幼儿园中班教案及反思。
宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“幼儿园中班教案《小草的眼睛》及教学反思”,希望能对您有所帮助,请收藏。
活动目标
使幼儿感受散文中小草上挂露珠的意境,并从中能认识美,理解美。
幼儿能有感情地朗读散文,并用不同的语气,语调表现娃娃、妈妈、小草的语言。
引导幼儿能学说一些形容词,如:亮晶晶,闪闪发光,明亮等。
感知故事中象声词运用的趣味性。
能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
教学重点、难点
重点是:使幼儿理解故事情节及内容,了解故事的含义,感受事物的美。
难点是:认知美。
活动准备
为了更好地服务于本次课的教学目标,完成教学内容,我作了一下准备:
小草露珠的照片、小草头饰、绘画工具。根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点,他们的思维还处在具体形象阶段,注意力也容易分散,因此我还准备了角色图,能够帮助幼儿理解散文内容。
活动过程
(一)导入
孩子对生动的图片总是有兴趣的,所以我采用观察法对课文进行导入。
展现出准备好的小草露珠的照片,让孩子们对这些照片进行观察。在孩子们观察的同时,来提出以下问题:
小朋友们,你们看到了什么呢?它们像什么?见到的露珠是什么样的?
(二)欣赏散文,体验散文中比喻的手法。
德国教育家第斯多慧说过:教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、呼唤和鼓舞”,所以每次欣赏之前我都进行了设问,让孩子带着问题进入故事情节,这样不仅增强了孩子的注意力,也让孩子能有目的的倾听故事,利于故事内容的理解。我会让孩子们欣赏两遍散文。
1、欣赏散文第一遍。
老师提出问题:小草的眼睛是什么?你能想到小草的眼睛像什么呢?
2、欣赏散文第二遍。
3、师:孩子们,这篇散文美吗?
4、让幼儿说说他们觉得美得词。
(三)朗诵散文。
中班幼儿的有意注意增强了,语速、音量的变化,能激发幼儿的情感共识,引导幼儿理解故事内容。所以,在朗诵散文时,我会注意语速及音量的变化。
1、让幼儿有感情的跟诵散文,熟悉散文,学习不同的声音表现散文中的角色。如:妈妈的声音低沉一点;娃娃的声音高、柔一些;小草的声音细一点。
2、让幼儿自由选择较色表演(分组、个别进行),体会作品的意境美。
(四)讨论“谁的眼睛美”。
引导幼儿理解我们的眼睛要善于观察大自然,寻找并发现美。
(五)说说、画画“我发现的美”。
老师:你的眼睛看到了什么美得东西?说一说、画一画。
幼儿将自己的发现画下来,并用清楚、连贯的语言向同伴讲诉自己发现的美。
教学反思
对于农村幼儿园的幼儿来说,这样上我觉得很不满意,因为孩子的素质没有我想象的那么好,当然最主要的还是因为我考虑不够周全,这个也是我上这堂课失败的原因。如果重新上这堂课,我想更多的应该给孩子一些自由发展的空间,让孩子自主的去完成。
幼儿百科:草是一般是指草本植物,是一类植物的总称。并非植物科学分类中的一个单元,与草本植物相对应的概念是木本植物。人们通常将草本植物称作“草”,而将木本植物称为“树”。
Yjs21.Com更多幼儿园教案扩展阅读
幼儿园中班教案《认识小草》及教学反思
活动目标:
1、运用各种感官观察小草,丰富有关小草的认识。
2、感知小草与人类生活的关系。
3、学习有关小草的制作活动,体验创作的乐趣。
4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
5、体验解决问题的成就感。
活动准备:
请家长带孩子到草地观察小草,获取一些小草的知识。
活动过程:
一、了解小草的特征。
1、前几天,我们都去草地上玩小草、看小草,谁来说说小草长在哪里?是什么颜色的?
2、幼儿相互介绍自己认识的草名字以及小草的根、茎、叶、花的颜色、形状等特点。
幼A:我喜欢狗尾巴草,因为它毛茸茸的,像小狗的尾巴。
幼B:这是蒲公英,它的叶子像锯子,花是黄的,以后会变成白色的小绒球。
幼C:这是一种可以吃的草(荠菜),可以包馄钝吃,白色的小花像满天星。
幼D:这小草断了,会流出“牛奶”来叫羊奶草。
评析:幼儿虽未完整的介绍根、茎、叶、花,但都能抓住小草的主要特征,这是难能可贵的,叙述中,有的幼儿用方言说小草的名字,这些有趣而直观的名字,教师没有否定它,而是改为大家根据小草的特点来讨论,给小草起个适宜的名字,再用口语表达。然后让幼儿用手按一按,光脚踩一踩,讲讲有什么感觉?再用鼻子闻,引导幼儿用语言来表达出来,就是让幼儿通过各种感官来感知小草。
3、找出你自己不认识的草去请叫别人。
4、让幼儿用手在草地上按一按,赤脚在草地上踩一踩,讲讲有什么感觉?
有的幼儿说湿湿的、滑滑的,有的说很舒服,就像走在地毯上,有的说脚地有发痒的感觉。
5、引导幼儿闻一闻青草的气味,并用语言表达出来。
评析:这一系列的活动,教师是采用灵活和开放的原则,追随幼儿的兴趣,通过调动幼儿的视觉、触觉、嗅觉等各种感官去观察、学习、,把观察学习的主动权交给幼儿,激发幼儿的好奇心。
二、了解小草的作用与人类时候的关系。
1、请养过家禽、家畜的幼儿说说,家禽、家畜每天吃的饲料是什么?草可以作哪些动物的食物。
2、观察草坪几周围的野草,想一想,人们为什么喜欢种草坪?
幼A:草坪看上去很平整、很漂亮。
幼B:有草坪的地方很舒服,空气新鲜。
评析:通过引导使幼儿知道草坪具有美化环境、净化空气以及固土、保湿等作用
3、让幼儿在草地里找一找,并用已有的经验谈谈草还是哪些昆虫的家,它们为什么选择草丛为家。
4、向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料、有些小草还能做药材。
评析:这主要是使幼儿了解到草与人类、动物、环境的生态关系,萌发爱护小草的情感,做出保护益草的行为。
三、了解小草的害处。
师:小草有这么大的作用,为什么人们有时还要除草呢?
幼儿A:小草和庄稼长在一起,营养都被小草吸收了,庄稼就长不好了。
幼儿B:花园里长出了杂草,花园看上去就不好看了。
小结:草的生长也需要阳光、空气、水分、养料,所以,庄稼地和花园里的草多了,就会影响庄稼和花的生长,就要把草除掉。
四、对小草进行创作活动。
1、将和幼儿一起收集的各种野草和野花进行盆景制作。尝试简单的插花艺术。
2、用自己喜欢的野花、草、叶进行粘贴活动。
3、用彩纸折制自己喜欢的花花草草。
评析:这一活动环节,通过美工活动自然而然帮助幼儿巩固对小草的认识,初步培养了幼儿的审美意识,充分发挥了孩子们的想象力,培养了创新能力。
课后反思:
1、小草是农村幼儿熟悉的植物,对中班幼儿来说,既要正确认识小草,又要了解小草与人类生活的关系,本活动教学内容容量较大,有一定的浓度和难度。正因如此,幼儿也因此有了更广阔的探索空间。所以活动的内容选择来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。
2、整个活动遵循循渐进的原则,环环相扣,方法灵活,使幼儿在不知不觉中增长了知识,培养了能力,陶治了情操。首先,教师把教学的地点由室内迁移到室外,打破时间和空间的局限,这使教学活动变得更新颖、开放、直观、生动,大大激发了幼儿观察的兴趣和愿望。第二,将知识的传授与娱乐、游戏相结合,淡化了教与学的界线,使幼儿真正成为活动的主人。第三,在活动的开始部分,教师能充分调动幼儿的各种感官去观察、学习,把观察学习的主动权交给了幼儿。第四,整个活动中教师始终起着引导作用,使幼儿观察的目标更明确,针对性更强。
3、活动中教师充分尊重幼儿学科学的特点,重视幼儿学科学的过程,在幼儿自身主动探索中,发现小草与人类生活的关系,自始自终保证了幼儿学科学的主体地位,不断激发幼儿再次探索的欲望。
幼儿百科:草和庄稼一样,需要有一定的矿物质养料才能长得好,但平时很少有人给草施肥。冬天把草烧成灰,其中的矿物成分保留在灰中,灰可以随着雨水渗到土壤里,这样,矿物质又回到土里,就好像施了一次肥一样。
幼儿园中班教案《小草醒来了》及教学反思
下面给大家提供的是“幼儿园中班教案《小草醒来了》及教学反思”,希望精彩的内容能够帮助到你!
活动目标:
1、欣赏散文诗,知道春天到了,知道草绿了。
2、想象春天小草绿了的美景,喜欢春天。
3、乐意参与散文诗表演,体验表演的乐趣。
4、体验明显的季节特征。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备:
1、挂图19号;《小朋友的书春天来了》;磁带及录音机。
2、自备打雷的音乐,自制小草、春雨、春风和太阳的头饰。
活动过程:
1、播放打雷的音乐,激发幼儿兴趣。
(1)小朋友,你们听这是什么声音(打雷)。
(2)轰隆隆,轰隆隆。雷声可能会把谁吵醒呢?
2、教师边朗诵散文诗边插问,引导幼儿思考。
(1)小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”
提问:轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦?
小草醒来时,做了什么动作?请幼儿一起来学动作(伸伸懒腰,踢踢腿,揉揉眼睛)(重点学习,为表演铺垫)(2)小草问好。
欣赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上”到“小草说:你好,太阳”。
提问:都有谁向小草问好?它们是怎么样问好的?(教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳,相互问好)。
你猜,小草睁大了眼睛,会看到什么呢?
(3)小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。
3、教师结合挂图,完整朗诵散文诗,并帮助幼儿理解诗歌内容。
春天除了小草醒了,变绿了,还有什么美丽的景色呢?
总结:春天到了,小草变绿了,小花都开了,柳树也发芽了。
4、请幼儿听诗歌录音,感受春天小草绿了的美景。
活动反思:
本次活动在原教案的基础上增加了一个幼儿表演散文诗的环节,我认为这首散文诗里有角色、有意境和动作表演的需求,最主要对话非常简单,“XX,你好!”的句式对小班孩子来说很容易掌握,也有能力表演,所以在感知小草醒来做了什么动作环节,我作为重点学习的内容,为后面的表演作铺垫,最后让幼儿想象春雨、春风和太阳分别可以用什么动作表演,为最后的整体表演做准备,幼儿对本次散文诗的表演兴趣非常浓厚,不过第一批幼儿上来比较拘束,表演时候放不开,后来多表演几次后,孩子逐渐掌握了动作,才逐渐表演得好起来。
幼儿百科:草是一般是指草本植物,是一类植物的总称。并非植物科学分类中的一个单元,与草本植物相对应的概念是木本植物。人们通常将草本植物称作“草”,而将木本植物称为“树”。
关于“幼儿园中班教案《小草醒来了》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!
幼儿园中班教案《眼睛的发现》及教学反思
中班教案《眼睛的发现》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿通过活动用眼睛去发现问题,引导幼儿在活动中体验眼睛的重要性,在感知与发现中提高幼儿的观察能力,快来看看幼儿园中班《眼睛的发现》含反思教案吧。
活动目标
1、引导幼儿在活动中体验眼睛的重要性。
2、通过活动使幼儿喜欢用眼睛去发现问题。
3、在感知与发现中提高幼儿的观察能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
教学重点、难点
重点:运用游戏导入眼睛的发现活动。
难点:感受眼睛的重要,知道保护眼睛。
活动准备
1、图片2、眼罩3、音乐光盘4、毛绒玩具5、魔盒
活动过程
开始部分:
歌表演《眼睛在哪里》组织幼儿进入场地
基本部分
一、运用游戏游戏导入眼睛的发现的活动。
1、玩“捉迷藏”,方法:幼儿藏,教师捉;教师藏,幼儿捉。
2、引言导入:刚才我们玩游戏时,小朋友是用什么发现我的?(眼睛)
二、导入幼儿通过蒙眼睛的感受,了解眼睛的重要性。
1、请幼儿带上眼罩,并说出感觉怎么样?(黑黑的,看不见)
2、听教师口令向前走,向后走,请幼儿说出感觉如何?(害怕不敢撞到人)
3、教师出示毛绒玩具,(教案出自:老师教.案网.)请幼儿用手触摸,并猜猜是什么?
4、摘下眼罩,请幼儿说说自己的感受。(亮了,能看见了)
5、引导幼儿区分蒙上眼睛触摸物体和用眼睛看物体的不同感受。
三、以游戏的形式进行图片配对活动,让幼儿在感知和发现中提高观能力。
1、幼儿在魔盒中摸取图片,并观察猜测图片内容是什么。
2、在(找朋友)的音乐声中幼儿进行配对游戏,并将图片找到贴绒板上。
四、教育幼儿感受眼睛的重要,要懂得保护眼睛。
1、我们的眼睛能帮我们做这么事,我们应该怎样对待眼睛?
2、做眼保健操。
结束部分
引导幼儿观察周围环境,扩展幼儿发现范围,自然结束活动。
教学反思:
此次活动,氛围很好,也许活动内容是自己很熟悉的所以幼儿都能够积极回答问题,与老师互相配合完成此次活动,但也有很多不足之处,如找图形配对时秩序有些乱,因为教师没有交代好规则希望下次活动能做的更好。
幼儿百科:眼(又称眼睛,目)是一个可以感知光线的器官。最简单的眼睛结构可以探测周围环境的明暗,更复杂的眼睛结构可以提供视觉。
幼儿园中班教案《影子上有“眼睛”》及教学反思
【活动目标】
1、了解光的直射现象,探索为小兔的影子找“眼睛”。
2、培养幼儿对光和影科学现象的兴趣。
3、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
4、体验解决问题的成就感。
【活动准备】
幼儿准备:小兔头饰若干、眼睛、记号笔、橡皮泥、剪刀。
教师准备:小兔头饰、记录表两份、√×标记、投影仪、背景板、手影视频。
【活动过程】
1、玩影子游戏,发现影子变大变小的秘密。
(1)师:今天老师要跟小朋友一起来玩影子游戏。
看!这是谁的影子?(小兔)在什么地方能看到影子呢?(太阳光、月光、灯光……)
教师小结:只要有光的地方就有影子
(2)师:今天我们也要来玩影子游戏,找找光源在哪里?老师为你们准备了小兔,请你到旁边的桌子上每人拿一只兔子,到灯光下来走一走、玩一玩,看看影子会怎么样?
幼儿探索。
(3)师:你发现了什么?(我动它也动,我跳它也跳……)
那你们刚才有没有向前向后走走?想不想上来试一试?
影子怎么啦?谁来告诉大家,你们发现了什么?(影子会变大变小)师:啊!影子还会变大变小?再试试看。哇~影子真的会变大变小。(教师记录)
(4)师:那离光源怎么样,影子会变大变小,请你和小朋友说一说,试一试(往前走离光源远影子变小,往后走离光源近影子变大)
(5)教师记录。
师:哦,原来小兔离光源近,影子就大,离光源远,影子就小。
(评析:导入部分开门见山,直接用小兔的影子引出活动,知道有光的地方就有影子。那么要玩影子游戏,就必须有光源,引导幼儿找到光源,为接下来幼儿探索发现影子的大小与距光源的远近的关系作铺垫。玩影子游戏时,给了幼儿一个自由探索的空间,让他们在玩中自主发现影子会变大变小,然后再一步步引导他们得出离光源近影子变大,离光源远影子变小的原理,教师帮助幼儿小结并记录,将得出的结论更清晰的展现在幼儿面前。)
2、猜测如何让小兔的影子上有眼睛。
(1)师:接下来我们要为小兔的影子找眼睛,怎样让小兔的影子上有眼睛呢?
(2)幼儿讲述方法(如画、贴、剪等),教师用相应标记记录。
(3)师:咦,那这些方法能成功使小兔影子上有眼睛吗?老师为你们准备了许多材料,我们去试试吧。
(评析:此猜测环节充分尊重了幼儿的意愿,按照幼儿自己的想法来为小兔找“眼睛”,让他们在操作验证中发现自己方法的正确与否,这样更利于幼儿对知识的掌握。教师设计了记录表,将幼儿的想法一一记录下来,并进行验证,有利于培养幼儿合理的科学记录方法的养成。)
3、幼儿操作并验证。
(1)有剪。
师:你用了什么方法?(画)有谁也用了这种方法吗?赶快上来试一试吧!成功了吗?那说明用画的方法不成功(记录)。
师:谁用了xx方法?师幼共同验证。
师:看了这几种方法都不成功,那剪的方法会成功吗?用了这种方法的小朋友赶快来试试吧。成功了吗?哦,剪的方法能使小兔的影子上有眼睛。
师:那刚才没成功的小朋友去试试这种剪的方法吧!已经成功的小朋友想一想,为什么用剪的方法影子上就有眼睛了呢?
(2)无剪。
师:你用了什么方法?(画)有谁也用了这种方法吗?赶快上来试一试吧!成功了吗?那说明用画的方法不成功(记录)。
师:谁用了xx方法?师幼共同验证。
师:看了这几种方法都不成功,还能有别的方法吗?幼:剪。哦,你觉得剪的方法能成功吗?你觉得呢?只有试过才知道了,那就让我们去试试吧。
可以先画两只眼睛,然后再每只眼睛的中间折一折,剪一剪。先完成的小朋友可以先去试一试哦!
师:我们把小兔举高喽,看看你的小兔影子上有眼睛没?耶~我们都成功了!
师:那为什么用剪的方法影子上就有眼睛了?(多问)
师小结:因为剪了洞,光就能从洞中穿过去,射过去,所以影子上就有了眼睛。
(评析:此环节是本活动的重难点所在,让幼儿在自主的探索验证过程中发现只有剪的方法才能帮小兔找到“眼睛”,从而引发不成功的幼儿也想去尝试这种剪的方法。那么,如何来剪呢?又将一个问题抛出,和幼儿一起来讨论剪“眼睛”的方法,尽量帮助幼儿克服在操作过程中可能遇到的困难。操作完成以后,请幼儿到灯光下来试一试,让每个孩子都获得成功体验的同时,又引起了幼儿的再一次思考,为什么用了剪的方法,影子上就有眼睛了呢?师幼一起总结折射的现象。)
4、欣赏手影表演。
(1)师:小朋友的眼睛可真亮!今天啊老师带来了一段有趣的手影表演,一起来看看吧!
(2)师幼共同欣赏。
(3)师:哇,手影表演真美,真有趣。我们也来灯光下玩一玩吧。
(评析:最后的结束环节,通过欣赏手影表演来拓宽幼儿的视野,了解影子在日常生活中的运用,激发他们玩手影游戏的兴趣,感受科学活动快乐有趣的氛围。)
【活动反思】
本节科学活动设计合理,环节清晰,符合中班幼儿思考的过程。整个活动幼儿自主探索的空间很大,教师抛出问题(即影子的大小与距光源远近的距离、怎样让小兔的影子上有“眼睛”、如何来剪“眼睛”、为什么用了剪的方法小兔的影子上就有“眼睛”了),幼儿在不断地探索发现中寻求答案,幼儿的参与性、积极性都很高。但是,在操作环节中,教师没有提醒幼儿将剪下的废纸扔到筐里,在科学活动中同样也要培养幼儿环保意识的养成。
幼儿百科:光是一个物理学名词,其本质是一种处于特定频段的光子流。光源发出光,是因为光源中电子获得额外能量。
幼儿教师教育网的幼儿园教案频道为您编辑的《幼儿园中班教案《小草的眼睛》及教学反思》内容,希望能帮到您!同时我们的幼儿园中班教案及反思专题还有需要您想要的内容,欢迎您访问!