爱心育幼苗热情注新芽

从孩提时就向往成为一名光荣的幼儿教师，在我的心目中教师是一杯水，纯洁；教师是一颗星，带来光明；它更是一幅风景，桃李满天下！而今，我已是一名光荣的幼儿教师了，如果有人问我：“你爱自己的职业吗？”我会毫不犹豫的回答：“是的，我非常爱幼儿教师这一行。”因为在我的心目中早已装满了天真无邪的孩子，我爱他们，我要用爱心之水滋润每一个孩子的心田，我要用我的创新之船载送着孩子们到达成功的彼岸……

我作为一名年轻的班主任教师，面对着一群群天真活泼的孩子，内心真是感慨万分。

我是一位经验并不丰富的班主任，刚开始，看到孩子们的甜甜笑脸，心里真是欢喜得不得了。但随着时间的过去，一个个困扰我的难题随之出现了。孩子们的无知犯下了许多的错误，就要求我们从教育方面着手，扶着他们一步一步踏上道路，就算跌到站起来也要从中吸取教训。我明白这不是一件简单的工作，而是要求我们耐心、细心，持之以恒地坚持下去，才会有成效。

一、为幼儿创造良好的教育环境

幼儿期是情感体验迅速发展的时期，这个时期幼儿对于教师的关注特别敏感，教师一句话、一个动作、一个眼神等都会对幼儿产生积极或消极的作用。因此，我们把创设良好的心理环境放在首位，让幼儿在平等、融洽、和谐的人际环境中获得教育和发展。

1、尊重理解孩子。每个孩子都有其独特的个性，他们具有不同的认知、性格、学习风格和自我意识等。作为教师，要关心孩子的心理需要，要尊重理解孩子，保护孩子的个性发展。要站在孩子的角度看待他们的兴趣爱好，善于发现孩子的闪光点，并且要让孩子感受到教师是他们亲密的伙伴，同教师一起，他们会感到自然、温馨，没有压抑感，从而用自己独特的方式来表现内心的感受。如生活中，教师用和蔼可亲的态度与孩子讲悄悄话，

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发芽的心情读后感模板

毫无疑问，作为一名新时代的人民教师，我们需要经常对自己的教育教学行为进行总结分享，而教育笔记可以帮老师总结教育经验与不足。有哪些优秀的教育笔记值得借鉴呢？以下内容是小编特地整理的“发芽的心情读后感模板”，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！

发芽的心情读后感 篇1

《发芽的心情》读后感

《发芽的心情》是一部极富温情和感人的散文集，它以细腻的笔触和真挚的情感描绘了人们在生活中所遇到的各种困境和挫折，以及在面对这些困境时应该如何勇敢地发芽生长出新的希望与生机。每一篇散文都充满了希望和温暖，在阅读过程中，我深感作者的用心和思考，从中汲取了许多人生的真谛和感悟。

散文集开篇的《救灾后的希望》让我对生活的坚韧产生了更深刻的理解。短短的故事背后，作者通过描写灾难后人们能够重新站起来，用自己的双手重新建设家园，在逆境中发芽生长出种种美好，传递出了一种无坚不摧的力量。读罢这一篇，我不禁深深地被人类的坚强与进取精神所打动，也感悟到人生中遭遇的挫折只是一时的被逼迫，而不是永久的沉溺。只要我们积蓄力量，培育希望，就能在困境中寻找到生活的光芒。

《父亲的花坛》令我对关爱家人和珍惜亲情有了更为深刻的认识。散文以一个花坛为背景，讲述了一个普通父亲为家庭付出的一切。无论是阳光下炎炎夏日的浇水，还是寒风中等待花朵绽放的期盼，父亲都默默坚持，用自己的行动表达着对家庭的爱。正是这份父爱的付出，才让家庭之花在日复一日的浇灌中茁壮成长。读完这篇散文，我深深感悟到亲情的伟大和珍贵，也被父爱的伟大和无私所震撼。父爱是最平凡而伟大的，同样也是最容易被忽视的。我们应该时刻心怀感恩，学会用行动去回报家人对我们的关心和爱护。

《追求》则唤起我对梦想与追求的思考。散文集中，《追求》是我最喜欢的一篇。作者通过讲述一个拼搏奋斗的年轻人的故事，勾勒出了一个乐观向上的形象。年轻人凭借自己的努力和执著追求，最终在事业上获得了成功。在这个物欲横流的世界，如何为自己的梦想一往无前，如何无论遇到什么阻碍都不放弃，都需要我们从这篇散文中得到启示。尽管生活中会不断遇到困难和挫折，但只要我们抱着向前的信念，始终坚持追求，就一定能够实现自己的梦想。

《生命的诗篇》则是一篇感人至深的散文，它向我展示了生命的意义和生命的美好。作者描写了一个拒绝放弃并以积极态度迎接生命奇迹的女孩。尽管身患绝症，但她依然积极乐观地面对生活，用自己稚嫩的声音唱响生命的诗篇。她的坚韧和勇敢不仅感染了身边的人，也坚定着我们对生命的看法。人生不仅仅是享受和快乐，也包含着辛酸和痛苦。但是，只要我们用积极乐观的态度去面对，用坚韧的信念去奋斗，就能将每一个细小的瞬间化为美好的记忆。

这部散文集的每一篇作品都以真诚和温暖的笔触展现出生活的美好与希望。它们没有华丽的辞藻，却打动着每一个读者的心灵。从中，我不仅感受到了作者对生活的热爱和对人性的关怀，也明白了人生的意义和价值。当我们遭遇困境时，不要沉溺于痛苦和失落中，而是要拥抱希望，用勇敢的心情去面对。只有在逆境中坚持发芽，我们才能生长出昂扬向上的力量，迎接更加美好的明天。

《发芽的心情》这本书对于我来说，是一部令人激励和感动的作品。每一篇散文中都蕴含着人生的智慧和真谛，每一个故事都能引发我心底深处一阵强烈的共鸣。通过阅读这本书，我更加明白了人生的无常和脆弱，也更为珍视和感激今天所拥有的一切。无论遭遇任何的波折和挫折，我们都应该用一颗宽容、包容和乐观的心，去面对生活的挑战，只有这样，我们才能享受到生活的温暖与美好。

发芽的心情读后感 篇2

《发芽的心情》读后感

《发芽的心情》是一本充满温情与希望的书籍。作者以生动的文字和细腻的情感描绘了人们在面对挫折和困难时如何坚持、努力向前的故事。通过阅读《发芽的心情》，我感受到了生命的力量和坚持不懈的精神，深深地被作者的深入观察和对人性的真挚理解所感动。

在书中，作者分享了许多鼓舞人心的故事。这些故事中的主人公都面临各种各样的困境，但他们从不放弃，始终保持着乐观和积极的心态。无论是生活中的挫折还是职业上的困难，他们通过不断努力，终于找到了解决问题的方法。这个过程不仅让他们的内心得到了成长与历练，也给予了读者们极大的鼓舞和启示。

我特别被书中描写的一位年轻女孩所打动。她从小就患有严重的听力障碍，这给她的学习和生活带来了巨大的困扰。她却没有被困难击垮，而是通过努力学习和积极参与各种活动，逐渐克服了困境，最终走上了成功的道路。这位女孩既是一个勇敢坚强的人，也是一个充满希望和活力的灵魂。她的故事让我明白，无论遇到什么困难，只要我们有恒心和勇气，坚持不懈地去克服，就一定会迎来成功与胜利。

除了个人的故事，作者还通过描述社会上的一些真实案例展现了人性的美好和正能量。他描绘了一个社区团结、互助合作的场景，人们在困境中相互支持，共同面对挑战。这些故事让我感受到了生活的温暖和力量，让我相信只要我们齐心协力，团结友爱，就能够化解困难，创造美好的未来。

通过阅读《发芽的心情》，我深刻地体会到了生活中的挫折和困难是无法避免的，但我们可以选择如何应对。书中的主人公们都经历了失败和错误，但他们没有沮丧，而是积极思考，寻找解决问题的方法。他们告诉我们，面对困难，我们不能轻言放弃，而是要相信自己的能力和潜力，用积极的态度去面对，坚持努力，就一定能够找到解决问题的方法。

《发芽的心情》也像一盏明灯，照亮了我内心深处的一些迷茫。有时候，我也会遇到挣扎和困惑，在人生的道路上迷失方向。这本书让我明白，不管遇到什么样的困境，我们都不能放弃信念和追求。只要我们保持积极向上的心态，时刻提醒自己坚持与努力，就一定能够找到破解问题的方法，重拾自己的内心力量。

小编认为，读完《发芽的心情》，我的内心得到了很大的鼓舞。这本书不仅向我展示了生活的美好与希望，还教会了我如何面对挫折和困难。通过主人公们克服困境的故事，我学到了坚持不懈的勇气和积极向上的力量。我相信，只要我们怀抱着希望，用努力和智慧去解决问题，我们的生活一定会充满阳光与快乐，我们的心情也会如发芽的种子般变得生机勃勃。

发芽的心情读后感 篇3

《发芽的心情》是由中国现代作家余光中创作的一篇散文。这篇文章以生动细腻的笔触，抒发了作者对大自然的热爱以及对生活的感悟。通过描述一株种子发芽的过程，作家意在告诉读者，即使在寒冷的冬天，人仍然可以拥有发芽的心情，迎接春天。

文章开篇，作者就以流畅的笔触描绘了一幅冬季的画面。在冰封的大地上，雪花纷纷扬扬，铺天盖地。气温骤降，凛冽的寒风吹得脸颊发疼。这样的寒冷并没有削弱作者内心的温暖，相反，它激起了他对春天的无尽渴望。作家用“冬天愈寒，春天愈近”这句话来概括自己的心情，这句话犹如种子埋藏在心田里，等待着春天的来临。

作者以一颗种子为线索，深入剖析了自然界的奇妙和生命的力量。他描述了种子躲藏在土壤深处的情景，等待着温暖的阳光和细雨的滋润。种子蔓延着干枯的根茎，靠它维持着一丝生机。当终于迎来春天的脚步，春风轻轻拂过，雨水洒落，种子就仿佛唤醒了一样，悄悄地破土而出，向太阳伸展着它纤细的叶片。

通过种子的发芽过程，作者给读者传递了一种积极向上的人生态度。他提醒我们，即使在逆境中，我们也应该保持希望，坚持前行。就像种子一样，在冰天雪地中，它依然能够找到自己生长的机会，勇敢地冲破土壤，努力追寻阳光。我们也应该像种子一样，充满勇气地追求自己的梦想，发芽出一片属于自己的天空。

作者还通过对种子独立成长的描写，让读者明白了个体对于整个自然界的重要性。种子发芽之后，勇敢地成为一株苗子，然后慢慢地长大，茁壮成长，最终开出了美丽的花朵。作者把种子的成长过程比作人的一生，对于每一个人来说，都要像那颗发芽中的种子一样，坚持不懈地追求理想，成长为一个独立而有价值的个体。

作者通过详细描绘种子是否能够成长壮大的情节，反映出人与自然的关系。他指出人类的生存和生活离不开自然，我们在自然界中只是微不足道的一部分。作者呼吁人们要珍爱大自然，与之和谐相处，我们需要学会倾听自然的声音，领悟到生命的真谛。

小编认为，《发芽的心情》是一篇深情而富有温暖的散文。通过描绘种子发芽的过程，作者借以表达人和自然的关系，探讨人生的价值观和生活的意义。这篇文章让我们看到了希望、勇气和坚持的力量，引起了读者对于自然与生命的思考和感悟。希望我们都能够像那颗发芽中的种子一样，在逆境中迎接春天，发掘自己的潜力，茁壮成长。

爱转移注意的幼儿

毅毅也没真正玩起来，凑了一会儿又好像没兴趣了，又开始寻找目标准备转移阵地了。

毅毅小朋友在区域活动中的表现属于典型的蜻蜓点水型的兴趣类型。

他自始至终都没有专注于一项活动，也没有好好玩过。他似乎对什么都干兴趣，但是实际上什么也没有真正投入兴趣过。

这样的兴趣，这样的注意力显然是没法完成任何的学习任务的。就像他在其他的学习中也是一样，他的注意力非常容易转移。

像这样的小朋友，我怎么去培养他的习惯，怎样引发他的注意力持续的时间延长？应该来说区域活动对培养他的注意力应该是很有好处的。因为区域活动毕竟可以进行个别辅导。那么怎么样培养，我觉得还是要从他的感兴趣的活动出发，让他慢慢的专注到一个活动中，慢慢延长活动的时间，这样也许会有一些效果。

幼儿爱心教育：爱护小动物

前几天课间操的时候我们出去做操的时间，有个孩子跑过来告诉我，老师，那里有只小小麻雀，我就过去看看，原来是只刚出生不久还没长毛的小麻雀，不过已经死了，孩子们都跑过来看，看到死去的小麻雀，一个劲的说：好可怜啊，好可怜啊!孩子们七嘴八舌的说它是怎么死的?有的说是从天上掉下来摔死的，有的说是被爸爸妈妈遗弃的，有的说是自己从窝里掉出来的，有的说是饿死的，孩子们的想象力还真丰富呢!我就说这个小麻雀是很可怜，这么小就死了，肯定是它不听爸爸妈妈的话，从窝里掉下来了，自己又太小了不会飞，就死在外面了。所以小朋友也要小心，在家里的时候不能自己一个人跑出来玩，这样很危险，那我们把小麻雀给埋起来好吗?幼儿一致说：好，我就和孩子们一起把小麻雀拿到我们种植区找个偏僻的地方把小麻雀给埋起来了，还给小麻雀插上了一个小棍，作为记号。过了2天，我们到餐厅吃饭回来的时候，孩子们又大声的喊起来：老师，小麻雀的妈妈也死了，怎么办啊?我就和孩子们一起去看看怎么回事?是一只大麻雀，也死了，孩子们又讨论起来，它是为什么死了的?然后就跟我说：老师，我们去把它埋了去吧，好可怜啊。我们就一起找到小麻雀的那个坟把它们埋在了一起，孩子就说，小鸟和它妈妈都死了，怎么办啊?看见天上还在飞的麻雀就说：看，它爸爸孩子天上呢，还有它爷爷奶奶，姥姥姥爷，舅舅舅妈等等。

爱心教育

午饭后，我刚想让小朋友出去活动，这时有一股刺鼻的气味向我袭来。几个孩子大声叫着：“郭欣然吐了!”我一眼望过去，郭欣然的身上、桌子上全是饭，他周围的小朋友一个个侧着身子，表现出厌恶之感。这时我发现张雪到洗刷间拿来两块抹布，一块递给郭欣然，一块自己拿着擦桌子上的赃物·······他童稚的爱心深深地感动了我。

同一件事情，两种截然相反的态度。这正是对孩子教育的良好时机。我问小朋友：“当一个小朋友遇到麻烦时，我们周围的人应该怎么做你呢?”“热情相助!”“郭欣然现在正遇到困难，你们是怎么做的呢?”小朋友们都闭上嘴不说话了。我略带感情地说：“是谁在帮助郭欣然?”“张雪!”孩子们异口同声大声地说。

伙伴的力量是很有说服力的。从孩子们那赞美的声音中，我感到张雪小朋友“爱的火焰”已燃烧到每个小朋友心间。原来捏着小鼻子咧着小嘴的小朋友，都把手伸向郭欣然，争着抢郭欣然手中的抹布。小伙伴的关心使郭欣然紧张的脸上露出了幸福。小朋友们的爱心、同情心都得到了升华。

抓住孩子们身上点点滴滴的闪光点，向幼儿进行爱心教育，会给我们的教育带来生机。

教育随笔：怀大爱心，做小事情

教育随笔：怀大爱心，做小事情

孩子们已经入园一个多月了，大部分孩子已经适应了幼儿园的生活和环境，孩子们每天都在成长和进步。可是还有及个别的孩子，她们还是有一些情况让我们老师感到很无奈。

这天午睡，大部分孩子在老师故事的陪伴下已经进入了梦乡。当我打开电脑想写课后反思时，却发现而彤彤还跟往常一样，始终不肯入睡，并且还时不时发出一些小声响，用小手动她身边的小朋友。当我悄悄的走到她的身边的时候，她就立刻紧闭双眼，假装睡着了。当我一离开，她立刻开始故伎重演，这样反复几次，我生气了走过去对她说：“彤彤，你怎么还不睡觉啊？你发出这样的声响，影响别的小朋友睡觉，如果你还不睡觉，老师不喜欢不听话跟不睡觉的孩子。”彤彤听了我说的话，咕噜从床上爬起来，小声的问我：“老师，我听话我一会就睡觉好吧？”我问她“那你告诉老师，你为什么不好好睡觉呢？”“老师，在家里都是妈妈跟奶奶拍着我睡觉的，不拍着我睡不着。”哦，原先是这样，我明白了。

于是，我坐在她的床头上用手轻轻地拍打她，不一会她就睡着了。这样经过几次后，有一天在午睡前我摸着彤彤的头真心地对她说：“宝贝，你现在已经是幼儿园的小朋友了，老师相信你不用老师拍着你自己也可以安静的跟其他小朋友一样午睡，咱们在家里也不要妈妈拍着了好不好？睡午觉可以使你长得更加的漂亮。”听我说完，她朝我点点头躺下来，不一会她竟然呼呼的睡着了，进入了甜甜的梦乡。彤彤宝贝平时不爱说话，有时让她回答个问题，她都不说话。有一天在我接孩子入园时，她妈妈告诉我，现在孩子在各方面都有了很大的进步，特别是在睡觉时都不用妈妈拍着入睡了。看到她妈妈脸上的笑容时，我感到特别的欣慰。

世上没有两片一样的树叶，每个孩子都有自己的性格特点。我们老师要用心去读懂每一个孩子，耐心平等的细心对待每一个孩子，并给于他们适当的及时的引导和帮助。让我们怀大爱心，做小事情。为爱而行，我们一直在路上。

幼儿爱心教育：纯洁的心灵

小鸟在全班孩子的关注中幸福的生活在大二班里。双修日，小杰主动的要求把小麻雀带回家照顾。想不到，一只平凡的小麻雀竟引发了孩子们内心深处最真挚的情感，孩子们都是那么有爱心，他们的感情是那么的纯洁，我在心里默默的祈祷，希望她们那么美好的心灵能永远保持下去！

教育随笔：关注幼儿及时调整游戏情境

今天的体育活动是《小公鸡》，这节活动的主要目标是增强幼儿的平衡能力和躲闪跑的能力，活动中我设计了“狐狸和小公鸡”的游戏情境：“小公鸡们跟着鸡妈妈在草地上学金鸡独立的本领，小公鸡们听到‘狐狸’来了后，要赶紧想办法躲开‘狐狸’跑回家。”让孩子在游戏中以小公鸡的角色练习单脚站立保持身体平衡的动作；长时间单脚站立很消耗孩子体力，在游戏中让“小公鸡”赶紧跑回家后可以蹲下来休息休息，这样能起到动静交替的目的。

第一遍游戏后，我发现孩子们对这个游戏很感兴趣，有部分孩子能按照要求练习单脚站立，等听到“狐狸”来了的口令时再赶紧跑回家，可还有一部分孩子只关注着“狐狸”什么时候来，什么时候走，并没有按要求练习单脚站立，而是双脚站着等听到“狐狸来了”后立即往家跑。于是，我把孩子们着急过来，再次强调了一遍游戏的要求。可第二遍游戏时，孩子们仍没多大的改变。这时，我灵机一动，对游戏的情境作了一个小小的调整：‘狐狸’说，小公鸡做金鸡独立的动作时看上去就像老鹰一样，它都不敢捉了。它发现在这么多的小公鸡中，有几只小鸭子混在里面，这次它要专门来捉小鸭子吃。‘狐狸’还说，小公鸡会单脚站立着，如果谁没有单脚站立着，就一定是小鸭子，那我就吃掉它。经过这个小小的调整，再次游戏时情形就大不一样了，绝大多数孩子都能认真地练习单脚站立的本领了。

在这次活动中，游戏是增强幼儿的平衡能力和躲闪跑的能力的手段，通过设计的游戏情境以及仔细观察了幼儿的游戏表现，及时地调整了游戏情境，以达到让幼儿积极参与运动、发展动作技能的活动目标。在以后的活动中，我们要全面地关注幼儿，不能只关注部分幼儿，而不能全面地了解幼儿的活动情况，并及时地做出调整，这样才能让幼儿在活动中真正地受益。

爱就要关注