双胞胎兄弟

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不愿意亲近人的双胞胎

金宝金虎是我们班的双胞胎，他们不爱与其他人亲近。有时我要拉拉他们的手，他们的小手马上放到后面;我想抱抱他们，他们马上会嗯哼，也不说话。刚开始，以为他们对我不熟悉，所以对我的亲密举止还不能适应。可是经过一段时间的观察，我发现事情并不是我所想像的那样。有时我有意接近金宝或坐在金虎身边，他们的反应出奇地一致，不是马上走开就是搬椅子坐到别处。事实上，在班里不仅我得到他们的“冷落”，其他三个老师与她亲近，他们也是如此。我想：也许该换换方式和策略了。于是，在他们发脾气时，我不再接近、不抱他们，而是给他俩一个微笑或是一块纸巾马上离开，要不然就冲他们竖竖大拇指或拿本图书、拿些积木放在桌上，没想到这些默默的动作使他们慢慢静了下来。

金宝金虎的特殊引起了我的深思：按照惯例，对于小班的孩子来说，老师亲切的话语、爱抚的动作或是小小的奖励往往是有效的止哭妙方。涵韵的需求却不是这些。看来，每个孩子对情感的表达方式、接受方式是不同的。作为教师我们应该努力理解并接纳.随时调整自己的方式去适应他们。

幼教随笔：双胞胎姐妹

我想，在以后的工作中我会直接地、及时地、经常地，不管是用语言或动作，让孩子明白：老师真的很喜欢你们。

一、双胞胎姐妹

我们班有一对双胞胎姐妹，姐姐叫欣欣，妹妹叫悦悦。姐姐长得稍微有点胖，妹妹瘦点。姐姐很亲近人，很爱说话，每天总围着我和我说这说那的。妹妹就不一样，不大爱说话。

有一天，妹妹突然对我说：“杨老师，陈文欣应该给你叫妈妈。”我说：“那你跟我叫什么？”她说：“我跟你叫娘娘。”“为什么？”她说：“因为欣欣拉在裤子里，是你帮她洗的衣裤。我妈妈说让她跟你叫妈妈。”我说：“就因为这事吗？”悦悦点点头。我看着孩子天真的样子，心里高兴极了。

有付出就有回报，孩子的一声“妈妈”就是给我的最宝贵的回报。

二、爱

前几天，我病得很重，不得不请了一天假。来后，我班的孩子都跑到我面前，问我：“老师，老师，你好了么？好了么？”我听了这些，眼睛有点湿润了，我何曾也不牵挂着他们呢。

我这时我看见李增艳红红的眼睛，她是我们班开学后，才来的一位小朋友，她的父母离婚了，她每天总是跟着我，我有几次想“甩”掉这个小尾巴，但都无济于事，仔细想想，也许她把我当成妈妈了。

我和孩子们之间之所以有着割也割不断的感情，缘于我对事业的挚爱，我愿把我的爱无私地奉献给我的孩子们，别人说，我像孩子们的妈妈，我不知道原因，但我明白，世上没有无缘无故的爱。

三、心要让孩子看见

我的性格是比较开朗的，爱说爱笑的，以前在我们小园的时候，孩子们都很喜欢我，整天和我打闹在一起玩，以前那些和我在一起的老师，都说我不像老师，说我管不住孩子，现在我们刚合到镇中心幼儿园，我就尽量的收敛一点，想让这些刚刚和我认识的孩子们，怕我，可是有一件小事却又改变了我的观点，影响了我的行为，又回到了以前的我。

一向调皮好动的徐丁一，经常有一些出格的行为让我头疼，可以说他挨批评的概率较之其他幼儿要多得多，可有一天，他整天表现得非常棒，集体活动时坐得端端正正，听得专心认真，吃饭睡觉也很乖，一天几乎没添什么麻烦。我忍不住抱起他：“今天老师很喜欢你，你以后每天都要这样乖，好吗？”还没来得及欣赏徐丁一的喜悦，旁边探过来一张张小脸，老师我呢？……老师，你喜欢我吗？老师，你喜欢我？……看着孩子们一个个急切，紧张的样子，我呆住了，原来孩子们是这么在意老师对他们的态度啊，我不禁回想，在前几天的日子里，我对他们，表达过对他们的喜欢么？我有几次直接对孩子传达过我的爱意呢？记忆仔细搜索，回想这几天的严肃，我决定要回到以前。

我忙不迭地对孩子们点头：“喜欢，老师喜欢刘晨阳、刘小龙……喜欢你们”看着孩子们满意而去，心里舒服多了。

我想，在以后的工作中我会直接地、及时地、经常地，不管是用语言或动作，让孩子明白：老师真的很喜欢你们。

宝宝的宝贝----中心园又得“四胞胎”

养殖角里原来有一个“兔哥哥”和一个“兔妹妹”，在“嫦娥仙子”和孩子们的精心照料下，如今它们已经长大成“人”。上个月初兔妹妹还顺利产下三胞胎变成了兔妈妈，经过兔妈妈十多天的哺乳喂养和“嫦娥仙子”的精心喂养现在兔宝宝已满月，长成了三只人见人爱的小白兔。令人更加高兴和意想不到的是：就在三只兔宝宝满月的这一天兔妈妈又顺利产下了“四胞胎”。这对于我们幼儿园的养殖角来说真是双喜临门啊!

孩子们知道了兔妈妈又有了宝宝更是兴奋不已，争先恐后的来看它们：有的逗逗可爱的兔宝宝，有的用嫩嫩的青草来慰劳兔妈妈，还有的看看兔爸爸在忙些什么。从孩子们中间时时传出欢乐的笑声：“兔妈妈想睡觉了”、“兔宝宝看我了，想找我玩”、“他们是兔妹妹还是兔弟弟呀”、“兔爸爸尿尿了……”

当然不止是养殖角给孩子们带来了无尽欢乐，幼儿园的每个角落都给孩子带来了无穷的乐趣，到处都能听到孩子的欢声笑语。

霸王龙兄弟读后感系列六篇

现在很多人都在谈论作者写的作品这本书，不由为它的故事情节感叹。 想要提升自己的语文素养，读书后不妨写下自己的读后感来积累经验，您是否在寻找有关“霸王龙兄弟读后感”的文章幼儿教师教育网编辑为您推荐这篇，希望本文对你的工作或生活有所帮助！

霸王龙兄弟读后感【篇1】

这本书描述了美丽的白垩纪，霸王龙从弱小的家伙到野外霸王的故事。故事中的主人公是哥哥金眸和弟弟银睛。它们兄弟俩到底发生了什么事呢？让我带你们走近白垩纪吧！

白垩纪时代没有冬天，比现代暖和多了。霸王龙的生命将持续30年。在夏季孵化并进入秋季后，是时候让小霸王龙去壳了。一共有两只雄性小霸王龙，一只眼睛像太阳一样金**黄的称它为金眸，另一只眼睛象皎洁的月光一样晶莹剔透称它为银睛。

他书中最感人的部分之一是金眸和银睛的父亲，它们勇敢地与三角龙搏斗，不怕牺牲，保护兄弟的生命。希望兄弟俩一起好好的活着！两只小霸王龙很快就长大了。金眸张德很强壮，又高又猛。没人敢惹它。

银眼和它的父亲一样薄，没有地方可以到处游荡。有一次偶遇它的哥哥金眸，满怀欣喜的它却被哥哥嫌弃，拒之门外。它灰心地走了。

又过了数年金眸遇到天敌三角龙的围攻，它的两只幼仔被三角龙攻击。这时，金眸回忆起父亲惨死的情景。他胆小，没有像父亲那样勇敢地赶去救孩子，而是选择了逃跑。它的妻子离开了它。

它也好像一下老了许多，颓废的活着，领地也丢了。有一次，金眼睛遇见银眼睛，银眼睛有自己的领地，它接纳了她的哥哥。没有嫌弃没有怨恨而是供养它。

每次有挑衅，银睛都会孤军奋战，英勇抗击侵略者。保卫你的家园，保护你的兄弟直到生命的最后一刻。

读完这本书，我想知道为什么同样的经历对金眼睛和银眼睛有不同的影响。外表强悍不代表内心强悍，银睛身躯虽然瘦弱，但它内心勇敢，善良。它才是白垩纪的霸主。

霸王龙兄弟读后感（二）

今天下午的两节课，我们班看了个绘本叫《我是霸王龙。》。故事讲的是，有一对翼龙父母他们有了小宝贝小翼龙后，他们像天下所有的父母那样小心的照料着。

爸爸告诉她要做一只强健的翼龙。妈妈说：“要做一直善良的翼龙。

”爸爸叫他飞行，妈妈告诉小翼龙：“不管谁遇到困难都要竭尽全力的帮助它。”

爸爸妈妈从他身边飞走，小翼龙哭着睡着了。这时候，一直霸王龙悄悄地爬上悬崖。霸王龙的爪子快要够着小翼龙了。

“轰隆”火山爆发了！霸王龙被压在了岩石下面，疼的“嗷嗷”直叫！小翼龙看着眼睛和腿都受伤的霸王龙，想起了他妈妈说的话：

“不管谁遇到困难都要竭尽全力的帮助它。”从此以后，他像爸爸一样喂霸王龙吃很多红果子，像妈妈一样温柔的替她盖好被子。几天后，当小翼龙带着红色的果实回来的时候，他发现霸王龙的顶部没事，她嘴里还叼着鱼。

小翼龙想到爸爸教的方法，慢慢飞了起来，飞得越来越远。霸王龙看着远去的小翼龙小声的说：“你最喜欢吃的鱼，其实我早知道你是翼龙了，只是想给你说声谢谢。

”小翼龙用他的善良和爱感动了霸王龙，从这个故事里我学到了很多，也感受到了父母对孩子的爱和付出我们一定要好好的孝敬父母；一定要好好学习，学会生存的方法。我也学会了真诚善良地帮助有需要的人，把我的爱传递给每一个人。用我们小小的力量去改变我们的世界，让这个世界充满爱，让这个世界更美好！

霸王龙兄弟读后感【篇2】

《我是霸王龙》是放暑假的时候，妈妈给我买的一本新书，这本书讲的是小翼龙长大了，离开了爸爸妈妈，开始独自生活，霸王龙为了吃小翼龙，从悬崖上摔了下去，霸王龙受伤了，小翼龙觉得受伤的霸王龙很可怜，要照顾他。在一个雨天，小翼龙给霸王龙盖上树叶，喂它吃水果。霸王龙的伤势每天都在好转。它被小翼龙打动了，钓到了两条鱼。他想和小翼龙一起吃。当小翼龙看到霸王龙来的时候，他害怕飞走。

读了这个>故事，让我最感动的是小翼龙的爸爸说过，霸王龙是个粗暴可怕的家伙，虽然小翼龙有点害怕，但它还是认真努力地照顾霸王龙，因为妈妈说过，不管谁遇到困难，你都要帮助它。

（2） 这本书是寒假作业的推荐书。我妈妈给我买了它和我一起读。

故事讲述的内容是：当小翼龙是宝宝的时候，爸爸教他要勇敢的躲开霸王龙，还教他飞行的本领。妈妈教他要有一颗善良的心，互相帮助、乐于助人。

当小翼龙长大的时候，就要离开爸爸妈妈独自生活。有一天，霸王龙来了，想要吃掉小冀龙。因为火山爆发，霸王龙受伤了。

小翼龙每天都喂霸王龙吃红果子，用心照顾霸王龙。当他醒来的时候，抱着红果子的小冀龙吓了一跳。他想了爸爸说的话，向前飞走了。

小翼龙心里想：要是我和这只霸王龙长的一模一样，能成为朋友该多好啊！霸王龙很想小翼龙，伤心的哭了。

读完这本书，我明白了一个道理：交朋友，首先，我想告诉对方，我想和你成为好朋友。互相了解，很好的交流。当他遇到困难的时候，一定要帮助他！

（三）《霸王龙兄弟》是作者袁博的最新动物文学作品，作品的写作源于作者自小对恐龙的挚爱以及他对自然历史执着的关注。他从自然史的角度描述了各种恐龙在自然变迁过程中的微观命运，以及它们基于自身生命形史的不同命运。在对生命野性和英雄主义的呼唤中，这部作品体现了作者对恐龙时代的尊重和对每一个恐龙个体的思考。

霸王龙金眸和银睛是一对同胞兄弟。五岁时，强壮的金眸已经能轻松地捕猎，瘦削的银睛却为捕获自己的第一只猎物付出了血的代价。十岁时，由于霸王龙独居的天性，兄弟俩离开了彼此，开始了自己的生活。

20岁时，正值壮年，金眸成为卡鲁河两岸最凶猛的霸主，并有了自己的家庭，而银睛仍独自漂泊。二十五岁时，瘦削的银睛成为丛林里最温和的霸主。

霸王龙兄弟读后感【篇3】

故事讲述的内容是当小翼龙是宝宝的时候，爸爸教他要勇敢的躲开霸王龙，还教他飞行的本领。

他母亲教导他要有一颗善良的心，互相帮助，乐于帮助别人。

当小翼龙长大后，他们不得不离开父母独自生活。

有一天，霸王龙来了，想要吃掉小冀龙。

因为火山爆发，霸王龙受伤了。

小翼龙每天给霸王龙喂红色的水果，好好照顾霸王龙。

当他醒来的时候，抱着红色水果的小冀龙被吓了一跳。

他想了爸爸说的话，向前飞走了。

小翼龙心里想要是我和这只霸王龙长的一模一样，能成为朋友该多好啊！霸王龙很想小翼龙，伤心的哭了。

读完这本书，我明白了一个先交朋友的理由，告诉对方我想和你成为好朋友。

互相了解，很好的交流。

当他遇到困难的时候，一定要帮助他！

霸王龙兄弟读后感二

《霸王龙兄弟》这本书主要写的是父爱，是银睛和金眸的爸爸对它们的爱，银睛给自己的儿子塔克的爱。

就算它们爱情再深，但是好心没好报，例如银睛杀死蟒蛇救了塔克，结果被误解，失去了家。

金眸是卡鲁河两岸最强大的动物。因为它只记录仇恨和愤怒，它希望世界上所有弱小和容易被打败的生物死去。

银睛正好恰恰相反，它听了爸爸让他们好好的活下来，因此银睛是卡洛河两岸最温柔的生物，也是体形最庞大的生物。

它善良到连一只小虫挡在它面前，它也会让开，生怕踩死一个生灵。

因此，表现出来它的善良。

杰克也有自己的孩子。它追求金眼睛和银眼睛，占领领土，也为自己的孩子，这个家庭。

袁博笔下的父爱让我有哭的冲动。银睛为儿子塔克的死做出了牺牲，这说明银睛对独子塔克的爱是无尽的，深情的，这就是爱。

霸王龙兄弟读后感三

《我是霸王龙》是放暑假的时候，妈妈给我买的一本新书，这本书讲的是小翼龙长大了，离开了爸爸妈妈，开始独自生活，霸王龙为了吃小翼龙，从悬崖上摔了下去，霸王龙受伤了，小翼龙觉得受伤的霸王龙很可怜，要照顾他。

在一个雨天，小翼龙给霸王龙盖上树叶，喂它吃水果。霸王龙的伤势每天都在好转。它被小翼龙打动了，钓到了两条鱼。他想和小翼龙一起吃。当小翼龙看到霸王龙来的时候，他害怕飞走。

读了这个故事，让我最感动的是小翼龙的爸爸说过，霸王龙是个粗暴可怕的家伙，虽然小翼龙有点害怕，但它还是认真努力地照顾霸王龙，因为妈妈说过，不管谁遇到困难，你都要帮助它。

小翼龙是一个乐于助人、勇敢的孩子。我想成为小翼龙。记住爸爸妈妈的话，在学校做个好学生，在家做个好孩子，做个愿意帮助别人的勇敢男孩！

霸王龙兄弟读后感【篇4】

霸王龙兄弟读后感（一）

这本书是寒假作业推荐的书，妈妈用心给我买来，和我一起亲子阅读。

故事讲述的内容是：当小翼龙是宝宝的时候，爸爸教他要勇敢的躲开霸王龙，还教他飞行的本领。妈妈教他要有一颗善良的心，互相帮助、乐于助人。当小翼龙长大的时候，就要离开爸爸妈妈独自生活。有一天，霸王龙来了，想要吃掉小冀龙。因为火山爆发，霸王龙受伤了。小翼龙每天都喂霸王龙吃红果子，用心照顾霸王龙。当他醒来的时候，抱着红果子的小冀龙吓了一跳。他想了爸爸说的话，向前飞走了。小翼龙心里想：要是我和这只霸王龙长的一模一样，能成为朋友该多好啊！霸王龙很想小翼龙，伤心的`哭了。

读完这本书，我明白一个道理：交朋友首先要告诉对方，我想和你成为好朋友。互相了解，很好的交流。当他遇到困难的时候，一定要帮助他！

霸王龙兄弟读后感（二）

《霸王龙兄弟》这本书主要写的是父爱，是银睛和金眸的爸爸对它们的爱，银睛给自己的儿子塔克的爱。就算它们爱情再深，但是好心没好报，例如银睛杀死蟒蛇救了塔克，结果被误解，失去了家。

金眸是卡洛河两岸最强悍的动物，因为它只记下了仇恨，记下了愤怒，所以它才要人世间死世界上所有会轻易被打败、软弱的生灵。银睛正好恰恰相反，它听了爸爸让他们好好的活下来，因此银睛是卡洛河两岸最温柔的生物，也是体形最庞大的生物。它善良到连一只小虫挡在它面前，()它也会让开，生怕踩死一个生灵。因此，表现出来它的善良。杰克也有自己的孩子，它追逐金眸和银睛，抢占领地，也是为了自己的孩子，这一个家。

袁博写出来的父爱使我有一种想哭的冲动，银睛为了自己的儿子塔克不死掉从而做出了牺牲，这表现出来了银睛对自己的独生子塔克的爱是无穷的，深情的，这就是爱。

霸王龙兄弟读后感（三）

《我是霸王龙》是放暑假的时候，妈妈给我买的一本新书，这本书讲的是小翼龙长大了，离开了爸爸妈妈，开始独自生活，霸王龙为了吃小翼龙，从悬崖上摔了下去，霸王龙受伤了，小翼龙觉得受伤的霸王龙很可怜，要照顾他。下雨天，小翼龙用叶子盖着霸王龙，喂它吃果子，霸王龙的伤一天天好了，它被小翼龙感动了，捉了两条鱼，想和小翼龙一起吃，小翼龙看见霸王龙走了过来，却吓得飞走了。

读了这个故事，让我最感动的是小翼龙的爸爸说过，霸王龙是个粗暴可怕的家伙，虽然小翼龙有点害怕，但它还是认真努力地照顾霸王龙，因为妈妈说过，不管谁遇到困难，你都要帮助它。

小翼龙是个乐于助人、勇敢的孩子，我要像小翼龙一样，记住爸爸妈妈的话，在学校做一个好学生，在家里做一个好孩子，还要像小翼龙那样，做一个乐于帮助别人、勇敢的男孩！

霸王龙兄弟读后感【篇5】

（1） 在生与死之间，在霸王龙（霸王龙，白垩纪占统治地位的恐龙）眼中，杀戮只是最常见的画面。在它们眼中，最为罕见的，是属于一种叫做亲情的东西。

银色的卡洛河缓缓向前流，落基山脉的松针闪烁着金色的光芒。这预示着新生命的诞生。金眸哥哥的眼睛闪烁着国王的坚毅和勇气。银睛大哥的眼睛露出了卡鲁河清澈的水色。然而，在新生命诞生的时候，也有旧生命悄然离去；它们的母亲在**食的过程中死去，只有父亲粗略地照顾它们，这是它们唯一的家的概念。

然而，在银睛的粗心中，它们的父亲为了让它们离开三角龙群的包围而牺牲了，留给它们的只有一个信念：好好生活。

因为银眼的性格比较弱，金眼总是照顾它，因为它们是兄弟。但是，性格的不同，决定了它们一生的命运；各自的志向，改变了它们前进中原本一致的方向。金色双眸，代表王者的威严和力量，性格霸道坚毅的金眸成为了北美大陆上的霸主。

为了报仇，他杀了无数个三角形只是为了想念他的父亲。银色独目，代表温和，银睛只想安心地活下去。

时光渐渐地流逝着，霸主并不是永恒的，金眸因为年龄的衰老而渐渐离开了霸主的位置，银睛收留了着它，因为，它们是兄弟。当银眼睛受了重伤，几乎要死的时候，金眼睛救了它，因为它们是兄弟。手足之情，因为有着血脉的链接，变得不分彼此，动物如此，人类也是如此。

每一代生物都有自己的故事和危险，它们可以重新站起来。为什么我们不能？金眼睛和银眼睛并不是唯一的，因为它们都有一个家庭成员，它们为自己担心，为自己着想；人类也是如此。

最终，金眸和银睛一起安睡在北美大陆的河床上，它们，是幸福的。无数的日日夜夜过去了，无数的生物用生命见证了这一切——美丽的家庭关系。

（二）寒假，我读了一本叫《霸王龙兄弟》的书，使我深受触动。

书中讲到霸王龙金眸和银睛是一对双胞胎兄弟。5岁时，强壮的金眸已经能轻松捕猎，瘦弱的银睛却为捕获自己的第一只猎物付出了血的代价。10岁时，由于霸王龙的独处天性，兄弟俩离开了彼此。

20岁时，正值壮年的金眸成了卡洛河畔最凶猛的霸主，有了自己的家庭，而银睛还在四处游荡。25岁时，瘦弱的银睛成为了森林最温和的霸主。一天，一只邋遢的老霸王龙来到了银睛的一只。银睛发现是他哥哥金眸。小时候生活在哥哥阴影下的银睛，不仅收留了弟弟，还照顾了弟弟。

当银眼遇到一个强大而特殊的对手时，金眼会奋力保护银眼。最后，兄弟俩安详地淹没在明亮的火山喷出的热浪中。

看完这篇故事，我的眼圈红了。兄弟情义在它们的血液中流淌。它们之间的爱令人感动。你的痛苦就是我的痛苦，我的痛苦就是你的痛苦。生，要在一起，死，也要在一起。

()这就是金眸与银睛的兄弟之情。“活下来，并且好好地活下来。”这是一位伟大的父亲老霸王临死前对两个儿子的嘱托，更是对我们每一个人由衷地劝告。

是的，要好好地活下来。有了信念的支撑，再大的困难也能克服。每个人多多少少都有颠沛流离之时，也一定有苦尽甘来的时候。

在别人侵犯银睛的领土时，金眸也义不容辞地帮助银睛，使侵犯者抱头鼠窜，落荒而逃，展现出了霸王龙灵魂深处一脉相承的刚毅与勇气。因为它们相爱，它们互相依靠；因为它们相爱，它们在逆境中更加坚强；因为它们相爱，它们一起生死！

（三）故事先从小翼龙一家开始讲起：翼龙宝宝出生了，翼龙爸爸妈妈高兴得不得了，他们像任何一对用心抚养孩子的父母一样，精心地喂食、用心地爱护、尽心地教育着翼龙宝宝。爸爸教小翼龙本领，让他以后遇到危险时，可以逃走。

而妈妈教他“为人”，要做一个善良的孩子。--因此，小翼龙逐渐成为一种强壮的恐龙，同时也是一种恐龙。但有一天，当翼龙遇到霸王龙时，善良的小翼龙开始把真正的霸王龙当成霸王龙来照顾，从而用爱来影响霸王龙的故事。

霸王龙兄弟读后感【篇6】

《我是霸王龙》是一个关于爱的温馨的故事。故事内容传递着人际间的善良与爱意。

《我是霸王龙》读后感(1)

这本书是寒假作业的推荐书。我妈妈给我买的，和我一起读。

故事讲述的内容是：当小翼龙是宝宝的时候，爸爸教他要勇敢的躲开霸王龙，还教他飞行的本领。他母亲教导他要有一颗善良的心，互相帮助，乐于帮助别人。

当小翼龙长大后，他们不得不离开父母独自生活。有一天，霸王龙来了，想要吃掉小冀龙。因为火山爆发，霸王龙受伤了。

小翼龙每天给霸王龙吃红色的水果，好好照顾霸王龙。当他醒来的时候，抱着红色水果的小冀龙被吓了一跳。他想了爸爸说的话，向前飞走了。

小翼龙心里想：要是我和这只霸王龙长的一模一样，能成为朋友该多好啊!霸王龙很想小翼龙，伤心的哭了。

读完这本书，我明白了一个道理：交朋友，首先，我想告诉对方，我想和你成为好朋友。互相了解，很好的交流。当他遇到困难的时候，一定要帮助他!

《我是霸王龙》读后感(2)

《我是霸王龙》是放暑假的时候，妈妈给我买的一本新书，这本书讲的是小翼龙长大了，离开了爸爸妈妈，开始独自生活，霸王龙为了吃小翼龙，从悬崖上摔了下去，霸王龙受伤了，小翼龙觉得受伤的霸王龙很可怜，要照顾他。在一个雨天，小翼龙给霸王龙盖上树叶，喂它吃水果。霸王龙的伤势每天都在好转。它被小翼龙打动了，钓到了两条鱼。他想和小翼龙一起吃。当小翼龙看到霸王龙来的时候，他害怕飞走。

读了这个故事，让我最感动的是小翼龙的爸爸说过，霸王龙是个粗暴可怕的家伙，虽然小翼龙有点害怕，但它还是认真努力地照顾霸王龙，因为妈妈说过，不管谁遇到困难，你都要帮助它。

小翼龙是一个乐于助人、勇敢的孩子。我想成为小翼龙。记住爸爸妈妈的话，在学校做一个好学生，在家做一个好孩子，做一个愿意帮助别人的勇敢男孩！

《我是霸王龙》读后感(3)

故事先从小翼龙一家开始讲起：翼龙宝宝出生了，翼龙爸爸妈妈高兴得不得了，他们像任何一对用心抚养孩子的父母一样，精心地喂食、用心地爱护、尽心地教育着翼龙宝宝。爸爸教小翼龙本领，让他以后遇到危险时，可以逃走。

而妈妈教他“为人”，要做一个善良的孩子。--因此，小翼龙逐渐成为一种强壮的恐龙，同时也是一种恐龙。但有一天，当翼龙遇到霸王龙时，善良的小翼龙开始把真正的霸王龙当成霸王龙来照顾，从而用爱来影响霸王龙的故事。

读这个绘本，自然会冒出一个疑问：书名是《我是霸王龙》，为什么故事开头，讲了大段小翼龙的故事呢?其实，我们仔细阅读会发现，妈妈为小翼龙遮风挡雨，用宽大的翅膀，更是用博大的爱为小翼龙撑起了一片温暖的天空。

垂直的雨点渐渐变成了妈妈身上的一滴雨滴，这似乎是妈妈一丝不苟的爱。无论遇到什么困难，总会有母亲的保护和等待。妈妈就像避风港，再大的风雨也能帮我们遮挡。

联系爸爸的喂食以及教他飞行，我们看到了父母对孩子的那种悉心照顾、言传身教、帮助孩子成长的一份关爱、一种行为，让人感动。强壮的恐龙能在面对凶猛可怕的敌人时及时逃脱。学习生存所必需的技能是非常重要的。“不管谁遇到困难，你都要帮助他啊!

”沐浴着爱成长起来的小翼龙，后来也将这份爱传递给了曾经做过坏事的霸王龙，我们看到了爱的一种传承。

从翼龙的父母那里，我们可以学会做父母。虽然心里有很多舍不得，但父母还是选择了离开。安静的夜晚背后是一种复杂而不安的心态。如何做父母?

爱孩子需要放手，需要给他飞翔的空间。爱是给孩子自由，让他经历风雨的磨难，自立更生，自强不息，孩子的成长在某种程度上是一个与父母不断分离的过程。

好玩的轮胎

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“好玩的轮胎”！

爱玩是每个幼儿的天性，任何时候幼儿会玩出很多花招。

假期过后的第一天上课怎样才能把幼儿的心从假期中拉回来呢?我觉得体育健康课是一个很好的纽带。

我选择了《好玩的轮胎》既能锻炼幼儿的身体，幼儿激发幼儿的兴趣，探索出不同的玩法。

在玩游戏前，我和小朋友们会约法三章“在指定区域玩耍不能随便走动。

”“不能和小朋友打架”“要遵守游戏规则”。

然后，我带领幼儿们有秩序的取了漂亮的轮胎。

我们一起做了热身运动后，我告诉小朋友们，大家可以随便玩轮胎。

当听到老师指令时，停止活动并讲述自己的玩法。

开始的时候小朋友们有些拘谨，过了一会，我发现不同的花样一一呈现出来。

有的滚轮胎，有的转轮胎，有的跳轮胎等等。

大约十分钟过去后，我请几个小朋友讲述自己的玩法并示范。

让我惊喜的是他们的讲述比我看到的还要精彩。

“有的说是在骑大马”“有的是在钻山洞”“有的是跳进小兔子的家”“有的是可以做呼啦圈玩耍”“有的挂在身上说是穿上了漂亮的衣服”等等。

每次上完体育健康课后，我觉得小朋友们精神会更好，心情会特别放松。

我的心情也会特别的好，因为每次都能被幼儿的想象力惊讶到，也能被很多画面感动到。

不知道本文“好玩的轮胎”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

小班的弟弟妹妹你别哭

开学的第一天，隔壁小班的孩子哭得可厉害了，一个个哭着喊着要妈妈，鼻涕眼泪一大把，那个可怜劲哦。俊宁小朋友捂着耳朵说：“老师，小班的弟弟妹妹哭声好大哦，吵死了。”欣妍小朋友跑过来跟我说：“老师，小班那个妹妹不肯吃饭呢，我去喂她吧?”子杰小朋友在床上翻来覆去睡不着直嚷嚷：“小班的弟弟妹妹总在哭，吵得我睡不着觉。”

小班幼儿哭闹是幼儿园开学最常见的现象之一，他们从以自我为中心的家庭生活进入到集体生活。孩子刚入园时，与他们朝夕相处的亲人们突然都不见了，接触到的是陌生的环境和陌生的人，这种不适应会让他们感到不安、焦虑、恐惧、没有安全感，而哭闹是他们寻求帮助的方式。老师这时往往忙于照看那些哭闹的孩子，使其他不哭的孩子找不到乐趣，我们知道小班的幼儿由于年龄小，其情绪极易受到他人的影响，一些不哭的幼儿看到同伴哭闹后也跟着哭起来。

结合中班教学活动的第一个主题----朋友见面真开心，通过一系列活动，如给小班的弟弟妹妹送礼物、和他们一起玩积木、给他们讲故事、给他们表演节目、带着他们参观幼儿园等等。活动的开展，小班孩子的哭声渐渐小了，绝大部分幼儿能开开心心地来幼儿园。中班的哥哥姐姐就像大人一样，关心和照顾着小班的孩子，通过这些活动增强了中班哥哥姐姐的责任感和自豪感，树立了以身作则的自信心，让他们真切地感受到“我已经是中班的哥哥姐姐了，我能给小班的弟弟妹妹做一个能干的、爱上幼儿园的好榜样。”

教育随笔：家里有个小弟弟

周一早上小娟兴致勃勃地来告诉我，“老师，我妈妈给我生了个小弟弟，小弟弟好小好可爱，就是老爱哭”。“是吗?恭喜你啊，当姐姐了”我跟小娟说。这时路过的云朵听见了说“小弟弟有什么好的，我家里也有个小弟弟，他天天哭，有了他以后妈妈都不抱我了，小弟弟一点儿都不好。”听了云朵的话，我陷入了沉思。

如今，单独二胎政策的实施让很多孩子不再是家里的独子，他们有了自己的弟弟妹妹，然而二宝的出现对大宝的生活有了直接的影响。那么怎样引导大宝爱二宝呢?

我决定在班里举行一次谈话活动，孩子们围圈而坐，活动以《我做哥哥了》故事开始，故事讲述了小猫咪野田觉得有了弟弟妹妹后妈妈好像不爱自己了于是他决定将自己的弟弟妹妹扔掉，但最终野田还是将他们带回了家，妈妈表扬了自己，他突然觉得有个弟弟妹妹也挺好。讲完故事后我请大家说说自己的看法，有的孩子说小弟弟妹妹很可爱，我愿意和他玩可是妈妈不让我碰弟弟。有的孩子说弟弟来了后妈妈说自己要让着弟弟，他抢我的玩具我不喜欢他。这时云朵说“以前妈妈总是抱着我，现在他总是抱着小弟弟，我想让妈妈抱时奶奶总说弟弟小，妈妈要照顾弟弟，有了小弟弟后我觉得妈妈不爱我了，我不喜欢我弟弟，我讨厌他。”

我走过去抱了抱生气的云朵，然后跟大家说，其实野田也不喜欢自己的弟弟，因为他的到来给自己增加了很多的烦恼，可是小弟弟小妹妹叫自己哥哥，就跟你们叫大班的哥哥姐姐一样，大班的哥哥姐姐不是还经常到我们班里来帮我们服务吗?那如果有人叫你哥哥或者姐姐你愿意帮助他吗?很多孩子都表示自己很愿意。谈话活动就这样结束了。为了让孩子们有当哥哥的荣誉感，跟小班老师沟通后我们决定带孩子去小班跟小弟弟妹妹一起玩，教弟弟妹妹唱歌等活动着实的让孩子们体验了一把当哥哥姐姐的自豪。

事后我打电话给了云朵的妈妈，向她说明了今天发生的事，希望家长能给予重视，云朵的妈妈也意识到了自己最近确实因为照顾老二忽视了老大的感受。

一个星期过去了，有天我问云朵，小弟弟好玩吗?云朵出奇的说“老师我现在是弟弟的小老师，我回家后将自己学的儿歌唱给弟弟听，他可高兴了，我还教他说话呢，可惜他太小还是不会说但妈妈说我是个好姐姐。”“我也觉得你真是个好姐姐，”听到我的表扬云朵开心极了。

从厌恶到喜欢，其实就是我们大人对待孩子的态度造就的，当家里有了个小弟弟的时候，我们应该让孩子参与二宝的成长，跟大家一起照顾老二，从中体会到当哥哥姐姐的快乐，学会分享体验成长。

我如何看待“二胎”

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“我如何看待“二胎””！

自从年前十八届五中全会的召开，二胎政策相继在全国各地陆续推行与实施，自我国计划生育国策推行以来，将近30年的时间，我国人口的数量得到了有效地缓解与控制，这与当下养老，人口老龄化等突出问题关系密切。

总之“二胎”的政策代表了新时期下我国对人口与经济的发展做出了关键抉择。

著名经济学家郎咸平教授曾语言，“二胎”的放开，对于是否能够提升生育率目前的宏观测量并不能给出明确的结果，在某种程度上，它所衍生的一系列问题并非能够得到缓解。

比如刺激民众购房，提升国家内需，带动产业结构升级转换等。

当先80后，90后是“二胎”放开以来最具备合乎规定的生育硬性条件，但是对相当一部分的80、90后的人群调查可看出，相当一部分人，并非放开了“二胎”政策，他们的生育积极性就会随之提升，尽管在他们上一辈父母来看这是一个巨大的改变，然而呈现在他们面前的局势，让他们很难轻易做出生“二胎”的决定。

理由大概的包括：养孩子成本加大、教育资源的享有、观念的转变、购房的长远规划等，这些都成了制约或影响他们积极响应“二胎”政策的热情与号召，面对此种说法不一实情，总归面临的争论与思量是“能不能生是一回事，想不想生又是另一回事”的问题。

我所关注的是“二胎”它的落脚点并非来自家庭，而是相关政府部分应建立或完善有关儿童的福利和保障制度，这样可以在一定程度上为整个社会营造一种关爱儿童，重视学前教育以及充分给予每一个学龄前孩子应有权利和福利待遇，缩小受教育的不公平空间。

在一方面，这样给每一个家庭给予适当的帮助的同时，也提升了每一位孩子享有公平教育的机会，同时在相关法律、制度的整体运行下又能够给予园所和家庭合理互动、共享共建的机制与环境。

这样“二胎”政策也就成为每一个人们心中去逐渐接纳和适应的良品，而不仅仅只是考虑当下面临它的一系列难题所带来的纠结和困惑。

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