幼小衔接－“心理、习惯、能力、物质”一个不能少

随着新学期的临近，又一批孩子即将从幼儿园步入小学校门。从幼儿园进入小学是人生的一大转折，有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要变化巨大。的确，幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求变了，家长的期望值也变了。然而，有一个普遍存在的现象：这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应，而面临孩子人生的第一次考核，诸多家长又有着太多的无奈和困惑。

过渡期选择学前班切勿盲目

在假期悄然兴起的“学前班”热，实际上是一些家长为孩子做好从幼儿园向小学过渡的一种选择。“学前班”可以为孩子提前预热，应以实用和安全为标准。中国传媒大学附属幼儿园的陈红园长认为，购置高档、花哨的学习用具，容易引起孩子不健康的优越感和攀比炫耀心理，同时也会分散孩子在课堂上的注意力。家长不但应注意学习用品的合理选购，还要培养训练孩子使用和保管学习用品，这也是养成良好学习习惯的重要步骤。

习惯过渡：要有真正的入学“感觉”

幼儿园时期，游戏贯穿整体教学，孩子们的随意性大，教学课目多依孩子的兴趣和情绪来完成。而在生活上老师和家长同样给予相当的呵护与关爱。进入小学后，教学的目的性加强，孩子们每天要做作业，而且还要考试。而生活上则有了明确的要求，做事按时对孩子而言有了明确的界定，于是孩子也会出现不适应。

美格双语幼儿园的董事长毕晓阳分析，幼儿园的作息时间很宽松，课时安排也很短，而小学有严格的课程时间要求，已经习惯幼儿园生活方式的小孩没有准备突然转换“角色”

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学习习惯，幼小衔接阶段的重要话题

关于学习习惯，应该是幼小衔接和新一阶段最重要的话题，我来总结下我的看法。

首先，要强调学习的出发点和目的。为什么而学习，这是影响孩子自主性、自觉性的根源。

从一开始就和孩子强调：学习的终点不是考试成绩，不是顺利升学，不是名牌大学，都不是，学习的终点，是让你自己成为一个能自立更生生存之外、还能照顾妻儿、回馈家庭、有用于社会的人，从更高层面上来说，是为了有资格选择自己的职业、生活方式，达致经济、时间、心灵自由。这些内容对7岁孩子来说有点玄，但经常通过各种手段逐渐让他们了解，还是有可能的。

学习的方法是追求高效率。首先区分自己喜欢的不喜欢的，自己擅长的和不擅长的；其次合理划分精力和时间，高效完成必须完成的功课，有多的时间花在自己喜欢的科目上。努力的目标是学科学习只占一部分时间，不追求精益求精，追求的是提纲挈领、抓住重点，掌握到一定程度就可以，梳理思路掌握规律摸索独有的方法才是目标；最后就是具体实施了，涉及一些细节，比如预习到什么程度，比如上课除了追随老师的思路，是否能自己掌握节奏，调整思维的密度，随时找到重点，达到不用时刻绷紧神经，轻松高效地掌握课堂内容的目的，比如遇到难点是自己深入思考好，还是询问解疑好，学会把握分寸，不轻易放弃独立的思考，也不穷钻牛角尖。

对待学校和老师的态度问题。对学校的评价和认知暂且不提。而老师有几个角色：

首先是学习的引路人和指导者，从这个角度来说，必须给以足够的信任和尊重，除非老师自己破坏自己的权威性和可尊重性；

其次是秩序的维护者和管理者，从这个角度来说，就和面对社会是类似的，主要靠自觉和自我要求，觉得对的事情就去做，觉得错的事情就不做，如果对老师的言行有所怀疑，可以自己思考、提出来和老师讨论、回家征求家长的意见，不要一味服从，也不要逆反对抗，在遵守纪律、集体主义、与人为善、塑造形象的同时，也逐渐完善自己的价值观、是非观，达成集体利益和个人利益的一致；

最后是上级领导的角色，从这个角度来说，孩子和老师之间的交流，不可能是平等的，哪怕再强调民主、再和蔼可亲的老师，也是高高在上的。孩子有必要了解清楚老师的指令、意图、喜好、思路、习惯，尽量做到投其所好，表现需要表现的和可以表现的优点，提升自己在老师心目中的地位，争取更多的好感，获取更多的资源。

其次，要厘清学习的两大任务。

去学校要做两件事，第一，学习知识，包括学习学习；第二，学习如何与他人相处。这两点其实是互相渗透、相辅相成的。不论是学习学科知识，还是学习为人处世，道理都是相通的：抓住重点，有所取舍，坚持自我，保持特色。

有人提到小学低年级要不要看重分数，或者说纠正孩子的粗心马虎。我的观点是，课内问题课外解决，首先不要只看一个问题，其次不要等问题出现了再解决。从新一开始，就着力培养孩子的大局观，这首先要求我们家长不要只看眼前。刚开始知识少、好理解，同学之间能造成差距的，不是理解力、记忆力而是细致性或者说思维习惯，不重不漏的思维可以从很多方面来强化和训练，我非常反对刷题，靠熟练来保证正确。我的想法是端正孩子的态度就可以了，只要不是心不在焉毫不重视成绩，那成绩就说明不了什么。

与同学的交往，不是小事，关系到”第三人“的建立、行为习惯的培养、社会观友情观的形成、对学习的兴趣和热情，还有自我认知的逐步形成、自信心的加强、合作意识/竞争意识的养成，等等，都是影响深远的。尤其上实的环境相对更单纯，同学的年限更长久，如果能从小学开始交往到几个性情相投、志趣相仿的好朋友，那对孩子的好处是无法估量的。家长从一开始就要进行积极正面的引导，鼓励孩子友善、热情、随和、大方。

QQ之前在幼儿园有一些问题存在，过于执着于他自己的思路和要求，同学和他想法做法不一致时，他有些过于强势，影响了同学对他的认可程度。在读《亚历山大和发条老鼠》时，他体现出一种对"人人喜爱"的渴望。现在小学换了一批同学，我鼓励他吸取以前的教训，以交到更多好朋友为目的，不要过于自我。在保持自己个性的前提下，尽量随和一些，不求人见人爱，至少不要因一些细枝末节的技术问题影响到人际关系。

孩子的四个坏习惯不能迁就

孩子有些坏习惯，看着可能很小，所以很容易被父母忽视，但这些习惯一旦养成就很难修改了，所以爸爸妈妈要留意一下孩子日常中是否有以下习惯：

孩子的四个坏习惯不能迁就

1、打断你讲话

孩子可能有时会很兴奋想要告诉你一些事情，但如果总是允许他在你讲话的时候打断你的话，可能会让孩子感觉他是拥有特权去取得别人的注意，而且不能忍受别人不理会他，以致日后可能会以自我为中心。

解决方法：如果孩子跑过来缠着你讲话，你可以指着凳子让他过去坐并且在你结束讲话前都要保持安静；如果你要打电话或见朋友的话，告诉孩子要保持安静并且不要打扰你，然后给他安排另外的活动。你的目的是让他知道，如果中断你的讲话，他很难达到他的目的。

2、装作没有听到你说话

不断给孩子重复或提醒你的要求、指挥，会让孩子养成等待你的提醒，而不是留心你所说的话，渐渐地还会发展到不理会你说的话。如果这种习惯继续下去，他可能会变得目中无人，不会尊重别人。

解决方法：尽量不要远距离跟孩子说话，走到孩子前面跟他说清楚你的要求。当你说话的时候，要求孩子看着你，并要有所反应。

3、态度轻浮

你的孩子是不是有边跟你说话边做鬼脸或用很轻佻的态度跟你说话的情况，很多孩子尤其是小孩子会有这些行为，他们的目的是要测试一下父母的反应。很多父母可能会忽视这些行为，觉得孩子还小，现在只是过渡阶段，但如果你不让孩子尽快改正，他可能会很难跟别人好好相处。

解决方法：一定要让孩子意识到自己的行为是不当的。例如孩子在你说话的时候翻白眼，你可以告诉他，这种行为表明他不喜欢你所说的话，你可以停止跟他说话并走开，然后跟他说当他态度变好的时候才会跟他说话。

4、夸大事实

你可能会觉得孩子在别的孩子面前吹牛不是什么大问题，但对于这种现象应该尽早从源头截住。因为如果孩子发现说大话会令自己感觉舒服一点，他很快就会养成经常讲大话的习惯和推卸责任等。

解决方法：当孩子撒谎的时候，你应该静下心来跟孩子说清楚说谎的坏处，让他明白大话讲多了，别人可能会不再相信他说的话。同时还要了解清楚孩子说谎的目的，要让他明白即便是说谎他的目的也不一定能够达到。纠正这种现象，讲故事是一种很好的教育方法，特别是对比较小的孩子。

应对倔宝宝：耐心和技巧一个不能少

家有倔强宝宝，相信每一位做父母的都会着急、心烦还有头疼，**妈也一样。别看**平时挺乖的，但有时候倔起来也是超级让人头疼的。印象最深刻的倔得最厉害的一次竟然连续哭了一个半多小时呢。

面对倔强宝宝，我们应该怎么办？**妈一点点的体会就是耐心和技巧一个都不能少，而且两手都要硬。

首先面对倔强宝宝的哭闹，耐心是极其重要的。一方面我们要耐心地安抚孩子，让他的心情尽快平静下来。另一方面要不失时机地跟孩子沟通：这样做的后果是什么，不对在哪里，应该怎么做。别看宝宝小，现在还不能完全听懂你的话，但只要坚持耐心地教育，孩子会慢慢地接受并改变的。

面对倔强宝宝最忌讳的就是没有耐心，强硬地制止孩子，甚至打骂孩子。打骂孩子只会让孩子越来越倔强，因为第个孩子都会有逆反心理的，你越是强硬地阻止他，他就越是要这样干。再而打骂孩子会影响他的心情，甚至会在他幼小的心灵留下阴影。心情不好的话食欲也会跟着下降，这对孩子的健康成长是非常不利的。

当然如果孩子执意要干的事情很危险那就另当别论了，肯定要当机立断地制止他了。孩子哭是免不了，安抚无效的话，就冷处理一下，等他哭够了、闹够了，再给他喝点水，以免上火，等他心情平静下来再找机会给他上“政治课”吧。

再一个技巧也很重要，当孩子非要干某一件事时，把孩子的注意力转移到别的地方去，这也是一个很好的方法。孩子玩别的东西高兴了，他自然就会遗忘他刚才想干的事情了呀。同时技巧包括安抚的技艺、沟通的技艺、教育的技巧等等，这些都是要考验我们父母的聪明才智了。

最后**妈觉得对于孩子偶尔的一些无伤大雅的倔强，比如要吃棒棒糖、要吃薯片等等，我们还是要顺从一下的。孩子对这个世界上的新事物都好奇着呢，如果我们一昧严格地约束孩子，这样只会扼杀了孩子的探索欲望哦！

幼小衔接怎样培养小一新生注意力

家有幼升小的孩子，很多家长发现刚上小学，孩子坐不住，好动，写作业不认真等等表现，其实，这都是孩子没办法集中注意力的表现。这个时候家长应该怎样做呢？

一、粗心马虎是注意力问题

去年9月份，兵兵升入四年级。这孩子脑子很聪明，但是就是有点懒，写作业常常要家长督促着完成。到了四年级，也许是作业量大了，也许是他上课听讲效果下降，总之，他每天回家一写作业就叫苦叫累。兵兵妈发现，每次兵兵回家做作业时，不是找借口中断作业，就是对着作业本发呆。学校老师也开始反映兵兵上课不能认真听讲，这种状况让兵兵的家长很着急。

读二年级的小果，是个聪明孩子，但也是个粗心的孩子。他妈妈说，这孩子在考试的时候，常常是附加题都做对，而简单的计算题却失分很多。妈妈还发现，小果经常会把“b”与“d”、“p”和“q”、“＋”与“×”等混淆，有时候做题目的时候还会看错数字、漏掉题目。“为什么孩子总是这样粗心呢？”小果妈妈很困惑，孩子总是不能达到自己所想要的那种自觉认真的学习状态，这到底是什么原因？

孩子的粗心与注意力的集中程度有密切的关系。”从事教育事业多年的专家发现，注意力是孩子其他所有的能力之“母”。这是因为像记忆力、思维能力、计算能力、书写能力等其他的所有能力，都离不开注意力。她分析说，通常3—6岁为儿童注意力发展的关键期，7—14岁为可塑期，14—17岁为稳定期；而在幼儿阶段，往往因为不考试，孩子的注意力问题、注意力习惯会被家长忽略；在小学阶段，注意力的习惯会明显影响孩子的学业成绩和学习效率，如果家长以为孩子注意力不集中，是学习态度不端正，那就会指责或打骂。“其实，注意力是能力问题，很多孩子想学好，但做不到。这样的孩子学习态度是端正的，只是心有余而力不足，需要家长给孩子创设提升能力的环境。打骂会加重孩子的逆反，会让孩子学习压力更大，反而会阻碍孩子注意力的提升。”

二、注意力体现在各项能力中

心理学研究表明，注意力集中性差的大脑在筛选分析视觉看到的信息时，会受到不良干扰，信息会出现差错、遗漏，从而出现马虎、粗心等现象。那么，孩子为什么容易出现注意力不集中的问题呢？

专家认为，很多孩子会出现注意力不集中的表现，在很大程度上与家长的错误教育有一定关系。应该说，在现代社会中，家长对孩子的教育都很重视，但是有时候家长会不自觉地步入一个教育的误区中。例如，很多家长在对孩子进行早期教育时，注重的是孩子对于知识的学习，而忽略了孩子感觉综合运动能力的培养，没有培养好孩子的意志力、耐力和协调能力。很多孩子到了小学一年级还不会跳绳，不能连续抛球或拍球，不会系鞋带。这些孩子虽然学习成绩还可以，但是注意力习惯和能力的缺失现象，没有被家长重视，等到日后课业量大了以后，孩子的坏习惯已经形成，延误了注意力习惯培养和引导的关键期，改起来就很难。

同时，注意力在孩子的各项能力中均有体现。比如，记忆力、理解能力、书写能力等等。但很多家长还不了解，注意力是可以通过训练提升的。很多家长非常想帮助孩子，但忽略了从根源上解决问题。对于作业马虎、粗心的孩子，家长往往是加大作业的量，或选择更多的兴趣班，希望以此来提高孩子的学习成绩。但事实上，这些举措都是需要孩子注意力集中后，才能够收到较好效果的，如果没有针对孩子的注意力进行有目的性的训练和提升，最终只会让孩子觉得自信心受挫，结果可想而知。其实，只要找到孩子对某一事物注意力产生的原因，并且找到每一项原因所针对的教材、教具和器材，运用科学的训练方法，这些能力是完全可以提升的。

另外，现代家庭为孩子包办代替过多，也是一个教育误区。很多孩子的动手能力较弱，缺乏独立性。动手能力弱的孩子在听课或写作业的过程中，手臂易觉得累，手指关节不灵活，字迹笔画大小不一。即便是学习态度端正的孩子，当他们的耐力和手眼脑的配合能力，不足以应付学校的基本课业时，也会出现注意力不集中、拖拉作业等现象。

三、有效利用学习的每一分钟

该如何提升孩子的注意力，让孩子提高学习效率呢？专家根据自己的经验和家长们分享一个观念：训练注意力，有效利用学习的每一分钟，而不是利用每一分钟去学习。磨刀不误砍柴工，把注意力提升上来，远远比让孩子多做几道题更重要。根据一项针对孩子注意力培养的调查显示，很多为提高孩子学习成绩而困惑的家长，都没有正确认识到孩子成绩不理想的根本原因。专家认为，家长首先应该改善孩子的注意力水平，而不是去埋怨孩子或找其他无效的方法。没有好的注意力，提优、家教等都不会有好的效果。

据悉，注意力不集中在男女孩中的表现往往不同。男孩好动，坐不住，做事拖拉，考试粗心，沉迷网络；女孩上课发呆，走神，学习效率低。有的家长认为孩子小，淘气不懂事，长大了，注意力自然就好了。殊不知，不好的学习习惯一旦养成，改变起来很难。专家认为，注意力集中度因人而异，对于平日做事效率不高或成绩不稳定的学生来讲，家长应重视孩子能力和习惯的均衡发展，通过针对性的训练方案，扬长补短，让孩子各方面能力能够均衡发展，为孩子日后投入激烈的社会竞争打好基本功。孩子的能力不是自己产生的，是需要训练的。专家表示，家长要针对每一个孩子进行各类能力的了解和测评，了解孩子的现有水平，优势和潜能以及目前家庭教育现状，这样才能做到针对性。训练一般是从孩子的听觉注意力和视觉注意力，还有视觉、动作综合能力以及意志力和耐力等方面入手，然后根据孩子的各项能力水平，制定不同的训练方案。专家提醒，家长切忌对孩子加倍指责和惩罚，这样易导致孩子的厌学或逆反。

幼小衔接的注意力大“练兵”

在幼小衔接的过程中，有一项功课是必须要做的，那就是注意力大“练兵”。

案例：课才上了5分钟，一年级的小朋友就开始坐不住了，有的小朋友开始说悄悄话，有的小朋友低着头，开始做起了小动作……

开学已经一个半月了，我们采访了在小学工作的邹老师。邹老师是一位具有丰富工作经验的老教师了，十多年来一直从事小学低年级的教学工作。在采访中，邹老师向我们讲述了上述无奈的事例。邹老师谈到，小朋友对小学学习不适应。最突出的表现就是注意力不集中。从幼儿园的游戏化学习转化到小学分科的课堂学习，确实跨度很大，对孩子注意力的要求很高。如果小朋友上课不能集中注意力，就会成为他们今后学习生活中最大的威胁。因此，爸爸妈妈不妨从大班下学期开始给小朋友的注意力来个大练兵。

下面就介绍几种帮助孩子集中注意力的方法：

方法1：爸爸妈妈和孩子一起拼图，拼图的难度要逐渐增加。拼图能锻炼孩子的观察能力，孩子在拼图时，很容易投入，不知不觉中，能坐定的时间就长了，注意力集中的时间也长了。爸爸妈妈和孩子一起拼图时，要积极鼓励孩子将图拼完整，家长还可以把孩子拼好的图表框挂在家中，让孩子体验一下成就感。

方法2：爸爸妈妈可以在给孩子讲故事前，先向小朋友提出问题，让孩子带着问题去听，听完故事后让孩子回答问题。带着问题听故事，孩子会比较集中注意力，听故事会格外仔细。

方法3：在生活中，爸爸妈妈可以经常请孩子帮忙拿各类小东西，从一件到几件不等，请孩子一次性完成。比如：“请你帮我拿一个梨、水果刀，还要纸巾和一些牙签。”还可以经常让孩子向其他长辈传话，“告诉你妈妈，记得上楼的时候去拿报纸。”语句可以从简短的过渡到长一些的。

方法4：给孩子准备一些CD和图书画面内容相配套的图书，这种图书是以听磁带为主，用图片来加深理解，这种以听、看为主的学习方法，对孩子将来的小学学习有非常重要的意义。

要让孩子做事专心致志，不是一蹴而就的事，是爸爸妈妈需要长期努力的一项工作。爸爸妈妈要耐心地对待孩子，看到孩子一点一滴的进步，鼓励他们。同时，爸爸妈妈在提高孩子注意力的时候，也有几点需要注意：

1.鼓励孩子在一段时间内专心做好一件事。

2.孩子在完成“作业”的时候，要有时间概念，不要给孩子太充裕的时间。

3.给孩子一个固定且安静学习的地点，一个固定的学习时间，尽量不要在孩子的学习时间打扰他们。

4.帮助孩子获得自控能力，避免各种干扰。比如，尽量避免在孩子的书桌上放零食和玩具。

5.避免跟孩子说话一再重复。对孩子谈事情，只说一遍是培养他注意力的一种好方法。

好的习惯能使小孩变得有恒心，不懒惰，爱学习

小孩非常懒惰不爱学习和没有恒心，都会影响学习效果的。没有恒心是根源所在，懒惰是反映在小孩身上的一种现象。小孩一旦养成了不好的习惯，纠正起来也是挺麻烦的事情。作为家长针对此类现象，要及时分析原因，釆取必要的措施，予以引导和扭转，才能使小孩变得有恒心，不懒惰，爱学习。

没恒心导致小孩身上的懒惰现象，是一种＂心病＂，是要找准原因对症下药的，＂心病＂是要用心治的。小孩幼小的心灵，是容易受影响的。由于可塑性较强，是容易发生改变的。周围环境的影响，家长的习惯，接触的小朋友，都会对小孩起到迁移默化的作用的。家长要给孩子发挥好第一任老师的引领作用的。有规律作息

，行为举止文明礼貌，用自己的行动影响改变小孩的行为。同时学会与小孩勾通交流，了解和及时消除心理障碍。对于受到的不良影响，形成的一些不正确想法，及时予以纠正。让小孩幼小的心灵保持必要的纯真。当然，遗传基因，也是值得关注的一个问题，是需要一并加以考虑引导的一个因素。

其次，身体状况也会影响小孩的。物质条件改善的情况下，由于身体健康的原因也会造成小孩精神不佳、精力不济的。营养不良或者营养过剩都会使小孩犯困甚至好动，而精力不集中的。诸如小孩易感冒，以及类似于感冒症状的鼻炎，引起的头痛鼻塞都会影响小孩学习的。由于小孩家庭状况，经济条件，环境等诸多因素的影响不同，也是需要区别不同情况，采取不同办法的，是不可以一刀切，一药治百病的。

作为一名教育工作者，我来回答一下这个问题。

我平时接触的学生大部分都是研究生，也有一小部分本科生，可能大家印象里研究生都是非常爱学习做研究的学生，但是也有个别孩子并不是那么爱学习，我也遇到过几个这样的学生，今天就这个问题，我说一说我的看法。

1.定任务。首先要承认一点，大部分孩子都不会主动学习并爱上学习的，尤其是自制力较差的孩子。要想让孩子主动学习，首先要做的事情就是让孩子习惯性学习，而养成习惯性学习的第一步就是制定严格的任务，任务越明确越好，尤其是对年龄较小的孩子。

2.奖励与惩罚并行，重奖情罚多鼓励。大部分的学习过程都是枯燥的，尤其是理工科课程，与一大堆数字打交道，需要厘清很多逻辑关系，这本身就是一件很费脑力的事情。要让孩子在学习中找到乐趣，首先要有外部的奖励，当然有奖也得有罚，最重要的一点是多鼓励。按照我多年的经验，适当的鼓励能让一个条件普通的孩子建立更强的自信。

3.家长要为孩子营造必要的学习环境。环境对孩子的学习有重大的影响，年龄越小的孩子对环境越敏感。这就是为什么往往读书人家里的孩子好读书，环境往往会对一个人的习惯产生重大的影响。

最后，每个孩子都有自己的特点，要善于发掘并引导，成才的道路和途径有很多，读书也不是唯一的方式。