2020幼儿园小班教案《公鸡》及教学反思

小班教案《公鸡》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习儿歌并理解儿歌的内容，感受儿歌的韵律，幼儿愉快地参加活动，幼儿会背诵儿歌，快来看看小班《公鸡》含反思教案吧。

活动目标

1、幼儿愉快地参加活动。

2、幼儿学习儿歌并理解儿歌的内容，感受儿歌的韵律。

3、幼儿会背诵儿歌。

4、激发了幼儿对公鸡的好奇心和探究欲望。

5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

教学重点、难点

1、幼儿对颜色的认识。

2、幼儿背诵儿歌。

活动准备

1、“儿歌”：《公鸡》（幼儿用书）。

2、配套CD《公鸡》。

3、电视机、投影仪。

活动过程

一、儿歌引入。

二、欣赏幼儿用书中的画面，提问帮助幼儿理解。

1、画中你看到了什么？

2、这只公鸡长的怎么样？

3、现在是什么时候？

4、公鸡的嘴里有什么？它为什么要吃个牡丹花？

5、在这幅画中你看到了哪些颜色？

三、学念儿歌。

1、请幼儿倾听儿歌。（老师完整地念一遍）

2、提问：孩子们，你们觉得这首儿歌怎么样？

3、老师教幼儿念儿歌。（用动作辅助念）Www.YJs21.coM

4、幼儿和老师一起念儿歌

四、表演儿歌。

老师边念儿歌边和幼儿一起做动作。

五、跟着CD一起巩固儿歌。

老师和幼儿跟着CD学公鸡一起动一动。

附儿歌。

红公鸡，

绿尾巴，

一天到晚不回家，

晚上回到家，

还要吃个牡丹花。

教学反思

通过活动，幼儿能感受儿歌的韵律，诵读儿歌。能认识一些颜色：红色、黄色、白色、绿色、、、、、、个别幼儿还需反复诵读儿歌，认识颜色。

幼儿百科：公鸡，家禽，品种很多，翅膀短，不能高飞；啼能报晓。

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2020幼儿园大班教案《骄傲的公鸡》及教学反思

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班语言教案《骄傲的公鸡》”。让幼儿培养想象力、创造力和语言表达能力，知道“美不美不光看外表，要看他能不能帮助人们做事”的道理，在欣赏故事、理解故事内容的基础上，尝试续编故事。

活动目标

1、知道“美不美不光看外表，要看他能不能帮助人们做事”的道理。

2、培养想象力、创造力和语言表达能力。

3、在欣赏故事、理解故事内容的基础上，尝试续编故事。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

教学重点、难点

重点培养想象力、创造力和语言表达能力。

理解“美不美不光看外表，要看他能不能帮人们做事。”的道理。

活动准备

公鸡、啄木鸟、蜜蜂、老马等头饰。

活动过程

1、激发幼儿的兴趣：一只美丽的公鸡走来了，它走到啄木鸟跟前干什么呢？我们来听听故事《骄傲的公鸡》吧。

2、教师讲述故事的前半段后提问，帮助幼儿理解故事的情节。

(1)、公鸡看到啄木鸟、蜜蜂和老马各说了什么？

（2）、啄木鸟又说了什么？蜜蜂也又说什么？老马呢，也又说什么？

3、请幼儿边听故事边模仿公鸡和啄木鸟的表情、动作，学说他们的话，了解他们的性格特征。

（1）、听了这个故事，你们喜欢公鸡还是啄木鸟，蜜蜂，为什么？

（2）、再听故事，你们还可以表演公鸡或啄木鸟、蜜蜂、老马的表情及动作或说话

4、请幼儿续编故事。

5、请幼儿表演自己编的故事的结尾。

6、教师讲述故事的结尾。

7、小结。

8、延伸活动。

以小组为单位，让幼儿自由选择头饰表演故事，培养幼儿的想象力，创造力和口语表达能力。

教学反思

活动选择的故事是一个诙谐有趣、有矛盾冲突并有深刻意义的故事。首先本次活动目标的定位注重发掘这个故事的深刻教育意义。另外，在活动的设计上设置悬念，让幼儿在理解故事的基础上创编故事的结尾，培养幼儿的想象能力、口语表达能力。在活动中，让幼儿欣赏故事，教师用对比强烈的语气和夸张的动作来感染幼儿。让幼儿能了解故事中两种角色的性格特征和对话，帮助幼儿去创编故事和表演故事。另外，教师在活动中还是比较注重幼儿的自主性，让幼儿按照自己的意愿去创编故事的结尾和自主的表演。

不足之处在于教师在引导幼儿理解故事情节的提问环节中，启发性还不够，在师幼互动中教师对个别幼儿的观察不够全面，缺乏有效的引导和帮助，以致有些幼儿的情绪不够高，进步不快。如何在幼儿兴趣的基础上更有效地启发引导，还有待于进一步思考和探索。

我想如让我重新上这节课，我会注意语言的启发作用，让整个活动更加全面，充分调动幼儿运用各种感官参与活动的积极性，取得更好的效果。

幼儿百科：公鸡，家禽，品种很多，翅膀短，不能高飞；啼能报晓。公鸡是法国的国鸟，原因是由于它那英勇、顽强、好斗的性格。

2020幼儿园小班教案《小鸡和小鸭》及教学反思

小班教案《小鸡和小鸭》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习表演故事情节，倾听故事，感受小鸡，小鸭这对好朋友的情趣，对小鸡，小鸭的生活习性感兴趣，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园小班《小鸡和小鸭》含反思教案吧。

【活动目标】

1、倾听故事，感受小鸡，小鸭这对好朋友的情趣，对小鸡，小鸭的生活习性感兴趣。

2、学习表演故事情节。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情节，培养想象力。

【活动准备】

小鸡，小鸭，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等图片。

【活动过程】

一、引出故事

师：今天啊，老师给大家带来了一位客人，你们看（出示小鸭图片）

小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事，下面我们一起来听听到底发生了什么？

二、引导幼儿理解故事内容。

提问：

1、故事中出现了哪些动物？

（1）小鸡和小鸭是一对好朋友，你们知道什么是好朋友？

（2）教师小结好朋友的意思。

2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友（请小朋友把故事情节讲一下）

三、让小朋友分组扮演小鸭和小鸡，老师讲述，小朋友表演。（可以分组表演和集体表演相结合）

四、经验延伸

1、你有好朋友吗？你的好朋友是谁？

2、教师小结：小朋友们要互相帮助、互相谦让等。

附故事《小鸡和小鸭》

“鸭妈妈不会孵蛋，她请鸡妈妈帮忙。蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡，蛋壳又裂开了，钻出来一只小鸭。小鸭去散步，小鸡也去散步；小鸭挖土，小鸡也挖土；小鸭找到一条蚯蚓，小鸡也找到一条蚯蚓；小鸭喝水，小鸡也喝水。扑通，小鸭跳进河里去游泳；扑通，小鸡也跳进河里去游泳。可是小鸡不会游泳，“救命啊！”他在水里挣扎。小鸭听见叫声，赶来救起了小鸡。小鸭，小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦？怎么小鸡还一路跟着呢？原来小鸡带上了救生圈。”

教学反思:

由于小班幼儿年龄特点所致，社会行为经验缺乏，思维具体形象，我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作，自私等。通过本次语言活动，来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解，采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。

幼儿百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。

2020幼儿园小班教案《小鸡找妈妈》及教学反思

小班教案《小鸡找妈妈》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学说礼貌用语“谢谢”，培养宝宝听故事的兴趣，理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话，快来看看幼儿园小班《小鸡找妈妈》含反思教案吧。

活动目标

1.培养宝宝听故事的兴趣。

2.培养幼儿学说礼貌用语“谢谢”。

3.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

教学重点、难点

培养幼儿学说礼貌用语“谢谢”。

活动准备

材料与场地：背景图和小鸡、鸡妈妈、山羊、小鸭、鸭妈妈的头饰。

活动过程：

一、问候时光：

1、接待

A、教师热情的接待每一位宝宝：教师与宝宝及他们的爸爸妈妈交流问候。

B、唱歌曲：《找朋友》，稳定孩子情绪。爸爸妈妈握着宝宝手跟着音乐节奏学着拍手，跟着教师一起学唱歌。

2、点名游戏

A、教师主动向幼儿介绍自己的姓名，并向他们问好。

B、教师走到被点到名的幼儿面向前，有铃鼓轻轻拍一拍宝宝的手并热情的问好。爸爸妈妈和宝宝一起回答。

二、运动时光：小动物模仿操

1、宝宝欣赏教师做操。

2、宝宝（爸爸妈妈）和教师一起学说操里地儿歌。

三、快乐时光

1、教师出示图片，吸引宝宝的注意。

2、故事：《小鸡找妈妈》

A．教师讲故事。

B．教师边操作材料边讲故事。爸爸妈妈帮宝宝感受故事的内容，练习故事中人物对话。

C．教师提问帮助宝宝理解故事。爸爸妈妈协助宝宝回答教师的提问。“故事里有谁？小鸡问山羊哥哥说了什么？山羊哥哥是怎么说的？”爸爸妈妈帮助宝宝戴上头饰与教师一起表演故事。

四、温馨时光：亲子游戏“走圈圈”

1、请妈妈拉着宝宝的手，面向圆圈站好，准备游戏。

2、妈妈跟着教师随着音乐向逆时针的方向走。

3、走圈圈可以与走方框相结合。

4、走时可尝试变化其他方法：踮起脚走，爬着走。

附：故事《小鸡找妈妈》

小鸡和小鸭在河边玩，但是，小鸡出门时，没有告诉妈妈。太阳快落山了，鸭妈妈接走了小鸭，小鸡的妈妈没有来接小鸡，小鸡急得哭了起来。山羊哥哥看见了，说：“小鸡你别哭，我帮你找妈妈。”山羊哥哥把小鸡送回了家，看见鸡妈妈正着急得找小鸡。小鸡找到了妈妈说：“谢谢山羊哥哥。”“不用谢！”下次你出门去玩，要告诉妈妈一声。

教学反思

幼儿上课注意力不集中，不爱活动。

幼儿百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。

2020幼儿园小班教案《离群的小鸡》及教学反思

小班教案《离群的小鸡》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得不能随便离开大人或集体，观察图片，理解图片的内容，能大胆地表述自己的想法，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园小班《离群的小鸡》含反思教案吧。

活动目标：

1.观察图片，理解图片的内容，能大胆地表述自己的想法。

2.懂得不能随便离开大人或集体。

3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

四幅图片，母鸡头饰一个，小鸡头饰若干。

活动过程：

一、引出课题教师学鸡叫以引起幼儿的注意，并提出看图讲述的名称。

1.小朋友，今天，老师给你们请来了几位客人，想不想知道它们是谁？

2.教师学（母鸡.小鸡）的叫声，让小朋友猜。

“咯咯咯”听是谁在说话？

“叽叽叽”听现在唱歌的又是谁？

3.引出看图讲述的名称。

今天，老师请小朋友一起来讲看图讲述《离群的小鸡》。

二、引导幼儿观察图片，边提问边讲述。

（一）出示图片一

1.图片上有谁？

2.鸡妈妈和小鸡在什么地方？做什么？

3.鸡妈妈对小鸡们怎么说?

4.小鸡们跟着鸡妈妈，小黄鸡又是怎么做的呢？

(二）出示图二

1.小黄鸡来到了什么地方？突然谁来了？

2.大野猫想干什么？

3.小黄鸡心里怎么想？它是怎么做的？

（三）出示图三

1.谁赶来救小黄鸡？

2.鸡妈妈是怎样救小黄鸡的？

（四）出示图四

1.鸡妈妈对小黄鸡说了什么？

2.小黄鸡怎么说?

三、结合图片，跟述图片内容。

小朋友，根据出示的图片，同老师一起讲述图片内容。

四、分角色游戏五游戏：“母鸡和小鸡”

教师当母鸡，幼儿当小鸡，“母鸡”带着“小鸡”到草地上捉虫吃，请幼儿主动跟随，并招呼未及时跟随的幼儿，妈妈在这儿，宝宝快过来。

教学反思：

小班的孩子喜欢在情境中学习。所以在故事的开头我就设置了鸡妈妈带领鸡宝宝出去找食这样的情境，即：教师扮演鸡妈妈，其他孩子扮演小鸡，鸡妈妈带着小鸡到草地上捉虫，在休息的时候发现一只小鸡不见了，将孩子的注意力引入故事中，为下一个环节做好铺垫。但在实际的课堂中，情境表演时“鸡妈妈”可以从门外将“小鸡”带到教室里的“草地”上，这样的话活动场地更大，情节性也更强，更容易吸引幼儿的注意力。

幼儿百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。