幼儿园小班教案《饼干圆圆》及教学反思 幼儿园教案《饼干圆圆》及教学反思

小班教案《饼干圆圆》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过游戏形式发挥想象，并喜欢用语言表达，喜欢儿歌，并体会儿歌所表达的情趣，能分析儿歌，培养想象力，快来看看幼儿园小班《饼干圆圆》含反思教案吧。

活动目标：

1、喜欢儿歌，并体会儿歌所表达的情趣。

2、通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并喜欢用语言表达。

3、能分析儿歌，培养想象力。

4、通过加入适当的拟声词去感受儿歌的诙谐、幽默。

活动环节：

1、猜礼物，引起兴趣

师：老师要送你们一份礼物，里面有一样好吃的东西，闻上去香喷喷，咬一口又松又脆真好吃，你们猜猜是什么？

幼儿猜一猜、闻一闻、说一说。

教师依次用幼儿想象的‘饼干像什么’小结：如“饼干圆圆，像个太阳（苹果）”等。

2、吃饼干，发挥想象

师：“这么香的饼干，你们想不想吃？”“我们一起来吃饼干。”

幼儿随着老师边吃边想象：“啊呜一口，变成什么？”“再啊呜咬一口，又变成什么？”

教师依次用幼儿想象的‘饼干像什么’小结：如“啊呜一口，变成月亮（香蕉）等。”

3、欣赏儿歌，

感受改编

师：“老师还要吃一块饼干，老师一边吃一边还会念儿歌，你们可要仔细听！”

（1）老师边吃边念儿歌，幼儿欣赏。

幼儿学习念儿歌。

（2）熟悉并喜欢改编儿歌的活动。

教师引导幼儿边吃边改编儿歌：“圆圆的饼干还会变什么？我们一边吃

一边想，看谁最会动脑筋。”

幼儿吃吃玩玩，欣赏改编的儿歌。

活动反思：

活动中，我先在课前准备了教具，画出了与歌曲内容相匹配的第一段歌曲的图谱，帮助幼儿快速记住歌词内容。同时，图谱中风趣的大牙齿能让孩子喜欢本儿歌，在老师引导下学会看图谱，结合图谱体会儿歌所表达的情趣。通过猜礼物游戏形式这一环节可迅速引起幼儿对活动的参与兴趣。同时，通过改编歌曲内容，也能发挥孩子的想像力，并尝试用语言表达出来、乐意表达自己的想法并与同伴交流和分享。这些都值得肯定。

幼儿百科：饼干它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出来的，可作为旅行、航海、登山时的储存食品，在战争时期用于军人们的备用食品也是非常方便适用的。

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幼儿园中班教案《月儿圆圆，月饼甜甜》及教学反思

下面是“幼儿园中班教案《月儿圆圆，月饼甜甜》及教学反思”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

中班教案《月儿圆圆，月饼甜甜》含反思适用于中班的中秋节主题教学活动当中，让幼儿知道中秋节到了，月亮圆了，感受团圆、快乐的节日气氛，能大胆地选择色彩印画“月饼”，并展开想象，让“月饼”飞起来，感受成功的喜悦，能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品，快来看看幼儿园中班《月儿圆圆，月饼甜甜》含反思教案吧。

活动目标：

1、能大胆地选择色彩印画“月饼”，并展开想象，让“月饼”飞起来，感受成功的喜悦。

2、知道中秋节到了，月亮圆了，感受团圆、快乐的节日气氛。

3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受活动的乐趣。

活动准备：

1、蓝色背景图（长卷）、大萝卜切片做印章、黄色圆盘（后面贴两翅膀）。

2、各色颜料、薄海绵、冰盒、美工服；

3、有关中秋的歌曲，电脑。

活动过程：

一、谈话导入

师：“小朋友知道今天是什么节日吗？”“中秋节我们要做些什么的？”（赏月，吃月饼）

二、展示背景图

师：“蓝色的夜空静悄悄的，月亮在哪呢？”

出示圆盘，“月亮在这里呢！月亮你快飞到天上去吧！”

打开圆盘后面的翅膀，演示飞到背景图上。“中秋节月亮宝宝一个人在天上好孤单，她想请圆圆的月饼陪她一起玩。月饼在哪里？你们知道月饼在哪里吗？”

三、教师示范用萝卜蘸颜料印月饼

师：“月饼月饼在这里”（用萝卜蘸色印在画纸上）。引导幼儿一起说：月饼月饼在哪里？月饼月饼在这里。

师：“小朋友们的月饼在哪里呢？我们也来印月饼吧！”

四、幼儿作画，教师指导

重点：提醒孩子蘸色时颜料不要混在一起。鼓励孩子交换颜色印画。

伴奏：《爷爷为我打月饼》

五、想象添画

1、师：“这么多可爱的月饼宝宝，我们怎么让它们飞到天上去和月亮宝宝玩呢？”

鼓励幼儿想象出不同的方法，师简笔画出。说到长翅膀时，教师演示双手蘸色印的方法。

重点：翅膀要印在“月饼”的两侧。

2、幼儿添画，提供勾线笔和颜料，用画或印的方法让“月饼宝宝”飞起来。

六、展示作品

1、将幼儿作品布置在主题墙饰上，体验成功的喜悦。

2、“‘八月十五月儿圆,中秋月饼香又甜’,月亮宝宝好开心啊，她给小朋友们送来了月饼感谢。”

出示圆圆的月饼，让小朋友闻闻，一起切月饼，分享。

活动评价：

孩子已经融入了主题，知道中秋节到了，月亮圆圆的，还有圆圆的月饼，他们参与活动是快乐的，自由的。对色彩是敏感的。用印章蘸色印画是第一次尝试，孩子们特别感兴趣，拿起“月饼”就印满了画纸，似乎也过于投入自己的作画游戏而忘记了还有更多漂亮的色彩等着他们去碰触。尤其在让月饼“飞起来”时，让双手蘸上喜欢的颜色，印在圆圆的“月饼”上，让孩子的快乐达到了高潮。通过这个活动，我也更加体会了目标为教学、为孩子服务的意识，什么才是适合孩子的，有利于孩子发展的，生成孩子喜欢的活动内容。教学内容是要我们去选择的，根据本班孩子的特点，有意识的设立孩子感兴趣的活动，丰富课程内容，更好地为孩子服务。

活动反思：

一个完整的活动不是老师一个人的操作过程，而是包含了很多前期的观察和了解，对孩子的观察，对孩子能力的了解，设立一个可行性的目标，适合孩子才是正确的。在一个活动中，孩子获得了什么发展是在老师的预设之内的，也有是预设之外的，这才是活动本身带给我们的思考。孩子是活动的主体，是我们围绕的中心，只有关注了孩子，才能发现活动的价值。本次活动可以说是较完满的，在幼儿示范印画时可给予孩子更多的自主，相信孩子。

幼儿百科：月饼是久负盛名的中国传统糕点之一，中秋节节日食俗。月饼圆又圆，又是合家分吃，象征着团圆和睦。

幼儿园中班中秋节教案《月饼圆圆》及教学反思

幼儿教师教育网为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园中班中秋节教案《月饼圆圆》及教学反思”！

教学内容：中班综合活动《月饼圆圆》

教学目标：

1.知道月饼是中秋节使用的中国传统食品。

2.尝试在油泥上用压、刻、缠绕、团的方法制作月饼。

3.了解中秋节的文化内涵。

4.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

5.参与节日游戏。

教学准备:

1.PPT。

2.各色橡皮泥、泥工板、雪花片。

教学重点与难点：

尝试在橡皮泥上用压、刻、缠绕、团的方法制作月饼。

教学方法与手段：欣赏法、练习法、讨论法、多媒体课件法等。

教学反思：今天我很是开心，放手让幼儿自己去创造，自己去探索，而不是强制性的左右他们的想法，这样更能促进儿童的身心的全面发展，增添学习的兴趣，激发创作的欲望，享受其中的乐趣。不足之处是我应该给孩子提供充足的操作工具，让孩子信手涂鸦、制作，无意中会充实孩子的学习经验，让孩子们拥有一个从容自信的心态促进他们良好的发展。

幼儿百科：月饼圆又圆，又是合家分吃，象征着团圆和睦。古代月饼被作为祭品于中秋节所食。

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幼儿园中班教案《圆圆》及教学反思

活动目标：

1、发现生活周围到处都有圆，初步了解圆和我们的关系。

2、对物体变化形成的圆感兴趣，乐意自己去尝试、探索。

3、探索、发现生活中圆的多样性及特征。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

1、PPT课件、视频一段。

2、幼儿操作材料：橡皮泥、垫板、彩笔、纸张、报纸、彩带等

活动过程：

一、交流生活中发现的圆。

1、请幼儿看幻灯片一，引导幼儿发现圆的东西。

看一看，找一找，你发现这里面什么东西是圆的？

2、引导幼儿说说你在生活中发现什么东西是圆圆的。

如：家里、吃的、马路上、活动室等

3、寻找自己身上的圆。如：眼睛，嘴巴，膝盖，屁股……

4、游戏：小手变个圆、嘴巴变个圆。

小结：生活中到处都有圆，需要我们的小眼睛仔细去发现。

二、感受圆的用处。

1、启发幼儿说说：为什么大家都那么喜欢圆呢？

2、看幻灯片二-------厨房里的各种各样的圆形餐具

（1）请幼儿说出它们的名称。

这是厨房里的东西，认识它们吗？是什么东西？

（2）数一数，李老师在厨房里找到几件东西？

（3）这些东西名称不一样，用处也不一样，可是它们都有一个名字一样的，叫餐具，为什么这些多的餐具都做成圆圆的？如果餐具做成方形或者三角形的，会怎么样？启发幼儿说出圆的用处。

（4）教师小结：生活中很多东西都做成圆圆的，是因为圆圆的东西安全、好看，还能给我们的生活带来方便。

3.探索不圆的东西变成圆。

（1）一一出示操作材料，要求幼儿试试看：这些东西都不是圆的，有没有办法把他们们变成圆圆的。

（2）幼儿自由选取材料，探索用不同的方法把它们变成圆圆的。

（3）幼儿互相交流用什么办法把什么东西变成圆圆的。

（4）请幼儿一起随着音乐玩彩带，结束活动。

延伸活动：

大家一起到户外玩彩带。

活动反思：

本次活动我充分遵循“幼儿主体，教师主导”的重要教育原则，选用了孩子们随处都可以见到圆圆的东西，让小朋友了解我们身边存在的圆，孩子们在观察、讨论、交流的基础上，了解圆在我们生活中的用处。

本次活动我设计三个环节，在活动开始部分，我以课件激发幼儿学习趣。在幼儿欣赏课件中美丽的画面同时引出问题：看一看，找一找，你发现什么东西是圆的？形象深动的课件符合幼儿形象直观的年龄特点，有效的吸引了孩子们的注意力，激发了幼儿的探索兴趣和欲望，起到了引发幼儿思维的目的。幼儿讲述时，我不是旁观者，一是“听”。二是“说”。一听孩子们在讲述什么，了解它们的个体差异，对能力强的幼儿提出更高的教育目标；二是找不说话的孩子讲一讲，鼓励人人动口，积极讲述。在第二个环节联系生活实际，加深了解圆和我们的关系。我准备了图片、实物，以及为了更好帮助幼儿总结归纳前面所理解的知识内容，我还以图谱方式。但考虑得有所欠缺，图谱设计不够儿化、直接形象，没有发挥真正的作用。其实“小博士”所说的话已经是引导幼儿对前面的知识进行总结归纳，因此图谱也是多余的。但在这一环节中，孩子们表达的欲望和活动的积极性尤为高涨，他们能结合自己以往的生活经验，告诉大家生活中圆圆的东西与我们的关系，达到活动的重点要求。在第三个环节，我为幼儿准备丰富的操作材料，并分成四组，不同的材料体现层次性，让幼儿根据自己的实际水平选择相应的材料，让幼儿人人动手。根据中班孩子有一定的生活经验，能够主动的学习和理解事物，对事物有好奇心和探究的欲望这一年龄特点，在活动设计中，设计了根据幼儿猜想选择试验材料，让每个幼儿亲历实验验证自己的猜想，为其形成科学的思维方式打基础。活动中我应用运用了发现法、观察法、动手操作法相结合，突破本次活动的难点，但对操作时间把握不够好，提供给幼儿自己选择实验的时间和空间不够长，但从从活动实录中，还是可以看到孩子们愉快地情绪，较好的完成活动目标。

幼儿百科：在一个平面内，一动点以一定点为中心，以一定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。圆有无数个点。

幼儿园中班教案《圆圆歌》及教学反思

活动目标

1、学习儿歌，体会儿歌短小精练、词汇丰富的特点。

2、在理解儿歌内容的基础上，学习按照儿歌的重复结构结合已有的经验续编儿歌的后半部分，并在集体面前大胆发言。

3、培养幼儿爱动脑筋的习惯，培养幼儿的想像力和创造能力。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备

布置“圆圆”的家，里面有各种圆形的物体。

儿歌范文、投影仪、画纸、彩笔。

活动过程

一、以玩游戏的形式，帮助幼儿积累丰富的经验。

1.邀请幼儿到“圆圆”家玩，让幼儿自由选择各种活动，体会圆的特点和用途。

2.看有关圆形物体的图书和图片，和同伴玩球，玩车轮，玩其他圆形玩具。

二、集体讲述，交流玩法和经验。

请小朋友说说，刚才玩了什么，它是什么样子的，怎样玩的？

“圆圆”家里有些什么东西，这些东西有些什么特点？

三、欣赏儿歌，谈谈自己的体会。

1.教师：儿歌里说了几样圆的东西？他们是什么？圆的车轮怎样动？

儿歌里用了哪些动词来形容它的动作？

我们还可以用什么动词形容车轮的动作。

2.通过提问帮助幼儿分析，理解儿歌里新运用的动词，进一步认识儿歌的结构特点。

四、学习朗读儿歌，加深对儿歌的理解与记忆。

五、续编儿歌，扩展想像力，发展创造力。

1、请幼儿把所看、所想到的有关圆形的物体画出来。

教师：还有什么物体是圆的，儿歌没有提到的？

我们把它画下来，编成一首儿歌，看谁想得多，编得好！

2、请幼儿依据自己观察得来的经验和画好的作品尝试续编儿歌的后半段。

鼓励幼儿用形象、生动、贴切的动词来描述这些图形的物体，掌握儿歌的句式特点，要讲清楚：

圆的什么，它能怎样动起来。

老师可以利用一些小物体做仿编的示范。

3.结合幼儿的生活经验，大胆创编。

鼓励幼儿不把眼光局限在室内或“圆圆”的家，根据自己以往的经验大胆想像，

创编出与众不同的独特的诗句。

六、结束

让幼儿把自己续编的部分大声地在集体面前朗读出来，让每个幼儿都有发言的机会。

老师把幼儿的朗读录下来，最后放出来让幼儿完整地欣赏一遍，激发幼儿的兴趣和增强自信心。

活动反思：

本活动旨在通过图谱的运用来揭示儿歌的结构，帮助幼儿理解仿编儿歌。本节活动的选材贴近幼儿的生活，符合中班幼儿的年龄特征，活动的教具准备得很充分，学具选择了贴近幼儿生活的玩具，能利用环境创设开阔幼儿的视野，为幼儿创设了宽松的说话环境，调动了幼儿的视觉、听觉、触觉等多种感官，并让幼儿动静结合，使语言活动趣味化游戏化、生活化。活动中幼儿的倾听习惯很好，并能积极发言，能大胆地表现自己。

幼儿百科：在一个平面内，一动点以一定点为中心，以一定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。