育儿心得：谈谈孩子的语言发展

育儿心得：谈谈孩子的语言发展

还记得初入园上小班的那一幕，琪琪抱着小枕头，挂着两行眼泪，“我不要上幼儿园”，哭闹着不肯上楼，陈老师把她抱上了楼。随之而来的问题还不止这些：上厕所不敢叫老师，睡午觉一直要想小便，上课很紧张不敢发言。这些问题的根源就是不自信，不善于用语言表达自己的情感。作为家长来说，愁也无济于事。于是，我们尝试了很多种方法。

首先，作为妈妈从不在孩子面前把她定义为内向胆小的孩子，怕给她戴上胆小内向的帽子后，让孩子产生自我心理暗示：我就是胆子小不会说。一出门妈妈就会以身作则地跟人打招呼（鼓励孩子一起打招呼，但不逼她），即使外人说你家孩子挺胆小的，妈妈也总是回应：她只是慢热而已，其实挺会说的。每天放学回家后，妈妈尽量地正面问话，“今天跟小朋友们玩了什么好玩的游戏？”“吃了些什么好吃的？”“你的好朋友是谁？”“妈妈一天没见到你了好想你，给妈妈讲一个今天觉得特别好玩的事吧”。慢慢地引导她讲幼儿园的事情，她也会很乐意分享。长此以往，她也习惯于每天到家主动地说幼儿园的事情，比如作业、新本领、有趣的事情，这样做一方面有助于亲子互动，增进亲子了解；另一方面也让她兴奋地做着家校互动的纽带，每天心怀着对上学的美好和期待。平时遇到在家里表演幼儿园学的故事、儿歌、唱歌、跳舞、做操时，家人们都会围起来，看她自信满满地表演，有人拍手鼓励，有人交口称赞，有人专业摄像，让她觉得幼儿园学到的本领得以施展。这样一来自信心提高了，也就走出了语言发展的第一步——敢说。

每逢双休日、节假日我们都会邀上孩子的好朋友，一起出去参加亲子活动，参观博物馆、观看儿童剧、马戏、魔术、公园踏青、儿童乐园、看电影、聚餐、旅游等等。让她见见世面，长长见识，多交朋友，经历得多会有语言发展谈话资源方面的收获。另外目前社会上的亲子公益组织有很多，我们家长平时经常会关注相关的信息，其组织的亲子活动内容相当丰富，参加的小朋友年龄层次也差不多，是小朋友们的欢乐小天地。有了这样一个小朋友的同辈群体氛围，她自然也愿意——多说（第二步）。

第三步——会说，这也是我们目前还有所欠缺的。现在的这个年龄段，是个十万个为什么的阶段，什么事情都喜欢刨根问底，当然我们家长也尽量做到有问必答。我认为让孩子会说得更多，懂得更多，必须要多看书，多听故事，多讲故事。为此，去过图书馆，去过绘本馆，还特意网上办了绘本借阅，每周有新绘本送上门。可惜妈妈每天讲了那么多故事，孩子喜欢听喜欢看，就是不喜欢说，妈妈只能穿插进一些提问式的互动。为了不影响孩子听绘本的兴趣，妈妈会慢慢来，静待花开。

最近参加的几次幼儿园亲子活动，看到琪琪能大胆举手回答老师的问题，又回想起她初入园的羞涩，宝贝真的长大了，语言发展方面进步很多。最后要谢谢各位老师在校的鼓励，老师上课时给每一位小朋友表达的机会，说错了也从不批评，老师交待小朋友回家要转述给家长并完成的内容，小朋友们完成了第二天会有小奖励。有这样的老师，这样的幼儿园，小朋友们一定会继续幸福快乐地长大！

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育儿心得：谈谈我的“聊天”教育

育儿心得：谈谈我的“聊天”教育

作为一个加班如便饭，早晚见不着面的妈妈，我确实很少有时间考虑孩子的教育问题，当很多家长在为孩子该报哪个辅导班而焦虑时，我往往都是近乎于麻木的那个，以至于女儿到大班只学了一门绘画课，其他也没有什么特长。说到教育孩子，我唯一可以分享的就是我经常和孩子聊天，通过交谈，用一些通俗的语言，去解释孩子无法理解的现象或者道理。

和孩子谈时间。女儿做事动作慢，老师都说她是适合过慢生活的人。尤其早上起床，大人们都在争分夺秒，她上个厕所还得玩半天，一点时间感和紧迫感都没有，我就考虑如何让孩子对时间有个形象的概念。于是晚上睡前，我和女儿躺着聊天，我问她对时间有感觉吗？什么叫时间？她说没感觉，不知道。于是我告诉她，时间只有三天：昨天、今天和明天，我们每个人都乘着一列火车，火车飞驰向前，方向是从今天到明天，到了明天以后，今天就再也不会回来了，我说今天晚上我们将乘一夜的火车，等一觉醒来就到明天了，而今天晚上谈话的时间就再也没有了。到了第二天早上，女儿醒来问我，“妈妈，我们乘了一夜火车，到明天了吗”，我说是的，明天变成了今天，她有点伤心的说，“过去的那个今天再也没有了”。我告诉她”过去的时间永远不会回头，当我们在谈话时，时间已经飞快的跑没影了，一定要抓住她，你要跑的比她快”，她似懂非懂的点点头，我知道至少在她心里，已经对时间的一维性和不可逆性有了形象的概念，平时再跟她谈时间时，就没那么费劲了。

和孩子谈内心。有一次吃饭，和女儿谈到好与坏，我问女儿知道什么是好，什么是坏？女儿说长的好看就是好，不好看就是坏，我告诉她好坏不能看外表，更要看内心，她疑惑的问我“妈妈，什么是内心”，我指指她的小心脏和小脑瓜说，内心可不是指心脏，而是指你小脑瓜中的想法。我们要从一个人的思想去评价他是好是坏，比如说小偷偷东西可以认为是坏人，但他偷东西如果给饥饿的孩子或者老人吃，又体现他有爱心的一面，又可以认为是好人，所以要根据他的内心综合评价。女儿说，“我知道了，姐姐经常欺负我，可是她又会陪我玩，她内心又好又坏”，我笑了，小家伙还挺懂得举一反三。那后来，她谈话中经常都会用到“内心”这个词，一个5岁的孩子开始谈“内心”，我想，她的内心已经开始丰富起来。

和孩子谈苦乐。女儿喜欢吃榨菜，尤其喝粥时吃榨菜。为了不让她吃多，一碗粥我只给她一根榨菜，让她自己安排怎么吃，我告诉她有两种方式：一是先把榨菜一口吃掉，先痛快痛快，后面光喝白粥；二是喝一口粥吃一口榨菜，平淡的吃完。她说“妈妈，我想这样安排，我先喝粥，等到最后一口粥时，我就着榨菜一下子吃掉，好美味啊”。原来女儿有这样的毅力，可以一直忍受着榨菜的诱惑，喝着白粥。本来那碗粥她是不想喝的，但为了吃到榨菜，她还是坚持喝完，最后美美的享受了一口。我告诉她，人生很多事都是这样，先苦后甜，要经历很多痛苦，最后才能够获得快乐的感觉。她说“妈妈我知道，就像上学，我们先上初中、上高中，很痛苦，但等我们上大学就快乐了，因为大学像个乐园一样”，我说那你以后是不是要好好学习不怕吃苦，她很坚定的说“恩”。

经常和女儿聊天，我发现她懂得的道理越来越多，情商不断提高，日常表达和表现力也在不断进步。当孩子遇到不解时，家长不是逃避说“这个你不懂”或者“你还小，长大就知道了”，而是要结合生活中的小事，通俗易懂、深入浅出去解释这些抽象难以理解的事物，从而让孩子脑海能留下初步的印象或者轮廓，当她再碰到类似事情时，她的理解力会让你想象不到。

多和孩子聊聊天，你会有惊喜的发现。

育儿心得：培育孩子的经验之谈

育儿心得：培育孩子的经验之谈

现在的家庭大多数只有一个孩子，在这种特定的环境下，做父母的很容易对孩子过分的溺爱，这样直接影响了孩子的健康成长。那么，如何培养和教育孩子呢？下面就我个人在这方面的一点体会向大家简单的谈一下：

一、注重孩子品德的培养：

我为什么把注重品德的培养放在第一位呢？因为我认为一个人的德性是很重要的。现在有相当一部分家长偏重了对孩子的智力教育，而忽视了道德品质方面的教育。在这方面我是这样认为的，品德教育应从小抓起，孩子在学龄前，尤其显得重要。孩子从小和父母相处的时间最长，所以，父母的一言一行都在孩子身上起着潜移默化的作用。我们夫妻在平时处处注意以身作则，给孩子做榜样。

现在的孩子由于是独生子女，有些家长总怕苦着孩子，做饭时习惯给孩子开小灶，以为这是在关心孩子；殊不知，在不自觉当中，给孩子养成了唯我独尊的坏习惯。我个人认为现在的生活条件好了，已经不是求温饱的年代，平时吃喝的营养可以说比较全面，根本用不着给孩子搞特殊。我们从不给孩子开小灶，大家都吃一样的；早上就做点五谷杂粮，不像有的家长搞得很精细，有的甚至还是中西合璧。我们经常和孩子说，爸妈做什么吃的就吃什么，不能挑三拣四,而且在吃东西的时候，都向她灌输粒粒皆辛苦的观念。

平时经常听到一些家长抱怨说：我的孩子光零花钱一天就要花多少多少，不给或不买就闹；还有的说：给他（她）准备好的衣服不穿，非要穿某某那一件。听了这些话，我认为这不应该抱怨孩子，而应从自我找原因，家长从开始就应该给孩子养成一种勤俭的良好习惯，这与小气决不是一个概念。在这方面我是本着这样一个原则：当孩子要东西时，做家长的首先要分析一下是否需要给孩子买，该买的一定要买，不该买的要对孩子讲清道理说什么也不能买；在吃穿玩方面决不能给孩子养成攀比的心理。

另外，在文明语言、礼貌待人方面也不忽视对孩子的教育。当小孩在这方面做得不好时，我们都会指出她不对的地方，并引导她该如何做。象平时我们遇到的孩子在幼儿园挨打了怎么办？上下班乘公交时孩子没有座位怎么办？作为家长都应及时从正面引导教育孩子，因为孩子的道德品质如何？直接反映了家长的道德品质，所以我们做家长的决不能掉以轻心。

在孩子品德教育方面，弟子规其实是很好的学习教材。最近我们就在学弟子规。这也是前段时间我们在接触了传统文化的论坛后开始学的。

二、注重孩子智力的培养：

孩子在学龄前，父母充当了第一任老师，担负起了开发孩子智力的主要职责。现在有很多家长望子成龙心切，不管孩子有没有兴趣，一会让孩子学这，一会让孩子学那，孩子若是有兴趣还好，若是没有兴趣则适得其反，有的孩子因此而产生了厌学和逆反心理。而且有的家长看到别的家长给小孩学这学那，也挺羡慕的，好像自已的小孩不学会落后，就也让自已的小孩去学，我个人认为这是很不可取的，而且这样的跟风学习，很难坚持，我们的做法是，一旦做了决定要学，就一定要尽量坚持，当然坚持也并不容易，这需要靠父母的引导的。

我在教育孩子时，首先注意有意识的去引导，我在不知小孩是否会有兴趣时，我一般都会试探性的让她先去接触。这里举一个婷学英语的例子。在带她上过试听课后，我问她想不想学呢，由于幼儿的英语学习多是在玩中学，婷也觉得挺开心的，就说要学。看她有兴趣，在正常的学习之外，我还会带她参加各种的英语角，以此来巩固她的兴趣。比如，参加牡丹社区的英语角；参加小山公园的英语角；参加培训机构的英语角；还有，培训机构搞的英语晚会尽量让她报名参加等等。其实，小孩要坚持学习，对父母的挑战也是挺大的。对婷学英语，我基本上前期每天早上起床就给她放英语碟片，让她听，让她有那种英语的环境，还有，我自已每天早上都要听听英语，以此来激发她的学英语兴趣，偶尔也给点小刺激，比如：有时外国同事给我打电话时是讲英语的，婷听不懂，问我说的是什么，我就会说:听不懂了吧，所以要好好学英语哦，要不然，以后如何和外国小朋友说话啊。在此，可能有些家长会说，我哪有那么多的时间啊，是的，我们工作是很忙，但是如果我们真的是把心放在孩子身上的话，我们会寻找各种可能性的，有些家长认为把孩子丢到培训机构，有老师教就行了，平日里也不管，当小孩没学到多少东西的时候就怪培训机构不好等等，其实这是很不负责任的表现，一个再好的培训机构，如果小孩、家长和培训机构间不建立有效联系的话，学习效果也不会好的。说到这里，让我想到了幼儿园的家园互动。这是一个很好的平台，家长要好好的利用，只有多了解小孩在园的状况，才能更好的教育孩子。

再举一个婷认字的例子。婷现在对一些幼儿读物基本都能读，比如一本喜洋洋与灰太狼的书，她很轻松的就能读下来。有些家长很羡慕，说你们是怎么在教小孩认字的啊。每当有人问我时，其实，我都不知该如何回答，因为我们真的没有在刻意的教她认字，也没送她去上过任何的认字培训机构。细细回想起来，可能在如下几个小方面可以分享一下：记得婷在小小班时，幼儿园有发过字卡，说实在的，我家的书还是挺少的，特别是对于小孩的一些看图识字书等，我的原则是书不在多，看过的能把它都记住、认识那已经是不得了了，所以就不会买太多的书。所以，当婷把字卡拿回家后，有时晚上有时间，我就会有意识的考她，因为从幼儿园拿回的字卡，老师肯定已经教过的，我只是想让她重温一下，当她说出来时，我就表扬她。后来，我把一些字贴在她自已房间的墙上，其实，小孩是喜欢在玩中学的。当我把字贴在墙上时，我就发现一个很有趣的事，比如：我把小狗、小猫、追、黑等字贴上后，我能组词语，如小狗追小猫；黑小狗；黑小猫等。婷一看也来劲了，她也会来组词。还有一点，婷刚开始在看幼儿读物时，老要缠着我们给她讲，而且必须是一个字一个字的指着讲，而且她对看过的书会不厌其烦的要求重看和重讲。有时，其实我是有点烦了，因为内容全都知道了，感觉没新意了，但是为了女儿，我就继续照着做。后来回想起来，这可能就很大程度上巩固了她所识的字。再后来，我们就鼓励她自已读，不会的字可以问我们。由于引导的比较得法，孩子现在已经认识很多字了，象一些儿童读物《我的小红帽》、《喜洋洋和灰太狼》等，她都能自己看了。当然，当她自已能独立看书后，我们还做了一个事情，那就是偶尔会让她读给我们听，目的是看她是否有不认识的字，因为能把书看下来有时并不见得字全认识，婷很聪明的，有时她会编的。让她读给我们听就是要纠正她读错的字，这样以后就不会留下错的信息了，要不然，她认为是对的，后面纠正会比较难。有人看她识字这么厉害，经常会问她，婷婷你认识多少字啊，她不知道就来问我，其实，我也根本没算过，就说500个吧，其实，远远不止的。对于小孩认字这一点，我想给各位家长一点小小的建议：当小孩在培训机构学习后，一定要鼓励小孩多用，如果光学不用，很快就会忘记。我经常听到有的家长说，让小孩认课本上学过的字能认识，换个地方就不认识了。这是学习的悲哀啊。其实，学字，随处就可学的，如路边的标识、广告等，因为这些字是长期存在的，而且我们见到的频次比较高，多重复几次，小孩自然就能记住，当小孩记住后，再加以词语的扩充，小孩就能理解，这样才是学以致用。如果光是课本上学了，又没有实践的地方，小孩难免会忘记的。

总之，在开发孩子智力教育上，不能操之过急，要因势利导。

三、注重孩子性格的培养。

在刚上幼儿园时，婷的性格还是比较内向的，有点胆小，因此我就设法培养和锻炼她。所有能锻炼她的大小场合,我都尽最大的努力让她去经受锻炼。比如：参加牡丹小区的英语角、参加宁波娃论坛组织的小模特队、参加希望英语比赛等，目的是想让她多与别人接触,锻炼她与人交往的能力。记得第一次让婷参加希望英语幼儿组的报名时，她的老师问：要是进不了复赛，岂不是对她很残酷，她能接受得了吗？我当时就说，以后她要面对的事情有很多，失败是难免的，如果连这个都不能承受的话，后续如何面对困难和压力。当时，老师挺惊讶的，也很佩服我，我其实觉得很正常的。当然，当小孩面对失败时，如何引导她是另外的问题。现在婷基本上和陌生的小朋友不到一会就能玩得很融洽了，交际能力远比我们还要厉害。谈到这个问题我也要感谢幼儿园的老师,为婷也提供了不少机会,如参加班里的各种活动,或者分配给婷一些任务,让她为班里的同学服务,这些都让孩子得到了充分的锻炼。虽然不能与其她胆大的孩子比,但比起过去来大有进步了。

四、注重孩子自立能力的培养：

现在的独生子女人称“小皇帝”，做父母的对其衣食住行往往是大包大揽，孩子自己吃饭怕吃不饱，自己穿衣怕穿不好，渐渐地使孩子养成了饭来张口、衣来伸手的坏习惯。我们对婷是自已能做的事就尽量让她自已做。当她会自已吃饭时，我们就给她一碗饭，让她自已吃；当她会穿衣服时，就让她自己到柜子里拿衣服穿，穿起来比较复杂的衣服我们稍微帮一下就可以了；早晚洗脸、刷牙都是自己干，自已玩好的玩具都让她自已收拾好。开始的时候，孩子做的也是不尽人意，但是不管做什么事情都要有一个锻炼的过程，一次不行二次、三次，慢慢就做好了。其实，在培养小孩自立能力方面，家长最重要的是要学会放手，这样小孩才能成长得更快。记得婷很小的时候，有一次，见她爸拿了个锤子敲电脑包的连接扣，婷见了，一定要敲。锤子大家都知道，如果敲不好，手会被敲破的。我先生一定不同意，担心她会敲破手，我想，与其遏制她，还不如教她如何用。在教她如何使用和相应安全的知识后，婷敲的很好。从此也可以看出，只要我们学会放手，小孩的能力其实超出我们的想象，她可以做得很好的。

正是因为我们注重自立能力的培养，所以，现在对婷我们很轻松，比如今年秋天，我带她去游厦门，一路上她与我们这些大人行一样的路，吃一样的饭，没有一点特殊照顾；当我看到同事的女儿路上要妈妈抱，吃饭要妈妈喂时，我就很庆幸自已。

五、完善自我,给孩子树立一个好的榜样

1、对孩子许下的承诺一定要兑现;不能兑现的不轻易做承诺；

2、要求孩子不看电视时,自己首先不看;

3、工作、家务之余,多学习;

4、当家长错了的时候,主动向孩子道歉;小孩的想法有时大人真的猜不到，家长往往以自已的经验来判断，有时难免会错怪孩子，当这种情况发生时，我都是主动向婷承认错误，而不会为了面子不道歉。

六、结束语：

其实每个家庭对孩子都有独特、新颖的教育方法。说实在话,做一个合格的家长并不是一件容易的事,有学者说:“世界最难事之一,就是教育好孩子。”它是一门深奥的学问。对婷的教育,我们有时也有苦恼的时候,因为孩子在一天天的长大,开始对周围的事情有了自己的看法,因此我们特别注意培养她的自信、自立,同时也告诉她要有集体、互助意识。在这里我们特别要感谢老师平日里对婷的谆谆教诲,,今后我们一定会更积极配合老师的工作。

家长谈教育孩子心得

“望子成龙，盼女成凤”是普天下为人父母者最大的心愿。可作为父母，我们究竟要如何教育自己的孩子呢？为此，我请教过孩子的老师和其他家长，也买过这方面的书籍、光盘，经过长期的学习、摸索与总结，事实证明，这些方法在我的孩子身上起到了显著的效果。在这里，我从四个方面谈一谈教育孩子的一些粗浅看法，与孩子家长们分享，希望对大家有所启发。

一、父母要给孩子树立好的榜样

我们都知道，家庭教育是我们每个人的启蒙教育，为我们一生的成长奠定基础。所以，我们应当为孩子创造一个健康、科学、快乐的成长空间。夫妻之间的相互尊重，长幼之间的关爱和互敬，家庭成员之间的和睦相处，会直接影响到孩子的身心发展。我们不能把工作中的烦恼和不愉快带进家中，带给孩子。不要随意向孩子承诺自己做不到的事情，从小培养孩子做一个诚实守信的人。

现在的孩子比以前的孩子更加聪明、活泼，孩子在成长，我们家长也必须得不断的学习成长，汲取崭新的事物和知识。孩子的模仿能力很强，他们时常受周围环境的影响，模仿身边的人或事物， 因此，家庭的生活环境、家长的榜样作用便是一种“无声的教育”。

我女儿今年七岁，刚上二年级。有一次，先生问女儿：“凡凡，你长大后，希望做什么样的工作呢？”当时我也在场，我对这个谜底充满了期待。只见女儿作了片刻思考，大眼睛骨碌一转，以极快的语速和轻松的神情回答道：“在家炒股。”那一刹那，我懵了！我是个自由职业者，时间比较自由灵活，经常在电脑前看股票。她一定是觉得坐在电脑前炒股是轻松愉快的事情，进而把它选作自己将来理想的职业。从那时起，我开始重新反省自己的日常言行，紧接着在这方面作了一些增减与调整。争取做到：在孩子面前，不看股票、不玩游戏、不网聊，不给孩子带来任何不良影响。

这样一来，我的空余时间也就多了起来，我开始尝试做些各种各样的小点心。现在，绝大多数中式点心对我来说都不是难题，自夸一下啊，手艺还不错，呵呵。最近，我还学会了做生日蛋糕。我自己多掌握了一门技能，孩子也很喜欢观看我制作点心的过程，有时还一起帮忙做，加上她自己的创意，我们彼此都开心，吃起来也就更有一番味道了。由此可见，平时，我们家长的所作所为，孩子们都在看着，同时也会影响孩子，我们应该用良好的环境和榜样去影响、熏陶孩子。

二、培养孩子的生活能力和行为习惯

孩子与生俱来就对周围的生活环境和事物充满好奇，也渴望参与其中，获得体验与成功的快感，我们不妨给他适当地创造这种机会。我的孩子一岁多时，学会自己进食，两周岁时会自己穿简单的衣裤，在托儿所的表现比一般的孩子都要强，经老师的夸奖。虽然孩子一开始在做这些事情时，完成的并不好，但是我不断的给她尝试的机会，并加以鼓励，直至她成功。孩子从小和我分床睡，在她四周岁时，她说她是个大孩子了，提出要独自睡一个房间，当时我心里没底，但还是同意了她的请求。头几个晚上，半夜里我总要起来看好几次，偶尔也会发现她把被子蹬掉，但是大多时候她都把自己裹得很严实。后来，我一般不会再特地起来查看她的被子了，完全相信她能把自己照顾好，我很放心。这也是她最值得骄傲的地方了，经常会自豪地和小朋友们提起：她是单独睡一个房间的。

我们平时可以让孩子洗一些小的东西，比如自己的饭碗、手帕之类的物品。洗不干净的时候，过后我们可以偷偷再洗一次，但是在孩子面前，我们得肯定地表扬他们。这样时间一长，孩子就可以把自己能做的事情做得更好。适当的鼓励和赞赏，可以强化良好的学习行为，防范不良行为的养成。俗话说“一句鼓励话，胜过百句骂。”确实，比起批评和指责，“鼓励”对于低龄孩子来说，更具有意想不到的效果。平时我们应该拿放大镜来发现孩子的良好习惯，并给予及时鼓励和赞扬。

一种良好的行为习惯的形成并非一朝一日之功,它需要孩子长期的努力,需要家长不断地督促和引导，还必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴、经年累月，直至良好的习惯形成。

三、多和老师探讨，多和家长交流

孩子在读书期间，老师的作用是相当巨大的。非常幸运，我女儿的启蒙老师是个教学经验丰富又负责的好老师，很受班级里的学生欢迎。平时放学后，我经常老师进行交流，了解孩子在学校的表现，把在家中的不良表现也诉之于老师，和老师探讨如何教导孩子克服不好的习惯，使其错误能够得到及时纠正。这样老师也能够更全面地了解我的孩子，更有利于她从孩子的个性出发，寻找一种更适合我的孩子的教育方法。

针对孩子学习中的几项弱点，根据老师的提议，我做了一张“好孩子进步跟踪表”，当中列了“速度快”、 “很自觉”和“无错字”三项，每日一评，有进步的画一颗红星，无进步的画一颗黑星。红星可以用来换奖励，积满了十颗红星，我就给买一本她喜欢的课外书。几周下来，效果显著，女儿很开心，老师也表扬女儿进步明显。

正因为这样，我经常教导孩子尊敬老师，认真听取老师的教导，“一日为师，终生为父”，这正是老师的伟大之处。

此外，每隔一段时间，我会在早上送完孩子之后，和其他送孩子的家长习惯性地拉家常，谈论孩子在家的学习、生活。我会把自己近段时间促进孩子进步、行之有效的新经验与方法讲给家长听，同时也会从对方那里获取不一样的教育方法，以备往后在适当的时候加以借鉴。

四、在与孩子的沟通中，不可忽视文字的力量

在与孩子一起学习、生活的过程中，有时我也会遇到这样那样的困难，我苦口婆心地劝说与引导，却适得其反的现象时有发生。碰到类似的事情，我苦恼过，也思索过：我们做父母的不能总是指责孩子，也应该自己反思一下，看看问题出在哪里？或许，我们可以尝试换一种方式，这样孩子会更容易接受一些呢？其实，只要有爱心、有创意，家庭教育也同样可以富有情趣。

有一次，我对孩子的批评教育太过了，但自己并没有意识到，以至于孩子有些伤心并抵触，当时，她写了一张纸片，递到我面前的桌子上。我一看，纸片上写着“我后悔说过那句话” 。她的这个举动让我意识到自己的言语过激了，于是，我把语气放低放软：“能告诉我，是哪句话吗？”她依然用小纸片回道：“就是母亲节卡片上的那句话”。我清楚地记得，母亲节那天，女儿亲手给我做了一张卡片，上面画了好多各种颜色的爱心图案，卡片上写着“妈妈，我爱你！”原来她后悔……想到这里，我的泪涌了出来。我把她写给我的纸片翻了过来，写道：“对不起，是妈妈错了！”而且，我还故意，把“妈”字右边的“马”写成了“鸟”，在母亲节的卡片中，我女儿就是这么写的，呵呵。女儿看了之后，随即捂嘴大笑，并批评起我来：“妈妈，你把‘妈妈’两个字写错了，你是怎么当妈妈的？”看到女儿发现了“妈妈”两字的错误并破涕为笑，我也笑了，紧张的气氛顿时活跃了起来。我对她说：“孙老师，麻烦你帮我纠正一下错误，可以吗？”女儿欣然应许。

从这件事中，我得到的启发就是：在与孩子的沟通中，有时候用文字比用语言更方便有效。因为文字和语言相比，语言比较羞涩，有时难以启齿，文字比较含蓄委婉，更利用我们和孩子之间进行亲密无间的沟通；语言稍纵即逝，有时候说好几遍也不一定留下多少印象，容易这个耳朵进，那个耳朵出。而文字克服了这个弱点，只要不把它毁掉，我们什么时候想看，都可以拿出来再看，而且每看一次，感觉都能重温一遍，印象也就自然比较深刻。与暴风骤雨式的训斥相比，用文字，不仅顾及了孩子的自尊心、容易被孩子接受，也让她能够真实地触摸到父母对她的关注和爱心，从而更有利于父母走进孩子的心扉。如此经常一来一往，家庭教育同样可以增添不少乐趣。

总之，家庭教育是一门综合性很高的艺术，也是一个复杂的过程、一项伟大的事业。它要求家长综合多方面的知识，更好的和孩子进行沟通，调动孩子的积极性，让孩子在学习、生活、交友、做人、自我修养等方面获得良好的教育，把孩子的潜力完全发挥出来。所谓“得法者事半功倍，不得法者事倍功半”。家庭教育可以成就一个人的骄傲与辉煌，从大处看，它可能造就一个民族的自豪，乃至成为社会文明与进步的象征。

不过每个孩子的教育方式也应该因人而异、因势利导，不能一概而论。希望我们做父母的都能够在孩子身上多花点精力、多动点脑筋。最起码应该把我们的下一代教育成一个自食其力的、不为社会所累的、对社会有用的人。

育儿心得浅谈

育儿心得浅谈

昨天接到余老师的电话，说要我写一篇育儿心得的稿件，与其他家长一起分享经验。乍听到，有受宠若惊的感觉，诚惶诚恐般。喜的是小家伙在幼儿园还算可以，表现中规中矩，没辜负老师的谆谆教导与家长的殷殷期望，获得了老师的认同与赞许。作为家长是由衷的高兴与感激的，辛苦的汗水，没有白费。然而，“知子莫若父”，儿子落伍的、要改进的地方，还是很多的。作为父亲，还要继续努力恪尽父亲职责。“革命尚未成功，吾辈仍需努力”。惶恐与担忧的是，鄙人教子实在没什么经验，不算咋的，更遑论什么心得。就算将这些摸索的经验写出来，恐怕也会贻笑大方，误人子弟的。况且，我的文笔也不好，即使一些有益的尝试，写出来恐怕也变了味儿。

但老师竟然说我的文采好！尽管我的文章有对不起观众的自知之明，也不咀嚼老师的话是否过誉之辞、嘲讽之意。赞美的话还是很受用，冲着这话，容不下半点推搪，就答应了约稿的请求，先不管写出来的是啥子丑寅卯。

给点阳光就灿烂，小样的。赞美的话，谁都爱听，人性的弱点，虚荣心作怪，小朋友亦难免。言归正传，在我看来，赞美是对幼儿教育的一个很有效的切入的手段，但不要作为目的。在孩子面前，永远不要吝啬你的赞美之辞，充分发挥。“你真棒”、“你行”、“很厉害”、“VERYGOOD”这些辞句可以套上用场的。

这不是我的高论，是教育专家总结出来的。我不遗余力的尝试，认同这确实是行之有效的好方法，可以借鉴。但不能流于形式，要中肯，要到点子上，把握分寸，让孩子觉得很舒服，很受用。虎崽身上的毛可不要乱摸。

“不要欺骗孩子”，不要以为你的孩子很容易骗，孩子的分辨真善美的能力逐渐形成。我们要培养孩子诚实守信的人格。“口惠而实不至”，做人的大忌，育儿亦然。曾经，如果我孩子不听话，我哄得实在没办法拗过他，骗他听话就买什么什么的玩具。结果没买，后来孩子闹情绪。再用这方法，孩子知道是骗他，方法失效了。最后我还是“屈服”，或者说是“补偿”给他买了玩具。当然，这种短视的买玩具哄孩子的方法非常不可取。我在这里提出，只是作为个反面教案来说明一下不要轻易欺骗孩子。“轻诺寡信”，家长将来要为孩子的行为买单!

在孩子面前保持微笑。家长的情绪是会影响的孩子的，所以有什么不开心、愤怒等情绪避免在孩子面前流露。不要给孩子分忧，以免影响到孩子的身心健康。孩子身、心的健康是相互影响比较大的，而微笑是一剂天然的良药。看到孩子的笑容，家长的心情也舒坦的，相融共生。人总有缺点，看到孩子淘气再三，我有时也会克制不住的愤怒，恨不得就要用上大棒政策、巴掌专权。我要检讨。冷静下来时候，我会为有这样的企图而歉疚。尽管是企图，永远不要有这样的想法。如果真的伤了孩子的心，放下家长的架子，给孩子道歉并安慰。坦诚地微笑，并保持微笑。

辅导孩子阅读唐诗，宋词在幼儿阶段不提倡。看着孩子摇头晃脑、似模似样的念诗，那种趣稚令人忍俊不禁。不勉强孩子懂诗的意思，培养一下兴趣，与将来能不能成为诗人当然无关。中国传统的文化博大精深，源远流长。以诗为钥匙，期待将来去开启那扇门。知识与文化是两回事，我们的知识在丰富，传统的文化却在衰落。这是题外话，啰嗦一下。

我们中国人的小孩子普遍被认为独立能力差、动手能力差，什么事情都不会做。这些观点我们得接受，很痛苦的事情。让孩子背上这样的罪名，责任不仅仅在家长，老祖宗也有不可推卸的责任。在传统的文化里，推崇“君子动口不动手”，“不敢为天下先”。内敛的性格，含蓄而拘谨，决定缺乏创造与冒险的精神。现在不是问责的时候，是该深刻的自我反省，解决历史遗留问题，让下一代为我们重新去赢得应有的尊重。我会放胆去让孩子尝试做一些力所能及的事情。譬如，装饭，穿衣服，拼积木等等，而不加以盲目的干预。即便搞砸了，对孩子来说也是一笔宝贵的经验财富。大人的世界里讲究“用人不疑”，对自己的孩子也不应该抱怀疑的态度。

引导孩子认识社会。社会是生存的平台，孩子将来的生存必定是要建立在这个平台之上。否则，是会被社会所遗弃的。虽然这是个很抽象的概念，但我觉得也有必要对孩子从小开始一点一滴地引导，启发，认识。譬如，马路上什么是斑马线，要“红灯停，绿灯走”。超市里，自觉排队买单，什么是消防通道，火灾该如何逃生等等。垃圾要丢在垃圾桶，平时我看到我的孩子能把垃圾拿在手里走出很远，然后再把它扔进垃圾桶，我是“看在眼里，喜在心里”，一个有社会公德心的孩子让家长觉得脸上有光啊。

幼小需学礼。社会有行为规范，从道德层面上去约束，就有了礼。广义的礼不去考究，简单讨论礼貌和孝悌。三字经里“香九龄，能温席。融四岁，能让梨”，这些典故传诵千古，相信大家耳熟能详。孝悌的精神是我们优秀文化的精髓，在现代的社会观点看来，仍然是值得称道的。但现在我们似乎把握不住那种精神，“道之远人”。甚至连简单的礼貌都不懂了，“尊老爱幼”成了空谈。说到这点，我有点愧疚，恕我教子无方，小崽子实在不太懂得礼貌，我检讨。很期待通过各方面的努力，小孩子能有所长进，不能失“礼仪之邦”的“礼”。

“家园共育”，这是个很重要的观点。要让孩子在“园”中找到“家”的归属感，“不吵嘴，不打架，亲亲热热是一家”；而在“家”中延续“园”教的氛围，后勤与前线，“家园”一体、共存。双管齐下两手抓，不能松懈，一个巴掌拍不响。如果孩子有什么不懂，做得不好的话，绝不扯皮，亦不埋怨。作为家长，责任不可推卸，我会自我检讨。这是为人与处事的准则，对于孩子也是很好的人生一课。教育的目的，不仅仅是知识与能力，教会孩子做人，那才是最神圣的使命。

扯得有点远了，不着边际的“心得”，拙笔让各位见笑。但希望不计较于形式，从中可以挖掘到积极而有益的元素。对诸位宝贝的教育可做参考的话，善莫大焉。

听我华强，芸芸小儿之书声，何其朗朗！

感谢可敬的老师，大爱之下，青涩小苗定长成参天大树！

中二班胡骏宇家长

2009.11.27