育儿心得：宝宝爱上幼儿园

育儿心得：宝宝爱上幼儿园

宝宝上幼儿园，对每个家庭来说都是一件大事，精心呵护的小鸟要离开妈妈、离开家了，她才刚满三岁，宝宝行吗？她连自己填饱肚子都有问题，更何况要去适应一个新环境，要认识那么多陌生的小朋友，要独立吃饭，独立睡觉，这可是在家里从来都没有过的事情，还要配合老师一起做游戏，听懂老师的指令……所以很多小朋友一上幼儿园就开始生病，相信每个小班家长最担心的就是小孩子上学不适应，容易生病。

离开熟悉的环境和家人，来到陌生的幼儿园，免不了害怕和焦虑。从医学的角度讲，心理上的焦虑有可能会影响到孩子的生理功能，导致抵抗力下降。所以帮助孩子解除心理压力，为孩子做好学前准备是我们做父母应尽的职责。

首先要宝宝了解新的环境很重要，所以在上学前，我抓住一切机会要宝宝了解幼儿园，比如说，看到比她大的小朋友背着书包上学，我就会和她说:“宝宝，看哥哥姐姐上学了，幼儿园里有很多好玩的玩具，还有你最喜欢的滑滑梯呢！还有很多小朋友，老师和小朋友一起做游戏，可开心了！”“妈妈，老师是谁呀？”“老师就是所有小朋友的妈妈，这个妈妈可有本事了，她会变魔术的，她会变很多很多小朋友喜欢的玩具，她会教小朋友们唱歌、画画、做游戏……”。让宝宝对幼儿园有个初步的了解，在内心有点向往，这是第一步。

接下来，我会经常带她到幼儿园周围玩，让她在园外多听听里边的笑声、欢呼声。和她一起隔着幼儿园的铁栏杆看着老师和小朋友做游戏，看着小朋友玩她最喜欢的滑滑梯。这个作用可大了，她真的想钻过栏杆去和小朋友一起玩，可是宝宝天生胆子小，一定要拉着妈妈一起进去。这个时候我会不失时机的和她说：“幼儿园妈妈是不让进的，这里是小朋友的游乐园，大人不能进，你看，哥哥姐姐的妈妈也不能进去的，只有老师妈妈才可以。你也不能进，因为你还小，等到九月份你才能去。”宝宝这些心理准备还远远不够呢！[好句摘抄网 799918.Com]

正当八月份幼儿园装修，正好可以借这个机会带她到幼儿园去参观，进了幼儿园，最能吸引她的就是滑滑梯了，好，就让她玩，爸爸建议。由于学生放暑假，滑滑梯有些脏，玩了一会，小手脏兮兮的，好，正好一起去学生的卫生间。经过值班老师的允许，我们走进了这个让孩子既向往又恐惧的小“天堂”。“哇，幼儿园的小厕所太好了，这么漂亮的小马桶，我们家都没有；哎呀！这个小洗手盆也和我们家的不一样，比我们家的漂亮多了，而且不用站板凳就可以够得着洗手，宝宝，妈妈都想来这里上学了！”趁这个机会，对女儿进行正面的引导，我想还是有作用的。我们也参观了一下学生的教室和午睡的房间，布置得非常温馨的教室一下子就吸引住了女儿，有她喜欢的钢琴，有学生可以模拟“做饭”的火锅店，有娃娃之家，有孩子们吃中午饭用的小桌子椅子，桌子上还贴有漂亮的贴纸。再往里一间就是摆满小床的休息室，看到这些可爱的小床，虽然没有被褥，看到的只是裸露的木板，但足以给她想象的空间。幼儿园的老师们真的很有智慧，在楼梯上贴上小“脚丫”既有提醒之用，又给孩子小小的乐趣，走廊里有的贴着卡通画，有的画着花花草草，这些温馨的布置，足以让孩子充满向往。这些还只是让孩子对幼儿园有个初步的了解，在之后的日子里，我会抓住一切机会带着女儿回忆幼儿园里的一切，比如，上厕所时，我会说：“哎呀，我们家的大马桶太大了，要是有幼儿园里的小马桶该多好呀！”睡觉的时候，我会提醒他，我们家的床太大了，以后上学了，你就会睡你学校里那个小小床，还有很多小朋友一起，有老师妈妈和你们一起。这样经常性的正面引导，对于孩子来说也是非常重要的。

只对学校的硬件了解还远远不够，毕竟人是有感情的，孩子上学的害怕和焦虑我想更多的是情感上的压力，离开了熟悉的环境和家人，离开了依恋的妈妈。到了学校能够依恋的就是老师妈妈，所以我还特别期待开学前老师的家访。离开学近半个月的时间，两位班主任终于要来家访了，为了让宝宝和老师有更亲近的第一次接触，我提前了很多准备工作，比如我们特意练熟了一首儿歌，让她唱给老师听，让她自我介绍，让她给老师发水果……其目的不仅让她表现，而更重要的是锻炼她的胆子，和在老师面前的自信。（当然为了让她做到这些，有必要的物质奖励）两位老师特别有亲和力，让胆小的女儿没有产生陌生感，而是很放得开，我想这就已经成功一半了。我还特意和老师要了几个同小区的同学住址，我还能做的就是，给她创造一个条件，提前找到玩伴。我首先和家长说明原因，然后约好一起出来玩。因为都是一个小区的，所以我们吃完晚饭，有空就会出来一起玩，踢球啊，骑自行车啊，老鹰捉小鸡呀，大人也一起玩，消除了孩子的陌生感，也让大人认识了新朋友，一举两得。我还利用周末请家长带孩子来我们家里亲手烤蛋糕，烤饼干，包饺子……孩子们玩的不亦乐乎。事实证明，这一举措确实很奏效，几个小伙伴确实是班级里哭的最少的孩子，到了学校她们几个马上一起玩起来，家长放心的走。直到现在，几个小伙伴还是最要好的朋友。

良好的开端等于成功的一半，是的，幼儿园，我们做家长的不求学到更多的知识，毕竟孩子还小，但求让孩子学会自立，学会过集体生活，养成一些这个年龄应该养成好习惯，但我认为更多的是让他们玩的开心，健康成长，毕竟以后的学习道路还长着呢。十几年的求学之路从幼儿园开始，我们不能包办代替，那就让我们做好引路人。

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让宝宝爱上幼儿园

大多数孩子刚上幼儿园都会哭一段时间，有时是一星期，有时会更长。这段时间，对家长来说是最揪心、最难熬的。但是，只要熬过了开始的几天，等乐乐对幼儿园环境熟悉一些，就会发现老师对自己挺亲切的、和小朋友们在一起挺好玩的，这时，你也就不用太担心了。

此后，虽然，你在送乐乐去幼儿园的时候，她可能还是会哭得很伤心，但那是因为对你太依恋，不愿和你分离，而并不是害怕幼儿园，不愿意待在幼儿园里。建议你从家里出发时，就和乐乐说：“今天乐乐去幼儿园，妈妈去上班。下午妈妈一下班，就去接乐乐，然后咱们一起回家来。”这样，让乐乐心理有一个准备，知道过一会儿妈妈就要去上班，而且下午会回来接我，分离焦虑就不会在幼儿园离别那一刻爆发的过于猛烈。而且，你离开幼儿园时，一定要坚决而镇定，如果你也表现得依依不舍，乐乐就会哭得更厉害了。

推荐游戏：《妈妈还回来》

游戏目的：让宝宝适应和亲人的短暂分离，减轻宝宝的焦虑情绪。

参考玩法：您可以和宝宝玩“藏猫猫”的游戏，比如，妈妈藏在门后，让宝宝寻找，宝宝找到您后，您要抱起宝宝亲亲他。逐渐延长您躲起来的时间，甚至可以走得远一点，用这样的用这样的方法帮助宝宝适应同您的短暂分离，为进入幼儿园做准备。

扩展建议：妈妈还可以告诉宝宝您的计划，告诉他您准备什么时候走，到哪里去以及什么时候回来，即使他还没有时间概念，但是会让宝宝心中有数，感到放心。

爱心提示：2~3岁的宝宝大都要面临进入幼儿园的问题，家长要适当采用一些小策略来减轻宝宝的分离焦虑。家长要明确告诉孩子：“你已经长大了，该上幼儿园了，就像妈妈上班一样，这是任务。”而不能说“不听话就把你送到幼儿园”等恐吓、威胁性的语言，这样会让宝宝感到幼儿园是一个可怕的地方，就更不愿意去幼儿园了。孩子刚进幼儿园，心理上可能一时受不了，接孩子时尽可能早一点。接完孩子后抱一抱，亲一亲，肌肤之亲会给孩子一种安慰，让孩子感到不是妈妈不要我了，妈妈还是很喜欢我的。

育儿心得：我的可爱宝宝

育儿心得：我的可爱宝宝

背景：

宝宝已经快四岁了，在幼儿园读小班。平时与爸爸妈妈爷爷奶奶三代人住在一起，长得白白胖胖，思维很活跃，能说会道，是个人见人爱的小男孩。在家中全家人对他宠爱有加，可以说是全家生活的重心。但是，随着宝宝一天天长大，也出现了一些让家长担忧的问题：宝宝的运动能力和自理能力相对于同龄的孩子来说比较弱。

实录一：

1双休日，爸爸妈妈带宝宝去公园玩，走进公园不多久，宝宝就站住了，并拉着爸爸的手说：“爸爸，我走不动了，你抱我吧。”

2幼儿园里，小朋友们下楼活动，其他小朋友都排着队在前面走，宝宝一个人在后面，抓着扶手，小心翼翼地，一步一个台阶，很慢很慢地下楼，旁边还需要老师扶着。

3在家里，吃饭的时候，宝宝自己吃两口就把勺子一放，说：“妈妈，我的手累了，你喂我吧！”

4在家上厕所的时候，宝宝跑到马桶前面突然停下来，大喊“妈妈、奶奶”，等着大人给他脱裤子。

分析：

对于宝宝的这些问题，我们通过思考分析，觉得形成这种情况的主要原因有：

1全家人对宝宝宠爱有加，呵护备至。很多事情都帮他做好，使他失去了很多锻炼的机会。

2家长有时比较心急，不够耐心。有些事情宝宝可以自己做，但家长看到宝宝做的不好或者太慢，就忍不住去帮忙。

3宝宝体重较重，动作相对比较笨拙，比如在下楼梯时，他不能很好地控制自己的重心，总是担心会摔倒，便会小心翼翼，不敢迈步。

对策：

宝宝的这些问题让我们意识到之前我们对于孩子的照顾有些过于周到，让他失去了许多锻炼的机会，并且产生了对家长的依赖心理。找到了原因，我们便开始有针对性的想办法让他锻炼提高。

首先，为了提到宝宝的运动能力，动作协调性，我们全家一起动员起来。双休日的时候，只要天气合适就带宝宝到户外活动，到一些运动场所，踢踢球，跑跑步。在工作日，没有时间带他出去，就在家里多活动。可是，因为比较胖，宝宝在家不太爱动，让他跑步，他在客厅里跑了一圈就说累了。后来，我们发现宝宝对电视中流行的一些竞技类节目和闯关的节目很感兴趣。于是，我们就利用这一特点，设计一些情节，并利用家里的玩具等设置关卡让他也来闯关。经常是爸爸做裁判兼主持人，妈妈、宝宝、奶奶作为选手进行比赛，这样宝宝运动的兴趣就大大增强了，总是很积极地参与进来，有时还会提出自己的想法，自己设计比赛方法和关卡。这样使得宝宝在快乐的比赛中增加了运动量，宝宝的运动能力有了显著提高。

其次，对宝宝最薄弱的下楼梯环节进行专门练习。因为家里楼梯台阶比较高，宝宝有恐惧的心理，我们就先找了高度比较低的台阶来锻炼他。等到他对自己有了一些信心，我们再鼓励他尝试自己家的台阶。在宝宝下楼梯的时候，爸爸在下面做好保护，让宝宝有安全感，大胆地下楼。虽然一开始有些难，宝宝一步步走的非常慢，也不会左右换脚，但是相对之前已经有了很大的进步，对此我们给予了他很大的表扬，让他充分感受到成功的喜悦。渐渐地，宝宝下楼梯不再要我们抱了，更多的是自己去尝试。在幼儿园，老师也给予了很大的帮助，教他下楼梯左右换脚的方法，经过一段时间的锻炼，宝宝下楼的速度明显加快了，并且也学会了左右换脚，取得了很大的进步。

另外，对于宝宝的自理能力，我发现其实有些事情他自己还是能做的，可是因为之前我们照顾得过于细致，导致他有了依赖心理。后来，我发现，宝宝很喜欢帮着大人做事情，总说自己是爷爷奶奶、爸爸妈妈的“好帮手”，有时不让他帮忙他反而会不高兴，闹脾气。于是，我就借此机会告诉宝宝：在做别人的好帮手之前，首先要做好自己的好帮手。宝宝听了有些似懂非懂，我又告诉他：一个人如果连自己的事情都做不好，那怎么能更好地去帮助别人呢？所以，在做爸爸妈妈、爷爷奶奶的好帮手之前，宝宝先要把自己的事情做好，要自己的事情自己做。比如：自己吃饭、自己上厕所、自己脱衣服、穿衣服等等。这回宝宝算是听明白了。并且也开始努力学着做自己的事情。而我，也是耐住性子，即使宝宝再慢，我也不帮他。看到他做得不好，我就在宝宝做完之后，再帮他检查一遍。看到宝宝有一点进步，就表扬夸奖他，作为奖励，我还会让他帮着做一些家务，并夸他是大人的好帮手，这让宝宝很有成就感。当然，宝宝也有懈怠的时候，这时，我总会说：宝宝，难道你不想成为大人的好帮手了吗？这句话好像有魔力一样，让宝宝打起精神去做自己的事情。经过一段时间的锻炼，宝宝的自理能力也有所提高。

这些经历让我深刻地反省自己之前的教育方式，照顾好孩子的一切对他真的有益吗？对孩子还是需要适当地放手，要给他锻炼的机会，否则孩子怎能更好地成长呢？现在，宝宝虽然取得了一些进步，但作为家长我们还是要接受之前的教训，给他更多的锻炼机会，帮助他更好，更健康地成长。

实录二：

宝宝性格活泼开朗，语言表达能力比较强，记忆力也很不错。平时在家里，表演唱歌跳舞都很愿意。可是那一次却不愿意在幼儿园小朋友面前讲故事。

这学期开学不久，幼儿园要进行讲故事比赛，老师为孩子们准备了两个故事，让家长为孩子从中挑选一个，帮助孩子一起准备，先在班级中进行选拔。我为宝宝挑选了一个相对简单一点的故事《欠妈妈的吻》，希望宝宝在班级选拔赛中能勇敢地去展示自己。就在班级讲故事的前一个双休日，我认真地将这个故事讲给宝宝听，并让他重复故事的内容。一开始，宝宝还比较感兴趣，可是当听说要将整个故事都记下来，他就开始不想听了。后来，在两天的休息时间里，我不停地在宝宝面前讲《欠妈妈的吻》这个故事，希望他能将故事内容记下来，可是效果并不理想。到了星期天的晚上，第二天就要比赛了，可是宝宝还是不能独立地将故事完整讲下来，这让我非常着急，不免责备起他来：“讲了那么多遍，你怎么还是记不住呢？到底有没有认真听妈妈讲啊？”宝宝也有些难过。后来在睡觉前，我又将故事的内容重复了几遍才让宝宝睡下。

第二天我去接宝宝，走出幼儿园，我问：今天在班级里讲故事了吗？宝宝告诉我有些小朋友讲了，有些没有。我接着问宝宝他有没有上去讲，他说没有。我有些失望，“为什么不去呢？妈妈不是教你讲了《欠妈妈的吻》这个故事吗？”只见宝宝低着头回答我：“你不是说我讲的还不够好吗？我还不能讲好这个故事，所以我就没有在班级里讲。”我听了宝宝的话，有些难过，真的是这样吗？

分析：

是什么原因使平时挺爱表现的宝宝不愿意上台呢？事后，我对此重新思考了一番。

首先，我觉得我没有站在孩子的角度去考虑问题，对他的要求过高，超出了他的能力范围。

我以为讲个故事很简单，没有预留足够的时间让他准备，认为宝宝听几次就能记住了。可是，我忘了他还只是个不到四岁的孩子，不能用成人的标准来衡量他。其实，后来宝宝已经能将整个故事的大概讲下来，只是偶尔需要一点提示，对于像他这个年龄的孩子来说，这样已经很好了，可我却要求宝宝能一字不落的独立讲述整个故事，这对于他来说太难了。

其次，我没有想到，无意中几句抱怨的话却让宝宝失去了自信，不敢在小朋友面前展示自己。这也让我意识到，有时大人不经意的话语可能会对孩子造成很大的影响。我们都知道欣赏和鼓励对于孩子的成长至关重要。家人的欣赏和鼓励可以培养宝宝的自信心，受到的表扬越多，孩子对自己的期望就越高，学习就越努力，相反，受到的表扬越少，孩子随之产生的自我期望和努力就越低。可有时家长却不注意自己的言行，特别是当宝宝不能达到自己的预期时，就会忍不住抱怨，却不知这些抱怨对宝宝的伤害有多大，即使这些话是在你不经意间说出的。

对策：

这件事使我深刻认识到：作为家长，我们一定要多站在孩子的角度去思考问题，不能不切实际的去要求他们。在日常生活中，我们要给宝宝多一些肯定和鼓励，少一些责备和抱怨，并且要时刻注意自己的言行，千万不要在不经意之间伤害了宝宝幼小的心灵。

育儿观念：如何让宝宝爱上幼儿园？

最近开学了，很多家长都向我诉苦，说自己的孩子很不适应幼儿园，各种闹腾各种哄，效果也不明显，心力交瘁。你的孩子是否有这个问题呢？

宝宝幼儿园焦虑不适应怎么办？如何让宝宝爱上幼儿园？先界定下，今天我们探讨的主要是针对刚入园上小班的孩子。

其实，绝大部分孩子上幼儿园都有个适应的过程，这个过程少则几天，多则一月甚至三个月，这是非常正常的情况。

中国健康促进与教育协会项目办公室上周发布的《幼儿园新生状况专项调查》结果显示：近88%的孩子在入园初期会出现各种不适应症状；超过一半的孩子入园后生病几率明显增加，其中44%的孩子在第一学期生病次数超过3次。

换位思考下，作为成年人，把你一个人扔到一个完全陌生的地方，你是不是也需要一个过程来适应呢？所以，大家不用过度担心和焦虑，尤其是别把自己的焦虑传递给孩子，否则只会让孩子更不适应更痛苦。

下面，我们首先来解决第一个问题：宝宝不适应幼儿园有哪些表现？

常见表现：喊叫、哭闹。孩子会用喊叫、哭闹来表达自己的焦虑，呼唤妈妈的出现。比如宝宝早上看到妈妈拿起书包就哭，说不肯上学，即使到了学校门口，宝宝也拉住大人的手哭着不放。

沉默隐忍：不吃、不喝、不玩，不尿、不便。由于焦虑中的孩子会把所有的注意力放在寻找亲人上。有时，他们甚至表现出不吃、不喝、不玩，这些平时最能引起亲近的人关注的行为，现在成了他用来呼唤亲人的一种方法。有些宝宝在幼儿园里不说话，坐在角落里呆呆地什么都不愿意做，也不跟其他小朋友玩，不参与游戏，也不敢与老师交流。有些宝宝从来不敢在幼儿园大便，甚至小便也时常拉在裤子，或者有时候整天憋尿，一放学就立即拉。

情绪反常：过度敏感、脆弱、剧烈波动。情绪起伏变化非常大，一点小事就哭，老师随便说一句就哭，回家后情绪也变得暴躁易怒或者易哭。

行为反常：突然出现攻击性行为、两面性行为。攻击性行为包括动手、打人、推撞等。两面性行为：在家里很活泼，但是到了幼儿园之后，显得特别乖顺，而且老师叫做什么就做什么，一刻也不敢怠慢。这是典型的受到压抑之后的表现。

语言反常：说不喜欢老师、不喜欢幼儿园、害怕老师，恶梦“不要、怕”。宝宝经常说害怕老师，甚至要上学时，会紧张恐惧，这种情况爸妈就要考虑老师是否曾经惩罚或者威胁宝宝，或者做了让宝宝害怕的事情。

生理反常：容易生病，躯体障碍，食欲下降。焦虑还会引起孩子生理上的应激反应，长时间焦虑，容易使孩子抵抗力下降，刚入园的孩子常常很容易感冒、发烧、肚子疼等等。有些孩子一提上学就喊肚子疼、头晕，甚至腹泻、出虚汗、呕吐、晕厥，可到了医院又查不出原因，这就是孩子的躯体障碍，也就是假病，比如有的孩子每到周日晚上开始肚子疼。

大家可以对照下自己宝宝的表现，看看有哪几条？尤其提醒大家注意的是第二条沉默隐忍类型的，这种类型的孩子通常性格比较内向，不容易被人关注到，老师通常会把注意力集中在哭闹厉害的孩子身上，所以家长尤其要注意观察，和老师多交流了解自家孩子的情况。

宝宝不想上幼儿园主要有两大类原因：

分离焦虑

新环境适应

先说说分离焦虑。

1-5岁，孩子的安全依恋没有形成，几乎所有的孩子都会在一定程度上喜欢“粘着”妈妈。从七八个月开始，很多孩子喜欢用哭声“拴住”妈妈，这是孩子在寻求安全感。这种情况在心理学上被称为“分离焦虑”，它是孩子离开母亲时出现的一种消极的情绪体验。分离焦虑的出现，与孩子的不安全感有关。

分离焦虑正常吗？其实，分离焦虑的出现具有特殊的适应意义。它促使孩子去寻找他所亲近的人，或者发出信号，呼唤亲近人的出现。这是孩子寻求安全保护自己的一种有效的方法。

再来说说新环境适应。

有孩子尿裤子后再也不愿意上幼儿园，原因是老师说最好统一下课后上厕所，所以孩子就一直忍着，结果忍不住尿了裤子，就再也不愿去幼儿园了。

还有宝宝不上幼儿园竟然是因为“喝水”，因为不习惯喝幼儿园大开水桶里的水，就一直忍着不喝，当然很不舒服，最后就不想去幼儿园了。

这两个例子可以看出，幼儿园中确实有很多需要孩子适应的“新”的内容，这些内容也许在大人眼中是小事，但在孩子眼中，那就是“大事”，家长一定要换位思考，理解和接纳孩子的感受，不可简单训斥说教了事。

总的来说，宝宝要适应的幼儿园新环境包括以下3大方面的内容：

人：老师、小伙伴。宝宝对幼儿园的老师和小伙伴都有个了解、接纳、喜欢的过程，有的时候可能会出现一些困难，比如不喜欢某个老师的长相、身材、脾气、声音、说话方式等。

事：活动、规则。活动指幼儿园的各种游戏、活动、课程等，规则是指幼儿园对孩子在各类活动中的各种要求，比如不可以大吵大闹，上课要安静，听老师的话，睡午觉，吃饭上厕所要定时，玩玩具要先来后到等。提醒大家尤其注意规则，因为和家里的自由自在相比，幼儿园是集体生活，为了有效管理以及孩子们和谐相处，一定会有很多规则，会让孩子觉得被束缚、不习惯。生活自理能力弱的孩子也会表现出更多的不适应。

物：装修、布局、设备、玩具、物资、食品等。比如孩子天生喜欢色彩鲜艳活泼，有利于刺激视觉，过于复杂高大上或者沉闷的风格都不适合孩子。还有一些家长在家里给孩子吃得过于精细或者“花式”，色香味形俱佳，到了幼儿园，孩子一看就有了对比落差，食欲就难以调动了。所以，偶尔也要给孩子简单点，既要住得了五星级，也要吃得了路边摊。

接下来重点谈谈第三个问题：如何让宝宝爱上幼儿园？总的来说，宝宝爱上幼儿园要闯3关：

身体关：身体免疫力不够，就容易感染和生病。

心理关：增强安全感，化解分离焦虑。

能力关：集体生活对孩子自身会有一定的能力要求，比如自己吃饭、穿衣、整理、上厕所等基本能力，以及语言、交往、学习等能力。

下面我分别给大家谈谈每一关该如何帮助孩子共同度过。

身体关——提升免疫力

规律作息：尽量在9点前入睡，这样才不会错过生长激素的分泌，这是长高的秘密哦！每天适当午睡。

晒太阳：不要给孩子涂防晒，否则无法合成维生素D3，影响钙吸收。早晨和傍晚的阳光不会晒伤孩子。

户外运动：每天保证1-2小时的户外运动时间，给孩子穿得宽松舒适点，确保身体在运动时能舒展，运动时要特别注意别穿连帽衫，容易发生勒脖子的危险。

均衡营养：饮食搭配合理，确保孩子充分的营养。

心理关——增强安全感，化解分离焦虑

这部分我从两个角度来给大家分享，一是入园前可以做的，一是送孩子入园时可以做的。

入园前可以做的：

告知：向孩子说明要上幼儿园的原因，如妈妈要上班、奶奶要回老家等，没有人陪你等。带领孩子去上班的地方看看，让孩子理解什么是“上班”，知道妈妈还会回来。

准备：和孩子一起准备他上学的相关物品，比如书包、文具、水壶、饭盆等；还可以给孩子准备一个对他来说具有特别意义的“依恋物”，让孩子带着去上幼儿园，当他产生紧张、恐惧等负面情绪时都可以看到和握住这个依恋物，从而带来更多的安全感、亲切感与温暖感。依恋物有2类，一类是和孩子最亲的人有关的，比如妈妈的小丝巾、手帕、照片等，或者是你和孩子约定的和妈妈有关的某个物品，比如有家长就和不爱喝水的孩子约定，孩子带去幼儿园的杯子代表妈妈，思念妈妈时就可以喝一口水，代表妈妈的爱，既解决了孩子不爱喝水的问题，也解决了依恋物的问题，一举两得；一类是孩子自己最喜欢的物品，比如某个小玩具、某本书之类。

训练：通过绘本引导、渐进分离游戏来训练孩子适应分离。绘本在末尾我会给大家推荐清单，这里先重点讲讲渐进分离游戏。你可以和孩子在家里玩“找妈妈或者爸爸”的游戏，刚开始，爸爸妈妈可以短时间地离开孩子的视线，但要让孩子听到你的声音，让他顺着声音来找到你。然后，这个时间可以加长，距离可以拉大，让孩子形成信任：现在爸爸妈妈不在，但不久会回来。直到较长时间的离开，但是这个时候要跟孩子约定好，“爸爸妈妈会在……以后回来，你就在这里……我们会到时候准时过来的”。说完之后离开，要准时回来，巩固孩子的安全感；

父母要轻松：如果孩子也从父母那里读到了同样的焦虑，那么，他自己的焦虑也会被进一步放大。要帮孩子走出焦虑状态，爸爸妈妈首先自己要放松些。比如不要老说：明天你就要和妈妈分离了，妈妈会想你的之类。或者：你就要上幼儿园了，妈妈好担心你啊，吃不饱饭怎么办？不会XXX怎么办？

送园时可以做的：

约定：前一天晚上可以和宝宝说：宝宝高高兴兴上幼儿园，妈妈才会高高兴兴工作，老师和小伙伴们也都会高高兴兴的，你想让妈妈高兴吗？那我们明天试一试？早晨出发时再次提醒宝宝：今天宝宝去幼儿园，妈妈去上班。下午妈妈一下班，就去接宝宝，然后咱们一起回家来，晚上我们一起吃饭一起看绘本，妈妈陪你入睡。这样，让宝宝心理有一个准备，知道过一会儿妈妈就要去上班，而且下午会回来接我，分离焦虑就不会在幼儿园离别的那一刻爆发得过于猛烈。

告别：不要悄悄溜走或者是欺骗孩子，这只会加剧他的不安全感。设计一个和孩子独特的告别仪式并坚持，比如，到窗口和妈妈再见，和妈妈拥抱一会儿、亲吻后再见等等，都会产生特殊的效果。告别时一定要坚决而镇定温柔，如果你也表现得依依不舍，孩子就会哭得更厉害。

安抚：共情但不煽情，坚定、温柔、轻松。你要接纳孩子的情绪，理解他的难处，但同时也要用轻松的心态让他相信，一切都会好起来的，他一定能逐步适应的。所以，你不能煽情强化孩子的负面情绪。安抚孩子一定要有时间底线，不能没完没了，哭了又哭、抱了又抱、说了再见还回头，都只能更加激化孩子的负面情绪。

育儿心得：教孩子做爱心宝宝

育儿心得：教孩子做爱心宝宝

自从做了父母亲的那一刻起，内心就又多了一块柔软的地方，看到她的笑脸，你情不自禁地笑，心里特别地满足；看到她生病，你就黯然流泪，比自己生病还揪心；看到她的进步，你会为之欣喜，并由衷地为她感到骄傲。是啊，她是我们的“宝宝”，是一个家庭的核心，是我们家的最大精神动力。所以我们都不由自主地会疼她、爱她、盼她。作为家长，我们也不例外有“望子成龙、望女成凤”的心愿，但是我们觉得：重要的是培养一个有爱心的宝宝。

首先我们要在生活中教会宝宝爱自己身边的人。我们记得孩子和老人的生日，每逢生日来临，都会到蛋糕店定一个蛋糕，晚上全家围着蛋糕，点上蜡烛，唱生日快乐歌，一家人其乐融融，让孩子体会家人间的爱，同时也学会爱自己的家人并懂得和家人分享快乐。孩子稍大些，爷爷奶奶回家，或是爸爸妈妈下班，教孩子给家人放好拖鞋，帮忙拿东西，这虽然是个很小的动作，但是也能从中学会爱他人；上幼儿园之前我们经常跟宝宝说：“宝宝，等你上幼儿园之后，尽量不给老师添麻烦。小朋友很多，老师要照顾大家，一定很辛苦，宝宝要照顾好自己和身边的小朋友，当好老师的小帮手。”在教师节的时候教孩子给老师送一张漂亮的问候卡片，并对老师说“老师辛苦了！”把自己喜爱的玩具拿到幼儿园和小朋友一起玩，相信：一个能够爱自己身边人的宝宝，也能受到大家的喜爱。

利用玩具适时进行教育。有一次我们给孩子买了一只塑料的母鸭和几只小鸭，他们嫩嫩的黄色显得特别可爱。一次，我们和孩子玩游戏，宝宝问“妈妈，为什么小鸭子总是待在鸭妈妈的身边啊”。“因为鸭妈妈很疼自己的宝宝啊，就象爸爸妈妈疼宝宝你一样啊”“要是下雨了怎么办呢，妈妈？”“下雨也不怕，鸭妈妈会用自己的大翅膀保护自己的鸭宝宝啊”“真好！”“我们的小宝宝也一样有爸爸妈妈保护啊。”

通过讲故事，教会孩子有爱心。在孩子很小的时候，我们就讲“孔融让梨”的故事给宝宝听，孔融4岁的时候就能把大个的梨让给自己的哥哥姐姐。从此，家里吃东西的时候，宝宝总要主动把好东西让给爷爷奶奶和爸爸妈妈，也教育宝宝在幼儿园里也能做到不和小朋友争。

通过外出或散步适时教育孩子。在周末带上孩子去朋友家玩，或是和朋友约好了一起去公园散步。如果我们的宝宝较朋友的孩子大，那么我们经常要告诉宝宝自己是姐姐，要懂得爱护比自己小的孩子，照顾好弟弟妹妹，比如走路时要经常提醒她不要走的太快，因为弟弟妹妹人小，走路要慢，如果自己走太快他们就会很累，甚至跌倒；有什么好玩的东西要让着小朋友，别人玩好了自己再玩，不用着急。如果我们的宝宝较朋友的孩子小，那么我们要提醒孩子自己是小的，要懂得尊重哥哥或姐姐，学会谦让。再或者是和朋友一起去旅游，总是事先准备好双分的饮料和零食，在玩耍的过程中让孩子把我们的饮料和零食与朋友分享，让她体会与人分享的幸福和快乐。

作为父母，我们不奢求孩子一定要特别优秀或怎样出众，但是我们相信：一个拥有爱心的宝宝，一定是一个健康、快乐的天使。

择园心得：让宝宝上哪个幼儿园

我最看重老师有责任心和爱心

女儿雷雷2周2时，被我送到家门口的一家私立幼儿园，当时也没有多想别的，就觉得离家近、方便就可以了。

可没过几天，接女儿时发现她的眼睛四周多了四五条划痕，是用手指甲抓的。把我心疼的呀！

问值班老师，老师轻描淡写地说小孩子之间打打闹闹是很正常的，叫我不要大惊小怪。当时我听得心里很不舒服，这抓的可是眼睛周围呀，万一伤到眼睛怎么办！我就对值班老师说，如果是小孩子打闹过火了，你也应该及时劝阻，怎么可以放任不管呢？

再过几天，又出了一件让我始料不及的事：女儿眉心居然被咬了一口，四个牙齿印清晰可见。我简直要崩溃了：这什么幼儿园呀？！

问值班老师，她居然推卸责任说：是你女儿先去抢别人东西才被咬的。

这次我没有忍让了，直接找到园长投诉。园长和当班老师全部跟我赔礼道歉。可这又有什么用呢？小孩子已经受到实实在在的伤害了。

在总共呆了两个月后，女儿草草结束了这段幼儿园生活。

后来我比较了几家幼儿园，主要从这几个方面去考量：师资力量、硬件配备、卫生条件、学员稳定性、老师稳定性、教育理念，最后锁定在离家稍远的博士堡幼儿园。女儿3周3上的小班，刚进去时老师头可大了，说我女儿是无组织无纪律自由散漫型。随后一年时间里，我看着女儿一天比一天进步，而且再没有过伤痕，晚上回来经常会念儿歌给我听，生活自理能力也增强了不少，让我无形中感受到女儿班上老师的责任心和爱心，这是我最看重的。