做好每一件小事

今天早上我刚进入活动室时，看到小虎把手中的玩具很随意的扔到了地上，并用脚踩着地上的玩具走过，又去拿其他玩具了。

我想：先静观其变，看看小虎拾不拾起玩具，别的孩子拾不拾。

让我震惊的是：其他几个小朋友不仅没拾玩具，还跟着小虎学，把玩具扔来扔去，地上的玩具渐渐地多了起来，孩子们也没觉得是不好的行为，还挺开心呢。

这时，我意识到了这件事的重要性。

我组织了孩子们坐好，大家安静的等着我，我什么也没说，从地上捡起了一个橡皮小鸭玩具，放在耳边听了又听，装出了很伤心地样子，也不说话。

快嘴的石虎问开了：“老师，你在干啥呀”?小朋友们也惊奇的问：“老师，你怎么了?”。

“我在听小鸭子说话，它在哭呢”。

“老师他为什么哭呀?”“小鸭刚才说有个小朋友把我重重的摔在地上，还用脚踩坏了我的翅膀，可疼了，还有一些小伙伴也正在伤心地哭了，它们可难受了，伙伴们说再也不跟小朋友玩了。

”孩子们听了我的话着急了，七嘴八舌的说：“是谁呀，真气人，害得玩具不和我们玩了”。

我看到扔玩具的几个小朋友低下了头，小虎慢慢的走到我跟前，眼泪都快流下来了：“老师你跟小鸭说说，我再也不摔玩具了。

”他还举起了小手保证，其他小朋友也请求我和玩具们说说，请他们原谅。

我看到大家焦急的样子，答应了孩子们的请求，和玩具说了悄悄话。

我告诉小朋友玩具们答应只要大家今后不踩不摔它们，不伤害他们，它就和大家一起玩的，小朋友们听了高兴地笑了。

从那以后，孩子们的坏毛病改掉了。

我想：一个好的行为不是自然而然形成的，学坏容易，学好难。

教育孩子要持之以恒，只要在意身边的每一件小事，做好每一件小事，细节决定成败，细节铸造品质。

培养幼儿从小养成注意细节和爱护公物的好习惯是很重要的，孩子会受益匪浅。

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教育随笔：重视每一件小事

重视每一件小事

每天早晨，孩子们都会在老师的带领下锻炼身体、玩游戏，可是总有个别孩子喜欢独自呆在一旁。这不，今天晨间活动时，我们班的王老师正带小朋友玩“切西瓜”的游戏，菲菲小朋友就躲到了一旁。她是真的不想和大家一起玩游戏吗？

我观察了一会，只见她一边低头踢着地上的石头，一边却不时地偷看着家……“菲菲，一起过来玩吧！”我叫了一声。谁知她把头低得更低了，还把身子转了过去。这孩子别看挺文静的，但有时性格还很倔强，我知道再叫她也是枉然，而用强硬的口气命令还会引起孩子的逆反心理；即使乖乖地过来了，也玩得不开心，违背了我想让她参与活动的初衷。

怎么办呢？随她去，不管了吗？不行，游戏对幼儿的身体发展与性格培养有着很重要的作用，作为一个合格的幼儿教师，不能放弃对任何一个孩子的教育与帮助。我想起平时孩子们总是喜欢围在我的周围问东问西，喜欢拉着我的手散步，以得到老师的关注与爱护。于是我走上前，轻轻拉起她的小手，对她说：“跟我一起玩吧！”果然，她没有拒绝，跟我一起加入了孩子们游戏的人群。不一会儿，菲菲已经开心地投入到游戏当中了。听着孩子欢快的笑声，我真的很高兴。我们的教育，老师的关爱，应该是给予每一个幼儿的，就像这次游戏一样，一个也不能少啊！在游戏、户外活动中，我时刻注意常规内容的渗透。特别是户外游戏活动。因为他们的年龄还很小，大多数的都没有形成自我保护的意识。

今天又到了游戏时间，我决定和他们玩“老猫睡觉醒不了”。我扮“猫妈妈”，孩子们扮“小猫”，照惯例，我重重强调了游戏规则，对个别调皮的孩子更是特别提醒，再三叮嘱。

游戏开始了，“小猫”们都正儿八经地躲着，而我叫了几声他们还不回来，正当我准备提高音量时，不小心被椅子绊倒了，一阵钻心的疼使我一时站不起来，还流下来几滴眼泪。正当我想努力站起来时，“小猫”们“喵～喵～”地跑了过来，一双双小手往我脸上抹，还异口同声地说“妈妈，不哭了，以后我们再也不躲远了，一下就回来，你不要生气啊！”在那一刻，我的泪不听使唤地流了下来，同时也紧紧地搂住了他们。

看，孩子们是多么可爱，多么纯洁、心地多么善良，他们天真而纯洁地以为我哭是因为他们不听话呢，而他们却不会因为老师可能批评他们、不喜欢他们调皮而怨恨或惧怕老师，他们马上想到的是不要让老师伤心、生气。呵，孩子们，老师永远爱你们！

户外活动时我决定带他们去玩溜滑梯。在老师说完各项应该注意的事情之后，小朋友就四散走开上滑梯上玩了。我在一旁看着，提醒着大家注意安全。突然，我发现胡瑞阳小朋友一个人跑到很远的一旁一个人玩攀登架去了。我连忙走过去说：“快过来，小朋友都在这边玩，你一个人在这边，老师可看不到你，这样可一点都不安全。”他点点头，不怎么情愿地跟着我回到了滑梯这边。但过了一小会儿，他又不见了。我朝攀登架那望去，果然，他又站在那边了。我迅速地跑过去，用严肃的口气对他说：“你怎么这么不注意安全呢？你一个人过这边来玩，这攀登架又这么高，没有人在旁边看着，万一摔跤了怎么办？为什么一点都不懂保护自己？”他眼巴巴的看着我，过了很久，才小声地说：“我知道，我不是过来玩的，我是过来告诉攀登架，我现在不能和它玩了，因为我要去玩滑滑梯。我告诉它也要注意安全，别碰到旁边的铁柱子伤到自己了。

这是一个多会关心他人的小孩呀，即使他关心的对象是一个没有生命的攀登架。我没有经过仔细地询问就批评了她，已伤害到他天真而纯洁的童心，这是多么的不应该。更加小心翼翼的，保护起他们纯洁、稚嫩的童心，是我以后应该十分注意的事情。

作为一名幼儿教师，我应该重视孩子身边的每一件小事，可以说“幼儿园里无小事”，切勿因为忙或其它什么原因忽略了孩子所做的每一件小事。愿孩子们纯洁、善良、美好的童心一直伴随他们健康成长。

细心注意身边每一件小事

这几天我们班上发生了一件小事，有个小朋友拿了别人的铅笔刀，丢钱铅笔刀的小朋友很着急，急得团团转，而拿别人铅笔刀的鑫源小朋友就是不交出来。我知道以后，就把鑫源小朋友叫到我面前，我既未对他大声训斥，也为强其他交出来，而是耐心和蔼的问;【鑫源，你拿了别人的铅笔刀，是吗】。他点点头，【铅笔刀是别人的东西，丢失了，心里多难过啊】。我用手抚摸着他的头，继续说【你再想想如果别人拿了你的东西，你心里会怎么想啊、难过不难过啊。】。听到这里他不好意思的低下了头。【老师，我错了，我把铅笔刀给她，以后再也不拿别人的东西了。】【这才是好孩子，老师就喜欢知错就改的好孩子，】。我及时表扬了他。

从那以后，鑫源小朋友再也没犯同样的错误，变成了一个好孩子。这件事给我了一个启示，作为一个幼教工作者，对孩子要有强烈的爱心和细心，孩子毕竟是孩子，他们缺乏辨别力，抑制力等，常常不是犯同样的错误，我们应该给与理解，应心平气和的说服教育，晓之以理，动之以情，更不应大发雷霆，严加训斥。

从这件小事让知道了以后不管什么事，在对待幼儿过失上，要选择合适的教育方法，我们一定会收到理想的教育效果的。

每天一个小故事

每次到了午睡的时间，孩子们总是要很久才会睡着，于是我们老师想出了一个办法，在睡觉前为他们念一个故事，孩子们听的很认真，不知不觉就睡着了。对于孩子们来说，故事是非常具有吸引力的，可以让他们在故事中学到许多许多的东西。但故事有很多种，这就需要我们去细心选择，选择适合孩子们的故事。我们可以通过讲故事的方式帮助孩子改变不良习惯。当发现孩子不爱干净时，可以给孩子讲《小猪变干净》等故事，以培养孩子刷牙、洗手、洗脸、洗脚的好习惯。孩子摔倒在地上，可以要求孩子把身上的脏土拍打干净。又如，当孩子动作太慢，办事拖拉时，可以给孩子讲《慢吞吞园》的故事，孩子可以了解到动作慢，办事慢吞吞，耽误好多事，甚至会饿死。这样，可以因势利导，通过讲故事教育孩子改正自己的缺点，形成好的生活方式。又如，讲《三只小猪盖房子》可以培养孩子的意志。当孩子生病痛苦时，可以讲孙膑写兵书的故事。又如，培养孩子专心、耐心，可讲《纪昌学射》教育孩子办事不怕麻烦，做事认真。每个故事都有他自身的作用，看我们怎样选择，每天一个小故事，孩子们不仅越来越棒了，语言表达能力也得到了很大的提高，可以为我们也讲个简短的故事了，期待孩子们更棒的表现！

幼教工作者要认真对待每一件小事

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今天在课间休息的时候，我正在照看孩子们喝水、入厕。

这时刘严辉走过来向我告状:“老师，张伟奇用手戳我。

”一边说一边伸出手指给我看，我顺着他手指的地方看去，一点也没看出有被戳过的痕迹。

于是我有些不耐烦的说：“没事儿，连红也没红，你别那么小气。

”听我这么一说，他一脸不高兴的回到座位上。

过了一会儿，我开始组织孩子们诵读《弟子规》，读着读着，只听见一个小朋友说：“刘严辉哭了。

”这时所有孩子的眼睛都看向了刘严辉，我来到他的身旁，轻轻地问：“刘严辉，你怎么了?”他略带哭腔的回答：“张伟奇戳我的手。

”听到这我忽然明白了，孩子对待一件事情并不会转瞬即逝。

于是我把张伟奇叫过来了解了事情的真相。

确实如刘严辉所说，张伟奇在课间时用双手扮手枪戳了他的手一下。

我请张伟奇向刘严辉道歉，张伟奇诚恳的对刘严辉说了一句对不起，刘严辉也礼貌的回应了一句没关系。

此刻刘严辉停止了哭泣，脸上又重新洋溢起了笑容。

我想刘严辉之所以哭泣并不是因为手被戳疼了，而是由于我开始的漠视对他的幼小心灵造成了伤害。

透过这件小事可以看出，孩子虽小，但在他们心中也有是非观念，他们也会用自己的方式来维护自己的权益.所以在幼儿教育中，对于孩子来说没有小事，作为一名幼教工作者更要认真对待每一件小事。

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好心做了错事

观察小金鱼是我们班孩子最喜欢做的事情。这天早上，祺祺突然跑到我的跟前慌张的说“老师，老师我们的小鱼死了一条。”我带着满腹的疑惑，立刻来到现场，这时孩子们正围着鱼缸在纷纷议论，刘梓辰连忙用手比划着一边说道：“是李子涵弄的，我看到他把手伸到鱼缸里边，把小鱼给捏死了”“对，就是他”金垚急忙的说。这是只见旁边的子涵低着头，撅着嘴，困惑的看着鱼缸，看到子涵的神情，我连忙克制住自己的情绪,急忙走到子涵的跟前拉起他的手问道“是不是你做的，老师知道你是个好孩子，是个诚实的孩子，快告诉大家吧！”这时只见子涵“哇——”的哭了起来，一边哭，一边说道：“我刚才看到小鱼被石头压住了，我想把金鱼救出来,所以——”子涵哽咽的说不出话来。听完子涵的话，我连忙说“金鱼遇到困难了，你可以通知大家，我们一起来想办法，不一定要用手去把金鱼抓就出来，如果手用力过大，就会把金鱼给捏死的，对吗？”听完我的话，子涵使劲的点了点头。看到身旁孩子们生气目光而又疑惑的表情时，我连忙解释“其实子涵是想做好事的，可不小心变成了错事，我们大家就原谅他吧，以后我们要多多学习怎样养金鱼，好吗？”听完我的话，孩子们脸上顿时露出了宽容的笑意。通过这件事情，我觉得在对待孩子做事时，首先要了解孩子的出发点，理解孩子的用心做事，给予原谅，给予宽容，换一种心情对待孩子的错误，也是我们对孩子们爱的一种方式。

一件意外的小事

通过这件事，也使我深深地明白了老师一言一行的重要性，更明白了互动的重要性，我们不仅可以知道孩子们在想什么，更能走进他们的心里，和他们做真正的朋友。

又到周五了，按照惯例，放学前要对幼儿一周内的表现进行全面总结。那天，我照例表扬了几个有进步的幼儿，并给予小红花的最高奖励，也指出了几个小朋友的缺点，并要求他们能在下周改正。正当我对小朋友作出要求时，陈童舒突然说：“老师，为什么只能你来奖励和批评小朋友，小朋友就不可以奖励批评你呢?”听了她的话，我觉得很有道理，于是我决定改变以往的做法，让孩子们也评评老师。于是我笑眯眯的说：“每个人都会犯错，老师也会，你们犯错误的时候，老师可以提醒你们，让你们改正;可是如果老师犯了错误，没有人提醒老师也会没有进步的。”

孩子们都觉得很有趣、很新奇。大家你看看我，我看看你，这时陈家成说：“我喜欢郑老师，郑老师教我们唱歌，画画，学数字。”宝宝说说：“我也喜欢郑老师，老师还帮我们剪指甲，象妈妈一样。”听着孩子们的话，我心里美滋滋的，心想我的付出没有白费，孩子们都肯定了我的付出。就在我偷着乐的时候，张文熙站到前面说：“我觉得老师不好，你偏心。”我愣了一下，回忆着以往的点点滴滴，还是觉得好像没有什么地方存有私心阿!于是，我问：“老师什么时候偏心了啊，老师不知道，你能告诉老师吗?”“每天中午多了水果你都不发给我吃，经常发给那几个小朋友吃。”我顿时恍然大悟，原来是这样，那是几个老出鼻血的小朋友，我想让他们多吃水果可以防止出鼻血。孩子们听了我的解释，都明白了我的用意，我也保证下次一定注意尽量避免这种情况。

通过这件事，也使我深深地明白了老师一言一行的重要性，更明白了互动的重要性，我们不仅可以知道孩子们在想什么，更能走进他们的心里，和他们做真正的朋友。

一件小事看到的

今年我跟班走，教大班。

大班的孩子在幼儿园里是最高的班级的孩子。

平时在幼儿园里我经常教育孩子要互相帮助，团结友爱，要主动关心帮助小班、中班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心他们，去帮助他们。

但孩子们真正做到的却很少。

但有一次发生的一件事，让我改变了我的看法。

一天早上入园，我正在打扫院子里的树叶，忽然听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，原来是小班的苗亚茹小朋友一边走着一边在哭，大班的苗靖涵小朋友在轻轻扶着她走，走在旁边的王艺睿不屑的说：“怎么那么娇气呀!真丢!”苗靖涵气呼呼的说：“她是因为生病了才哭，你怎么能那样呢!我们应该关心她的，如果你病了，没人关心你，你高兴吗?”艺睿红着脸没吭声。

听了孩子们的对话，我很高兴，马上跑过去，询问了苗亚茹哭的原因，原来苗亚茹来到幼儿园后，突然觉得头疼，就哭了起来。

我马上送她到卫生室看了看，医生说他有点感冒需要回家卧床休息。

然后我给他的妈妈打了电话，告诉了他孩子的情况，她妈妈来园接走了亚茹。

我回到教室，孩子们马上围了过来，纷纷问：“老师，苗亚茹怎么了?头还疼吗?”看着孩子们着急关切的样子，我说：“孩子们，苗亚茹没事了，只是有点感冒。

今天小朋友做的很好，能知道关心同伴了，老师很高兴。

”并着重表扬了苗靖涵小朋友，让其他小朋友向她学习。

教育笔记：小手用来做好事

在我们班里，有几个调皮的孩子。徐庆炜是最厉害的一位，趁老师一不注意，他就欺负别人，每天有很多小朋友来这里告状。在一次区角活动中，有的孩子在涂画太阳，徐庆炜也拿起彩笔在别人的画上涂。几个孩子过来告状，我刚想批评他，只见他蹲在地上拣彩笔。我转念一想，平时批评他多了，也不见有什么好的改变，这次不如改变策略。于是，我用赞扬的口气说：“徐庆炜真乖，帮小朋友拣彩笔呢！这样才是个好孩子，好孩子可不能欺负小朋友，要像刚才一样帮助小朋友，多做好事，这样才行。”接着，我又对小朋友们说：“今天，我要表扬徐庆炜小朋友，他帮小朋友拣彩笔了……”我的话还没说完，孩子们就七嘴八舌地说开了。“徐庆炜昨天用手拧我了”一个孩子说。“徐庆炜那天在厕所里打我，还要把我推到厕所里。”又一个孩子接着说。徐庆炜四周看了看，不好意思地低下了头。

看着孩子们的情绪这么激动，我觉得不管教徐庆炜不行了，再这样下去会闯祸的。于是，我拉过徐庆炜的手，对全班的小朋友说：“徐庆炜以前用这双手欺负过很多孩子，但是今天他用这双小手做了一件好事，帮小朋友拣彩笔了。从现在开始，请小朋友们一起监督徐庆炜，如果他做了坏事，我们就一起帮助他；如果他做了好事，老师就表扬他。徐庆炜，你想为大家做好事吗？”徐庆炜睁大眼睛看着我，使劲儿点了点头说：“老师，我愿意。”“徐庆炜想用这双小手做好事，我们一起欢迎徐庆炜改正缺点为大家做好事。”我的话刚说完，活动室里响起了一阵热烈的掌声。

在以后的时间里，我发现徐庆炜有了明显的变化：经常帮小朋友搬椅子，捡掉在地上的玩具，平时和小朋友们一起玩，告徐庆炜状的小朋友越来越少了。看到徐庆炜的变化，我感到很高兴。对待孩子，不能用一成不变的眼光去看他，要抓住孩子的闪光点，让每个孩子都有良好的表现。