《宝宝成长秀》回来了

今天发《宝宝成长秀》时发现少了一本，我就在桌子上、抽屉里找了个便也没找到，我感到很奇怪，因为我桌子上的东西从来就没少过，而且每次用完了孩子们都会把它整齐的摞到我的桌子上，我也从来没有检查过，这次也许是小朋友用完了忘了把它交上来。

于是我问：“小朋友，谁的《宝宝成长秀》没交上来，”孩子们大声的说：“我的交上去了，”“那就怪了，都交上来了怎么就少了一本，”我自言自语的说。

或许谁放到书包里忘了，我又说：“现在请小朋友们自己看看书包里有没有，”孩子们都认真地看了看自己的书包也说没有。

虽然没有找到，但是我想这本书一定在孩子们的手上，因为每次发书时孩子们都特别喜欢，或许是因为喜欢而不把它拿出来了吧。

没有找到宝宝成长秀看来今天的活动要改一下了，于是我说：“好了，今天我们先不找了，也不做宝宝成长秀了，”听了我的话孩子们感到很失望，为了不影响孩子们的情绪，我又说：“今天老师给你们讲一个好听的故事，故事的名字叫《长腿的橡皮》，听了我的话孩子们又兴奋起来，因为他们特别爱听我讲故事。

等孩子们安静后我开始讲故事，有两个小朋友小红和小燕，她们在一起画画，小红拿出一块非常好看的橡皮用，小燕看见了也非常喜欢，小红就借给他用，小燕拿在手里用完以后也舍不得放下，当她回家的时候，就把那块橡皮悄悄地放进自己的书包带回家，晚上睡觉的时候，她又拿出那块橡皮看了又看，然后把它放在枕头底下睡着了，她做了一个梦，梦见那块橡皮长上翅膀飞了起来，小燕赶紧追出去，这时那块橡皮说话了：“小燕，你别追了，因为我不是你的，我是小红的，我要回到我的主人那里，你要记住不是自己的东西不能要，这样才是好孩子。

”小燕醒了，她知道自己错了，于是第二天，她把那块橡皮还给了小红。

故事讲完了我问：“小朋友，你们说小燕是不是个好孩子，”“是好孩子，”孩子们大声的说，我又接着说：“那么我们的小朋友也都是好孩子，老师也希望我们的《宝宝成长秀》长上翅膀飞回来，重新回到它的家，”我说这话时认真的看着每一个孩子。

希望那个孩子能勇敢的站起来，把书拿出来。

果然，只见张志轩小朋友从书包里拿出那本书，来到我跟前说：“老师，是我没有把《宝宝成长秀》交上去，”我接过书赶紧说：“张志轩真是个好孩子，知道自己错了，让《宝宝成长秀》长上翅膀飞回来了，我们大家来为他鼓掌，”听了我的话孩子们都热烈地鼓起掌来。

张志轩也高兴的回到座位上。

【Www.ZfW152.COm 趣祝福】

作为一名幼儿教师，在面对对与错还分不太清的孩子来说，就应该更加细心、耐心的去想办法解决看似简单的问题，才不至于伤害每个孩子的自尊心。

使他们能够健康快乐的成长。

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我把宝宝生出来了

产假结束上来的第一天，我来到了小三班。班里的孩子们热情地欢迎了我，他们知道我刚生完宝宝不久，于是都围着我问长问短，“你把宝宝生出来了吗?”一连问了好多这样的问题，我答都答不过来了。还有一个男孩子更有趣，他竟然给我家宝宝取了个小名叫“小乖”。他一本正经地要求我：“这是我给你宝宝取的小名，你们以后一直要叫他小乖噢!”，孩子们天真的话语，让我大受感动，打心眼里感谢这群小家伙。第二天一早，我刚来到班里，有个戴眼镜的女孩子就跑来告诉我：“老师，老师，我昨天晚上也把宝宝生出来了!”“啊?”我好奇地问。她得意地又重复了一遍：“我把肚子里的宝宝也生出来了，在家里呢!”顿时，惹得我们几位老师都笑了起来，她倒一点都不难为情，反而笑得更加甜了，也许在她心里认为生宝宝是一件很快乐的事情吧!其实，做了母亲后都知道这是一个辛苦而幸福的过程，还是一个不断学习的过程。做了母亲，才会真正深切的体会到“可怜天下父母心”，才能更加理解家长对自己孩子的那份关爱。也许从前总认为有些家长过分溺爱自己的孩子，一点小事就大惊小怪，现在我更能设身处地的从父母的角度体谅这些家长，。人总是会慢慢长大了，多了一种角色，就多了一份经验，多了这份经验，对自己的工作也多了更多的思考和责任。

老师越来越喜欢宝宝们了

今天，我们宝宝们第一次拿起了画笔，在老师画好的圆圈里面涂颜色，并且把圆圈想象成了苹果、太阳、气球等。宝宝们的第一次涂色让我有些吃惊，虽然不曾尝试过，但是孩子们涂起色来一点都不含糊，有模有样

，老师还给宝宝们打了五角星呢！

杨逸晨宝宝和应可儿宝宝不仅涂得比较均匀，而且基本上没有涂到外面；晟晟宝宝、宇宇宝宝、涛涛宝宝、王飞宝宝、叶子宝宝也都不错，只是涂得不够均匀；妞妞宝宝和月月宝宝由于年龄较小，而且看到别人都涂好了，就失去了涂色的耐心，不愿意涂了，其实，他们涂得还是不错的。

总之，宝宝们每天都会给老师惊喜，老师越来越喜欢宝宝们了！

宝宝们，你们喜欢老师吗？

宝贝的成长

今年的小班在新学期伊始的时候，发生了新宝宝爆满的情况。开学一个周之后，两个小班变成了3个，可是新宝宝还在不断增加，此时三个小班变成了4个，我们老贝贝班经历了两次轮回，一直到三月五号才正式稳定下来，有了现在的新贝贝班。

生源的大量涌入是多方面的原因，也不乏社会上对我们教学的认可，从某一侧面也看得出家长们观念的改变——希望给孩子们创设更加优越的早期教育环境，可见早期教育引起了家长们的重视，也推动、督促着我们老师更新自己的教学观念，稳抓稳打在不断的授课中，充实自己，积累经验丰富自己的头脑，接受一些先进的教育教学理念。让我们无时无刻不感受到教学要与时俱进，要抓住孩子的心理特点进行有目的的教学。

最近，我参加了教育学心理学的学习。虽然是利用休息时间忙中偷闲学的，可是我还是发现以前工作中的一些难解的状况，都可以利用理论来解释，甚至指引我们来解决。

比如对待三周岁左右的幼儿不能用一些否定的语言，因为孩子们年龄小理解能力差，不能很好的理解不要做XXX事的真正意思。结合自己的工作实际，我发现我在班中越是强调不要咬小朋友，可是还是有几个年龄小的宝宝非要以身试法，(并多表现为不满三周岁的宝宝身上)还有当孩子们听到欢快、轻松的音乐时，或者听到鞭炮声，看到飞进活动室的小麻雀时，我们不应过多的限制他们，而应该停下手中的课，让孩子们去发现，去观察，去想象。我们不是要培养出一个没有声音，规规矩钜，没有想法的“乖宝宝”。而是应该培养一个乐观、豁达、坚强的敢于表达自己奇思妙想的孩子，因为我觉得这样才是真正给了孩子自由和想象的空间。从而顺应了孩子的生理特点、发展需要……

怎样驾驭这个年龄段的孩子，怎样走进孩子的心里，了解孩子的心理特点。怎样把握好严厉和民主这个“度”我们一直都在不断的实践中摸索。当我们做好了这一切的时候，才会向着优秀教师这个目标更前进一步。

在不断的学习和实践中，我更加端正了自己工作的方向，学永无止境。更需要我们老师在平时的工作实践中日积月累，并做到多观察，总结、反思。我想这样才是自我提升的一种途径。

小班随笔：我把宝宝生出来了

产假结束上来的第一天，我来到了小三班。班里的孩子们热情地欢迎了我，他们知道我刚生完宝宝不久，于是都围着我问长问短，“你把宝宝生出来了吗？”一连问了好多这样的问题，我答都答不过来了。还有一个男孩子更有趣，他竟然给我家宝宝取了个小名叫“小乖”。他一本正经地要求我：“这是我给你宝宝取的小名，你们以后一直要叫他小乖噢！”，孩子们天真的话语，让我大受感动，打心眼里感谢这群小家伙。第二天一早，我刚来到班里，有个戴眼镜的女孩子就跑来告诉我：“老师，老师，我昨天晚上也把宝宝生出来了！”“啊？”我好奇地问。她得意地又重复了一遍：“我把肚子里的宝宝也生出来了，在家里呢！”顿时，惹得我们几位老师都笑了起来，她倒一点都不难为情，反而笑得更加甜了，也许在她心里认为生宝宝是一件很快乐的事情吧！其实，做了母亲后都知道这是一个辛苦而幸福的过程，还是一个不断学习的过程。做了母亲，才会真正深切的体会到“可怜天下父母心”，才能更加理解家长对自己孩子的那份关爱。也许从前总认为有些家长过分溺爱自己的孩子，一点小事就大惊小怪，现在我更能设身处地的从父母的角度体谅这些家长，。人总是会慢慢长大了，多了一种角色，就多了一份经验，多了这份经验，对自己的工作也多了更多的思考和责任。

保教随笔：蚕宝来了

清明节后汤思宇从家里带来了蚕宝宝，孩子们不认识蚕宝宝，“不好了，这里有毛毛虫！”小朋友大声叫道。“怎么会有毛毛虫呢？”“它会不会把我们种的土豆和番茄都吃掉呀？”小朋友们都在议论着。“这个才不是毛毛虫，它是蚕宝宝，是我妈妈养的。”思宇说。“它小时候是黑黑的，小小的，现在变成这个样子了。”“什么，蚕宝宝还会变呀？”这下大家都来了兴趣。“它以后还会变吗?”于是我们就根据孩子们的兴趣，在主题墙下开辟了“饲养角”，以饲养可爱的蚕宝宝为线索，开展了《蚕宝来了》的主题探索。

孩子们每天自己收集桑叶，自己喂蚕。我们老师在饲养蚕方面知识也是空白的，我们围绕孩子们提出的一系列问题，如：“蚕宝吃什么？”“蚕宝喝水吗？”“蚕宝的嗯嗯是什么样的？”“蚕宝是什么吃的？”等等问题，和孩子们共同上网收集资料，了解饲养的要点。

通过饲养，他们知道了蚕的生长过程和生活习性。当他们观察到蚕不吃桑叶了，于是他们提出了一系列的问题：蚕为什么把头抬起来？蚕在找什么？他们通过自己向同伴请教了解到蚕要爬蚕山去结茧了，蚕山要怎么做？这些问题正是“适宜的探究问题”的来源。孩子们针对如何做“高高的蚕山”，他们主动到区角中去收集高高的物体来做蚕山。孔泰宸和思宇从美工区找来了一把稻草，把稻草插在奶粉罐子里作蚕山；彤彤找了一些树枝，把树枝插在花瓶里作蚕山；佳佳则把土豆茎作为高高的蚕山。

玩具宝宝想回家

早上来园，王老师把刚消过毒的混杂在一起的玩具给了我，我刚想和往常一样自己动手把玩具分类，看到已经到班上的雯雯，我灵机一动，对雯雯说：“宝贝，你愿意帮老师让这些玩具宝宝回到自己的家吗?”孩子高兴地点点头。我给了雯雯3个筐子，告诉她每个“房子”(筐子)住一种玩具宝宝。

那五颜六色形状各异的玩具真是有点让人眼花缭乱，我有些担心雯雯能否胜任这项任务。首先，孩子会从哪儿开始下手呢?

玩具里有积乐高、小花状的插花、雪花片的插花3种，我想，如果是我，会3种玩具同时下手，3个筐子同时准备，拣到哪种玩具就分到哪个筐子。正想着呢，雯雯开始动手了。

只见雯雯先选择一个筐子，然后将与其他两种差异最大的积乐高拣起来，放到了筐子里。一直将这种玩具拣完之后，雯雯换了一个筐子，仔细打量剩下的两种非常相似的插花，然后拣起了雪花片的插花放到了筐子里。同样的，这次孩子还是一直在拣这种插花，直到全部拣完。拣完之后，孩子还检查了一下，因为他从剩下的插花中又拣起了一个雪花片的插花放到了筐子里。最后，雯雯将仅剩下的一个筐子放到跟前，将剩下的小花状的插花一个一个仔细地拿到筐子里。

看着雯雯拣玩具，一下子就想到了数学中的归类——分物品，正是小班年龄阶段所能达到的目标，将同一类的物品分到一起。雯雯的操作使我认识到，孩子从“相同”中更好地感知到了“不同”，“大不同”(挑选第一种差别大的玩具)和“同中求异”(两种同样是插花但又存在差别，属于不同的插花玩具)的概念指引着孩子将玩具更好地分类了。

孩子是在用心接纳我的“教”啊。

在生活中，数学真的无处不在，比方说整理图书、收拾自己的玩具柜、收拾自己的小房间等，让孩子积极参与，不但可以使其更好地感知数学中的归类，而且可以使孩子养成很好的秩序感，何乐而不为呢?

宝宝说话了——付出爱心就能收获回报

点点宝贝在成长

新的一学期又来临了，这学期我班共有幼儿31名。其中男的17名，女的14名。经过一个学期的培养，孩子们在生活自理、运动能力、学习适应等方面有了很大的进步。大多数幼儿都养成了良好的卫生习惯，有了一定的自我服务能力和礼貌素养，养成了一定的常规。如：吃饭、睡觉，盥洗是班上的老师和阿姨要帮助小班幼儿顺利解决的首要问题，刚开学的时候班级里的小墨、小悦、小彤都不肯自己吃饭，但很快在老师阿姨的帮助鼓励下在同伴的影响下这些小家伙都乐意拿起勺子自己吃饭了！盥洗也是小班孩子的“大事”、对部分孩子来说甚至是件“难事”，有的孩子在家里习惯了由大人包办甚至都不会自己脱、拉裤子，我们采取帮助和鼓励相结合的方法，现在我们的孩子们都乐意自己动手脱、拉裤子。天气冷了，衣服、裤子穿多了，自己脱、拉遇到困难的时候也能大方的主动找老师、阿姨帮助，并能有礼貌的说一声“老师，请帮我一下！”“老师，谢谢你！”

看到孩子们的进步，我们心里十分的欣慰，但同时我们也看到了班级中存在的一些问题。如：部分幼儿动手能力、自理能力较差；个别幼儿胆小、内向，没有自信心，交往能力不强；还有的幼儿没有良好的学习习惯和卫生习惯等。针对以上问题，我们将根据幼儿的年龄特点，采用积极鼓励、启发诱导的正面教育，从幼儿的实际出发，以循序渐进为原则，有计划的开展工作。