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幼儿园中班教案《系鞋带》及教学反思

发布时间:2020-12-16 幼儿园中班教案及反思 幼儿园小班教案及反思 幼儿园大班教案及反思

情境目标:

1、尝试在儿歌的帮助下,学习系鞋带。

2、学会自己能做的事自己做,增强自我服务的能力。

3、能简单复述儿歌内容,并进行角色表演。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

情境创设:

为每个幼儿准备一根鞋带;

穿有鞋带的鞋来园。

活动实施:

1、欣赏故事《系鞋带》。

提问:你会系鞋带吗?yjs21.COm

故事里的宝宝是怎么学会系鞋带的?

2、学习系鞋带的儿歌及方法。

两个好朋友,交叉握握手,变个兔耳朵,交叉拉拉手。

3、幼儿练习系鞋带。

1)请幼儿每人拿一根鞋带,反坐椅子,在椅背横械上练习打蝴蝶结。(注意一步一步地练习)

2)请幼儿俩俩配对,将鞋带解开,互相帮助系鞋带。

3)表扬鞋带系得好的幼儿。

教学反思:

结合本班幼儿的年龄特点及幼儿的实际情况,我们设计了本活动。活动中,我们循序渐进,巧妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能,练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣,扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始,先学主人公扎蝴蝶结,再迁移至学系鞋带。我为幼儿示范系鞋带时,还编了一首儿歌一边念一边示范:小小鞋带手中拿,先请左边弯弯腰,再请右边绕它走,钻进一个小洞洞,一、二、三,用力拉,小小鞋带系好了。如此循序渐进,巧妙过渡,幼儿愿意学,有兴趣学。同时,我们以语言指导行动,且贯穿整个学习活动。故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来,而且念起来象儿歌般朗朗上口,很有韵味,幼儿乐于接受。在整个活动进程中,教师充分发挥了这一指导语的作用,受到了很好的效果。此外,我们还做到教育、保教并重。整个活动,教育是为保教服务,保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。

值得一提的是,活动我们还延伸到了区域,因为幼儿动手能力、自理能力的提高,绝非一两次学习,活动所能达到的,必须在平时多次练习、巩固。

幼儿百科:鞋带顾名思义是一根带子。但这不是一种普通的带子,用于绑住鞋子内、外帮面,装饰帮面,调节鞋子松紧度,保证脚踝安全性等。

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幼儿园大班教案《系鞋带比赛》及教学反思


大班教案《系鞋带比赛》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿通过活动,感受自己长大的快乐,尝试利用打蝴蝶结的方式系鞋带,发展幼儿的动手能力,快来看看幼儿园大班《系鞋带比赛》含反思教案吧。

活动目标:

1.尝试利用打蝴蝶结的方式系鞋带。

2.通过活动,感受自己长大的快乐。

3.发展幼儿的动手能力。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

一人一双有鞋带的鞋子;奖励小贴贴若干

活动过程:

一、引题,激发兴趣。

教师出示一双系着鞋带的漂亮鞋子,提问:小朋友,你们穿过有鞋带的鞋子吗?你们为什么不穿呢?(不会系鞋带)那今天老师来教你们怎么系鞋带,好吗?

二、学习系鞋带的方法。

1.请一名会系鞋带的幼儿上来示范系鞋带。

师:我们来看看,XX小朋友是怎么系鞋带的。你们觉得他厉害吗?他刚才是怎么系鞋带的?

2.教师讲解系鞋带的方法。

师:先打一个结,然后将两边的鞋带都绕成一个圈,右边的圈圈绕过左边的圈圈,最后打个结。

3.教师带领幼儿共同学习系鞋带。

4.幼儿自己系鞋带。

三、系鞋带比赛。

师:我们现在来进行系鞋带比赛,看看谁系得又快又好。

活动反思:

在幼儿园,我们发现,鲜少有小朋友穿有鞋带的鞋子,在与家长交流后得知,家长觉得现在很多鞋子都不用系鞋带,所以家长觉得不必要给自己制造麻烦教孩子系鞋带,只要买没有鞋带的鞋子就可以了。但是我觉得,孩子已经进入大班最后一个学期,马上就要上小学,系鞋带对孩子们来说是必须要掌握的一个技能,所以我就决定在幼儿园让孩子们掌握这项技能。考虑到很多孩子没有系鞋带的鞋子,因此,我让孩子们带一双有鞋带的鞋子,不一定是自己的。(同时也是考虑到在学习过程中,别人的鞋带比较好系,而给自己系鞋带就要难一点)在活动进行中,我通过同伴示范先引起孩子们浓厚的兴趣,让他们觉得学会系鞋带是一件非常光荣的事情;然后我就将系鞋带的方法以最简单的方式教给孩子。虽然我觉得系鞋带很简单,通过这两个步骤孩子们应该都可以学会,但在实施的过程中我却发现幼儿能力有所差异,对于很多孩子来说,系鞋带还是有一定难度的,必须通过教师手把手地教。可是老师毕竟只有一个,那么多孩子如何教得过来。此时,我灵机一动,根据幼儿的掌握情况将幼儿分成6组,每组内半数幼儿已经学会,请已经掌握的孩子教没有掌握的孩子,而且我还制定了一个规则:必须组内所有成员都学会了,这一组的孩子才算成功,才能共同受到奖励。如此一来,教的孩子们也很卖劲,虽然他们也有所抱怨:“我已经教了XX很多遍了,可是他还是不会。”但是只要老师一提出:“可是如果没有把他教会,你们都没有奖励了。”孩子们又来了劲,继续认真地教了起来。结果用了将近10分钟的时间,所有的孩子居然都学会了系鞋带,这是我所没有预期到的。我意识到,利用奖励机制,让孩子们以小组为单位学习本领,这个方法是比较有效的,他不仅可以运用到这里,还可以运用到其他地方,如折纸、吃点心等等,相信这个方法能够减轻老师的辅导任务吧!

幼儿百科:鞋带顾名思义是一根带子。但这不是一种普通的带子,用于绑住鞋子内、外帮面,装饰帮面,调节鞋子松紧度,保证脚踝安全性等。

幼儿园中班教案《我会系鞋带了》含反思


俗话说,手中无网看鱼跳。。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?下面是小编为大家整理的“幼儿园中班教案《我会系鞋带了》含反思”,供您参考,希望能够帮助到大家。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《我会系鞋带了》含反思》

中班教案《我会系鞋带了》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中,让幼儿理解故事,记住短句“先绕一个圈,两头交叉绕一绕,拉拉紧”,掌握系鞋带的正确方法,提高动手能力、生活自理能力,快来看看幼儿园中班《我会系鞋带了》含反思教案吧。

活动目标:

1、掌握系鞋带的正确方法。

2、理解故事,记住短句“先绕一个圈,两头交叉绕一绕,拉拉紧”。

3、提高动手能力、生活自理能力。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备:

《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片,短绸带人手一根,幼儿鞋带的鞋上幼儿园。

活动过程:

活动一:

故事《一双有蝴蝶结的鞋》

1、教师有表情的完整讲述一遍故事。

2、结合挂图,教师边讲述边提问。

(1)开始,妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋?

(2)佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的?

(3)到了佳佳的生日,妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋,佳佳是怎样穿好这双这双鞋的?心里又是怎样想的?借此复习前面的短句。

3、学扎蝴蝶结发给幼儿人手一根短绸带,练习扎蝴蝶结。提醒幼儿根据短句,运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些,交叉的也要小,不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。

4、娱乐活动幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上,颤动食指模仿蝴蝶飞动。

活动二:学系鞋

1、讨论:早上,爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的?

2、请会系鞋带的幼儿表演一次,激发幼儿学习鞋带的愿望。

3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验,学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿,提醒幼儿一定要系紧鞋带,不然鞋带容易散开。

4、比一比,谁的鞋带系得又快又好。

活动延伸:

在区角中增设自理区,投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃,可让幼儿继续学习系鞋带。

活动反思

本活动设计体现出以下特点:

1、循序渐进,巧妙过渡。

系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能,练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣,扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始,先学主人公扎蝴蝶结,再迁移至学系鞋带,如此循序渐进,巧妙过渡,幼儿愿意学,有兴趣学。

2、以语言指导行动,且贯穿整个学习活动。

故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来,而且念起来象儿歌般朗朗上口,很有韵味,幼儿乐于接受。在整个活动进程中,教师充分发挥了这一指导语的作用,受到了很好的效果。

3、教育、保教并重。

活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动,教育是为保教服务,保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。值得一提的是,最后的活动延伸非常必要,因为幼儿动手能力、自理能力的提高,绝非一两次学习活动所能达到的,必须在平时多次练习、巩固。

小百科:鞋带顾名思义是一根带子。但这不是一种普通的带子,用于绑住鞋子内、外帮面,装饰帮面,调节鞋子松紧度,保证脚踝安全性等。

幼儿园中班教案《买鞋》及教学反思


中班教案《买鞋》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿初步积累根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子的生活经验,对鞋子的不同种类和用途感兴趣,尝试按特征配对,并乐意说出自己的认识和发现,使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识,快来看看幼儿园中班《买鞋》含反思教案吧。

活动目标

1、对鞋子的不同种类和用途感兴趣,尝试按特征配对,并乐意说出自己的认识和发现。

2、初步积累根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子的生活经验。

3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

教学重点、难点

掌握鞋子的不同特征、用途、适用季节。

活动准备

1、师幼共同收集各种各样的鞋子,布置成“丁丁鞋城”。

2、介绍鞋的课件(芭蕾鞋\钉鞋、绝缘鞋等特殊用途的鞋。)

3、不同大小的鞋盒、记号笔、贴有双面胶的铅画纸若干。

活动过程

一、参观鞋城

1、说说我的鞋

A师:今天我穿了一双运动鞋。你们都穿了什么鞋?

B依次请穿相同鞋子的幼儿伸出脚,大家一起数数共有几双鞋,总共有几种鞋。

2、参观鞋城

师:除了我们脚上穿的这几种鞋,还有没有别的鞋呢?我们一起去新开张的“丁丁鞋城”看看,为自己挑一双喜欢的鞋。大家一定要找对相同的两只鞋哟!(教师了解幼儿选鞋情况,选择幼儿没选的一至两种鞋。)

二、交流讨论

1、认识鞋的种类

师:谁来介绍一下,你买了什么鞋?(请买相同种类鞋子的幼儿把鞋放在一起。)

师:你为什么买这双鞋?你认为什么时候穿这双鞋最好?为什么?

师:我刚才也买了一双鞋。知道这叫什么鞋,我为什么买它吗/

2、发现鞋子的不同特征、用途、适用季节

师:刚才我们都介绍了自己买的鞋,现在我们再来看看一共有多少种鞋。

师:这些鞋除了种类不同,还有什么不同(拉链、系带子、高跟、平跟、硬底、软底)

3、了解买鞋的常识

师:这些鞋子不但漂亮,而且用途也不同,我们换上试试吧!

师:为什么小朋友都穿进新鞋了,我却穿不进呢?(认识大小、是否合适、舒适、便于行动)

三、拓展延伸

1、了解特殊的鞋

师:除了我们买的这些鞋,“丁丁鞋城”还有哪些鞋?它们有什么用?你还看见过什么鞋?它有什么用?(放课件)

2、鞋、盒配对

师:大家知道鞋子不穿时应放进鞋盒。那么,怎么才能分清自己的那双鞋子放在哪个盒子里,想穿时一下就能找到呢?

师:小朋友的办法真多,我也想了一个办法,给鞋子画了一张“像”贴在盒子侧面,这样就能很快找到想穿的鞋子了。你们还有没有别的办法?去试试吧。

3、交流分享各自的记号方法。

教学反思

在教学过程中我能根据幼儿的已有经验引导他们认识鞋子并给鞋子配对,在此基础上,知道鞋子的不同特征、用途、适用季节。继而拓展延伸了解特殊的鞋子。结合幼儿的学习特点层层深入,让幼儿在玩中学,既游戏化又生活化有利于幼儿理解。

幼儿百科:鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期,就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。

幼儿园大班教案《拖鞋》及教学反思


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班教案《拖鞋》及教学反思”!

活动目标:

1、在欣赏的基础上,探索学习用对称的手法装饰和制作小拖鞋。

2、通过生活经验的积累,学会用连续的花纹装饰鞋面,用独立纹样装饰鞋底。能按规律整齐地摆放彩色笔,感受劳动成果的喜悦,增强自信心。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

幼儿用书,一双做好的纸拖鞋。已剪好的鞋面和鞋底、胶棒、油画棒。

活动过程:

一、欣赏纸拖鞋,引起幼儿的兴趣。

教师:这是什么?拖鞋的鞋面上有什么?鞋底上有什么?你想做一双漂亮的纸拖鞋吗?

通过欣赏,使幼儿初步了解装饰鞋面和鞋底的基本方法。

二、引导幼儿欣赏幼儿用书上的图案,学习用连续花纹装饰长条形。

教师:长条形上有什么?它们是怎样排列的?你想怎样装饰?

师生共同讨论装饰拖鞋鞋面的方法。

三、观察鞋底上的图案,了解独立纹样的装饰方法。

知道装饰鞋底可以在鞋跟和边缘等地进行装饰。

四、师生共同探讨制作纸拖鞋的方法。

使每一个幼儿都清楚地了解到制作纸拖鞋的步骤:用彩色笔装饰鞋面——用彩色笔装饰鞋底——用浆糊抹鞋面固定在鞋底上。

五、讲解重点和难点:

在粘贴鞋面和鞋底上,把浆糊抹在鞋面里面的两边,鞋面粘贴在鞋底下面。

六、交代要求,幼儿装饰制作纸拖鞋,教师巡回指导。

鼓励幼儿设计与别人不一样的花边和图案来装饰鞋面,鞋面可以平行粘贴,也可以交叉粘贴;鞋底可以用中心图案花纹装饰也可以用简单的小图形四散地装饰。提醒幼儿在粘贴时,一定要把浆糊抹在没有图案的鞋面的两边。在制作第二只时要注意鞋子的左右要对称。

七、展示幼儿作品,集体进行评价。

将幼儿的作品放在展区,由教师和幼儿共同评价幼儿制作的小拖鞋。

活动反思:

本节活动教学目标完成较好,整节课非常流畅,孩子们的积极性很快被激发起来,整个活动中幼儿都能够自由想象,大胆的装饰。激发了幼儿创作表现的欲望,积极投入学习、制作之中。活动中幼儿一直兴趣满满,注意力集中。

幼儿百科:拖鞋是鞋子的一种,后跟全空,只有前面有鞋头,多为平底,材质经常是相当轻软的皮料、塑料、布料等。拖鞋种类依穿着场合及性能用途有所区分。

关于“幼儿园大班教案《拖鞋》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!

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