男孩女孩都一样

户外活动休息的时候,小女孩们又都围过来,又开始唧唧喳喳的议论我穿的衣服,留的发型……用小手摸摸我的脸，给我捶腿、捶背，依偎在我身旁，我也和她们说笑着。一向像个小大人一样的献辉冲着我说“曹老师，你怎么只喜欢小女孩啊？”我疑惑的望着他说：“谁说我只喜欢小女孩的？”“因为你总喜欢抱女孩，都和女孩玩，不跟我们小男孩玩的”献辉一脸的不高兴，很失落的样子。我仔细一想，可不是吗？我真的很喜欢小女孩，她们穿什么衣服都好看，我喜欢夸奖她们漂亮，还给她们扎不同的发型，常把她们抱在怀里。可能觉得她们是“弱势群体”更需要关心吧？我觉得小男孩就要勇敢，从小就要学会独立才能成为真正的男子汉，所以总是语言鼓励，抱抱之类的形体语言运用的少。想想也是平时都是小女孩围在我身边，小男孩在一旁观望,能不让他们觉得受冷落吗？想到这，我拍拍献辉的小手说：“我以为你们不喜欢和我玩呢？你们都是老师的好孩子，老师当然喜欢你们了！”“快来！快来！把曹老师拉起来，曹老师说也喜欢和我们玩的！”献辉高兴的一边欢呼一边招手，小男孩蜂拥而上，我赶紧求饶，孩子们高兴的欢呼雀跃，我也开怀大笑起来……以后，老师的眼神不会再停留在小女孩身上了，老师会一视同仁的关注你们小男孩的，不再让你们觉得受冷落，也不会让你们感觉老师不喜欢你们的！一定也会让你们像小女孩那样喜欢老师的！

Yjs21.coM更多教育笔记延伸读

男孩子，女孩子

“今天玩得可真痛快啊！”孩子们一边陆续走进教室一边高兴地说着，我也为孩子们的尽兴而满足。“老师，潇潇和刘泽争凳子。”孩子的一则诉状打断了我的满足情绪。我赶忙过去询问原因，可是两个小朋友都说是自己的凳子。我只好先拿出自己的“男子汉”理论来给他们解决问题：“你是大班的男孩子，是男子汉，男子汉要让着女孩子。”刘泽很委屈地松开手，坐在另外一个凳子上，两个眼睛使劲地眨巴着，好像在努力克制自己不满的情绪。见此情景，我随即给孩子们提出一个问题：在家里是爸爸说了算还是妈妈说了算。孩子们有的说妈妈说了算，有的似乎还在考虑。我马上引到我的话题上：“爸爸是男人，所以爸爸总是让着妈妈，那是男人对女人的尊重，并不是爸爸不厉害。在幼儿园里，我们小男孩就是幼儿园的男子汉，男子汉要保护女孩子，关心女孩子，帮助女孩子，你们能做到吗？”“能。”男孩子大声地说。就在这时，平时一向安静的小雅不知是因为我为女孩子争得了保护伞还是什么别的原因，正用手敲打着身边的小男孩薪宇，我马上话锋一转：“男孩子让着女孩子，那是男子汉的风度，并不是怕我们女孩子，女孩子不能因此沾沾自喜。女孩子也要关心男孩子，帮助男孩子。所以呢，小朋友在一起，不论女孩子、男孩子，都要互相帮助、互相关心、互相谦让，这样我们大班才是最优秀的班级，最优秀的团队，我们每个小朋友才是最棒的小朋友。”说到这里，我看了看刘泽和小雅，刘泽不再委屈，小雅也一副认真的样子。

“争凳子”一个平时很常见的现象，我用自己的“男子汉”理论为他们化解矛盾，然后教育他们人与人之间要有互相谦让、互相帮助、团结合作的精神，收到了良好的效果。

幼儿的学习来源于生活。幼儿在园的一日生活中有许多知识点、教育点。幼儿好的品质、好的行为在生活中受到的潜移默化的影响很大。教师不仅自己要做幼儿的榜样，更要抓住生活中的点点滴滴对幼儿进行正确指导和适时教育。

不要把孩子想象的都一样

今天的区域活动是小制作——可爱的小鸟。制作过程中，有一个环节比较复杂，要求在小鸟的肚皮上开一个小口子，如果对折的话很容易剪坏，大家都聚精会神的制作着，不一会儿就听到嚷嚷声：“马老师，赛尔剪坏了！”然而，当我看向赛尔的时候，她好像无所谓的样子，还在认真的剪着。我没有去指导她，心想过一会儿她肯定也会像别的小朋友一样来跟我要一张纸，或者像别的小朋友一样露出焦急的样子请求老师的帮助：“马老师，我不小心剪坏了，请帮我弄弄。”然而，出乎意料的是我想象中的场景始终没有出现。当我忙着知道别的小朋友的时候，只听耳边传来赛尔的声音：“马老师，我认为小鸟的白翅膀也很漂亮。”我定睛一看，原来她用白纸找着小鸟的花翅膀剪下来，替代了剪坏的。这件事使我认识到：当孩子碰到困难的时候，帮助的人是否太多了？帮助的时机是否太早了？在一日活动中，我们老师生怕孩子走弯路，常常预设好一个个问题，随时恭候孩子的提问，解答他们的困惑，及时给与孩子帮助。也许，我们的预设和帮助太多了，而给与孩子思考和探索的时间太少了。一些自信的孩子有自己解决问题的愿望并乐意去尝试，但一些缺乏自信的孩子往往会在老师一次次及时的帮助指导下，更加缺乏尝试和探索的热情。作为老师，我们不要把孩子的想象的都一样，多给孩子一些时间去思考、探索，要注重幼儿个体差异，因材施教。

怎样培养“好男孩”

一、男孩子的性格特点

科学家发现，男性荷尔蒙让男孩动个不停，他们的世界充满动作，喜欢探索新奇，因此往往被爱称为“淘气包”。

在爸爸妈妈的眼里，他们是整天烦躁不安、坐立不宁的臭小子们，没有女孩子来得乖巧可爱。

男孩子一般都很“闹腾”，不用担心，先随他去，让他先跑够了，玩够了，释放出体内所有的能量，然后和他一起玩一些安静游戏，比如一起画画、看书，你会发现，疯跑一阵子之后，他更容易进入安静的状态，这个时候一定要避免一切干扰，比如电视，把周围的玩具都先清扫出去，只留你们两个人就够了，这种安静可是来之不易的!

男孩子更喜欢那些可以打抱不平、伸张正义的英雄形象，比如提到警察叔叔，男孩子常常流露出崇拜的表情。

所以男孩子们比较喜欢打打杀杀的游戏，他们拿着各种我们看来危险万分的玩具在小小的房间里面跑来跑去，无视于爸爸妈妈的大惊失色，玩得不亦乐乎，而警察抓小偷的游戏也成为他们的经典游戏，他们在游戏中满足自己的“英雄情结”。

因为有了天生的“英雄情结”，所以男孩子们对那些造型奇特、能让他们动起来的玩具情有独钟。

看过动画片以后，奥特曼成为他们必买的玩具，有哪个男孩子没有几个不同造型的奥特曼?

相比较而言，男孩子的衣服比女孩子的衣服简单得多，从小到大可选择的颜色以男子汉气十足的蓝色为主。

小BABY时就是粉蓝色或者白色，等到渐渐长大后，深深浅浅的蓝仍是主色调，当然绿色、红色、白色等五彩的调子也会常常跳上男孩子的衣服，但蓝色是属于男孩子的，好像成了人们约定俗成的“规矩”，被爸爸妈妈们默默地遵守着。

男孩们衣服的图案多集中为小老虎、小狮子等大型动物，或者足球、机器人等物品。

别看他们的年纪小，可男孩子们从穿衣打扮上就表现得阳刚气十足。

有些爸爸妈妈因为各种各样的原因，总喜欢把男宝宝穿上女孩的装扮。

专家认为，这样做是无益干宝宝的性格及个性的塑造的。

“男扮女装”会让男孩子的性格过于阴柔，同时也会让其他的男孩子不愿意接触这样穿着的男孩，从而造成男宝宝长大后变成“娘娘腔”。

男孩子更加要面子，有种不服输的劲头，所以较强的本体感和自信心会有助于男孩子的成长。

在日常生活中，要注意鼓励他，让他自己决定要吃什么，穿什么;表扬他的好行为，不要因为他淘气而批评他。

就算他表现得让人不满意，也不能太直接地伤害他，可以对他说：“你今天表现得不错，现在可能累了，我为你感到骄傲。

”而不是大声地斥责他：“你今天真是太差了，太让我失望了!”一般来说，家长对儿子的教育总是比女儿要严厉得多。

研究表明，父母给予女婴的关注和呵护远远比男婴要多。

孩子慢慢学会走了，女宝宝一摔跤，很快就会被扶起来，安慰一番;而我们总是希望男孩子要坚强一点，从哪摔倒了，就要自己爬起来。

其实，所有的孩子都希望被爱护，因此对男孩子要公平一点，不要吝啬你的亲吻和拥抱，他们同样需要的。

二、八大妙计培养新好男孩

1、让儿子自由地释放出所有的情感。

以前男孩子如果表现出胆小、羞涩，都会被嘲笑，现在不要嘲笑他，让他大胆发泄。

2、和儿子探讨事情。

这会帮助他提高自己的语言能力和社交能力，男孩子在这两种能力上，往往会被同龄的女孩子甩在后面。

3、给予儿子亲吻和拥抱。

不要觉得这只是女孩子的专利，不要害怕这样会让男孩子变得娘娘腔，你的亲吻和拥抱，无形中会把浓浓的爱传递给他，让他感觉到受重视。

4、如果他喜欢玩那些抱在手里的玩具和娃娃―很好，培养那种安静斯文的气质。

如果他不喜欢，不要强迫，随他自己，愿意玩什么就玩什么，不要控制。

5、不要害怕表达你的情感。

看到儿子不在你的视线范围内，你会有什么表现?是不是很容易就会发火，然后大声地喊他的名字?事实上，你的生气掩盖不了你的恐惧。

如果你对他表现出你的真实情感，他反而会学着表达自己的情感，所以不要掩藏，告诉他你看不到他，真的很害怕。

6、明确规则，让他有章可循。

在相同的环境中，男孩子更容易感受到不安全，产生恐惧感。

他们急切地想要知道周围环境的潜在规则是什么，自己会不会得到公正的对待。

7、到了该上幼儿园的年龄，男孩子却往往表现出一种冷淡，无所谓的态度。

所以从小就应该和孩子一起，养成爱学习、爱读书、爱交朋友的好习惯，让他对学习、社交产生一种期望。

8、教导儿子不要抢东西。

在和小朋友一起玩的时候，你要先问儿子，什么玩具是他可以和朋友一起玩的，什么玩具是不能让别人碰的，然后把要独享的玩具藏起来，避免冲突的发年。

教育随笔：这样的男孩

一天早上我一边和孩子们在外进行晨间锻炼活动，一边迎接着每位来园的孩子。忽然听到哭声，一看原来是辰辰正哭着，爸爸束手无策的牵着他，我赶快上前安慰，并询问怎么了?爸爸告诉我是因为照片还没拍的缘故，于是我耐心告诉他“没事的，今天回去再拍好了”并一边暗示他爸爸可以离去了。可辰辰不肯，死命地攥着他爸爸的手，好不容易他爸爸才脱开了身，快速的走了，这回倒好，他跟我干上了，拳打脚踢，孩子们纷纷说：“不可以打老师的”，边上有家长也这样的说着，他收住了打人的举动，可还是闹得厉害，我一个人不行了，直喊何老师来帮忙，最后合我们二人的力量才把这家伙搞定。

辰辰是小班时就已入园的孩子，一年多时间的接触，对他有了一定的了解。听说他和中二班的洋洋是亲戚关系，可洋洋的爸爸却说还没听过他叫过一声“舅舅”。佳毅和洋洋两人平常总在一起玩，互相亲热的称对方为“辰辰、洋洋”。两家的大人也常走动。但两个孩子的个性却截然不一，洋洋性格开朗活泼，属于非常抢眼的孩子，不管到哪儿他总是很让人瞩目，而辰辰却一点也没感染到，个性格内向，话又不多，在我看来他是一个没有上进心的孩子。因为选做小老师时，他高举小手，而真正请他做小老师时为班内的同伴分发餐点，他无动于衷，我反复的叫他的名字，他就像不认识你一样没反应，同伴催他，他也不理人，你说气人不?他一副无所谓的态度，而不像其他的孩子做小老师时那积极的样儿。又如：教授新儿歌时，他和晞晞整堂课都没好好听，提醒他俩多次后，我请他们上前面来学念，晞晞知道我生气了，念得还是很认真的，一会儿就学会了。可辰辰嘴巴还是没有动起来，别说我生气，孩子们看到此情景，也生气了，他们说：“他不念，今天中午别让他吃饭了;一直叫他学，直到他学会念;”等等，别说孩子们的话起了作用，慢慢的他的嘴巴在跟着念了，后来在我和集体幼儿带着他反复诵念下，辰辰终于学会了念这首诗歌了，你说累人不?

正因为上一天我对他爸爸说了，请他拍摄一张辰辰在家为家人服务劳动的照片，他也听见了，可他爸爸那天没拍摄，由于这个缘故，因此一早上演了这一幕。辰辰长大了，知道要完成老师布置的任务了，想成为好孩子了，喜欢被表扬了，我相信辰辰会成长为一个越来越棒的男孩的。

冬日里的小温暖（男孩女孩篇）

现在是户外活动时间，今天的天气很冷，但也挡不住孩子们运动的激情。瞧孩子们都在后体育长廊里尽情地活动着，丝毫不惧严冬。此时一个女娃觉得手很冷，追着一个男娃问：“XX，我手冷怎么办？”男娃爬上麻绳：“像我一样动起来就不冷了。”“可是我不想动，我很冷怎么办？”男娃一下子跳下来，往女孩的手中呵了一口气：“快把手藏进口袋里，不然热气跑走了……”女娃连忙把手藏进了口袋……（暖暖的）

12.1今天一个男娃做个一个很赞的手工，一女娃很想要，于是靠近他，然后摇一摇他的手臂，对他温柔地说：“我很想要这个东西，你给我吧，好不好？给我嘛给我嘛……”一边说一边摆“拜托拜托”的动作，撒娇的样子可把我萌化了，男娃立即说“好嘛好嘛……给你就是了……”（女孩子撒娇起来就是能融化一切哦）

12.15

木工活动时间，今天孩子们两两合作，男孩子负责组装滑滑梯，并且敲钉，女孩子则是负责绘画装饰。活动开展一会，我观察了其中一组：

女：“你钉得太慢了，我都没法装饰了。要不我来钉吧？”

男娃：“那我先敲进去一点，不然你力气不大，敲不好。”

轮到女娃敲了，可是意外发生了，男娃帮她固定木头的时候，拿钉子太近了，女娃不小心砸到了他。我急忙上前：“没事吧？疼不疼？”我看见他的小手指被敲出了紫血，一阵心疼，但他说的那句话我现在还记得：“没事，我是男子汉。童童你再敲吧……”说完，示意女娃接着敲，女娃笑了，我也笑了……

12.31.

早上我们一起庆祝了“迎元旦”活动，结束后，我示意几个孩子帮我把桌子搬回原位。孩子们很喜欢帮忙做事，这样的机会他们谁都不想错过。观察其中一组：女娃：“我和XX一起吧……”

男娃：“你们都是女孩子，这种力气活，让我们男孩子来吧！”

说完，男娃一和男娃二果断抬起了桌子。女娃们则是收拾起桌子上的果壳……

每个孩子都是宝，一个都不能少！

迪迪是我们班一个有些内向的小姑娘，有些腼腆，而且胆子特别小。来园之后，我有意地观察她：玩玩具时，其他的孩子争先恐后，甚至会为挣抢玩具弄得面红耳赤，迪迪则在一边拿着几个其他孩子不愿玩的玩具默默地玩着；喝水时，其他的孩子早已三步并作两步地抢先接水，她则乖乖地跟在后面；课堂上，活泼的孩子们早已迫不及待地高举起小手等待老师的提问，迪迪则在我的鼓励眼神下畏畏缩缩地举起了小手......于是，我们更多地关注她，把机会留给她，耐心地诱导，鼓励她大胆表现，并给她创造表现的机会，而且不忽视她的点滴进步，适时地在孩子面前表扬她......慢慢的，她能够大胆地举手回答问题了，会在小朋友面前唱歌了，会主动跟其他孩子一起玩耍了......老师应该时刻注意孩子的感受，尤其是不善于表现自己的孩子，多一点微笑，"孩子，老师喜欢你！"--让孩子觉得幼儿园和家里一样温暖，使他们享受到集体大家庭的幸福！并且慢慢的将自己闪光的地方展示在大家面前，内秀的孩子，平时不善于推销自己，更要创造机会使之受到锻炼，增强其自信心！把性格外向的孩子作为孩子们的榜样，同时，也不能忽视内秀的孩子，每个孩子都是宝，一个都不能少！

有这样一个孩子

下面给大家提供的是“有这样一个孩子”，希望精彩的内容能够帮助到你！

今天做完早操，孩子们都排着队伍走回教室。

突然一双小脚引起了我的注意。

我知道那是小伟的小脚丫。

他没有穿袜子，脚上的那双鞋子破了几个洞，露出的小脚丫显得很黑，大概是没有洗干净。

每当看到这孩子，我都觉得心酸。

他是个可怜的孩子，爸爸好吃懒做，整天不做正事，妈妈因为受不了他爸爸，在他很小的时候就离开了他。

我也曾到小伟家家访过，走进他低矮、阴潮的家，我看不到一件像样的家具。

那种简陋是令我都无法想象的。

今天虽然天气比较热了，但是看到小伟没穿袜子，只穿一双破鞋，而脚又有些脏，我还是很心疼。

在孩子的生活中缺少了妈妈的关爱，孩子的穿着、个人卫生就显得寒酸了。

对于这个孩子，在平日里，我是尽量地给予他更多的温暖，以及生活指导。

今天，我也不例外。

为了不伤他的自尊心，我悄悄地把他叫到外面，轻声告诉孩子：“你的脚有些脏，今天回家好好洗一洗，还有鞋子破了，明天穿双不坏的，还穿上袜子。

好吗。

”孩子听了，使劲点点头。

我又问：“家里有好的鞋子和袜子吗?”“有的。

”他告诉我。

我摸了摸他的头笑了：“现在天气越来越热了，所以要每天洗澡，换衣服，搞好自己的个人卫生。

虽然没有妈妈的照顾，但是，你已长大，应该学会自己照顾自己了。

”

小伟又一次点点头，这个言语不多的孩子总喜欢用点头和摇头来表达自己。

在他走进教室的那一刻，我看到他用手擦着双眼。

我知道他流泪了，但他是个很要面子的饿孩子，他不希望同学们看到他哭。

望着这个可怜而又有些坚强的孩子，我相信他明天会有所改变的。

我也希望在我们这个大集体中，他能生活得快乐。

不知道本文“有这样一个孩子”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

每个孩子都是一个天使

在这个世界上，据说，每个孩子都是一个天使，即使是那些淘气、难缠的孩子也不例外。记得班里的王淑昊，刚来的时候，由于年龄小，哭闹的特别厉害，每次都要我到门口抱他进来，他拼命的大哭，声音尖锐刺耳。终于有一次，我刚一从他爷爷的手里把他抱过来，他就在我的耳朵边啊啊的尖叫了几声，当时我的耳朵嗡嗡直响，还钻心的疼，我把他抱进大厅，立刻紧紧的捂住了耳朵，对他说：“老师的耳朵疼。”那么任性的孩子，哭声嘎然而止，愣愣的看着我，我又说：“你的声音太大了，把老师的耳朵都震疼了，快给老师摸摸好吗？”立刻，一双冰凉的小手抚上了我的耳朵，轻轻地揉起来，用眼睛关心的询问：“还疼吗？”从那一刻起，我仿佛看到了一个小天使，收起了他的任性，不听话，变得那么善良，真诚。来到班里，我对他讲：“不光老师，爷爷、奶奶，还有小朋友都不喜欢你大吵大嚷，因为大家的耳朵都会疼，你的嗓子也会疼。”王淑昊认真地听着，我又说：“大人去上班，小朋友就应该上幼儿园，有话好好说，老师愿意听你说话，不愿意听你大声吵。”王淑昊和别的孩子玩起了积木。第二天，我去门口接他，他赖在车里不下来，我去抱他，我指了指耳朵，聪明的他立刻明白了，乖乖从车上下来跟我走了。他的爷爷都难以相信，说：“王老师，你真有办法，刚才还不下来呢。”我笑了笑，这是我们之间的“秘密”，不是谁都能懂的。

所以说，每个孩子都是一个天使，需要我们老师用心慢慢去发现。