2020中班组年级组计划总结

加强中班组各班与家庭的联系与合作的关系,提升家庭教育能力,争取家园共育,让幼儿园在家长中形成良好的口碑。

本期我中班组共有三个班(阳光班、蓓蕾班、精灵班),执教的六名教师都是上期的原班教师。按照幼儿园的园务计划的目标和要求,我将带领中班组教师认真开展好幼儿园各项活动,搞好年级组的建设,做好老师们的政治思想工作。执行好幼儿园布置的各项活动任务,并协助幼儿园顺利开展各种工作,使中班组成为一个充满友爱,互帮互助,团结向上的集体。

一、主要工作与措施：

1、按照幼儿园各项工作的要求,建设良好的师风师德,树立教师良好的形象,不断提高全年级教师的思想觉悟和服务水平,形成一个互帮互助,真诚合作,友爱相处的集体。

2、从实际工作出发,深入落实《纲要》精神,理论联系实际,不断转变教育观念,苦练内功,提高整体教育教学水平。[趣祝福 wWw.Zfw152.COm]

3、安排好本年级的教育教学和教研等方面的工作,鼓励和督促年级教职工搞好本职工作。

二、具体工作：

1、在学期初、期中与期未组织三次年级组教师会议,商量和布置工作,并配合园教研计划,组织好年级组教师的业务学习。

2、抓好中班组幼儿一日活动的安排,本学期组织两次半日活动的检查。一起分析研究幼儿各方面发展的情况,并采取有针对性的措施,解决好各种问题。

3、了解好本年级组各班的基本情况,互相交流,共同抓好常规教育管理工作。

4、在十月底重新编一套符合幼儿年龄特点的新中班组早操。

5、加强中班组各班与家庭的联系与合作的关系,提升家庭教育能力,争取家园共育,让幼儿园在家长中形成良好的口碑。

6、在十月举行中班组区域活动观摩活动,共同找出不足,提出整改措施,为参加我园区域评比活动打好基础。

7、对幼儿进行安全教育,在新年来临前举行中班组幼儿“我与安全”亲子绘画比赛活动,并对评选出的优秀作品进行奖励。

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年级组计划

上学期我们全组教工在园领导的带领下，以《规程》、《纲要》为指导，以提高保教质量为宗旨，以创苏州市现代化管理示范幼儿园为目标，较好地完成了各项工作。在此期间，我们班组呈现了团结守纪、积极创新的良好局面，班组工作也得到了园领导及家长的肯定。班组工作的管理模式取得了较显著的成效。尽管取得了一些成绩，面对今年新的工作重点创江苏省现代化管理先进幼儿园，我们还有许多工作要去做。如：如何深入探索实践园本课程;如何进一步提高服务意识、服务水平和服务能力，更科学的管理、照料、组织好小班幼儿的一日活动;如何进一步提高教师自身素质及业务理论水平、工作质量等。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和xxxx重要思想和党的xx大、xx届三中全会精神为指导，以“你的宝宝，我的宝贝”为目标，进一步解放思想、求真务实、开拓创新，为努力提升幼儿园的社会影响和品牌形象贡献自己的力量。

二、主要工作措施和目标：

1、加强学习，提高修养，增强教书育人的使命感。

认真学习纲要及规程，深刻领会其精神实质，努力提高自身素质，开发潜力，及时转变观念，树立正确的教育观、儿童观，坚持正面教育，形成平等和谐的师生关系。

2、提高教书育人的本领

一是在思想上有活力，善于学习，勇于钻研，追求先进的教育思想与理念，使幼儿园教育焕发生命的活力。二是工作上要有创新，要勤于思考，勇于反思，形成创新意识，要善于学习他人长处，不断反思，不断总结，努力形成自己的教育思想和工作特色。

3、提高现代化教育技术运用水平认真学习制作课件和个人网页，中青年教师在教育理论、教学实践、教育科研、教育创新、班级管理等方面形成自己的特长。

4、大力推进课程改革，提高教学质量。

深入探索实践园本课程，围绕课程改革，通过自学、理论、写心得、听取专家学者专题讲座，使自己在各种学术研讨中吸收、消化信的教改信息和教育理论，进一步确立全新的教育理念，指导自己的教学实践。

5、深入开展课题研究，努力提高教科研水平。

加强教育理论及方法的学习，理论联系实际，更新教育观念。努力做到勤思考、多探讨、求创新。认真开展主题活动，不断充实自己，运用灵活多样的教育模式，完成主题活动内容。做到有计划、有准备、有记录、有积累。从理论到实践再上升到理论，不断提高业务水平。注意环境对幼儿发展的影响，根据主题创设与之相适应的环境，做到主题与环境相配合。

6、按时开展区域活动和角色游戏，做到材料充足，及时调查，满足幼儿动手动脑、探索发现的欲望。积极开展丰富的户外游戏和体育活动，保证幼儿一日活动量，促进幼儿身体各机能协调发展。

7、加强保教配合。在新的教育观念下，开展保育工作，为幼儿成长提供良好的物质和心理环境。严格遵守清洁、消毒等时间和规则，为幼儿提供一个卫生、整洁、明亮的环境并照顾好幼儿一日生活。

8、加强家园之间的联系，使家长及时了解班级动态，教学活动，幼儿情况以及家长需要配合的工作。

9、加强安全意识，消除一切安全隐患，杜绝一切责任事故的发生。

三、具体活动安排：

二月份：　1、布置教室环境、创设新年新学期的新气象。

2、丰富角色游戏活动材料，创设角色游戏环境。

3、班级网页及时更换。

三月份：　1、检查年级组角色游戏创设情况。

2、对幼儿进行“三八”妇女节的教育活动。

3、公开教学活动。

四月份：　1、组织幼儿踏青活动。

2、公开教学活动。

3、向家长开放半日活动。

2020中班级组的团队教研总结

也就是说让孩子学会自己的事情自己做,能独立完成一件事,而不是以一种依赖的心态的生态去活动与学习。而自信则是要孩子养成一种自信心,认识自己,了解自己。

在本学期里,我们立足在级组的教研工作上,结合我园的课程研究与幼儿园的课程模式,我们把中班的教研从班级延伸到专用室的教研上。

一、首先,我们根据两大目标来制定我们专用室计划,第一,结合幼儿园的人格+语言的课题,把中班幼儿的人格教育定在了独立自信上。第二,根据我们课程的发展与要求,我们把一些在班上不能完成的活动转移到专用室去进行。因此我们把目标锁在了四个专用室(科学室、蒙示室、心理室、游戏长廊以及一个抗挫折的户外体育活动中。

在结合幼儿园“两个模式、五个体系”的办园特色,我们在“人格+语言”这一课程研究中,根据中班幼儿年龄特点,把中班的教育定在独立自信上。

中班幼儿进入幼儿园已有一定的时间,他们开始熟悉幼儿园里的各项活动与要求,而且这时期的孩子开始有自己的想法与意识,因此对幼儿进行独立自信的培养是很重要的。

(一)如何才叫独立呢?

也就是说让孩子学会自己的事情自己做,能独立完成一件事,而不是以一种依赖的心态的生态去活动与学习。而自信则是要孩子养成一种自信心,认识自己,了解自己。两者合起来就是要独自勇敢地去做,去用自己的方式去完成工作,而不是只学而不想,而是在活动中有自己的见解与想法。

如何在活动中培养幼儿的独立自信呢?如:在进行抗挫折活动中,我们为幼儿提供各种不同的材料,而且这些材料是可以自由进行变化的,小朋友可以根据自己的能力自由的增减游戏的难度,如在跳栏的活动中,小朋友只要自己觉得可以跳得过去,他可以自己把高度一直调高,一开始小朋友会有胆协的现象,但经过尝试与鼓励后,小朋友会更积极地去尝试。

(二)按照课程的发展,制定专用室的课程目标,补充班上的不足。

一直以来我们都是以班级作为我们教育基地,随着课程的发展变化,这开始有点不满足幼儿的需求了,为此我们开始把一些在班上不能进行的一些教育活动延伸到我们的专用室去,来补充班上的不足。结合集体智慧,发挥老师个人所长,提供专用室材料。

如何去把我们的课程与专用室结合呢?为了能更好地发挥个人与集体的智慧,我们通过周五晚上的学习时间,对各专用室进行了研究,认识各专用室的功能,以及制定一些专用室的目标计划。先把各专用室的

目标与要求定出来,再分配到各班各人去负责整理与制作,当一定时间后,再把个人在专用室中的情况提出来,有困难时,再通过集体的智慧来解决。每周固定时间进行专用室活动,以幼儿错班教育的方式进行。

为了能更好的进行专用室活动,也为了能把个人的专长利用起来,我们把专用室的使用作了一些调整,以往,我们常用的方式是,各班自己在不同的专用室里进行活动,由各班老师来负责指导,因此老师对于各专用室的使用及个人专用长都不是发挥得很好,为此我们把专用室作了定位,把专用室按老师的专长,定在由某一班级或老师负责,当进行专用室活动是,则是各老师继续负责自己的专用室,小孩则根据各班的需要,变更不同班的孩子。这样即能更好地发挥教师的专长,负责老师又能根据幼儿的不同程度进行相应及时的调整,使幼儿来到这专用室里能更好地学到在班级上不可替代的知识。另外从老师的角度上,老师又能从不同班的孩子身上发展本班与其他班级之间的差距,及时地做好自我调整。而且还能使老师能根据不同的情况作出调整,能总结出更好地教育经验。在幼儿方面,幼儿不但能从自己班老师身上学到东西,还能通过到专用室活动,调整自己的学习态度,适应不同老师的教育方面,有助于幼儿的适应性,而且也能让孩子在活动交往中学会与人沟通的能力,敢于表现自己,能把自己的想法与老师沟通,形成一定的独立自信的能力。为使每个幼儿都有更多的机会去不同的专用室活动,我们定出了每周一个固定时间进行专用室错班教学活动。

二、共性与个性

(一)共性：

1、作为课程的其中一个区域活动,是幼儿的一种操作型学习方式,使幼儿形成一种学习的思维方式。在专用室活动中,我们可以把区域里的目标作重点的研究,把各领域的要求作出更好的认识与学习,而且小朋友在专用室的操作过程中进行思考与自我学习,形成了一定的思维方式。在活动中还培养了幼儿的独立自信。

如:在科学室中,小朋友在进行磁铁的实验过程中,老师对幼儿进行了引导,让幼儿用不同的材料,对磁铁进行了吸力的大小、变化、同极、异极、阻力等等的一些实验,小朋友在实验的过程中,不但学会了知识,还掌握了一种学习方式与探索的精神。有了这种经验,小朋友在进行其他实验时,就能把它迁移过程,用自己的方式来进行学习与探索。

2、养成幼儿一种次序感与学习方法小朋友在进行专用室的活动中,自然而然地就养成了到不同的专用室就要遵守不同的专用室要求。

如:在蒙示室的活动中,小朋友到了蒙示室就会自觉地遵守蒙示室的规则,在安静与自我学习的氛围中形成良好的次序感与学习方法。

(二)个性：

各专用室根据它的要求与性质不同,又有其个性的东西。

1、科学室:科学室以电、磁、力、色四大方面着手,根据不同的课程需要,分不同的层次设计,投放各种活动材料。以探究性活动为主,幼儿参与设计制作的技巧使用。

2、蒙示室:以数学与感统为主,小朋友以操作型为主,通过幼儿的操作与老师的观察记录,来感知幼儿的能力与表现。

3、心理室：

4、游戏长廊:通过幼儿动手制作、想象、创意等形式,让幼儿在游戏中体现自我的独特创意。

2020年幼儿园小班年级组工作总结

忙忙碌碌中，一学期又接近了尾声。回顾这一学期，一个活动接着一个活动，大家都过得紧张而又充实。本着“让幼儿园成为孩子生活、学习的乐园，让每一位孩子都能快乐地度过每一天”的原则，我们年级组所有成员努力着。无论是在工作上，还是在生活上，我们都互相关心、互相帮助，荣辱与共，是一个团结的团队。年级组无论是开展教师活动，还是幼儿活动，大家都鼎立支持，竭力配合，较好地完成本学期的各项工作任务。下面做一个简单的总结。

一、认真进行专题研讨，提高教师专业化水平

我们年级组的老师都有了相当长的工作经历，对各科教学也有了一定的经验，但到达一定程度后，再想上一个台阶，显得很难。为了提高老师们的教育教学水平，培养大家一专多能，本学期，我们小班组的四位教师都根据自身的特点申报了某一学科领域进行专门的有针对性的研究。四个人正好涉及四个不同的方面，有语言领域、科学领域、健康领域以及艺术领域。每个老师精心准备教案，在开展活动的时候邀请其他老师前来听课，然后就活动中出现的问题进行研讨并修改教案，再在另一个班级进行修改后的教案的展示，再请老师们来听，最后再次进行修改，最终形成一份比较成熟的教案，也使老师对这一活动有了较好的理解及把握。这对于上课的老师来说，是一个考验；对于听课的老师来说，是一次相互学习共同成长的好机会；对孩子来说，应该也是受益的。

经过一个学期的研讨，期末的时候，各位教师还就自定的领域进行了汇报课的展示，我们小班组老师组织的活动都受到了大家的好评，认为大家在该领域有了一定的进步。一个学期的研讨，让每个老师都有了一定的收获，一定的提高，但我们不能满足于这小小的收获，还应该在以后的工作中继续贯彻，才会有更大的收获，从而真正在这一领域有长足的发展。

另外，我们继续进行了角色游戏的研讨。在上学期的基础上，我们小班组的一位老师专门外出观摩学习了姐妹园的角色游戏开展情况，回园后，在全园进行了专项讲座。讲座分别从角色的选择、游戏前的谈话、材料的投放以及游戏后的讲评这几个块面展开。经过学习，各班的角色游戏都进行了调整，特别是材料的投放这方面，如插牌卡的运用、区域名字的呈现、流程图的设计等等，都让我们的老师从观念到行为有了更新。

五月，我们小班组的两位老师参加了市组织的区域活动观摩活动，回来后也就此向大家进行了介绍，大家特别对于材料的提供这一块面有了更新的认识。

二、抓好抓细各项工作，促进孩子全面健康成长

保育工作始终放在我们日常工作的重要位置。做好春季传染病、夏季肠道疾病的预防工作，杜绝了传染病在小班的传播；孩子活动前进行安全提醒，把安全工作放入每月的日程安排；孩子活动量的达标我们也重点关注，等等。整个学期，我们小班年级组未发生安全事故。

“环境是老师。”陈鹤琴先生认为，“凡是可以给孩子刺激的都是他的环境。”可见环境的重要性。针对这点，我们努力创设适合幼儿年龄特点、适合不同主题特征的活动环境，使环境为课程服务，将环境纳入课程实施，同时让孩子们参与到班级环境的创设中来，使孩子们在环境的创设过程中得到各方面的发展。为了更好的落实这方面的工作，我们每月定期进行环境方面的评比，鼓励大家常抓常新。

我们还一如既往地抓好孩子们的活动常规，重视对幼儿良好学习习惯、行为习惯的培养，让良好的常规为学习服务。一学期下来，应该说进步是明显的。而小班配备保育员后，园部把小班作为保育达标实验班，对进餐活动有了细致的要求。我们根据班级实际情况，规定餐前孩子们的座位安排，进餐过程的详细流程，并认真执行。一段时间下来，孩子们已养成了良好的进餐习惯，老师及保育员在熟悉流程的基础上也逐渐加快了分发的速度。

由于我园户外场地小，晨间活动时总是显得拥挤，特别是进入夏天，火热的太阳烤得大家都往树荫底下躲，可有限的空间怎么能放下这么多的孩子呢？我们认真分析后做了相应调整，进行了晨间分散游戏混班的实验。我们根据当前孩子们的能力、特点、需要制定好各项适宜幼儿特点的活动常规，确保幼儿的安全。同时为了方便孩子认清老师，我们给每个孩子准备了不同颜色的手环，让每个孩子找到戴着跟他手环相同颜色的老师。经过一系列的改进，孩子们每天都能进行各方面不同的锻炼，也大大提高了器材的使用率。

我们还始终如一地抓好区域活动的管理，每天让孩子自主选择区域，进行各方面的学习。根据孩子的兴趣和学习活动的需要，提供丰富的材料，给孩子选择的空间。两个老师和保育员相互配合，让每个孩子每天在活动中都能有所收获。同时也要求孩子学习整理操作材料，养成良好的习惯。

三、全心做好家长工作，达到家园合一共同教育的目的

孩子的成长离不开家园双方共同的努力，再好的幼儿园教育也代替不了家庭教育对孩子的影响，因此我们全心全意做好家长工作，平时与家长紧密联系，调动家长积极性，使全体家长参与到班级的各项活动中来，充分发挥家长的力量。

幼儿园的各种活动比较繁琐，需要准备的材料更是品种各异，如果都靠老师独立完成的话，难度很大，这时，我们充分依靠家长的力量，让家长在家中陪孩子完成相关准备工作，物质方面或经验方面的，然后老师们才能较好地完成各项活动，达到预定的目标。通过这样一种形式，也是增加了家园的沟通，家长能比较清楚地知道幼儿园学习的方向及内容，老师关注的点，要求孩子们掌握的知识等。在做各种准备时，也很好地促进了亲子间的沟通。

期初的时候，小（2）班更换了新床，总有一股味道让人觉得很不舒服。我们一方面经常擦洗新床，上网搜索去除异味的方法着手进行，同时也发动家长带来各种植物，这样，既美化了班级环境，让孩子们在照顾植物的同时了解各种植物的不同特性，也缩短了去除异味回复清新空气的时间。

六月一日，在孩子们的节日当天，我们举行了亲子活动，邀请家长们前来幼儿园，陪孩子们度过一个快乐又难忘的节日。家长们的参与热情很高，基本保证了一个孩子一个家长，更有几个家庭全家出席，让我们很是感动。

家长的配合使我们的工作顺利开展，我们也把学校管理的主动权交到家长手上。期末时，我们向家长下发了对于学校、教师、保育员的调查问卷，请家长提出宝贵意见，这也有利于创建一份双方互动的和谐的家园关系。

四、存在的问题

虽然觉得一学期来老师们的日程已经是排得满满的，但工作重心的偏重总使得某些方面不尽如人意。

1.教师的成长离不开理论的学习，而在本学期的工作中，我们努力进行了各种实践，却忽视了理论的学习。在实践中，我们也发现理论方面的不足，面对问题，我们疑惑，却不能从理论的角度找到合理的解释。时时等待专家的现场指引是不现实的，在今后的工作中，我们将加强理论学习，学习各种教育理念，并把这些先进的教育理念有计划有目的地运用到工作实践中，在实践中进行反思，用理论去分析实践存在的问题，使我们的理论水平和教育行为得到提升。

2.期初，我园初定市级十二五课题为《以表演游戏促园所文化建设的实践与研究》，具体实施的时间为二零一一年九月，而这学期作为前期的准备，先在小班全面落实。我们认真制定计划，逐步实施，做好实践过程中的各项资料积累，确定个案研究的对象，进行前期的梳理，确定跟踪的方法，以期在活动的开展中使其有目的的进步。可直到期末，方案却一直未能确立，使我们这一阶段的工作无法很好地延续下去。

3.本学期，我们注重了教师的专业化发展，整个活动贯穿整个学期，大家都比较忙碌，也就没有多余的精力开展丰富的幼儿活动，这一点是欠缺的。在下个学期中，我们将有计划地针对孩子保育及教育方面的要求，分别开展相应活动，促进孩子全面发展。