陪伴孩子共同学习 体验成长之乐

1．正确对待成绩：说到学习，估计是每一位家长最关注的一个方面，父母往往想把各种各样的知识一古脑儿地填进孩子的大脑，总是希望每次考试都能出好成绩，我也不例外。如果我们站在孩子的角度看问题的话，我们可以清晰地发现孩子本身就因为这个不理想的成绩而处于情绪低落或者懊恼阶段，哪个孩子不想自己成为优秀的一员呢？所以，我们不应该狠心地触痛她的“伤疤”。遇到此类情况我一般会对孩子进行疏导，让她清楚事实已经不能改变，要学会调整心态，最关键的是要找到问题的根源，所以会和孩子分析失分的原因：粗心了？还是知识掌握不够？从而再慢慢地引申怎样避免粗心，如何专心认真地上好每一堂知识课等。

2．努力营造氛围

首先，随着孩子学业的不断提升，需要静心思考的时候越来越多，所以给孩子一个相对独立的、安静的学习场所必要；其次，孩子应该拥有一个属于自己的书架，拥有孩子自己喜欢的书籍，给家庭增添一抹书香，耳濡目染很重要；再者，适时地放手让孩子学会自主学习。很多时候，女儿在书房专心做作业或者看书的时候，我也会捧着一本书静静地坐在一旁，偶尔会应孩子要求帮着参考一下她有疑问的作业，虽然我会了解她大致的作业内容，但不会帮着她进行细致的检查，除非今天的作业具有一定的难度，确实需要家长的检查与辅导，因为我认为此时是她学习自我管理的好时机。而我也惊喜地发现，现在,她回家作业的错误率在减少，看来我的策略还是有一定效果的。

3．坚持习惯培养

我国当代教育家叶圣陶曾明确提出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”良好的学习习惯不能一朝一夕养成，也不能统统一下子养成，但如果作为家长的我们督促着或者陪伴着孩子坚持，一定能养成有益于孩子学习的好习惯。比如我在家有把鞋子、物品规范放置的习惯，慢慢地心语也学会了每天晚上睡觉前整理好自己书包和做好作业整理好书房的习惯；在学习上我经常给孩子灌输一种先紧后松的学习理念，所以她放学回到家做的第一件事情就是稍作休息就完成学校布置的回家作业，虽然有时只有一个人在家，但也不会偷偷地看会电视什么的；双休日也通常是全部完成了作业后才会外出游玩；每天都会有看书的习惯，不管是半小时还是十分钟。

Yjs21.Com更多家园共育扩展阅读

育儿经验：倾听孩子，共同成长

育儿经验：倾听孩子，共同成长

说起孩子，大概总有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，同样的孩子也带给了我们无尽的欢乐。随着时间的流逝，孩子们也一天天的在成长，从牙牙学语、蹒跚学步，到如今的小小儿童，他们的变化带给我们一个个的惊喜。

对于怎样教育孩子，我觉得父母完全可以成为孩子最好的老师，每个孩子内心都有一扇门，你只要找到进入孩子内心的那把钥匙和通道，就可以很好的教育他们！

现在孩子的大多数是独生子女，所以对他们的宠爱的也可想而知，对于我来说，我觉得孩子过分的宠爱不见得是件好事。就像我教育我的孩子，做错事情的时候就应适当的惩罚一下，做的好的时候就给她适当的奖励。现在的孩子虽小，可他们都很明白自己做的事情是对还是错！现在很多家长都忙着上班无暇顾及孩子的生活，其实这是对孩子成长很大的忽略，我们应该多空点时候出来陪陪孩子，星期天休息的时候可以带着孩子的去外面走走，让她们从生活中去学习。我就是星期天休息的时候经常带着孩子去外面走走，让她在实际生活中边玩边学习。每当遇到什么新鲜事物的就喜欢考考她。例如有一次我们去鄞州公园玩，公园门口开了很多五颜六色的花朵，我就会问她，宝贝这个花是什么颜色的啊？会的她就会很干脆的回答，不会的她就会问妈妈这个什么颜色啊，经过多番解释后她就懂了！看到形状各异的石头我就会问她这个石头是什么形状的，她摸摸小脑袋思考后就会回答我，不懂的就和她解释，直到她懂为止！例如这样的案例还有很多。

其实教育孩子最重要的还是要有耐心，相信很多家长也和我一样，在教育孩子的过程中遇到他们不听话的时候就会发脾气，甚至还会出手打他们，看着他们用无辜的眼神泪汪汪望着我们想寻求我们安慰的时候，又会忍不住抱住他们安慰一番。有一次我家宝贝在楼上学习点读笔的时候，因为电量有限，所以和书本接触不灵的时候，她就发脾气直接把笔扔在了地上，我就很生气的和她说：你干嘛把笔扔在地上了，你知道这样会把它扔坏掉的呢，你看它都在那哭了，快点过去把它捡起来揉一揉。她用那无辜的眼神望了我一眼还是定定的坐在床上不准备去捡起来!你不捡是吧，那我就把笔和玩具都送给姐姐了，以后也不带你出去玩了。。。还没等我说完，她就急匆匆的跑去把笔捡了起来，捡完过来和我说：妈妈我听话下次不扔了！我摸摸她的小脑袋说：这才是妈妈的乖小孩。

和其他小孩一样她也有总改不好的坏习惯，就如吃完东西或是用完纸巾老喜欢随地一扔，由于对她的过分宠爱久而久之就变成了一种很坏的习惯。现在只要她吃完东西扔在地上的时候，我就会眼睛看看她说：垃圾应该扔哪里啊快点把它捡起来，你不捡起来的话我就去外婆家不带你去了，只要看着我包一背准备出发的时候，她就会很快捡起地上的垃圾扔进垃圾桶里，到目前为止这种不好的习惯比之前已经进步多了！相信这与老师平时细心的教导有莫大的关系！因此在这里也想对老师说：老师你们辛苦了！

孩子就像是父母的作品，文章没写好，不是纸和笔的错，而是写书人的错。同样的道理，孩子是否成才，父母责无旁贷。一位知名教育家说得好：“国家的命运与其说掌握在执政者手里，不如说掌握在父母手里”。孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，让我们家长与老师、与学校共同合作，为中华民族的振兴，培养出更优秀的人才来。

用故事陪伴孩子成长

早教成功，这个孩子的一生基本会成功！那些得益于早期教育的成功者，在他们成长的道路上，听故事功不可没，这其中故事磁带和故事光盘应该是最有功者。听故事的好处大致可以归结为以下几点：

一、让孩子得到快乐。

故事中的情节与音乐对儿童的身心都能起到愉悦的作用。幼儿在这种愉悦的状态中，大脑神经得到刺激，从而使脑电波起伏大，能促进幼儿的智力发展。

二、学习规范的普通话。

中国是个多民族的国家，方言和土话更是种类繁多。让孩子通过听故事学习规范的普通话显得更为重要。

三、让孩子爱上阅读。

通过故事，从“听”到“看”，这种过渡，会让孩子爱上学习，使他从小就对读书产生强烈的欲望。

四、培养孩子的语感。

通过听故事，让孩子从小得到文学的营养，同时培养孩子的语感，对提高儿童的阅读能力起到了潜移默化的作用。

五、扩大词汇量。

那些听熟了的词语和句型会不知不觉地存入大脑，有助于孩子用规范的语言来表达事物，自觉剔除一些语言垃圾。（前苏联把屠格涅夫的作品作为儿童的阅读作品。）

六、节约儿童的视力资源。

人的视力资源是有限的，就像个人账户里的存款。现在很多家长把电视机当成了“临时保姆”，孩子一哭闹，就把孩子往电视机前一放。且不说电视节目是否适合孩子看，电视机摆放的位置是否符合标准，这种辐射对幼儿稚嫩的视网膜造成的损害是无可挽回的。近几年来，小学一年级新生的视力测查结果触目惊心。刚进校门的小伢儿近视率居然高达52%，这显然与升学率和作业量无关。究其原因，大部份幼儿家长承认，很多时候，他们让幼儿长时间坐在电视机前看电视。这就好像是让一个还没有理财能力的人管理钱财一样，他们的无知和滥吃滥用势必会造成前吃后空的现象。我这样说绝对没有贬低电视地位的意思，更没有把电视当作导致幼儿视力下降的原凶。这个道理很简单，一个人如果乱用钱，难道能把钱定为罪人吗？

七、开拓视野，增长智慧。

通过听故事，幼儿能了解到很多知识，这对开拓视野，增长智慧，对未知世界充满好奇，向往创新与探索，都有着不可低估的作用。

八、培养儿童的语言表达能力和语言模仿能力。

在复述故事中体会表达的成功和愉悦。孩子在复述故事时，家长要认真听，并要给予一定的鼓励，让他在被尊重和被肯定中体会到成功的快乐。

九、使儿童养成专注的好习惯。

而这一习惯的形成对儿童今后的学习起到了至关重要的作用。

十、培养儿童的想象力和“口头作文”的能力。

家长和老师可让孩子们给故事编不同的结尾。

十一、陶冶儿童高尚的道德情操。

使他们从小热爱人类各种美好的思想感情，在潜移默化中培养儿童的健全人格和优秀品质。（幽默、开朗、豁达、宽厚、正直、勇敢、勤劳、团结、助人、善良、机智、大方、自律、节俭、好学、上进。）

十二、优秀的故事绘本也是孩子们的好朋友。

这些故事如果一开始能由父母讲给孩子听，然后让孩子看着绘本自己讲。这样的过程，会在孩子幼小的心里留下最美好的回忆。除了增进亲子关系，更开拓孩子的综合能力。

我当了那么多年的小学老师，我发现，凡是那些优秀的孩子，在入学前都是小小“故事迷”，家长也特别重视孩子的“听故事”。

最有意思的是，我曾经教到过这样的一个学生，是个很可爱的女孩。她是二年级转到我们班来的。她的妈妈和外婆普通话一点也不会说，说的都是我们浙江那儿一个县城的方言，我也只有边听边猜才能估摸说些什么。可这个小女孩普通话说得非常标准，吐字清晰，字正腔圆。一问才知道，这孩子从小就是听故事长大的。她的普通话全都是“光盘老师”教的。这个女孩现在加拿大多伦多大学攻读医学博士。

最后，我衷心祝愿我们的好爸爸和好妈妈，用故事滋润孩子的心田，用故事陪伴孩子成长。

家长——与孩子共享成长快乐的伙伴

儿子的出生，给我们温馨的小家带来了无限乐趣。随着儿子年龄的增长，这种乐趣也如雨后春笋般冒了出来，总让我们感动不已，如：儿子多年被评为学校的“道德实践小明星”、“三好学生”；代表学校参加了嘉兴市的少代会；20多篇文章在各级刊物上发表；顺利通过了电子琴的10级考试；拥有的博客“响丁丁”时常位居学校“童心苑”前列；平湖电视台“佳音有约”曾以《在感动中感动》为主题对儿子作了专题报道等。如今，儿子已是一位六年级的小学生了，一路走来，我们共同分享着他成长的快乐，同时，更收获着为人父母的欣慰与自豪。点点滴滴，似乎一下子很难言表，只能略说一二。

一．言传身教——让孩子学会感恩

学会感恩()，懂得回报，这是我们对孩子的期望，为此，我们首先做到言传身教，用自己的榜样行为来影响孩子，如适时地给父母买件衣服，父母生病时悉心照顾，和孩子一起买了水果看望等，让孩子在具体的情境中感受亲情，学会照顾，学会感恩。所以，在儿子的日记中他这样写道：

从小到大，妈妈在我身上付出得真是太多太多，那么，我们该怎么回报呢？妈妈生病了，爸爸又出差了，我想，我是家里的男子汉呀，于是，我就先把晒在外面的衣服收进来叠整齐，然后走到床前，轻轻地给妈妈敲敲背，捏捏腰，揉揉肩，还不时地问妈妈：“现在好多了吗？”“妈妈，您还需要点什么？”这样，妈妈的病好得可快了！

有时，我的调皮会惹妈妈生气，但是，我会用写短信的办法和妈妈道歉、交流、；在母亲节到来时，我会亲亲我的妈妈，向她说：“母亲节快乐，妈妈，您辛苦了！”；在教师节到来时，我又会对妈妈说：“妈妈，教师节快乐，您可要注意身体啊！”在妈妈过生日时，我会亲手给妈妈做一张贺卡，写上我对妈妈的祝福；我还给妈妈洗过脚呢。我知道，我为妈妈做的事情还很小、很少，但妈妈说：“我是个会感恩的孩子，感恩的孩子最可爱！”同学们，让我们都来做懂得感恩的孩子吧，这样，世界会更精彩！

正因为如此，我们的儿子虽然皮肤黑了点，但是，他会关心人，会照顾人，包括学校的同学、老师，所以，大家都非常喜欢他，夸他是个可爱的孩子。由附小出刊的《英雄教育》第23期上对儿子进行了专门的报道——《真正的孩子“响丁丁”》。06年5月的“母亲节”，平湖电视台“佳音有约”还以“因为感动所以感动”为主题，专门为儿子拍摄了一个专题片进行了播放。二．环境营造——让孩子学会读书

“书”是人类最好的朋友，爱看书的孩子可以获取无穷的知识和智慧。为此，我们努力为孩子营造良好的看书氛围，一方面，在家庭中为孩子开辟书橱，并借助生日等时机把书当作最好的礼物赠予孩子，另一方面，晚上或双休日，尽可能地自己也看书，让孩子在良好的看书氛围中喜欢看书。同时，与孩子经常性地逛书店，让书店成为孩子向往的地方。如今，孩子已深深地喜欢看书，临睡前是一定要看会书的，出去走亲戚也时常会带上一本书，甚至上卫生间也手捧一本书。07年4月，我们非常荣幸地被平师附小评为“书香型”家庭，相关的照片和文字材料在学校展出，当然，这对孩子来说，更是一种激励，从这以后，孩子看书的热情更加高涨了，知识面和表达能力也就日趋提升。从一年级到现在，儿子已有20多篇文章在全国各级刊物上发表，其中的一片文章还获得了全国“安徒生童话杯”一等奖的好成绩。

三．赏识鼓励——让孩子学会奋进

孩子需要赏识，他们的人格需要尊重

育儿心得：陪伴孩子成长

曾经，我也是一个很紧张的妈妈，因为当我知道，某某朋友的孩子在几岁已经能认识很多字，而我的孩子却对认字毫无兴趣，我也曾经内心焦急，我也曾经试图在读故事的时候，把他的注意力吸引到识字上面来，可是这样的效果并不佳。这让我想起xx一岁多的时候，我们经常对着他念一些唐诗，xx沉浸在他的游戏当中，对我们念诗并没有任何的回应，甚至连眼皮都没抬一下。我反复尝试了很多次，一个月以后，xx突然自己放下玩具，完整的念完了那首诗。我很惊讶，原本以为从来没有在意的xx实际上是听到了我们念诗的声音，而且虽然他没有跟着重复，但是他都已经记下来了。想起这个经历，我想也许xx学字的敏感期还没到，索性就再等等吧。这次听了唐老师的课程，更加坚定了我耐心等待孩子成长的平和心态。

很多家长在小朋友上小学之前，都在想，要不要提前学一些小学的拼音啊，数学啊，这样等孩子上了一年级就能很快适应。也有一些幼儿园在大班时期，增加了小学化的一些内容。这种幼儿园小学化的教育超越了儿童身心发展的现有水平，不仅失去了孩子在这个年龄阶段应该接受的锻炼，还会让他失去对小学课程的兴趣。同时，由于一部分孩子在入学前一句学了小学知识，一年级的教师有时候就会加快教学进度，甚至跳过某些大多数孩子已经掌握的教学内容，这使得没有先学的孩子，在入学初期，感觉非常吃力，这个状况令家长也非常紧张，从而形成恶性的竞争与循环。

作为家长，我既不想目的性那么强的去让孩子直接学习一年级的课程知识，又不希望孩子在竞争中失去自信心，那我该做些什么呢？

1、陪伴渡过心理焦虑期

小朋友进入到小学阶段，也需要一个适应期，就好像他们初入幼儿园时的那样，新的同学，新的老师，新的环境，这是一个挑战。也许对于有的孩子来说，这不是什么难事，会很快适应，但有的孩子可能会相对比较慢，我想，也许可以提前带他去看看校园，告诉他，以后你会来这里上学，会遇到新的老师，会交新的朋友。另外，也如同宝宝进入幼儿园或者新的团体的时候一样，在日常的学习生活中保持适当的交流、辅导和协作，让他能逐步适应，从而发展到独立应对所处的环境和人事。

2、培养良好的生活习惯和学习习惯

到了小学，学校师资的配备会比幼儿园少一些，尤其是生活上的照料会比较少，那我们是不是应该在幼儿园阶段，让孩子学会自己照顾自己，有规律的作息时间，以及整理好自己的东西。在此之前，让孩子的自我管理达到一定的水平，能够独立应对生活中的自理环节，能够有合理的习惯和思维方式，无论学习、游戏或者是交友甚至是遇到困难，都有自己的方法，能够找到应对之策，掌握行动纲领。固定的生活习惯之外，也要给孩子一定弹性空间，生活要允许有一些小小“意外”，适当的变化一来可以给孩子适应变化的机会，也可以让孩子保持更持久的思维爆发力，能够拥有破坏和颠覆的思维能力。

3、培养多样的兴趣

都说兴趣是最好的老师，是学习的原动力。当孩子对一件事情充满兴趣，他会愿意花时间去钻研它，这样也能学到很多知识，你所要做的就是不要去打击他的兴趣，另外，尽量能为他的兴趣创造好的条件，并且鼓励他坚持下去。一个对事物充满兴趣的孩子，一定是一个积极向上的孩子。

4、关注孩子的心理特点和个性发展

这个阶段的孩子好奇心盎然，愿意接受各种新事物，敢尝试不畏惧，好胜心也是相当的强。可以在平时的亲子互动中充分考虑，可以设定各种场景，来加强孩子的好的行为和个性、转变不良行为和心态、弱化孩子身上的各种问题，让孩子在除知识之外的方方面面平衡发展，以使孩子在进入小学这个以知识教育为主轴的系统之前能够建立一些良好基础。

5、仍然需要为小学的生活做好衔接

在生活的习惯上可以逐步向小学靠拢，一是适当增加一些知识学习和辅导，二是训练孩子上学场景的一些模拟，包括集中注意力的时间长度、一些互动方式等等，这些都可以尝试让孩子有所感受。xx在注意力上面就很难集中到所有的点，他往往只能关心到自己感兴趣的部分并能发挥想象，对于他不感兴趣的部分，一晃而过。

从内心感受上来讲，孩子越大，家长也需要付出更多。很多时候，我们也一直思考如何系统的去考虑孩子成长环节的各种事情，在幼小衔接上也有很多压力。只能说，孩子一路成长，我们一直陪伴。

用心陪伴孩子成长之语文素养发展篇

海天现在刚刚五周岁，在他三岁之后的语言表达中，无论用词还是逻辑关系都一直发展地不错。作为英语教师，我特别注重孩子语言方面的发展，因此我对海天的早期教育从语言方面着手，但并不是从英语开始的，因为我始终认为母语是他接触社会，与社会沟通的基本工具。他从小最喜欢的事情之一就是听故事，甚至有时发脾气时只要问他听不听故事，他就会安静下来。由于特别喜欢的故事几乎要听十几遍，我就在讲故事时故意出错，引导他自己表述一点内容，也鼓励他把听过的故事简单地讲给我们听。家里除了常年订阅的《婴儿画报》或《幼儿画报》，每次去购物时一定要鼓励他买几本书，给他养成买书读书的好习惯。如果是系列故事书，就在讲完一本后再买下一册，比如《嘟嘟熊系列》六本等。三岁半时为了某个周日到剧院里看儿童舞台短剧《木偶奇遇记》，在那之前，我买了一本较厚的小学课外读本，每天给他讲系列故事，帮助他了解了较为完整的故事和一些详细的故事情节。从儿童认知规律的角度来看，我们经常发现，幼儿新学的东西不能很快表达出来，而是要经过一段时间的听、模仿和记忆之后，在以后的自然情景中突然表达出来。这一时期被成为语言发展的沉默时期。其实，任何语言的学习都要经过语言的输入、加工储存、识别（再认）和运用（重现）等几个阶段。所以，我认为，就算孩子听故事之后学到的东西不能马上变成显性的语言输出，这种日积月累的“专注的听”也会成为孩子语言表达的强有力的后勤保障。当然，故事里的人生哲理是必不可少的沟通内容呀！

除了常见的有趣的卡通人物或动物故事，小朋友在生活中的故事，古今中外优秀人物成长或励志故事等，我还在他四岁半开始的几个月里给他讲完了大约一百三十个成语故事。这段时间里，每天坚持讲2或3个成语故事，并且每次讲完之后都领读复习，第二天讲新的成语故事之前会复习前一天或前几天的成语，而且保证滚动复习，而且经常玩“成语游戏”，其实很简单，就是我说某个成语的第一个字，让他接后面的，如果是两个或几个成语开头字是同一个，那就一块复习，比如开诚布公、开门见山。最后我把这些成语打印出来，一段时间之内经常玩这种游戏，帮助他强化，而且我有意识地在和他交流时使用部分常用成语或者故意问他“那个什么成语是什么意思呢？”。现在，他常常这样说：“妈妈，我刚才在电视里听到‘持之以恒’这个成语了”。现在我又开始和他一起学习唐诗了，也是遵循一下学习语言的基本步骤：讲解意思、领读、提问重复、滚动复习等。不用逼迫孩子死记硬背，只要有了情景，有了重复，熟读多遍便能背诵。情境中学习或复习、使用语言是最好的方法了。我想这些在海天进入小学之后都是很宝贵的原始积累。

听故事，听唐诗，哪怕是能达到背诵的水平，我认为对于孩子日常生活中表达能力的培养来说有些间接，所以除了听故事重复故事以外，我更注重在日常生活中启发他学会观察和表达自己，所以海天的好奇心和求知欲很强，并养成了思考的习惯。无论看电视、在马路边走，还是到超市购物、去饭店吃饭、接触自然界、外出旅游入住宾馆、乘坐动车组合或飞机、理发店、加油站、照相馆等，只要他每到一个新的地方或见到一个新的事物，他就看来看去，摸来摸去，问来问去。当然，我们除了尽可能用较为规范的语言和逻辑关系来解释他所看到的一切以外，还会在解释之后在生活中有意无意地装糊涂或装好奇地向他了解这些知识或现象，引导他用自己的语言再输出表达出来。我们不是百科全书，但不怕被难住，因为现在的网络这么发达

与孩子共同成长的体会（小班）

老师说让写篇育儿心得，我心里有点忐忑不安，因为在之方面我们确实还做得很不够。下面我要谈的，与其说是育儿的心得，不如说是与孩子共同成长的体会。

一、多些表扬，少些批评。在孩子还不到一岁的时候，与一位家有幼儿园小朋友的同事聊天，她说：“我们孩子幼儿园的老师说，要多表扬孩子，每个孩子都不缺批评，缺得是表扬。表扬还不能和稀泥，不能每次都说诸如你很棒之类的话语，要结合孩子的具体表现，用具体的、恰当的形容词来表述。”说实话，在此之前，我还没有认真思考过这个问题。细细想来，我们这一代人多接受的是传统教育，更别说是我们的父母辈了。我们从小被教育要谦虚

，不要自夸，我们很少得到父母的夸赞。这是在我们这一代被推崇的美德，但这也似乎是造成我们过于内敛，缺乏自信的原因之一。在得到同事的启发后，我跟家里人也做了沟通。我们开始学习用欣赏的眼光看待孩子成长过程中的每个微小进步，及时给予恰当的表扬。当然，当孩子做错事的时候，也必须给予恰当的批评。我们希望努力造就孩子积极、乐观的性格。

二、让孩子像孩子。也许，我表述得不够精确，我的意思是让孩子保有童真、童趣，不要用成人的眼光去评价孩子，甚至粗暴地干扰孩子的自然成长。每个孩子都在成长中，每个成长阶段的孩子都各具特点，每个孩子又各不相同。有时候，孩子的行为在我们成人看来很幼稚，可是她自得其乐，只要对她自己不造成危险，又无损于他人，我就不会去干扰她，我尊重她作为生命个体独立的尊严。我们都曾幼稚过，我们也都最终迈向成熟，我们自以为是的帮助可能只是拔苗助长，并让孩子失去真正的乐趣。让孩子好奇地自己探索这个世界，我们也会发现很多乐趣。孩子对事物的感知力与想像力有时完全出乎我们的意料。孩子刚满2周岁时的某一天，我与孩子在马路边散步，孩子很认真地对我说“妈妈，大车子（指公交车）会自己开门的，出租车是傻瓜，自己不会开车门，要宝宝开的”。或许这是大人眼中习以为常的现像，孩子却在观察中总结并认知。孩子在家经常对着一些有限的玩具，发挥她的想象力，要求我们配合，模拟某些场景。我们从最初的不习惯到和孩子一起乐在其中。

三、让孩子懂得感恩。现在的孩子多是独生子女，受到家长无微不至的照顾甚至宠溺，孩子容易趋向自私。对此，我们会告诉孩子家人照顾她的种种不易，让她知道感恩，知道分享。比如，在给孩子食物的时候，我会让她给家人都分一份，哪怕东西不多，只是象征性地给一点。我会告诉她，我们留给她多一点，并不是她应得的，而是因为我们爱她。现在，孩子手上有食物，都会主动与我们分享。孩子上了幼儿园后，我们通过询问孩子幼儿园的生活情况，让她感觉到老师的辛苦，从而更加尊重老师，感谢老师。

对我们而言，与孩子相处的过程也是一个学习的过程，有很多收获，也有不少的困惑。比如说，在孩子很小的时候，我们就开始叮嘱她，不能抢其他孩子的东西，不能打其他孩子。但我们几次发现，孩子在与其他小朋友一起玩的时候，我们家孩子确实不招惹他们，但是其他小朋友有时会抢她手里的玩具，她却不敢保护她的玩具，她有时甚至看他们上来抢还会主动奉上。有时候，其他小朋友打她，她会一脸惊愕地看着打她的小朋友，却不知道反抗。虽然知道孩子们都太小，没有恶意，却有时候难免会心疼，担心她形成太过懦弱的性格。也在思考如何改变这种情况，却又担心矫枉过正。

孩子出生的这四年，我们一边学习一边思考，希望把孩子培养成一个健康、快乐、阳光、友善的人！

育儿心得：陪伴孩子一起成长

育儿心得：陪伴孩子一起成长

上一天班已是筋疲力尽，巴不得回家美美地睡上一觉，可又是洗衣又是做饭，忙得不可开交。这时，6岁的儿子跑过来，手里拿着一本故事书高兴地说：“妈妈快给我讲故事。”“去、去、去看电视去，少来烦我。”我不耐烦地说。儿子委屈地坐在一边，小声的哭泣。下班回家的丈夫听说此事责备我说：“你是怎么当妈的。”然后就给儿子讲起了故事，儿子津津有味的听着，可认真了。听完故事，儿子称赞丈夫是个好爸爸，而且还吻了吻“爸爸”。我顿时感到了一丝内疚，对待孩子如此没有耐心。我深刻反思，作为幼儿教师尚且如此，更何况其他家长。

家庭是一所学校，父母是第一任老师，孩子的成长与进步首先取决于家长，从孩子出生的那一刻起，家长就应该承担起应尽的责任，对孩子悉心的呵护与培养。孩子在家的时候，不妨放下手中的事与孩子多沟通、多交流，给孩子讲讲故事、做做游戏;不妨放慢脚步，听听孩子的心声，尊重孩子的意见，了解孩子真正需要什么。给孩子一个微笑，多一些关爱，少一些束缚，做孩子的听众，让孩子真正解放。

孩子成才是我们家长共同的心愿，愿家长们都能抓住孩子发展的黄金时期，树立正确教育意识，陪伴孩子一起成长，愿每一个孩子都能健康、快乐的成长。