育儿观念：幼儿习惯的养成

育儿观念：幼儿习惯的养成

人之初，性本善这句话的意思是人在最初，本性是善良的。这样善良的本性大家都差不多，只是在成长过程中，由于后天的努力、生活环境和学习环境不一样，品行也就有了好与坏的差别。我们知道，任何一种行为只要不断地重复，就会成为一种习惯。同样道理，任何一种思想只要不断地重复，也会成为一种习惯，进而影响到潜意识，在不知不觉中改变你的行为。那么，怎样运用潜意识的力量来改变不良的行为习惯，养成一个好的行为习惯呢？

首先，我们来分析一种刚入园幼儿的现象：刚开学，有一部分孩子吃饭要大人喂，拿东西要大人拿，不愿意做自己能做的事，经常哭闹。和孩子最初的表现是不一样的。孩子从一生下来时一无所知，到对这个世界充满好奇的时候，他们颤颤巍巍地去模仿去探索，对任何事物都感兴趣，只要手够得着就去抓，脚伸得到就会去踢。刚开始学习吃饭时手脚并用，经常要到大人手里去抢勺子，用不熟练的手法去拿食物。往往是撒的满桌子满地，如果你在那个时候认真引导，孩子是会形成好的行为习惯的。但是，有的大人看见孩子做的不好就急于求成，马上抢过来，喂孩子吃饭替孩子做事。或者有的家长觉得孩子还小，心疼孩子，不让孩子自己动手。殊不知，这样你就扼杀了孩子锻炼的机会，造成孩子以后就不会自己吃饭，处处要依赖大人，畏畏缩缩，不敢尝试，就如孩子刚入园时一样了。如果你不是这样包办和代替孩子做的话，情况肯定就不是这个样子的。所以，在幼儿园里，从开学的第一天起，我们老师就鼓励孩子要自己吃饭，玩具自己拿，做力所能及的事。一开始有一点困难，但这个习惯的养成要经历一个阶段，只要你有足够的耐心，经历了这个阶段，习惯是可以培养起来的。是什么阶段呢？我总结如下：

第一阶段：大约1～7天左右。此阶段的特征是孩子在学习的过程中会觉得有点不舒服，需要老师不断提醒和鼓励，督促、表扬是孩子很大的动力。具体表现是孩子刚进幼儿园时哭闹、不适应幼儿园的生活，延续家里的习惯，吃饭要大人喂，拿东西要大人拿。睡觉时要大人陪在身边等等。这阶段老师要求孩子自己的事情自己做，不断鼓励，给孩子自信心，让孩子获得成功的喜悦，点滴进步都是我们夸奖孩子的关键。

第二阶段：大约7～21天左右。不要放弃第一阶段的努力，继续重复，虽然孩子有点会按照老师的意图做事，也有了一些好的表现，但还是不稳定，情绪会出现反复，碰到一点挫折孩子就会退缩、放弃。这时候老师就要不断给孩子强化规则，关心、鼓励、肯定孩子是必须的选择。

第三阶段：大约21～90天左右。此阶段的特征是“不经意，自然”，其实这就是习惯。这一阶段被称为“习惯的稳定期”。一旦跨入此阶段，孩子就基本上形成了习惯，这项习惯就已经成为他生命中的一个有机组成部分，它会自然而然地不停地为你“效劳”。所以我们老师要做一个有心人，从孩子一开学起就培养孩子有个好的行为习惯，纠正一些不良的习惯，在纠正坏习惯的时候，家长的配合很重要，不然你是很难达到理想的效果的。

中国有句古训：江山易改，本性难移。这句话的含义有两层：一、人的本性是很难改变的；二、人的本性虽然很难改变，但并非改变不了，只是难了一点而已。3岁之前，应该是全面的养成教育，如果孩子的父母注重孩子的养成教育，在家已经养成了良好的行为习惯，那是最好的，如果不是这样，那么我们在孩子一进园开始就去改变一些不好的习惯，对以后的成功不就是事半功倍吗？改变习惯其实是简单的，成功其实也是简单的。成功，就是简单的事情反复地做。之所以有人不成功，不是他做不到，而是他不愿意去做那些简单而重复的事情。所以，只要我们大家持之以恒、不懈努力，好的习惯是可以养成的。

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育儿观念：幼儿阅读习惯培养的体会

育儿观念：幼儿阅读习惯培养的体会

上学期快放假前的一天，班主任杨老师说起，让我在这学期的家长会上交流育儿经验。我真是很惭愧，感觉自己没有什么能称的上是“经验”的用来交流，在这里，我将我与孩子一起阅读的这个过程讲述给大家，同大家分享一下。

1.自然引导孩子进入故事乐园。

我们都知道，兴趣是最好的老师，只有让孩子发自内心地喜欢阅读，他才能自觉并坚持阅读，而听书则是培养阅读兴趣必要的第一步。在孩子的识字量还很小，理解力也很有限的时候，让他读书肯定读不进去，他的注意力大部分都放在识字上，没读几个字，情绪还没有进入到内容中，就已经累了，怎么可能还有兴趣地阅读呢？因而过早强迫孩子读书，只能把他的胃口搞坏，看到书就烦。听书却可以毫不费力地让他了解书中的世界，从而被书中故事吸引，进而激发他阅读的兴趣。说起刘希圆开始阅读，我们原本也没有经过什么精心的准备，套句老话可以说是“无心插柳”了。刘希圆是一个活泼好动的孩子，也是一个任性的孩子，除了吃饭睡觉，她喜欢这个东西碰碰，那个东西动动，是一刻也不得闲，还不听劝告，一天下来我们全都筋疲力尽。怎么能让她安静下来，让大家在体力上休息一下，让我很烦恼。开始时我试着坐下来和她多说话，说说天气、小树、花草等等，身边有什么就说什么，有些效果，但是时间维持的很短，因为所说的内容很单一散乱，孩子很快就失去了耐心。后来我又试过唱歌、背诵古诗等等，最终我发现看图画和讲故事的效果最好，孩子很感兴趣，而且即使每天重复看同一幅画、听同一个故事她也不厌烦。这一发现给了我很大的鼓励，我开始为孩子选择书籍。

2.精心选择图书让孩子关注阅读世界。

要帮孩子选适合他阅读的书，不同年龄段的孩子有不同的识字能力和理解能力。什么是孩子喜欢的书籍？一般来说，1岁前的孩子看的图书要画面清晰、干净，最好一物一图，如一只苹果、一只鸡、一条狗等。1—2岁的孩子可以看由大幅图画组成的书了，内容最好是孩子在日常生活中经常接触到的，如房屋、日常生活用品、动物、玩具等等。图书的画面要简单，色彩要鲜明，配的话语、儿歌要简单、押韵、有节奏，适合孩子听、学、说。3—4岁的孩子需要内容上更丰富多彩的图书了，如有关动物、小朋友的故事。故事里不仅要有孩子熟悉的事物，还要有一些新鲜事物，要有较多的细节和情节，以便孩子在看书听故事时能学到新知识。当然书中仍然要有较多的图画，以适合孩子的胃口。4—5岁的孩子可以看有故事情节的连环画了，这个阶段孩子的图书，其故事内容可更复杂些，还可以让孩子读一些真实故事，以使孩子了解较多的生活细节、生活常识、简单的待人接物方式、社会道德观念和行为准则等。当然，具体的孩子还要具体对待，我们开始时就没有刻意买图画书，因为刘希圆喜欢听故事，她的第一本书是故事书《丑小鸭》，还是刘希圆自己选的。在逛超市时，她看见这本书上有一只小鸭子，同她的玩具小鸭子一模一样，她伸手够到后，死抓住不放了。这本书我们反复读给她听，印象很深，可以说，我们家每一位成员都可以将全书内容倒背如流。记得有一天吃过早饭后，我反复给她读了六遍。慢慢的，我们才开始有意识的选择各种图书读给孩子听，简单的形状卡片、识字卡片、图文都有的简短故事书、儿童、古诗、地理等等，有时，我们就拿着广告词、药品说明书、家用电器指南读给她听。除了阅读内容广泛，还要照顾到孩子自己的兴趣爱好。记得有一次，刘希圆在幼儿园借阅图书，借到的是张米瑞的《宝宝的一天》这一本书，她非常喜欢，总缠着我们读给她听，从封面到封底，每一处都不放过，还一个劲追问封底的其他系列图书在哪。之后的借阅，这本书被刘希圆借阅了三次。最终，我给她买了这套书，她高兴得手舞足蹈。

3.亲子阅读与孩子共享故事乐趣。

孩子由于不识字，让他一开始单独阅读是不可能的，作为家长，要在这方面负起责任。一是要经常为孩子朗读故事，培养孩子专注的倾听能力。孩子的阅读主要依赖于父母的朗读或听录音磁带，孩子首先是用耳朵“阅读”。固定阅读时间是一个很好的方法。由于白天上班，我们通常选择晚上睡觉前给孩子读故事，孩子特别积极，一吃过饭就问什么时候开始睡觉，久而久之，我们有了自己固定的亲子阅读时间，还让孩子养成了早睡早起的习惯。在朗读中，我们并没有完全照搬书中的文字，而是根据故事情节增添一些形容词或象声词，以抓住孩子的注意力，使她能听清、听懂、爱听，更好地培养专注的倾听能力。二是引导孩子认真看画面，培养孩子的观察能力。我们在与孩子一起看书时，不仅要求她认真听，还要求她认真看画面，帮助她理解故事内容。我们还用手指随着故事情节在画面上移动，提出一些观察性的问题，如：他又换了一件什么衣服，住在什么地方，手里拿着什么等故事语言以外的内容。这样不仅有利于培养孩子的观察力，还可以为孩子独立阅读打基础。三是启发孩子思考，培养孩子想象力和表达能力。我们在引导孩子阅读的过程中，提出一些相应的问题让孩子思考，使阅读成为一种积极的活动。结合日常生活，对孩子看见的自然现象、生活现象，积极引导他从书中得到答案，激发他阅读的兴趣。平时，我们常带孩子去安徽大学的鹅池玩，起初我们告诉她那白色的是天鹅，那黑黑的是小天鹅，刘希圆反应就是一般的好奇。当刘希圆阅读过《丑小鸭》这本书后，看见小天鹅时，兴奋极了，连忙大声告诉我，那是“丑小鸭”！四是我们要有耐心，阅读习惯不是一天两天就培养好了，需要时间的积累，需要不断去激励孩子。尤其是对于年幼的孩子，每幅图要让孩子多看几遍，一个故事可以多讲几遍，不要像成人翻阅一样一遍而过，孩子的基础毕竟有限，他需要时间来认识与记忆，而且孩子往往看到“旧”的画面会有一种喜悦与兴奋感，因为这些是“老朋友”。

4.与文字结缘让孩子留恋故事世界。

有些看法比较绝对，比如说孩子喜欢读图，不喜欢读文字。其实不然，读图画书的时候你会发现，不管多小的孩子，他虽然不认得那个字，但其实他很希望知道这个字在说什么。哪怕是一个不起眼的画在角落里或者画在景物上的什么字，孩子都想知道那个字是什么意思。当然，让从来就没有接触过文字的孩子开始学习文字，如果不跟孩子的生活紧密地联系在一起，那么文字对于孩子来说只能是再枯燥不过的东西，孩子不会对它们产生兴趣。但是，如果我们在一开始就能够巧妙地把文字引入到孩子的日常生活，使他体验到文字能给他增加生活的乐趣和带来方便，那么他就有了学习的动机。例如，我们带孩子外出游玩，看见小区路灯上挂着“xx贡酒”，我们就告诉他，这是“xx贡酒”。我们买来饼干，盒子上写着“饼干”，我们就告诉孩子，这就是你吃的“饼干”二字，通过这个文字，我们就知道这个盒子里装的是什么。此外，阅读时在一些比较简单的地方，让他自己读一部分，哪怕只读一个字，他也会很有成就感。经常地让孩子在生活中学习，不用多久，孩子反而会主动地问你这个字怎么念，那个字是什么意思，认识的字会越来越多，这时，阅读图书对孩子来说就已经不在是一件枯燥无味甚至是痛苦的事了。

养成良好的阅读习惯十分重要，需要长期坚持，如何培养孩子良好的阅读习惯，需要我们不断探索，以上几点只是我个人的粗浅体会，希望能起到抛砖引玉的作用，让我们共同努力，引导孩子走进知识宝库的大门。

育儿观念：培养孩子爱劳动的好习惯

育儿观念：培养孩子爱劳动的好习惯

本周阅读了《幼儿教师最需要什么》一书中的第三章节“幼儿教师最需要的教育机智”中的“让孩子在

劳动中享受快乐”，苏联的著名教育家苏霍姆林斯基讲到体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的

技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的、丰富的思想世界。

想要让孩子在劳动中享受快乐，应该先要让孩子热爱劳动，培养孩子爱劳动的好习惯。但是，就目前的

现状看来，如今的孩子生活自理能力都很差，别说完成什么劳动了，那么这就要我们从小帮助孩子树立

爱劳动的观念。

今年我带的是小班的孩子，和孩子相处已经两个多月了，在和孩子们相处的这段时间里，我渐渐地发现

了这样一个问题。一届孩子不如一届，班里较多的孩子生活自理能力很差，有的不会穿鞋子，每次都等

着老师和阿姨穿，从来不主动学着自己穿。有些孩子吃饭的时候连勺子都不会拿，桌子上米饭吃的到处

都是，有的孩子脱衣服也不会等等，那是什么原因导致孩子们的生活自理能力这么差呢？很大原因就是

因为家长的宠爱，在家家长们都帮自己的宝贝做好了这些事情，从不给孩子机会自己去学习，自己去完

成，或者很多的家长机会是给了，但是没有耐心让孩子一次次的学，看到孩子一次学不会就放弃了，自

己去帮助孩子，在家长的眼中孩子总是还小了，大一点会会的。其实，作为家长，我们也要从小培养孩

子爱劳动的好习惯，提高孩子的生活自理能力。在家中可以指导孩子简单的做一些力所能及的事情。例

如，让孩子帮助家长一起整理房间，学会叠衣服。帮助奶奶扫地，擦擦桌子、整理自己的图书和玩具等

等，家长们不要觉得孩子做不好，在给自己添乱。其实在孩子们劳动的过程中他们也在成长、学习。孩

子做多了他自然会觉得累了，自然而然体验到了劳动的艰辛。

爱劳动是中华传统美德，我们要帮助孩子们传承这种美德。培养好的劳动习惯，对孩子的成长会有很大

的帮助。老师们，家长们，让孩子一起参与进来，多给孩子劳动的机会，与孩子一起在劳动中成长。

育儿观念：如何人培养孩子的阅读习惯

好习惯的养成，不是一朝一夕的事，培养孩子读书习惯的养成是天长日久、不断重复的结果。贵在持之以恒。听故事是每个孩子的天性，讲故事是每个家长的天职。而总有那么一天，孩子会捧起以前由家长捧着的书自己看，也不用大人在一边陪伴了。作为家长我们应该如何培养孩子的阅读兴趣呢？

1、首先应该给孩子营造出一种健康、干净、温暖和快乐的阅读环境和阅读氛围。专家指出，阅读的兴趣要从小培养，其中环境的熏陶最为重要。要想孩子爱上阅读，父母首先要对阅读也产生兴趣。最理想的环境是：充满书香的家。书在家里无处不在，读书是家里成员的休闲活动之一，而且父母经常与孩子交流阅读经验和心得，在这种环境中，孩子必然受到潜移默化的影响。鼓励幼儿将书当“玩具”去玩，视“书”为好朋友的观念。儿童在很小的时候就对书面语言产生了兴趣。在儿童语言发展关键期内，我们应及早地为幼儿提供完整语言的学习机会。

2、“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”因此，阅读的种子，应该是一本本适合幼儿的优秀图画书，《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：要“引导幼儿接触优秀的幼儿文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。长期以来，人们较多地将幼儿文学活动的功能定位于“德育”，而弱化或忽略了文学活动的本体功能——审美，即文学作品用来提高人的思想，美化人的心灵，陶冶人的情操的功能。我们提倡阅读经典、千字文、三字经,弟子规、孝经、论语、经典童话等，滋养孩子们的心灵，润泽孩子们的童年。

3、当孩子看完一篇东西时，要鼓励孩子叙述出来。家长一旁要注意适时鼓励、表扬和引导，让宝宝们感到兴奋和自豪，由此产生阅读更多书的愿望。在阅读过程中，当他讲错了或讲得不够好时，不必象对待学生似地认真纠正。有些儿童不爱阅读是由于家长不尊重他的智慧和自尊心，一味地指点纠正，这会使他感到厌烦。孩子都是爱玩儿的，爸爸妈妈们还要多考虑如何让阅读更生动、有趣，通过一些寓教于乐、有趣的语言游戏让孩子爱上阅读。每天坚持半小时的亲子阅读，不仅可以增进父母与孩子之间的感情，幼儿在妈妈的怀抱里很有安全感，这对孩子的性格、心理成长都很有利，让孩子在快乐中获得心智全面发展。

育儿心得：养成良好的学习习惯

育儿心得：养成良好的学习习惯

时间飞快的走着，转眼文文就要进入小学了。幼儿园的大班的最后一学期幼小衔接的日子。作为妈妈的我开始各种焦急，我们都在努力的调整着生活习惯上的陋习，习惯养成不是一朝一夕的事情，很多时候我们大人不够坚定的坚持导致文文的一些不良习惯不能及时得到纠正，真心很是自责与惭愧。很多时候孩子的守规矩，和遵守约定恒心是我们成人需要学习的榜样。

文文现在已经是个自主意识很强的小大人了，同时也是个爱玩，贪玩的孩子，爱玩天性，也是所有人本身的天性，只是成人的自控能力比较强，孩子相对来说要弱很多，所以需要家长的提醒和帮助。

幼小衔接的第一步就是要养成文文的今日事今日毕的好习惯。这一点也是我们家大人需要改进学习的，文文宝贝是听话的乖孩子，也是个很爱玩还贪玩的宝贝。每次幼儿园下课回来有作业时候，会和玩我说妈妈我能先玩一会，再回来写今天的作业吗？好妈妈我一定说到做到。这个时候的我一定是很坚定拒绝她的，说不可以，妈妈现在也正好要准备晚餐所以可以等你做完了才会陪你出去玩，也会分析给她听，等你玩好了就已经很累了也没有精力来很好的完成作业了，所以做完后才可以去游戏或看动画片或出门轮滑散步，这样也可以尽情的玩。所以现在的文文已经有了一定的自我约束能力，这样我和宝贝一起共同的学着成长着，希望在文文的成长过程中我能是她很好的玩伴，同时也是个能说到做到的妈妈，尽可能的让宝贝用美好的心情愉快健康的长大。

育儿观念：小细节 坏习惯

育儿观念：小细节坏习惯

周日早上，一家人商量好到新开的“天上掉馅饼”去尝尝鲜。

来到店里，儿子负责找座位，我和老公便开始点饭了。我们由东往西开始点，先要了点小菜。当服务员端菜的时候，不小心碰了盘子里的一把勺子，便顺着玻璃滚到了地上。这时，老公便帮忙捡起来，递给了服务员。服务员有礼貌地说了声：“谢谢。”很随便又很熟练的把勺子放到了盛放的盘子里。我们又去点粥和馅饼了。

吃完饭，老公说：“以后说什么也不来吃了。”儿子问：“爸爸，怎么了?”老公说：“刚才我帮服务员捡起勺子，她也没洗就放到盘子里，动作那么熟练，就像习惯了一样。如果别人来了，用上那把没洗的勺子，那多不讲卫生啊。”儿子也说道：“是呀，太不讲卫生了。以后咱不来了。”我不禁为饭店感到悲哀，一个小小的细节，就丢失了一家客户，太不值了。

是呀，有时候一些小细节变成了一种习惯，真的很难改。我不由想起了自身。在班里，有时候点名或者休闲的时候，总是喜欢翘起二郎腿，自己也没当回事。可当上课的时候，我竟然发现有一两个孩子不知道是受我的影响还是怎么，翘着二郎腿上课。每当这样，我总是强调:把腿放好了，小脚朝前。可是只管几分钟的事，过后他们照旧把一条腿放到另一条腿上。因此，我总是用眼睛示意这几个孩子。孩子们的模仿力很强，也许他们觉得老师这样做一定很舒服，便跟着学。久而久之，便形成一种习惯了吧。谁知，学动作简单，当形成一种习惯，而且是坏习惯的时候，改掉坏习惯却不是一件简单的事情。

我决定，从明天开始，和孩子们制定一个约定：决不再跷二郎腿。并且要互相监督，把这个快习惯一起改掉。看我们的实际行动吧！

育儿经验：如何养成好习惯

光荫如梭，在这不经意的日子里，小宝从曾经只会咿咿呀呀的小宝宝变成了如今的“小大人”了。面对这个“小大人”我们要知道，孩子是大人的“复印件”，所以我们也要注意什么样的教育会给孩子带来什么样的影响呢？

首先要有一颗平常心，我们认为小宝只是个平凡的小女孩，我们没有给她设计任何远大的理想，我们只是希望她开心的上学，快乐的生活，健康的成长。尊重她自己兴趣爱好的选择。小宝喜欢石头，为了她这个特殊的爱好，我们曾带她去苏州参观地质博物馆，去南京参观古生物博物馆，对于她的爱好我们会鼓励她、引导她，有时出差在外看到好看的石头还会给她带回来。

家长对待孩子，常有一种“不放心”的心理，很多事情都帮着孩子做。帮着穿衣，帮着洗澡，不让孩子干家务活，在家长的大包大揽中，孩子的好奇心和想试试看的心理就渐渐的被抹杀掉，家长要学会放手，让孩子自已的事情自已做。现在的小宝刷牙、洗脸、洗头、洗澡，晚上自已一个人睡觉，这些都是小宝自己要求做的，对她自己想试着去做的事我们都表示出支持的态度，在自己不断的尝试中，小宝变的更自信更独立。

在孩子的成长过程中，错误和成功一样不可避免，一样有意义。孩子做错事的过程，就是孩子不断尝试、不断创新、不断成长的过程。孩子有了错，家长一定要平静对待，切勿大惊小怪、横加指责，否则，孩子会因为害怕犯错，变的小心翼翼，不敢去尝试新的事物。小宝喜欢画画，在刚开始画的时候还不能很好的控制自己，不光是在纸上画，墙上也画，但过后她也会知道自己做错了，为此我从没有指责过她，我告诉她你在纸上画多好，画好了送给我，妈妈要把你的画收藏起来，从此小宝都会在纸上创作她的画。

对于现在流行让孩子背古诗，三字经，这些我们从不做，在学校自然有老师会教，为什么要超前呢？现在应该是在游玩中学习，为什么要让她们背这些不能理解的诗词呢？多带孩子出去走走，旅行给孩子探索世界的机会，尽管孩子很有可能不会记得去过哪些地方，但透过旅行中的所见所闻，学习用不同的角度去看世界。我们不排斥电视、电脑、游戏，任何新鲜的事物，只要有机会我们都会去让她尝试，只要掌握尺度，我需要她有更开阔的知识面。小宝喜欢看电视除了看她专属的儿童节目外，她还看中央二台“是真的吗？”、旅游卫视“荒野求生”、“新闻夜线”，这些大人才看的节目，她会看的津津有味，并抛出各种各样的问题，对于她的问题不要敷衍了事，一定要耐心解答。

父母要学会尊重孩子，平时我们多采用沟通办法，口气婉转，放下架子，蹲下来和孩子讲话，减少居高临下的家长制批评作风。在与孩子沟通时，一定要认真聆听她说话，让她感到父母对她的重视与尊重，这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，她也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。家长应当教育孩子在幼儿园正确处理和小朋友的关系，告诉她每个人都有长处和短处，要学习别人的优点，包容别人的缺点，引导孩子学会欣赏别人。

当我们看到植物“开花”了，很自然地就要想到“结果”。其实，从开花到结果是需要很多步骤的，教育也是如此。父母是孩子最好的老师，父母应该注意平时生活中的细节问题，做好榜样，带好头。对待孩子的教育要有耐心，有责任心，忽视过程。

宝宝你是一本书，我会认认真真的读，并会为你画上色彩斑斓的插图，让我们一起把它装订成册，成为我们的珍藏版！