不必揠苗助长，宝宝成长有规律

一位朋友是幼儿园园长，最近比较苦恼，因为有好几位家长投诉幼儿园不教写字、算术，整天光带着孩子”瞎玩”，一位奶奶甚至说：“我孙子都上了一年了，交了那么多钱，也不会写几个字，你们这不是误人子弟嘛！”

其实，家长们有所不知，正规的幼师在岗前培训的时候，会被再三强调：严禁幼儿园教育出现“小学化”倾向。为此，国家还专门制定了《3~6岁儿童学习与发展指南》，倡导顺应幼儿发展规律的教育方式，防止幼儿教育“小学化”。

但现实是，年轻父母们聚在一块，聊来聊去都是“拼孩子”。“别让孩子输在起跑线上”，是无数父母心中难以动摇的“真理”，于是，孩子小学还没上，各种学前的拼音班、速算班、识字班就铺天盖地而来了。

父母为孩子着想的苦心，大家都理解，但是，如果违背了孩子成长的规律，做的越多害孩子越深！

一、可以早“拿笔”，不必早写字

6岁之前的儿童，手指发育不完全成熟，一些精细的动作还需要慢慢练习。让孩子拿着笔，轻松地涂涂画画，做一些把虚线图案描成实线的游戏，都能很好地锻炼孩子的精细动作能力，也能培养孩子对“拿笔”的兴趣。

而写字，对孩子的结构把握能力、空间感受能力、手关节技巧都有一定要求，过早接触的话，很容易养成错误的执笔、书写习惯，甚至可能引起孩子手指变形。所以，学前的孩子会写自己的名字就很好了。

二、过早接触小学知识，当心孩子大脑被“修剪”

美国心理学家托尼·琳达，提出过“大脑修剪理论”：当人们长期进行一项单一学习活动的时候，大脑中那些活跃的细胞、神经可能会变得更“茂盛”，而那些不常活动的细胞、神经则可能会被“修剪掉”一部分。

这种现象本是一种正常身体机能，但如果发生在孩子身上，后果却是非常可怕的。因为孩子大脑中各个区域的细胞、神经都处在发育生长阶段，某一部分过早地遭到“修剪”，会影响孩子大脑的均衡发展，对孩子今后的成长极为不利。

三、当心“三年级效应”

有些孩子在小学一、二年级的时候非常优秀，但是上了三年级之后，成绩不断下滑，甚至出现厌学情绪。这就是“三年级效应”。

深究背后原因，往往是过度的“学前教育”惹的祸。孩子在幼儿园时期，过多地接触了小学知识，当孩子上一、二年级时，自己觉得什么都会，于是就很容易走神，注意力不集中，从而养成了不良学习习惯。而这些潜在问题，往往在三年级集中爆发出来。

四、6岁前，更适合“直观经验”

学习的内容分为“直接经验”和“间接经验”。

简单地说，孩子把手伸进冰水里，直接感觉到冰水很凉，他以后就记住这种感觉了，这就是“直接经验”；但是，冰水的温度是零摄氏度这样的知识性，孩子是无法直接感受到的，只能靠别人告诉他，这就是“间接经验”。

6岁前的儿童的学习，本应该以“直接经验”为主，让孩子去触摸、品尝、观看生活中不同物品的不同形状、手感、味道、颜色。

但是现在很多幼儿园的教育以及家庭教育，却过早地开始灌输知识，并用贴花等奖品诱导孩子学习，既没有充分发展孩子的天性，也没有养成自觉的学习习惯。

五、6岁前，孩子该学什么

1、身体、心理健康发展

培养孩子良好的作息习惯，多锻炼身体，保持好个人卫生；

能够良好地跟周围的人相处，学会相互分享、相互帮助；

具备一定的生活自理能力；

具备基本的安全常识。

2、阅读、交流、表达能力

能够独立阅读一些简单的故事绘本，并养成固定、自觉的阅读习惯；

能连贯、流畅地把书中、生活中的故事向他人表述。

3、融入集体，基本礼节

在同龄人的集体活动中，能够积极参与，跟其他小朋友很好地配合，不胆怯退缩；

懂得尊敬朋友、长辈，有礼貌。

4、好奇心、探知欲

对身边的自然现象感兴趣，有主动询问的习惯；

有自己动手一探究竟的欲望。

5、对艺术活动的兴趣

开始接触一种或者集中艺术活动，了解基本知识和基本技能，比如乐器、舞蹈、歌唱、体育运动。

但要注意，让孩子接触一些基本知识就可以，不要进行太难、太艰苦的训练，否则很容易让孩子心理受挫，甚至身体受伤，留下终生遗憾。

YJS21.cOm更多家园共育小编推荐

超前教育？揠苗助长？

问题的提出：

如今的社会竞争越来越激烈，每一位家长都不希望自己的孩子“输在起跑线上”，于是，孩子还在幼儿园，就在节假日为孩子报了好几个班，孩子好容易盼到了放暑假的时间，却被妈妈拉着下了钢琴班接着去绘画班，下了幼儿奥数班接着去英语班，孩子累得焦头烂额，等到开学的时候，孩子却哭着再也不来上学了。

我们不禁要问，这种教育方式对儿童成长究竟是利大还是弊大？父母对孩子望子成龙望女成凤的愿望当然是好的，但一味的灌输式教育对儿童的健康成长有效果吗？我以为得打个问号。

案例背景一：

1、一天早上，7点左右，六岁的刘逸飞和她的妈妈骑车出去，我问她：“这么早，干嘛去呀？”“这不是嘛，给她报了一个英语班，让她去提前学习一下，要不然以后会落下的。”“是吗？逸飞喜欢学英语呀，真不错。”　“她也不喜欢去，可是看到人家都去，她在家也没事，就让她去学了。她只报了一个英语班，人家有的孩子报了绘画班、奥数班、钢琴班，孩子学得可多了。”看着孩子并不喜悦的小脸，我的心久久无法平静。我算了一下，这样一来，孩子的假期几乎没有闲着的时间了。

案例背景二：

作为幼教工作者，我也经常会遇到这样的家长，从小班开始，有的家长就不愿意自己的孩子在小班，怕学不到难一点的知识，甚至要求教师为孩子教中大班的知识，孩子还在幼儿园，就要求教师教授小学的拼音、加减法、留家庭作业等，恨不能把小学的教材搬到幼儿园来教，有的家长还为孩子制定了“中长期计划”，将孩子的时间安排得满满的，晚上临睡前也没忘记让孩子背几首诗，把孩子过早的拉到书本前，接受严格的训练。

案例分析：

家长对孩子抱有成才的希望固然是好的，但过早地对孩子进行知识灌输教育，却也有一定的弊端，孩子往往每天要花相当多的时间去参加训练，游戏活动时间比一般孩子少得多，不利于长身体，不利于小朋友之间的相互交往，造成了孩子只能被动的，不知所措的学习，久而久之，会使孩子失去学习的兴趣而感到厌倦、枯燥，丧失求知的主动性和积极性。

问题的解决：

针对这种现象，我园在开展好本园特色课程的前提下，对这种超前的教育方式与家长进行了交流和沟通：

1、首先教师运用身边的实例向家长证明这种教育的模式不能适用于每一个孩子：

实例一：如果大多数幼儿在入学前就学过拼音,会写字，而且孩子还会养成上课不认真听讲的习惯，这对孩子的学习成绩好坏起着至关重要的作用，对孩子的成长也是不利的。

实例二：有个老师的孩子2岁开始上幼儿园,这个老师认为和年龄大一点的在一起学习对孩子本身有好处,孩子才3岁便让他上了大班。由于小学入学年龄的限制,他的孩子一直在大班读到5岁,3年的重复学习让这个孩子觉得很没意思。后来升入一年级,起初几节课和大班时教的差不多,他就更没兴趣上课了。直到现在这孩子读六年级了,厌学情绪仍然没有调整过来,学习还是不好。重复教育最易使孩子产生厌学情绪。

2、我园利用开展“亲子共成长”课题实验的时机，与家长专门学习了“准备适合于学习的心智”

家长必读：六岁宝宝成长教育有诀窍

6岁的幼儿宝宝已经到了要上学的年纪，这个时候对于宝宝的养育常识是非常关键的，所以家长们学会正确的养育常识，可以帮助宝宝在这阶段健康快乐的成长。一起来看看啦~~六岁宝宝成长教育有诀窍！

膳食方面

满六岁时，男孩的体重达16.0～29.9公斤,身长106.4～125.8厘米。女孩体重15.0～26.2公斤，身长104.8～124.5厘米。饮食安排时应注意营养素的平衡，保证热量及各种营养素的摄入量。荤素要搭配，米面要交替，品种要多样。孩子从幼儿园回来后，适当加一些零食，并且要注意防止孩子养成挑食、偏食的毛病。

起居方面

父母要保证孩子该阶段的睡眠时间有10到12个小时，给孩子置办衣服时要选择舒适性高并且便于运动和穿脱的衣服。培养孩子养成每天早晚刷牙的习惯，居室内要保持通风、清洁。

学前准备

孩子对于上学抱的期望有很大差异。因此，开始上学前让孩子谈谈他们的期望，使他们有机会以更具体的方式来思考这些愿望，同时把这些期望和孩子过去的经历联系起来，这会对他们有很大帮助。

教养策略

为孩子创造与小朋友交往的机会，鼓励孩子与其他小朋友交往。可以经常带孩子去小朋友聚集的游乐场所，培养孩子的交际能力。该阶段还可以培养孩子对表演的兴趣，挖掘孩子的意识潜能，使其具有良好的艺术修养和品质。

育儿心得：帮助宝宝健康成长

育儿心得：帮助宝宝健康成长

在宸宸上幼儿园之前我是一个专职妈妈，虽然养育孩子的过程难免辛苦。但更多时候是快乐和幸福的，我很享受和孩子一起成长的这个过程。孩子是上天赐给我们最好的礼物，孩子借我们而来，我们也借孩子回去，跟孩子一起玩，吃零食等，重温童年最快乐的时光。我对孩子的未来没有太多的设想，只希望他健康快乐的成长。在宸宸刚上幼儿园，回来什么都不肯说的时候，我恨不得能在他身上装个摄像头。不是不放心，是实在很好奇，不知道从未离开过父母的孩子会怎么生活。没上幼儿园的时候，在家很不乖，不听话，不讲理，让我们没办法。。。。。。。。在老师们的精心培育下，正茁壮成长。他每一个进步都令我们为人父母者深感骄傲和自豪。我主要有以下方面的心得。培养自信的过程是一长期的，渐进的，无形的过程。在日常生活中，父母的一眼神，一个手势，一声赞扬，都是一种无形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增强孩子的信心，激发孩子的勇气。当宝宝做了一件可以表扬的事情的时候，我们都会奖给他一句‘你真棒’并传递一个欣赏的眼神。我们的孩子在这样一种气氛中成长着。对于父母亲来说，爱孩子是天性，是一件极其简单的事，但知道怎么爱孩子，却是一件困难的事。无数次的育儿实践，使我们懂得了爱孩子就必须懂得欣赏孩子的道理，激励和表扬的效果远胜诉责和打骂。互相尊重。让孩子懂得尊重老师，尊重父母，有助于孩子自觉矫正自己的日常行为，有助于培养孩子良好习惯。也因为我们常时间上班，很少在身边，根本谈不上有什么育儿心得，我们也只能赶鸭子上架讲一讲宸宸的成长过程中的感触。但我们也希望自己的宝宝能够健康快乐的成长，也渴望老师能在这方面多给我们支持，指导。非常感谢老师举办的这次育儿心得分享活动。我们会认真学习其他父母及老师提出的育儿心得，最大努力的督促，帮助宝宝健康的成长。最后感谢老师们对宝宝的教育及支持。

宝宝成长日记

宝宝成长日记8

儿子都快两岁了，每一天，他都在成长，都在变化。。。

现在的儿子已经能够说出爸爸、妈妈和他自己的名字了，问他：“我们家在什么地方住啊？”他会伸出小手，指着家的方向：“那里住，8楼，1号。”呵呵。。他说话的样子真可爱，很认真的样子。

这段时间小家伙每天晚上睡觉之前都要看书、画画。9点半上床，要到11点才睡觉。他的书基本上都能认识了，而且这几天晚上都要拿着他的写字板：“妈妈教，写字，写太阳公公，写小兔子，写猪猪，写鸭子嘎嘎。。。。”他不叫画，叫写，而且还会拿着笔对我说：“妈妈下面，我上面，教我”让我拿笔的下面，他拿笔的上面，然后教他写字。其实现在儿子还那么小，我希望他开开心心地玩，都不想一下教他那么多东西，都是他拉着我非教他不可。现在他能写1和0两个字了。

出去上街，看见出租车就招手，要坐车。现在他能认识很多车了，看见什么车都会说出他们的名字：小轿车、大客车、长安车、小货车、翻斗车、挖挖车、摩托车、自行车。。。。

小孩子真的变化很快，而且也比我们小的时候聪明。现在的儿子，已经有了他自己的思想，以及对简单事情的判断。

儿子以前对歌曲只能听，还不能唱，会跳舞，现在能唱上几句了，晚上我抱他睡觉，对他唱“宝宝睡啊宝宝睡”，他能跟着唱了，还会唱《世上只有妈妈好》中的“妈妈好”几个字，音调都是正确的，还有就是《小毛驴》中的“我有一头小毛驴”。记得上周他在家听歌，正在放一首歌的过门，还没有唱，我们在书房的，看不见画面，我无意的问儿子：“这是什么歌啊？”没有想到儿子马上回答“老虎”，当时放的确实是《两只老虎》，说实话我自己都还不知道是什么歌，是后来唱了才知道的。

前段时间他爸爸去广州学习去了，那天晚上正好我也有事，回家比较晚，他姑姑带他睡觉，睡觉前在床上看书，翻到排排坐，吃果果那一页，他嘴里说着“排排坐，吃果果，妈妈一个，我一个，”停了停又说“爸爸不在，妈妈不在。。”摊开两手：“哦，哦”说完，就哭了。第二天，他姑姑给我说了后，我心里很难受，觉得有点对不起儿子，自己陪他的时间太少了。

儿子最让我开心的是他懂得分享，这也是我一直在教育他的。他吃东西的时候会记得叫上家里的每一个人。

儿子的每一个变化，每一点成长，我都看在眼里，记在心里。为他的第一句妈妈感动，为他的第一次拥抱感动，为他的第一次亲吻感动。。。。。。更为他健康快乐的成长而高兴而欣慰。

宝宝成长日记

不知道怎么的，这么晚了，还不想睡。儿子的每一点变化都让我无法释怀。

看着儿子熟睡的小脸，真的很想把世界上最好的东西都给他，可是，这终究只是我的梦想，未来的路还需要他自己一点一点地走下去，我这个当妈妈的在很多时候是无能为力的。希望他健康、幸福。

朗朗现在已经2岁5个月了。已经有了他自己独立的思想，懂得拒绝，也懂得索要。记得朗朗还未到2岁的时候就已经会背7、8首古诗，会背3、4首儿歌，会唱2首儿歌了。可是2岁以后他好像对这些不怎么感兴趣了，现在那些东西都忘记了，现在最喜欢的就是到外面去耍。最喜欢说的一句话就是：“走嘛，到外面去逛一圈嘛。”说话的时候嘟着小嘴，一副撒娇的样子。也许，是孩子到了某一个阶段他所感兴趣的东西不一样吧。

前几天我又去给他买了几本书，这又提高了他看书的积极性，下班一回来就要我教他看书。说实话，儿子还是很聪明的，书上的东西都是一说就懂，一教就会，甚至还可以学着我的样子去教他外婆。

儿子每次走到新世纪，最喜欢买的就是果冻，不买还不行，他自己都知道在什么地方放好的，自己会跑过去拿，给他说过多少次了，吃多了不好，他就是不听，还说：“我少吃点嘛，肚肚不痛”，总之，他做什么事情都会给你说理由，嘴上说得非常好，可就是做不到。

儿子一天天长大，也滋生了很多坏毛病。不爱惜玩具，吃东西不细嚼慢咽，喜欢踢人，你说他不能踢人，他说：“我没有踢，我在做操”。性子急（这点还真是深得我和他爸爸的遗传哦）。

现在，儿子可以自己吃饭了，有很多东西也可以和大人交流了。不过，这些都得看他的心情。儿子有他自己想法的时候会给我说。比如想去看真的狮子，老虎啦，想坐大飞机啦。。。也许是时候带他出去看看了，这样也可以增长他的见识。

我孩子的教育上，有的时候真的很纠结，现在的孩子可比我们那个时候聪明多了，2岁当我们那会5岁了。

宝宝必经的5个成长危机

成长危机——是指孩子从一个成长阶段过渡到另一个阶段时候的异常表现。孩子在成长的过程中，随着心智的日趋成熟，会在心理上出现“从平静→骚动，又从骚动→平静”的周而往复的过程。这是孩子在面对不断扩大的世界和不断增多的接触人群时，心理进行调试的过程。

俄罗斯心理学家、教育家叶夫根尼娅？佩列古多娃划分了5个危机年龄段，阐述了“成长危机”的所在、告诉妈妈们：如何在这个时候，跟我们的宝贝交流呢？

①新生儿危机

危机表现：一个哭宝宝的诞生

新生儿危机把胚胎发育时期和婴儿时期分开。这个时期完全不同于其他时期，因为最重要和独一无二的事件都发生在这个时候：第一次呼吸，第一个眼神，第一个不确定的微笑。是宝贝们进行着对外界生活的适应，这时候的宝贝最爱哭了，因为面对那么多从来没有见过的事物，好害怕呀！

妈妈应对：有妈妈为你加油

在这个阶段，妈妈的陪伴和无私关爱是必须给到宝贝的，这样他才会更加大胆地去面对这个新鲜的世界。

②1岁危机

危机表现：宝宝爱说“就是不”

1岁危机是婴儿向童年早期的过渡。这个时期的危机也被称作走路、语言和意识的危机。宝宝在1岁的时候出现第一次反抗，开始对比自己与别人的能力。他的反应会非常强烈，特别是在承受不愿意接受的事物时。通常，孩子拒绝他人或者不明白他人意图时，他开始大叫，拒绝走路或者躺下，用脚踹地板。这些是反对、禁止和拒绝的意识，从1岁开始，到两岁结束。

妈妈应对：给宝宝讲清道理

同样，在这个阶段妈妈的爱很重要，你需要让孩子知道，妈妈是在帮助他。遇到孩子不愿意接受的食物，你需要和这个小家伙商量一下，并且耐心地告诉他“为什么要这样做”的道理之所在。不要以为孩子听不懂你的话，这就是你教会孩子学习听话和遇到问题与人商量的过程。比如，如果孩子不喜欢吃苹果，你就要告诉这个小姑娘，宝贝，你只有吃个苹果才会越长越高，越长越漂亮呀！

③3岁危机

危机表现：我是独立的小人

佩列古多娃认为，3岁危机在所有成长危机中最重要，也最复杂的阶段。这时孩子自我意识的觉醒时期。这个危机会在少年时期重复。3岁前，宝宝把自己和妈妈混同一体——怀孕和哺乳期建立的联系是非常紧密的。所以孩子的身体虽然已经和妈妈分离了，但是心理上还没有和妈妈分开。但是，在3岁的时候，宝宝突然明白：妈妈是一个人，而他自己——是完全另一个人。他开始试图独立。在这个年龄你听得最多的就是宝宝说：“我自己来，放开我”等。

妈妈应对：给与孩子教训和关注

这个时候，一定要给予“小不点儿”争取的独立。当然，要在严密的监视下！在这个时期，成长危机的特征就是——不听话。表现在孩子偏偏不做那些要求他做的事。美美就是这样的孩子。外婆刚刚烙了馅饼，告诉美美“不要动馅饼”，美美马上就用手去拿。这时候的父母一定要指出孩子的错误行为，因为这是他们在使性子，告诉你他们独立的存在。而这样的使性子的做法，有的时候是会妨碍到别人的。所以你需要给美美解释“不要动烫烫的馅饼”这一禁令的原因，给他形容一下后果有多严重！让孩子得到一个很好的教训的同时，感受到来自妈妈对于他这个独立小人的关注。

④6~7岁的危机

危机表现：根本不理睬妈妈

孩子快上学和刚刚上学的时候，这个年龄段被称作换牙和长个儿期。这时孩子的行为会大大改变：用争论、耍滑头、固执来回应父母习以为常的要求和命令。他们会被父母们认为，这孩子真是太有主意了！我简直管不住了！还学会和我犟嘴了！先是孩子的反应会出现停顿，也就是根本就不理睬妈妈的话，妈妈的要求，然后呢，就可能是公开地争论喽！

妈妈应对：倾听孩子的感受

其实，孩子也经受着“缺乏交流”的苦恼。因为孩子突然面对了更多新鲜的事物，不同的人群，连自己的小伙伴都是那么千差万别呢。在这时期他会突然出现——对要求准确性的怀疑？他更需要理由。比如为什么小强的妈妈会给他那么多零食吃，而自己的妈妈却不允许自己多吃零食？他会提出“干吗”“为什么”“怎么样”的问题。这就意味着孩子的行为带有精神因素——孩子开始明白什么是“我高兴”，“我生气”，“我伤心”，他开始有意识地对自身的感受定位。因此，妈妈要多和孩子交流，并以倾听的方式，让他说出自己的观点和看法，并不要以全盘否定的态度去对待孩子心中的愿望。有的时候，孩子说得未必不对，他已经是和你平起平坐的小大人啦！

⑤13岁危机

危机表现：每个人都是不一样的“我”

这个时期是孩子成为少年的过渡年龄。这个年龄段的孩子会表现为有自己的兴趣和爱好，甚至非常希望“特立独行”“与众不同”。所以你会发现他会有一个自己秘藏的日记本、自己挚爱的明星和名人、自己倾心的服装服饰的风格……孩子的世界观在这个时候虽然还没有形成，但是他强烈地感受到了自己的存在，并且希望生活得快乐和幸福。但是同时，他们开始感受到烦恼：比如成绩不及格、没有漂亮的长相、想拥有一辆电动自行车等。

妈妈应对：但爸爸妈妈的爱从未改变

这个时候，你需要在身体上和孩子保持距离，给他们足够的空间来认识自我，但同时，在心理上要和孩子保持密切的关注。每个人的成长过程中，童年对于每个人一生的影响表现得非常关键。但无论你是不是一个擅长教育孩子的父母，你对孩子的关注都是最重要的，每个孩子都都需要父母的悉心呵护。这样他们至少感到自己是被爱的对象，所以，对这个社会总是怀有很多的热忱和自信。在孩子表现不好时，比如，对学习没有兴趣、过分追星、脾气太犟，有时候是他自控能力不成熟的表现，你需要陪伴他一起走过这样的时期，监督他的学习，和问清楚他的意图。而不要一味地指责和呵斥。因为在他们的幼小心灵中，开始存下了自己的小心愿，只要孩子是正常的愿望，不妨让他们敞开心扉说一说。如果不能满足，或者认为孩子的想法存在问题，也可以悄悄关注到，给与孩子真诚、合理的解释。

宝宝成长必备的亲子游戏

妈妈+宝宝+爸爸——游戏一家人是一种快乐、活泼、自然丰富和极富创造性的活动，也是孩子学习的一条直接途径。游戏是有趣的，虽然有时也显得有些漫无目的，甚至显得有点简单，但是它是你培养孩子认知、情感和社会能力的关键方法之一。

1+1：妈妈+宝宝

宝宝出生后，妈妈要给孩子喂奶、换洗尿布、洗澡，要与宝宝一起游戏，给宝宝讲故事，逗宝宝开心，教宝宝认识周围事物和社会常识等。因此，可以说与宝宝交往最多的是妈妈。然而，宝宝在与妈妈交往过程中，学会最多的还是与人分享、谦让、合作、团结、友爱、关心别人、有礼貌等行为习惯以及最初的情感社交技能。

专家评述：

妈妈的性格比较温柔细腻，耐得住性子，根据这一特点，妈妈们可以用简单的小游戏来促进宝宝的各项智能的发展，比如过家家、滚球、玩各种套叠玩具等。妈妈与宝宝之间的游戏相对来说比较静，以培养直接的情感体验和基本智能为主。

妈妈宝宝游戏设计

游戏1：企鹅迈步(适合新生儿)

延长迈步反射，锻炼下肢肌肉。扶着宝宝站在桌上或硬板床上，宝宝会主动迈步前进，每天练习2—3次，每次迈8—10步，可以锻炼宝宝下肢肌肉，能较早支撑体重量。

目的：新生儿迈步是先天获得的反活动，如果不锻炼，出生后56天前后这种本能会消失，坚持练习可增进肌使宝宝提早站立学步。

游戏2：拍拍手(适合2个月的宝宝)

妈妈可以在宝宝的一侧拍一下手，然后慢慢移动到另一侧，再拍一下手，这样做有目的的轮换。让小宝宝跟着声响和妈妈的手左右动。

目的：刺激宝宝的视觉和听觉的发展。

游戏3：爬行练习(适合6个月以上宝宝)

让小儿从匍行转到爬行，腹部逐渐离开床面，并用手臂转圈或后退。可将玩具或食物放在不同的位置上，让小儿爬着去够取。此间，从头自由转动逐渐到头能保持平衡。用毛巾提起腹部，练习手膝的支撑力，为过渡到手足爬行作准备。

游戏4：踢气球(适合1周岁以上的宝宝)

妈妈扶住宝宝的身体，帮助宝宝踢彩色的气球。可以对着墙踢。

目的：帮助宝宝增加身体的平衡能力以及下肢的力量。

游戏5：挑珠子(适合2岁以上宝宝)

准备一盒彩色珠子，两个盘子，让宝宝先将红色珠子挑出放入一个盘子内，再找出黑色的放入另一个盘子内。看看宝宝能否把红色和黑色的挑干净。

目的：宝宝挑红色珠子的能力会比挑黑色的好，因为认识黑色是最近的事。一来使宝宝更准确认识颜色，二来可以锻炼宝宝有目的地挑选和分类的能力。

1+1：宝宝+爸爸

曾见到过这样一幅图片：一个粗旷又具品味的年轻父亲怀抱光着小身子的幼儿，风度款款，神态自然。谁都会喜欢这样的父亲，他在给人一种对比的同时传达出一个信息：成熟男性对幼儿的关爱是衡量他公众形象的标准之一。就像鸟儿起飞的两个翅膀一样，母爱和父爱都是宝宝的心理需要，缺一不可的。

专家评说：

爸爸和宝宝游戏时，经常鼓励宝宝尝试新鲜的游戏，鼓励宝宝勇敢探索、独立克服困难、积极进取。爸爸的个性特征和游戏精神，会让宝宝有形无形中养成良好的个性品质。宝宝在和爸爸的游戏过程能从一种绝对的力量中感觉一种安全的依托。

爸爸宝宝游戏设计

游戏1：发声游戏(适合6个月以上宝宝)

让宝宝坐在爸爸的对面，用纸把你自己的脸遮住，喊宝宝的名字，如果宝宝作出声音的反应，立刻亲吻他，反复玩2分钟。这可是爸爸与宝宝亲密接触最好的游戏哦。

游戏2：找玩具(适合8个月以上宝宝)

爸爸用大毯子把宝宝最喜欢的玩具盖起来，然后让宝宝自己找把它找出来。然后重复这个过程，也可以逐渐增加被藏起来的玩具的数量，来增加游戏的难度。这个游戏可以培养宝宝认知能力的发展。在玩的过程中，也让宝宝初步认识到物质永恒性的概念。