“人力市场”进班级

下午的区域活动开始不久，甜甜就跑来告诉我，成成和杰杰这两个调皮鬼“失业”了。我询问她“失业”的原因，甜甜说因为他们上班时不好好工作，老是和别人吵架，而且今天当搬运工时故意弄坏了娃娃家的门，所以只好开除他们。瞧!这些小家伙工作多么认真啊!可是，成成和杰杰失去了工作就无所事事了。他们在活动室里东游西逛，不是到娃娃家把东西吃完，就是去建筑区捣蛋，而且一次次地去银行领钱，把银行里的钱都领光了，弄得小朋友们纷纷告状。我想，既然孩子们把“失业”引入了游戏，那么不妨就开个“人才市场”为幼儿再找个工作岗位。于是，我把几个“失业”的孩子叫到了一起问他们：“一个人如果没有找到工作，该到哪里去找工作?”熠熠想了想说：“我爸爸没有工作的时候，就是到人才市场找到工作的。”听熠熠这么一说，大家就说要开个“人才市场”，让没有工作的人来找工作。于是，我和几个幼儿一起搬来几张桌子，并在旁边竖了一块牌子，我们班的“人才市场”就开张了。因为是第一次游戏，孩子们对人才市场还感到陌生，就由我先当主管，而熠熠他们几个就成厂第一批光顾的小成员。我请他们先说说自己为什么“失业”，然后，交代了建筑区、小吃店等场所的工作要求，让他们知道不好好工作还是会“失业”的。最后，在人才市场的帮助下，几个小家伙都找到了满意的工作岗位。因为是在人才市场里找到的工作，孩子们工作特别认真、卖力。活动室里再没有此起彼伏的告状声了。在区域活动中加入了“人才市场”这一游戏，既培养了幼儿良好的工作态度和竞争意识，又解决了游戏中角色的转换和流动问题。

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如何促进幼儿语言能力

导读：发展幼儿语言的关键是要让幼儿从生活中通过使用语言来学习语言。为此，教师应积极提供能激发和支持幼儿有意义的语言使用的生活情景，引导幼儿在生活中乐意与人交谈，注意倾听对方的语言，重视幼儿交际能力培养。

语言作为信息的主要载体，是人类特有的心理活动，是人与人之间，人与社会之间沟通的桥梁，也是适应人类社会的主要工具。学前期是儿童创造力产生和发展的关键时期，也是儿童学习语言的最佳时期。那么，如何促进幼儿语言的发展，主要有以下几个方面。

1让幼儿在交往中产生主动性，使其敢说、想说。

实际上，幼儿的语言能力是在运用中主动构建的。幼儿园语言教育若刻意对幼儿语音、词汇和造句语法进行简单训练，是不符合幼儿语言教育的特点，违背了语言的本质功能——交往功能。幼儿的语言学习主要是在与他人交往和运用语言的过程中完成的。因此，要使幼儿对语言的运用具有主动性，教师应为幼儿创造敢说、想说的语言环境和学习条件。

1.1创造良好的语言氛围，使幼儿有话敢说。

1.1.1教师和家长为幼儿创造轻松无压力的语音环境。轻松无压力的语音环境是调动幼儿说的内部动机的必要条件，它体现了师生间心灵上的沟通和关系的平等。体现了对幼儿人格的尊重，它促进可幼儿积极性的发挥。为此，教师在与幼儿相处时应该成为他们的朋友，尊重他们，并为他们创造自主表达与自由发挥的机会，使他们在自主自由的氛围中，有话愿说，有话敢说，成为主动的学习者和参与者，而非被动的接受者。在此条件下教师再给予适当的指导。

1.1.2成人的平等介入。成人的平等参与和良好态度，是调动幼儿有话愿说，有话敢说的外部因素。教师经常参与幼儿间平等对话，可以使幼儿感受到教师对幼儿的关爱，增强老师与幼儿相互间的感情联系，激发和强化幼儿说的愿望。教师在参与中应是一位沟通者，并将这种沟通建立在幼儿的生活上，使幼儿对谈话内容有胜任感与控制感。同时，教师还应是一位倾听者，在倾听中了解幼儿，适时地给予积极的回应与适当的指导。教师的态度直接影响幼儿成就感和价值感。教师在参与中应注意与幼儿的互动，使幼儿学会表达，学会围绕话题交谈，积累相互对话的经验，提高语言能力。

1.1.3“敢说先于正确”。老师应该鼓励幼儿大胆表达。幼儿的语言能力是有差异的，教师应尊重每个幼儿的特点和心理需要，选择适当的谈话内容、方式、场合，选择他们感兴趣的内容引发话题，鼓励他们每一次的表达，使其感受到与人交流的乐趣。当幼儿词不达意，语句不完整时，教师不要急于或刻意加以纠正，以免给幼儿造成心理压力。另外，教师的负反馈会给幼儿以挫折感，压抑感，从而失去说话的主动性和积极性。因此，“敢说先于正确”，鼓励幼儿大胆表达，是幼儿走向正确表达的前提。同时，幼儿说话的态度会使幼儿在敢说、爱说中获得主动的发展，从而成为敢于表达、乐于表达、善于表达的人。

1.2丰富幼儿的生活经验，使幼儿有乐于表达和交流的内容。

生活是语言的源泉，没有丰富的生活就没有丰富的语言。有丰富的生活环境和丰富的生活经历，幼儿才会有话可说，有话要说。根据幼儿思维的特点，教师应该注意让幼儿在做中说、做后说，为他们组织多种活动，让他们在游戏中获得选择、扮演角色的体验，让他们到大自然中多听多看，到社会中去多接触事物，在活动中获得感受并产生交流的愿望。

同时，教师应为幼儿提供相互交往与自由表达的机会，让他们将视觉、听觉的信息主观感受及愿望形成语言表达出来，为幼儿想说、爱说创造条件。从而，增强幼儿说的兴趣，满足幼儿说的需求，提高幼儿说的能力。

2创造良好的家庭语言环境。

家庭是幼儿成长的摇篮，是孩子温暖的、最重要的、最安全的、最自由的、快乐的港湾。家庭成员的讲话水平及语言表能力直接影响幼儿语言水平的发展。因此作为家长，在家里应尽力做到以下几个方面：

2.1家庭中幼儿的语言教育，家长树立榜样，培养幼儿兴趣。

3—4岁幼儿正是语言接受能力最强的时刻。这时，对幼儿进行普通话教育与培养，孩子比较容易接受。家长以身作则，用普通话与孩子交流，给孩子创造一个良好的环境，使孩子乐于讲普通话。特别围绕在孩子身边的学习与生活谈一些符合孩子语音特点，孩子比较感兴趣的话题，让孩子乐于讲，并时时要求他使用普通话。从小培养孩子说普通话的兴趣。同时家长应用规范语言跟孩子进行交流。

2.2充分利用各种环境激发幼儿说的愿望。

双休日，家长带孩子去公园、书店、游乐园等，充分利用周围孩子感兴趣的事物，在玩的过程中让幼儿认识事物，鼓励幼儿勇于交谈。如与其他小朋友、售货员、管理员等进行交流，有时也让幼儿与小动物、植物讲话。这样，家长可以了解孩子内心在想什么。孩子大脑中有了内容自然回流露出想说的欲望。这样就为幼儿的想象插上了美丽的翅膀。

2.3睡前讲故事。

睡前讲故事对孩子来说是最温馨的事了。孩子听着有趣的故事，不但是一种享受，而且受到了语言的熏陶。此时家长运用适当的提问帮助孩子理解故事的内容，让孩子通过说来表达对故事人物的看法。从中培养幼儿的语言表达能力。

2.4充分利用各种媒体让幼儿接受语言信息。

孩子接受能力、模仿能力强。有时看过一次广告也能流利说出广告词。这充分体现了幼儿想学语言的欲望。因此，选择一些合适的电视节目让幼儿欣赏对孩子语言发展是很好的。特别是孩子喜欢的动画片等。家长也可以选择带配乐的优美儿童诗。时间长了幼儿自然会跟着读。同时也可以利用录音机、影碟机等手段让孩子在日积月累中接受语言。

3.幼儿园的语言教育。

在幼儿园的一日活动中，教师应积极为幼儿创造一个敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。也就是说，教师应注意调动幼儿说的积极性。教师与幼儿建立良好关系，使幼儿有什么说什么，把自己的见解表达出来。因此，教师应采用多种方式来给幼儿创造语言环境。

3.1学会倾听和阅读是培育小班幼儿语言发展的重要部分。

针对这个特点我开展了以下活动。

3.1.1利用晨间、饭前来开展语言活动。如：“谁来做我的录音机？”让幼儿简单地复述老师所讲的内容，模仿老师的语言、声调、速度等，以此引发幼儿对语言的兴趣，在游戏中纠正幼儿的发音。

3.1.2正规的语言活动，即采用课题教学形式面向全体开展语言活动。在活动中教师帮助幼儿在倾听、表达、欣赏和早期阅读等四个方面来发展。本期，我着重在早期阅读中培育幼儿。长期以来人们认为早期阅读就是认识汉字和看书。其实，在幼儿园开展早期阅读是帮助幼儿建立一个良好的阅读环境，养成良好的阅读习惯，帮助他们提高语言文字敏感性，为他们进一步的学习打好基础。

开展早期阅读，首先要选择适合小班年龄特点的图书，要为他们提供生动有趣和他们密切相关的阅读材料。在帮助幼儿建立阅读习惯时，我认为要让幼儿带着目的，也就是要带着问题去看书，以帮助孩子克服乱翻书的习惯。

第一步，教会孩子认识封面、封底。学习从前往后一页一页地翻，看的时候可用手指着，一样样地说。看完后把书合起来，并把封面向上放好。

第二步，引导孩子有目的地看书的某一页。老师要先翻到那一页，一开始，可用语言描述加以提示，逐渐让孩子独立看。

第三步，逐渐培养幼儿自己讲述画面内容。幼儿根据自己的理解用语言表达出来，讲给朋友老师听。

3.2充分利用日常生活各种环节，进行随机教育。

3.2.1户外游戏中的语言教育。

在户外游戏时让幼儿谈谈自己的所见所闻。比如：“今天做了什么游戏？”，谈自己在游戏中的感受，说户外玩具的名称，等等。游戏结束后，让幼儿自由大胆的讲述出自己的游戏感受。在过程中，我就发现，我班幼儿说话欲望都很强烈，连我班年龄最小，语言水平发展较弱的小朋友也会不停地说：“这是羊角球……大皮球……大树、草地。”等。

3.2.2注意儿童的个别差异，给予针对性的个别教育。

《纲要》中特别指出：幼儿的语言学习具有个别化的特点。教师与幼儿的个别交流及幼儿间的个别交流都很重要。因此，教师要注意创造适当的条件，根据儿童的具体情况给予有针对性的发展指导。同时，教师也要给有语言障碍的幼儿特别的关注。例如：就本班而言。幼儿语言水平差异很大。有些儿语言成人化、语言连贯、表达清楚、用词丰富。针对这样的幼儿我们对其的要求更高一些。而对于个别语言能力较差的幼儿，我们从发音开始慢慢促进他从字到词，再到句，环环进步。实践证明我们的方法是有效的。幼儿的进步明显。

3.2.3注重创造多样化、生活化的学习情景。

近年来，幼儿园教师采用讲述活动、谈话活动、听说游戏、早期阅读和文字活动等形式，为幼儿创造了丰富多彩的语言学习环境。但这些只有和幼儿的实际生活紧密联系起来才能使语言教育充满生命和活力。

发展幼儿语言的关键是要让幼儿从生活中通过使用语言来学习语言。为此，教师应积极提供能激发和支持幼儿有意义的语言使用的生活情景，引导幼儿在生活中乐意与人交谈，注意倾听对方的语言，重视幼儿交际能力培养。

总之，在儿童学习和运用语言的过程中，教师一定要更新教育观念。家长也要积极配合。根据儿童的年龄特点，用使用的有效的方法激活幼儿学习语言的内在动力，及时鼓励，积极引导，将其培养成能适应新世纪的有用人才。

参考文献：

1.张大均.教育心理学.重庆：西南师范大学出版社，1997

2.于东青.早期教育——从建构主义观点看幼儿语言教育，2003.7

3.沈心燕.幼儿教育——让幼儿在运用语言的过程中学习和发展语言，2000.4

4.中国幼儿教育网

郫县幼儿园 季婵

超级市长读书笔记

毫无疑问，作为一名新时代的优秀教师，我们更应该观察和分析自己的教育方式，而教育笔记可以促进老师教育素质和能力的提升。你了解如何写出优秀的教育笔记呢？为此，你可能需要看看“超级市长读书笔记”，相信能对大家有所帮助。

超级市长读书笔记 篇1

暑假里，我读了好多书，但我印象最深的却是“淘气包马小跳D超级市长”这本书。

马小跳要去竞选模拟城市的超级市长。神童林子聪觉得“这是凤凰的游戏，鸡却跑来搅和”，小大人丁文涛则认为“如果一定要把大象和蚂蚁放在一起，那么大象只会踩死蚂蚁”。而唐飞、毛超和张达知道后，一起出力挺住马小跳这根柱子。张达教马小跳跆拳道，唐飞和毛超帮他建立“跳跳糖”粉丝。马小跳的民意调查帮他进入了复赛关，又从复赛关进入了三个候选人之一―决赛关―拉票。复赛中，马小跳那宽大的练功裤滑了下来，人们在电视里没看见马小跳掉裤子，但现在看报纸，都知道了，这不仅没影响马小跳的人气，反而让跟多人给马小跳投票。也许，另两个候选人，王天骄和丁文涛，他们的资质和才华都在马小跳之上。但是，王天骄太完美，完美得不真实;丁文涛太成熟，成熟得让人怀疑这孩子到底有没有童年。相反之下，马小跳是稚拙的，有缺憾的，却是真实的，纯粹的，是真正的孩子。他唤起了许多成年人对童年的回忆。最后，马小跳如愿以偿，不仅当上了超级市长，还代表全市的孩子在电视上和真正的市长进行了平等的对话，还代表全市的孩子提出了三个愿望。

在这本书中，我读到了马小跳的乐趣，勇敢，真实;从唐飞、毛超和张达读到了真正的团队精神。从马小跳说的“快乐的城市”感觉到马小跳的想象力是王天骄和丁文涛永远、永远比不上的。从“一座让人来了就不想回去的城市”感觉到，马小跳重点的是快乐，当然，我们小孩子最喜欢快乐，但也最缺少快乐。我希望现代家长不要想到孩子，就想到作业，现代家长是不关心快乐，也不知到什么是我们小孩子的快乐!我们当然也要学习马小跳的勇敢，敢于去参加各项比赛。

我喜欢这本书，更喜欢这本书中的主人公马小跳。

超级市长读书笔记 篇2

走过那么多路，看过那么多书，一定有很多感慨和见解。将看过的书写下感想，就成了读后感。网为您提供“《淘气包马小跳之超级市长》读后感精选”作为参考，希望这篇读后感能帮助您找到更好的灵感。

《淘气包马小跳之超级市长》读后感(一)

我读过很多本书，最近读的一本《淘气包马小跳之超级市长》给我留下了深刻的印象。

这本书描写了小主人公马小跳要去竞选虚拟城市的超级市长。“神童”林子聪觉得“这本是凤凰的游戏，鸡却来搅和”;小大人丁文涛则认为“如果一定要把大象和蚂蚁放在一起，大象只会踩死蚂蚁”。但马小跳的铁哥们儿唐飞、毛超、张达却力挺马小跳，他们同心协力，帮助马小跳过关斩将，马小跳终于如愿以偿，不仅当上了超级市长，还代表全市的孩子在电视上跟真正的市长进行了平等的对话。

马小跳的成功主要在于他能够顶住来自“神童”和“小大人”的压力，保持一颗平常心，认真听取各方面的意见和建议，善于运用集体的力量和智慧，发挥自身的优势，树立自信，迎难而上，最后取得成功。

与马小跳相比，我平时胆子太小，不敢上台演讲，有时连上课举手发言都不敢，对自己缺乏信心，面对困难不积极想办法解决，有畏难情绪。遇到简单的问题又盲目自大，马马虎虎。对于五年级的学生，加减法是太简单不过的知识了。可是最近我在学习乘除法的时候，往往把数字相乘完了结果加错，在算除法的时候相除完了减错，最终都导致结果错误。妈妈每次批改我的作业都会非常恼火，其实这都是粗心大意造成的。

读完这本书后，我下定决心要向马小跳学习，学习他那种面对困难信心十足的精神，学习他那种遇到事情不慌不忙的心态，克服“神童”林子聪式的自以为是、马马虎虎的坏毛病，争取成为一名乐观、自信、谦虚、积极向上的小学生!

《淘气包马小跳之超级市长》读后感(二)

我读过很多本书，最近读的一本《淘气包马小跳之超级市长》给我留下了深刻的印象，故事中的马小跳使我记忆犹新。

这本书描写了小主人公马小跳要去竞选虚拟城市的超级市长。“神童”林子聪觉得“这本是凤凰的游戏，鸡却来搅和”;小大人丁文涛则认为“如果一定要把大象和蚂蚁放在一起，大象只会踩死蚂蚁”。但马小跳的铁哥们儿唐飞、毛超、张达却力挺马小跳，他们同心协力，帮助马小跳过关斩将，马小跳终于如愿以偿，不仅当上了超级市长，还代表全市的孩子在电视上跟真正的市长进行了平等的对话。

马小跳的成功主要在于，他能够顶住来自“神童”和“小大人”的压力，保持一颗平常心，认真听取各方面的意见和建议，善于运用集体的力量和智慧，发挥自身的优势，树立自信，迎难而上，最后取得成功。

与马小跳相比，我平时胆子太小，不敢上台演讲，有时连上课举手发言都不敢，对自己缺乏信心，面对困难不积极想办法解决，有畏难情绪。遇到简单的问题又盲目自大，马马虎虎。对于五年级的学生，加减法是太简单不过的知识了。可是最近我在学习乘除法的时候，往往把数字相乘完了结果加错，在算除法的时候相除完了减错，最终都导致结果错误。妈妈每次批改我的作业都会非常恼火，其实这都是粗心大意造成的。

读完这本书后，我下定决心要向马小跳学习。学习他那种面对困难信心十足的精神，学习他那种遇到事情不慌不忙的心态，克服“神童”林子聪式的自以为是、马马虎虎的坏毛病，成为一名乐观、自信、谦虚、积极向上的小学生!

《淘气包马小跳之超级市长》读后感(三)

这个暑假，我读了许多书，有《中国历史故事集》，《青铜葵花》，还有《红楼梦》等。其中，我觉得最有意思的是《淘气包马小跳之超级市长》(作者杨红樱)

书中主要讲了马小跳去竞选模拟世界的超级市长，神童林子聪觉得这是“凤凰的游戏,鸡却跑来搅和”;小大人丁文涛则认为“如果一定要把大象和蚂蚁放在一起，大象一定会踩死蚂蚁”;但马小跳的铁哥们儿唐飞、张达、毛超却力挺马小跳，他们同心协力，帮马小跳过关斩将。马小跳终于如愿以偿，不仅当上了超级市长，还代表全市的孩子跟真正的市长进行平等的对话。

读了这本书，我明白了：做人要向马小跳一样：有想象力和创造力，学习他遇到事情不惊慌、大气，不要像王天娇一样太完美，也不要像丁文涛一样太成熟，我们应该做真实、纯粹的孩子。

超级市长读书笔记 篇3

今天，我读了一本关于淘气包马小跳系列的书，题目是《超级市长》。这本书主要讲马小跳竞选模拟城市的超级市长的故事，马小跳竞选模拟城市的超级市长时，神童林子聪和小大人丁文涛都十分瞧不起他，但马小跳的铁哥们唐飞、张达和毛超却力挺马小跳，他们同心协力，帮马小跳过关斩将。，马小跳终于如愿以偿，不仅当上了超级市长，还代表全市的孩子在电视上跟真正的市长进行对话。

读了这本书，我十分敬佩马小跳他们的团结一致，如果马小跳单枪匹马的话怎么可能当上超级市长呢?这个故事告诉我们团结是多么重要!“柴多火焰高，人多办法好”、“三个臭皮匠、顶个诸葛亮”，说的也就是这个道理：只要大家团结一致，万事都能成功。在我身边也有这样的例子：记得上一届的运动会，在接力比赛过程中，由于运动员们没能发扬团结一致的精神，以致落了个倒数第一的糟糕成绩。到了这一学期的运动会，运动员们总结了上次失利的原因，吸取了教训，在这次比赛中大家齐心协力，奋勇拼搏，终于获得了第二名的好成绩。大家都深刻领会到了团结的意义。

在生活中有团结的人，也有不团结的人，往往团结的人什么困难都能克服，不团结的人什么事都做不成，所以希望大家在学习生活中都能搞好团结。

超级市长读书笔记 篇4

在这周课外阅读中，今天我再一次被杨红樱阿姨的着作深深感动，那就是《超级市长》这本书。

经过一番斗智，马小跳和三个铁哥们过五关斩六将，克服重重困难，马小跳最终和丁文涛成为两名市长候选人。又经过激烈竞选，马小跳成功胜出!他不仅如愿以偿当上了超级市长，而且在电视节目上代表全市学生与真正的市长见面，镇定的神态，清晰的思路，简洁、流利的对话，赢得了全市学生高度赞扬和老师们的充分肯定。

我认为马小跳之所以能够成功，是因为他努力、自信;是因为他平常有扎实的学习功底;是因为他能发挥团队作用，让三个铁哥们成为竞选团队的可靠力量。这本书也告诉我一个道理：在同一超跑线上，如果要比别人跑得快，就得笨鸟先飞，一步一个脚印，在平常的学习中掌握本领，才能在需要的时候派上用场。还让我明白了，成功不是等待，而是要敢于尝试、勇于突破!机会是留给有准备的人，只要努力争取，成功就在你面前。

一本好书可以启迪人的心智，开阔人的视野，让人心灵得到净化。《超级市长马小跳》就是这样一本书。马小跳的快乐，乐观向上精神深深感动了我。

《超级市长马小跳》这本书主要讲了马小跳去竞选模拟城市的超级市长，神童林子聪觉得：这本是凤凰的游戏，鸡却跑来搅和，小大人丁文涛则认为：如果一定要把大象和蚂蚁放到一起，大象只会踩死蚂蚁。但马小跳用自己快乐的想法征服了评委，过关斩将，终于如愿以偿当上了超级市长，代表全市的孩子在电视上跟真正的市长进行了平等的对话，发表了自己独特的观点。

记得刚学芭蕾时，老师让我们穿上足尖鞋，把脚尖立起来，我没做好，当时很灰心。回到家里，我下决心一定要练好。听着音乐我高高兴兴练习起来，随着优美的音乐翩翩起舞，觉得脚尖点地也很简单。我越练习越高兴，感觉自己像一只随风而舞的白天鹅。慢慢的，我成了舞蹈班跳得最好的一个，老师让我当了领舞。快乐地学习，再困难事情也变得简单有趣了。

我要向马小跳学习，学习他快乐、乐观向上的精神。快乐地学习，幸福地生活，做一个快快乐乐的小学生。

超级市长读书笔记 篇5

刚阅览《超级市长》的第一页，我就被马小跳丰厚的'幻想力招引了。

马小跳要去竞选超级市长，他的爸爸让他做民意查询，写下了三十几种幸福生活。

他的三个好朋友则去为他冲锋陷阵。“神童”林子聪以为这本是凤凰的游戏，鸡却跑来搅和；而丁文涛则以为，假如把大象和蚂蚁放到一同，那么，大象只会踩死蚂蚁。

我敬服马小跳丰厚的幻想力——让他当超级市长，真是名副其实。王天骄和王天骄是马小跳的竞争对手，他们的才调在马小跳之上，王天骄会跳芭蕾，她的每个动作都完美得无可挑剔。

可是王天骄完美，完美的不实在。丁文涛会说许许多多的成语，每一个成语都用的适可而止，不偏不倚。可丁文涛太老练，老练得让人置疑他是否有幼年。

这本书的幻想力真的是我不知该用什么词来表达了，我冥思苦索，最终的总结是：一个字，好。两个字，很好。三个字，十分好！

以棋类游戏促进小班幼儿的阅读能力

以棋类游戏促进小班幼儿的阅读能力

我园是一个以把下棋作为游戏活动与早期阅读相互整合为特色的幼儿园，其实，说起"下棋"，对我而言也是一个新鲜事物，是本学期我调过来以后接触到的一个新的教学活动。一开始开展棋类活动时，说实话，我也是懵懵懂懂，对于一些下棋的规则和如何教幼儿下棋的方法是一点儿也不懂。但是，在配班老师的指导下，在年级组一次又一次的研讨过程中，我明白了如何开展棋类活动。可以说，这一学期也是我与幼儿一起学习、一起成长、一起进步的过程。在这样的过程中我发现，棋类游戏对小班幼儿阅读能力的发展有着很大的促进作用。

小班幼儿的年龄特点决定了他们的注意不稳定，有意注意水平低下，观察的目的性较差，因此，他们在阅读中的认知水平较低，往往在打开一本图书后，忽然又翻到书的后面，待会儿又忽地一下翻回书的前面，不能长时间地保持静态的阅读。这样是不利于小班幼儿阅读能力的培养和发展的。而有了棋类游戏之后，我们将一些故事、儿歌、数数等与棋类相整合，同时制定相应的规则，这样，幼儿在玩棋的过程中就必须又动脑又动口，发展的不仅是下棋的能力和他们的阅读能力，还有语言表达能力和合作能力。

棋类游戏让我们学会阅读就拿我们班的羊羊小朋友来说吧，他是一个很聪明的孩子，但是，总定不下心来好好阅读，即使是他感兴趣的图书，看一会儿就被其他事情吸引过去了。因此，我就想试着利用棋类游戏来培养羊羊的阅读习惯，提高他的阅读能力。而对于一个刚入园的孩子，又从来没有接触过"棋"，所以，他也并不知道如何下棋。但是，小班幼儿又有一个共同的特点，那就是好奇心强，他们对从没见过的"故事棋"可感兴趣了。于是，我们渐渐地一起从认识棋谱、骰子、骰子上的点数或是图案，然后是走棋到下棋，甚至是边下边说，一个学期下来，羊羊的进步是我们有目共睹的。自从学会下棋之后，羊羊每次在语言活动或者"图书馆"看书时，都会一页一页往下翻，而且还会说一说画面上的内容，当然，也不再看一会儿就把书扔在一旁了。有了这样一个好的开始，不管是羊羊还是其他小朋友，不管是能力强的还是能力稍弱的小朋友，相信对他们的阅读能力的培养会起到一个很大的促进作用。

棋类游戏让我们懂得合作再说羊羊，他的学习能力很强，虽然他在之前从来没有接触过"棋"，但是，在几次的教学活动之后，他就能掌握玩棋的基本方法了，在刚开学不久后，羊羊每天一大早来到幼儿园就去棋区独自玩棋，其他小朋友要和他一起玩，他总是不肯让别人参与，有时还会和同伴起争执。不过，像《比一比，谁最快》、《水果旅行记》这两副棋其实可以是2-3个小朋友合作来完成的，而羊羊的好胜心又比较强，于是我便利用这个特点引导羊羊和其他小朋友一起合作来下棋 "比一比，谁先到终点"，而在到达终点获得胜利的时候，羊羊表现得异常兴奋。有了成功感之后，每次下到这些棋的时候，他总要拉着其他人和他一起玩，不过，在其他小朋友获胜时却也激发了他的好胜欲，其实这也是同伴间相互激励的一种行为。除了在下棋的时候，在平时看书或者做游戏的时候，羊羊也懂得要和他人合作，不再一意孤行或者争抢了。这就是棋类游戏对我们的幼儿产生的潜移默化的作用。

棋类游戏让我们愿意说当然，羊羊的语言表达能力也有了一定的提高。在刚开学不久，我们就发现羊羊不像其他刚入园的幼儿比较害羞，相反，他很愿意说，但是，表达却不太完整，经常是以"我问他答"的形式来理清他所要表达的事情。而在玩棋的过程中，我们是鼓励幼儿抛一抛、说一说、走一走，在这样的过程中，羊羊在学会下棋的同时还学会了说完整的话，尤其是在学会《幼儿园里真快乐》这副棋之后，他能用完整的话把一个事情串联起来，这对小班幼儿来说是比较有难度的，而羊羊的语言表达能力由此可见得到了很大的提高。

棋类游戏让我们遵守规则还有，羊羊的规则意识也越来越强了。刚开学时，羊羊不管是上课还是活动，都比较自由散漫，没有规矩，当然，这也是小班幼儿的年龄特点决定了他们的有意注意水平较低，再加上羊羊是一个比较活泼好动的小男孩，这样的情况也属正常。但是，玩棋的过程是一个需要按规则来完成的一项活动，在逐渐的锻炼过程中以及平时的教育和引导下，羊羊能很好地遵守一日活动中的基本常规了，这也是一个很大的进步哦！

通过这一学期棋类游戏活动的开展和实施，通过我与幼儿一起的学习和锻炼，不仅是羊羊在各方面都有了很大的进步，其他幼儿也有不同程度的进步，尤其是在阅读能力的培养方面，棋类游戏体现了很大的促进作用。对我而言也是受益良多，棋类游戏促进的不只是幼儿的阅读能力的发展，同时还提高了幼儿的智力发展，更是锻炼了他们的动手能力、语言表达能力、规则意识、合作意识等。陈鹤琴先生指出："游戏是幼儿的基本活动"。而棋类游戏是一种新奇有趣、简便易行的游戏形式，能帮助幼儿开发智力，练习思维，能培养做事认真细致的好习惯；提高幼儿的早期阅读水平，培养幼儿良好的阅读习惯，因此，如何更好地指导幼儿的棋类游戏的开展将是我接下来要继续学习和探索的。

进托班幼儿语言表达能力的发展之我见

进托班幼儿语言表达能力的发展之我见

语言是人类最重要的交际工具，它可以使幼儿清楚地表达出自己的感觉、感受或需要，让成人或同伴了解自己，或引起别人对自己的注意。幼儿心理研究成果和长期的教育实践证明，幼儿期是人一生中掌握语言最迅速的时期，也是最关键的时期，那么如何更有效地培养托班幼儿的语言表达能力呢？现结合我的一些实践经验进行简要论述。

1．注重日常谈话，加强个别指导，促进托班幼儿语言表达能力的发展。

托班幼儿由于环境的变化，对周围的人或事物都感到陌生，容易产生情绪不安，甚至变得“沉默寡言”，这时，我就把他们安置在自己周围，和他们亲近，抚爱他们，以和蔼的态度、亲切的话语跟他们交谈，使他们在感情上得到满足，陌生感、胆怯就会逐渐消失，从而对新的环境、同伴发生兴趣，也就逐渐产生了说话的愿望。长此以往，就发展了孩子们的说话兴趣，使他们有话愿意说，有事愿意讲。因幼儿的认识能力与语言水平是很不相同的，有的善于与人交谈，能清楚表达自己的意愿；有的不爱说话，表达不清。所以我根据幼儿发展的不同情况，做好个别工作，对语言表达能力较强的幼儿，向他们提出更高的要求，让他们完成一些有一定难度的语言交往任务；对于语言表达能力较差的、不爱说话或以点头、摇头代替说话的幼儿，主动亲近和关心他们，有意识地与他们交谈，解除他们说话的顾虑，创设语言交际的情境，鼓励他们大胆说话。通过多讲多练，使他们逐渐习惯了用语言来表达自己的思想。

2．用亲切的语言拨动幼儿心中的琴弦，促进托班幼儿语言表达能力的发展。

苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。教师的语言是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具”。所以，在一日生活中，我都会用形象生动、充满情境并富有幽默感的语言来指导幼儿的活动。如早上来园我会说：“Hello，你好！你今天的裙子真漂亮！”做早操时我会说：“太阳咪咪笑，我们做早操，向前看看齐，做的真正好。”洗手时我会说：“洗小手，洗小手，先卷袖子再洗手，手心搓搓，手背搓搓，搓出许多白泡泡，清水一冲，咦——泡泡不见了。”用午餐时我会说：“舀点饭，吹一吹，不烫了，吃进去，嚼一嚼，吞下去。”午睡时我会说：“小猪悄悄的钻进被窝睡觉啦，呼噜呼噜睡着了”……

我国著名教育家陈鹤琴说过：“小孩子是喜欢称赞的，没有一个孩子不喜欢听好话，也没有一个孩子是喜欢有人骂他的。”我们的鼓励对幼儿来说是一种巨大的力量，会使他们受到极大的鼓舞。这一点，家长们是感同身受的。孩子有什么缺点屡说无效，而我们一说效果立竿见影。在教学和日常生活中，我经常会跟孩子们说：“你真有礼貌，我很喜欢你！”“你真会动脑筋，太好了！不过，下次想清楚了再举手，好吗？”“你很想告诉老师你知道的是吗？不过，等老师先说完好吗？”……我们要做到“言者诚心，听者舒心”，这样才能使幼儿乐于接受，乐于倾听，使教育充满人性的魅力。

3．充分利用日常生活中的各个环节，进行随机教育，促进托班幼儿语言表达能力的发展。

户外游戏时我会请幼儿观察幼儿园中的各种玩具，引导他们说出玩具的名称及自己最喜欢玩的玩具和为什么喜欢它们，如朱笑萱说：“我喜欢玩轮胎，轮胎跑起来很快，我可以和徐志帆玩滚轮胎比赛。”李诚成说：“我喜欢变形金刚玩具，它可以变成车子让我开。”……这样，孩子们在愉快的游戏中活跃了大脑的思维，丰富了想象力。散步时我启发幼儿讲述观察到的事物和现象，鼓励他们发问。如幼儿学过“乱七八糟”一词后，我结合生活实际，启发他们讲“鞋子要放整齐，不能乱七八糟的，”“书吧的书乱七八糟的，我们来收拾一下。”这样不仅能培养师生间情感，还能使幼儿的语言表达能力得到生动活泼的发展。

4．合理地创设图书角，促进托班幼儿语言表达能力的发展。

班里的图书角是孩子们最喜欢去的地方，他们经常会去看自己喜爱的书籍，不但扩大了他们的眼界，增长了有关大自然、社会生活的知识，还促进了幼儿观察、分析、想象及讲述能力的发展。托班幼儿模仿性强，往往喜欢与别人看相同的书，这时有可能会发生争抢现象，这时，我会适时地引导幼儿想办法用语言与同伴交流商量，如我看看你拿的书好吗？咱们一起看这本书可以吗？你看完了给我看看行吗？通过这种语言引导，可从中培养幼儿与人交往的能力及语言表达能力。另外，在幼儿看书时，我会引导和鼓励幼儿互相谈论和讲述书中的内容，使他们更正确、深入地体会书中的内容，同时还鼓励幼儿给同伴讲述自己图书中的故事情节或其他内容。这样，幼儿通过自己的观察讲述，进一步发展了语言表达能力。

5．将语言教育渗透于其他各领域教育活动之中，促进托班幼儿语言表达能力的发展。

幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。因此，发展语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中扩展幼儿的经验，为他们语言的发展提供条件。在实践中，特别是语言教育与音乐教育的互相渗透更充分说明了这一点，在歌曲教学中，歌曲是音乐与语言最完美的结合，幼儿在优美的旋律伴奏下，唱着充满韵律感的歌词，是一种非常美妙的享受，可从中感受到音乐与文学艺术的美。如托班教材下册中的歌曲《小草歌》，这首歌的歌词生动形象，小草、风儿、小雨和太阳构成了一幅非常优美的春天的图画，在欣赏完歌曲后我先引导幼儿描述歌中描写的春天，又引导幼儿说出自己看到的春天另外的景色，通过说唱结合，培养了幼儿有节奏地说的能力，提高了语言表达能力。

本着“以幼儿为本”的宗旨，我深信，有行动就有收获，在实践中总结经验教训，追求更好的幼儿语言运用的教育策略，才能真正的促进托班幼儿表达能力的发展，让语言这个小精灵舞动在每一个孩子的心田。

学习使人进步

孩子年龄的增长，我感觉到自身教育中出现的问题越来越多了，这其中一方面是由于再按过去那种指令和被服从的模式在孩子身上已经开始出现抵触情绪了，另一方面是作为家长的我们怎样也能换位思考，接受新的教育理念呢?

平日里有时我喊一遍：“雅文，洗手吃饭了”。她坐着不动，说句等会儿。当我第二遍、第三遍随着声调越来越高，火气越来越大，她才不紧不慢地行动时，我感到我的权威受到了动摇，心情沮丧，开始有种挫败感了。为此我向朋友，一位比较优秀的妈妈取经。交流中我们都有这种共识，孩子大了，开始有自己的思想和空间了。当她对你不同意的事情提出为什么时，我要正面面对她的提问，要给她列出我不同意的理由，让她从心里上接受，而不是像以前一样告诉她不行就是不行，没有理由，你必须服从。给孩子足够的尊重，她才会学着尊重你。第一遍喊她时她没有行动，不妨去看看她在做啥。或许她在看书，那就告诉她妈妈辛苦地做好了饭等着她呢，看完这一页让书也休息一下。或许她会告诉我她正在想事情，那就请孩子吃饭时和我们共同分享她的思考。命令式的语气只会让孩子离我们越来越远，虽然认识到了这些，但在现实中怎样才能控制住情绪和语气这是我作为家长要不断学习，不断思考，不断实践的课题。希望有经验的家长们能多介绍宝贵经验，也希望王雅文小朋友看到这篇文章后能懂得妈妈也只是个普通人，在和雅文共同成长的过程中也要不断学习，不断改进自己，理解和尊重都是相互的。

生活区促进孩子自理能力的提高

这个活动一直很受孩子的喜爱，小鱼穿上衣服后可以抱在手里玩，适合小班孩子的心理，浩浩和远远都是做事认真、细心的孩子，每次的操作都能很认真地去做，在这次游戏中，浩浩已经掌握了扣纽扣的技能，所以能轻松地完成，而远远远远是个自尊心强的孩子，不太愿意做没有把握的事

，所以当他发现自己对这个技能掌握不够好的时候，就不太愿意再去尝试了。

对于一些生活技能，我们可以利用区域活动和角色游戏让幼儿多练，如在角色游戏中提供娃娃的衣服，让孩子给娃娃穿脱衣裤，也要和家长沟通，让家长多放手让孩子自己来做，促进孩子生活技能的提高。

挖掘儿歌魅力，促进幼儿语言发展

语言是人类最重要的交际工具，一个社会可以没有文字，但不能没有语言。文字是在语言的基础上产生的。语言作为思维工具和交际工具，始终伴随着每个人的生活，对于幼儿来说，他们从一出生开始听别人说话，再慢慢在理解语言并且学习语言，使他们从一个自然人长成社会人，在这一过程中，语言始终伴随着他的生活、游戏和认知。他们在与成人的交往以及其他的活动中，主动模仿习得语言，在各种活动中运用和修正中，学习正确在使用语言，这是一种不知不觉自然而然的行为。为了更大限度地促进幼儿语言发展，提高其运用语言的能力，在幼儿3—6岁语言发展的关键时期采取有效的活动方式，可以充分发展幼儿的语言水平，实现幼儿园语言教育的目标。

幼儿园语言教育活动是幼儿教育的一个重要领域。这是以幼儿为主体，以语言为客体，通过有目的、有计划的活动，使幼儿与周围语言环境不断相互作用中获得语言的发展，提高运用语言的能力，从而促进幼儿的身心全面发展。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》在“幼儿语言教育活动的内容与要求”第4条中指出：“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”众所周知，成人和语言是幼儿自然模仿的样板，然而，幼儿文学作品中的成熟的语言、艺术的语言，更是幼儿学习语言的典范，同时，文学作品的语言不同于平时交流中的口头语言，这是幼儿接触书面语言的最初载体，有助于提高幼儿口语表达力以及由口头语言向书面语言的过渡。

幼儿文学作品包括幼儿童话、幼儿生活故事、幼儿诗歌以及幼儿散文等。这些文学作品，具有教育、认知、审美、娱乐等各方面的作用，其中儿歌是儿童最早接触的文学样式，语句简短、结构单纯、内容生动、想象丰富，有优美的节奏，是适合儿童歌唱吟诵的韵体作品。

儿歌是儿童歌谣的简称，属于民间歌谣的范畴，可以这么说，自从人类有了语言，也就出现了人们口头创作的儿歌，如“劳动号子、摇篮曲”等。这些民间口头歌谣对现代儿歌创作有着深远的影响。当婴儿还不会说话时，他们在摇篮里或成人的怀抱里，就已开始听成人吟唱歌谣，歌谣的内容可以是他们不理解的，但优美的音乐，和谐的节奏，可以给他们以情感的熏陶和美的享受。作为一种最早出现的文学作品，儿歌自有它本身独特的魅力：

1魅力表现

1.1内容丰富多彩

儿歌中有大量的作品，是以某方面的知识为题材。有介绍周围山水草木和鸟兽虫鱼形象、习性和功用的，如最为幼儿所熟悉的“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，又吃萝卜又吃菜，蹦蹦跳跳真可爱”；有描述日月星辰、四季变化的，如《四季歌》“春天到，桃花开，杨柳树儿轻轻摇；夏天到，知了叫，小荷露出尖尖角……”；有介绍浅显的自然和生活常识的，如《干净》“鼻涕擦干净，指甲剪干净，脸儿洗干净，妈妈和我亲一亲……”；有介绍简单的数目和时间观念的，如《七个阿姨来摘果》、《十个数字歌》等。这些知识都是通过有趣的情节、形象的语言、丰富的想象反映出来的，易于幼儿接受和引起学习的兴趣，对发展儿童的思维、想象和语言的发展，具有积极的作用。

1．2语言简练、形象

儿歌简短明快，浅显易懂，读起来朗朗上口，深受学前儿童的喜爱。因此儿歌常常会把深刻的教育意义寓于短短的诗句中，使幼儿在欣赏、学习的过程中，巧妙地让幼儿懂得掌握一些活动常规，行为习惯，道德行为的标准，分辨什么是好，什么是坏，应该学习什么等。培养幼儿的首选情操，使幼儿在学习的过程中获得美的享受，培养幼儿的美感和审美能力。如《小刺猬》“小刺猬，去理发，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，理完头发瞧一瞧，不是小刺猬，原来是一个小娃娃”，作品用夸张的手法，先把不理发的小孩比作手发杂生的“小刺猬”等理完了发，才变出一个清洁整齐的“小娃娃”，短短几句，使幼儿在欢快的笑声中受到要“勤理发，爱清洁，讲卫生“的教育；另外，重叠句式和像声词的运用，更使儿歌具有较强的节奏感，使儿歌的思想感情表现的更加丰满。如“弯弯月，弯弯刀，弯弯河边去割青草，青蛙见了‘咯咯’笑，眨眨眼，弓弓腰，放开喉咙‘呱呱’叫……”

1．3形式多种多样

儿歌的种类、样式极为丰富，除了平常所见的儿歌外，还有好几殊形式的儿歌：

（1）《摇篮曲》，这类儿歌一般是妈妈哄小宝宝睡觉时哼唱的，以母亲的口吻，讲述对孩子的爱和对美好生活的向往，大都词句简短，内容单纯，节奏舒缓，是最朴素的，也是孩子最早接触的儿歌。

（2）《游戏歌》，这类儿歌都是配合游戏的内容或动作而编写的，为了增强游戏兴趣和愉快情绪。儿童在游戏过程中，边唱边做，且歌且舞，使游戏更富有节奏感，使游戏内容更丰富，加深游戏的教育作用，如“丢手帕”“拍手歌”等；

（3）《数数歌》，这类儿歌是专门为培养数目观念而创作的。它把数学和文学巧妙地结合起来，让儿童在饶有兴趣的气氛中，学习数学，掌握一些数的概念，是适合儿童认识水平、最早的算术教材，如“一二三四五，上山打老虎，老虎打不着，碰到小松鼠，松鼠有几个，让我数一数，一二三四五”等；

（4）《问答歌》，这类儿歌以问答形式表达作品内容，常常使用排比、顶针、反复、对偶的修辞手法，把事物的特征和差异表现出来，有利于儿童分析、比较能力的发展。如“什么出来比天大？什么开花头朝下？什么开花不结子？什么结子不开花？太阳出来比天大，茄子开花头朝下，茅草开花不结子，荸荠结子不开花”……

另外还有采用修辞格“顶针”手法结构全歌，把生活中所遇到的许多并无逻辑联系的词语、各种草木虫鱼名称通过随韵接合的形式联缀在一起的《连锁调》、由读音相近而又容易混淆的字所组成的主要培养儿童说话敏捷、发音准确的《绕口令》以及诙谐幽默的《颠倒歌》和《字头歌》等……。

儿歌是最富有感染力的文学作品，幼儿的感情非常丰富，他们最容易受到感染。由于它的这些特点而深受小朋友的喜欢，一个学期下来，幼儿可能记不住一个完整的故事，但对于教过的儿歌，则十有八九能一字不漏地背诵出来。如何更好地开展儿歌教学，全面发展幼儿语言水平，我认为可从以下几方面着手。

超级市长读书笔记(精华15篇)

读过一本好的作品后，我们不禁对生活产生更加积极的态度。作者的文字深深打动着我们，让我们深入思考和感悟。为了分享自己的感受和理解，写成读后感是一个很好的选择。现在，请跟随幼儿教师教育网的编辑的步伐来了解“超级市长读书笔记”。我们热烈欢迎您来到本网站，希望您能在这里度过一段美好的时光！

超级市长读书笔记(篇1)

一本好书可以启迪人的心智，开阔人的视野，让人心灵得到净化。《超级市长马小跳》就是这样一本书。马小跳的快乐，乐观向上精神深深感动了我。

《超级市长马小跳》这本书主要讲了马小跳去竞选模拟城市的超级市长，神童林子聪觉得：这本是凤凰的游戏，鸡却跑来搅和，小大人丁文涛则认为：如果一定要把大象和蚂蚁放到一起，大象只会踩死蚂蚁。但马小跳用自己快乐的想法征服了评委，过关斩将，终于如愿以偿当上了超级市长，代表全市的孩子在电视上跟真正的市长进行了平等的对话，发表了自己独特的观点。

书中最让我敬佩的是马小跳，他不怕别人的嘲笑，依然参加了”超级市长”的竞选赛，最后取得成功。马小跳快乐，乐观积极向上的精神特别值得我学习。我是独生女，父母在生活学习上总是百般呵护。我遇到困难时会不高兴、发脾气甚至灰心。读了马小跳后，我决心像他那样快乐幸福地生活

记得刚学芭蕾时，老师让我们穿上足尖鞋，把脚尖立起来，我没做好，当时很灰心。回到家里，我下决心一定要练好。听着音乐我高高兴兴练习起来，随着优美的音乐翩翩起舞，觉得脚尖点地也很简单。我越练习越高兴，感觉自己像一只随风而舞的白天鹅。慢慢的，我成了舞蹈班跳得最好的一个，老师让我当了领舞。快乐地学习，再困难事情也变得简单有趣了。

我要向马小跳学习，学习他快乐、乐观向上的精神。快乐地学习，幸福地生活，做一个快快乐乐的小学生。

超级市长读书笔记(篇2)

书中最让我敬佩的是马小跳，他不怕别人的嘲笑，依然参加了”超级市长”的竞选赛，最后取得成功。马小跳快乐，乐观积极向上的精神特别值得我学习。我是独生女，父母在生活学习上总是百般呵护。我遇到困难时会不高兴、发脾气甚至灰心。读了马小跳后，我决心像他那样快乐幸福地生活

记得刚学芭蕾时，老师让我们穿上足尖鞋，把脚尖立起来，我没做好，当时很灰心。回到家里，我下决心一定要练好。听着音乐我高高兴兴练习起来，随着优美的音乐翩翩起舞，觉得脚尖点地也很简单。我越练习越高兴，感觉自己像一只随风而舞的白天鹅。慢慢的，我成了舞蹈班跳得最好的一个，老师让我当了领舞。快乐地学习，再困难事情也变得简单有趣了。

我要向马小跳学习，学习他快乐、乐观向上的精神。快乐地学习，幸福地生活，做一个快快乐乐的小学生。

超级市长读书笔记(篇3)

今天我读完了一本书，书的名字叫《超级市长》，这本书是《淘气包马小跳》系列里的，作者是我最喜欢的杨红樱阿姨。这本书主要讲的是：马小跳从小就梦想当一名市长，有一次他在报纸上看到了竞选超级市长的活动，就想去参加竞选，他只把这件事告诉了他最好的三个朋友：唐飞、毛超和张达，对其他同学都保密了，但爱传话的毛超却把这件事传播给了其他同学。在参加初赛前，评委要求所有参加超级市长竞选的人都要背诵一份施政纲领，还要进行才艺展示。每个参加竞选的人都按照评委的要求准备好了施政纲领和才艺，可是马小跳却准备了八十份民意调查和才艺。初赛时，来参加比赛的林子聪认为这是一场凤凰游戏，怎么会让马小跳这只小鸡来搅和的呢?丁文涛也认为，如果非要把大象和蚂蚁放在一起，那么结局一定是大象踩死了蚂蚁。大家都不看好马小跳。果然，初赛时马小跳就像大家想的一样，没有得到评委们的好评，评委们都不愿意看他的才艺展示。但是出乎所有人的预料，马小跳不仅初战告捷，而且一路过关斩将，到了总决赛的时候，选出的前三名中竟然有一个是马小跳。在最后的市民投票环节上，马小跳的成绩突然飚升，一下子窜到了第一名，成为了真正的超级市长，并且代表所有的孩子向市长提出了三个愿望：不要总在教室上课，可以到外面上;不要太早去上课，要把觉睡好;让孩子们自己办一个电视台。

读完了这本书，我思绪万千，觉得马小跳不仅是个有梦想的孩子，而且他还敢于追求自己的梦想，为梦想而付出努力。马小跳虽然平时学习成绩不怎么样，每次考试都是倒数，但他也有他精彩的一面。他做事不受任何人的影响，不管成功失败，始终坚持到底，从不半途而废，就像这次竞选超级市长一样。我们小朋友也要学习马小跳，做一个有梦想的人，为了自己的梦想，不断地付出努力，你的梦想在哪里，你就要在哪方面下苦功。只要我们勤奋了，有能够实现梦想。

我的梦想是成为一名优秀的画家，所以我在美术上下了不少功夫。每次上美术课的时候，我都会认真地去完成老师布置的课堂作业。暑假里我还报了少儿绘画班，不管天气多么酷热，我都坚持去上课。平时在家里闲暇的时候，我就会拿出一本小画书，照着书上的样子涂涂画画总之，我不放过任何一个可以用来画画的机会。现在我的美术作品已经装了两大袋了，水彩笔、蜡笔、勾线笔、水粉、颜料等等都不知道用掉多少盒了。我相信，在我的努力下，当个优秀的画家这个梦想就一定会实现。

超级市长读书笔记(篇4)

故事大意：马小跳要去竞选市长了，在初赛对决的时候，他遇到了神童林子聪和成语大王丁文涛。林子聪认为，这本来是凤凰的游戏，鸡却来搅拌，他觉得很好笑。丁文涛认为，在初赛的时候他一定会像大象踩死蚂蚁似的把马给比下去。但出乎意料的是，马小跳以他那八十份民意调查赢得了初赛的胜利，而且一路过关斩将，成为了超级市长，他还代表全市的小朋友向城市市长提出了三个愿望。

我的感受：马小跳的成功是有秘诀的。他不像丁文涛那样只说不做。而是在三个好朋友的帮助下，调查了全城八十位市民的愿望，男女老少都有，得到了珍贵的八十份民意调查。马小跳的亲民行为让评委觉得让他当市长，那绝对是独一无二。马小跳虽然很调皮，但他身上还有许多优点，比如三宝的想象力、勇敢自信等等。他稀奇古怪的脑瓜里总是能想出有趣的事来。他敢做别人不敢的事。

超级市长读书笔记(篇5)

杨红樱《超级市长》这本书内容非常有趣，讲述了一件既平凡又特别的事情——小学生竞选“超级市长”。

主人公马小跳是一位平凡得不能再平凡的小学生，他既没有王天骄美丽的舞姿，也没有林子聪精湛的画技，更没有丁文涛成语方面的天赋，但他凭借这自己的执着、勇敢、乐观和爱心，从初赛时评委们都不愿看他的才艺表演，到成功打入决赛，一路过关斩将，不但击败了将自己比成“凤凰”、将马小跳比成“鸡”的对手“神童”林子聪，也击败了将自己比成“大象”、将马小跳比成“蚂蚁”的对手丁文涛……最终成功竞选超级市长，并且勇敢地向真正的市长提出了三个愿望。

主人公马小跳虽然有这样那样的毛病，但他勇敢、乐观，充满爱心。我最看中的是他身上那种乐观精神。在决赛时，马小跳不小心裤子掉了，露出了内裤，丁文涛冷嘲热讽想让这件事摧毁马小跳竞选超级市长的信心。而马小跳却乐观地看待问题，并说“我里面穿的是裤子，又不是光屁股”，坚定地完成了决赛，丝毫没有动摇信心。

乐观的马小跳深深打动了我，我应该向他学习，不被失利事件影响，乐观看待事情，坚定信心，永不言败。

超级市长读书笔记(篇6)

淘气包马小跳系列的书，我相信有许多同学都爱看。因为里面有许多有趣好笑的故事。《超级市长》我不知道看了多少遍，可就是百看不厌。

《超级市长》这个故事主要讲了马小跳去竞选虚拟城市的市长，许多人都觉得他没戏，可出人预料的是，马小跳不仅以他的超过了十全十美的王大娇，成为了“超级市长”。还代表全市的孩子向真正的市长提出了三个愿望。

看到了这个皆大欢喜的结局，我兴奋不已，可我还是有一个小疑问，马小跳成功的秘诀到底是什么呢？

这时，我又想到了一件我亲身经历过的事：记得又一学期，我数学第六单元测验没考好，只考了七十多分，真实师出不顺啊。事后，我认真寻找原因。原来，都是我太自大，认为这单元十分简单，没有认真复习。从此，我每天回家都认真复习，果然，在后面的几次测验中取得了良好的成绩。可后来，我又有点“飘飘然”起来，所以接下来的几次测验，我又不如人意了。

现在，我恍然大悟：马小跳最终能当上“超级市长”，不就是靠这种坚持不懈，永不言败的精神吗？我以后一定要“好好学习，天天向上”！为国家献上一份微薄的力量。

超级市长读书笔记(篇7)

淘气包马小跳系列，是杨红樱阿姨为我们少年儿童写的一套贴心的成长读本，展现了孩子们童年的真实生活和纯正的心灵。我非常喜欢看。利用暑假时间，我把这套书又看了一遍，尤其是《淘气包马小跳之超级市长》，我已经读了四遍了，依然很喜欢看。我喜欢马小跳的善良有爱、聪明大方、自信满满、永不放弃，还有他的孩子气。

《淘气包马小跳之超级市长》这本书讲述了马小跳要去竞选模拟城市的超级市长，参加市长竞选的主要人物有马小跳、丁文涛、林子聪、王天娇。他们都嘲笑马小跳，觉得他是不自量力，神童林子聪觉得“这是凤凰的游戏，鸡却跑来搅和”，小大人丁文涛则认为“如果一定要把大象和蚂蚁放到一起，大象只会踩死蚂蚁”。但马小跳丝毫不理会他们的冷嘲热讽，认真收集材料，足足做了八十份的民意调查，非常用心。马小跳的自信再加上力挺他的铁哥们儿唐飞、张达和毛超，他们同心协力，帮马小跳过关斩将。最后，马小跳终于如愿以偿，不仅当上了超级市长，还代表全市的孩子在电视上跟真正的市长进行了平等的对话。

马小跳为什能够成功地当选超级市长呢？

是因为他心里素质好，非常自信，不怕别人讥笑，敢于参加各种比赛。比赛时，别人把施政纲领背得滚瓜烂熟，才艺更是没法比，有的会弹琴，有的会书法，还有的会舞蹈……可马小跳的才艺却是临阵磨枪、跟张达学跆拳道。初赛时，马小跳表演跆拳道踢腿过猛，一屁股坐在了地上，但是他爬起来继续表演，赢得了大家雷鸣般的掌声。

他综合素质好，社会活动能力强，依靠自己和团队的力量完成民意调查。他做了八十份民意调查，而当评委问马小跳为什么要做八十份民意调查，而不是十份或者二十份时，马小跳答道：“做多一点，就会出现重复的问题。重复的问题，就是很多人的问题，是市长必须要解决的问题。”他的回答打动了评委，打动了观众，打动了现场所有的人。而为什么小大人丁文涛，神童林子聪，完美女孩王天娇没当上“市长”呢？原因很简单：丁文涛只会死记硬背，他太成熟了，成熟的让别人认为这孩子没有童年；神童林子聪一见到大场面就失去了光彩，浑身发抖，临场表现差；而完美女孩—王天娇，她没有亲民意识，心中只有自己、、、、、、而似乎看起来没有那么优秀的马小跳，他却做了别人没有做到的事情，做了民意调查。他的临场表现也很优秀，他不急不忙，回答天真而有见解，深受评委喜欢。此外还有三位朋友的鼎力相助:拉票、练习跆拳道、准备民意调查、练习跳“跳跳糖”舞、、、、、、

马小跳是稚拙的，有缺憾的，但他却是真实的，纯粹的，是真正的孩子。他唤起了许多成人对童年的回忆。“我要让这城市的每一个人都过上幸福快乐的生活。”这是马小跳的心里话，马小跳真正用心去做这件事，他不怕困难，勇敢自信，所以他成功了。我要学习他的这种精神，想要做一件事时，就要认准目标，全力以赴，坚持到底。我也想像他一样自信、勇敢、快乐，也要给更多的人带来幸福！

超级市长读书笔记(篇8)

今天，我读了《超级市长》这本书，这是一本很好看的书，我给大家介绍一下吧。

书的主要内容是：马小跳要去竞选模拟城市的超级市长，林子聪觉得这本是凤凰的游戏，鸡却跑来搅和，丁文涛则觉得如果一定要把大象和蚂蚁放在一起，大象只会踩死蚂蚁，但马小跳的铁哥们唐飞、毛超、张达却力挺马小跳，他们同心协力，帮马小跳过关斩将，结果马小跳不仅当上了超级市长，还代表全市的孩子们在电视上与市长进行了平等的对话。

读了这本书，我的感想有以下几点：1、能体察民意的市长才是真正的好市长;2、不能太快地做决定(不能像书中的路曼曼和丁文涛一样);3、作为一名市长，不仅仅需要领导能力，也很需要想象力和创造力;4、自己的事情要自己去做，最好不要让家长帮忙(就像马小跳一样)。当然，读了这本书，我觉得：想象力和创造力还是最重要的。

超级市长读书笔记(篇9)

暑假里，我看过很多书，但淘气包马小跳系列中的一本书——《超级市长》，令我非常难忘。

在书中，马小跳要去竞选模拟城市的超级市长，神童林子聪觉得这是“凤凰的游戏，鸡却要来搅和”;小大人丁文涛觉得“如果把大象和蚂蚁放在一起，大象只会踩伤蚂蚁”。他们两个人非常地骄傲，对马小跳非常看不起。好在马小跳有三个铁哥们，还有夏林果和 “跳跳糖”们。他们同心协力，帮马小跳过关斩将。最后马小跳的“跳跳糖”赢了“丁丁糖”，如愿以偿地当上了模拟城市的超级市长，还让马小跳这个超级市长和真正的市长一起对话，马小跳心情就像蜜一样甜。

马小跳成功的秘诀是什么呢?他的秘诀就是做了80份民意调查，而当评委问马小跳为什么要做80份民意调查，而不是10份或20份时，马小跳答到：“做多一点，就会出现重复的问题。重复的问题，就是很多人的问题，是市长必须要解决的问题。”他的回答打动了评委，打动了现场所有的人。

我非常佩服马小跳这种永不言败，敢想敢做的精神，做任何事情都全身心地投入。正是这种热情才让他不知道失败是什么，让他多了许多成功的机会。看完书后，我对“虚心使人进步，骄傲使人落后”这句话，有了更深的理解。

超级市长读书笔记(篇10)

看了这本书，我受益匪浅，既懂得了当市长的重要性，又更加了解马小跳了。

读了淘气包马小跳之超级市长使我深有感触，那里讲了马小跳看了报纸，去竞选模拟城市的超级市长。马小跳去竞选超级市长的事被路曼曼知道了，她就想让丁文涛也去参加，没想到丁文涛已经报名了，这样战争就这样爆发了。初赛之前路曼曼跟夏林果暗地较量：初赛马小跳会不会被刷下来。丁文涛觉得如果一定要把“大象和蚂蚁放在一起，大象只会踩死蚂蚁。”安琪儿的表哥林子聪觉得“这本是凤凰的游戏，鸡却要来捣乱。”初赛第一位出场的是王天骄，骄不是女字旁的娇，是天之骄子的骄，她背完了施工纲领，又跳了一段高难度的拉丁舞，这真是一个完美女孩。丁文涛的表现仅此于完美女孩王天骄，马小跳是最后一个所以比赛要到下午进行。因为下午会让人昏昏欲睡，所以在马小跳之前没什么出彩的选手。 从上午到下午马小跳的信心一点一点的在增加，到了下午马小跳已经信心实足了，马小跳没有施工纲领，只做了八十份民意调查和三十二种辛福生活，但是三十二种幸福生活的没带来，又没背出来，所以只有八十份民意调查，评委们看完就要走了，马小跳一定要评委看一下他的才艺，结果踢脚的时候应该太用力了，就坐到地上去了。

结果马小跳居然成了超级市长的候选人，到了决赛马小跳的表现让人叫绝，可是在马小跳踢最后一脚的时候，裤子掉了。结果排在第三位，一连三天的人气榜，马小跳的人气芝麻开花节节高，人气直冲云霄，终于超过了一直稳居榜首的完美女孩王天骄。就这样马小跳成了超级市长。马小跳的成功离不开他的朋友张达、毛超、唐飞，因为他们帮马小跳过关斩将。

马小跳的成功让小大人丁文涛感到很郁闷，因为评委觉得王天骄完美的不真实，丁文涛成熟的让人怀疑这孩子又没有童年相比较马小跳是最真实的。结果真正的市长要和马小跳见面。正真的市长跟马小跳在一起，笑的十分开心，那是发自内心的笑。从他那俏皮的嘴角，依稀能看见他的童年，真的有马小跳的影子哦！

这个故事证明了世间的友谊是用钱买不来的。这个故事让我明白了如果有一个人愿意随时随刻帮助你的，才是真正的朋友。

假期里，我读了一本书叫《淘气包马小跳之超级市长》的'书。

这本书描述了一个有趣的故事：从前有一个男孩叫马小跳，他是一个开心果，但他也是一个让老师头疼的学生。有一次马小跳无意中发现了，他所在的城市举行了一个叫;模拟城市;的游戏。他觉得他对这个游戏很有感兴趣，所以马小跳坚持要去报名。马小跳的同桌路曼曼听到了这事，说他是不可能成功的。夏林果听到了，说马小跳不一定不会成功，就这样夏林果和路曼曼展开赌注。而马小跳让他的三个好朋友做民意调查，克服一个又一个困难，终于在马小跳的努力下，他胜利了。

在这本书里，我特别喜欢马小跳这个小男孩。我喜欢他那执着、毫不动摇的决心。他完全不受困难的阻碍，只看见胜利的未来。这一次失败了，下一次再努力。马小跳虽然是老师头疼的学生，但是他的想象力不是每一个人都拥有的。他的想像力就像一只萤火虫，在马小跳生活在黑暗的时候，点亮光明。

这本书深受孩子们的喜爱，我相信马小跳这个小男孩会一直被我们喜爱下去。

超级市长读书笔记(篇11)

经过一番斗智，马小跳和三个铁哥们过五关斩六将，克服重重困难，马小跳最终和丁文涛成为两名市长候选人。又经过激烈竞选，马小跳成功胜出！他不仅如愿以偿当上了超级市长，而且在电视节目上代表全市学生与真正的市长见面，镇定的神态，清晰的思路，简洁、流利的对话，赢得了全市学生高度赞扬和老师们的充分肯定。

我认为马小跳之所以能够成功，是因为他努力、自信；是因为他平常有扎实的学习功底；是因为他能发挥团队作用，让三个铁哥们成为竞选团队的可靠力量。这本书也告诉我一个道理：在同一超跑线上，如果要比别人跑得快，就得笨鸟先飞，一步一个脚印，在平常的学习中掌握本领，才能在需要的时候派上用场。还让我明白了，成功不是等待，而是要敢于尝试、勇于突破！机会是留给有准备的人，只要努力争取，成功就在你面前。

超级市长读书笔记(篇12)

我很喜欢看马小跳系列的丛书，这次看了“超级市长”。

看完这本书，我我很讨厌丁文涛，因为他总是自以为是，总是看不起马小跳，总是自作多情，但是，丁文涛很聪明做事也很认真，大家叫他“成语大王”。

我很欣赏夏林果，因为她很阳光，很能善解人意，她始终相信马小跳一定能当上市长，因为马小跳有思想，有个性，是个有担当的人，可马小跳的同桌路曼曼却支持丁文涛，并打了赌，看谁赢。

我自己支持马小跳，因为丁文涛过于炫耀自己的聪明，他只要受到一点表扬，就像小鱼吐泡泡一样说上一大堆成语。马小跳和他的好朋友共渡难关成功当选了市长，可以说他的成功不光是他一个人的努力，也是大家共同努力的。

我明白了一个人的成功除了自身的努力，还不能缺少他人的帮助，我要向马小跳学习，有了挫折，不要退缩，不要放弃，始终要坚持下去，向目标不断前进。

这本书正的`很好看，你们也可以看看哟！

超级市长读书笔记(篇13)

最近我读了《超级市长》，感慨万千。

马小跳，在我心目中，原先是一个响当当的“问题少年”，脑子里整天胡思乱想、出言不逊、胡说八道，还有就是他经常闹笑话，把别人笑得人仰马翻。可我读了《超级市长》后，则对其刮目相看。他是一个小小少年，竟有那么厉害的想象力，如野马一般；一个人竟能引起轩然大波，让路曼曼和秦老师对他声色俱厉；他自信心很强，不论什么事，只要他感兴趣，就尽全力做一个“拼命三郎”一样的人，努力达到自己的目标。比如超级城市的市长一职，他不管能不能坐上去，只要自己努力了，就不会后悔，最终如愿以偿，当上了每个孩子都梦寐以求的“超级市长”！这可是一次前所未有、刻骨铭心的至高荣誉呀！尽管他经历了“裤腰带事件”，并且有两次，成了人们心中的千古笑端，但他仍提起裤子努力奋斗着。这种精神是绝对值得我学习的。

“超级市长”马小跳，你好酷！

超级市长读书笔记(篇14)

同学们，你们听说过杨红樱写的淘气包马小跳之超级市长吗？主角马小跳会成为超级市长吗，听我讲故事吧。

马小跳是个搞笑幽默，想象力丰富，成绩一般，天天被老师骂，心里素质超好的学生。不过，根本没有人欣赏他，因为它成！绩！不！好！这·样的他怎么参加“超级市长”呢？

故事还要重这里说起：在一个阳光明媚的早晨，马小跳在写作文，当然，他一个字都写不出来。正在看报纸的爸爸突然说：“哈，我们的城市越来越好玩了。”这让马小跳摸不清头脑，原来，城市里要举办一次“超级市长"，就是给小朋友们一次当市长的体验，不过，要通过测试。马小跳脑洞一开赶紧把想象的写进了作文里。做好准备后，终于到了活动时间，可到马小跳上台时，真是令人感到奇怪，所有选手中只有他一个人做了民义调查，虽然他表演跆拳道表演得不怎么样，可评委们发现，他并没有垂头丧气，而是兴高采烈地下台了，没想到马小跳这位学生心理素质这么好。最终票数高赢得了冠军。马小跳的”男子”气概让震惊。

这个故事让我明白了遇到挫折不要放弃，劲量往好的方面想。而且，好市长要为人民着想，把这个城市改变得美好安宁！

超级市长读书笔记(篇15)

《淘气包马小跳系列——超级市长》这本书讲了：在一座城市的大厦里正在举行超级城市的市长竞选活动，每个小朋友都可以去参加竞选，最终，马小跳在同伴的帮助下，成为了这个模拟城市的超级市长，并代表全市的孩子向真正的市长提出了三个愿望。

什么是马小跳取胜的法宝呢？因为马小跳把快乐看作城市精神；因为马小跳有很强的想象力与创造力；因为马小跳有做市长最不可缺的亲民意识。是啊，正是马小跳拥有的快乐让评委投去了赞赏的目光，也正是那超强的幽默感，让赛场上笑声不断。但是，才华比马小跳高几十倍的丁文涛为什么没有取胜呢？因为他虽然学富五车、才高八斗、学贯中西、饱读诗书、才气过人、出口成章……但他学得太过了，在他身上根本找不到童年的迹象，而且他还经不起挫折，所以如果让他当“市长”那这个“城市”就一定会是灰色的。

童年只有一次，我们要让童年在适当的学习与快乐中度过。