中班语言优质课教案《樱桃核》

活动目标：

1.观察人物的表情、动作，预测故事情节的发展。

2.了解"会......吗?"的句式，大胆表达自己的想法。

3.教导孩子在吃水果过程中，核是不可以吃的。

活动重难点：

通过对人物表情的细致观察，揣测人物的心理活动。

活动准备：

1.经验准备：有次水果要吐核的生活经验。

2.物质准备：大书、PPT、水果魔法棒。

活动过程：

一、趣味谈话导入。

1.师：小朋友们好，我是水果姐姐。今天我们来聊一聊吃水果。

2.提问：我们吃水果的时候，要注意些什么?

3.师：小朋友，看看我们的魔法棒带来了什么水果?

二、初步理解故事内容，通过观察人物表情大胆想象图片内容。

1.展示封面图片师：桌子上放的是什么水果?有几个?它是什么味的?

小结：有十个红红的圆圆的小樱桃，它们吃起来甜甜的。

2.师：小朋友们平时是怎样吃樱桃的呢?吃樱桃时应该注意什么?

3.师：谁会来吃这些樱桃呢?

4.展示第一张图片提问：小男孩吃了几个樱桃?你怎么知道的?

1)小男孩怎么了?

2)他为什么捂着肚子?(可以引导幼儿数一数盘子里的樱桃和桌上的核)小结："啊!樱桃核吞下去了!"原来是小男孩吃掉了核，那他会怎样呢?

5.展示第二张图片提问：小男孩在想什么?(了解绘画符合，请幼儿表演"想"的动作及表情)

1)他为什么会这样想?

2)头上真的会长树吗?为什么?

3)小男孩还会想什么?

小结："会长樱桃树吗?"原来这个是他想象的，不是真的!

6.展示第三张图片

1)他在想什么?

2)你觉得他一会儿真的会肚子痛吗?为什么?

3)接下来他还会想什么?

小结："会肚子疼吗?"小朋友都觉得他真的会肚子疼，那我们一起去看看。

7.展示第四张图片

1)他想什么了?

2)他的心情如何?你是怎么知道的呢?

3)如果你也不小心吃了一颗樱桃核下去了，你会害怕吗?为什么?

小结："会死掉吗?"有的小朋友害怕、有的不害怕，我们一起看看接下来会发生什么事呢?

8.展示第五张图片

1)小男孩怎么了?他为什么会哭?他肚子为什么会痛呢?

2)请小朋友交流讨论：小男孩这么难受，他该怎么做呢?请小朋友帮忙想想办法。

小结："哎呦!肚子真的疼了!"有的小朋友说去医院;有的小朋友说没关系，樱桃核会随大便排出去。

9.展示第六张、第七张图片

1)小男孩这是在干什么?

2)他还有刚才那么难受吗?小男孩现在的心情怎样?

3)小男孩刚才吃掉的樱桃核，现在会在哪里呢?(他在看什么?便盆里会有什么呢?)小结：樱桃核在这儿!

三、完整展现故事内容。

1. 展示大书。将故事完整的讲述一遍。

2. 请小朋友讲一讲听完故事后的想法。

师：我们从故事中学到了什么?

3. 请小朋友给故事起名字，然后再出示读本名字，带领孩子读两三遍。

四、延伸活动。

师：请小朋友在活动结束后，到美工区角画一些有核的水果，和你的小伙伴讨论一下这些水果的形状颜色还有核的形状大小。

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中班语言优质课教案《比赛》

幼儿园中班语言教案：比赛

一、活动目标

1．借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式。

2．理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。

二、活动准备

1．活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的资料。

2．配套挂图。

三、活动过程

1．猜想比赛结果。——出示故事中的角色。它们是谁？如果这三种动物比赛跑步谁会赢？为什么？——如果比赛游泳又会是谁赢呢？为什么？

2．初步理解故事。——翻阅幼儿活动材料，讲讲看到了什么。——小牛、小马和小青蛙在比什么本领？你知道比赛结果吗？

3．完整欣赏故事。——结合挂图，完整欣赏故事一遍。——为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马呢？——你听到故事中的小动物都做了哪些动作？

4．讨论动物的运动方式。——幼儿自由结伴互相看看自己带来的动物资料，谈谈动物有哪些运动方式，每一种运动方式中哪一种动物是冠军。——组织幼儿集中交流，分享、了解各种动物的运动方式。

四、活动建议

1．动物种类繁多，其运动方式比人类更为多样，用故事引发幼儿探索与此相关的经验，是幼儿感兴趣的。

2．在语言角里提供水、陆、空动物生活环境的背景，以及制作各种动物指偶得材料，引导幼儿表演或仿编故事《比赛》。

故事：比赛

很久很久以前，小牛、小马和小青蛙比赛跑步。小牛和小马甩开四只蹄子，“噔噔噔”地跑起来。小青蛙个儿小，只好一蹦一蹦地往前跳。小马跑得比风还快，一下子就跑到了小河边。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河边。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河边。小青蛙跑得慢，小马和小牛都唱起歌来笑话他。小青蛙气得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出来。小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河，忽然有了一个主意。他说：“我们到小河里再去比一比，看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑：“比就比，你这个小青蛙，在哪里比都快不了。”“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通，扑通”也跳下了水。小青蛙埋下头，后腿蹬水，用手划水，一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水，一抬头身子就沉下去，只好慢慢往前游。小青蛙很快游到了对岸，河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌来笑话他们。小牛和小马输给小青蛙很不服气，每天到水里去学游泳。他们慢慢变成了水牛和河马。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他们谁都不想输给别人。

中班语言优质课教案《微笑》

活动目标：

1、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。

2、理解散文所表达的团结友爱、和谐、欢乐的情感和小蜗牛的美好心灵。

3、依据散文中的对话格式学习仿编。

活动准备：

1、图片：小鸟、大象、小兔、小蜗牛

2、

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活动过程：

（一）谈话导入。

师：小朋友，你愿意为你的朋友做事吗？你为朋友做过哪些事呢？

实录：

幼儿一：我看到教室的地上有脏东西，我会捡到垃圾桶里。

幼儿二：我会帮妈妈洗碗。

幼儿三：妈妈累的时候，我帮妈妈捶捶背。

幼儿四：我做小组长的时候，我帮小朋友拿筷子。

幼儿五：睡觉的时候，我会帮旁边的小朋友拉袖子。

幼儿六：做小组长的时候，我帮别人拿画画的笔。

幼儿七：我帮妈妈洗衣服。

（二）依次出示图片，引出散文前半部分内容。

1、依次出示小鸟、大象、小兔的图片，引导幼儿分别说说他们有些什么本领。

实录：

幼儿一：小鸟喜欢唱歌，他可以帮别人唱歌。

幼儿二：大象会帮别的小动物洗澡。

幼儿三：大象的长鼻子会帮别的小动物过河。

幼儿四：小兔子会帮人家拔萝卜。

幼儿五：小鸟的嘴巴尖尖的，会捉虫子。

幼儿六：大象还会砍树。

2、欣赏散文前三句

师：小兔他们用什么本领来为朋友们做事的呢？我们来听一听。

3、提问：小鸟他们是怎么说的？

（三）出示小蜗牛图片，引出散文后半部分。

小蜗牛听了小鸟他们的话，可着急了，他想呀想呀，终于想出了一个好办法，是什么好办法呢？我们一起来听一听。

1、完整地看PPT，只放图像，不放录音，引导幼儿说说小蜗牛画了好多的照片干什么？照片上小蜗牛是怎么样的？（微笑）

2、欣赏散文后半部分。

师：蜗牛是怎么想的，怎么做的？让我们一起来听一听。

问：小蜗牛把什么送给了朋友？为什么小蜗牛把微笑送给朋友，也能让朋友们高兴呢？

3、教师小结：小蜗牛把快乐带给了大家。

（四）完整欣赏散文。

师：你愿意为朋友们做什么，让他们高兴呢？（引导幼儿运用散文中的格式仿编）

实录：

幼儿一：蜜蜂说：我愿意为大家采蜜，大家喜欢我。

幼儿二：青蛙说：我愿意为大家捉害虫，大家喜欢我。

幼儿三：大树说：我愿意为朋友们遮太阳，让他们高兴。

幼儿四：花儿说：我给大家闻我的香味，大家喜欢我。

幼儿五：太阳说：我给人们带来温暖和阳光，让大家高兴。

活动延伸：

鼓励幼儿在表演区里扮演不同的角色表演散文。

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中班语言优质课教案《树荫》

活动目标

1.理解故事内容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。

2.学习复述和表演故事。

3.了解树荫随太阳位置的变化而变化。

活动准备

1.教师可提前让幼儿在树荫下游戏，感受树荫的凉爽和太阳光的炙热。

2.教学挂图、幼儿学习资源等。

活动过程

1.幼儿自主阅读幼儿学习资源，鼓励幼儿与同伴讨论自己在阅读中的发现和体会。

提问：这是发生在什么季节的故事?你是怎么知道的?小熊为什么会喜欢树荫?

2.欣赏故事，理解故事内容。

提问：

(1)小熊发现树荫跑开后是怎么想的?又是怎么做的?它的发方法成功了吗?为什么?

(2)为什么小熊认为太阳在和他开玩笑?为什么小熊说太阳真坏?

(3)你们知道树荫为什么会跑开吗?小熊明白吗?

3.幼儿在教师带领下复述故事，感受故事中小熊天真憨厚的性格。

4.引导幼儿创造性的表演故事，用语言、表情和动作表现小熊的可爱。

活动延伸：

1.带幼儿到户外观察树荫在不同时间的不同位置及其他物品在阳光下影子的变化，引导幼儿记录并表达。

2.和幼儿一起讨论：怎样让小熊睡个凉快舒服的午觉。

中班语言优质课教案《红泥巴》

【活动目标】

1、学习词语“大方”，理解词语的意思。

2、感受故事内容，培养乐于分享的品质。

【活动准备】

教具学具准备：红色的泥巴，老鼠、猫、狗、老虎、鸭子的头饰各一个。

知识经验准备：幼儿有过捏泥巴或者橡皮泥的经验。

【活动过程】

教师创设情境，戴老鼠的头饰导人活动，捡起一块事先放好的红色的泥巴。

提问：

这是什么？用它能做什么呢？

教师变换头饰讲故事，并通过提问帮助幼儿理解故事内容。

提问：

①小老鼠吉米玩泥巴的时候遇见了谁？他们向小老鼠吉米要什么？

②小老鼠吉米有没有给他们？

③如果你是吉米，你会给他们吗？

在讨论问题的过程中学习词语“大方”。

启发幼儿根据故事内容进行表演活动。

【活动渗透】

泥工——做汤圆。

绘画——温暖的红色。

舞蹈——泥娃娃。

组织幼儿玩泥巴或者橡皮泥，在班级里展示作品。

鼓励幼儿向小老鼠吉米学习，做个大方的孩子，乐于和大家一起分享玩具。

家庭中渗透：请幼儿回家给爸爸妈妈讲一讲这个故事，说说小老鼠吉米的优点。

附故事：

小老鼠吉米检到一块红泥巴，于是，他坐在地上玩起泥巴来。做小红帽子、小红手帕、小红纽扣、小红苹果、小红皮球。

一只小老虎走过来说：“小红帽子真好看，能给我好吗？”吉米大方地说：“好！送给你。”吉米大方地给了小老虎一个小红帽子。

一只小猫咪走过来对吉米说：“小红纽扣真好看！能给我好吗？”吉米大方地说：“好！送给你。”吉米大方地给了小猫咪一个小红纽扣。

一只小狗走过来对吉米说：“小红苹果真好看，送给我好吗？”吉米大方地说：“好！送给你。”吉米大方地给了小狗一个小红苹果。

一只小鸭子走来对吉米说：“你好！小红手帕真好看！送給我好吗？”吉米大方地说：“好！送给你。”吉米大方地给了小鸭子一个小红手帕。

一只小狐狸走来对吉米说：“你好！小红皮球真好看！送給我好吗？”吉米大方地说：“好！送给你。”吉米大方地给了小狐狸一个小红皮球。

太阳要落山了，吉米使効地挥手说：“再见，亲爱的红泥巴太阳！”

【活动分析】

一块红泥巴变幻出各种形状，能够满足幼儿旺盛的创造力。红泥巴的故事串联起了小老鼠、小猫咪、小鸭子、小老虎等可爱的小动物之间的对话，活动选取的童话故事问答讨论，情境表演等多种途径，引导幼儿在理解生动故事，体验和谐友爱的氛围；同时调动了幼儿学习语言的积极性，促进幼儿思维和智力的提高。