有趣的戏沙

幼儿园应以游戏为主要活动。

幼儿是游戏的主人，幼儿离不开游戏，并且幼儿具有亲近自然的天性，因此，沙沙游戏更是获得孩子们的喜爱。

教师及时的鼓励、适当的表扬、自然的引导，都能使幼儿从中获得积极愉快的情感体验。

班上开展了沙上建构活动“动物园”。

第一次活动时，孩子们遇到的问题还真不少，刘佳音说：“陈老师，动物园里没有动物怎么办呢?李乐晨、王玉萍、王艳玲几位女孩子说：“陈老师，我们没有东西盖小动物的房子怎么办呢?”陈庆润说：“老师，没有海豚和海狮的家怎么办呢”面对小朋友的这么多的“为什么”，我鼓励他们自己去尝试想办法，去解决问题。

第二次活动时，我发现刘佳音带橡皮泥来做小动物;李乐晨、王玉萍、王艳玲等几个女孩子带来一大筐积木来给小动物盖房子;陈庆润带来一个空的塑料油桶，埋在沙地里做海豚和海狮的家。

当然，这几个问题解决了，在活动中，他们又会遇到新的问题。

不论他们提出什么问题，我总是引导他们自己想办法解决，只有在他们确实需要帮助时，才给他们合适的指导。

久而久之，他们再遇到：玩沙时，工具不够用了、沙上建构时找不到合适的替代物、活动中某一幼儿不小心把沙或水洒到另一幼儿身上了、沙上建构时小朋友们快完成的作品被一个顽皮的幼儿碰到了……等等问题时，我们就再也不用愁了，因为他们知道应该如何解决。

人的一生会碰到许多问题需要解决、需要处理，在幼儿期我们有意识地设置一些小问题鼓励他们解决、处理，使其看见问题肯动脑筋解决。YJs21.com

这对幼儿的成长是很有用的。

在沙沙游戏活动中，他们常常会遇到这样那样的问题，我总是支持、鼓励幼儿按自己喜欢的方式去玩沙玩水，玩什么、怎样玩由孩子们自己决定，给了孩子宝贵的发展机会，使他们学会处理与同伴交往中出现的问题，学会了交往技巧。

让孩子们在没有外力的情况下能轻松愉快地尝试探索玩耍。

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有趣的游戏课堂

说起教学活动啊，孩子们很喜欢游戏的教学方式。在孩子们积极操作表达自己想法时，我们老师也感受这孩子们的想法，孩子们的“世界”里是多么的快乐。有一节教学活动《天空与地面》，是让孩子们在游戏中萌发对周围事物的好奇心。常识初步分辨天上与地上的事物。上课前，我准备了太阳、月亮、小鸟、星星、小猫、小狗、小鸭子等图片请孩子们认一认，说一说这些动物都在生活在哪儿呢？并且以小游戏的形式，请幼儿选择小动物、小星星···贴到相应“天空”和“地面””上。当我总结时说到小狗小猫生活在地面上的时候，东梓举起手来说小狗生活在狗窝里，小猫喜欢垃圾桶。呵呵，孩子的生活经验很丰富。我笑着说“对啊，小狗的家是小狗窝，有的小野猫喜欢到垃圾桶找食物，有的小朋友家里养的小猫就很喜欢干净。你们喜欢干净的小猫对吗？它们每天都会在地面上开心的玩耍。”整节课互动下来效果很好，我将这节课做成教具投到语言区，让孩子们进行的享受快乐，得到锻炼与发展。

有趣的超市游戏案例

《指南》社会领域指出3-4岁幼儿愿意和小朋友一起游戏。活动中孩子们对超市是十分熟悉的，进入超市可以买到自己想要的东西。游戏中孩子们挑选自己喜欢的食物。但是平时都是父母长辈付钱，所以游戏中孩子们忘记了去收钱和取钱。经过老师的引导，梓芯能够提醒小客人。幼儿园为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择自由结伴开展游戏。

教育随笔：玩沙子的乐趣

教育随笔：玩沙子的乐趣

我们东沙园区自去年开始，就开设了自主选择的户外体育活动。这是孩子们最为快乐的时光，每到户外活动时间，孩子们会奋勇而至，快乐地选择自己喜欢的区域。我分管的是沙烧区。

喜欢玩沙子可能是孩子的天性，在玩沙时，孩子全然不顾夏日的炎炎、瑟瑟的秋风，用小桶、小铲等家什不厌其烦地玩着沙，沙满身、汗沾脸也不在乎。与此形成鲜明对比的是他们那胖乎乎的脸上洋溢着明亮和满足的笑容。这一笑容是如此震撼人心，也使我不由自主地满满的都是快乐。在一直思考：玩沙，这个在成人看来貌似平淡的游戏究竟有着怎样的魅力？每到玩沙时间，孩子们会排着队喊：“徐老师，我是玩沙的！”当听我说“出发吧！”时，孩子们像快乐的小鸟一样快乐的蹦蹦跳跳，抢着玩沙的用具来带沙池边。现记录玩沙事件吧，让我们一起来体会孩子的乐趣和执着。

事件一、垒高

有一次玩沙区活动，因连续几天的天气晴朗，池子里的沙有些飞扬，我怕沙子扬到孩子的眼睛里，就拎了桶水，这下孩子们的兴趣更大了，都跑来用工具来舀水。因为有了水，好多孩子感受到了水和沙子的区别。我想，何不借这个机会引导一下孩子们感受一下沙子的特性呢？我问孩子们：“你们猜是湿沙子垒的高，还是干沙子垒的高？为什么？”大班小朋友对此兴趣很高，有的说：“干沙子垒的高。”有的说：“不对，是湿沙子垒的高了。”孩子们的意见不统一，并且各说各的。看在孩子们针的面红耳赤的样子，我对孩子们说：“让我们来试试不就知道了吗？”

我将大班孩子分成个两个小组，一组是“干组”，一组是“湿沙组”，比赛垒高。湿沙组的孩子们一边垒一边拍；干沙组的孩子们不断地往上到沙子。一段时间过去了，干沙组的孩子们发现干沙堆不上去了，用手按也固定不住，而湿沙组的孩子们不慌不忙的往上垒，小山堆得也结实，堆得象一座高峰。

事件二、探宝

每次玩沙子，总有孩子不停地往深处挖掘。挖到深处沙子就湿湿的，这孩子们已经习以为常。他们的乐趣在于沙子深处的石子多，在他们眼里就是宝石。但大都孩子用小篮子筛出宝石和贝壳，他们筛得是乐此不彼。再后来，这些宝石和贝壳变成了饼干和蛋糕上的装饰品了，配以树叶和树杆，看上去真的很美观。

事件三、绝配

一次为孩子们提供了水后，每次都有孩子提出需要水。所以，每到玩沙子时，我会为他们拎一桶水。有次玩沙子时，一个孩子跑来告诉我，一个小朋友在浪费水。我走过去一看，他的桶里只有少许的沙子，大多是水。真的很浪费，但是不知道他为什么这么做，还是先问清楚原因再作处理。孩子说他在烧稀饭。我一看，哇，真的很不错。沙子和水在孩子们眼里还是沙子和水吗？我说你的稀饭好吗？他兴奋地说：“很好吃的，我加了好多东西呢。有菜、肉、豆子。”我说：“那让我来尝一下吧！”大家都被我们影响了，都烧起各式美味的饭，孩子们真的很聪明。水和沙子真是绝配呀，何况还有不少宝石和树叶树枝呢？

沙子和水是孩子们常见的、喜爱的一种自然物。在玩沙玩水的过程中孩子们的感知力、想象力、创造力均得到较好的发展，并能激发幼儿的探索欲望，使幼儿在与沙和水的零距离接触中得到快乐。同时，我们不难发现，孩子的合作能力和交往能力也得到了进一步的发展，那就让我们的孩子尽情地去和沙子去接触吧。

海韵美术，乐在沙趣中

，在一边看着正咪咪笑呢！我想：他看到同伴们玩得这么开心一定是也想来尝试了。于是我鼓励他自己去拿一盘沙子，只见明明小朋友也学着大家的样子开始沙艺的创作。他在沙里摁了一个大拇指翘起、四指并拢的手印。“这是什么呀？”“明明你想把他变成什么呢”孩子关心的问起来。明明抓耳搔腮一个劲的笑，这时浩浩过来了，说：“我来帮你，我们把他变成鸭子吧！”浩浩就在明明印的手印的大拇指上画了一个鸭嘴巴，在手掌下面画了一条弯弯曲曲的波浪形，就像是一只小鸭在水里游。明明看到了，马上又印了一个手印，在浩浩的帮助下又变成了一只小鸭。就这样他们两个互相合作，画出了一群小鸭，孩子们都投来了羡慕的目光。把孩子的创意作品摆在一起，就像是一个小小的“沙雕”展。

沙子千变万化，柔软细腻的触感，带个孩子孩子们无尽的欢乐，而且又不怕画错，随意性强，抹平了又可以再次创作，深得孩子们的喜欢。

有趣的跨跳游戏、我能照顾小宝宝

《指南》健康领域指出4-5岁幼儿能够助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。活动中小珂开始尝试的是在较矮的跳栏上进行跨跳游戏。当老师鼓励小珂挑战时，增加的游戏的难度，增强了游戏的挑战性。小珂能够助跑跨跳过跳栏，而且玩得很开心。边上的同伴被吸引过来时，孩子们一起游戏。

我能照顾小宝宝

游戏开始了，崔崔、浩一来到了粉粉家里，崔崔当起了妈妈，浩一当起了爸爸，崔崔摇晃着娃娃的小床，这时浩一走过来对崔崔说：“宝宝头发脏了，我来帮宝宝洗头吧。”崔崔抬起头看了看浩一，想了想说：“好吧。”浩一抱起宝宝走到了超市里，买了一瓶洗发水，用力按压了两下洗发水的瓶盖，就在宝宝的头上进行揉搓，冲洗干净后，浩一拿来了一个小吹风机，一边吹头发，一边说：“洗的好香呀。”

《指南》社会领域指出4-5岁幼儿能按自己的想法进行游戏或其它活动。活动中当爸爸的浩一想到要为宝宝洗头，他有模有样的为宝宝揉搓冲洗头发。还根据自己的生活经验为宝宝吹头发，孩子们玩得很开心。

有趣的问题

“老师，新年许的愿望能实现吗?”毛毛突然跑过来问我.我一时不知道怎么回答就顺着问:“你许了什么新年心愿啊?”“郝乐雨许的，她想让我变成臭豆腐。老师我真的能变成臭豆腐吗？”毛毛急得连蹦带跳的，差点就哭出来了。可这么奇怪的问题我真的不知道该怎么回答是好，就随便说了句:“只要你听话就不会变成臭豆腐的。”我刚说完她就高兴的来到郝乐雨跟前说“老师说我不会变成臭豆腐的，你那么坏才会变成臭豆腐。”郝乐雨也不高兴了“你会变成臭豆腐的，你一定会变成臭豆腐的，过年的时候我都许愿了让你变成臭豆腐。”毛毛这次真的信以为真了居然哇哇的哭了起来。“天哪，这是什么事啊这么离谱的问题都会相信”。我在心里暗暗的想。“老师，我妈妈说我只要吃了鱼眼就可以从这里看到墙的那边真的能吗？可是我都吃了好多鱼眼了怎么还看不到呢？”我还没回过神来桑凡婴又跑过来问。“那你就去问你妈妈呀”，无奈我只能这样回答，我总不能说你妈妈是在骗你吧。记得还有小朋友问“奶奶说我是从地里扒出来的妈妈却说我是从他肚子里扒出来的，老师我到底是从哪里出来的呀？”等一些奇怪但很有趣的问题弄得我只想发笑却不知道怎样回答。孩子的想象力是丰富的但由于年幼无知什么事都喜欢随着自己的想象来，不管是开心的还是不开心的，也不管是对的还是错的只会随着自己的感觉走。也许这就是孩子的乐趣吧无知却单纯的快乐着。

有趣的剪纸

每到区角活动时，总有几个孩子喜欢在美工区玩剪纸，特别是妞妞每次都少不了她，而且每次都能剪出几种不同的花样，同时我注意到每次妞妞剪纸时，旁边总有几个孩子用羡慕的眼光看着她，于是在和妞妞闲聊时我问她，可不可以把它剪纸的本领教给小朋友时，妞妞很爽快的说：“行啊”。妞妞虽然平时叽叽喳喳，但教孩子们剪纸时的样子却很认真，也很负责，只要是有小朋友问她，她一定会认真的讲给她听，这几天孩子们几乎都在围着妞妞折折剪剪。短短几天时间孩子们还真学会了不少东西，有漂亮的窗花、有栩栩如生的小动物……有一天放学时，偶尔听见孩子们在问妞妞明天剪什么呀？而妞妞摸着脑袋说：“让我想想。”这时我突然有一个想法，既然孩子们对剪纸这么感兴趣，何不让孩子们“八仙过海，各显神通”，在此呼吁各位家长朋友，充分利用家庭教育这一重要资源，通过您教孩子，孩子教同伴的形式，让孩子们可以学到更多的剪纸技能，而孩子与孩子之间的关系也能变得更加亲密，同时能进一步提高孩子们的语言表达能力、自信能力等等。有趣的剪纸活动还在继续，孩子们对剪纸活动的兴趣依然有增无减，相信孩子们在以后的日子里会有更多的收获！

有趣的树叶

秋风一吹，片片树叶飘落下来，每天早晨来到幼儿园后，我们就对落叶进行清理，尽管扫的干净，可是一阵风吹过来，地上又是一层落叶。

为了保持园内的环境卫生，下课后我让孩子们捡树叶，孩子们的兴致特别高，有的孩子捡起落叶后，对着树叶认真的观察起来，这时他们会高兴地叫起来：我的树叶像蝴蝶，我的树叶像小猫，我的树叶像金鱼，我的树叶像小鸟……看到这些后，我想：何不让孩子们利用树叶来进行创作。于是，我问孩子们喜欢这些树叶吗?孩子们表示对每片树叶感兴趣，我把想法告诉了孩子们，让他们可以利用树叶来粘贴，也可以制作成面具，可以摆出各种各样的美丽的图案……在我的提议下，孩子们高兴地创作起来，有的粘贴出各种可爱的小动物，有的摆出了各种各样的花朵，有的做出了各种面具……，我们教室的作业墙上，都挂满了孩子们的作品。现在只要看到地面上有树叶，孩子们就会自觉的拾起来，有的放到垃圾桶内，有的拾起来洗净晾干，放到区角内，在区域活动时利用他们进行创作。

可见，小小的树叶为孩子们带来了乐趣，通过树叶创作活动，不仅开发了孩子们的智力，锻炼了孩子们的动手能力，并且通过拾落叶净化了园内的卫生。这一活动，是值的开展的。教师一定要善于观察