肯定自己，欣赏别人

前几天，我班进行主题谈话“长大了做什么”,孩子们踊跃表达自己未来的理想：“当宇航员冲出地球”、“当科学家研究新型汽车”、“当老师教小朋友”。。。。。。其中，小男孩飞飞慷慨激昂地表示：长大了当警察，把全世界的坏蛋都抓起来。看着他神气的模样，我高兴地肯定了他的想法。自由活动时，我与飞飞聊天，我说：“飞飞，你今天说得真好。告诉我，你为什么想当警察？”飞飞望着我调皮地笑笑，趴在我耳边小声说：“李老师，我告诉你一个秘密，我不想当警察。”我惊讶地问：“那你想当什么？”“我想像我爸爸那样当车间工人，可是我爸说当工人没出息，不让我学他，叫我好好学习，长大当警察”。这一次偶然的谈话，使我震惊，我思索了很多很多。

首先，我想到了飞飞的父母，他们像许多孩子的父母一样，用爱呵护着孩子，并对孩子寄予厚望，这是无可厚非的，毕竟望子成龙、望女成凤是人之常情。然而，父母对自己的工作持否定的态度，并把自己的愿望寄托给孩子，这对孩子的影响是很大的。在飞飞的眼里，父亲的工作是崇高而伟大的。可是飞飞父亲却硬让孩子否定自己的工作，无形间让孩子否定了自我，盲目地顺从了别人，还有什么比扼杀孩子的理想和自我更可怕吗？

其次，我想到了飞飞，幼儿不是真空的花朵，而是社会生活中具体的人，与社会有千丝万缕的联系，父母、亲朋、师长、邻里、乃至整个社会各种风气的影响，都会在幼儿身上产生作用。人们常说：“幼儿像一张白纸，画上什么就是什么”。然而我觉得幼儿虽然是一张白纸，但画画的权利应该在幼儿自己，别人在这张白纸上描绘的话，只会让这张白纸印染各种痕迹，而不利于幼儿的健康成长。

想着想着，我又想到了我自己，扪心自问，自己对自己又有多少肯定呢？业务上，每当有些技能比别人强而受到赞赏时，不由心花怒放，觉得自己在某些方面真的很突出；而有时自己在某个领域技不如人，面对众人指责时，内心又一下子跌到谷底，抱怨自己某些方面的确差劲，不知不觉，自己衡量自己开始以别人为基准，不断为迎合别人的眼光而一味改变自己，改来改去，终因众人眼光不同，使自己迷失方向。可见，自己衡量自己，还是要以自我为标准，正确认识自己的优点、缺点、强势、劣势，肯定自己的优点强势，并不以别人的看法而动摇自我，这样才能树立坚定的自信心。当然，我们不能完全否认或拒绝别人的意见和观点，当我们试图改变自己的缺点弥补自己的弱势时，就要去欣赏别人，自己身上的缺点和弱势部分可能正是别人的优势，坦然、真心的去比较、欣赏、揣摩、学习，就会使自己有所提高。【Jz139.COM 迷你句子网】

肯定自己，欣赏别人的道理，大人一看便能领悟其意，而对于有独特年龄特点和思维方式的幼儿，想让其领悟，须采取适宜的方式进行。我准备把“肯定自己，欣赏别人”这个道理融进一个主题活动中，活动名称就定为“认识小小的我，夸夸身边的他”，活动共分四个子活动，活动一的主题为“认识我的模样”，把幼儿带到四面围镜的舞蹈房，让幼儿充分观察“我”长得什么样子，然后经过语言描述和互相讨论，在内心初步形成“我”的概念。活动二的主题为“我来打扮我自己”让幼儿每人准备一张十寸单身大头照片，贴在墙面上，表示自己。然后让幼儿为“自己”设计发型、服装，并给自己化妆。我事先从旧图书中搜集各种蔬菜、水果及小朋友游戏、运动、帮家人做家务的图片，让幼儿按自己的喜好选择蔬菜水果及爱做的事情的图片，按标记贴照片一侧，并把不喜欢的图片贴在照片另一侧。幼儿通过操作、判断、选择，直观形象的明确了自己的优缺点和强弱势。活动三的主题为“说说小小的我”，以讨论会的形式让每个幼儿尝试用语言来把照片上的我描绘出来，感知自己的优缺点。活动四的主题为“夸夸身边的他”，充分认识了自己，就该让幼儿去欣赏别人了。让幼儿互相观摩墙上的照片，比较发现彼此的优缺点，并通过谈话“你最喜欢谁？为什么？”让幼儿了解别人的优点，从而影响自己，改正缺点。当然，这只是一个方案策划，希望大家和我共同研讨，使方案更加完善，然后组织幼儿进行活动。不过，活动只是一种形式，要想让孩子真正的肯定自己欣赏别人，还需要社会共同努力。

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赞美别人，善待自己

曾经，当孩子们调皮时，有时是一个不起眼的错误，我都会大声地训斥他们。这时，他们的眼中充满了惶恐。但更多的却是敌意。我别无所获。我自问，指责他们有用吗？顽皮是孩子的天性。你每天这样批评他们，可怎么还是一如既往的犯傻？我们除了批评，还是批评。孩子的毛病没少，可我们的精力却越来越差。我寻思着，我该怎么办？可当我无意中看了用爱心去获得成功这篇文章后，使我突然醒悟。里面的话给我感触很深。“我赞美敌人，敌人于是成了朋友。我鼓励朋友，朋友于是成了手足。我常想理由赞美别人。想批评人时，咬住舌头。想赞美人时，高声表达。”原来，批评别人是最大的失误。因此，在以后的工作中，我不想批评如何人。即使面对他们的失误，我也是嫣然一笑。没了批评，孩子们一阵好奇：“我今天骂人，可老师怎没说我呢”？哼，有点不习惯吧。可每次放学时，我会由衷的表扬那些乖巧的孩子。如：张冰雪小朋友今天真乖，没吃零食。王秋香小朋友真棒！上学时没让奶奶送。还有哪些小朋友没打架，也没骂人呢？此时，很多小朋友都举起小手，高兴地说：“王老师，我今天没打架，也没骂人，我能得大红花吗”？这时，我再把目光射向今天打架的小朋友。他虽然有点不自在，可还是鼓起勇气说：“老师，我以后再不打架了，你能给我大红花吗？”“能，当然能啊，老师很喜欢有错就改的小朋友”这样，我就巧妙地赞美做的较好的小朋友。让更多的小朋友改正缺点。慢慢地，孩子的眼里没有了恐慌，却多了几份机灵。给孩子自尊，给他们更多的赞美。还他们健康、快乐的童年吧！

包容别人 就是善待自己

作为幼儿教师，在工作中我们会遇到各样的幼儿，接触到各色的家长。单就家长而言，由于文化水平、年龄等等的不同，表现出来的做法也就不一样：明理的呢，就像夏日的清泉清爽宜人，像那冬日的阳光温暖如春；而也有的家长，他们的言行，有的会令你哭笑不得，有的让人无法赞同，有的又让人伤心难受。但不管怎样，我们都应该始终抱着一颗忍耐、理解、包容的心。

昨个幼儿离园，孩子们牵着家长的手高高兴兴地回家了，唯独静宜小朋友没人来接。问她，说是奶奶来接。我看她神情像要哭，便安慰她说：“可能奶奶有事耽搁了，一会就来了。”但仍不见人影。天气比较冷，还刮着大风，静宜没穿袄，又是感冒刚好，还不时地咳嗽，可千万别再冻着！我跟她商量：“静宜，你看外面这么冷，我们回屋里去，好不好？”她点点头。于是。我领着她回活动室，为了消除她的紧张和不快，就和她一直说玩话，逗她乐。又过了一段时间，还是没人来接。静宜却等不及了，非要回家。我只好给她穿上我的外套，送她回家。在快到她家巷口时，迎面遇到了她奶奶。还未没等我开口，奶奶就一顿抢白：“你这孩子，去哪了？可急死我了！”弄得我简直是…..等她有了停顿，我笑着说：“我看外面冷，把她带回活动室了。”“我问人家，说那里没有孩子了。”奶奶依旧气势旺盛。我耐着性子不想和她分辨什么，看样子她也听不进去，便简捷说道：“对不起，不是孩子的错，风大天冷，您还是先带她回家吧。”这回她倒是照做了，态度也缓和了许多：“老师你回去吧。”“静宜再见！”“老师再见！”

回来的路上，我仍然有些伤心难过。虽然她是吼孩子，可我心里始终不是滋味。老人啊，不管孩子有错与否，怎么能用这种态度对待这么小的孩子呢。即使有错，也是你的错，没事没非地怎么不按时接孩子呢？还怨这怨那的。好在她也意识到自己有些过了。嗨!算了，甩甩头，长嘘一口气，不去想它了，只要诚心尽责，对得起良心，对得起孩子，无愧于自己的职责，就行了。不被理解，受点指责，又有何妨？笑一笑，包容别人，就是善待自己嘛！

她终于迈出了关键的一步

天气真好。送走孩子，收拾整理妥当，我也哼着小曲轻快地骑车回家。路两旁的杨树生机勃勃，绿意盎然。放眼望去，深深呼吸，感觉好舒服！

转个弯往东不远，是一个小超市，几个孩子在门前玩耍。“老师好！”“老师！”……孩子们高兴地喊着。

“老师——”一个陌生的低低的声音传进耳鼓，是奇奇！我的心底立即唱起了快乐的歌，赶紧向她绽开了赞许的笑容。奇奇，你终于迈出了关键的一步！老师为你欢呼！

奇奇是上个月刚从私人幼儿园转过来的一个小女孩，皮肤白皙，文文静静的，可活动时从不发言，问她话也始终不肯回答，而且会缩起身子，低下头，只往上瞪大眼睛似是惊恐地瞅着你，一副怯怯的样子，让人看了心里很不是滋味。不知道她在原先的园里接受的是什么样的教育，我好为她现在的状况担忧。不行，得改变。

带着疑问与希望，我进行了走访。了解的情况却大出我的意料：奇奇在家不但话多，小嘴也甜，是个既聪明又活泼可爱的孩子。原来是这样。我满心欢喜，这就好办。接下来的日子里，我有事没事就和奇奇套近乎，拉她的小手，轻抚她的头发，给她说笑话，和她玩小小的游戏，拢着耳朵鼓励她说话、唱歌给我听……

一天天过去了，时钟在不停地转，奇奇仍旧固守着她的缄默。

学会欣赏孩子

孩子的思想是单纯的，孩子的世界是天真的，孩子就像是一个个的小天使围绕在我们的身边，所以，我们一定不要打破孩子的这份天真和美好，学会欣赏孩子，理解孩子。

前几天我们上美工课，画大鱼小鱼，画画对于刚入园的小班孩子来说是比较难的，画之前的我先让孩子观看了视频和图片，看了小鱼是怎样游泳的，小鱼是什么样子的，大鱼和小鱼有什么不一样。

然后又让孩子画，孩子画的时候，我就在一边轻轻的描述着小鱼游来游去的样子，孩子们画的很认真，我就来回的观察指导。

大多数孩子画的都不错，我走到一一小朋友身边的时候，一看，这画的什么呀，密密麻麻的一片，刚想发火，就想先问问孩子吧，不能不清不楚的就否定孩子。

我就弯腰问一一：“一一，你画的什么呢，怎么画了这么多东西?”一一抬起头对我说：“老师，我画的是鱼吐得泡泡啊，你看这大的是大鱼吐的泡泡，小的是小鱼吐的泡泡，刚才电视上演出来了。

”我忽然明白了，孩子刚才看视频看的多认真、观察的多仔细，我自愧不如，还好刚才没有批评孩子。

从一一画鱼的事情发生以来，我从来没有否定过孩子的创作，无论是好是坏，我都会先听孩子的解释，再适当的鼓励孩子，以免因自己的“不懂欣赏”而伤了孩子的自尊心，否定了孩子的想法，让孩子伤心。

一声应答，一种肯定

一天早上我们小朋友排好队出去散步，我若有所思的跟在孩子们的中间，孩子们一声声甜甜的、脆脆的笑声，时时从耳边飘过，而我只是机械的、应付式的在听着。突然我们班的一诺小朋友，快步走到我的身边，拉了拉我的手，追问到“朱老师，你是不是不喜欢我呀？”我“嗯”了一声。“你是不是不喜欢我呀？”我一阵惊奇“没有呀！”这时我突然从沉思中醒悟过来回答，还轻轻的摸摸她的头，向她回报了一个灿烂的笑容。“那为什么我喊了你，你只是‘嗯’了一声呢？”一诺似信非信、满脸的疑惑不解，我带着有些“负罪”的内疚心里，连忙解释道：“刚才啊，老师在想一件很重要的事情，你喊我，我听见了，来不及和你说话呀，真对不起了”。一诺似乎一下子明白了许多，一转身，飞也似的向队伍跑过去，向身边的孩子说：“朱老师是非常喜欢我的”。望着那小小的身影，心里突然莫名的一颤，原来一声回答对于小朋友们来说是多么的重要，他们虽然不是懂得许多大道理，但是仅仅的一声回答，对于他们来说都是一种肯定，如果在早上他们来“问候”时我只是机械的、应付式的回答，他们会怎么样呢！由此我想了很多，对孩子所说的、所作的都要认真地去倾听、去配合，孩子很注意观察我们的一言一行啊！以后要多加注意！

2020教育随笔：不欺负别人，也不允许别人欺负自己！

情之可贵， 唯在于真。

不忘真情，生活才有意义，生命才有价值；

不忘初心，前行才能无畏，步伐才能坚定。

2014年8月，当我市刚刚起步的农村幼教事业的发展，需要优秀专业的幼教人时，我勇敢的、坚定的选择下乡支教。

8月28日，我到达支教幼儿园。这天正好是幼儿报名，是我和孩子们的第一次亲密接触！我从班主任那里了解到，支教的中班一共27名幼儿，其中一个叫魏梦茜的小姑娘给我留下了深刻的印象。

她是第一个来报名的，紧紧拽着奶奶的手，躲在身后不言不语。奶奶倒很健谈，坐定后就和我们拉起家常：“你是新来的老师啊，我们的茜茜是个很乖的孩子，就是太老实，总是受别人的欺负。老师啊你可要多关心我们的茜茜啊。你是不知道我们的茜茜有多命苦，刚刚满月，她妈就扔下她跟别的男人跑了，她爸爸也不管她，一岁多就出门打工去了，就我这么一个老婆子带着她……”

在奶奶的言语中，茜茜低下了不能再低的头，怯怯地躲在大人的身后，让我看着心疼。“奶奶，我们会好好照顾茜茜的”，我不得不打断了奶奶的话，不忍心让孩子在我们面前展露她的伤疤。

事实上，我观察到茜茜在集体生活中的确很少和其他幼儿交往，大多数时间是一个人很乖很乖的坐在小椅子上。游戏时间时，她手中的玩具总是会在我转身后就不见了，问她玩具怎么不见了，她也总是一言不发，再问就开始哭。

这是个乖巧得让人心疼，软弱得让人生气的孩子。

父母离异后，母亲远走他乡，父亲长年在外务工，茜茜一直由爷爷奶奶抚养，爷爷奶奶又是极其憨厚老实的农民，由于这些家庭的因素造成茜茜胆小内向的性格。奶奶是一番疼爱孙女的好心，在她的生活中殊不知这样的一次次讲述，对于茜茜来说就是一次次的提醒她：“你和别的孩子不一样。”从而在心理上反复的强化着茜茜是一个弱者，让茜茜连自己的想法都不敢表露。

所以每天见到茜茜，我都会抱会儿她，再一遍一遍的跟她说：有什么事情要说出来，这样我才能帮助你。活动时，我也总是会叫上茜茜和我一起游戏，虽然茜茜还不敢大胆的做什么，但是随着相处时间的增加，茜茜不再抗拒我的拥抱。

一天晨间活动，魏梦茜哭哭啼啼跑到我面前说梅艺馨拿了她玩具。

我望着她说：“你不哭了，我就听你说。”如此，说第三遍总算不哭了。

接着我把她拉到走廊说：“你自己去要回玩具！跟她说你告诉老师了，老师让你还给我。”

魏梦茜躇着不动，都不相信告诉老师后，老师居然还要让她自己去解决！

我把她推进教室，她像蜗牛似的，还一步三回头，那个可怜像让人又怜又好笑。

我看到她到了梅艺馨那儿，一张口就哭了！

我只好对着魏梦茜招招手，把她又叫回来，对她说：“你一哭别人就更不会把玩具还给你，她会觉得你胆子小，都不会理睬你，以后还会有人欺负你（原谅我在这用了这个词，我相信孩子之间不会互相欺负。但人的成长中，懦弱会让人欺负。这个孩子本身性格的胆怯容易在成长中变得懦弱，这样的人生不是我们要的）不哭，再去说！”

抽抽嗒嗒好一会，总算忍住了，挪到梅艺罄那没哭。

自顾自的嘟啷了两句，声音小得像蚊子嗡，梅艺馨头都没抬一下！

茜茜一脸无辜的望着我，我只好又把她叫转来，说：“很棒！这次没哭！她拿你玩具你生气不？生气！那你还记不记得上次梅老师生气是怎么说话的？声音就会变大，样子就会很凶！你要让她知道你生气了，你就要大声对她说！”

受了点肯定，又有了点经验，茜茜这次过去找梅艺罄明显底气更足，胆子更大，说话声音中气十足。

不过还不足以让别人马上还给她玩具，她这次已经够努力了，为了这个＂努力＂必须给她一个好的结果，我走到她俩的中间……

《3—6岁儿童学习与发展指南》对幼儿社会性的养成中有一条目标要求：

不欺负别人，也不允许别人欺负自己。

这才是最完整性格的养成的正确途径，而我们在教育过程中更多的是强调前者而忽略后者。

茜茜本身就是一个缺乏安全感，极度胆小自卑的孩子，要改变除了足够的爱更是要有一个助推——直面问题的勇气。正是基于对这个孩子的认识和爱，我没选择找梅艺馨，而是一次次帮助魏梦茜自己去面对。

成长是孤独的，我们必须学会面对，学会坚强！

2005年，我从一个乡镇的小幼儿园来到城市的大幼儿园时，也同样的自卑胆小。在单位上谨小慎微，很多活动不敢参加，哪怕在教育教学上有好的思路，也不敢表现。有一次，何园长派我去武汉学习。这怎么可能，我一个从没出过县城的人要独自去省城！怎么坐车，怎么到学习点，怎么住宿……我都没有经历过，一个人去简直是天方夜谭！我一遍遍的找何园长“磨”，说我一个人去不了。她最后坚定的说：你必须去！就这样我不得不打起行李一个人上路。

这次经历给了我太多的第一次体验，也让我认识到自己是可以做很多事情的。学习回来后，何园长就要我去参加宜昌市的优质课比赛。全市那么多优秀的老师，我一个小县城的老师怎么可能比得赢！我再次退缩，而何园长还是那句话：你必须去！让我再次不得不面对。没想到居然在全市的优质课比赛中拿了个一等奖。

渐渐地在教育教学中取得的成绩越来越多，我也最终从那个胆小自卑的我成长为勇敢自信的我。而这一切若没有何园长日常工作中对我的关注、了解，一次一次的推着我自己去面对问题，是不会有现在的我！

今天我给大家讲述了一个叫茜茜的孩子的成长故事，同时也是在讲述我自己的成长经历。在我的成长之路上我除了收获一个个荣誉之外，更是让我感受到成长路上何园长对我的一种真情：推动我直面问题。

现在，当我看着班上某个孩子有着我初来幼儿园的自卑胆小的影子时，我除了爱也都会助推他一把——自己面对问题！

孩子自己能干的事也依赖别人

午睡时间到了，孩子们都正准备着小便，脱衣睡觉。这时我看到雯雯慢悠慢悠的，脱完裤子，上衣不脱，坐在床上发呆。于是便走过去督促她动作稍微快点。小家伙看了我一眼，开始慢慢的脱套衫，但就是不把它拉下。“我们是大班的孩子了，不是教过你套衫怎么脱的嘛？”我边说边准备帮助她一下，也借此再教她一下方法。没想到雯雯说：“我会脱的，是楷楷叫我慢点的，他说他要帮助我，等会你就会表扬他了。”说着，“调皮”的孩子一下子就把衣服脱了下来。我无语了，也反思了。

三月是学雷锋月，我们也给孩子们讲了些雷锋的故事，同时也经常教育孩子们要互相帮助，乐于助人。在晨间谈话、餐前谈话时也会不定期地组织孩子们谈话，说说我们班的好人好事，并会对好人好事给予一定的奖励----“笑脸”贴纸一张。班上的好人好事确实多了，做数学作业时有的孩子忘了带铅笔，会有孩子主动的借给她；教室前面的画掉下了，会有孩子主动的去贴好；地上有垃圾了也会有孩子主动的去捡……但在教育孩子做好事的同时我们却没有使孩子们明白什么情况下需要帮助或去帮助人，而且把做好事与一定的“功利”联系起来了，致使有的孩子自己能干的事也依赖别人，而提供不必要帮助的小朋友还以为自己在做好事。

于是，在晨间谈话时我问孩子们什么情况下我们需要帮助？乐乐说：“当我遇到了困难的时候需要别人的帮助。”“哦？遇到了困难就要别人的帮助？”我重复着乐乐的话。“不对，不是这个样子的。我妈妈说过了，遇到了困难首先要自己想办法解决，如果实在不行了，才可以去寻求别人的帮助。”创创站起来反驳了。下面的孩子也纷纷附和。我肯定了创创的观点。告诉孩子们不能任何事都依赖于别人的帮助，一定要自己想办法解决，如果实在不行，可以让别人来帮助，但不能老是依赖别人，凡事都要靠自己。接下来我又和孩子们讨论了什么情况下我们应该去帮助人。别人能做的事，我们还去帮他做算不算做好事，应不应该帮？做好事是不是就是为了表扬？孩子们对于这些问题都说了自己的看法。

在孩子么畅所欲言及老师的总结下，孩子们终于明白了自己的事情尽量自己做，遇到困难自己实在解决不了时，才能寻求帮助。我们要去帮助真正需要帮助的人，这才叫真的乐于助人。真正的做好事，是不需要回报的。希望孩子们能真正的内化到实际行动中去，孩子们，让我们一起加油吧，愿我们都能变成能干而又有爱心的人！

给予孩子肯定的教育

欣赏活动“我的娃娃照”

欣赏活动“我的娃娃照”

为了让幼儿知道自己是怎样成长起来的,又是谁辛辛苦苦把自己抚养这么大。为此，今天羊口镇曹辛幼儿园的老师们，收集了孩子们的娃娃照，一方面让孩子们了解自己小时候的样子，再一方面，对孩子进行情感方面的教育，让孩子们对这次活动产生兴趣。老师将孩子们拿来的照片，布置在自由墙壁，老师边讲，边让孩子们欣赏，目的是让孩子们明白这次活动的意义。

通过这次活动，让孩子们知道了父母养育自己的辛苦，学会了感恩，同时也加深了自己对父母的感情。

羊口镇曹辛幼儿园：开展“绘制天气表格

，了解天气情况”活动

针对春天气候不稳，温度升降幅度大，造成幼儿容易感冒的情况。今天，我们羊口镇曹辛幼儿园的老师带领孩子们开展了，“绘制天气表格，了解天气情况”的活动。老师们利用颜料将天气表格绘制在主题墙，随时将每天的天气情况填在表格中，让幼儿知道每天的天气情况，预报必须是提前的，好让孩子们做好预防工作，减少感冒的机率。

这次活动，不但让孩子们认识了许多有关天气的符号，也学到了一些预防感冒的知识，提高了自我保护的能力。