该让孩子看喜洋洋与灰太狼吗？

其中一个家长很激动，她说：“我从来就不让孩子看喜洋洋与灰太狼，这个动画片的情节设计得太差了。你看，灰太狼很爱搞发明，可是他的发明从来没有成功过；村长也爱搞发明，但是经常是乌龙发明，也是成功不了。只有喜洋洋，他一点儿发明都不搞，但是总能战胜灰太狼，靠得是什么，就是靠运气，靠他的一点儿小聪明。让孩子看这种动画片，能让孩子学会什么呀？就学会如何耍小聪明了！所以，我坚决不让孩子看这个动画片！”

另外一个家长说：“我觉得这个动画片还挺好的呀，挺成功的，不论是造型，故事情节都还挺好，至少比以前的国产动画片强多了。从现在这个动画片的风靡程度，就知道它还是挺受欢迎的。”

我没敢插嘴，只是在心里窃笑，好认真的妈呀。[正能量句子 WwW.277433.cOM]

我觉得第一个家长有点儿愤青的架势，看一部动画片能分析到这种地步，实在是不简单！看来是个对孩子非常负责的家长，将来对孩子能干与不能干的事儿肯定都会严格把关。可是，喜洋洋与灰太狼确实是一部老少皆宜的动画片，虽然有模仿猫和老鼠的嫌疑，可是那又怎么样？谁也无法阻止很多人对这部动画片的喜爱。因为这里边的人物设计、造型设计都还是不错的，故事情节也挺搞笑。至于灰太狼和村长的发明一直无法成功，这其实只是剧情需要吧，如果灰太狼每次都能成功，那要不了几次，羊就都被吃光了，这部动画片就没有继续做下去的必要了；或者如果村长一次能成功，那灰太狼没了，羊羊们还和谁去斗争？所以，主角们都不能少，少了一个，看这部动画片的乐趣也就少了很多。

至于喜洋洋，说他不动脑筋，光耍小聪明，肯定是不对的。每次他的伙伴们遇到困难都是他动脑筋，想办法才把伙伴们就出来的，哪能说他光是耍小聪明呢？况且利用别人的武器来帮助自己本身就是一种聪明的体现。

所以，我觉得还是适当让孩子们看点儿流行的动画片吧，不要事事都和能学到什么东西挂钩。有些时候，我们做某些事其实纯粹就是为了“找乐儿”，为了放松，为了哈哈大笑，干嘛非要求孩子做什么事儿都必须要学到一定的知识呢？有些时候，看着女儿看动画片时毫无顾忌的大笑，我也跟着开心，有什么比大笑更能让人的身体健康呢？

还有，适当地让孩子看些流行的动画片，也是让孩子能够“合群”。试想，周围的孩子们都在兴致勃勃地谈论喜洋洋与灰太狼，可是你的孩子却一脸茫然，根本无法融入孩子们谈论的话题，即使周围的孩子不嘲笑他，他自己也可能会感到难过，这对孩子的自信心可能也会造成一定的打击。

所以，我建议那些非常“挑剔”的家长还是要给孩子适当地看些流行的动画片，如果你觉得动画片有些地方拍的不好，给孩子一定的引导就可以了，没必要自己觉得不好就一棍子打死

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洋媳妇教孩子有感

洋媳妇教孩子有感

以前有个外教的妻子就是自己带三个儿子，把什么都打理的井井有条。我们注意到她在家是身兼多职的，她是孩子的妈妈、保姆和老师，她家里一楼有个小房间明显布置成了教室；她又是她老公的助教，老师带的班级多，每周都收作业，都有评语，我们猜测有些就是她帮忙批的；她也兼做一家人的理发师，明显的是她老公的发型，每次都是理的很整齐，很独特，尤其是刘海周围那一缕偏长的细发，着实很帅气。后来在荧屏上也经常看到洋妈妈一人带三四个孩子还轻松自如的场面，真是羡慕。现在我们中国的家长，一家4-6个人带一个孩子却还是很累，很累，矛盾冲突不断，真是不可思议。

我刚刚就经历了一场母子大战，累得满头大汗，总算把他拖进学校，塞进了教室。儿子上幼儿园有一个月了，中间请假了两周没去，现在还是每天早上耍赖皮不去上学，七点二十就醒了躺在床上躺到八点还不愿意起来，不愿穿衣服，一穿衣服就哭，好不容易穿了件绿毛衣，他要脱掉说要穿灰色的，好不容易穿上一只袜子，他又踢腿蹬脚说要穿红色的袜子，最后我是威胁着强行给他穿上的。他本来也不爱哭的，上了幼儿园反倒学会哭了，每天早上要哭，下午在幼儿园接他时，他还欢天喜地地说明天还来，可是一到家就要躺倒地上撒泼踢腿释放一下情绪。

我也惩罚过他，刚开始是打屁股，后来发现打屁股自己不忍心，害怕拍过度了不敢用力，在他身上也起不到效果，后来就威胁说把他扔出去，家里没有黑房间，我就把他拖到门外关着门，门一关他在外面咚咚踢门，尤其是那撕心裂肺的哭喊，才几秒钟我就把门打开了，弄得自己过了很久还心有余悸。以后他再闹就把他关到卧室里好了。

今天我们到教室里时候是迟到了几分钟，看到他们有个老师正在端着碗往一个小朋友嘴里喂粥，心想我们家的孩子这方面还好，他有自己吃饭的习惯。回来给我爸一讲，我爸说我们的孩子不会的也太多了，不会穿衣服，不会穿鞋子，大人给他穿上袜子他还要哭一会说不舒服，走路也不会好好地走，由于习惯地拉着大人的手，就养成了他不看路的坏习惯。。。

坏习惯太多了，我们中国孩子的习惯不是小孩一个人造成的，不是小孩一个人的错，这么多年的传统一下子还真难改呢。

家庭作业该让孩子独立完成吗

每天放学后我就会要求xx小朋友先把作业写完，再去玩，要养成一个习惯，免得等到大了后总是拖拖拉拉的。可是xx每次写作业都会要求，妈妈你陪我一起吧，妈妈，你教我怎么写吧，我不会，妈妈这里怎么填啊......

有时候我会告诉她怎么写怎么算，可是经常这样了，我就想了，既然学校布置了作业，应该都是她已经学过了的，没有教的不可能会让她去写啊，她怎么每次回来都是问这里怎么写那里怎么写呢？虽然说在幼儿园只是让她过过集体生活，没有想让她真的学什么东西，但是转念又一想，如果老师上课的时候她不听，等到回家后再来问父母，虽然我们都懂，但是会不会让她觉得就是不听老师讲课也可以呢？反正在家里也能够学会，自己不懂可以问爸爸妈妈。这样会不会让她成为一种习惯呢？

人有时候纠结的很，一方面怕不陪她不教她会让她觉得父母不关心她，让她变得冷漠，另一方面又会觉得，陪着她，教他会让她觉得上课听不听讲都无所谓，实在是难办的很，突然间觉得教育的责任好大啊！一不小心就容易把孩子推上与理想相反的路上去。每个人都希望自己的孩子能够健康成长，可是我觉得心里的健康更为重要，各位爸爸妈妈，当你们面对这样的事情的时候是怎么解决的呢？

洋洋今日上幼儿园了

洋洋今日上幼儿园了

　上个月月底终于在沙面幼儿园报了名，领了一堆校服、一个书包和一套被子。今天就正式入园了。

　早上七点半就起床，小朋友很不习惯的说。叫了N次，醒了，自己刷牙、洗手。完了，带上书包、被子赶去学校了。进校门，叫了老师好，检查完了手、口后就进课室了。洋洋首先关心的是积木，老师见是第一天上学，立刻拿了一堆过来。另外一个老师，在盛汤粉，摆小椅子，几个小朋友坐在那边准备吃早餐了。知道洋洋也没吃早餐，老师领了他过来，哦，很顺服地过去了。可怜的早餐，量少，肉少，白白的汤粉，看了都没食欲啊。难怪几乎个个小朋友人手自带一支奶过来。早知道我也带啦！平时都是我喂他吃饭，现在洋洋竟这么乖，坐在那里自己拿着小调羹在一口一口地吃，眼睛却在四处观察。

　这个时候，另外一个老师悄悄对我们说：你们是时候可以走了，乘他不注意的时候就溜。哭是正常的，你们要有心理准备，第二天不肯来也是正常的，要狠下心带过来。我说：不行啊，我们这样突然消失他会怕的，我想跟他讲清楚，我们会走，然后晚些来接他回去。老师有点不屑：呵，一般的小孩都是听不进去的，肯定会哭。不过你们可以试试。但我觉得我还是要讲清楚，让他知道我们并不是不见了，丢掉他了。我和妈妈就走过去，把自带的牛油小饼干放了几件在汤碗边，跟他说要听老师的话，我们要出去办事，迟些再回来。然后跟他亲下，拜拜。洋洋相当配合，完全没有哭，他好像了解幼儿园是怎么一回事，然后跟我们拜拜。

　出了课室，我又躲在窗外看他怎样，小朋友还是很认真在吃汤粉。心里还是很忐忑，很自然地就想到神：神啊，我一会就要走了，没法照看他，求你保守看顾他。老师瞅见我，立刻过来赶我们：不要这样啊，到时他看见了要跟你们走就不好办了。我和妈妈急忙溜了。

　之后，我和妈妈去了吃早餐，买菜。途中我一直在责问自己是不是做错了，这么早送他进幼儿园，他能处理好吗？心里就是不放心。后来回幼儿园补交书费。见到一个伟妹（一个姊妹），问起才知道她正是洋洋班上的老师。哇，太感谢神了！他真的派了天使过来！这个姊妹很有爱心耐心，跟我们也挺熟，知道他在洋洋班上，我一下子放了好大的心。然后，我又偷偷地溜到洋洋的课室，远远地想看下他怎样：课室里有好多小朋友了，好像都站着，要做游戏吗？洋洋站在比较前的位置，没有哭闹，很正常的状态。又被老师发现，又立刻过来赶我们：怎么又来了！他要是哭大了，我可管不了哈！我和妈妈又马上开溜。

　中午12：47接到姊妹的短信：可姐妹，主内平安！阿B在幼儿园里好乖，没有哭；吃饭是自己吃的，吃了有一碗饭。现在睡着了，你们放心吧。真的有点感动，没想到这个小家伙表现这么好。虽然我自己也预测他不会无理由地大哭，因为之前已经做了好多准备工作，而且他是个比较讲道理的小朋友。还是没想到他这么顺服。

　松了一口大气！中午吃饭的时候跟妈妈感叹：时间真的过得很快。洋洋又进入到人生的另一个阶段了，居然就上学了。小朋友的变化真的好大，一个阶段一个阶段看出明显的区别。这段时间带他出去玩多了，语言能力、观察能力和逻辑能力都强了，明显又“醒”左好多！

　看着他，看着自己顶楼种的各种植物，不免又感性地感动一下：成长真好！生命真好！

　谢谢神，一直让我在经历……

育儿观念:让孩子在爱的海洋里茁壮成长

育儿观念:让孩子在爱的海洋里茁壮成长　

我们生活的这个世界需要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子更需要爱心，记得一

位名人曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子。

”作为幼儿老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在

日常的保教工作中全身心的奉献出自己的爱心。

孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生

活。对于刚刚离开父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希

望得到关心、赞赏、认可、同情和爱护，希望得到老师的爱。从自己来说，我也是一

个刚刚毕业，刚刚走上幼师岗位的新人，我也和小朋友们一起成长，一起学习。刚来

幼儿园的时候我们班有一个叫丁丁的小男孩，极度缺乏安全感，防备心很重，只要有

人靠近就会大喊救命，大哭不止，甚至会用牙齿咬人，这个情况一度让我们老师束手

无策，但是我们及时跟家长沟通，一起帮他适应幼儿园的生活，老师也会随时给他鼓

励，对他表达爱，给予他关心和爱护，小孩子都是纯真善良的，你给予他什么，他就

会回报给你什么。现在三个月过去了，我们在丁丁的身上看到了巨大的改变，每天高

高兴兴的上幼儿园，会主动跟老师交流了，愿意表达自己的想法和要求，也不会再对

亲近自己的老师和小朋友有攻击性行为，和班上的许多小朋友成为了好朋友。这也是

给我上了一课，让我知道对待孩子需要付出我们的爱，让孩子感受到我们的爱，终有

一天你会看见你曾经付出的爱在开花结果。

孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、热

爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内

心世界，用爱心来浇灌和呵护他们，哪怕只是一道温和的目光，一句关切的话语。

作为一名幼儿教师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了

对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在，帮孩子系鞋带、穿衣服、

盖被子是爱，尊重孩子，鼓励孩子、信任孩子是爱……爱是重要的，有了爱，我们就

会在日常保教工作中全身心的投入，把这种博大而宽宏的爱不断地转换成日常保教活

动的耐心、责任心。从有利于孩子心理和生理健康的成长角度出发，不断加强自身幼

教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动，让孩子在幼儿园健康快乐的成长。

让孩子在爱的海洋里茁壮成长。

父母不该让孩子看到的4大恶习

父母不该让孩子看到的4大恶习

父母对于孩子一生的影响都是重大的，父母的言行举动会直接影响到孩子的性格发展。

如果父母从来都不考虑孩子的感受一味孤行，就很容易使孩子产生一些心理上的阴影。从孩子的心理健康发育角度出发，家长在日常家庭生活中要特别注意控制情绪，专家提醒家长，以下几点情绪控制特别需要注意：

1.不要在孩子面前吵架动粗

父母在孩子面前不做任何避让地吵架动粗，或者家长与他人吵架动粗，都会让孩子产生紧张心理和恐惧感。家长经常在孩子面前大吵大闹，会让孩子精神高度不安，心理会滋生不安全的感觉。因而，家长们必须谨记不要或尽量不在孩子面前吵架动粗。

孩子的观察力和认识能力是很强的。因此，父母如果在孩子面前表现出不好的行为或态度，孩子很容易就学会并内化为他自身的社会习惯。

2.不要在孩子面前抱怨

父母是孩子的最大靠山，父母对生活的态度直接影响孩子的生活安全感和成长信心。父母经常在孩子面前抱怨生活，或者经常表露颓废的情绪，会使孩子过早接触到社会或生活方面的压力，会让孩子心理产生不安全感，对生活怀疑或颓废的生活态度可能会因此伴随孩子的成长，会让孩子身心过早受到不该承受的压力。因而，特别需要提醒家长朋友们，无论你暂时遇到多大的困难和挫折，为了孩子的健康发育，请一定不要在孩子面前抱怨生活或表露颓废的情绪。

3.不要在孩子面前责骂或批评他人

有些家长经常毫不避讳地在孩子面前责骂或批评他人，这些家长以为，孩子年幼不懂事，在他们面前责骂或批评他人对孩子没有什么影响。事实上，这不仅是一种非常不好的处世方式，更是一种有害于幼儿健康成长的不良教育方式。这样的行为会让孩子对于家长日常正规教育产生怀疑，也会让孩子因此学会这种不良的处世方式，会扭曲孩子的心灵，让孩子的心理健康受到极大的影响。

4.不要用偏激语气来表达对事物的看法

一些家长朋友性格比较极端，对事物的看法也比较偏激，往往会在孩子面前无所避讳地发表过激的言论。心理专家认为，家长过激的言语和情绪会让孩子的心理也往偏激的方向转化，会对孩子的性格塑造和心理发育产生不良影响。因而，为了孩子的心理健康，不要在孩子面前用偏激的语气来表达对事物的看法。

孩子的性格往往在潜移默化之中受父母的影响，如果想让自己的孩子更加优秀，父母就应先学会控制自己的情绪，以身作则，让孩子健康成长。