民间游戏：玩石子

活动目标：

1、让幼儿很乐意参加玩石子活动，发展幼儿抛、接、碰、撒石子的技巧。

2、满足幼儿玩的需要，对玩石子产生兴趣，主动探索对石子的玩法。

3、手腕、手部胡肌肉灵活性。

4、跟随音乐，按规则开心的玩石子。

准备：

1、每人五颗石子光滑、均匀，大小如玻璃球；

2、也可以是人数的一半，音乐伴奏带。

3、在室内的课桌上或活动场地。

活动过程：

1、幼儿自由探索石子的玩法。如：抛、接、碰、滚着玩……

2、教师做《玩石子》游戏，讲述玩法与规则：

㈠用右手把5颗石子随意撒在地上，5颗石子间的距离要均匀。

教师随意拿起1颗，抛向空中，在石子落下之前把地上的任意1颗抓起，在接住空中落下的石子，依次把地上的4颗石子一一抓起。如果在抓起地上的石子时，来不及接住空中落下的石子，就算失败。

㈡5颗石子随意撒在地上，两两在一起，一个单独的。（需要技巧）

教师拿起单独的一个抛向空中，然后抓起地上的任意两个，再接住空中落下来的石子，把这两个放在地上或左手中，同样的方式把另一组石子抓起。

㈢撒下5颗石子，先抓起3颗，再抓起1颗。

㈣用巧力把5颗石子撒在地上，拿起1颗，用以上同样的方法抓起4颗。

㈤把1颗石子用力向空中一抛，把4颗石子拍在地上，然后接住空中落下来的石子；再抛一次，乘机把地上的4颗石子抓起接住空中落下来的石子。这样两次，并说着儿歌：大把一抓，小把扣杀。

游戏结束

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民间游戏3则

民间游戏3则

01荷花荷花几时开

游戏目标：

引导幼儿在一定范围内四散追逐；启发幼儿创编游戏歌谣，尝试新的游戏。

游戏玩法：

地上画一个圆圈当做池塘，3到5名幼儿蹲在圆圈中心扮演荷花，其他幼儿站在“荷花”周围。

游戏开始，全体幼儿一起问：“荷花荷花几时开？””荷花”回答：“一月不开二月开”。全体幼儿继续与“荷花”一问一答，直到回答“七——月——开”后，“荷花”开始追逐其他幼儿，被抓住的幼儿扮演荷花，游戏重新开始。

规则：

在追逐时，不能跑出“池塘”，跑出的幼儿停止游戏一次。

儿歌荷花荷花几时开

荷花荷花几时开？一月不开二月开。

荷花荷花几时开？二月不开三月开。

荷花荷花几时开？三月不开四月开。

荷花荷花几时开？四月不开五月开。

荷花荷花几时开？五月不开六月开。

荷花荷花几时开？六月不开七月开。

02猫逮老鼠

游戏目标：

训练幼儿跑和钻的能力和敏捷的反应能力。

游戏玩法：

多个幼儿手拉手围成一个圆圈，面向圆心，一个幼儿站在圈外扮猫，一个幼儿在圈内扮老鼠。

游戏开始，大家齐念儿歌。儿歌一念完，“老鼠”从圈内窜出，“猫”趁势追捕。“老鼠”连钻数“洞”（在围成圆圈的幼儿之间钻），若未被捉住，则变换角色;若被捉住，则罚“老鼠”停止游戏一次，或更换角色继续游戏。

规则：

在游戏时，必须唱到“老鼠老鼠九月九，逮到老鼠咬一口”时，“老鼠”才能从圈内窜出，“猫”才能开始追逐“老鼠”。

建议：可以将罚“老鼠”停止游戏一次改为表演节目等。

儿歌：

老鼠老鼠一月一，早来，老鼠老鼠二月二，早来，

老鼠老鼠三月三，早来，老鼠老鼠四月四，早来，

老鼠老鼠五月五，早来，老鼠老鼠六月六，早来，

老鼠老鼠七月七，早来，老鼠老鼠八月八，早来，

老鼠老鼠八月八，早来，老鼠老鼠九月九，早来，

老鼠老鼠九月九，逮住老鼠咬一口!

03编花绳

游戏目标：

训练幼儿手指的灵活性，培养幼儿的想象力;激发幼儿对民间游戏的兴趣。

游戏玩法：

两名幼儿为一组。先由一名幼儿用手将花绳编出一种式样，然后另一名幼儿将前一名幼儿手上的花绳编为另一种式样，再套在自己的手指上。两名幼儿轮流编，直到不能编出新的样式，或者花绳脱落而没有套在手指上，游戏结束。

建议：为幼儿准备较柔软且没有弹性的绳子进行游戏。

民间游戏6则

民间游戏6则

01拍大麦

活动目标：培养幼儿协作游戏的能力。

活动过程：

两人一组。游戏开始，两人边念儿歌边做动作。念“一箩麦”时，乙两手合拢，甲双手

同时摞乙的两手背；念“二箩麦”时，甲两手合拢，乙双手同时摞甲的手背；念“三箩开始

拍大麦”时，动作同“一箩麦”；从“噼噼啪”开始至最后，两人边念儿歌边按节奏对拍：先自拍一下，然后右手拍对方右手，再自拍一下，然后左手拍对方左手，依次进行。

活动规则：

摞手背时两人必须轮流进行。

活动建议：

对拍时，可根据幼儿发展水平，增加或降低拍手难度，变换花样。如：

(1)两人同时伸出双手，手心手背对拍。

(2)先自拍一下，然后左手拍对方右手，再自拍一下，然后右手拍对方左手。

(3)先自拍一下，右手拍对方左手(连续两次)，然后换左手拍对方右手(连续两次)。

附儿歌：

一箩麦，二箩麦，

三箩开始拍大麦。

噼噼啪，噼噼啪，

大家来打麦。

麦子好，麦子多，

磨面做馍馍。

馍馍香，馍馍甜，

爱惜粮食要牢记。

02抓痒痒

游戏目的：培养幼儿合作游戏的能力。

游戏方法：

1．甲乙两名幼儿各伸出右手掌，甲幼儿的手掌压在乙幼儿的手掌上，然后乙幼儿翻掌去拍打甲幼儿的手，拍打上后就拿着甲幼儿的手掌放在手心上“抓痒痒”，同时念儿歌，念完后，轻轻沿着他的手心、手臂抓痒痒，逗甲幼儿笑。如没拍打上，就交换角色进行。

2．游戏中，甲幼儿翻掌拍打时，乙幼儿要尽快地将手躲开，不让其拍打上。

活动建议：念儿歌时可在手心上做相应的动作。念第一句时，可用食指在掌心画圈；念第二句时，可用食指在掌心轻轻画；念第三句时，可作铲的动作。

附儿歌：

磨子磨，

锯子锯，

铲子铲，

蚂蚁上树抓痒痒。

03挑游戏棒

材料：游戏棒是一种用竹片削成的细细地、长长地、尖尖的小竹棒，一般玩起来有很多根，上面还涂着不同的颜色以显示其不同的分值。

玩法与规则：玩者为两人或两人以上。由一人先抓好后放手，让游戏棒自行倒下散落开来；然后对手要设法在不“动”其他游戏棒的前提下，拿到越多分支越高的游戏棒；若不小心使其中的某根游戏棒动了，则换对方进行，依此类推。最后看谁拿到的游戏棒的分值最高为获胜。

（注：当游戏者拿到第一根游戏棒后，他就可以用这根游戏棒作工具，帮助自己更方便地挑走更多的游戏棒）

04抬轿子

目的：1、锻炼幼儿手臂力量。

2、培养合作能力。

玩法：

3人一组，2人当轿夫，1人当新娘。当轿夫的幼儿将右手握住自己的左手腕，再用左手握住对方的右手腕。蹲下，扮新娘的孩子分别将两只脚跨入两轿夫的双手臂之间，两只手分别搭在轿夫的肩上，“轿夫”立起，开始行走，大家一起边走边说儿歌。儿歌终止“新娘下轿”。换角色重新进行。

附：童谣

吱呀吱呀动，

七铬七格蓬。

花轿抬新娘，

噼里啪啦轰。

05占四角

目的：

1、锻炼幼儿的奔跑能力和灵敏性。

2、培养幼儿制定规则的能力和遵守规则的意识。

玩法：

四人分别站在四个角落，一人站在中间发令，然后五个人一起跑动抢占四个角落，占到者为赢，反之为输，输者就站在中间当发令员。

规则：

（1）每个人必须听到童谣中的最后一个字时才能跑动。

（2）四个角落上的人听到童谣后必须移动位置，不可原地不动。

（3）游戏可以反复进行，并且每次可以增加参加人数。

（4）可探索其他玩法，如可提供多种多样的障碍物供幼儿选择，并引导幼儿针对不同障碍物制定不同的跨越规则。

附：童谣--占四角

你来我来大家来，

一起来玩占四角。

走走走，跑跑跑，

一刻不停找地方。

老虎（狮子）来了。。。。。。

06蒸馍馍

目的：培养幼儿语音的节律及语言与动作的协调性。

玩法：

甲乙两人面对面坐下，左右手相互交错放在膝盖或桌子上。

游戏开始，两人边念儿歌边轮流抽出最下面的手，然后搭在最上面。每念完一句做动作一次，反复进行。

规则：游戏时，儿歌不能念错，伸手要快，有节奏地进行。

建议：此游戏也可三人玩。

附童谣：

小狗熊，离开窝，

来到河边蒸馍馍，

和好面，点着火，

只有锅盖没有锅。

小狗熊，忙回窝，

一看气得发了火，

窝里有锅没有盖，

窝外有盖没有锅。

民间游戏2则

民间游戏2则

民间游戏：十二生肖跟人走

游戏目标：

1、认识十二生肖的排列顺序。

2、练习跑和躲闪的能力。

3、积极参与民间游戏，体验游戏带来的乐趣。

游戏准备：

十二生肖头饰，童谣

游戏玩法:

一个领头的幼儿走在前面，其余幼儿跟在后面边走边念童谣：一鼠、二牛、三虎、四兔、五龙、六蛇、七马、八羊、九猴、十鸡、十一狗、十二母猪跟人走。当念完最后一个字“走”时，小朋友四散跑，领头人追，捉到4名——5名幼儿后，游戏重新开始。

民间游戏：乌龟孵蛋

游戏目标：

1、练习快速躲闪的能力。

2、培养幼儿动作的协调性与灵活性。

3、幼儿愿意参与游戏。

游戏准备：乌龟妈妈头饰一个、老鼠的头饰若干、凳子一张、几个石头

游戏玩法:

1、游戏者中选一人当“乌龟妈妈”坐在凳子上，凳子下面放几个“蛋”

（可用石头代替），表示“乌龟妈妈”正在“孵蛋”。其余游戏者做“老鼠”。

2、“老鼠”在“乌龟妈妈”身边跑来跑去，伺机取“蛋”。“乌龟妈妈”可以自由转动身体保护下面的“蛋”，但不能离开凳子。“老鼠”伸手取“蛋”时，“乌龟妈妈”要迅速拍打“老鼠”的手臂，被拍到的就不许再取“蛋”。游戏可玩到“乌龟蛋”取完为止。

民间游戏4则

民间游戏4则

一、民间游戏：翻麻将（大班）

所属类别：竞赛游戏

游戏目标：迅速翻动麻将与抛接沙包的竞赛。

游戏准备：旧麻将四块，小沙包一个。

游戏玩法：

参加者轮流进行翻麻将的竞赛。每人经过下面几轮抛接与翻动的活动，才算完成一局。

第一轮：抛接沙包，翻动一块麻将，然后又迅速抓起去接沙包。如此翻动一块抓起一块，直至全部抓完。

第二轮：抛接沙包，翻动两块麻将，然后抓起这两块麻将去接沙包。另两块也同样抓起。

第三轮：抛接沙包，翻动三块麻将，接着接住沙包。再抛接住沙包，抓起三块麻将去接沙包。接下去抛接沙包，翻动最后一块并抓起来去接沙包。

第四轮：跑出沙包，翻动四块麻将，接着接住沙包。再抛出沙包，一起抓起四块麻将去接住沙包。

二、民间游戏：推磨、摇船（大班）

所属类别：玩手与全身动作游戏

游戏目标：

1、发展幼儿手臂力量，训练动作的灵活性。

2、学会两两合作游戏。

游戏准备：

幼儿游戏前学会儿歌。

游戏玩法：

幼儿两人一组，面对面站立或坐下，双手五指交叉互握，随儿歌做推来推去的动作，可反复进行。

附：游戏儿歌（瓜洲方言）

推磨子，磨豆子，豆子磨好了，

过大江，怎么过，摇船过，

摇一摇，摆一摆，

摆一摆，摇一摇，

摇摇摆摆过大江。

三、民间游戏：盲人摸象（大班）

所属类别：猜人游戏

游戏目标：

1、通过触摸同伴的发型、五官、服装等猜测同伴的姓名。

2、体验猜测游戏的乐趣，感受成功的喜悦。

游戏准备：

游戏前学会儿歌。

游戏玩法：

游戏开始，选出一个幼儿蒙上眼睛做猜的人，其余幼儿围着猜人者拉手成圆圈，边走边念儿歌，念完儿歌停住。让猜人者随便摸一个幼儿，先把摸到的特征说出来，如“有像个辫子”“圆圆的脸”等，然后根据平时对同伴的记忆猜测摸到的是谁，报出名字。幼儿齐声说对对对或错错错，被猜的幼儿和猜人的幼儿交换，游戏重新开始。

附儿歌：

盲人摸象，盲人摸象，

摸到一头象。

摸摸他的脸，

摸摸他的头，

猜猜他是谁？

他——是——谁？

四、民间游戏：捉螃蟹（大班）

所属类别：猜人游戏

游戏目标：

1、通过听辨同伴的声音和回答的问题判断同伴的姓名。

2、创编能反映同伴特征的问题，自觉遵守游戏规则。

3、感受猜测、追逐游戏的乐趣。

游戏准备：大螃蟹、小螃蟹头饰。

游戏玩法：

一名幼儿扮演大螃蟹，用两条手帕蒙上眼睛，其余幼儿扮演小螃蟹。游戏开始后，小螃蟹在场地上四散在跑，大螃蟹去捉小螃蟹。捉到小螃蟹后，大螃蟹向小螃蟹提出一个问题，如：“你家在哪？”、“你最喜欢什么？”通过听辨小螃蟹的声音和回答，判断小螃蟹是谁，如果猜对了，换被猜中者来做大螃蟹角色，游戏重新开始。

民间游戏5则

民间游戏5则

01抬轿子

活动目标：

1、提高幼儿活动的协调性，在活动中培养幼儿的合作能力

2、激发幼儿参加民间活动的兴趣

活动准备：各种材料（能拿在手里的东西）

适合年龄：中班年龄段

活动过程：

一、引导

1、师：有很多的东西你们想去拿过来吗？但今天要请三个人一起去拿，想什么办法

2、请幼儿三个组合

二、游戏练习

1、幼儿三人尝试练习组合

2、老师引导游戏：

方法（1）：两位幼儿各一个手拉起来，另一位幼儿把一个腿抬起来，挂在两个幼儿拉起的手上，手钩住两位幼儿，成三人五只脚，一起往前走

规则：拉住的手如果松开了，或者三个人没法协调起来走了，就算输

方法（2）：两位幼儿伸出两只手交叉捏住，另一位幼儿从这两位幼儿的手中把腿伸进去，坐在那两位幼儿交叉的手上，手钩住那两位幼儿的脖子，一起往前走

规则：如果两位幼儿手不能拉住，就算输

三、活动练习

1、引导幼儿三个三个组合，一起出发，到距离一段路的地方取东西

2、开展接力的形式取东西，比赛哪一组取东西快

02踢毽子

活动目标：

1、培养幼儿动作的协调性和灵活性

2、鼓励幼儿探索发现毽子的多种玩法，提高幼儿玩民间玩具的兴趣

准备材料：鸡毛毽子、纽扣毽子

适合年龄：中班

活动过程：

一、老师引导

提供毽子，引起幼儿的兴趣，鼓励幼儿玩毽子

二、练习毽子的玩法

1、材料（1）：鸡毛毽子系上绳子，一只手拿住绳子，用脚连续踢毽子

规则：A、脚踢不到毽子就算输了，换其他幼儿

B、比赛看谁连续踢的个数多算赢

材料（2）、纽扣毽子，玩法规则同鸡毛毽子

2、幼儿选择这两种材料练习玩踢毽子

3、活动开始老师当裁判，以后由幼儿相互当裁判

三、活动练习

可以在自由活动和集体活动中进行

03邀请人

目标：

1、发展幼儿走，跑跳等基本动作

2、培养幼儿团队合作精神，懂得与人协商

玩法：

将幼儿分成人数相等甲乙两组，面对面站立，相距1米左右。游戏开始，两队手拉手边走边唱，甲：我们要请一个人，我们要请一个人（向前进8步，乙队同时后退8步），乙：你们要请什么人，你们要请什么人？（前进8步，乙队后退8步）。甲回答：我们邀请某某某，我们邀请某某某。乙问：什么人儿同他去，什么人儿同他去？甲回答：某某某来同他去，某某某来同他去。被唱到的两个人人走出队伍，进行猜拳比赛，输的人站到赢的人一组去。

规则：

1、一方在向前进的同时另一方站在原地，不能移动

2、唱出谁的名字必须事先商量好，一组人不能同时唱出2个名字

建议：

猜拳决胜负可以用其他方式替代，如比赛握手腕，比赛踢毽子等。

04摸人

目标：

发展幼儿的感知觉能力和遵守规则的能力

玩法：

游戏开始的时候，参加的小朋友以猜拳的方式决定谁来第一个当“瞎子”，

之后就用手帕或围巾等物品把他的眼睛蒙起来，“瞎子”要在原地边转圈，边数3个数，而其他的人则在事先划定的范围内选择自己要站的地方，在数数的过程中，人是可以随便走动的，可一旦数完了数，除了“瞎子”之外，其他人就不能再动了。接下来“瞎子”开始摸人，碰到了人，“瞎子”还必须用摸的方式认出对方来。如果猜对了被抓的那个人，那么“瞎子”由那个被抓到的人来做，如果没有猜对，那么他继续做“瞎子”。游戏可以反复进行。

规则：

1、“瞎子”在摸的过程中不可以偷看，不可以把遮眼的物品拿下来。

2、在“瞎子”摸人的时候，其他小朋友站在原地，不能走动，否则为输。

1、被摸到的小朋友可以用声音，怪脸等扰乱“瞎子”的思路，使他猜不出

摸到的是谁。

05木头人跳

目标：

引导幼儿练习双脚跳，发展幼儿地平衡能力

准备：

橡皮筋（两头打结）

玩法：

三人以上玩，其中两人把橡皮筋套在各自地腿上，面对面站着，其余幼儿排

成一列横队，在中间轮流跳，排头幼儿带跳，先双脚跳进橡皮筋，再双脚分开跳出，两脚分别再橡皮筋地两边，接着双脚跳进橡皮筋地中间，然后向一边跳出，最后双脚勾住橡皮筋一边，向另一边跳过去，再跳出来，如没有跳错，橡皮筋从脚最低处开始向上升，如谁跳错，暂且退出，最后用猜拳等决出两人与拿橡皮筋地幼儿调换，游戏重新开始。

规则：

1、当跳好一个动作后，脚不能再动，如动退出

2、有先后顺序，轮流跳

备注：

可用椅子拉橡皮筋

民间体育游戏：跳格子

民间体育游戏：跳格子

游戏来源

班级近期收集了很多瓦片用于美工区，其中有不少瓦片碎了，想到我们小时候玩具匮乏的年代，在玩“跳格子”游戏时没有沙包就是用这个小瓦片替代，跳格子的游戏不但能练习跳跃能力、腿部力量练习，从而发展脚部的肌肉和动作协调性，还可以在游戏中促进同伴的合作、交往，体验民间游戏的乐趣。看来，小小的瓦片还是大有用处的！于是，设计了民间游戏“跳格子——踔瓦片”。

预期目标

1.锻炼腿部肌肉及跳跃能力。

2.脚和眼的协调能力。

图

片

材料投放

格子、瓦片

游戏玩法

每人持一小瓦片，幼儿站在右边格子的第一格线处，将瓦片扔至第一格后，用单脚跳的方式将瓦片搓到第二格后再搓到第三格，当瓦片搓到第三格后，双脚落地在第三格，用右脚将瓦片搓到第四格，双脚再跨到第四格，用右脚踔瓦片到第五格后，在用单脚跳的方式将瓦片搓到第六格，最后将瓦片搓到第六格格子以外结束。以此类推，以同样的方式将瓦片按顺序扔完6个格子为赢。

l游戏推进一：

观察

分析

观察：孩子们对踔瓦片的兴趣非常浓厚，争抢着站在格子前。但不一会，游戏区便出现了问题，瓦片质地硬，幼儿脚部力量控制稍不小心就会踢出界外，跳进格子里的难度大，更别说一格一格跳完了。浩铭说：“太难了，我的脚都很疼了，还是踔不准”。

分析：老师提出的目标太高了，孩子达不到，不仅丧失了游戏的兴趣，也使游戏没办法进行下去。于是我重新调整目标，要让孩子从比较容易掌握的动作开始，这个游戏主要运用单脚跳和脚部力度控制这两种技能结合，我将目标调整为一个能力练习：尝试把小瓦片踢进格子里。主要让幼儿练习脚部力量控制。

调整

推进

（图片）

第一次：双脚并拢站好，用一只脚踔瓦片到第二个格子里，只要把瓦片踔进格子里。

第二次：学习单脚跳把瓦片踔进格子里。

l游戏推进二：

观察

分析

观察：蓝烨在踔的时候，她总是慢慢的将脚和瓦片对准，然后再轻轻地踔，力度恰到好处、准确率比较高，并且能跳完整个格子。于是我组织幼儿进行观察思考：为什么蓝烨能踔得准？引导幼儿从蓝烨小朋友的动作、脚的位置、小瓦片应踔到的适宜位置等方面进行分析，帮助幼儿总结踔瓦片的成功经验。孩子们得到了启发，不再盲目练习，而是关注自己动作、力度和踔瓦片的位置等方面练习了起来，不一会，不少孩子踔瓦片的准确率高了，孩子们脸上洋溢着开心的笑容。

分析：大班孩子对“取得成功”的欲望是比较强烈的。在这次的观察中，我注意到孩子们虽然有兴趣，也有点点进步，但练习比较盲目。要更好、更快地推进游戏，激发孩子们的持久兴趣和不轻易放弃、体验成功的体验，这时需要老师的帮助和引导：必须让孩子们获得有效的经验，才能有提高！因此，我采用引导幼儿观察成功者的做法，帮助幼儿总结有效经验，让孩子们获得了成功。这些适时、必要的策略推进了幼儿的活动。

调整

推进

（图片）

第二次：单脚跳踔瓦片

l游戏推进三：

观察

分析

观察：经过一段时间的练习，孩子们熟练地掌握了跳格子的技能，他们开始尝试竞赛了，比比谁完成格子6。今天我便听到浩铭和蓝烨说：“我们一起同时来踔瓦片。”蓝烨说：“怎么同时踔。”浩铭说：“我们一起从格子里往前踔，看看谁先到达最后一格。”

孩子们对跳格子的兴趣越来越浓厚，玩法也不断增加，为了让孩子体验更多的乐趣，我和孩子们商量从设计格子方面做文章，设计出更加有趣的格子和玩法，比如大小不同的格子、线路不同的格子，跳的方法有逐格跳、越格跳等，不同游戏玩法的规则也让孩子们去商量。

分析：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。

大班的孩子与同伴合作、交往的意识强，在想法上也有更多自己的想法和主张，并进行尝试。孩子们在这游戏中已掌握了该游戏的玩法、理解了游戏的规则、积累玩该游戏的经验，于是，他们想要有更多的玩法。教师这时抓住幼儿的需要，及时组织幼儿，引导他们对游戏进行创新和改编，既尊重和满足了幼儿的想法，又支持和帮助幼儿体验到了游戏玩法的多样性，获得了成功的情绪体验。

在这次跳格子游戏中，孩子们不断体能、动作得到了发展，还学会了尝试改变游戏规则进行游戏，促进了与同伴的交往、合作意识，从中获得较大的发展。

调整

推进

（图片）

第三次：多样跳格子游戏。