幼儿小班语言活动方案。
毫无疑问，作为一名新时代的人民教师，我们需要经常分析自己的教育教学行为，而教育笔记可以锻炼老师的教学能力，提高教育水平。优秀的教育笔记范文有哪些呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“双胞胎兄弟”，仅供参考，大家一起来看看吧。
我们班有对双胞胎，因为他们差不多长得一模一样，所以不太容易分辨，那么，这么难的话题，咱班孩子又是怎么观察他们的呢？那天，我们出去玩，孩子们都围着我问东问西，这时，我班双胞胎跑过来了，告诉我许多问题，唉！我看着看着，便问：“你们谁是哥哥，谁是弟弟呀？”这时，辰辰说：“老师，这是哥哥，这是哥哥。”我就奇怪了，“你是怎么知道的？”“老师，你看嘛，哥哥要高点，小双要矮点，还有弟弟脸上有痣，哥哥没有；哥哥眼睛小，弟弟眼睛大。”噢！经过孩子们一边的叙述，我一边看，还真如孩子们所说，瞬间能区别了两兄弟。所以说，孩子们的观察是仔细的，他们善于去发现问题，找出不同，就连老师都难也区别的东西，他们一样找出那么多不同点，因为他们经常在一起玩，总要认清楚嘛，要不然叫错了怎么办呢？我真的对孩子们说了声“谢谢”，希望宝宝们继续努力，认真观察身边的人和事物，找出相同和不同，同时，也表扬了他们今天的出色表现，孩子们微微笑了一下，我相信，这个笑会一直陪伴着孩子们开出幸福之花。yjs21.cOm更多教育笔记编辑推荐
幼教随笔：双胞胎姐妹
我想，在以后的工作中我会直接地、及时地、经常地，不管是用语言或动作，让孩子明白：老师真的很喜欢你们。
一、双胞胎姐妹
我们班有一对双胞胎姐妹，姐姐叫欣欣，妹妹叫悦悦。姐姐长得稍微有点胖，妹妹瘦点。姐姐很亲近人，很爱说话，每天总围着我和我说这说那的。妹妹就不一样，不大爱说话。
有一天，妹妹突然对我说：“杨老师，陈文欣应该给你叫妈妈。”我说：“那你跟我叫什么？”她说：“我跟你叫娘娘。”“为什么？”她说：“因为欣欣拉在裤子里，是你帮她洗的衣裤。我妈妈说让她跟你叫妈妈。”我说：“就因为这事吗？”悦悦点点头。我看着孩子天真的样子，心里高兴极了。
有付出就有回报，孩子的一声“妈妈”就是给我的最宝贵的回报。
二、爱
前几天，我病得很重，不得不请了一天假。来后，我班的孩子都跑到我面前，问我：“老师，老师，你好了么？好了么？”我听了这些，眼睛有点湿润了，我何曾也不牵挂着他们呢。
我这时我看见李增艳红红的眼睛，她是我们班开学后，才来的一位小朋友，她的父母离婚了，她每天总是跟着我，我有几次想“甩”掉这个小尾巴，但都无济于事，仔细想想，也许她把我当成妈妈了。
我和孩子们之间之所以有着割也割不断的感情，缘于我对事业的挚爱，我愿把我的爱无私地奉献给我的孩子们，别人说，我像孩子们的妈妈，我不知道原因，但我明白，世上没有无缘无故的爱。
三、心要让孩子看见
我的性格是比较开朗的，爱说爱笑的，以前在我们小园的时候，孩子们都很喜欢我，整天和我打闹在一起玩，以前那些和我在一起的老师，都说我不像老师，说我管不住孩子，现在我们刚合到镇中心幼儿园，我就尽量的收敛一点，想让这些刚刚和我认识的孩子们，怕我，可是有一件小事却又改变了我的观点，影响了我的行为，又回到了以前的我。
一向调皮好动的徐丁一，经常有一些出格的行为让我头疼，可以说他挨批评的概率较之其他幼儿要多得多，可有一天，他整天表现得非常棒，集体活动时坐得端端正正，听得专心认真，吃饭睡觉也很乖，一天几乎没添什么麻烦。我忍不住抱起他：“今天老师很喜欢你，你以后每天都要这样乖，好吗？”还没来得及欣赏徐丁一的喜悦，旁边探过来一张张小脸，老师我呢？……老师，你喜欢我吗？老师，你喜欢我？……看着孩子们一个个急切，紧张的样子，我呆住了，原来孩子们是这么在意老师对他们的态度啊，我不禁回想，在前几天的日子里，我对他们，表达过对他们的喜欢么？我有几次直接对孩子传达过我的爱意呢？记忆仔细搜索，回想这几天的严肃，我决定要回到以前。
我忙不迭地对孩子们点头：“喜欢，老师喜欢刘晨阳、刘小龙……喜欢你们”看着孩子们满意而去，心里舒服多了。
我想，在以后的工作中我会直接地、及时地、经常地，不管是用语言或动作，让孩子明白：老师真的很喜欢你们。
不愿意亲近人的双胞胎
金宝金虎是我们班的双胞胎，他们不爱与其他人亲近。有时我要拉拉他们的手，他们的小手马上放到后面;我想抱抱他们，他们马上会嗯哼，也不说话。刚开始，以为他们对我不熟悉，所以对我的亲密举止还不能适应。可是经过一段时间的观察，我发现事情并不是我所想像的那样。有时我有意接近金宝或坐在金虎身边，他们的反应出奇地一致，不是马上走开就是搬椅子坐到别处。事实上，在班里不仅我得到他们的“冷落”，其他三个老师与她亲近，他们也是如此。我想：也许该换换方式和策略了。于是，在他们发脾气时，我不再接近、不抱他们，而是给他俩一个微笑或是一块纸巾马上离开，要不然就冲他们竖竖大拇指或拿本图书、拿些积木放在桌上，没想到这些默默的动作使他们慢慢静了下来。
金宝金虎的特殊引起了我的深思：按照惯例，对于小班的孩子来说，老师亲切的话语、爱抚的动作或是小小的奖励往往是有效的止哭妙方。涵韵的需求却不是这些。看来，每个孩子对情感的表达方式、接受方式是不同的。作为教师我们应该努力理解并接纳.随时调整自己的方式去适应他们。
宝宝的宝贝----中心园又得“四胞胎”
众所周知，环境是重要的教育资源，为更好的满足孩子们的成长需要，通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。我园开设了丰富的区域活动，如：娃娃家、小医院、小超市、玩水区、玩沙区、种植角、养殖角等。可最受孩子们欢迎的还是我们的养殖角，养殖角里的“小白兔”更是“宝宝的宝贝”。每次的区域活动我们的小白兔都会像磁铁一样的把孩子们吸过去。
养殖角里原来有一个“兔哥哥”和一个“兔妹妹”，在“嫦娥仙子”和孩子们的精心照料下，如今它们已经长大成“人”。上个月初兔妹妹还顺利产下三胞胎变成了兔妈妈，经过兔妈妈十多天的哺乳喂养和“嫦娥仙子”的精心喂养现在兔宝宝已满月，长成了三只人见人爱的小白兔。令人更加高兴和意想不到的是：就在三只兔宝宝满月的这一天兔妈妈又顺利产下了“四胞胎”。这对于我们幼儿园的养殖角来说真是双喜临门啊!
孩子们知道了兔妈妈又有了宝宝更是兴奋不已，争先恐后的来看它们：有的逗逗可爱的兔宝宝，有的用嫩嫩的青草来慰劳兔妈妈，还有的看看兔爸爸在忙些什么。从孩子们中间时时传出欢乐的笑声：“兔妈妈想睡觉了”、“兔宝宝看我了，想找我玩”、“他们是兔妹妹还是兔弟弟呀”、“兔爸爸尿尿了……”
当然不止是养殖角给孩子们带来了无尽欢乐，幼儿园的每个角落都给孩子带来了无穷的乐趣，到处都能听到孩子的欢声笑语。
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