“对不起，没有用”

厕所里又传来了闹哄哄的声音，我赶忙跑进去。厕所里乱成了一团，只见浩羽旁边围了一圈小朋友，都在齐声喊“没有用”，而浩羽则在一旁无辜的直说：“对不起，我都说对不起了。”我了解到了事情的经过：原来是浩羽上小便时，不小心将尿尿到了壮壮的裤子上，浩羽连忙说，对不起，而这时壮壮说：“没有用，没有用”，正好旁边的刘昱坤听到了也跟着说，“没有用，没有用，已经尿到裤子上了”，旁边围观的孩子也顺势加入了其中……于是便出现了开始的一幕。

　这时，再看看浩羽，他不断的环顾着周围的小朋友，一脸的无助与无奈，怎么办？已经说对不起了，可是没有用，已经赔礼道歉了，可是人家不原谅。这时我也有点生气了，便问壮壮：“对不起，为什么没有用？难道你不原谅浩羽？”壮壮抬起头眼睛看着我，不说话。“那是谁说的对不起，没有用”？我的嗓门提高了八度，周围一片寂静……“是老师说的”，“哪个老师，什么时候说过这句话？”“就是那天，阳阳把小朋友的书撕了，你说对不起，有什么用，已经撕破了，没有用”……噢！我想起来了，那是前几天早上看书的时候，阳阳拿着小朋友的书扔着玩，结果扔破了，当时我很生气，虽然阳阳也道歉了，但当时我只顾着粘那本破旧的书，没理会阳阳的道歉，而且还随口说对不起也没有用了，书都已经破了。没想到，这样不逊的语言倒让孩子们给吸收了。反思自己的教育行为，作为幼儿园老师面对着这些尚未有自我保护能力的幼儿来说，安全是“重中之重”，当出现孩子犯错误或出现意外后，情绪会受到很大的干扰，对自己的语言，自己的所作所为往往是没有知觉，出言不逊，而这样也会在不知不觉中伤害到其他的幼儿，给孩子们形成一种错误的概念，今天，孩子的直言告诉了我，也提醒了我，在这个岗位上自己的一言一行要谨慎，不管遇到什么事情要冷静，心平气和的处理每一件事情，因为，我们经营的是一份特殊的职业。

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“对不起、没关系”能标本兼治吗？

户外活动时间到了，我组织孩子入厕完毕后，便带孩子到户外去做游戏《走轮胎》。正在玩轮胎时突然听到王灿的哭声，我赶紧走过去，“孩子，怎么哭了?”他指着王德政，“他打我啦”“奥，他可能不是故意的”。我找到早已跑开的王德政，“你快跟王灿去道歉”王德政笑嘻嘻的说“对不起”，王灿边哭边说“没关系”，但没过几分钟，又有孩子来说“老师，王德政又打我啦”，我再次找来王德政，“你怎么回事?老是打小朋友”,“对不起、没关系”问题似乎又平静解决了。

这件事引起我的思考，孩子之间发生矛盾了，一句“对不起”就能解决问题吗?孩子们好像已经把“对不起”当成了犯错误以后避免处罚的“法宝”，觉得只要说声“对不起”就没事了。

我觉得当孩子之间发生矛盾了，除了要让有错的孩子道歉以外，还要让他明白某些道理，避免以后犯同样的错误。而且要让他逐渐学会在行动之前要多想想可能的后果，慢慢学会自律，减少侵犯他人行为的发生。

教育随笔：没有做不到，只有不用心

开放日活动刚刚结束，老师们一起交流本次活动中的不足和亮点，说到家长工作这个问题。好多班的家长来的都不全，个别班的家长来的特别少，而我们班的家长全都来了，有些家长还连续来了两天，家长们的反应也都不错。陈老师问我有什么秘诀，我就笑着说：“我选的活动好，亲子制作必须爸爸妈妈来，不来参加没人和孩子一起做了！”话虽然是这样回应的，但我心里最清楚了，我确实用心做家长工作了！

从预备班开始，除了每天孩子们在幼儿园的两个小时，其他大部分时间我都是在和家长交流。虽然孩子入园只有这短短两个小时，我做的事情可不少。我想尽各种方法去哄好那些哭闹的孩子，和他们一起游戏，一起玩耍。给他们拍照片，有时候我们一天能拍上好几百张照片，为了让家长们看到孩子们在幼儿园的表现。我还会分析孩子的性格特点，和他们聊聊自己的兴趣爱好。

这些事情看似很简单，做起来却不容易，为了让每个家长都能及时的了解孩子们的情况，我怕自己记不住，我都会拿笔记下来：今天谁有进步了，谁找到好朋友了，谁拉臭臭了等等。孩子们放学后我就开始和家长交流，给他们发照片，说说孩子的情况，了解家长最关注的是哪些方面的问题，下次我就会更有针对性的和他们聊。就这样，我每天都会跟家长聊天，发照片，跟进，公平的面对所有家长，一个也不放过。这两个月虽然每天只上两个小时的班，但我付出的努力别人都没有看到，有时候晚上和家长聊到十点多，自己的宝贝都没有付出这么多。这两个月的付出让我换来了家长的信任，通过我的努力让家长可以放心的把孩子交到我的手上，我成功的收获了家长的心。

正式开学后孩子们在幼儿园吃饭、睡觉，我并没有松懈，因为家长们对此都非常关心，所以我继续跟家长交流，关注到所有的孩子。让家长们感觉到老师对孩子们的关爱和细心的照料，我们在用实际行动告诉他们，选择彩虹班是正确的。慢慢的家长也都放心了，对班级的活动也都积极参加，踊跃报名，许多活动中彩虹班取得了优异的成绩，也得到了领导和老师们的认可。

我是幸运的，我是幸福的，我有一群活泼可爱的彩虹宝宝，我有一帮积极向上的家长团队，我有两个得力助手，我有一个充满了正能量的彩虹班！

我相信不管做什么事情：没有做不到，只有不用心！

说声对不起

天气冷了，许多小朋友穿上了厚厚的衣服，有的小朋友甚至戴上了口罩。有两个小朋友的口罩是一样的，开始时，我没有注意到，直到穿衣服放学时，宋浩成小朋友拿着一个口罩给我看，另一个老师以为是张梓琪小朋友的让宋浩成把口罩给张梓琪，但宋浩成说：“这是我的。”一开始老师并没有看到他戴口罩，老师认为他在说谎，就对他说：“小朋友不能说谎，快把口罩还给张梓琪!”宋浩成依然坚定的说：“这是我的口罩!”老师有点生气说：“不能说谎，快还回去!”宋浩成没说话也没有动，用哀怨的眼神看着我，我想起我好像把张梓琪的口罩放到她口袋里去了。我把张梓琪叫到眼前，让她摸摸口袋，她从口袋里摸出了自己的口罩，我把两个口罩拿一起对照，原来是一样的，所以认错了。宋浩成看到后哭了出来，我连忙把宋浩成拉到跟前跟他说：“对不起，老师错怪你了，对不起，老师错了。”我给孩子擦擦泪，孩子破涕为笑，我也笑了。孩子很单纯，我们不要伤害孩子幼小的心灵。

孩子对不起

今天上午第二节活动课上，我背对着孩子们，在电脑前打了点资料。

不一会老师喊到了一个小朋友的名字，我听着他的回答，忍不住停下手中的打字，回过头去望一下可爱的朝阳，可就在我转身的一刹那，我愣住了，只见他一屁股坐在了地上，因为他的小椅子远离了他的位置，让人生气的是，坐在一旁的另一个小朋友正站在他的小椅子后面，双手伏在椅子背上，正想往前推，当时的情景，一看就明白是怎么回事，顿时我气不打一处来：“你怎么这样，我们的安全教育你怎么学的?你这叫什么?”还没等我说完，前面的孩子‘唰’的回过头说：“恶作剧”。

“对啊，这多危险啊!”他好像还没反应过来呢，一句话也没说，两只眼睛看着我，眼圈红红的，一脸很委屈的样子。

就在我要发火的时候，其他小朋友说，这不是恶作剧，椅子是他自己弄跑后面的。

我顿时发觉我犯了一个极大地错误，我冤枉了他。

但是我始终没说出对不起。

现在想起来也后悔死了，但愿对他以后的成长没有影响。

“对不起”不是万能的

一天，我正组织孩子们进行集体教学活动，宸宸突然举起手来，而另一只手，则捂着自己的脖子侧面，我请他站起来说话，宸宸说：“老师，阳阳刚才抓我脖子！”我叫宸宸来到我的面前，急忙查看他的脖子，只见他的脖子上有一道红红的印子，而且周围也发红了。阳阳其实是个比较温和的孩子，我心里琢磨着应该不是故意的，但是，我还是将阳阳也叫来了，阳阳见状，立刻就向宸宸道歉了。我问阳阳：“怎么会抓到的？是不小心吗？”阳阳说：“我挥手的时候不小心抓到他了。我也道歉了。”这时，我忽然意识到：平时经常教育孩子，打到，碰到要说对不起，所以在阳阳看来，只要说过“对不起”就应该就不会有什么事了。但这次，虽然阳阳确实是不小心，但是阳阳的行为已经给宸宸造成了一定的伤害，不应该是一句“对不起”就可以完事的。于是，我进一步对阳阳说：“现在你把宸宸的脖子抓伤了，不是说一句‘对不起’就可以了。老师要求你马上和阿姨一起陪宸宸去保健室处理一下。如果保健老师认为需要去医院处理，那你也得和老师一起陪宸宸去医院，并且要承担相应的医疗费用。总之，你要对这件事负责到底。”听了我的话，阳阳不再说什么，和阿姨一起陪宸宸去了保健医生那里。幸好宸宸的伤没什么大碍。

这件事引起了我的反思，以往孩子之间不小心产生了一些小碰撞时，我往往会采取“你跟他道个歉”“你跟他说声‘对不起’”之类的方法处理，以为这样就解决了问题，结果导致孩子们误以为只要道过歉就什么事都没了，从而使“对不起”这三个字不但变得毫无意义，还成了孩子们犯错以后的责任释免牌。

从此以后，如果孩子之间真的因为不小心产生了互伤小事件，我会坚持要他们真诚地跟对方道歉，并对事件后果负责。此外，我还会及时组织幼儿讨论如何尽量避免无意中的互伤小事件的发生，以强化大家注意安全、互谅互让、友好相处的意识。

子，真的“对不起”

今天给小朋友上了一节美术课《爸爸的胡子》，我先是在黑板上画了几种胡子的样子，有“八字胡”，有老爷爷的“长胡子”，还有“一字胡”，小朋友们都看得非常认真。过了一会我又提问：“你的爸爸有胡子吗?是什么样的?”幼儿你一言我一句的抢答着。在杂乱的声音下我把画纸发下去，上面已经有了“爸爸”，只需要把胡子添上就好，我多次强调要画自己爸爸的胡子。

拿到画笔和画纸后教室里慢慢变得安静下来，都认真地画起来，突然一个声音说：“老师，我不会画。”我顿时感到无奈说：“别人都会画，子豪为什么不会，老师刚才不是也画了很多吗?”，他低下头轻轻地说：“我没有见过我爸爸，更没有见过爸爸的胡子长什么样?”我瞬间感觉到内心深处无比内疚，眼睛开始发涩，但我并没有表现出来，而是温和的说：”哦，对了，你爸爸出差了，忙完了他会回来看你的，那你画爷爷的胡子吧。“

子豪高兴地说：“老师，我见过爷爷的胡子，我会画。”不一会就画完了，画的那么认真。但是在心里我意识到我错了，我忽略了这个从小就被爸爸抛弃的孩子，我在心里一遍又一遍的说：孩子，真的对不起，老师错了，老师以后一定会把妈妈和爷爷奶奶这些你熟悉的人挂在嘴边。

小脚踏起来、说声对不起

小脚踏起来

小班的小朋友不知道排队，他们都愿意随意走，在幼儿园里小朋友只有排队走才能减少危险的发生。老师领着小朋友去上厕所，走的时候老师都会强调小朋友之间不能推，不能挤，一个接着一个走看着前面的小朋友走不能落下，下台阶的时候看脚下。走的时候还是有小朋友不看脚下，甚至还有在园里乱跑的。这时老师就会说：“小脚踏起来，踏!踏!踏!”吸引小朋友的注意力让小朋友专心走，不再东张西望，小朋友就会看老师跟着老师做踏脚的动作，跟着老师走。

有一次，走在园里一群大雁从天上飞过，小朋友们抬头看见了，高兴地叫起来：“老师，有大鸟!”我们让小朋友停住脚步看大雁，大雁排着整齐的队伍飞过，我们对小朋友说：“大雁排着整齐的队伍，小朋友和大雁比一比看看大雁的队伍整齐还是小朋友的队伍整齐。”小朋友们这次排着整齐的队伍回去了。也许有鲜明的对比孩子会进步更快。

说声对不起

天气冷了，许多小朋友穿上了厚厚的衣服，有的小朋友甚至戴上了口罩。有两个小朋友的口罩是一样的，开始时，我没有注意到，直到穿衣服放学时，宋浩成小朋友拿着一个口罩给我看，另一个老师以为是张梓琪小朋友的让宋浩成把口罩给张梓琪，但宋浩成说：“这是我的。”一开始老师并没有看到他戴口罩，老师认为他在说谎，就对他说：“小朋友不能说谎，快把口罩还给张梓琪!”宋浩成依然坚定的说：“这是我的口罩!”老师有点生气说：“不能说谎，快还回去!”宋浩成没说话也没有动，用哀怨的眼神看着我，我想起我好像把张梓琪的口罩放到她口袋里去了。我把张梓琪叫到眼前，让她摸摸口袋，她从口袋里摸出了自己的口罩，我把两个口罩拿一起对照，原来是一样的，所以认错了。宋浩成看到后哭了出来，我连忙把宋浩成拉到跟前跟他说：“对不起，老师错怪你了，对不起，老师错了。”我给孩子擦擦泪，孩子破涕为笑，我也笑了。孩子很单纯，我们不要伤害孩子幼小的心灵。

孩子真的对不起

今天上午第二节活动课上，主班的老师正在与孩子们进行启蒙阅读的互动练习，我背对着孩子们，在电脑前打了点资料。不一会老师喊到了朝阳小朋友的名字，我听着他的回答，忍不住停下手中的打字，回过头去望一下可爱的朝阳，可就在我转身的一刹那，我愣住了，只见朝阳一屁股坐在了地上，因为他的小椅子远离了他的位置，让人生气的是，坐在一旁的佳兴小朋友正站在朝阳的小椅子后面，双手伏在椅子背上，正想往前推，当时的情景，一看就明白是怎么回事，顿时我气不打一处来：“佳兴，你怎么这样，我们的安全教育你怎么学的？你这叫什么？”还没等我说完，前面的孩子‘唰’的回过头说：“恶作剧”。“对啊，这多危险啊！”佳兴好像还没反应过来呢，一句话也没说，两只眼睛看着我，眼圈红红的，一脸很委屈的样子。

这时候，和佳兴紧挨着的康乐小朋友见状，着急的说：“老师，不是这样的，朝阳的小椅子是自己倒的，佳兴是帮他扶起来的，”康乐的一句话提醒了我，朝阳的书包太大了，挂在小椅子上简直就是超负荷，每当他站起来的时候，椅子经常会自己倒下去的，而佳兴正想把椅子推给朝阳呢！可不是吗，佳兴是班里各方面非常优秀的孩子啊！尤其品质特别好，经常帮助班里的小朋友做事情的，想到这里，我悔恨死自己了，怎么不多观察一下，调查清楚了再下结论呢！这时的佳兴，委屈的眼泪已经夺眶而出，怎么办呢？一句‘对不起’显得是那么苍白无力，我知道，现在的他一定伤心极了，委屈极了，我搂住他，不知怎么做，才能挽回我的过错，只是一个劲的说：“对不起，真的对不起，佳兴我错怪你了，都怪我，老师知道你一向是个爱帮助人的孩子，请你原谅我好吗？”这时的他，停止了抽噎声，擦了擦眼泪，仿佛原谅我似的点了点头，我心里的那份愧疚才多少有了点安慰。

这件事虽然就这样过去了，但我自责的心还是久久不能平静，孩子的那种眼神、动作、表情依然在我的脑海中呈现，时刻提醒我，作为老师，无论遇到什么问题，一定要冷静，处理问题，一定要慎重，千万不要因一时的冲动而挫伤了孩子美好幼小的心灵！