幼儿园小班教案《小熊嘟嘟》及教学反思
发布时间:2020-10-27 幼儿园小班教案及反思 幼儿园大班教案及反思 幼儿园活动教案及反思小班教案《小熊嘟嘟》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿喜欢自己的朋友,体验与同伴共同分享的快乐,理解故事内容,幼儿敢于大胆的复述故事中的短句,幼儿积极参与活动,并得到其中的乐趣,快来看看幼儿园小班《小熊嘟嘟》含反思教案吧。
活动目标:
1、理解故事内容,幼儿敢于大胆的复述故事中的短句,。
2、喜欢自己的朋友,体验与同伴共同分享的快乐。
3、幼儿积极参与活动,并得到其中的乐趣。
4、理解故事内容,丰富相关词汇。
5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
活动准备:
活动过程:
(一)、情景导入:出示“小熊嘟嘟”
(价值分析:仔细观察图片,结合自己的经验大胆想象。)
1、小熊有个很好听的名字,叫嘟嘟,我们和小熊嘟嘟打个招呼。
嘟嘟今天背了个大书包,里面有很多东西。
2、出示书包里的糖果、面包和三只大小不一样的桃子。
3、你们猜小熊嘟嘟会去干什么?
他要去野餐。
什么叫野餐?老师小结。
(二)、故事欣赏
(价值分析:教师讲故事,理解故事内容,知道嘟嘟是一只关心朋友的小熊。)
1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?
嘟嘟拿出一个面包给小鸟姐妹,面包只有一个,怎么分呢?
(将面包一分为二)
幼儿学说“小鸟姐姐,我请你吃面包。一起野餐真开心。”
2、“扑通扑通谁来啦?”(请幼儿猜一猜)“猜猜嘟嘟会把什么给小松鼠?”我们一起和嘟嘟分一分好吃的东西吧。(教师和幼儿一起说)(嘟嘟分给小松树一个松果,一起野餐真开心!)
3、猜谜请出猴子一家。
又有谁来了?全身毛茸茸,调皮又可爱,爱爬树,爱吃桃子。
嘟嘟拿出桃子分给猴子一家,怎么分呢?
幼儿学说:“猴爸爸我请你吃桃子,一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子,一起野餐真开心。猴宝宝我请你吃桃子,一起野餐真开心。”
4、还有谁闻到了香味?云朵在这么高的地方怎么办?有什么好办法把好吃的东西分给云朵?
幼儿自由想办法
我们来看看嘟嘟想了什么好办法呢?
5、剩下的东西不多了,可是嘟嘟还是很开心,为什么呢?
小结:嘟嘟真是一只大方又有爱心的小熊,它把自己带的好吃的东西都分给了好朋友。喜欢朋友,爱朋友,就应该关心朋友,和朋友一起分享,就像故事中嘟嘟和它的朋友们一样。
(三)、分享礼物
(价值分析:愿意向嘟嘟学习,大方地与朋友一起分享好吃的东西。)
1、今天嘟嘟也给我们小朋友带来了好吃的礼物,可是嘟嘟说,我带的东西不多,要小朋友和你的朋友一起分享哦,行不行?
2、幼儿去看看、闻闻嘟嘟带来的礼物,然后说说和谁分享了好吃的东西。
活动总结:
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时,感受到语言活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对语言活动的兴趣。
活动反思:
活动进行中,老师运用了设计较合理的教具:透明的书包,可爱的小动物,以及生动有趣的边提问边动脑筋的方法将故事讲述完整。活动内容的选择符合小班幼儿的年龄特点,经过了春游和秋游活动,对野餐也有一定的前期经验,要求幼儿根据出现的动物来分享食物,用语言来表述。小动物出现时,我用了不同的形式,从听声音、猜谜以及动作表现等感知动物的特征,幼儿兴趣很高。老师在把握与同伴分享食物的环节上,强调了食物分配的方法,让幼儿进行思考,有一定的难度,相对是较有挑战性的。
幼儿百科:熊是食肉目熊科动物的通称,熊平时还算温和,但是受到挑衅或遇到危险时,容易暴怒,打斗起来非常凶猛。
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幼儿园小班语言活动教案:小熊嘟嘟
一、活动意图:
小班孩子独占意识强,玩具等物品都不愿意与别人一起分享,如何针对此开展教育呢?我想到了利用故事的形式,以孩子喜欢的可爱小熊形象开展教育活动,让他们在理解故事内容的基础上关心朋友,分享快乐,感受有朋友真好。
二、活动目标:
1、理解故事内容,幼儿敢于大胆的复述故事中的短句,。
2、喜欢自己的朋友,体验与同伴共同分享的快乐。
3、幼儿积极参与活动,并得到其中的乐趣。
三、活动准备:
图片一套、故事,若干食品。
四、活动过程:
(一)、情景导入:出示“小熊嘟嘟”
(价值分析:仔细观察图片,结合自己的经验大胆想象。)
1、小熊有个很好听的名字,叫嘟嘟,我们和小熊嘟嘟打个招呼。
嘟嘟今天背了个大书包,里面有很多东西。
2、出示书包里的糖果、面包和三只大小不一样的桃子。
3、你们猜小熊嘟嘟会去干什么?
他要去野餐。
什么叫野餐?老师小结。
(二)、故事欣赏
(价值分析:教师讲故事,理解故事内容,知道嘟嘟是一只关心朋友的小熊。)
1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?
嘟嘟拿出一个面包给小鸟姐妹,面包只有一个,怎么分呢?
(将面包一分为二)
幼儿学说“小鸟姐姐,我请你吃面包。一起野餐真开心。”
2、“扑通扑通谁来啦?” (请幼儿猜一猜)“猜猜嘟嘟会把什么给小松鼠?”我们一起和嘟嘟分一分好吃的东西吧。(教师和幼儿一起说)(嘟嘟分给小松树一个松果,一起野餐真开心!)
3、 猜谜请出猴子一家。
又有谁来了?全身毛茸茸,调皮又可爱,爱爬树,爱吃桃子。
嘟嘟拿出桃子分给猴子一家,怎么分呢?
幼儿学说:“猴爸爸我请你吃桃子,一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子,一起野餐真开心。猴宝宝我请你吃桃子,一起野餐真开心。”
4、还有谁闻到了香味?云朵在这么高的地方怎么办?有什么好办法把好吃的东西分给云朵?
幼儿自由想办法
我们来看看嘟嘟想了什么好办法呢?
5、剩下的东西不多了,可是嘟嘟还是很开心,为什么呢?
小结:嘟嘟真是一只大方又有爱心的小熊,它把自己带的好吃的东西都分给了好朋友。喜欢朋友,爱朋友,就应该关心朋友,和朋友一起分享,就像故事中嘟嘟和它的朋友们一样。
(三)、分享礼物
(价值分析:愿意向嘟嘟学习,大方地与朋友一起分享好吃的东西。)
1、今天嘟嘟也给我们小朋友带来了好吃的礼物,可是嘟嘟说,我带的东西不多,要小朋友和你的朋友一起分享哦,行不行?
2、幼儿去看看、闻闻嘟嘟带来的礼物,然后说说和谁分享了好吃的东西。
五、活动总结:
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时,感受到语言活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对语言活动的兴趣。
六、活动反思:
活动进行中,老师运用了设计较合理的教具:透明的书包,可爱的小动物,以及生动有趣的边提问边动脑筋的方法将故事讲述完整。活动内容的选择符合小班幼儿的年龄特点,经过了春游和秋游活动,对野餐也有一定的前期经验,要求幼儿根据出现的动物来分享食物,用语言来表述。小动物出现时,我用了不同的形式,从听声音、猜谜以及动作表现等感知动物的特征,幼儿兴趣很高。老师在把握与同伴分享食物的环节上,强调了食物分配的方法,让幼儿进行思考,有一定的难度,相对是较有挑战性的。
附故事:《小熊嘟嘟去野餐》
天气真暖和,小熊嘟嘟高高兴兴去野餐。
喳喳喳,小鸟闻到香味飞来了。小熊嘟嘟扔给小鸟一个大面包。
扑通!扑通!松鼠闻到香味跳来了。小熊嘟嘟扔给小松鼠一个大苹果。
呼哧!呼哧!小猴子闻到香味赶来了。小熊嘟嘟递给小猴一听饮料。
哈哈!哈哈!云朵闻到香味也飘来了。哎呀呀,云朵在那么高的地方,怎么办呢?哈哈!有办法了!就请气球帮个忙吧。
剩下的东西不多了,可小熊吃得很开心。
幼儿园大班教案《嘟嘟迷路了》及教学反思
下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《嘟嘟迷路了》”。让幼儿知道与家长外出时要紧握跟家长,不要乱跑,理解故事情节并感知家人和谐亲密的感情,了解走失后寻找家长的不同方法。
活动目标:
1.理解故事情节并感知家人和谐亲密的感情。
2.知道与家长外出时要紧握跟家长,不要乱跑。
3.了解走失后寻找家长的不同方法。
4.能简单复述故事内容,并进幼儿园行角色表演。
5.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解
重难点:
理解故事情节并感知家人和谐亲密的感情。
知道与家长外出时要紧握跟家长,不要乱跑。
活动准备:
《嘟嘟迷路了》幼儿用书
活动过程:
(一)自主阅读故事《嘟嘟迷路了》
——请幼儿说说自己对故事的理解。
(二)利用故事大书讲故事,引导幼儿讨论故事中的情节。
——嘟嘟怎么会迷路的?。
——嘟嘟发现自己迷路了的时候是怎样做的,后来呢?
——嘟嘟一路上经过了哪些地方?
——为什么嘟嘟找到家人后又哭了呢?
(三)请幼儿说一说:哪些地方容易走丢?为什么?怎样避免和家人走散?
(四)如果你迷路了,你会怎么办?
——请幼儿用画画的方式将自己的方法画下来,老师避免配上简短的文字说明。
——将幼儿的作品布置在墙面上。
(五)幼儿幼儿根据幼儿用书自主阅读故事《嘟嘟迷路了》
1.请幼儿说说自己对故事的理解。
2.利用故事书讲故事,引导幼儿讨论故事中的情节
(1)嘟嘟怎么会迷路的?
(2)嘟嘟发现自己迷路了的时候是怎样做的,后来呢?
(3)嘟嘟一路上经过了哪些地方?
(4)为什么嘟嘟找到家人后又哭了呢?
(六)请幼儿说一说:哪些地方容易走丢?为什么?怎样避免和家人走散?
引导幼儿自由讨论,请部分幼儿回答。
(七)如果你迷路了,你会怎么办?
1.请幼儿用画画的方式将自己的方法画下来,老师避免配上简短的文字说明。
2.将幼儿的作品布置在墙面上。
活动反思:
本节活动的亮点是这个故事的情节,比较接近我们小朋友的生活,所以小朋友们能在故事中,知道一些生活中的常识性的知识。
活动的不足:
开展本节活动时,我是让小朋友们看自己的小书,来尝试讲述图画的故事内容的,因为,我们的孩子大都认识字了,所以,孩子们为了最先知道故事情节,所以,就没有看图猜测故事内容,而是只接看字讲述了故事。
活动再设计:若今天,再开展这一类的活动时,我将事先自制一个PPT,帮助孩子们观察、猜测故事,这样活动的效果会更好,孩子们的看图讲故事的能力也能得到锻炼。
幼儿百科:迷路指迷失方向感。
2020幼儿园大班教案《嘟嘟的宠物》及教学反思
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班语言教案《嘟嘟的宠物》”。让幼儿能表达出自己喜欢的是什么类的宠物,让幼儿了解什么是宠物及其喜欢吃的食物,通过图片让幼儿大胆去表述故事。
活动目标
1、让幼儿了解什么是宠物及其喜欢吃的食物;
2、能表达出自己喜欢的是什么类的宠物;
3、通过图片让幼儿大胆去表述故事。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
教学重点、难点
1、句子:请问您这有最稀奇的宠物吗?2、理解稀奇的意思。
活动准备
故事大图书、(嘟嘟、宠物店老板、大白熊头饰)、幼儿用书
活动过程
一、教师带出自养宠物小金鱼与幼儿见面,讲述金鱼的习性,让幼儿观赏它的漂亮,教师很有感情的表达对自己宠物的喜爱与幼儿分享。
二、谈论活动(让幼儿说出自己见过的宠物是什么?宠物都有哪些呢?它们都喜欢吃什么?)
三、教师总结常见的宠物及其特征,习性等,引出故事《嘟嘟的宠物》
四、一起欣赏故事大图书,通过图书的画面让幼儿有些少的好奇心,到底嘟嘟喜欢怎么个稀奇的宠物呢?引导幼儿欣赏整个故事画面。给幼儿自由讨论,想象大白熊的样子。
五、情景表演,教师以头饰的方法主配班教师一起展示整个故事的情节,帮助幼儿理解故事。
六、幼儿组队表演,教师引导幼儿大胆表达故事的对话内容。嘟嘟(请问你这有最稀奇的宠物吗?)宠物店老板(有呀,你看,粉色的猴子,蓝色的大象,号称不不像的毛怪..)嘟嘟(唉哟,这些我家都有了,一点也不稀奇.)宠物店老板(等下,我带你去看更稀奇的,)嘟嘟(哇,可爱的大白熊,我太喜欢了,)宠物店老板(你一天喂它两顿,再陪它玩两个小时,千万要记住哦,不能碰到它的鼻子)嘟嘟(好咧,记住了,太喜欢了,回家喽!)幼儿替换表演.
七、幼儿自由阅读小图书,指导幼儿观察画面的情节,让幼儿尝试说出故事里对话内容。
八、延伸活动,园内的的金鱼池(一起观察金鱼的特征,让幼儿体验喂鱼的快乐.)
教学反思
在这次活动中,孩子对宠物有了解与认识,对稀奇的东西也初步认知,他们都能说出(小白免、小狗,小猫、乌龟,鱼等常见的动物就是宠物。与配班教师在故事情景中配合得很好,让幼儿看得很开心,特别是在嘟嘟被大白熊追时孩子们都跟着跑了起来,兴奋点很高,我在安排幼儿表演时,让4岁的孩子做嘟嘟的角色,5岁的孩子做大白熊,6岁的孩子来扮演宠物店老板,在我与配班教师的引导下好几组都能表达出对话内容的,孩子们在活动结束后主动去园内鱼池喂金鱼了。小朋友都把池鱼当成蒙一班的宠物区了。通过这次活动能让幼儿尽情的发挥他们的想象与积极参加的兴趣,提供给幼儿语言发展的环境.而我我对以后的语言教学活动也更有信心了。
幼儿百科:以前宠物只是单指人们为了消除孤寂或出于娱乐目的而豢养的动物。现今宠物定义为,出于非经济目的而豢养的动植物。
2020大班语言教案《小猪嘟嘟》及教学反思
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班语言教案《小猪嘟嘟》”。让幼儿乐意在集体面前说话,大胆提出自己的疑问,学习按照画面的先后顺序,将画面与文字对应起来阅读,理解故事内容,并用“如果。。。。就。。。。”造句。
活动目标:
1、学习按照画面的先后顺序,将画面与文字对应起来阅读,理解故事内容,并用“如果。。。。就。。。。”造句。。
2、乐意在集体面前说话,大胆提出自己的疑问。
3、了解自己的长处或特点,增强自信心。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
活动准备:
1、汉字卡:“如果”、“就”。
2、幼儿用书,磁带。
活动过程:
一、出示图书,激发幼儿阅读的兴趣。
1、集体看故事的第一幅图。
师:画面上有些什么?说的是什么事情?
二、引导幼儿看图书,初步了解图书内容。
1、教师:请小朋友仔细看看再说一说,等会儿把你最喜欢的一幅图或者是看不懂的图说给大家听听。
2、引导幼儿阅读图书,注意提醒幼儿按照画面的先后顺序讲述故事。
3、集体阅读、讨论,进一步理解故事。
1)、谁来跟大家说说你最喜欢的一幅图?
2)、你觉得还有哪一幅图有些看不太懂,需要大家一起来帮助?
3)、教师根据幼儿讲述的某幅图片,教师帮助幼儿理解。
——师:小猪嘟嘟长得怎么样?胖胖的小猪让你有什么感觉?
——师:小猪看到了什么?他想干什么?
——师:嘟嘟是怎么想的呢?又是怎么做的呢?
4、教师出示汉字卡片“如果”“就”,请幼儿认读,并请幼儿尝试运用这一句式说一说小猪嘟嘟可能再想些什么。
——嘟嘟看见苹果树,他想干什么?小猴子是怎么帮助他的?
——嘟嘟又是怎么想的呢?怎么做的呢?
5、教师再次出示汉字卡片“如果”“就”请幼儿认读,并请幼儿尝试运用这一句式说一说小猪嘟嘟这时可能再想些什么。
小猴子、小松鼠他们在一起说些什么?小猪嘟嘟说了些什么呢?
6、幼儿再次完整地自主阅读故事,了解小猪变自信的过程。
——小猪有些胖,动作不太灵活,可是他为什么觉得自己很棒呢?
——你觉得自己有哪些长处或特点呢?(鼓励幼儿大胆说说自己的特点,增强自信心。)
师总结:我们每个人都合小猪一样有自己的长处和优点,都是聪明能干的孩子!
三、结束部分
复习儿歌《小猫和小弟》
教学反思
因为小班有个主题活动“有趣的动物”,其中就有关于猪的认识,我想孩子们对于小猪的特征应该是有所了解的,所以选择了这首曲子。歌曲本身的歌词内容简单,便于幼儿理解和掌握的,而且如果根据歌词表现动作的话,也是小班幼儿所能达到的,设计成歌表演活动应该会深受孩子们的喜欢。