我也喜欢讲故事了

结合我们大班语言教育的目标和大班幼儿好胜心强的特点，我选择了“讲故事比赛”这一形式，旨在让每一个幼儿都有锻炼的机会。

经过一周的准备，比赛终于开始了。

第一个讲故事的是荣荣，“我为大家讲一个故事，故事的名字叫……”虽然他刚上来时稍微有些紧张，但看样子是作了一定的准备，讲得还不错。

轮到悦悦讲故事了。

她是一个很文静的小女孩，平时话不多。

但这天一上来，竟然声音非常响亮地说：“我为大家讲一个故事……”孩子们听完故事，情不自禁地为她鼓掌。

看来，悦悦为这次讲故事比赛作了充分的准备，她这次的表现让大家刮目相看。

我及时表扬了她，并希望她今后继续努力。

通过这次讲故事后，悦悦渐渐地变得大胆自信多了，还时常对同伴说：“我现在喜欢讲故事了。

”课堂上也能常常看到她高高举起的小手了。yJs21.COM

幼儿间存在着个体差异，让能力弱的幼儿也能体会到成功的喜悦尤为重要。

孩子们共同参与讲故事的比赛，重要的是过程，只要他们能认真对待这件事，就应该得到鼓励。

尤其是像月月这样平时不太愿意表现自己的幼儿，能有这样的表现，更应该得到表扬。

作为教师，我们利用这样的契机进行鼓励、引导，能充分激发他们的自信，让每一个幼儿都能获得满足和成功。

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教育随笔：我喜欢的故事

幼儿故事是开启幼儿智慧大门的钥匙。幼儿听故事，不仅能对故事中的主人公产生心灵意义的互动，还常常情不自禁的进入情景。听故事还有助于激发幼儿的学习兴趣，丰富幼儿知识，培养幼儿专心倾听的好习惯。

文泽妈妈给孩子们带来的是安徒生童话故事《皇帝的新装》。她讲的很生动，孩子们听得很专注。故事讲完了，文泽妈妈问：“故事里有谁？讲了一件什么事？”杨浩成说：“有皇帝，有大臣。”泥可欣说：“还有两个骗子。”国良说：“骗子说他们能织最美丽的布，做成最美丽的衣服”。书赫说：“骗子说愚蠢的人是看不到衣服的，聪明人才能看到。”广超说：“骗子是骗人的，其实什么也没有，皇帝受骗了。”胡浩轩说：“他们都没说实话，小孩说的才是真话。”孩子们七嘴八舌的谈论着自己对故事的理解。文泽妈妈说：“你们听的很认真，回答的都很好，《皇帝的新装》说明了一个什么道理呢？”晨旭说：“”遇事要多动脑筋。”辰雨说：“做人要诚实。”文泽妈妈笑了：“你们说的真好。《皇帝的新装》告诉我们，遇事要动脑筋，做人要诚实，不爱慕虚荣才不会上当受骗的道理。”

妈妈的故事讲完了，接下来是孩子们来讲述自己喜欢的故事。童子轩讲的是神话故事《女娲补天》，讲述的是女娲为了拯救水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良品质以及不怕困难、甘于奉献的精神。李政锐《哪吒闹海》的故事把孩子们深深地吸引了，哪吒超人的本领让孩子们赞叹不已，同时哪吒勇敢、嫉恶如仇的性格深受孩子们喜爱。妞妞还讲了《小红帽》，国良和刘皓轩讲了《乌鸦喝水》，每一个故事都让孩子们明白一个道理。

讲故事结束了，通过听故事提升了孩子们的思维能力，使他们的想象力更加开阔。讲故事则有助于培养孩子们的语言表达能力，建立自信。另外，故事的独特表达形式抓住了幼儿的心理发展特点，满足了他们的好奇心，还会将他们带入轻松快乐的阅读之旅。

孩子也喜欢当老师

皮球、沙包、毽子、转呼啦圈、走马桩、踩高跷是我们幼儿园孩子们喜欢玩的活动，而在室内玩纸也是我们中班小朋友最喜欢的一项手工活动，他们对折纸也产生了浓厚的兴趣，因为玩纸不但锻炼了他们小手的灵敏能力，还有益于注意力的培养，我看在眼里，乐在心里，于是，我尽可能准备一切可用的彩纸，让他们尽情地操作、嬉戏，可谓是一举两得。

今天上午第二、三节的折纸课，老师耐心的教会了所有的小朋友折小花篮，他们拿着自己的作品互相欣赏着，高兴地心里乐开了花，可是孩子们一直都是仅仅局限于课堂上，不喜欢回家练习。我们对此特别犯愁，我忽然转念一想：每次都是老师来教小朋友，为什么不能让小朋友来当一次老师，回家教一教家长呢?说完，我顺手从袋子里拿出了一张纸，问：“今天你们折了什么呀?”孩子们异口同声地说：“小花篮。”“小花篮，难吗?”“哎呀，太简单了。”，“嗨，我还没见过这么简单的呢?”孩子们七嘴八舌地讨论起来。看到了他们的那股兴奋劲，别提多高兴了借着这股兴奋劲，我接着问：“妈妈不会呀?”小朋友你看看我，我看看你，显出一脸的怀疑，便又继续说：“有谁愿意教教她呢?”这时小朋友个个举起手，“我”，“我愿意”，“我可会了”接着小朋友便一个个的跑到我的跟前，七嘴八舌地说了起来，“先拿一张正方形的纸”，“对角折”，我反问“怎么对角折?”“就是把这个角和下面的角对折”，“接着再把这个边向中心线折”，“再把另一边向中心线折”，再剪那个尖头，而且不要剪太多。向外翻一下就可以了。”

看到孩子们自豪的笑容，我的心里特别地高兴，让小朋友来当老师，让家长来做小朋友，角色互换，让孩子在活动中增加了自信，复习了知识，这是与孩子沟通的一个多么好的方式啊!

我喜欢……

一天中午准备吃午饭时，教室里吱吱喳喳，很是嘈杂。我和吕老师提醒了几次，仍有很多小朋友在说话。可能是因为刚玩了体育游戏，孩子的兴奋情绪还没稳定下来。“我喜欢吕家宜，她已经准备好听老师说话了；我喜欢施晴……”。我见施晴和吕家宜安静地坐在自己的座位上我赶紧表扬说。我一连这样叫了三四个小朋友的名字，活动室里开始慢慢地开始静下来了。这时只见南豪凯、陈鸿禺两手放在腿上，身体笔挺，一脸期待的看着我。我又赶紧说：“我也喜欢南豪凯、陈鸿禺，他们也已经在听老师说话了，而且已经很有精神地坐好了，真能干！……一下子活动室里全安静下来了。我们中二班是个混合班，是在升入中班后人数一下子加到37个的了。刚开学时，经常就象前面的一幕一样，一片嘈杂混乱。因为人多、对老师的口令又不熟悉，孩子一旦说开后很难收回。有一次，无意中我说了一句“我喜欢XXX，因为他XX方面已经做好了。”效果意外的好，大家竟然都静下来了。于是后来我便屡试不爽。中班的孩子，活泼好动、抑制力差，分辩是非能力弱。教师可以多运用一些正面教育引导幼儿，帮助幼儿形成良好的活动常规。当同伴受到表扬时，孩子表现欲促使他抑制自己的行为，模仿被老师表扬的孩子，希望自己也受到老师的表扬。有句老话说的好：人都喜欢听好话。孩子更是！被老师喜欢、被老师关注是孩子的愿望，作为老师，我们更应该关注孩子身上的闪光点，及时挖掘。

他喜欢画画了

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欣然是个喜欢唱歌、讲故事的小男孩，可他最愁画画。

当小朋友们专心致志地画画时，他却磨磨蹭蹭，一直挨到下课，然后边用眼睛瞟着老师，边慌忙地走出教室，直到老师把画贴到展览栏里，他这才舒了一口气。

有时他干脆不画，把纸偷偷地放到自己的橱里。

怎样才能使他喜欢上画画呢?

我想，孩子不喜欢画画，主要是没有掌握画画的基本技能，画不好，得不到别人的认同，故而失去了画画的兴趣和信心。

只要他能够练习，掌握了基本技能，再加上老师的启发和鼓励，就一定对画画产生兴趣的。

于是，每当集体画画时，我便特意注意欣然，经常走过去看他画，开始时，他不愿动笔，我就心平气和地督促他，并手把手地教他画一些难度较大的画，完成一幅画后，他就高兴地看着，开心地笑出声来，然后举着画一蹦一跳地贴在展览栏里。

记得在一次手印画中，他画了一只可爱的小猫，尽管画得不是太好，但我决定在"特色展示"中展览他的画，让他体验一下成功的喜悦，从而进一步激发他的绘画热情，当我告诉他要把它的画展览时，他笑得那么开心，那么自豪。

孩子需要真诚的鼓励和赞许，他们渴望得到别人的认同，渴望成功。

只要我们用满腔的爱，循循善诱地启发引导，每个孩子都会不断进步，而且都会非常出色的。

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我喜欢你

下面是“我喜欢你”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

小孩子的心是善良的，细腻的，更是脆弱的，脆弱到老师今天没有跟他说话他就会以为老师不再喜欢他啦。

他不知道老师一直都是喜欢他的，只是今天忙了忘记了跟他打一下招呼而已，他其实一直都是老师心中那一朵最美的小花啊。

邻班有一个小男孩性格有点内向，每次他从我们班经过的时候我都要跟他说几句话，甚至还会和他拥抱一下，亲一亲他的小脸蛋。

渐渐的我们的关系越来越好，好远的距离我张开双臂他就会向我飞奔而来.我会问他今天有没有想我?从哪里想我?他一定会回答想我拉，并且是从心里想的。

只是最近有点忙，以至于他经过我们教室时我都没有发现。

这天下午我正走在路上思考一个问题，突然我的胳膊被人抱住啦，被抱的同时又被那人狠狠的亲了一口，我一回头发现那人正是邻班的那个小男孩，他一双眼睛盯着我，那小眼睛里流露出一种渴望，又带有一点点的恐惧，好像怕被嫌弃似的。

我突然意识到最近好行都没怎么和他“亲热”啊，我赶紧蹲下身来抱住他又亲了他一下，马上他的小脸上布满欢笑。

原来他是在担心，担心我会不喜欢他啊，心里的那份满足感不言而喻。

那种心脏顿时被填得满满的，像喝了蜜一样的感觉真的是令我终生难忘啊。

老师会一直永远喜欢你的哦!

关于“我喜欢你”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

课程故事：喜欢你们的娃娃吗

优优：我每天晚上和小兔子一起睡。

可乐：我有一只大狗，比我还要大，晚上都会陪我睡觉。

亲儿：我最喜欢我的小熊猫了，晚上睡觉的时候，我会抱着我的小熊猫一起睡。

熙熙：我妈妈给我买了一个大娃娃，她是一个小姑娘，我每天晚上抱着它睡觉。

小希：我有一个芭比娃娃，我每天和她一起睡觉。

雅然：顾老师、顾老师，我爸爸给我买了一个大海马，我每天和它一起睡觉。

高宁：我有一只大黄狗，我最喜欢抱着它睡觉了。

宇宇：顾老师，我有一只恐龙宝宝，我要让它和我一起睡。

……

师：如果我让你们把你的娃娃带到幼儿园陪你们睡觉，你们高兴吗？

“高兴、高兴……”孩子们的话语响彻云霄。

师：明天，就请你们带上陪你睡觉的娃娃到幼儿园吧！

幼儿：哇，明天可以带娃娃啦!我可以和我的娃娃一起睡觉啦！

第二天中午中一班睡眠室

师：哇，顾老师看到你们的小床上都躺了一个娃娃朋友，都好可爱啊！你们能不能介绍一下你的娃娃呀？

诗雁：我的娃娃是一个巧虎，我可喜欢我的巧虎了。

踢踢：我的娃娃是一只小狗熊，它的身体是棕色的，它还穿了一件衣服，是一条红一条白的。

长辰：顾老师，我的娃娃是一个航天飞机，我爸爸说这个航天飞机可厉害了，能够飞到太空去。

轩轩：我的娃娃是一个米老鼠，可漂亮了。

阳阳：我的娃娃是一个孙悟空，孙悟空可厉害了，会打妖怪。

诗雨：我的娃娃是一只大熊猫，软软的，抱着可舒服了。

雯雯：我的娃娃是一只小兔子，白白的身体，很可爱。

恩恩：我的娃娃是一只KITTY猫，它还有一个蝴蝶结呢！

雅熙：我的娃娃是一个小姑娘，她可漂亮了，她穿着粉红色的裙子，头发上还戴了一朵小花。

……

师：你们喜欢你们的娃娃吗？

幼儿：喜欢。

师：如果娃娃是你，你是爸爸妈妈，你会怎么照顾你的娃娃呢？

可乐：我会抱着他睡觉。

媛媛：我会给它讲故事。

亲儿：我会亲亲她，叫她宝贝。

……

师：那现在，就请你们来当爸爸妈妈，带着你的宝宝睡觉吧！

我喜欢安静

我喜欢挑战

他来到一个空地上，把梅花桩放下来，把三个梅花桩叠叠好，他往后退了一步，双脚并拢，往前跳的同时，嘴巴里还很有气势的喊了一声“嘿”，然后跳了过去，最上面的梅花桩被他的脚踢到掉了下来，他转身说：“哎呀，哈哈哈，怎么掉下来了”。他把梅花桩叠好，反复跳了几次。过来一会，小雨又跑过来看他，他说：“你要不要一起来跳，我已经能跳过三个了，我很厉害的，你啊来跳呀？”小雨说：“我跳不过去呀，我不来。”小哲说：“多跳几次就可以跳过去了。”小雨说：“那好吧，我和你一起跳吧。”

梅花桩的玩法有很多，叠跳是其中的一种，锻炼幼儿跳的能力，之前我们上课的时候尝试过这样的方法，有的幼儿成功了，有的幼儿失败了，男孩子对于这样的游戏尝试的欲望会强烈一些，小哲也喜欢这样具有挑战性的游戏。并且他很愿意和朋友一起游戏，小雨有些退缩的时候，他还能够结合自己的经验去鼓励小雨，给她增强自信心，也投入到游戏中，提高了幼儿之间的交往。

平时幼儿之间的游戏，幼儿能够自己解决问题教师不要干预太多，我一直觉得，要给幼儿充分的时间去自己解决问题，教师只要在一旁仔细的观察，不到需要出面帮忙的时候尽量不要干涉幼儿之间的交往。教师在观察的过程中也可以学习到很多。