小细节，大学问

”“那你为什么不跟老师说呢？”面对我的提问她也不回答，只是用满是泪水的眼睛看着我，我摸了摸他的额头，并不热，于是耐心的询问“我们一会儿就回教室了，回教室就喝水，以后有事情要跟老师妈妈说，好吗？不要哭了，小小男子汉要勇敢！”在看到他朝我点头后，我带动幼儿以最快的速度上厕所、洗手、回教室。

喝过水的琨皓还是闷闷不乐，没有精神，担心他是不是感冒了，但是摸了摸还是不热，于是我跟班里的王老师开始逗他开心，让他笑一笑。

由于王老师下午要上公开课，而琨皓就是其中的一个，所以匆匆忙忙的带着孩子走了。

等琨皓跟着王老师上完公开课回来后就趴在了桌子上，问他怎么了也不回答走过去一摸额头，烫烫的，就赶快给他测量体温，当我看到他的体温后呆了38度，立刻给琨皓妈妈打电话。

当半个小时后，琨皓妈妈才从地里赶了过来讲孩子接走。

如果我在回到教室后立刻给孩子测量体温，会不会孩子就不会烧的这么严重了？如果我再细心一点就不会有这样的事情发生了！通过这件事，让我明白了作为一名幼儿老师，我们就应该从很小的细节开始，去观察每一个孩子，在孩子发生任何事情时都要有所准备，有应急的方案，讲所有情况降到最低点。

小小细节凸显大大学问，希望每一位老师都不要忽视细节。

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小小午餐学问大

生活中的小细节——小班

今天上午是我带班，整个上午来说，幼儿的活动兴趣很浓，两节课都很顺利的完成了，到了中饭的时间。“小朋友吃饭时要保持安静，一口饭一口菜，要爱惜粮食，不能倒掉，要把饭吃完，这样才会长大哦。”这些话是每天幼儿进餐时我必须得重复讲的，鼓励着孩子要多吃饭，不能挑食。这天中午，珊珊哭着对我说肚子很饱，吃不下了，于是我就让她吃了一点饭，就把剩下的饭菜顺手倒进了（在这个细节中，老师也是有私心的，因为珊珊本身是个很听话的孩子，从来不会说饭吃不下了，除非真的是有原因的），“老师，你怎么可以让珊珊把饭倒掉了呀？”我刚让她把饭倒进垃圾桶里就听到有些小朋友的问话，我愣了一下，不知道该怎么回答。“你不是告诉我们不能把饭倒掉吗，要爱惜粮食，粒粒皆辛苦呢。”是啊，平时，我时常教育孩子们要爱惜粮食，粮食来的不容易，也常鼓励孩子不挑食要多吃饭。然而，今天我为了自己的一点私心却违反了，我赶紧对小朋友们说：“珊珊是因为太饱了，实在吃不下了，所以老师才让她不要吃的。，每个小朋友都是一样的，不能把饭倒掉，我们每个人都要爱惜粮食。

由此，我深深感到：哪怕是点点滴滴的小事，作为老师，也要时时处处以身作则，因为你的一言一行都是孩子模仿的对象，所以，在孩子面前我们一定要言行谨慎，以良好的形象实实为幼儿做出一个好榜样。

不可忽视的小细节

小细节养育快乐孩子

陪你的孩子玩球、骑脚踏车、游泳……多运动不但可以锻炼孩子的体能，也会让他变得更开朗。保持动态生活可以适度舒缓孩子的压力与情绪，并且让孩子喜欢自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。

2、常常拥抱

轻轻一个拥抱，传达的是无限的关怀，是无声的“我爱你”。研究发现温柔的抚触拥抱，可以让宝宝变得较健康、较活泼，情绪也较稳定。对于大人而言，拥抱也能让人减轻压力，抚平不安的情绪。

3、给孩子随性玩耍的时间

美国儿童教育学者汤姆斯•阿姆斯壮指出，自由玩耍比有计划性的活动，对学龄前的孩子来说更为健康有益。父母要避免将孩子的时间塞满各种活动、课程。所有的孩子都需要有一些无所事事，随性玩耍的时间。唯有这样才能让他们的想像力无拘无束的发挥，让他们可以悠闲的看蜘蛛织网、研究萤火虫如何发光……以他们自然的速度去探索他们所好奇的世界。也许，有时你也该放慢你的脚步，抛开你的行程表，跟着孩子的节奏享受生活。

4、确保孩子吃得健康

健康的饮食，不仅让孩子身体健康，也能让孩子的情绪较稳定。不论是正餐或点心，尽量遵循健康原则，例如：低脂、低糖、新鲜、均衡的饮食。

5、教导他关怀别人

快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的连结，了解到他对别人的意义。要发展这种感觉，可以帮助孩子多与他人接触。你可以和孩子一起整理一些旧玩具，和他一起捐给慈善团体，帮助无家可归的孩子。也可以鼓励孩子在学校参与一些义工活动。专家指出，即使在很小的年龄，都能从帮助他人的过程中，获得快乐。并养成喜欢助人的习惯。

6、用心聆听

没有什么比用心聆听更能让孩子感受到被关心。想要当个更好的倾听者吗？不要只用一只耳朵听，当孩子对你说话时，尽量停下你手边正在做的事情，专心听他讲话。要耐心听孩子说完话，不要中途打断、急着帮他表达或是要他快快把话说完，即使他所说的内容你已经听过许多遍了。陪孩子去上学途中或哄孩子上床睡觉时，是最佳的倾听时刻。7、激发他内在的艺术天份

虽然科学家已证实没有所谓的“莫扎特效应”，但是多让孩子接触音乐、美术、舞蹈等活动，依然可以丰富孩子的内心世界。专家发现，当孩子随音乐舞动、或是拿着画笔涂鸦，其实都是孩子在抒发他内在世界、表达情感的方法。孩子喜欢画画、跳舞或弹奏音乐，也会对自己感到比较满意。

8、有创意的赞美

当孩子表现很好时，不要只是说：“很好。”赞美要具体一些，说出细节，指出有哪些地方让人印象深刻，或是比上次表现更好，例如，“你今天有主动跟警卫伯伯说早安，真的很有礼貌。”不过，赞美时也要注意，不要养成孩子错误的期待。有些父母会用礼物或金钱奖赏孩子，让孩子把重点都放在可以获得哪些报酬上，而不是良好的行为上。父母应该让孩子自己发现，完成一件事情所带来的满足与成就感，而不是用物质报酬来奖赏他。9、教导他解决问题

从学会系鞋带到自己过马路，每一步都是孩子迈向更独立的里程碑。当孩子发现他有能力解决面对的问题，就能带给他们快乐与成就感。当他遇到阻碍时，例如：被玩伴嘲笑或是无法拼好一块拼图时，你可有几个步骤来帮助他：1.确认他的问题。2.让他描述他想到的解决方式。3.找出解决问题的步骤。4.决定让他自己解决这个问题或提供一些帮助。5.确定他能获得需要的协助。

10、放弃完美主义

我们都期望孩子展现出他最好的一面，可是有时候太过急切纠正或改善他们的表现，例如，嫌弃他们没把桌子擦干净，干脆自己再擦一遍；或是纠正他们一定要把东西摆到一定位置。事事要求完美，会减弱孩子的自信心与不怕犯错的勇气。下次当你忍不住想要参一脚，急着帮孩子把事情做的更好时，不妨先想想看：“这件事跟健康或安全有关吗？”“想像10年之后，这件事还有这么严重吗？”如果答案是No，那么就放手让孩子去做吧。

细节决定成败

下面给大家提供的是“细节决定成败”，希望精彩的内容能够帮助到你！

大家都知道，爱哭是小孩子的天性。

对于孩子们的哭声，我相信大多数幼儿教师和我一样有同感，早已司空见惯了，有时甚至感到不耐烦。

这不，我班的李硕小朋友又趴在桌子上哭了。

我走过去生气地问：“怎么了，杨凡，有什么事不能好好跟老师说，哭有什么用呢?”她抬起头，眼里满是泪花，小声地说：“老师，我牙疼。

”一听说她牙疼，我马上蹲下身，让她张开嘴巴，仔细地看了看她的牙。

原来里面有两颗虫牙，都变黑了，连扁桃体都发炎了。

怪不得孩子疼得直哭呢。

哎呀，我怎么这么粗心呢?我深深地自责起来，立即对她说：“李硕，对不起，老师不了解情况，错怪你了，你原谅老师好吗?”听了老师的话，她不好意思地点了点头。

随后，我赶紧带她到卫生室拿了药，亲自帮她服下。

并告诉她以后要少吃糖，少吃生硬冷的食物;要勤刷牙、注意口腔卫生等。

鉴于这种情况，我随机观察了其他小朋友的牙齿状况，一一作了总结。

同时教给他们正确的刷牙方法，告诉他们怎样保护好自己的牙齿。

收获很大。

都说教育无小事，孩子有时哭是为了引起老师的注意和重视，好把心里的委屈和不舒服告诉老师，可我们往往忽视了这一点，认为他们小题大做，太矫情了。

如果我们在日常生活中忽略这些细节，不就冷落了孩子吗?甚至泯灭了老师在他们心目中完美的形象。

更多内容请访问我们要站在孩子的角度去想问题，更不能不问青红皂白地乱批评一顿，这样孩子会惧怕老师，久而久之，他们会疏远我们。

孩子哭时，最好的办法是给予问候、温暖和关心。

拉拉他的小手，摸摸他的头，一个鼓励的眼神，一个亲切的拥抱，都足以温暖孩子的心。

我为刚才的态度感到内疚。

在今后的工作中，我相信自己能做到用真心、细心、耐心去爱和关心每一个孩子，让他们都健康、快乐地成长。

老师们，让我们一起善待孩子的哭吧!真心地善待每一个孩子吧!我相信我们一定做得很出色，很完美更多。

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细节的重要性

今天，我比平时提前半小时到园，因为我值班，我先把各班的教室门打开，然后打扫卫生，一切准备就绪，站到大门口迎接孩子们的到来。

一声声“老师好”，“老师早”的问候声打破了清晨的宁静。孩子们像小鸟一样飞进了教室。这时，我听到芸芸喊了一声“老师好”。脸却转到了别处，我急忙走上前去告诉芸芸，芸芸，以后向别人问好时，眼睛要看着别人，你如果不看着别人的眼睛，会不礼貌的，知道了吗?芸芸理直气壮地说：“可我昨天向你问好时，你的眼睛也没看我呀”。这时我才想起，昨天我打扫完卫生，端着垃圾筐去倒垃圾，刚走到大门口，正赶上莉莉的妈妈来送莉莉，我便和莉莉妈妈打招呼。芸芸在向我问好时，我随口敷衍了一句，也没回头，没想到芸芸却记在了心里。想到这里，我急忙对芸芸说：“原来是这样，昨天老师在跟莉莉的妈妈说话，现在，老师向你道歉，对不起，以后不会了，好了，进教室吧。”芸芸高兴地跑着进了教室。

我开始反思自己，是呀，我有时由于忙着做事情，却忽视了对孩子们的注意，让孩子们觉得只要让老师听见声音就行，不必在乎表情，殊不知，正是这些容易疏忽的小细节，让孩子产生了错觉。幼儿期正是培养孩子良好行为习惯的好时机，我庆幸那天自己发现了这件小事。要知道老师在幼儿的心目中永远是榜样。可见，教育的细节是多么的重要啊!于是，在课外活动时，我向小朋友们讲了这件事，并告诉他们，让我们共同努力，做个懂礼貌的人。

从那时起，我的目光便追随着每一个孩子，让每一个孩子都感受到老师的关注。教育就是这么简单，就在老师的举手、投足，和一个小小的目光中。

细节彰显品质

孩子进入中班，提高他们的生活自理能力也是本学期的教学要点。为此我们相继举行了诸多生活自理能力相关的活动。本次，我们继续开展了“叠被子”比赛。比赛环节很平凡，情景引入----规则介绍----比赛现场----颁奖典礼。但是本次比赛的氛围比以往任何一次都要浓厚，我想主要还是要归功与音乐。

以往的“叠衣裤”、“整理箩筐”等相关比赛，总感觉趋于走流程，孩子的快乐体验不多。所以一直在努力探索一种能够让孩子在快乐、轻松的游戏中习得相关经验的活动方式。这次，我在比赛环节，给孩子们放了一些较为欢快的、令人亢奋的音乐，当音乐结束后，完成任务的即通过第一关进入第二关的决赛。在这样的音乐熏陶下，孩子们显得尤为兴奋，动作也明显加快了!在这样的音乐声中，孩子们快速地操作着，嘴里孩子默念着操作要点。音乐的戛然而止，无声地告诉了孩子比赛的终结!孩子们快速地理解了它的涵义!完成任务的孩子幸福地把小手举得很高!第二轮的比赛，更是伴随这激情的音乐和其他孩子的加油助威声!教室里充满了浓厚的竞技氛围!

我想，这样的比赛与以往有了很大的区别，关键在于音乐的助兴!有了音乐，把紧迫的节奏感烘托地淋漓尽致，孩子们的情绪也更为亢奋。很多时候，我们老师一个简单的想法就能让活动变得精彩，关键在于用心!

关注细节，把一件件小事做好

我们常常说细节决定成败，可是我们往往又不注重细节。事业有成的人往往是一个非常注意细节的人。于映潮老师来我们学校作报告的时候，他的课堂、报告，我从始听到尾，被他的大家风采深深折服。他在课堂上，非常注重细节，学生的一个眼神，一个微笑的动作，他尽收眼底。在学生回答完问题的时候，他总不忘说一个谢谢，在上完课，他把拖堂的1分多钟也拿出来向学生道歉。试想，一位这么亲和、严谨的老人，有那个学生会不喜欢，不被他的魅力所吸引呢?其实教育孩子何尝又不是这样呢？想想自己，是多么地惭愧，在“布妈妈的启示”中有这样一段话：无论是为人母者，还是为人师者，请不要吝啬自己所能给予孩子的那举手投足的温暖，也许就是那点点滴滴改变着孩子的一生。这举手投足的温暖，其实也是对孩子的潜移默化，教育孩子，是不是也应该多一点心思呢，多观察孩子的行为习惯，在细微处给以纠正，在不知不觉中帮助他们纠正。呵护孩子，多用榜样的力量来感染他们，引导他们，让孩子打心眼里佩服我们爸爸、妈妈。在“顶着光环行走的人”这一篇中，这样一段话，对我的感受最深：教师也应该重视教师本身的积极光环对教育的有利影响。榜样的力量是无穷的。学生很多时间是在学校里，与老师接触的较多，他们会有意无意地模仿教师的行为。爱屋及乌，如果教师在学生心目中有一个好印象，既有一个积极的光环，学生就乐意接近老师、信任老师，则教师对学生的教育就能起到事半功倍的效果。去年冬天，我比较喜欢围围巾，我买了很多条不同形状、颜色的围巾。并把围巾修饰性地装饰在衣服的外边，结果一周后，我发现我们班很多女生都买了和我一样的围巾，并和我一样也打在校服的外边，这样确实给朴实的校服增添了一抹亮色。后来，我穿羽绒服，喜欢在羽绒服底下穿上戴帽子的卫衣，后来，又发现我们班很多女生也在校服下面穿卫衣。这样，去年，在穿着方面，确实是带动起了我们班级的学生。当时，学生模仿我穿着，也没一时到这就是所谓的榜样的力量，看了这篇文章，恍然大悟了。有这样一段话：教师对学生影响最大的是品德修养、严谨的工作作风、渊博的学识等，这几方面都能形成积极的光环。其实教育孩子，也何尝不是这样么，我们家长要注意自己的一言一行，在平常的小事中影响孩子，最近常常发现丫丫手脏了，老望衣服上擦，并且还在我们身上乱摸，想想其实是在第一她这样做的时候，我们是笑笑，并把这件事当成有意思的事情在家里说，其实她已经收到了鼓舞，我常常也洗完了手就往上身上擦，虽然我是干净的手去擦，可是这也是一个坏毛病，丫丫可不分干净还是脏手就往身上擦，现在想想，丫丫的这样陋习也是我们大人交给她的。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”不要觉得一件小事，一个眼神，一个动作无所谓，其实这些无所谓中孩子已经跟着我们学会了。在工作中，在生活中，多关注细节，做一个温柔体贴的布妈妈，也做一个令人敬佩的榜样。