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做好每一件小事

发布时间:2020-11-23 做好一名幼儿园教师 幼儿园每月活动方案 幼儿园工会每月工作计划

今天早上我刚进入活动室时,看到小虎把手中的玩具很随意的扔到了地上,并用脚踩着地上的玩具走过,又去拿其他玩具了。

我想:先静观其变,看看小虎拾不拾起玩具,别的孩子拾不拾。

让我震惊的是:其他几个小朋友不仅没拾玩具,还跟着小虎学,把玩具扔来扔去,地上的玩具渐渐地多了起来,孩子们也没觉得是不好的行为,还挺开心呢。

这时,我意识到了这件事的重要性。

我组织了孩子们坐好,大家安静的等着我,我什么也没说,从地上捡起了一个橡皮小鸭玩具,放在耳边听了又听,装出了很伤心地样子,也不说话。

快嘴的石虎问开了:“老师,你在干啥呀”?小朋友们也惊奇的问:“老师,你怎么了?”。

“我在听小鸭子说话,它在哭呢”。

“老师他为什么哭呀?”“小鸭刚才说有个小朋友把我重重的摔在地上,还用脚踩坏了我的翅膀,可疼了,还有一些小伙伴也正在伤心地哭了,它们可难受了,伙伴们说再也不跟小朋友玩了。

”孩子们听了我的话着急了,七嘴八舌的说:“是谁呀,真气人,害得玩具不和我们玩了”。

我看到扔玩具的几个小朋友低下了头,小虎慢慢的走到我跟前,眼泪都快流下来了:“老师你跟小鸭说说,我再也不摔玩具了。

”他还举起了小手保证,其他小朋友也请求我和玩具们说说,请他们原谅。

我看到大家焦急的样子,答应了孩子们的请求,和玩具说了悄悄话。

我告诉小朋友玩具们答应只要大家今后不踩不摔它们,不伤害他们,它就和大家一起玩的,小朋友们听了高兴地笑了。

从那以后,孩子们的坏毛病改掉了。

我想:一个好的行为不是自然而然形成的,学坏容易,学好难。

教育孩子要持之以恒,只要在意身边的每一件小事,做好每一件小事,细节决定成败,细节铸造品质。

培养幼儿从小养成注意细节和爱护公物的好习惯是很重要的,孩子会受益匪浅。

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教育随笔:重视每一件小事


重视每一件小事

每天早晨,孩子们都会在老师的带领下锻炼身体、玩游戏,可是总有个别孩子喜欢独自呆在一旁。这不,今天晨间活动时,我们班的王老师正带小朋友玩“切西瓜”的游戏,菲菲小朋友就躲到了一旁。她是真的不想和大家一起玩游戏吗?

我观察了一会,只见她一边低头踢着地上的石头,一边却不时地偷看着家……“菲菲,一起过来玩吧!”我叫了一声。谁知她把头低得更低了,还把身子转了过去。这孩子别看挺文静的,但有时性格还很倔强,我知道再叫她也是枉然,而用强硬的口气命令还会引起孩子的逆反心理;即使乖乖地过来了,也玩得不开心,违背了我想让她参与活动的初衷。

怎么办呢?随她去,不管了吗?不行,游戏对幼儿的身体发展与性格培养有着很重要的作用,作为一个合格的幼儿教师,不能放弃对任何一个孩子的教育与帮助。我想起平时孩子们总是喜欢围在我的周围问东问西,喜欢拉着我的手散步,以得到老师的关注与爱护。于是我走上前,轻轻拉起她的小手,对她说:“跟我一起玩吧!”果然,她没有拒绝,跟我一起加入了孩子们游戏的人群。不一会儿,菲菲已经开心地投入到游戏当中了。听着孩子欢快的笑声,我真的很高兴。我们的教育,老师的关爱,应该是给予每一个幼儿的,就像这次游戏一样,一个也不能少啊!在游戏、户外活动中,我时刻注意常规内容的渗透。特别是户外游戏活动。因为他们的年龄还很小,大多数的都没有形成自我保护的意识。

今天又到了游戏时间,我决定和他们玩“老猫睡觉醒不了”。我扮“猫妈妈”,孩子们扮“小猫”,照惯例,我重重强调了游戏规则,对个别调皮的孩子更是特别提醒,再三叮嘱。

游戏开始了,“小猫”们都正儿八经地躲着,而我叫了几声他们还不回来,正当我准备提高音量时,不小心被椅子绊倒了,一阵钻心的疼使我一时站不起来,还流下来几滴眼泪。正当我想努力站起来时,“小猫”们“喵~喵~”地跑了过来,一双双小手往我脸上抹,还异口同声地说“妈妈,不哭了,以后我们再也不躲远了,一下就回来,你不要生气啊!”在那一刻,我的泪不听使唤地流了下来,同时也紧紧地搂住了他们。

看,孩子们是多么可爱,多么纯洁、心地多么善良,他们天真而纯洁地以为我哭是因为他们不听话呢,而他们却不会因为老师可能批评他们、不喜欢他们调皮而怨恨或惧怕老师,他们马上想到的是不要让老师伤心、生气。呵,孩子们,老师永远爱你们!

户外活动时我决定带他们去玩溜滑梯。在老师说完各项应该注意的事情之后,小朋友就四散走开上滑梯上玩了。我在一旁看着,提醒着大家注意安全。突然,我发现胡瑞阳小朋友一个人跑到很远的一旁一个人玩攀登架去了。我连忙走过去说:“快过来,小朋友都在这边玩,你一个人在这边,老师可看不到你,这样可一点都不安全。”他点点头,不怎么情愿地跟着我回到了滑梯这边。但过了一小会儿,他又不见了。我朝攀登架那望去,果然,他又站在那边了。我迅速地跑过去,用严肃的口气对他说:“你怎么这么不注意安全呢?你一个人过这边来玩,这攀登架又这么高,没有人在旁边看着,万一摔跤了怎么办?为什么一点都不懂保护自己?”他眼巴巴的看着我,过了很久,才小声地说:“我知道,我不是过来玩的,我是过来告诉攀登架,我现在不能和它玩了,因为我要去玩滑滑梯。我告诉它也要注意安全,别碰到旁边的铁柱子伤到自己了。

这是一个多会关心他人的小孩呀,即使他关心的对象是一个没有生命的攀登架。我没有经过仔细地询问就批评了她,已伤害到他天真而纯洁的童心,这是多么的不应该。更加小心翼翼的,保护起他们纯洁、稚嫩的童心,是我以后应该十分注意的事情。

作为一名幼儿教师,我应该重视孩子身边的每一件小事,可以说“幼儿园里无小事”,切勿因为忙或其它什么原因忽略了孩子所做的每一件小事。愿孩子们纯洁、善良、美好的童心一直伴随他们健康成长。

细心注意身边每一件小事


这几天我们班上发生了一件小事,有个小朋友拿了别人的铅笔刀,丢钱铅笔刀的小朋友很着急,急得团团转,而拿别人铅笔刀的鑫源小朋友就是不交出来。我知道以后,就把鑫源小朋友叫到我面前,我既未对他大声训斥,也为强其他交出来,而是耐心和蔼的问;【鑫源,你拿了别人的铅笔刀,是吗】。他点点头,【铅笔刀是别人的东西,丢失了,心里多难过啊】。我用手抚摸着他的头,继续说【你再想想如果别人拿了你的东西,你心里会怎么想啊、难过不难过啊。】。听到这里他不好意思的低下了头。【老师,我错了,我把铅笔刀给她,以后再也不拿别人的东西了。】【这才是好孩子,老师就喜欢知错就改的好孩子,】。我及时表扬了他。

从那以后,鑫源小朋友再也没犯同样的错误,变成了一个好孩子。这件事给我了一个启示,作为一个幼教工作者,对孩子要有强烈的爱心和细心,孩子毕竟是孩子,他们缺乏辨别力,抑制力等,常常不是犯同样的错误,我们应该给与理解,应心平气和的说服教育,晓之以理,动之以情,更不应大发雷霆,严加训斥。

从这件小事让知道了以后不管什么事,在对待幼儿过失上,要选择合适的教育方法,我们一定会收到理想的教育效果的。

每天一个小故事


每次到了午睡的时间,孩子们总是要很久才会睡着,于是我们老师想出了一个办法,在睡觉前为他们念一个故事,孩子们听的很认真,不知不觉就睡着了。对于孩子们来说,故事是非常具有吸引力的,可以让他们在故事中学到许多许多的东西。但故事有很多种,这就需要我们去细心选择,选择适合孩子们的故事。我们可以通过讲故事的方式帮助孩子改变不良习惯。当发现孩子不爱干净时,可以给孩子讲《小猪变干净》等故事,以培养孩子刷牙、洗手、洗脸、洗脚的好习惯。孩子摔倒在地上,可以要求孩子把身上的脏土拍打干净。又如,当孩子动作太慢,办事拖拉时,可以给孩子讲《慢吞吞园》的故事,孩子可以了解到动作慢,办事慢吞吞,耽误好多事,甚至会饿死。这样,可以因势利导,通过讲故事教育孩子改正自己的缺点,形成好的生活方式。又如,讲《三只小猪盖房子》可以培养孩子的意志。当孩子生病痛苦时,可以讲孙膑写兵书的故事。又如,培养孩子专心、耐心,可讲《纪昌学射》教育孩子办事不怕麻烦,做事认真。每个故事都有他自身的作用,看我们怎样选择,每天一个小故事,孩子们不仅越来越棒了,语言表达能力也得到了很大的提高,可以为我们也讲个简短的故事了,期待孩子们更棒的表现!

幼教工作者要认真对待每一件小事


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今天在课间休息的时候,我正在照看孩子们喝水、入厕。

这时刘严辉走过来向我告状:“老师,张伟奇用手戳我。

”一边说一边伸出手指给我看,我顺着他手指的地方看去,一点也没看出有被戳过的痕迹。

于是我有些不耐烦的说:“没事儿,连红也没红,你别那么小气。

”听我这么一说,他一脸不高兴的回到座位上。

过了一会儿,我开始组织孩子们诵读《弟子规》,读着读着,只听见一个小朋友说:“刘严辉哭了。

”这时所有孩子的眼睛都看向了刘严辉,我来到他的身旁,轻轻地问:“刘严辉,你怎么了?”他略带哭腔的回答:“张伟奇戳我的手。

”听到这我忽然明白了,孩子对待一件事情并不会转瞬即逝。

于是我把张伟奇叫过来了解了事情的真相。

确实如刘严辉所说,张伟奇在课间时用双手扮手枪戳了他的手一下。

我请张伟奇向刘严辉道歉,张伟奇诚恳的对刘严辉说了一句对不起,刘严辉也礼貌的回应了一句没关系。

此刻刘严辉停止了哭泣,脸上又重新洋溢起了笑容。

我想刘严辉之所以哭泣并不是因为手被戳疼了,而是由于我开始的漠视对他的幼小心灵造成了伤害。

透过这件小事可以看出,孩子虽小,但在他们心中也有是非观念,他们也会用自己的方式来维护自己的权益.所以在幼儿教育中,对于孩子来说没有小事,作为一名幼教工作者更要认真对待每一件小事。

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好心做了错事


观察小金鱼是我们班孩子最喜欢做的事情。这天早上,祺祺突然跑到我的跟前慌张的说“老师,老师我们的小鱼死了一条。”我带着满腹的疑惑,立刻来到现场,这时孩子们正围着鱼缸在纷纷议论,刘梓辰连忙用手比划着一边说道:“是李子涵弄的,我看到他把手伸到鱼缸里边,把小鱼给捏死了”“对,就是他”金垚急忙的说。这是只见旁边的子涵低着头,撅着嘴,困惑的看着鱼缸,看到子涵的神情,我连忙克制住自己的情绪,急忙走到子涵的跟前拉起他的手问道“是不是你做的,老师知道你是个好孩子,是个诚实的孩子,快告诉大家吧!”这时只见子涵“哇——”的哭了起来,一边哭,一边说道:“我刚才看到小鱼被石头压住了,我想把金鱼救出来,所以——”子涵哽咽的说不出话来。听完子涵的话,我连忙说“金鱼遇到困难了,你可以通知大家,我们一起来想办法,不一定要用手去把金鱼抓就出来,如果手用力过大,就会把金鱼给捏死的,对吗?”听完我的话,子涵使劲的点了点头。看到身旁孩子们生气目光而又疑惑的表情时,我连忙解释“其实子涵是想做好事的,可不小心变成了错事,我们大家就原谅他吧,以后我们要多多学习怎样养金鱼,好吗?”听完我的话,孩子们脸上顿时露出了宽容的笑意。通过这件事情,我觉得在对待孩子做事时,首先要了解孩子的出发点,理解孩子的用心做事,给予原谅,给予宽容,换一种心情对待孩子的错误,也是我们对孩子们爱的一种方式。

一件意外的小事


通过这件事,也使我深深地明白了老师一言一行的重要性,更明白了互动的重要性,我们不仅可以知道孩子们在想什么,更能走进他们的心里,和他们做真正的朋友。

又到周五了,按照惯例,放学前要对幼儿一周内的表现进行全面总结。那天,我照例表扬了几个有进步的幼儿,并给予小红花的最高奖励,也指出了几个小朋友的缺点,并要求他们能在下周改正。正当我对小朋友作出要求时,陈童舒突然说:“老师,为什么只能你来奖励和批评小朋友,小朋友就不可以奖励批评你呢?”听了她的话,我觉得很有道理,于是我决定改变以往的做法,让孩子们也评评老师。于是我笑眯眯的说:“每个人都会犯错,老师也会,你们犯错误的时候,老师可以提醒你们,让你们改正;可是如果老师犯了错误,没有人提醒老师也会没有进步的。”

孩子们都觉得很有趣、很新奇。大家你看看我,我看看你,这时陈家成说:“我喜欢郑老师,郑老师教我们唱歌,画画,学数字。”宝宝说说:“我也喜欢郑老师,老师还帮我们剪指甲,象妈妈一样。”听着孩子们的话,我心里美滋滋的,心想我的付出没有白费,孩子们都肯定了我的付出。就在我偷着乐的时候,张文熙站到前面说:“我觉得老师不好,你偏心。”我愣了一下,回忆着以往的点点滴滴,还是觉得好像没有什么地方存有私心阿!于是,我问:“老师什么时候偏心了啊,老师不知道,你能告诉老师吗?”“每天中午多了水果你都不发给我吃,经常发给那几个小朋友吃。”我顿时恍然大悟,原来是这样,那是几个老出鼻血的小朋友,我想让他们多吃水果可以防止出鼻血。孩子们听了我的解释,都明白了我的用意,我也保证下次一定注意尽量避免这种情况。

通过这件事,也使我深深地明白了老师一言一行的重要性,更明白了互动的重要性,我们不仅可以知道孩子们在想什么,更能走进他们的心里,和他们做真正的朋友。

一件小事看到的


今年我跟班走,教大班。

大班的孩子在幼儿园里是最高的班级的孩子。

平时在幼儿园里我经常教育孩子要互相帮助,团结友爱,要主动关心帮助小班、中班的弟弟妹妹,别人遇到困难时要去关心他们,去帮助他们。

但孩子们真正做到的却很少。

但有一次发生的一件事,让我改变了我的看法。

一天早上入园,我正在打扫院子里的树叶,忽然听到“呜呜”的哭声,我顺着哭声望去,原来是小班的苗亚茹小朋友一边走着一边在哭,大班的苗靖涵小朋友在轻轻扶着她走,走在旁边的王艺睿不屑的说:“怎么那么娇气呀!真丢!”苗靖涵气呼呼的说:“她是因为生病了才哭,你怎么能那样呢!我们应该关心她的,如果你病了,没人关心你,你高兴吗?”艺睿红着脸没吭声。

听了孩子们的对话,我很高兴,马上跑过去,询问了苗亚茹哭的原因,原来苗亚茹来到幼儿园后,突然觉得头疼,就哭了起来。

我马上送她到卫生室看了看,医生说他有点感冒需要回家卧床休息。

然后我给他的妈妈打了电话,告诉了他孩子的情况,她妈妈来园接走了亚茹。

我回到教室,孩子们马上围了过来,纷纷问:“老师,苗亚茹怎么了?头还疼吗?”看着孩子们着急关切的样子,我说:“孩子们,苗亚茹没事了,只是有点感冒。

今天小朋友做的很好,能知道关心同伴了,老师很高兴。

”并着重表扬了苗靖涵小朋友,让其他小朋友向她学习。

教育笔记:小手用来做好事


在我们班里,有几个调皮的孩子。徐庆炜是最厉害的一位,趁老师一不注意,他就欺负别人,每天有很多小朋友来这里告状。在一次区角活动中,有的孩子在涂画太阳,徐庆炜也拿起彩笔在别人的画上涂。几个孩子过来告状,我刚想批评他,只见他蹲在地上拣彩笔。我转念一想,平时批评他多了,也不见有什么好的改变,这次不如改变策略。于是,我用赞扬的口气说:“徐庆炜真乖,帮小朋友拣彩笔呢!这样才是个好孩子,好孩子可不能欺负小朋友,要像刚才一样帮助小朋友,多做好事,这样才行。”接着,我又对小朋友们说:“今天,我要表扬徐庆炜小朋友,他帮小朋友拣彩笔了……”我的话还没说完,孩子们就七嘴八舌地说开了。“徐庆炜昨天用手拧我了”一个孩子说。“徐庆炜那天在厕所里打我,还要把我推到厕所里。”又一个孩子接着说。徐庆炜四周看了看,不好意思地低下了头。

看着孩子们的情绪这么激动,我觉得不管教徐庆炜不行了,再这样下去会闯祸的。于是,我拉过徐庆炜的手,对全班的小朋友说:“徐庆炜以前用这双手欺负过很多孩子,但是今天他用这双小手做了一件好事,帮小朋友拣彩笔了。从现在开始,请小朋友们一起监督徐庆炜,如果他做了坏事,我们就一起帮助他;如果他做了好事,老师就表扬他。徐庆炜,你想为大家做好事吗?”徐庆炜睁大眼睛看着我,使劲儿点了点头说:“老师,我愿意。”“徐庆炜想用这双小手做好事,我们一起欢迎徐庆炜改正缺点为大家做好事。”我的话刚说完,活动室里响起了一阵热烈的掌声。

在以后的时间里,我发现徐庆炜有了明显的变化:经常帮小朋友搬椅子,捡掉在地上的玩具,平时和小朋友们一起玩,告徐庆炜状的小朋友越来越少了。看到徐庆炜的变化,我感到很高兴。对待孩子,不能用一成不变的眼光去看他,要抓住孩子的闪光点,让每个孩子都有良好的表现。

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