画书永远比单纯的字来的有意思，尤其是对于刚刚接触字的孩子们来说。家长不要急忙去告诉孩子，这个字是什么，读什么，什么意思，而是可以换一种方式。

找以图为主，字较少的绘本，然后看图讲故事，和孩子讨论，让孩子发挥想象，复述故事，锻炼孩子的逻辑思维，提高孩子的语言表达能力，这比单纯的记住一个字的符号要重要。

让孩子多多观察身边事物

孩子认字需要对某个字产生具体认知，如果孩子没有接触过，认识字就比较吃力，即使记住了，也很容易忘记。比如，如果孩子不知道水是什么，那么他就不会对水这个汉子产生具体认识，很难记住。

所以，多和孩子对话，激发孩子对事物的观察力，让孩子充分表达自己的感觉、感想，这样才更有助于孩子的发展。

教导孩子认字的过程，也是教导孩子认识这个世界的过程，不要纯粹的告诉孩子，这个字就是“左”，那个字就是“右”，一定要帮孩子建立对这个字的具体认知，让孩子能够感受到这个字。让孩子从认字中寻找乐趣，激发孩子学习的欲望，让孩子快乐认字。

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宝宝敏感 家长应该如何应对

现在敏感型的宝宝越来越多，我们越早发现就越早让宝宝脱敏，可是现在许多家长太宠爱宝宝，不管什么事，都顺着来，生怕孩子“吃苦”，恐有“虐儿”之嫌，于是他们把宝宝保护进来。

敏感并不是性格优点，家长视而不见，置之不顾，只会让敏感宝宝的性格向更不良的方向发展，妨碍健康成长。下面谈到了不同类型的敏感宝宝，希望能给父母们一些参考！

类型一：不让碰的“含羞草”宝宝

事件1：9个月的小宝宝Tony，不让人抱，喝奶哭，穿衣哭，换尿布哭，摸一下就尖叫，睡觉哭，起居没规律；动作迟缓，不爱动弹，怕吵，对周边事物似乎都没有兴趣，连新鲜玩具也很少能吸引他，通俗的说，不好带！

事件2：每当有客人来访时，薇薇总是拉着妈妈的衣角躲在身后，不愿意跟客人打招呼，完全不跟对方讲话。很怕生，总是不肯跟外人接触。

面对类型一宝宝，怎么办？

把握好依附关系主要建立期的教育

小朋友会怕生应该由他的“社会化发展”来看起。孩子到了6个月或是8个月之后，会出现特别认父母角色的情形，就会看到宝宝老是要找爸爸妈妈抱，或是老是黏在父母屁股后面，其他的照顾者反而被冷落一旁，其实这就是宝宝正处于要开始建立“依附关系”的阶段。这些事例都是因为孩子的依附关系建立得不健全，事件1中的宝宝情况更加严重，连家人也会排斥，成为敏感怕生的“含羞草”宝宝。

6个月或8个月~1岁半的孩子，他会开始展现独立，例如自己爬行，这是因为这时候正是孩子发展“自我”的巅峰期。在6个月或是8个月之前，外界的事物对孩子来说不具任何特殊的意义，但之后他开始了所谓的“社会化”发展，宝宝就会开始想要接触、了解外界人事物，开始认知、建立他与外人的关系。

1、让孩子适性发展。当孩子正在建立依附关系，父母却强迫他一定要去跟外人接触，这样反而可能让有些孩子在未来出现退缩的状况。看过许多错误的教法，深怕您再次犯了同样的错误，发展依附关系时，孩子主要从认知父母的角色开始再衍生到建立与其他人的关系，在关系基础培养的阶段，就不要硬要孩子与第三者产生互动。

2、教养态度很重要。孩子会怕生一方面跟他本身的气质有绝对的关系之外，家长的教养态度、方式跟孩子整个行为模式有相当大的关联，观察多位家长的教养方式，发现有些孩子会怕生，追根究底，都跟家长有关，当孩子处于分离焦虑期，家人更要以正向的态度去接受孩子的行为，以耐心、爱心去关怀他，而不是觉得宝宝很烦，强迫孩子学习独立，反倒让发展分离焦虑的时间持续，所以有些小朋友甚至到了上幼儿园或是小学时，还是会出现依赖家人的情形。

类型二：随时警觉型宝宝

事件：1岁半的豆豆，入睡困难，一点声响都能觉察得到，睡着后容易醒，醒来后很难专注；到了陌生新环境，就总抱着妈妈的腿，缩在妈妈身后！

面对类型二宝宝，怎么办？

1、家长要根据孩子自身特点灵活地掌握方法达到理想的教育目的。

不能一味地向孩子灌输“要警惕陌生人”等信息，否则孩子对周围的人或事都会抱有警惕的态度。

2、可以鼓励他与亲戚、小伙伴交往，让他感受友爱的快乐。小孩子自己也会有鉴别力的。

3、让他融入小朋友的圈子里，应该会好些。我们大人多创造这种机会，带孩子与别的小朋友玩，主动与人握手或拥抱。

4、去幼儿园或亲子班应该会有所好转。让孩子感受到有些游戏和活动是需要合作才能玩得起来或完成的。

5、以愉快的语调与孩子进行亲子沟通，降低他的焦虑，久了就会建立宝宝的安全感，同时，让宝宝放松心情。

6、给孩子一种有秩序的生活，能稳定孩子的情绪，并且建立良好的生活规律。

类型三：防范过度型宝宝

事件1：2岁10个月的Jack，聪明，反应快，常常一语惊人，可是冒失，脾气犟，很难与小朋友共处，还会把“我的，不要，打”挂在嘴上！玩玩具时，争不过就抢，抢不过就生气发脾气，甚至挥手、操起东西就打人，哭号不止！谁也安抚不下来！

事件2：有一天，童童妈听别人说，常常让别人摸脸蛋会引发宝宝湿疹。“孩子那么娇嫩的皮肤起了湿疹还了得？”童童妈想。从此以后，童童妈带着孩子外出时，一看到邻居就远远地躲开，如果不巧撞上了，她也会对邻居们摸孩子脸蛋的行为加以制止。不过最近，童童妈发现童童的防范意识越来越强，对陌生人总有排斥和抗拒的心理。看到家里来了陌生的客人，童童总是表现出防范的表情；带她到医院体检，医生一碰她就哇哇大哭……如今童童2岁半了，开始上幼儿园，老师说童童在幼儿园里不让别人碰，谁碰她她就打谁。

面对类型三宝宝，怎么办？

1、家长应注意自己平时的行为。因为孩子的行为习惯，大部分都是从父母的言行中获得的。孩子之所以会防范过度，一方面是因为家长平常对待周围事物的反应，另一方面是因为家长对孩子的教育方式，如过于约束、限制等。

2、让孩子多参加集体活动。要渐渐消除孩子过强的防范意识，最重要的是要给孩子“脱敏”。家长可以有意识地让别人多触碰孩子，纠正孩子为了防卫而打人的做法。如果孩子在被摸了脸后想去洗脸，家长也要进行制止。应让孩子在尽情的玩乐中，体会到放下防卫、结识好朋友的乐趣，让孩子渐渐消除防卫心理。

3、家长还可以多带孩子参加一些应酬。让孩子处在人多的环境中，接触更多的人，这样不仅能让孩子放下防卫、走出狭隘、增长见识，还能锻炼和培养孩子的自信心。

类型四：容易担心的“宅宝宝”

事件1：雯雯已经进入幼儿园2个学期了，虽然在家里爱说爱笑，可是一到开学还会哭两个星期，相比户外活动，雯雯更愿意呆在教室里玩，课堂上经常神游在自己的小天地里；喜欢自己做手工却不愿意沾颜料，喜欢音乐可是跳舞时动作僵硬，身体不太协调，打湿了衣服鞋子或者不按她的流程会很生气；懂事、贴心，对家人特别依恋，甚至会担忧害怕，比如家人的安全，电器与房门是否关闭。

事件2：每天傍晚，小区绿地上孩子们彼此追逐嬉闹，玩得不亦乐乎。妈妈也准备带然然下楼，和小朋友们一起玩。然然正在看动画片，说什么都不愿意把视线从电视上挪开，任凭妈妈磨破了嘴皮子，他就是赖在沙发上不动。妈妈很生气，“啪”地关掉电视，然然就皱着眉头大哭大闹，又是扔东西又是满地打滚。

面对类型四宝宝，怎么办？

1、让孩子多动手做。代替用钱买，找回孩子的动力，也找回他玩的快乐。既然孩子对某些领域感兴趣，就一定要让孩子亲自动手去实践。现在孩子的动词只剩下“买”，这已经成为吞噬孩子学习动力的怪兽了。

2、带孩子到户外去。

3、让孩子经历不同的体验，培养多元兴趣。

4、多陪陪孩子。

5、注重培养孩子的伙伴意识。

总而言之，家长不应忽视家中敏感宝宝的行为，应当根据宝宝的自身情况，有针对性地及时干预，让宝宝及早“脱敏”，找回童趣与快乐。

育儿心得：我家宝宝初长成

育儿心得：我家宝宝初长成

何宇航自出生以来，就为我们的生活带来了很多快乐。现在航航已经上了幼儿园托班，较之以往有了很大的进步，有一定的生活自理能力，有自己的思想、情感、爱好，经常会问“为什么？”等问题，伴随着他的成长，作为家长希望能给予他幸福的生活，但更希望他能快乐、健康地生活。

记得航航小的时候，吃饭可是最让我们家里人头疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好长时间，要么不肯张嘴，要么就是嘴里包了一口饭要等很久才肯咽下肚去，有时为了让他快快张嘴吃饭，爷爷奶奶还要在宝宝面前想尽办法表演节目，一家人围着他团团转。现在想起来，真是觉得有点好笑，不过相信许多家长可能也都有这样的经历。但自从进了幼儿园后，我们发现宝宝开始慢慢养成了吃饭的好习惯，不仅不挑食了，而且还不需要大人喂，每次吃饭的时候，他总会说农民伯伯辛辛苦苦把粮食种出来，老师让我们不能浪费，而且饭吃得多，才有力气能够像奥特曼那样打败怪兽。而且听老师说在幼儿园里还经常帮忙做点小事情，比如发牛奶，搬凳子啊，老师都亲切的称他为“小班长”。为此我深深感受到幼儿园的教育对孩子的成长、影响真是十分关键的，自从上了幼儿园后，宝宝的自理能力越来越强了，不仅自己学会了穿衣服，整理玩具，而且还能经常主动帮助我们大人做家务，所以在家我们经常夸赞宝宝长大了，真是越来越懂事了。

何宇航生性活泼，比较好动，记得刚上幼儿园时老师说他经常推着翻斗车满教室跑，把玩具洒一地，还老是不分轻重的去拉别的小朋友，为了能让孩子好动的性格有所修正，家里就买了很多智力拼图和积木的玩具，宝宝对此也很感兴趣，并且经常能够很认真、很投入地拼装完成。慢慢地，宝宝就能较长时间地集中注意力，学会控制物体，并进而能控制自己的行动。因此，我觉得我们家长在平时，可以针对孩子的个性特点，有目的地选择一些玩具，这样对孩子个性的健康发展会有积级的作用。平时，要更多的注意培养孩子对待事物的兴趣和良好的学习、行为习惯，这样他才会真正地生活地快乐。

宝宝性格孤僻家长该如何帮助他

宝宝性格孤僻怎么办？有些学龄前儿童性格较为孤僻，如果不及时纠正，在长大后就会影响到孩子的成长和发展。所以，家长应从小就纠正孩子性格孤僻的现象哦。

宝宝性格孤僻的表现

1、言语及认识方面异常

表现为2岁以后不爱讲话，不爱与其他人接近、交往，对别人的呼喊没有反应，也不跟人打招呼。针对这种表现，家长应引导孩子多与小朋友一起学习和玩耍，培养孩子与集体相处的能力。

2、社会交往能力和行为异常

表现为对亲友无亲近感，缺乏社会交往方面的兴趣和反应，不爱与伙伴一起玩耍。为纠正这一行为，父母平时要经常在适当场合，培养孩子多发言，让孩子为客人唱唱儿歌，跳跳舞等节目，为孩子广泛地接触各种人创造条件。

3、不关心别人

心理学家认为儿童个性的发展和社会化过程的实现，都离不开人与人之间的相互作用。让孩子学会关心别人，在潜移默化中让孩子体验人和人之间的正常关系，有利于良好个性的形成，有利于克服孤僻性情。

宝宝性格孤僻怎么办？知道了宝宝性格孤僻的表现，下面就来看看要如何纠正吧。

宝宝性格孤僻怎么办

1、为孩子创设一个良好的家庭氛围

如果父母不和，经常争吵，孩子就得不到应有的关怀和培养，使孩子的心灵受到创伤，就会因此而沉默寡言、闷闷不乐，从而养成了孤僻。因此，家长应给孩子创造出一个和睦、融洽、民主的家庭，让孩子真正感到自己是家庭中的重要一员，让孩子感到家庭的温暖、体验到家庭的欢乐。

2、扩大孩子的生活空间

当前，由于家居条件、家庭结构等原因，家长常常把孩子关在家里，久而久之，孩子就会变得孤僻。家长应让孩子从“自我”的小圈子走出来，让孩子多与邻居的孩子一起玩耍、游戏、生活。家长有必要利用节假日、业余时间带孩子到游乐园、动物园、公园等场所玩，带孩子去串门、走亲戚，减少孩子对不同人、不同情境的陌生感，增强其交往需要与兴趣，形成活泼、开朗大方的性格。

3、增强体质

孩子性格孤僻与体质弱密切联系。孩子体质弱，就会缺乏活动的耐性和持久性。这样就容易被同伴奚落和蔑视，处于这种状态的孩子会采取回避社会、回避人际交往，用孤僻来保护自己。所以，家长应多带领孩子投身到大自然去，去旅游参观、登山攀登、游泳、锻炼等。一来可以培养孩子勇敢、乐观的精神和持久性，二者可以增强孩子体质，使孩子能够参加各种集体活动、同伴间的游戏、体育活动。

4、给孩子树立良好榜样

俗话说：“近朱者赤、近墨者黑。”家长的自我封闭，无良好的人际关系，会对孩子产生潜移默化的作用，孩子会因此而产生孤独感，形成孤僻的性格。因此，作为孩子的第一位启蒙教师，家长应以身作则，在言行、人际交往等各方面都应给孩子树立一个良好的榜样，孩子耳濡目染，就会在不知不觉中塑造一个良好的性格。

5、注意评价和态度

家长经常随意批评、否定孩子，甚至指责训斥孩子，孩子就会丧失自尊心和自信心，会感到自己很笨和行为不好，这种自我体验几经反复固定下来，就会使孩子形成自卑孤僻的性格，总认为自己什么都不会、都不行，谁都不如，从而一个人缩在一旁不敢出声、心情压抑。家长不妨采用一些肯定的评价，如“虽然你没有成功，但我仍要表扬你，因为你已经努力了。”“你一直在努力，再加把劲，一定做得更好！”这样注意评价和态度，多肯定和鼓励孩子，如爱抚、点头、微笑、夸奖等，都会收到意想不到的效果，使孩子自信、开朗起来。

6、增加孩子“参与”意识

孤僻的孩子多着迷于一些缺乏社会交往、社会交流的兴趣。如玩游戏机、看电视等，对周围的东西不闻不问，对社会、周围的人和事采取不参与的态度。家长有必要中断孩子的这些着迷的爱好，多与孩子进行情感交流，鼓励孩子陪同父母外出采购、参与做饭或帮邻居取报、取奶、送信等，以让其与人进行交往及培养其助人为乐的品德。

育儿心得：如何给宝宝断奶

这两天朋友在给宝贝断奶，经常问我有什么断奶的经验，唉，我这个烂记性，把当时具体的一些做法给忘了，不过，大概的断奶原则还是记得的，现记录如下：

原则一：在打算给孩子断奶之前，须先让宝宝习惯奶瓶。在有了断奶计划之后，要坚持每天给孩子喂点奶粉，开始时，可能他会拒绝奶瓶，那就用小勺或者小碗，总之是他能接受的。每次不必太多，十毫升二十毫升的。每天增加一点点，直到他接受奶粉的味道。有的妈妈担心，孩子吃惯了母乳而不接受奶粉，但大多数宝宝都是只要每天坚持给，迟早都会接受的！等他接受了奶粉的味道之后可以试着换奶瓶喂，也是从少到多，逐渐增加，他喝多少算多少，不要强迫。还是那句话，只要坚持他会越喝越多的。

原则二：当宝宝习惯了奶瓶，逐渐减少喂母乳的次数。一般宝宝对一早一晚那顿母乳比较依恋，所以，可以先用奶瓶代替白天的母乳，然后根据具体情况，逐渐减掉早上和晚上的母乳。悠悠是首先减掉的睡前那顿奶，捧着奶瓶喝着喝着就能睡着。补充一句，为了保护宝宝的牙齿健康，可以在喂完奶粉之后，给他用另外一个奶瓶喂点水，就当漱口了。但最近，悠悠拒绝喝水！汗！

原则三：断奶期间，妈妈的饮食尽量清淡，少喝汤汤水水，可喝些或者吃些退奶的食物。对于肉食性动物的邻居朋友来说这几天很痛苦，她的菜谱里缺少了必需的肉！这对于我来说不是问题。一是，肉本身对我来说就不具有强大吸引力；二是，我减肥的愿望十分强烈，断奶成了我减肥成功的契机。那段时间每天都吃得很少很少，许是愿望太强烈，也不感觉饿。再加上每天坚持跳操半小时，直到大汗淋漓。因此，断奶、减肥，一举两得，都成功了！上网查了下退奶那些食品，由于远在墨西哥，因此基本都买不到。我只喝了几次花椒水，超难喝的说。总之，按照网上说的，那些吃的都可以试试。

有了上面三个原则做铺垫，宝宝和妈妈都有个慢慢适应的过程，大多数情况下都能自然而然的把母乳轻松断掉，避免了那种因为一下子断奶而带给母子的冲击与不适，有的宝宝甚至会大病一场。当然，每个宝宝都是不同的，也许上述方法并不适用于每个宝宝，但至少可以尝试一下。而且，我始终强调的是，一定要坚持！比如给奶粉，不是在试了一次两次之后就下结论说宝宝肯定不喝，起码要坚持两三周才能下结论。而且，坚持了很长时间都不喝的话，可以换种奶粉再试试。不过，一直拒绝不喝奶粉的宝宝一定都是极品！太有主见了！将来必有大作为！哈哈。如此，就只能用强制的办法了。

基本的原则就是这些。希望对未来的妈妈朋友们有所启示。同时，记录下来，以备自己养育老二时别全忘光了。唉，我可怜的猪头啊！

育儿心得-如何让她宝宝健康地成长

说起来也真的没什么，现在我在家当全职妈妈，我也和宝宝一起慢慢成熟，学习怎样理解孩子更好的培养孩子让她健康地成长。

布布是个很听话的乖孩子，脾气有时很倔，但又是一个“吃软不吃硬”的乖孩子，你越对她凶，她就越哭闹得厉害，你若蹲下来好好和她说，反而会乖乖听话，懂事得让我们吃惊，像个小大人。

但在原则性问题是一定要坚持，不能做的就不能做，跟她讲道理、举例子。第一次她还是会哭闹，但这次过后就知道了，再闹也没有用，就不会有下一次了。

睡前给她读故事书，没事时让她自己放歌碟或故事碟自己看，让她养成读书的习惯。现在布布经常有事没事就拿故事书出来让我读给她听。

早上孩子往往会赖床，特别是冬天，我就和她约定好，再睡10分钟，就和妈妈一起起床。但有时候也会无理取闹，这个时候我就再跟她说：“起床后还要和妈妈玩一次“推到”游戏呢。”或者说“起床后还要泡牛奶给你喝呢。”布布听了就想着要做这些事情，于是就不再赖床了。

孩子从小就有这虚荣心，喜欢争第一。每次去幼儿园的路上，看到前面不远处有同去学校的小朋友，就赶紧抓紧我的手说：“妈妈，我们跑吧。把他/她落得远一点。”若后面有小朋友，她也是拉着我走得急急的，生怕被别人赶上来。自己跑前面了，就高兴地咯咯笑。

在班上看到其他小朋友当班长了，回到家对我说：“妈妈，我也要当班长。”我就趁机教育她：“当班长，要本领大、嗓音大、会管得住人哦。你要当班长就要和其他小朋友竞争，别人当你也该为朋友高兴，你表现好了，老师也会选你哟。”慢慢地她懂了，再也不会因为没有当上班长或得到第一而哭闹了。

在班上老师提问，她也会经常举手，但这么多同学，老师也不会经常点到她回答。回家后对我说：“我每次举手，老师都不点我。”我就教育她说：“你们班这么多同学，老师会换一换点，点别人的时候你也要认真听，然后想想自己会怎样回答，这样下次老师点你时，你会回答得更好，是不是？”布布认真的点着头。

其实，小孩子嘛，只要顺其自然，告诉她生活常识、做人的道理，我觉得就够了。幼儿园是孩子的社会大家庭，让她知道尊老爱幼、友爱同学，做一个善良的好孩子，学会做人，身心健康就足够了。

希望亲爱的孩子们都能健康成长，这是每个家庭的希望，也是社会的希望！

上幼儿园以后宝妈应该如何教宝贝学识字

宝宝上幼儿园后，爸爸妈妈就要多抽出一些时间来教宝宝识字，在教宝宝识字的时候一定要有耐心，教孩子识字，是孩子学习知识的开始。很多爸妈都有很大的困惑，为什么宝宝识字这么难呢？费了这么大的劲才教会的字，一转眼宝宝就给忘了怎么办？现在，介绍几则小游戏，让宝宝在游戏中识字吧！

妈妈教宝宝识字的小知识

1、相关性识字：在教孩子们识字的时候，你可以把相同部首的字放在一起，比如三点水旁的放一块，象“江”、“海”、“河”等等，告诉他们这些都是和水有关的；再如，把足字旁的放一块，“跑”“跳”等等，这些字都是和脚有关的，“鸡”、“鸭”、“鹅”这些字里都有一个“鸟”字，而这些东西也都和鸟儿长得很像，都属禽类；还有提手旁，人字旁等等。把这些字归归类，这样不是能提高孩子们的观察力和分析能力吗？

2、环境识字：环境对于孩子认识字是第一重要的。在我们的生活中，每天都会接触到大量的书面文字：电视里的广告文字、食品包装袋上的彩色文字、快餐店的店招、路边的路牌……这些，都构成了孩子识字现成而良好的环境。

在教育孩子的时候，可以在相应的实物上附上文字，或口头说明，如在冰箱上、电视上贴上写着“冰箱”、“电视”这些汉语和拼音的纸片，外出时如看到来来往往的汽车就说“车”（汽车、火车、卡车、警车……）；看到树就说“树”（杨树、柳树、松树、大树……）。这些有意识的动作会让孩子对每天接触到的东西产生字面的理解，从而加深了印象。

3、动作识字：父母可以通过做动作来让孩子认识字。父母给孩子穿衣服的时候，就可以拿出写着“穿”字的卡片，然后做“穿”的动作，并让孩子也来做做“穿”的动作，达到让孩子既动手又动脑的效果。

4、儿歌识字：朗朗上口的儿歌、诗歌，是孩子喜欢并容易接受的。父母可以先教孩子念儿歌，让孩子把他喜欢的儿歌背出来，再慢慢地一个一个把儿歌里的汉字教给宝。

5、图片识字：父母可以自己制作许多图文并茂的识字卡片，或收集一些教孩子识字的图片。在日常生活中，时不时地通过卡片，以游戏的方法来教孩子认识汉字。孩子学得轻松，父母教得也轻松，更重要的是，能加深孩子对汉字的印象。不放过每一个给孩子读故事书、看图画书的机会。爸爸妈妈可以边点着书边给孩子念；也可以把图画上、书本上的故事情节讲给孩子听，同时出示字卡，让他们在理解情节的同时记住汉字。有时，也可以采取先背书后认字的方法。先给孩子反复说他喜欢听的故事，直到孩子能够独立复述出来。这时再一起来看书，对号入座，找到字音所对应的字形。需要注意的是：一定要按照文字的顺序，手指指准那个字，眼睛就要看那个字，并且此时孩子的注意力一定要集中。

6、引诱孩子识字：成人与成人说话，故意相互问字，教字，写字，猜字谜考字，谈得津津有味，吸引住孩子的注意，引诱孩子主动来看来问，积极参与识字活动。

小游戏 教会宝宝识字

识字游戏一：摆字

宝宝从小就喜欢摆弄围棋，经常让我用围棋给她摆成“花”、“鸭子”等各种图案。从宝宝开始识字后，我有时就会用围棋子摆一些字给她认。但是摆字通常都是复习，因为摆出来的字线条比较硬，如果教新字的话，宝宝的记忆容易混乱。现在，我又把摆字游戏的范围扩大了，开始用磁力棒摆字了。

识字游戏二：猜字

这个游戏源于一个手指游戏。把手和识字卡都放在背后，“一二三四五，看我的小手变什么？”我改成了“一二三四五，看我变出了什么字？”然后拿出一张识字卡，让宝宝把这个字读出来，再验证一下对错。给识字游戏增加一点神秘色彩，更能调动宝宝的情绪。

识字游戏三：找字比赛

这个游戏是以比赛的方式调动宝宝的情绪，使她熟记以前学过的生字，最好是一家三口一起玩。把识字卡都摆在地上，妈妈做裁判，说出识字卡中的一个字，爸爸和宝宝就一起开始找，看到谁最先找到，谁就是第一名，然后妈妈记下来每个人赢的次数，最后奖励第一名。宝宝的好胜心比较强，应该多让宝宝得第一。但在比赛过程里，也适当让宝宝输，这样可以培养宝宝的挫折意识。

识字游戏四：宝宝教，妈妈认

做个大人一直都是宝宝的愿望，在生活中，她也很喜欢模仿大人，那就通过识字游戏来满足宝宝做老师的愿望吧！“今天，宝宝是老师，妈妈是学生。老师要教学生认字了，学生可得好好学啊！”一段好的开场白更能让宝宝全身心地投入呢！然后，妈妈和宝宝就开始了学字和认字的过程，宝宝也会认真地回忆以前学过的字，做一个合格的小老师呢！

识字游戏五：打扑克

把所有的识字卡都当做一张扑克牌，满足一下宝宝想玩大人游戏的心理。妈妈出一张，并说所出的是哪个字，宝宝再出一张，同样把卡片上的字读出来，直到每个人都把手里的识字卡出完，然后洗一洗牌，再开始下一轮的游戏。

无论是哪一种识字游戏，妈妈的态度至关重要。妈妈必须以放松、快乐的心情参与到宝宝识字的游戏中，宝宝才能以放松的心情投入到游戏中来，达到事半功倍的效果。